https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A5%D1%80%D0%B8%D0%BF%D0%BA%D0%BE+%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0 2026-04-28T22:10:19Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7481 2016-06-09T08:29:20Z

<p>Хрипко ольга: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> <br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> <br /> [[Файл:Проект курсы.jpg|300px]]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> <br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> <br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> <br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> <br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7480 2016-06-09T08:28:52Z

<p>Хрипко ольга: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> <br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> <br /> [[Файл:Проект курсы.jpg|300px]]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7477 2016-06-09T08:27:33Z

<p>Хрипко ольга: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> <br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> Файл:Проект курсы.jpg<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.jpg&diff=7475 2016-06-09T08:26:42Z

<p>Хрипко ольга: </p> <hr /> <div></div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7467 2016-06-09T08:22:24Z

<p>Хрипко ольга: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> <br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7463 2016-06-09T08:20:45Z

<p>Хрипко ольга: /* Планируемые образовательные результаты */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> <br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7462 2016-06-09T08:20:19Z

<p>Хрипко ольга: /* Новизна */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> <br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7461 2016-06-09T08:19:56Z

<p>Хрипко ольга: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7459 2016-06-09T08:15:01Z

<p>Хрипко ольга: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7457 2016-06-09T08:13:36Z

<p>Хрипко ольга: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7447 2016-06-09T08:05:27Z

<p>Хрипко ольга: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7446 2016-06-09T08:05:10Z

<p>Хрипко ольга: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7443 2016-06-09T08:03:06Z

<p>Хрипко ольга: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7442 2016-06-09T08:01:22Z

<p>Хрипко ольга: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7441 2016-06-09T07:59:07Z

<p>Хрипко ольга: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> <br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> <br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> <br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7440 2016-06-09T07:58:40Z

<p>Хрипко ольга: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7439 2016-06-09T07:57:11Z

<p>Хрипко ольга: /* План реализации проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:New-Mind-Map_2kx4d.jpg&diff=7436 2016-06-09T07:56:31Z

<p>Хрипко ольга: </p> <hr /> <div></div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7434 2016-06-09T07:54:15Z

<p>Хрипко ольга: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> 1. разработать инструктивные карточки «Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные»<br /> 2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.<br /> 3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.<br /> 4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%81_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=7412 2016-06-09T07:43:45Z

<p>Хрипко ольга: Новая страница: «== Тема проекта == Педагогический проект «Самостоятельная работа с учебной литературой к…»</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> Педагогический проект<br /> «Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной  активности обучающихся».<br /> <br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Авторы проекта:<br /> <br /> Андреева Т.А<br /> <br /> Говорова Г.С.<br /> <br /> Платухина Г.Н.<br /> <br /> Шукшина С.М.<br /> <br /> Хрипко О.И.<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией. <br /> <br /> С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?<br /> <br /> В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.<br /> <br /> == Проблема / Противоречия ==<br /> <br /> Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;<br /> <br /> Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.<br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.<br /> <br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> <br /> 1. научить ученика понимать текст, используя различные приемы и формы организации работы с текстом;<br /> <br /> 2. заинтересовать учащегося  предметом, стимулируя его познавательную и творческую активность;<br /> <br /> 3. научить применять приобретённые знания на практике для решения познавательных и практических задач;<br /> <br /> 4. сформировать у учащихся умения самостоятельно расширять и углублять знания, стремления развивать свои умственные способности и творческие задатки;<br /> <br /> 5. научить детей учиться;<br /> <br /> 6. разработать инструктивные карточки<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;<br /> мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;<br /> сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;<br /> повышение качества знаний;<br /> возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут  достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.<br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> сформированность умений работать с учебной литературой;<br /> <br /> обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]<br /> <br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]<br /> <br /> *[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[ http://photopeach.com/album/a7kea5<br /> Фотоальбом]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9DКроссворд]<br /> <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=083239869359 Пазлы]<br /> <br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.<br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.<br /> <br /> Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла  при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится  любому  учителю для достижения  цели развития личности школьника.<br /> <br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд<br /> http://www.jigsawplanet.com/ пазлы<br /> https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&amp;pin=D7224E9D<br /> Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru <br /> Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Хрипко ольга