Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-06-26T10:58:47Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==
В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

== Авторы==
* Попова Наталия Геннадьевна,
*Лукина Татьяна Михайловна,
*Щеглова Нина Ивановна,
*Балакшина Любовь Алексеевна

== Цель образовательного путешествия==
Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

== Задачи образовательного путешествия ==
* Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
* Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

== Планируемые результаты образовательного путешествия==
Личностные:
* Формирование бережного отношения к памятникам истории
Предметные:
* Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Метапредметные:
* Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение
и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
== Проблемы образовательного путешествия==
Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

==Возраст участников==
* 14-16 лет

== Межпредметные связи ==
* география, история, экология, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
* Подготовительный «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение (защита):
1. Отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

<big>'''Задания для этапа подготовки к путешествию'''</big>

[http://puzzlecup.com/?guess=67B12763949772AU Кроссворд "Дворянские усадьбы Тамбовской губернии"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''История''' ===
*Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых

=== '''География''' ===
* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
Тестирование по теме: «Дворянская усадьба Ланских – Араповых»:

1) При каком царе появился род Араповых:

а) Иван Грозный, б) Алексей Михайлович, в) Михаил Романов.

2) Кто был основателем родового гнезда усадьбы:

а) Устин Арапов, б) Иван Арапов, в) Павел Ланской.

3) Что из построек сохранилось в усадьбе:

а) церковь, б) флигель, в) здание конюшни.

4) Какая порода деревьев преобладает в Араповском парке:

а) липа, б) клен, в) дуб.

5) «Патриарх» Араповского парка:

а) дуб, б) береза в) тополь.

6) Какие почвы преобладают на территории парка:

а) серые лесные, б) сильнощелочные черноземы, в) дерново-подзолистые.

7) Преобладающие виды аллей в парке:

а) Березовая, б) Дубовая, в) Липовая.

8) Какие виды трав преобладают в парке:

а) манжетка обыкновенная, б) копытень европейский, в) цмин песчаный.

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''История'''
* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

'''География'''
1. Установите соответствие между названием дворянской усадьбы и географическим положением района:

1) Музей-усадьба С.В. Рахманинова а) Инжавинский

2) Усадьба Воронцовых-Дашковых б) Тамбовский

3) Усадьба Петрово-Соловово в) Петровский

4) Музей-усадьба академика В.И. Вернадского г) Уваровский

5) Музей –усадьба Ф.Н. Плевако д) Знаменский

6) Усадьба Загряжских-Строгановых е) Моршанский

7) Усадьба Чичериных в с. Покровское ж) Староюрьевский

8) Усадьба Ланских-Араповых з) Пичаевский

<big>'''Рефлексия'''</big>
* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-06-26T10:24:36Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==
В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

== Авторы==
* Попова Наталия Геннадьевна,
*Лукина Татьяна Михайловна,
*Щеглова Нина Ивановна,
*Балакшина Любовь Алексеевна

== Цель образовательного путешествия==
Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

== Задачи образовательного путешествия ==
* Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
* Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

== Планируемые результаты образовательного путешествия==
Личностные:
* Формирование бережного отношения к памятникам истории
Предметные:
* Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Метапредметные:
* Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение
и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
== Проблемы образовательного путешествия==
Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

==Возраст участников==
* 14-16 лет

== Межпредметные связи ==
* география, история, экология, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
* Подготовительный «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение (защита):
1. Отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''История''' ===
*Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых

=== '''География''' ===
* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
Тестирование по теме: «Дворянская усадьба Ланских – Араповых»:

1) При каком царе появился род Араповых:

а) Иван Грозный, б) Алексей Михайлович, в) Михаил Романов.

2) Кто был основателем родового гнезда усадьбы:

а) Устин Арапов, б) Иван Арапов, в) Павел Ланской.

3) Что из построек сохранилось в усадьбе:

а) церковь, б) флигель, в) здание конюшни.

4) Какая порода деревьев преобладает в Араповском парке:

а) липа, б) клен, в) дуб.

5) «Патриарх» Араповского парка:

а) дуб, б) береза в) тополь.

6) Какие почвы преобладают на территории парка:

а) серые лесные, б) сильнощелочные черноземы, в) дерново-подзолистые.

