Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Волшебное царство звуков

2017-06-21T09:40:32Z

Третьякова Людмила: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного события */

[[Файл:Волшебное царство звуков.jpg|300 px|right|300px|right]]
==Название образовательного события==
Волшебное царство звуков
==Тема образовательного события==
Звуки (музыкальные и звуки шумовые)
== Авторы образовательного события==
*Морскова А.А., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
*Рысцова Е.В., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
*Строкова О.В., учитель музыки МАОУ СОШ №1 – «Сколково-Тамбов» г. Тамбова
*Кокидько Е. В., учитель музыки МБОУ «Избердеевская начальная школа-детский сад» с. Петровское, Тамбовской области
==Форма проведения образовательного события==
Музыкальная прогулка
==Образовательное пространство==
Парк Дружбы
==Целевая аудитория==
Учащиеся 1 класса
==Актуальность образовательного события==
Урок является примером использования модели "Образование вне классной комнаты", направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.

В результате прогулки учащиеся услышат звуки природы (шум ветра, плеск воды, пение птиц и т.д.), соберут «звуковой» материал для озвучивания картин природы и рисунков, которые нарисуют после урока, научатся различать звуки шумовые и музыкальные.
==Цель образовательного события==
Формирование музыкально-слуховых представлений детей в процессе знакомства со звуками окружающего мира посредством инструментов парка.
== Планируемые образовательные результаты ==
*Личностные

У обучающихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

• эмоционально-ценностного отношения к природе.

*Метапредметные

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• использовать приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

*Предметные

Учащиеся научатся:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интонация, ритм, темп);

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатленияхи эмоциональной реакции на музыку;

• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать на слух звуки музыкальные и немузыкальные;

• использовать элементарные приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах

• выражать свои музыкальные впечатления средствамиизобразительного искусства;

• выполнять творческие задания;

• пользоваться вместе со взрослыми смартфоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/914433025 Ментальная карта образовательного события]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/914433025
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform Анкета «Звуки»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/10YoOV5TBLFGZGXzhhi3shPRj-2gt2jMd3znf8IQniFY/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1odq6YCloWDqSziAQRELSgz3avbSAFWFecRv30cqViEM/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://photopeach.com/album/dw386i Слайд-шоу]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29 Виртуальная доска для рефлексии]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29
|width=800
|height=350
|border=0
}}

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c2FkNy04TTI4SVE/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника образовательного события]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c3NkOGZ0cVdyQTQ/view?usp=sharing Оценивание затруднений]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3MVVxVHUwQkVFdFk/view?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3LTAxZVNSM211VE0/view?usp=sharing Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3amZ0UUJMOWFHMWM/view?usp=sharing Оцени свою работу]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3SDZ2a2gtMjA1MWM/view?usp=sharing Инструменты самооценивания и оценивания взаимодействия]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3akJsckpfMTZGQTQ/view?usp=sharing Оценивание наблюдения группы]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3ZUdZMzZVamJXNnc/view?usp=sharing Оценивание фотоотчета]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%D0%C8%D0%CE%C4%C0 Ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2f758d9a4075 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E141126DD1F0D667 Кроссворд «Музыкальный словарь»]
*[http://LearningApps.org/view100847 Интерактивная игра «Музыкальные инструменты»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view100847
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17 Интерактивная игра «Звуки природы»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17 Интерактивная игра «Шумовые и музыкальные звуки» ]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17 Интерактивная игра «Музыкальные понятия»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3dFJjMDlDZG12ck0/view?usp=sharing Мир музыки]

== Информационные источники ==
*[http://www.muz-urok.ru/zvuki_muzikalnyi_shumy.htm Детям о музыке]
*[http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36750.php Дошкольное образование]
*[http://festival.1september.ru/articles/641345/ Открытый урок 1 сентября]
*[https://infourok.ru/material.html?mid=42083 Инфоурок]
*[http://pochemu4ka.ru/load/nachalnye_klassy/uroki_konspekty/konspekt_uroka_po_slushaniju_muzyki_v_1_m_klasse_muzykalnye_i_shumovye_zvuki/202-1-0-10226 Почемучка]
*[http://muzicforchildren.blogspot.ru/2009/12/blog-post.html Детям о музыке и композиторах]

