https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2026-05-20T21:23:18Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC&diff=38522 2018-03-29T11:14:49Z

<p>Федосеева: /* Оценивание в образовательном событии */</p> <hr /> <div>[[Файл:Участок.jpg|400 px|right|300px|right]]<br /> == Название образовательного события ==<br /> Удивительное рядом <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3<br /> *Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Пришкольный участок<br /> == Целевая аудитория ==<br /> 5-7 классы<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.<br /> == Цель образовательного события ==<br /> Благоустройство пришкольной территории<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе <br /> информационной и библиографической культуры с применением информационно<br /> коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной <br /> безопасности.<br /> Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта <br /> овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.<br /> <br /> Способность применять современные методы научных исследований в области <br /> садоводства.<br /> <br /> Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной <br /> научно-технической информации в области декоративного озеленения.<br /> <br /> Личностные<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> *формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> *формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.<br /> <br /> Предметные<br /> *осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;<br /> *понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;<br /> *формирование культуры поведения в природе.<br /> <br /> Метапредметные<br /> *умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;<br /> *умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1066403531/ Ментальная карта паркового урока]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1066403531/<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18dy4SOQsQhmN6321FxQudKTNWY1xZgeQqpwb9lngqoc/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> *[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Парковый практикум ==<br /> *1 уровень. Распознаем.<br /> *Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.<br /> *2 уровень. Понимаем.<br /> *Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.<br /> *3 уровень. Применяем.<br /> *Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.<br /> *Выяснить роль газона для пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений<br /> *Определение форм цветочно-декоративного оформления<br /> *Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения<br /> *Определение кислотности почвы<br /> *Работа с определителями растений<br /> *Работа с определителями насекомых и птиц<br /> *Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка<br /> *Изучение роли газона<br /> *4 уровень. Анализируем.<br /> *Подведение итогов<br /> *Анализ результатов самооценки<br /> *Анализ результатов урока, рефлексия.<br /> *Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.<br /> *5 уровень. Синтезируем.<br /> *Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.<br /> * Понятие ландшафтного дизайнера<br /> *Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды<br /> *6 уровень. Оцениваем.<br /> *Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.<br /> *Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing Анкета «Благоустройство»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1SUipkv069mtlXcIoanpdl7nHhzSYYaX5/view?usp=sharing Таблица «Маршрутный лист»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing Критерии оценивания «Презентация»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing Фотоотчет «Слайд-шоу»]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=3&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C8%C7%C0%C9%CD Ребус «Дизайн»]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3193505658fe Пазл «Альпинарий»]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=40301A3B84727F01 Кроссворд «Угадай»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218 Интерактивная игра «Виды растений»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Федосеева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC&diff=38521 2018-03-29T11:14:05Z

<p>Федосеева: </p> <hr /> <div>[[Файл:Участок.jpg|400 px|right|300px|right]]<br /> == Название образовательного события ==<br /> Удивительное рядом <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3<br /> *Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Пришкольный участок<br /> == Целевая аудитория ==<br /> 5-7 классы<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.<br /> == Цель образовательного события ==<br /> Благоустройство пришкольной территории<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе <br /> информационной и библиографической культуры с применением информационно<br /> коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной <br /> безопасности.<br /> Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта <br /> овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.<br /> <br /> Способность применять современные методы научных исследований в области <br /> садоводства.<br /> <br /> Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной <br /> научно-технической информации в области декоративного озеленения.<br /> <br /> Личностные<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> *формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> *формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.<br /> <br /> Предметные<br /> *осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;<br /> *понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;<br /> *формирование культуры поведения в природе.<br /> <br /> Метапредметные<br /> *умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;<br /> *умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1066403531/ Ментальная карта паркового урока]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1066403531/<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18dy4SOQsQhmN6321FxQudKTNWY1xZgeQqpwb9lngqoc/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> *[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Парковый практикум ==<br /> *1 уровень. Распознаем.<br /> *Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.<br /> *2 уровень. Понимаем.<br /> *Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.<br /> *3 уровень. Применяем.<br /> *Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.<br /> *Выяснить роль газона для пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений<br /> *Определение форм цветочно-декоративного оформления<br /> *Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения<br /> *Определение кислотности почвы<br /> *Работа с определителями растений<br /> *Работа с определителями насекомых и птиц<br /> *Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка<br /> *Изучение роли газона<br /> *4 уровень. Анализируем.<br /> *Подведение итогов<br /> *Анализ результатов самооценки<br /> *Анализ результатов урока, рефлексия.<br /> *Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.<br /> *5 уровень. Синтезируем.<br /> *Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.<br /> * Понятие ландшафтного дизайнера<br /> *Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды<br /> *6 уровень. Оцениваем.<br /> *Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.<br /> *Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Благоустройство»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1SUipkv069mtlXcIoanpdl7nHhzSYYaX5/view?usp=sharing Таблица «Маршрутный лист»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing<br /> Критерии оценивания «Презентация»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing<br /> Фотоотчет «Слайд-шоу»]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=3&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C8%C7%C0%C9%CD Ребус «Дизайн»]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3193505658fe Пазл «Альпинарий»]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=40301A3B84727F01 Кроссворд «Угадай»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218 Интерактивная игра «Виды растений»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Федосеева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BA.jpg&diff=38520 2018-03-29T11:11:02Z