7) Преобладающие виды аллей в парке:

а) Березовая, б) Дубовая, в) Липовая.

8) Какие виды трав преобладают в парке:

а) манжетка обыкновенная, б) копытень европейский, в) цмин песчаный.

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''История'''
* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

'''География'''
1. Установите соответствие между названием дворянской усадьбы и географическим положением района:

1) Музей-усадьба С.В. Рахманинова а) Инжавинский

2) Усадьба Воронцовых-Дашковых б) Тамбовский

3) Усадьба Петрово-Соловово в) Петровский

4) Музей-усадьба академика В.И. Вернадского г) Уваровский

5) Музей –усадьба Ф.Н. Плевако д) Знаменский

6) Усадьба Загряжских-Строгановых е) Моршанский

7) Усадьба Чичериных в с. Покровское ж) Староюрьевский

8) Усадьба Ланских-Араповых з) Пичаевский

<big>'''Рефлексия'''</big>
* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-06-26T10:23:53Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==
В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

== Авторы==
* Попова Наталия Геннадьевна,
*Лукина Татьяна Михайловна,
*Щеглова Нина Ивановна,
*Балакшина Любовь Алексеевна

== Цель образовательного путешествия==
Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

== Задачи образовательного путешествия ==
* Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
* Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

== Планируемые результаты образовательного путешествия==
Личностные:
* Формирование бережного отношения к памятникам истории
Предметные:
* Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Метапредметные:
* Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение
и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
== Проблемы образовательного путешествия==
Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

==Возраст участников==
* 14-16 лет

== Межпредметные связи ==
* география, история, экология, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
* Подготовительный «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение (защита):
1. Отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''История''' ===
*Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых

=== '''География''' ===
* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
Тестирование по теме: «Дворянская усадьба Ланских – Араповых»:
1) При каком царе появился род Араповых:
а) Иван Грозный, б) Алексей Михайлович, в) Михаил Романов.
2) Кто был основателем родового гнезда усадьбы:
а) Устин Арапов, б) Иван Арапов, в) Павел Ланской.
3) Что из построек сохранилось в усадьбе:
а) церковь, б) флигель, в) здание конюшни.
4) Какая порода деревьев преобладает в Араповском парке:
а) липа, б) клен, в) дуб.
5) «Патриарх» Араповского парка:
а) дуб, б) береза в) тополь.
6) Какие почвы преобладают на территории парка:
а) серые лесные, б) сильнощелочные черноземы, в) дерново-подзолистые.
7) Преобладающие виды аллей в парке:
а) Березовая, б) Дубовая, в) Липовая.
8) Какие виды трав преобладают в парке:
а) манжетка обыкновенная, б) копытень европейский, в) цмин песчаный.

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''История'''
* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

'''География'''
1. Установите соответствие между названием дворянской усадьбы и географическим положением района:

1) Музей-усадьба С.В. Рахманинова а) Инжавинский

2) Усадьба Воронцовых-Дашковых б) Тамбовский

3) Усадьба Петрово-Соловово в) Петровский

4) Музей-усадьба академика В.И. Вернадского г) Уваровский

5) Музей –усадьба Ф.Н. Плевако д) Знаменский

6) Усадьба Загряжских-Строгановых е) Моршанский

7) Усадьба Чичериных в с. Покровское ж) Староюрьевский

8) Усадьба Ланских-Араповых з) Пичаевский

<big>'''Рефлексия'''</big>
* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-06-26T10:21:13Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==
В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

== Авторы==
* Попова Наталия Геннадьевна,
*Лукина Татьяна Михайловна,
*Щеглова Нина Ивановна,
*Балакшина Любовь Алексеевна

== Цель образовательного путешествия==
Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

== Задачи образовательного путешествия ==
* Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
* Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

== Планируемые результаты образовательного путешествия==
Личностные:
* Формирование бережного отношения к памятникам истории
Предметные:
* Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Метапредметные:
* Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение
и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
== Проблемы образовательного путешествия==
Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

==Возраст участников==
* 14-16 лет

== Межпредметные связи ==
* география, история, экология, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
* Подготовительный «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение (защита):
1. отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

'''Методические материалы для учителя'''
Данный проект может использоваться на уроках географии, истории, на классных часах, а также во внеурочной деятельности.

