Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Образовательное путешествие. Гр.4

2017-06-02T07:59:50Z

Шарова Наталия Александровна:

=='''Тема образовательного путешествия'''==
История развития Ивановского текстиля
==Главная идея образовательного путешествия ==
Путешествие в Ивановскую сказку
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии
== Цель образовательного путешествия ==
Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий
== Возраст участников ==
11-12 лет; 5-6 классы
== Межпредметные связи ==
Технология

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;

4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;

12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.

Биология

1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды

2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани

Химия

1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей

2) ознакомятся с химическими свойствами тканей

МХК

1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма

ИЗО

1)Создавать цветовую композицию тканей

2)Создавать самостоятельные варианты орнамента

География

1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново

2) умение ориентироваться по карте местности.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==

<gallery>
Файл:Проектировщик.jpg|Угадай
Файл:Тканей.jpg|профессию
</gallery>

* [https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D1%83-46511011151010138C6CB6360B562553 Карта образовательного путешествия]
*[https://mm.tt/906318078?t=70JVAHkVOF Маршрутный лист образовательного путешествия]
*Вопросы и задания
[http://LearningApps.org/watch?v=phd8n66b317 Задание "Определи центры текстильного производства"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p3ruqs5yk17 Задание "Откуда появился Ивановский ситец?"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p0p8aqui217 Реши кроссворд по теме "Виды тканей"]

*Инструкции
*План проведения интервью

1 Какие виды тканей вы используете на производстве?

2 Какова техника безопасности на производстве?

3 Как реализуется ваш товар?

4 Какие виды станков используются на производстве?

5 Какое образование надо иметь, чтобы работать на вашем производстве?

*Рекомендации по работе с архивными источниками
[http://towntravel.ru/ivanovskaya-oblast/dostoprimechatelnosti-ivanovo. Виртуальное путешествие по музею Ивановского ситца]

[http://radio.mediametrics.ru/narody_i_traditsii/411/ Ивановский музей]

*Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*[ttps://docs.google.com/forms/d/1e2GDrBXtKaPium9EOlLl8U2_4L6NgoFPfgHEgH3eAlo/edit?usp=sharing Материалы для входного оценивания]
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]

Образовательное путешествие. Гр.4

2017-06-02T07:23:41Z

Шарова Наталия Александровна:

=='''Тема образовательного путешествия'''==
История развития Ивановского текстиля
==Главная идея образовательного путешествия ==
Путешествие в Ивановскую сказку
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии
== Цель образовательного путешествия ==
Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий
== Возраст участников ==
11-12 лет; 5-6 классы
== Межпредметные связи ==
Технология

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;

4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;

12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.

Биология

1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды

2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани

Химия

1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей

2) ознакомятся с химическими свойствами тканей

МХК

1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма

ИЗО

1)Создавать цветовую композицию тканей

2)Создавать самостоятельные варианты орнамента

География

1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново

2) умение ориентироваться по карте местности.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==

<gallery>
Файл:Проектировщик.jpg|Угадай
Файл:Тканей.jpg|профессию
</gallery>

* [https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D1%83-46511011151010138C6CB6360B562553 Карта образовательного путешествия]
*[https://mm.tt/906318078?t=70JVAHkVOF Маршрутный лист образовательного путешествия]
*Вопросы и задания
[http://LearningApps.org/watch?v=phd8n66b317 Задание "Определи центры текстильного производства"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p3ruqs5yk17 Задание "Откуда появился Ивановский ситец?"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p0p8aqui217 Реши кроссворд по теме "Виды тканей"]

*Инструкции
*План проведения интервью

1 Какие виды тканей вы используете на производстве?

2 Какова техника безопасности на производстве?

3 Как реализуется ваш товар?

4 Какие виды станков используются на производстве?

5 Какое образование надо иметь, чтобы работать на вашем производстве?

*Рекомендации по работе с архивными источниками
[http://towntravel.ru/ivanovskaya-oblast/dostoprimechatelnosti-ivanovo. Виртуальное путешествие по музею Ивановского ситца]

[http://radio.mediametrics.ru/narody_i_traditsii/411/ Ивановский музей]

*Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]

Файл:Тканей.jpg

2017-06-02T07:22:14Z

Шарова Наталия Александровна:

Файл:Проектировщик.jpg

2017-06-02T07:21:28Z

Шарова Наталия Александровна:

Образовательное путешествие. Гр.4

2017-06-02T07:04:54Z

Шарова Наталия Александровна:

=='''Тема образовательного путешествия'''==
История развития Ивановского текстиля
==Главная идея образовательного путешествия ==
Путешествие в Ивановскую сказку
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии
== Цель образовательного путешествия ==
Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий
== Возраст участников ==
11-12 лет; 5-6 классы
== Межпредметные связи ==
Технология

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;

4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;

12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.

Биология

1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды

2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани

Химия

1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей

2) ознакомятся с химическими свойствами тканей

МХК

1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма

ИЗО

1)Создавать цветовую композицию тканей

2)Создавать самостоятельные варианты орнамента

География

1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново

2) умение ориентироваться по карте местности.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
* [https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D1%83-46511011151010138C6CB6360B562553 Карта образовательного путешествия]
*[https://mm.tt/906318078?t=70JVAHkVOF Маршрутный лист образовательного путешествия]
*Вопросы и задания
[http://LearningApps.org/watch?v=phd8n66b317 Задание "Определи центры текстильного производства"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p3ruqs5yk17 Задание "Откуда появился Ивановский ситец?"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p0p8aqui217 Реши кроссворд по теме "Виды тканей"]

*Инструкции
*План проведения интервью

1 Какие виды тканей вы используете на производстве?