<p>Федосеева: </p> <hr /> <div></div>

Федосеева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC&diff=38504 2018-03-29T10:43:23Z

<p>Федосеева: /* Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события */</p> <hr /> <div>[[|300 px|right|300px|right]]<br /> == Название образовательного события ==<br /> Удивительное рядом <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3<br /> *Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Пришкольный участок<br /> == Целевая аудитория ==<br /> 5-7 классы<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.<br /> == Цель образовательного события ==<br /> Благоустройство пришкольной территории<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе <br /> информационной и библиографической культуры с применением информационно<br /> коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной <br /> безопасности.<br /> Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта <br /> овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.<br /> <br /> Способность применять современные методы научных исследований в области <br /> садоводства.<br /> <br /> Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной <br /> научно-технической информации в области декоративного озеленения.<br /> <br /> Личностные<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> *формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> *формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.<br /> <br /> Предметные<br /> *осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;<br /> *понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;<br /> *формирование культуры поведения в природе.<br /> <br /> Метапредметные<br /> *умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;<br /> *умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1066403531/ Ментальная карта паркового урока]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1066403531/<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> *|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18dy4SOQsQhmN6321FxQudKTNWY1xZgeQqpwb9lngqoc/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> *[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Парковый практикум ==<br /> *1 уровень. Распознаем.<br /> *Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.<br /> *2 уровень. Понимаем.<br /> *Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.<br /> *3 уровень. Применяем.<br /> *Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.<br /> *Выяснить роль газона для пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений<br /> *Определение форм цветочно-декоративного оформления<br /> *Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения<br /> *Определение кислотности почвы<br /> *Работа с определителями растений<br /> *Работа с определителями насекомых и птиц<br /> *Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка<br /> *Изучение роли газона<br /> *4 уровень. Анализируем.<br /> *Подведение итогов<br /> *Анализ результатов самооценки<br /> *Анализ результатов урока, рефлексия.<br /> *Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.<br /> *5 уровень. Синтезируем.<br /> *Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.<br /> * Понятие ландшафтного дизайнера<br /> *Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды<br /> *6 уровень. Оцениваем.<br /> *Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.<br /> *Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Благоустройство»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Оцени свою работу»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1SUipkv069mtlXcIoanpdl7nHhzSYYaX5/view?usp=sharing Таблица «Маршрутный лист»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing<br /> Критерии оценивания «Презентация»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing<br /> Фотоотчет «Слайд-шоу»]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=3&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C8%C7%C0%C9%CD Ребус «Дизайн»]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3193505658fe Пазл «Альпинарий»]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=40301A3B84727F01 Кроссворд «Угадай»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218 Интерактивная игра «Виды растений»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Федосеева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B06-1&diff=38502 2018-03-29T10:40:56Z

<p>Федосеева: Федосеева переименовал страницу Группа6-1 в Удивительное рядом</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Удивительное рядом]]</div>

Федосеева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC&diff=38501 2018-03-29T10:40:56Z