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
Кроссворд
Тесты
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''История''' ===
Планшет ученика 1
** Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых

=== '''География''' ===

Планшет ученика 2
* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
Тестирование по теме: «Дворянская усадьба Ланских – Араповых»:
1) При каком царе появился род Араповых:
а) Иван Грозный, б) Алексей Михайлович, в) Михаил Романов.
2) Кто был основателем родового гнезда усадьбы:
а) Устин Арапов, б) Иван Арапов, в) Павел Ланской.
3) Что из построек сохранилось в усадьбе:
а) церковь, б) флигель, в) здание конюшни.
4) Какая порода деревьев преобладает в Араповском парке:
а) липа, б) клен, в) дуб.
5) «Патриарх» Араповского парка:
а) дуб, б) береза в) тополь.
6) Какие почвы преобладают на территории парка:
а) серые лесные, б) сильнощелочные черноземы, в) дерново-подзолистые.
7) Преобладающие виды аллей в парке:
а) Березовая, б) Дубовая, в) Липовая.
8) Какие виды трав преобладают в парке:
а) манжетка обыкновенная, б) копытень европейский, в) цмин песчаный.

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''История'''
* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

'''География'''
1. Установите соответствие между названием дворянской усадьбы и географическим положением района:
1) Музей-усадьба С.В. Рахманинова а) Инжавинский
2) Усадьба Воронцовых-Дашковых б) Тамбовский
3) Усадьба Петрово-Соловово в) Петровский
4) Музей-усадьба академика В.И. Вернадского г) Уваровский
5) Музей –усадьба Ф.Н. Плевако д) Знаменский
6) Усадьба Загряжских-Строгановых е) Моршанский
7) Усадьба Чичериных в с. Покровское ж) Староюрьевский
8) Усадьба Ланских-Араповых з) Пичаевский

Ответ: 1 – г, 2 –е, 3 –а, 4 – з, 5 – ж, 6 – д, 7 – в, 8 – б.

<big>'''Рефлексия'''</big>
* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-06-26T10:13:43Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==
В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

== Авторы==
* Попова Наталия Геннадьевна,
*Лукина Татьяна Михайловна,
*Щеглова Нина Ивановна,
*Балакшина Любовь Алексеевна

== Цель образовательного путешествия==
Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

== Задачи образовательного путешествия ==
* Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
* Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

== Планируемые результаты образовательного путешествия==
Личностные:
* Формирование бережного отношения к памятникам истории
Предметные:
* Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Метапредметные:
* Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение
и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
== Проблемы образовательного путешествия==
Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

==Возраст участников==
* 14-16 лет

== Межпредметные связи ==
* география, история, экология, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
* Подготовительный «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение (защита):
1. отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

'''Методические материалы для учителя'''
Данный проект может использоваться на уроках географии, истории, на классных часах, а также во внеурочной деятельности.

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
Кроссворд
Тесты
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''История''' ===
Планшет ученика 1
** Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых

=== '''География''' ===

Планшет ученика 2
* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
Тестирование по теме: «Дворянская усадьба Ланских – Араповых»:
1) При каком царе появился род Араповых:
а) Иван Грозный, б) Алексей Михайлович, в) Михаил Романов.
2) Кто был основателем родового гнезда усадьбы:
а) Устин Арапов, б) Иван Арапов, в) Павел Ланской.
3) Что из построек сохранилось в усадьбе:
а) церковь, б) флигель, в) здание конюшни.
4) Какая порода деревьев преобладает в Араповском парке:
а) липа, б) клен, в) дуб.
5) «Патриарх» Араповского парка:
а) дуб, б) береза в) тополь.
6) Какие почвы преобладают на территории парка:
а) серые лесные, б) сильнощелочные черноземы, в) дерново-подзолистые.
7) Преобладающие виды аллей в парке:
а) Березовая, б) Дубовая, в) Липовая.
8) Какие виды трав преобладают в парке:
а) манжетка обыкновенная, б) копытень европейский, в) цмин песчаный.