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 8, учителя музыки, июнь 2017]]

Волшебное царство звуков

2017-06-21T09:40:09Z

Третьякова Людмила: /* Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события */

[[Файл:Волшебное царство звуков.jpg|300 px|right|300px|right]]
==Название образовательного события==
Волшебное царство звуков
==Тема образовательного события==
Звуки (музыкальные и звуки шумовые)
== Авторы образовательного события==
*Морскова А.А., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
*Рысцова Е.В., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
*Строкова О.В., учитель музыки МАОУ СОШ №1 – «Сколково-Тамбов» г. Тамбова
*Кокидько Е. В., учитель музыки МБОУ «Избердеевская начальная школа-детский сад» с. Петровское, Тамбовской области
==Форма проведения образовательного события==
Музыкальная прогулка
==Образовательное пространство==
Парк Дружбы
==Целевая аудитория==
Учащиеся 1 класса
==Актуальность образовательного события==
Урок является примером использования модели "Образование вне классной комнаты", направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.

В результате прогулки учащиеся услышат звуки природы (шум ветра, плеск воды, пение птиц и т.д.), соберут «звуковой» материал для озвучивания картин природы и рисунков, которые нарисуют после урока, научатся различать звуки шумовые и музыкальные.
==Цель образовательного события==
Формирование музыкально-слуховых представлений детей в процессе знакомства со звуками окружающего мира посредством инструментов парка.
== Планируемые образовательные результаты ==
*Личностные

У обучающихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

• эмоционально-ценностного отношения к природе.

*Метапредметные

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• использовать приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

*Предметные

Учащиеся научатся:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интонация, ритм, темп);

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатленияхи эмоциональной реакции на музыку;

• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать на слух звуки музыкальные и немузыкальные;

• использовать элементарные приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах

• выражать свои музыкальные впечатления средствамиизобразительного искусства;

• выполнять творческие задания;

• пользоваться вместе со взрослыми смартфоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/914433025 Ментальная карта образовательного события]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/914433025
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform Анкета «Звуки»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/10YoOV5TBLFGZGXzhhi3shPRj-2gt2jMd3znf8IQniFY/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1odq6YCloWDqSziAQRELSgz3avbSAFWFecRv30cqViEM/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://photopeach.com/album/dw386i Слайд-шоу]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29 Виртуальная доска для рефлексии]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29
|width=800
|height=350
|border=0
}}

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c2FkNy04TTI4SVE/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника образовательного события]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c3NkOGZ0cVdyQTQ/view?usp=sharing Оценивание затруднений]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3MVVxVHUwQkVFdFk/view?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3LTAxZVNSM211VE0/view?usp=sharing Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3amZ0UUJMOWFHMWM/view?usp=sharing Оцени свою работу]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3SDZ2a2gtMjA1MWM/view?usp=sharing Инструменты самооценивания и оценивания взаимодействия]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3akJsckpfMTZGQTQ/view?usp=sharing Оценивание наблюдения группы]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3ZUdZMzZVamJXNnc/view?usp=sharing Оценивание фотоотчета]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%D0%C8%D0%CE%C4%C0 Ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2f758d9a4075Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E141126DD1F0D667 Кроссворд «Музыкальный словарь»]
*[http://LearningApps.org/view100847 Интерактивная игра «Музыкальные инструменты»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view100847
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17 Интерактивная игра «Звуки природы»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17 Интерактивная игра «Шумовые и музыкальные звуки» ]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17 Интерактивная игра «Музыкальные понятия»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3dFJjMDlDZG12ck0/view?usp=sharing Мир музыки]

