Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Участник:Щекочихина Вера Николаевна

2017-06-30T06:27:32Z

Щекочихина Вера Николаевна:

Учитель географии Глазковского филиала имени Героя Советского Союза Н.Н. Шерстова МБОУ Кочетовская СОШ
Обаразование: МГПИ, 1985 г. Курсы переподготовки учителей географии.
Специальность: учитель русского языка и литературы, учитель географии
Е-mail Shhekvera@yandex.ru
[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]],

Участник:Щекочихина Вера Николаевна

2017-06-30T06:27:06Z

Щекочихина Вера Николаевна: Новая страница: «Учитель географии Глазковского филиала имени Героя Советского Союза Н.Н. Шерстова МБОУ…»

Озера России

2017-06-29T10:08:10Z

Щекочихина Вера Николаевна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #CD853F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
==Тема образовательного путешествия==
Озера России
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #CD853F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://top10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html Самые большие озера России]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T10:05:49Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://top10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html Самые большие озера России]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T10:05:19Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Цель образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://top10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html Самые большие озера России]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T10:03:50Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]

[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://top10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html Самые большие озера России]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T10:03:30Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://top10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html Самые большие озера России]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T10:01:35Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://top10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html Самые большие озера России]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T10:00:29Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[op10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html|Самые большие озера России]]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[http://russian7.ru/post/7-velikix-russkix-ozer/ 7 великих русских озер]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:59:02Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[op10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html|Самые большие озера России]]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[https://moiarussia.ru/krasivejshie-ozera-rossii/ Красивейшие озера]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:58:00Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[op10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html|Самые большие озера России]]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[https://dekatop.com/archives/3670 10 самых больших озер России]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:56:31Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[op10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html|Самые большие озера России]]

[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:56:18Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[op10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html|Самые большие озера России]]
[http://komanda-k.ru/%D0%BE%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82-%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B5/%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0-%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8 Самые большие и красивые озера России]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:54:31Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[op10a.ru/samye-bolshie-ozera-rossii.html|Самые большие озера России]]

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:53:27Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:''' отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:''' анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:52:51Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:'''Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Познавательные:'''Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать понятия:

– давать определение понятиям на основе изученного на различных предметах учебного материала;

– осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений;

– обобщать понятия – осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:51:30Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:'''Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).
Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:50:14Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Коммуникативные:'''

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:50:00Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

'''Регулятивные''': способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).
'''Коммуникативные:'''

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:49:17Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''

Регулятивные: способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:49:00Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе.
Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.
Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна - Глазковский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Лысова Светлана Викторовна - филиал "МБОУ Цнинской СОШ №2" в деревне Красненькая

Кулешова Жанна Федоровна - МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

Подольская Ольга Евгеньевна - Терский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Шарова Наталья Александровна - Турмасовский филиал МБОУ Заворонежская СОШ

Сушкова Елена Ивановна - Пичаевский филиал МБОУ "Жердевская СОШ №2"

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
Регулятивные: способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;
умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты:находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;
Работая по предложенному и самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, компьютер).

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:45:18Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-29T09:21:38Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Главная идея образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-29T09:21:03Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Цель образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-29T09:20:36Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Главная идея образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-29T09:19:59Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Цель образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна-

Лысова Светлана Викторовна,

Кулешова Жанна Федоровна

Подольская Ольга Евгеньевна,

Шарова Наталья Александровна,

Сушкова Елена Ивановна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:17:32Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

Щекочихина Вера Николаевна-

Лысова Светлана Викторовна,

Кулешова Жанна Федоровна

Подольская Ольга Евгеньевна,

Шарова Наталья Александровна,

Сушкова Елена Ивановна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:16:29Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Главная идея образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна,Сушкова Елена Ивановна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Группа 20, биологи

2017-06-29T09:16:10Z

Щекочихина Вера Николаевна: Щекочихина Вера Николаевна переименовал страницу Группа 20, биологи в Озера России

#перенаправление [[Озера России]]

Озера России

2017-06-29T09:16:10Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна,Сушкова Елена Ивановна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T09:13:41Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-29T09:13:24Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна,Сущкова Елена Ивановна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=ph9rfwo6k17 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T08:19:05Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна,Сущкова Елена Ивановна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T08:18:19Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93653 Материалы для входного оценивания]
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T08:03:32Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T08:03:13Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]
[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93651 *Материалы для итогового оценивания]
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T07:41:39Z

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=BF7A1C0C54BE4FC0 *Материалы для формирующего оценивания]
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-29T07:06:19Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

[https://bubbl.us/8149811 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T10:24:43Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

*Маршрутный лист образовательного путешествия

[http://ru.calameo.com/read/0052335942e140a55bf11 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T09:55:39Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-31200575225010139E8FB27060419AC1?n=56#addphotos *Карта образовательного путешествия]

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T08:13:52Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Межпредметные связи */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==
Литература, биология, экология

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T08:12:05Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Возраст участников */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==
14-15 лет

== Межпредметные связи ==

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T08:11:30Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''
- управлять своей познавательной деятельности

- развивать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

- слушать и оценивать ответы товарищей.

'''Метапредметные результаты'''
- находить информацию в тексте учебника, выделять ключевые слова, формулировать определения понятий;

- классифицировать по заданным критериям, устанавливать взаимосвязь/ аналогии;

-работать по плану;

- заполнять таблицы

'''Предметные'''
-знать основные понятия темы;

- работать с географической картой; приводить примеры и показывать озера на карте;

- выявлять зависимость между размещением озер от климата и рельефа;

-оценивать роль озер в природе и жизни человека.

== Возраст участников ==

== Межпредметные связи ==

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T08:06:49Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Цель образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-26T08:06:31Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Главная идея образовательного путешествия */

Озера России

2017-06-26T08:05:31Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Главная идея образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==
1.Расширить и углубить знания учащихся, о внутренних водах и водных ресурсах, дать представление о неравномерности распределения водных ресурсов по территории страны.

2.Развить творческие способности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей.

3.Формировать умения самостоятельной работы с различными информационными источниками.

4.Повысить интерес к изучению озёр, воспитать чувство бережного отношения к природе

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

'''Метапредметные результаты'''

'''Предметные'''

== Возраст участников ==

== Межпредметные связи ==

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T08:03:06Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Тема образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
Озера России

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

'''Метапредметные результаты'''

'''Предметные'''

== Возраст участников ==

== Межпредметные связи ==

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T07:55:36Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Щекочихина Вера Николаевна, Лысова Светлана Викторовна, Кулешова Жанна Федоровна, Подольская Ольга Евгеньевна, Шарова Наталья Александровна

== Цель образовательного путешествия ==

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

'''Метапредметные результаты'''

'''Предметные'''

== Возраст участников ==

== Межпредметные связи ==

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],

Озера России

2017-06-26T07:53:35Z

Щекочихина Вера Николаевна: /* Тема образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

== Цель образовательного путешествия ==

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

'''Метапредметные результаты'''

'''Предметные'''

== Возраст участников ==

== Межпредметные связи ==

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
*Карта образовательного путешествия

*Маршрутный лист образовательного путешествия

*Вопросы и задания

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
* Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]],