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''История'''
* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

'''География'''
1. Установите соответствие между названием дворянской усадьбы и географическим положением района:
1) Музей-усадьба С.В. Рахманинова а) Инжавинский
2) Усадьба Воронцовых-Дашковых б) Тамбовский
3) Усадьба Петрово-Соловово в) Петровский
4) Музей-усадьба академика В.И. Вернадского г) Уваровский
5) Музей –усадьба Ф.Н. Плевако д) Знаменский
6) Усадьба Загряжских-Строгановых е) Моршанский
7) Усадьба Чичериных в с. Покровское ж) Староюрьевский
8) Усадьба Ланских-Араповых з) Пичаевский

Ответ: 1 – г, 2 –е, 3 –а, 4 – з, 5 – ж, 6 – д, 7 – в, 8 – б.

<big>'''Рефлексия'''</big>
* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Обсуждение участника:Щеглова Нина Ивановна

2017-06-26T09:07:46Z

Щеглова Нина Ивановна: Новая страница: «Щеглова Нина Ивановна, учитель географии ТОГБОУ "Красносвободненская санаторная школа…»

Щеглова Нина Ивановна,

учитель географии ТОГБОУ "Красносвободненская санаторная школа-интернат"

Стаж работы - 25 лет, учитель I квалификационной категории

Руководитель кружка " Юный эколог"

Проект "Экологические проблемы урочища "Араповская дача"

Проект "Прошлое и настоящее усадьбы Ланских-Араповых"

Направление: краеведческие исследования

[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]],

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-03-31T11:17:16Z

Щеглова Нина Ивановна: /* География */

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==
* В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.
== Авторы==
* Попова Наталия Геннадьевна, Лукина Татьяна Михайловна, Щеглова Нина Ивановна, Балакшина Любовь Алексеевна

== Цель образовательного путешествия==
* Воспитывать чувство уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.
== Задачи образовательного путешествия ==
* Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
* Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины
== Планируемые результаты образовательного путешествия==
Личностные:
* Формирование бережного отношения к памятникам истории
Предметные:
* Развитие навыков работы с разного вида информацией;
Метапредметные:
* Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение
и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
== Проблемы образовательного путешествия==
* Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?
==Возраст участников==
* 14-16 лет

== Межпредметные связи ==
* география, история, экология, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
* Подготовительный «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение (защита):
1. отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''История''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

Планшет ученика 2
* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''История'''
* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-03-31T10:44:30Z

Щеглова Нина Ивановна:

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-03-31T10:01:29Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*акцент на проблеме патриотического воспитания является приоритетной задачей учителя

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование у учащихся представления о городах воинской славы

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*географическое положение городов – героев Росии и выявление особенностей их развития.
'''История'''
*изучение вклада городов – героев в победу ВОВ.

==Возраст участников==
15-16 лет

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-03-31T10:00:22Z

Щеглова Нина Ивановна:

== Название==
'''Дворянские усадьбы Тамбовщины'''

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*акцент на проблеме патриотического воспитания является приоритетной задачей учителя

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование у учащихся представления о городах воинской славы

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*географическое положение городов – героев Росии и выявление особенностей их развития.
'''История'''
*изучение вклада городов – героев в победу ВОВ.

==Возраст участников==
15-16 лет

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовщины

2017-03-31T09:58:46Z

Щеглова Нина Ивановна: Новая страница: «== Название== ==Главная идея образовательного путешествия == ==Аннотация == == Авторы== *…»

== Название==

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*акцент на проблеме патриотического воспитания является приоритетной задачей учителя

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование у учащихся представления о городах воинской славы

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*географическое положение городов – героев Росии и выявление особенностей их развития.
'''История'''
*изучение вклада городов – героев в победу ВОВ.

==Возраст участников==
15-16 лет

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Щеглова Нина Ивановна

2017-03-31T09:56:05Z

Щеглова Нина Ивановна:

'''ФИО'''

'''Регион'''

'''Место ОУ'''

'''Образование'''

'''Специальность'''

'''Стаж'''

'''Мои проекты'''

Участник:Щеглова Нина Ивановна

2017-03-31T09:55:27Z

Щеглова Нина Ивановна: Новая страница: «ФИО Регион Место ОУ Образование Специальность Стаж Мои проекты»

ФИО

Регион

Место ОУ

Образование

Специальность

Стаж

Мои проекты