== Информационные источники ==
*[http://www.muz-urok.ru/zvuki_muzikalnyi_shumy.htm Детям о музыке]
*[http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36750.php Дошкольное образование]
*[http://festival.1september.ru/articles/641345/ Открытый урок 1 сентября]
*[https://infourok.ru/material.html?mid=42083 Инфоурок]
*[http://pochemu4ka.ru/load/nachalnye_klassy/uroki_konspekty/konspekt_uroka_po_slushaniju_muzyki_v_1_m_klasse_muzykalnye_i_shumovye_zvuki/202-1-0-10226 Почемучка]
*[http://muzicforchildren.blogspot.ru/2009/12/blog-post.html Детям о музыке и композиторах]

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 8, учителя музыки, июнь 2017]]

Волшебное царство звуков

2017-06-21T09:39:48Z

Третьякова Людмила: /* Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события */

[[Файл:Волшебное царство звуков.jpg|300 px|right|300px|right]]
==Название образовательного события==
Волшебное царство звуков
==Тема образовательного события==
Звуки (музыкальные и звуки шумовые)
== Авторы образовательного события==
*Морскова А.А., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
*Рысцова Е.В., учитель музыки МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина» г. Тамбова
*Строкова О.В., учитель музыки МАОУ СОШ №1 – «Сколково-Тамбов» г. Тамбова
*Кокидько Е. В., учитель музыки МБОУ «Избердеевская начальная школа-детский сад» с. Петровское, Тамбовской области
==Форма проведения образовательного события==
Музыкальная прогулка
==Образовательное пространство==
Парк Дружбы
==Целевая аудитория==
Учащиеся 1 класса
==Актуальность образовательного события==
Урок является примером использования модели "Образование вне классной комнаты", направленной на практическое использование знаний, полученных учащимися во время обучения, в повседневной жизни. У учащихся в такой среде появляется возможность реального выбора заданий, учебной роли, способа деятельности, учебных средств, индивидуального маршрута, партнера для решения учебной задачи, которая может иметь метапредметный характер. Они самостоятельно вырабатывают новое знание, получают опыт, а потом переосмысливают произошедшее через участие в групповых обсуждениях, непосредственно на месте событий фиксируют результаты своих наблюдений и исследований, составляют план действий, а при наличии выхода в интернет осуществляют поиск информации. Тем самым каждый ребенок приносит свой личностный смысл в образовательный процесс и получает свой собственный творческий продукт, при этом он активен и инициативен.

В результате прогулки учащиеся услышат звуки природы (шум ветра, плеск воды, пение птиц и т.д.), соберут «звуковой» материал для озвучивания картин природы и рисунков, которые нарисуют после урока, научатся различать звуки шумовые и музыкальные.
==Цель образовательного события==
Формирование музыкально-слуховых представлений детей в процессе знакомства со звуками окружающего мира посредством инструментов парка.
== Планируемые образовательные результаты ==
*Личностные

У обучающихся будет сформировано:

• положительное отношение к урокам музыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• мотивации и познавательного интереса к музыке и музыкальной деятельности;

• внимательного отношения к музыке как живому, образному искусству;

• эмоционально-ценностного отношения к природе.

*Метапредметные

Учащиеся научатся:

• выполнять музыкально-творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам;

• вносить коррективы в свою работу;

• адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать цель выполняемых действий;

• адекватно оценивать правильность выполнения задания;

• анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать творческую задачу, используя известные средства;

• использовать приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах;

• включаться в самостоятельную музыкально-творческую деятельность;

*Предметные

Учащиеся научатся:

• основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интонация, ритм, темп);

• рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатленияхи эмоциональной реакции на музыку;

• связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

• владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

• выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Учащиеся получат возможность научиться:

• узнавать на слух звуки музыкальные и немузыкальные;

• использовать элементарные приёмы игры на шумовых музыкальных инструментах

• выражать свои музыкальные впечатления средствамиизобразительного искусства;

• выполнять творческие задания;

• пользоваться вместе со взрослыми смартфоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/914433025 Ментальная карта образовательного события]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/914433025
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform Анкета «Звуки»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdelxq6UJbBI_Z2czu8LkDfN9R1q72hHJg2ZSOJ7p_g-TiNeQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/10YoOV5TBLFGZGXzhhi3shPRj-2gt2jMd3znf8IQniFY/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1odq6YCloWDqSziAQRELSgz3avbSAFWFecRv30cqViEM/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://photopeach.com/album/dw386i Слайд-шоу]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29 Виртуальнаядоскадлярефлексии]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29
|width=800
|height=350
|border=0
}}