2 Какова техника безопасности на производстве?

3 Как реализуется ваш товар?

4 Какие виды станков используются на производстве?

5 Какое образование надо иметь, чтобы работать на вашем производстве?

*Рекомендации по работе с архивными источниками
[http://towntravel.ru/ivanovskaya-oblast/dostoprimechatelnosti-ivanovo. Виртуальное путешествие по музею Ивановского ситца]

[http://radio.mediametrics.ru/narody_i_traditsii/411/ Ивановский музей]

*Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]

Образовательное путешествие. Гр.4

2017-06-02T06:22:30Z

Шарова Наталия Александровна:

=='''Тема образовательного путешествия'''==
История развития Ивановского текстиля
==Главная идея образовательного путешествия ==
Путешествие в Ивановскую сказку
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии
== Цель образовательного путешествия ==
Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий
== Возраст участников ==
11-12 лет; 5-6 классы
== Межпредметные связи ==
Технология

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;

4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;

12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.

Биология

1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды

2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани

Химия

1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей

2) ознакомятся с химическими свойствами тканей

МХК

1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма

ИЗО

1)Создавать цветовую композицию тканей

2)Создавать самостоятельные варианты орнамента

География

1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново

2) умение ориентироваться по карте местности.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
* [https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D1%83-46511011151010138C6CB6360B562553 Карта образовательного путешествия]
*[https://cloud.mail.ru/public/JbRY/WpFv8hKsT Маршрутный лист образовательного путешествия]
*Вопросы и задания
[http://LearningApps.org/watch?v=phd8n66b317 Задание "Определи центры текстильного производства"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p3ruqs5yk17 Задание "Откуда появился Ивановский ситец?"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p0p8aqui217 Реши кроссворд по теме "Виды тканей"]

*Инструкции
*План проведения интервью

1 Какие виды тканей вы используете на производстве?

2 Какова техника безопасности на производстве?

3 Как реализуется ваш товар?

4 Какие виды станков используются на производстве?

5 Какое образование надо иметь, чтобы работать на вашем производстве?

*Рекомендации по работе с архивными источниками
[http://towntravel.ru/ivanovskaya-oblast/dostoprimechatelnosti-ivanovo. Виртуальное путешествие по музею Ивановского ситца]

[http://radio.mediametrics.ru/narody_i_traditsii/411/ Ивановский музей]

*Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]

Образовательное путешествие. Гр.4

2017-06-02T06:08:19Z

Шарова Наталия Александровна:

=='''Тема образовательного путешествия'''==
История развития Ивановского текстиля
==Главная идея образовательного путешествия ==
Путешествие в Ивановскую сказку
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Миронова Любовь Михайловна, Соколова Светлана Ивановна- учитель технологии
== Цель образовательного путешествия ==
Проследить этапы жизненного цикла технологии изготовления изделий из Ивановского ситца.
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
-Опыт поиска информации в сети интернет;
-Получение опыта по пробному пошиву изделий;
-Объясняет назначения составляющих технического задания;
-Характеризует этапы жизненного цикла Ивановских изделий
== Возраст участников ==
11-12 лет; 5-6 классы
== Межпредметные связи ==
Технология

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;

4) умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5) смысловое чтение;

6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

9) Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

10) Научатся выделять общую цель ОП и пути её достижения; научатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

11) Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;

12) Научатся активно использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

13) Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации полученной информации в процессе работы.

Биология

1) Овладевают гигиеническими требованиями к тканям для пошива одежды

2) Познакомиться с основами поддержания температуры тела при помощью одежды из ситцевой ткани

Химия

1) Ознакомятся с химическими и теоретическими знаниями, включающими состав и строение красительных веществ, применяемых в покраске тканей

2) ознакомятся с химическими свойствами тканей

МХК

1)Характеризовать особенности уникального народного искусства в области создания народного костюма

ИЗО

1)Создавать цветовую композицию тканей

2)Создавать самостоятельные варианты орнамента

География

1) Ознакомится с местоположением музея ситца и текстильного производства г. Иваново

2) умение ориентироваться по карте местности.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
* [https://www.tripline.net/trip/%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D1%83-46511011151010138C6CB6360B562553 Карта образовательного путешествия]
*[https://cloud.mail.ru/public/JbRY/WpFv8hKsT Маршрутный лист образовательного путешествия]
*Вопросы и задания
[http://LearningApps.org/watch?v=phd8n66b317 Задание "Определи центры текстильного производства"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p3ruqs5yk17 Задание "Откуда появился Ивановский ситец?"]

[http://LearningApps.org/watch?v=p0p8aqui217 Реши кроссворд по теме "Виды тканей"]

*Инструкции
*План проведения интервью
1 Какие виды тканей вы используете на производстве?
2 Какова техника безопасности на производстве?
3 Как реализуется ваш товар?
4 Какие виды станков используются на производстве?
5 Какое образование надо иметь, чтобы работать на вашем производстве?
*Рекомендации по работе с архивными источниками
[http://towntravel.ru/ivanovskaya-oblast/dostoprimechatelnosti-ivanovo. Виртуальное путешествие по музею Ивановского ситца]

[http://radio.mediametrics.ru/narody_i_traditsii/411/ Ивановский музей]

*Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
*Материалы для входного оценивания
*Материалы для формирующего оценивания
*Материалы для итогового оценивания
*Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]