<p>Федосеева: Федосеева переименовал страницу Группа6-1 в Удивительное рядом</p> <hr /> <div>[[|300 px|right|300px|right]]<br /> == Название образовательного события ==<br /> Удивительное рядом <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3<br /> *Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Пришкольный участок<br /> == Целевая аудитория ==<br /> 5-7 классы<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.<br /> == Цель образовательного события ==<br /> Благоустройство пришкольной территории<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе <br /> информационной и библиографической культуры с применением информационно<br /> коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной <br /> безопасности.<br /> Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта <br /> овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.<br /> <br /> Способность применять современные методы научных исследований в области <br /> садоводства.<br /> <br /> Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной <br /> научно-технической информации в области декоративного озеленения.<br /> <br /> Личностные<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> *формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> *формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.<br /> <br /> Предметные<br /> *осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;<br /> *понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;<br /> *формирование культуры поведения в природе.<br /> <br /> Метапредметные<br /> *умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;<br /> *умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1066403531/ Ментальная карта паркового урока]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1066403531/<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> *|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18dy4SOQsQhmN6321FxQudKTNWY1xZgeQqpwb9lngqoc/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> *[Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Парковый практикум ==<br /> *1 уровень. Распознаем.<br /> *Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.<br /> *2 уровень. Понимаем.<br /> *Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.<br /> *3 уровень. Применяем.<br /> *Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.<br /> *Выяснить роль газона для пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений<br /> *Определение форм цветочно-декоративного оформления<br /> *Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения<br /> *Определение кислотности почвы<br /> *Работа с определителями растений<br /> *Работа с определителями насекомых и птиц<br /> *Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка<br /> *Изучение роли газона<br /> *4 уровень. Анализируем.<br /> *Подведение итогов<br /> *Анализ результатов самооценки<br /> *Анализ результатов урока, рефлексия.<br /> *Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.<br /> *5 уровень. Синтезируем.<br /> *Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.<br /> * Понятие ландшафтного дизайнера<br /> *Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды<br /> *6 уровень. Оцениваем.<br /> *Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.<br /> *Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Благоустройство»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Оцени свою работу»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1SUipkv069mtlXcIoanpdl7nHhzSYYaX5/view?usp=sharing Таблица «Маршрутный лист»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing<br /> Критерии оценивания «Презентация»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing<br /> Фотоотчет «Слайд-шоу»]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=3&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C8%C7%C0%C9%CD Ребус «Дизайн»]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3193505658fe Пазл «Альпинарий»]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=40301A3B84727F01 Кроссворд «Угадай»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218 Интерактивная игра «Виды растений»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Федосеева https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D0%B4%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BE%D0%BC&diff=38500 2018-03-29T10:40:36Z

<p>Федосеева: </p> <hr /> <div>[[|300 px|right|300px|right]]<br /> == Название образовательного события ==<br /> Удивительное рядом <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3<br /> *Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»<br /> *Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4<br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Парковый урок<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Пришкольный участок<br /> == Целевая аудитория ==<br /> 5-7 классы<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.<br /> == Цель образовательного события ==<br /> Благоустройство пришкольной территории<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе <br /> информационной и библиографической культуры с применением информационно<br /> коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной <br /> безопасности.<br /> Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта <br /> овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.<br /> <br /> Способность применять современные методы научных исследований в области <br /> садоводства.<br /> <br /> Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной <br /> научно-технической информации в области декоративного озеленения.<br /> <br /> Личностные<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> *формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> *формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.<br /> <br /> Предметные<br /> *осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;<br /> *понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;<br /> *формирование культуры поведения в природе.<br /> <br /> Метапредметные<br /> *умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;<br /> *умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1066403531/ Ментальная карта паркового урока]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1066403531/<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> *|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePt0e-P8O3qKuWZeHYDnxxGG4I7cjzNzuw7tQ3OMLBPhWgNg/viewform<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/18dy4SOQsQhmN6321FxQudKTNWY1xZgeQqpwb9lngqoc/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1HFrSuwtJxI4S2Ji2LzPLxjZTzO3cBwc6yTWiJQWuJ3c/edit#responses Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> *[Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Парковый практикум ==<br /> *1 уровень. Распознаем.<br /> *Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.<br /> *2 уровень. Понимаем.<br /> *Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.<br /> *3 уровень. Применяем.<br /> *Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.<br /> *Выяснить роль газона для пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка<br /> *Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений<br /> *Определение форм цветочно-декоративного оформления<br /> *Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения<br /> *Определение кислотности почвы<br /> *Работа с определителями растений<br /> *Работа с определителями насекомых и птиц<br /> *Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка<br /> *Изучение роли газона<br /> *4 уровень. Анализируем.<br /> *Подведение итогов<br /> *Анализ результатов самооценки<br /> *Анализ результатов урока, рефлексия.<br /> *Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.<br /> *5 уровень. Синтезируем.<br /> *Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.<br /> * Понятие ландшафтного дизайнера<br /> *Осознание взаимосвязи элементов живой природы и окружающей среды<br /> *6 уровень. Оцениваем.<br /> *Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.<br /> *Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.<br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Благоустройство»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing<br /> Анкета «Оцени свою работу»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1SUipkv069mtlXcIoanpdl7nHhzSYYaX5/view?usp=sharing Таблица «Маршрутный лист»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing<br /> Критерии оценивания «Презентация»]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing<br /> Фотоотчет «Слайд-шоу»]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=3&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C8%C7%C0%C9%CD Ребус «Дизайн»]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=3193505658fe Пазл «Альпинарий»]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=40301A3B84727F01 Кроссворд «Угадай»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=p1f1hsdd218 Интерактивная игра «Виды растений»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> <br /> [[Категория:Группа 1, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Федосеева