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c2FkNy04TTI4SVE/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника образовательного события]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3c3NkOGZ0cVdyQTQ/view?usp=sharing Оценивание затруднений]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3MVVxVHUwQkVFdFk/view?usp=sharing Контрольный лист продвижения проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3LTAxZVNSM211VE0/view?usp=sharing Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3amZ0UUJMOWFHMWM/view?usp=sharing Оцени свою работу]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3SDZ2a2gtMjA1MWM/view?usp=sharing Инструменты самооценивания и оценивания взаимодействия]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3akJsckpfMTZGQTQ/view?usp=sharing Оценивание наблюдения группы]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3ZUdZMzZVamJXNnc/view?usp=sharing Оценивание фотоотчета]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%D0%C8%D0%CE%C4%C0 Ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2f758d9a4075Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E141126DD1F0D667 Кроссворд «Музыкальный словарь»]
*[http://LearningApps.org/view100847 Интерактивная игра «Музыкальные инструменты»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view100847
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17 Интерактивная игра «Звуки природы»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=psdr6cjon17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17 Интерактивная игра «Шумовые и музыкальные звуки» ]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pp1czdwtk17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17 Интерактивная игра «Музыкальные понятия»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p4vp839wj17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://drive.google.com/file/d/0B4wCAj-FF-B3dFJjMDlDZG12ck0/view?usp=sharing Мир музыки]

== Информационные источники ==
*[http://www.muz-urok.ru/zvuki_muzikalnyi_shumy.htm Детям о музыке]
*[http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36750.php Дошкольное образование]
*[http://festival.1september.ru/articles/641345/ Открытый урок 1 сентября]
*[https://infourok.ru/material.html?mid=42083 Инфоурок]
*[http://pochemu4ka.ru/load/nachalnye_klassy/uroki_konspekty/konspekt_uroka_po_slushaniju_muzyki_v_1_m_klasse_muzykalnye_i_shumovye_zvuki/202-1-0-10226 Почемучка]
*[http://muzicforchildren.blogspot.ru/2009/12/blog-post.html Детям о музыке и композиторах]

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 8, учителя музыки, июнь 2017]]

Группа8-1

2017-06-21T09:32:28Z

Третьякова Людмила: Третьякова Людмила переименовал страницу Группа8-1 в Вокальная музыка

#перенаправление [[Вокальная музыка]]

Вокальная музыка

2017-06-21T09:32:28Z

Третьякова Людмила: Третьякова Людмила переименовал страницу Группа8-1 в Вокальная музыка

[[Файл:6 — копия.jpg|300 px|right|300px|right]]
==Название образовательного события==
Вся Россия просится в песню
==Тема образовательного события==
Вокальная музыка
== Авторы образовательного события==
*Третьякова Людмила Петровна, учитель театральных дисциплин, МАОУ СОШ №22, г. Тамбов
*Богданова Елена Александровна, учитель музыки, МАОУ СОШ №22, г. Тамбов
*Козинец Марина Ивановна, учитель театральных дисциплин, МАОУ СОШ №22, г. Тамбов
*Демина Олеся Петровна, учитель музыки, филиал МАОУ СОШ №2, д. Красненькая
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок
==Образовательное пространство==
Набережная Тамбова
==Целевая аудитория==
Учащиеся 5-х классов
==Актуальность образовательного события==
Любой парк – объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время. Парк никогда не возникал "сам по себе", а всегда был результатом целенаправленной деятельности. Парк – окультуренный человеком природный ландшафт, для разумного использования и поддержания которого нужны знания из разных предметных областей, как и целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, как проводить досуг в парке, но и как пользоваться парком для изучения в образовательных областях «Искусство» и «Музыка». Парк, который находится рядом со школой, изобилует разными типами моделей. В ходе проекта учащиеся смогут применить знания на практике и создать универсальную модель решения прикладных задач в процессе проектно-исследовательской работы с использованием интернет-сервиса.

