Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Группа08-4

2018-06-20T08:39:42Z

Фомичева Галина: Фомичева Галина переименовал страницу Группа08-4 в Мир растений

#перенаправление [[Мир растений]]

Мир растений

2018-06-20T08:39:42Z

Фомичева Галина: Фомичева Галина переименовал страницу Группа08-4 в Мир растений

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view618592
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view712398
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view620756
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij awesomeworld.ru]
*[http://udivitelno.com/plants ,Этот удивительный мир]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений-2]
*[https://floralworld.ru/ Энциклопедия ухода за растениями]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T08:37:17Z

Фомичева Галина: /* Полезные ресурсы */

Мир растений

2018-06-20T08:35:32Z

Фомичева Галина: /* Полезные ресурсы */

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view618592
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view712398
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view620756
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij awesomeworld.ru]
*[http://udivitelno.com/plants ,Этот удивительный мир]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений-2]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T08:34:26Z

Фомичева Галина: /* Полезные ресурсы */

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view618592
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view712398
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view620756
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij awesomeworld.ru]
*[http://udivitelno.com/plants ,Этот удивительный мир]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T08:32:41Z

Фомичева Галина: /* Полезные ресурсы */

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view618592
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view712398
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view620756
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij awesomeworld.ru]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T08:31:28Z

Фомичева Галина: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного события */

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view618592
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view712398
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view620756
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij Мир растений]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T08:30:51Z

Фомичева Галина: /* Оценивание в образовательном событии */

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij Мир растений]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T08:30:25Z

Фомичева Галина:

[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[ https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij Мир растений]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T07:58:35Z

Фомичева Галина: /* Образовательное пространство */

[[Файл:Парк.jpg|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс

==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[ https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij Мир растений]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T07:58:14Z

Фомичева Галина: /* Авторы образовательного события */

[[Файл:Парк.jpg|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс
==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[ https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij Мир растений]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Мир растений

2018-06-20T07:53:57Z

Фомичева Галина:

[[Файл:Парк.jpg|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Мир растений
==Тема образовательного события==
Растения вокруг нас
== Авторы образовательного события ==
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок
==Образовательное пространство==
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
== Целевая аудитория ==
5 класс
==Актуальность образовательного события==
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
== Цель образовательного события ==
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.

Предметные
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_ Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

==Оценивание в образовательном событии==
*[ https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1191560
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij Мир растений]
*[http://udivitelno.com/plants Мир растений]
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений]
*[https://floralworld.ru/ Мир растений]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]