==Цель образовательного события==
Воспитание уважения к культуре и духовным традициям средствами музыки.== Планируемые образовательные результаты ==
*Личностные
Воспитание патриотизма, нравственного сознания, развитие креативного мышления, мотивации на образование и творчество.

Формирование социально-активной личности, уважающей мнение других людей, умеющей достигать взаимопонимание и успешно взаимодействовать в социуме.

Развитие эстетического отношения к миру, включая эстетику быта.

Формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями.
*Метапредметные
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
*Предметные
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.

Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/914434631 Ментальная карта]
{{#widget:Iframe
|url= https://www.mindmeister.com/914434631
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesfbr07dPS8YlR_GYIiQewcRZkB1hzew6lHkMwpqlFJhLLFQ/viewform Анкета «Вокальная музыка»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesfbr07dPS8YlR_GYIiQewcRZkB1hzew6lHkMwpqlFJhLLFQ/viewform https://www.mindmeister.com/914434631
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1Prf3IsJyq2xuSR23Zu2Xiz39P22rueVH7dvBhbkjbNU/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Uhu7V88c3gb0IUjPeocNzAwRfIZV63yFMWsOZltaCqw/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://photopeach.com/album/13g066c Слайд- шоу «Тамбов-край музыкального вдохновения»]
*[]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29 Виртуальнаядоскадлярефлексии]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%81%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B8%D0%B5%20%28%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%29
|width=800
|height=350
|border=0
}}

==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSVG82UHNsd1NBV2s/view?usp=sharing Анкета]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSVFZ0eXh0UVVVR3M/view?usp=sharing Вклад в работу]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSSWthOEV3cDZ2ZkE/view?usp=sharing Журнал участника образовательного события]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSNmUzOFF2VXVJNjg/view?usp=sharing Маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSRC1RQi1HRVN1dHM/view?usp=sharing Отчет]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSV2YxXzRIV21FVWM/view?usp=sharing Презентация]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSZGtIUTNxTjJMQWs/view?usp=sharing Фотоотчет]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSbURGZDdaR2s1VDQ/view?usp=sharing Эссе самооценка]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%CC%D3%C7%DB%CA%C0 Ребус «Музыка»]
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%CA%CE%CC%CF%CE%C7%C8%D2%CE%D0 Ребус «Композитор»]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=009b5cf7b4c6Пазл «Институт им. С. В. Рахманинова»]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0928a8190a2fПазл «Памятник С.В. Рахманинову»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=1015B350442FA510Кроссворд]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSVWNzQTVKQ25PNlk/view?usp=sharing «Сердце земли моей» клип песни]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSOWxhUzNtR2FMdVE/view?usp=sharing Презентация «С. В. Рахманинов»]
*[https://drive.google.com/file/d/0B4uVld3bZykSY2s2TjY1RFFtUTg/view?usp=sharing Презентация «Вокальная музыка»]

*[http://LearningApps.org/view10669 Интерактивная игра «Найди композитора»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view10669
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=poq6nfe3j17 Интерактивная игра «Симфонический оркестр»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=poq6nfe3j17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=pia6vq57t17 Интерактивная игра «Музыкальная викторина 5 класс»]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pia6vq57t17
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://LearningApps.org/watch?v=pof20v1a317 Интерактивная игра «Произведения С. В. Рахманинова]
{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pof20v1a317
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[]
== Информационные источники ==
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Википедия]
*[http://senar.ru/Сенар Рахманинов]
*[http://www.rachmaninov.tmb.ru/bio.htmlБиография Рахманинова]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7_(%D0%A0%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2)Википедия вокализ]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%A1.%D0%92._%D0%A0%D0%B0%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0Википедия музей-усадьба Рахманинова]
*[http://www.tstu.ru/win/kultur/composer/rahm/rachtamb.htm Рахманинов в Тамбове]

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 8, учителя музыки, июнь 2017]]

Вокальная музыка

2017-06-21T09:29:52Z

Третьякова Людмила: