https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A2%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%A1%D0%92 2026-05-28T07:37:14Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B6&diff=38591 2018-03-30T11:48:34Z

<p>ТимофеевСВ: /* Оценивание в образовательном событии */</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Стриж'''<br /> == Тема образовательного события ==<br /> Авиамоделирование<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Архипов Михаил Алексеевич, МБОУ «Горельская СОШ»<br /> *Деш Владимир Эммануилович, МБОУ «Цнинская СОШ №2»<br /> *Борисова Ольга Николаевна МБОУ «Ржаксинская СОШ №2»<br /> *Морозов Александр Васильевич МБОУ «Ржаксинская СОШ №2»<br /> == Образовательное путешествие ==<br /> <br /> == Образовательная площадка ==<br /> МБОУ «Покровопригородная СОШ»<br /> == Целевая аудитория == <br /> 7 – 14 лет<br /> ==Актуальность образовательного события== <br /> Заключается в том, что обучающиеся в игре, в конструировании и изготовлении авиационных моделей знакомятся с устройством больших самолетов. На практике познают как увеличить прочность того или иного узла, упругость, технологию изготовления летающей машины, как уменьшить вес. Познают зависимость летных свойств модели от мощности двигателя, веса модели, геометрических размеров, от аэродинамического совершенства. Отвечая веянию времени, уровню развития авиации, электроники, компьютеризации, развитию нового вида летательных аппаратов (беспилотников), появилась возможность организовать работу авиамодельной секции на современном уровне, с использованием компьютерных технологий. На компьютере ребята обучаются приёмам управления авиамоделями, тренируются и обучаются управлять моделями самолётов, что способствует развитию реакции, глазомера.<br /> <br /> == Цель образовательного события == <br /> Создание условий для успешного конструирования и изготовления авиамоделей от простейших до сложных, для формирования управления полётом моделей, а также для формирования патриотического настроя по отношению к Родине.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> '''Личностные'''<br /> * формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; <br /> <br /> * формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; <br /> развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; <br /> * формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;<br /> <br /> * формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов.<br /> ''<br /> Предметные''<br /> *<br /> ''Метапредметные''<br /> * <br /> * умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью.<br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067019150/_ Стриж]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url= https://www.mindmeister.com/1067019150/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1eWOR0S3LQpIHPAM1fipaVGOpFvknvPx6x7MwGpxd54M/edit Анкета «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1eWOR0S3LQpIHPAM1fipaVGOpFvknvPx6x7MwGpxd54M/edit<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[Таблица ответов анкеты]<br /> *[Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1dHLEf0NN46nkezEi2GaN9RPOHi6WMMwx/view фотоотчет]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1sf_3DGzRatS03bn5cL7hulutDZ6iFcrS/view Лист самооценки]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1z60eij7R-ymf_qk16pYhcU3_Gol3AyLk/view Анкета]<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1KCW1iIaFeeGRWpil4xZJ4oNvkmi-lSoL/view Ребус «Крыло»]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=059d393c5499 Пазл «самолет»]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=p9fxw8fkk18 Интерактивная игра «Авиамоделирование»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=p9fxw8fkk18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> *[]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=38590 2018-03-30T11:39:46Z

<p>ТимофеевСВ: /* Оценивание в образовательном событии */</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Деревянное зодчество'''<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Технология изготовления деревянных ажурных наличников.<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Ермакова Валентина Петровна, МБОУ «П-Пригородная СОШ» филиал в с.Новосельцево<br /> *Тимофеев Сергей Викторович, ТОГБОУ «Красносвободненская школа-интернат» <br /> *Федоровых Тамара Николаевна, МБОУ «П-Пригородная СОШ»<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Дома села П-Пригородное, школьная столярная мастерская<br /> == Целевая аудитория ==<br /> Учащиеся 7-8 классов.<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Художественная обработка изделий из древесины – очень древнее<br /> ремесло. История резьбы по дереву уходит своими корнями к моменту<br /> возникновения в человеческом обществе приемов и способов обработки<br /> древесины, как самого простого и распространенного материала, а также<br /> появления деревянного зодчества. Наши далекие предки знали, что древесина<br /> обладает очень ценными качествами: водонепроницаемостью, теплоизоляцией,<br /> невысокой плотностью, богатым разнообразием рисунка текстуры. К тому же,<br /> древесину удобно обрабатывать и заготавливать. В связи с этим, дерево<br /> широко использовалось в быту — практически везде от строительства<br /> оборонных укреплений до кухонной утвари и сельскохозяйственных орудий.<br /> Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба. Она<br /> не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую,<br /> обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий<br /> и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись<br /> уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы: жизни, плодородия и долгоденствия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки<br /> божков, которые являлись хранителями домашнего очага.<br /> В деревнях и сёлах Тамбовского района ещё можно встретить дома с<br /> деревянными резными наличниками. Но с каждым годом их становится всё<br /> меньше. Современные пластиковые окна заменили экологически чистые<br /> природные материалы. <br /> Но время погони за дешёвыми синтетическими аналогами постепенно<br /> уходит в прошлое и человек всё больше тянется к красивым вещам,<br /> созданным с душой и из натуральных материалов. Резные изделия ручной<br /> работы – отличный способ сделать интерьер неповторимым, а дом уютным.<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Сформировать представление о видах и приёмах выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> *приобретение опыта совместной работы, освоение коммуникативных<br /> навыков, навыков самооценки, рефлексии.<br /> * воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие.<br /> ''Предметные''<br /> * познакомить с оборудованием и инструментами для резьбы по дереву; <br /> изучить правила безопасного труда при выполнении художественно – <br /> прикладных работ с древесиной; <br /> познакомить с видами резьбы по дереву, технологией выполнения <br /> плосковыемчатой, геометрической, контурной и прорезной резьбы; <br /> учить выполнять художественную резьбу по дереву. <br /> ''Метапредметные''<br /> * учить изготавливать изделия декоративно – прикладного творчества по <br /> эскизам и чертежам; <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067018513/_ План образовательного путешествия «Деревянное зодчество»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067018513/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses тест «История резьбы по дереву»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Таблица ответов теста]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Сводка ответов теста ]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/11J9xO3y9LU1Aq35-HRik7KH--PC46Mc7/view Карта ЗИУ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1As4H95R6vBLzP-0Ak3C66l3bwRZw14Vl/view Критерии оценивания]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1n5cvcDRPpz7VMw1G8zYvT6MdXKHHaUUE/view Эссе]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1AEK8ulVLQG0KZN5LqLYP2P9pN4_kmz2Y/view Фотоотчет]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gj1uEBUtd7IGcsvxTomLqM8K7UWMjGZx/view Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2d6a2434de8f Пазл]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18 Интерактивная игра «Узнай дерево»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/view2319172 Интерактивная игра «Пиломатериалы»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view2319172<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Интерактивная игра «Тесты по деревообработке»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view1345887<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[Сайты по деревообрабатывающим фрезам]<br /> *[www.drevesina.com Портал лесопромышленника]<br /> *[www.forest.ru- все о Российских лесах]<br /> *[www.forestmix.ru- лесная промышленность в России]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A2-5&diff=38589 2018-03-30T11:36:07Z

<p>ТимофеевСВ: ТимофеевСВ переименовал страницу Т-5 в Роскошный текстильный ассортимент</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Роскошный текстильный ассортимент]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82&diff=38588 2018-03-30T11:36:07Z

<p>ТимофеевСВ: ТимофеевСВ переименовал страницу Т-5 в Роскошный текстильный ассортимент</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Роскошный текстильный ассортимент'''<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Экскурсия на швейную фабрику<br /> <br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Бузанова Татьяна Владимировна, учитель технологии, МБОУ Платоновская СОШ<br /> *Шарапова Лариса Борисовна, учитель технологии, МБОУ Платоновка СОШ Зелёновский филиал<br /> *Павельева Светлана Валентиновна, учитель технологии, МБОУ Покрово – Пригородная СОШ<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> <br /> ==Образовательное пространство==<br /> Швейная фабрика «Елена» г. Рассказово<br /> <br /> == Целевая аудитория ==<br /> 15 лет<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Современный потребитель стал очень требователен к продуктам текстильного производства, поэтому современные портные должны обладать прочными эстетическими аспектами научного – технического прогресса<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Расширить представление об организации процесса изготовления швейных изделий <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> •*Формировать умения общаться и работать в коллективе. Воспитывать интерес к профессиям швейного производства.<br /> <br /> ''Предметные''<br /> * Выявить знания обучающихся о видах производства одежды для населения. Сформировать понятия о порядке производства одежды по индивидуальным заказам населения. Ознакомить с профессиями сотрудников ателье.<br /> <br /> ''Метапредметные''<br /> * Активизировать словарный запас обучающихся, используя в речи профессиональные термины; развивать мыслительные процессы и вырабатывать умение ориентироваться через выполнение заданий в деловой игре, связанными с профессиональной деятельностью работников производства.<br /> <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067044570/_ Роскошный текстильный ассортимент ]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067044570/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/19BM3CAWlIyPuyxY8uRXwnDcrI1BIYRPbu7LnJqwODR4/edit «Тест &quot;Знаете ли вы технологическую последовательность изготовления швейных изделий ?&quot;»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url= https://docs.google.com/forms/d/19BM3CAWlIyPuyxY8uRXwnDcrI1BIYRPbu7LnJqwODR4/edit<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ay85d0uRGhdS-ArcNTd1h4LsNcostx7kEl5KWcIwrvc/edit#gid=1956243835 Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ay85d0uRGhdS-ArcNTd1h4LsNcostx7kEl5KWcIwrvc/edit?usp=sharing Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> **[https://drive.google.com/open?id=1OH_XIAjCJDkjsLiWrSX0dQxdYt1em4JpL7xUwq4mnuQ анкета]<br /> *[https://drive.google.com/open?id=1kOGGvBUr9M9z22Wc1vOMtKL4OKANdvZl итоговая самооценка ]<br /> *[https://drive.google.com/open?id=1oO_wWwVKnC7BVF8A3MkUr_jhjaJMwx5s самооценка ]<br /> *[https://drive.google.com/open?id=1EQixp0wYbrsXIJ5SopuTbPCSM-76-3yWWzAfgsfrYv0 тест ]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SN4X01YJ8vaXUo_NPoootEjuFSxzLMAU5d2EmnCoj0E/edit Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=055582fc8e9e Пазл «платье»]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=p2qhv5d1v18 Интерактивная игра «Собери пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=p2qhv5d1v18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/display?v=p8rgdy0nt17 Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=p8rgdy0nt17<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/display?v=paksmmgma16 Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=paksmmgma16<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/878039/ ] <br /> *[https://videouroki.net/razrabotki/tehnologiya/presentacii-3/10-class/ ]<br /> *[http://pedsovet.su/load/217 <br /> *[https://www.elegant-lady.ru/article/3 ]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%88%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82&diff=38587 2018-03-30T11:35:53Z

<p>ТимофеевСВ: </p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Роскошный текстильный ассортимент'''<br /> <br /> ==Тема образовательного события==<br /> Экскурсия на швейную фабрику<br /> <br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Бузанова Татьяна Владимировна, учитель технологии, МБОУ Платоновская СОШ<br /> *Шарапова Лариса Борисовна, учитель технологии, МБОУ Платоновка СОШ Зелёновский филиал<br /> *Павельева Светлана Валентиновна, учитель технологии, МБОУ Покрово – Пригородная СОШ<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> <br /> ==Образовательное пространство==<br /> Швейная фабрика «Елена» г. Рассказово<br /> <br /> == Целевая аудитория ==<br /> 15 лет<br /> <br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Современный потребитель стал очень требователен к продуктам текстильного производства, поэтому современные портные должны обладать прочными эстетическими аспектами научного – технического прогресса<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Расширить представление об организации процесса изготовления швейных изделий <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> •*Формировать умения общаться и работать в коллективе. Воспитывать интерес к профессиям швейного производства.<br /> <br /> ''Предметные''<br /> * Выявить знания обучающихся о видах производства одежды для населения. Сформировать понятия о порядке производства одежды по индивидуальным заказам населения. Ознакомить с профессиями сотрудников ателье.<br /> <br /> ''Метапредметные''<br /> * Активизировать словарный запас обучающихся, используя в речи профессиональные термины; развивать мыслительные процессы и вырабатывать умение ориентироваться через выполнение заданий в деловой игре, связанными с профессиональной деятельностью работников производства.<br /> <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067044570/_ Роскошный текстильный ассортимент ]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067044570/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/19BM3CAWlIyPuyxY8uRXwnDcrI1BIYRPbu7LnJqwODR4/edit «Тест &quot;Знаете ли вы технологическую последовательность изготовления швейных изделий ?&quot;»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url= https://docs.google.com/forms/d/19BM3CAWlIyPuyxY8uRXwnDcrI1BIYRPbu7LnJqwODR4/edit<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ay85d0uRGhdS-ArcNTd1h4LsNcostx7kEl5KWcIwrvc/edit#gid=1956243835 Таблица ответов анкеты]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ay85d0uRGhdS-ArcNTd1h4LsNcostx7kEl5KWcIwrvc/edit?usp=sharing Сводка ответов анкеты]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> **[https://drive.google.com/open?id=1OH_XIAjCJDkjsLiWrSX0dQxdYt1em4JpL7xUwq4mnuQ анкета]<br /> *[https://drive.google.com/open?id=1kOGGvBUr9M9z22Wc1vOMtKL4OKANdvZl итоговая самооценка ]<br /> *[https://drive.google.com/open?id=1oO_wWwVKnC7BVF8A3MkUr_jhjaJMwx5s самооценка ]<br /> *[https://drive.google.com/open?id=1EQixp0wYbrsXIJ5SopuTbPCSM-76-3yWWzAfgsfrYv0 тест ]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1SN4X01YJ8vaXUo_NPoootEjuFSxzLMAU5d2EmnCoj0E/edit Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=055582fc8e9e Пазл «платье»]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=p2qhv5d1v18 Интерактивная игра «Собери пару»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=p2qhv5d1v18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/display?v=p8rgdy0nt17 Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=p8rgdy0nt17<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/display?v=paksmmgma16 Интерактивная игра «»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/display?v=paksmmgma16<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[http://www.myshared.ru/slide/878039/ ] <br /> *[https://videouroki.net/razrabotki/tehnologiya/presentacii-3/10-class/ ]<br /> *[http://pedsovet.su/load/217 <br /> *[https://www.elegant-lady.ru/article/3 ]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%3F&diff=38586 2018-03-30T11:31:30Z

<p>ТимофеевСВ: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>== Творческое название образовательного путешествия ==<br /> Как появилось платье?<br /> <br /> <br /> == Идея образовательного путешествия ==<br /> Процесс создания швейного изделия<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое<br /> *Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»<br /> *Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка<br /> <br /> <br /> <br /> == Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==<br /> Швейное дело<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-13 лет<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> ''*Предметные результаты''<br /> <br /> * формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;<br /> •развитие мышления, способности к пространственному анализу;<br /> •формирование эстетических представлений и вкуса;<br /> •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;<br /> • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;<br /> • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;<br /> • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;<br /> • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;<br /> • овладение методами эстетического оформления изделий;<br /> • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.<br /> <br /> <br /> ''*Метапредметные результаты''<br /> <br /> * организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;<br /> • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;<br /> обоснование путей и средств устранения ошибок;<br /> • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда;<br /> •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.<br /> <br /> <br /> ''*Личностные результаты''<br /> <br /> *формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;<br /> •овладение элементами организации умственного и физического труда;<br /> •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;<br /> •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; <br /> •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.<br /> <br /> == Маршрут образовательного путешествия ==<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]<br /> <br /> == Задания для групп ==<br /> *Создать презентацию &quot;Тамбовчанка&quot; - вчера и сегодня.<br /> *Сделать фоторепортаж.<br /> *Взять интервью у работников фабрики.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкетаи]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1AdKDPQyFKspZq59cRNCjtW5E1fAvoSuP5YG12aSUmzI/edit?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18L02gupAWxpTwXfVL84vD5cZ6nDhB0k9GemTqcKR4jU/edit?usp=sharing Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18тИнтерактивная игра «Шьём платье»]<br /> *[https://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]<br /> *[https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%3F&diff=38585 2018-03-30T11:31:05Z

<p>ТимофеевСВ: /* Дидактические материалы */</p> <hr /> <div>== Творческое название образовательного путешествия ==<br /> Как появилось платье?<br /> <br /> <br /> == Идея образовательного путешествия ==<br /> Процесс создания швейного изделия<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое<br /> *Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»<br /> *Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка<br /> <br /> <br /> <br /> == Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==<br /> Швейное дело<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-13 лет<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> ''*Предметные результаты''<br /> <br /> * формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;<br /> •развитие мышления, способности к пространственному анализу;<br /> •формирование эстетических представлений и вкуса;<br /> •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;<br /> • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;<br /> • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;<br /> • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;<br /> • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;<br /> • овладение методами эстетического оформления изделий;<br /> • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.<br /> <br /> <br /> ''*Метапредметные результаты''<br /> <br /> * организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;<br /> • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;<br /> обоснование путей и средств устранения ошибок;<br /> • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда;<br /> •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.<br /> <br /> <br /> ''*Личностные результаты''<br /> <br /> *формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;<br /> •овладение элементами организации умственного и физического труда;<br /> •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;<br /> •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; <br /> •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.<br /> <br /> == Маршрут образовательного путешествия ==<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]<br /> <br /> == Задания для групп ==<br /> *Создать презентацию &quot;Тамбовчанка&quot; - вчера и сегодня.<br /> *Сделать фоторепортаж.<br /> *Взять интервью у работников фабрики.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкетаи]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1AdKDPQyFKspZq59cRNCjtW5E1fAvoSuP5YG12aSUmzI/edit?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18L02gupAWxpTwXfVL84vD5cZ6nDhB0k9GemTqcKR4jU/edit?usp=sharing Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18тИнтерактивная игра «Шьём платье»]<br /> *[ttps://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]<br /> *[https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%3F&diff=38584 2018-03-30T11:30:44Z

<p>ТимофеевСВ: /* Формирующее и итоговое оценивание */</p> <hr /> <div>== Творческое название образовательного путешествия ==<br /> Как появилось платье?<br /> <br /> <br /> == Идея образовательного путешествия ==<br /> Процесс создания швейного изделия<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое<br /> *Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»<br /> *Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка<br /> <br /> <br /> <br /> == Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==<br /> Швейное дело<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-13 лет<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> ''*Предметные результаты''<br /> <br /> * формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;<br /> •развитие мышления, способности к пространственному анализу;<br /> •формирование эстетических представлений и вкуса;<br /> •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;<br /> • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;<br /> • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;<br /> • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;<br /> • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;<br /> • овладение методами эстетического оформления изделий;<br /> • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.<br /> <br /> <br /> ''*Метапредметные результаты''<br /> <br /> * организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;<br /> • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;<br /> обоснование путей и средств устранения ошибок;<br /> • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда;<br /> •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.<br /> <br /> <br /> ''*Личностные результаты''<br /> <br /> *формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;<br /> •овладение элементами организации умственного и физического труда;<br /> •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;<br /> •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; <br /> •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.<br /> <br /> == Маршрут образовательного путешествия ==<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]<br /> <br /> == Задания для групп ==<br /> *Создать презентацию &quot;Тамбовчанка&quot; - вчера и сегодня.<br /> *Сделать фоторепортаж.<br /> *Взять интервью у работников фабрики.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкетаи]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1AdKDPQyFKspZq59cRNCjtW5E1fAvoSuP5YG12aSUmzI/edit?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18L02gupAWxpTwXfVL84vD5cZ6nDhB0k9GemTqcKR4jU/edit?usp=sharing Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18 Интерактивная игра «Шьём платье»]<br /> *[ttps://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]<br /> *[https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]<br /> == Полезные ресурсы== <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A2-2&diff=38583 2018-03-30T11:29:49Z

<p>ТимофеевСВ: ТимофеевСВ переименовал страницу Т-2 в Как появилось платье?</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Как появилось платье?]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%3F&diff=38582 2018-03-30T11:29:49Z

<p>ТимофеевСВ: ТимофеевСВ переименовал страницу Т-2 в Как появилось платье?</p> <hr /> <div>== Творческое название образовательного путешествия ==<br /> Как появилось платье?<br /> <br /> <br /> == Идея образовательного путешествия ==<br /> Процесс создания швейного изделия<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое<br /> *Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»<br /> *Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка<br /> <br /> <br /> <br /> == Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==<br /> Швейное дело<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-13 лет<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> ''*Предметные результаты''<br /> <br /> * формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;<br /> •развитие мышления, способности к пространственному анализу;<br /> •формирование эстетических представлений и вкуса;<br /> •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;<br /> • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;<br /> • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;<br /> • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;<br /> • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;<br /> • овладение методами эстетического оформления изделий;<br /> • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.<br /> <br /> <br /> ''*Метапредметные результаты''<br /> <br /> * организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;<br /> • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;<br /> обоснование путей и средств устранения ошибок;<br /> • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда;<br /> •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.<br /> <br /> <br /> ''*Личностные результаты''<br /> <br /> *формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;<br /> •овладение элементами организации умственного и физического труда;<br /> •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;<br /> •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; <br /> •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.<br /> <br /> == Маршрут образовательного путешествия ==<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]<br /> <br /> == Задания для групп ==<br /> *Создать презентацию &quot;Тамбовчанка&quot; - вчера и сегодня.<br /> *Сделать фоторепортаж.<br /> *Взять интервью у работников фабрики.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкета;<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1AdKDPQyFKspZq59cRNCjtW5E1fAvoSuP5YG12aSUmzI/edit?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18L02gupAWxpTwXfVL84vD5cZ6nDhB0k9GemTqcKR4jU/edit?usp=sharing Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18 Интерактивная игра «Шьём платье»]<br /> *[ttps://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]<br /> *[https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]<br /> == Полезные ресурсы== <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%3F&diff=38581 2018-03-30T11:29:33Z

<p>ТимофеевСВ: </p> <hr /> <div>== Творческое название образовательного путешествия ==<br /> Как появилось платье?<br /> <br /> <br /> == Идея образовательного путешествия ==<br /> Процесс создания швейного изделия<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое<br /> *Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»<br /> *Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка<br /> <br /> <br /> <br /> == Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==<br /> Швейное дело<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-13 лет<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> ''*Предметные результаты''<br /> <br /> * формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;<br /> •развитие мышления, способности к пространственному анализу;<br /> •формирование эстетических представлений и вкуса;<br /> •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;<br /> • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;<br /> • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;<br /> • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;<br /> • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;<br /> • овладение методами эстетического оформления изделий;<br /> • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.<br /> <br /> <br /> ''*Метапредметные результаты''<br /> <br /> * организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;<br /> • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;<br /> обоснование путей и средств устранения ошибок;<br /> • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда;<br /> •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.<br /> <br /> <br /> ''*Личностные результаты''<br /> <br /> *формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;<br /> •овладение элементами организации умственного и физического труда;<br /> •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;<br /> •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; <br /> •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.<br /> <br /> == Маршрут образовательного путешествия ==<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]<br /> <br /> == Задания для групп ==<br /> *Создать презентацию &quot;Тамбовчанка&quot; - вчера и сегодня.<br /> *Сделать фоторепортаж.<br /> *Взять интервью у работников фабрики.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкета;<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1AdKDPQyFKspZq59cRNCjtW5E1fAvoSuP5YG12aSUmzI/edit?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы ==<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18L02gupAWxpTwXfVL84vD5cZ6nDhB0k9GemTqcKR4jU/edit?usp=sharing Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18 Интерактивная игра «Шьём платье»]<br /> *[ttps://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]<br /> *[https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]<br /> == Полезные ресурсы== <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D1%81%D1%8C_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%3F&diff=38580 2018-03-30T11:27:52Z

<p>ТимофеевСВ: </p> <hr /> <div>== Творческое название образовательного путешествия ==<br /> Как появилось платье?<br /> <br /> <br /> == Идея образовательного путешествия ==<br /> Процесс создания швейного изделия<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Теплякова Надежда Ивановна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Столовое<br /> *Никитина Елена Евгеньевна, МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова»<br /> *Попова Ольга Ивановна, филиал МБОУ «Мучкапская СОШ» в с. Сергиевка<br /> <br /> <br /> <br /> == Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия ==<br /> Швейное дело<br /> <br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 12-13 лет<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> ''*Предметные результаты''<br /> <br /> * формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;<br /> •развитие мышления, способности к пространственному анализу;<br /> •формирование эстетических представлений и вкуса;<br /> •воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;<br /> • формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда;<br /> • практическое освоение обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности;<br /> • планирование технологического процесса и процесса труда; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требования технологии;<br /> • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями;<br /> • овладение методами эстетического оформления изделий;<br /> • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.<br /> <br /> <br /> ''*Метапредметные результаты''<br /> <br /> * организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;<br /> • оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;<br /> обоснование путей и средств устранения ошибок;<br /> • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда;<br /> •оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.<br /> <br /> <br /> ''*Личностные результаты''<br /> <br /> *формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;<br /> •овладение элементами организации умственного и физического труда;<br /> •самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;<br /> •развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; <br /> •выражение желания учиться для удовлетворения потребностей.<br /> <br /> == Маршрут образовательного путешествия ==<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/1067021531 План образовательного путешествия «Как появилось платье?»]<br /> <br /> == Задания для групп ==<br /> Создать презентацию &quot;Тамбовчанка&quot; - вчера и сегодня.<br /> Сделать фоторепортаж.<br /> Взять интервью у работников фабрики.<br /> <br /> <br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1FPa9beWLiGCPRcQQHAZAup5eeiLhEoihZRu6DT-ekxA/edit?usp=sharing Анкета;<br /> *[ https://docs.google.com/forms/d/16RfxTpc0ZBPdJli__nvAid58OU_mnQSUhxPVy0semTg/edit Тест «Основы конструирования швейных изделий»];<br /> *[ https://docs.google.com/document/d/1RJ0zBkAQGQYk0puETLnqxZFJlV-L1pejzgd8JLsNjhg/edit?usp=sharing Лист самооценки]<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1AdKDPQyFKspZq59cRNCjtW5E1fAvoSuP5YG12aSUmzI/edit?usp=sharing Маршрутный лист]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы ==*[https://docs.google.com/document/d/18L02gupAWxpTwXfVL84vD5cZ6nDhB0k9GemTqcKR4jU/edit?usp=sharing Ребус]<br /> *[ https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=1aa8c7dff147 Пазл «Платье»]<br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[ https://learningapps.org/watch?v=pdm38ycfk18 Интерактивная игра «Шьём платье»]<br /> *[ https://learningapps.org/view2955506 Интерактивная игра «Конструктивные линии»]<br /> *[ https://learningapps.org/view2948365 Интерактивная игра Терминология ручных работ]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=38579 2018-03-30T11:26:08Z

<p>ТимофеевСВ: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Деревянное зодчество'''<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Технология изготовления деревянных ажурных наличников.<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Ермакова Валентина Петровна, МБОУ «П-Пригородная СОШ» филиал в с.Новосельцево<br /> *Тимофеев Сергей Викторович, ТОГБОУ «Красносвободненская школа-интернат» <br /> *Федоровых Тамара Николаевна, МБОУ «П-Пригородная СОШ»<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Дома села П-Пригородное, школьная столярная мастерская<br /> == Целевая аудитория ==<br /> Учащиеся 7-8 классов.<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Художественная обработка изделий из древесины – очень древнее<br /> ремесло. История резьбы по дереву уходит своими корнями к моменту<br /> возникновения в человеческом обществе приемов и способов обработки<br /> древесины, как самого простого и распространенного материала, а также<br /> появления деревянного зодчества. Наши далекие предки знали, что древесина<br /> обладает очень ценными качествами: водонепроницаемостью, теплоизоляцией,<br /> невысокой плотностью, богатым разнообразием рисунка текстуры. К тому же,<br /> древесину удобно обрабатывать и заготавливать. В связи с этим, дерево<br /> широко использовалось в быту — практически везде от строительства<br /> оборонных укреплений до кухонной утвари и сельскохозяйственных орудий.<br /> Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба. Она<br /> не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую,<br /> обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий<br /> и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись<br /> уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы: жизни, плодородия и долгоденствия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки<br /> божков, которые являлись хранителями домашнего очага.<br /> В деревнях и сёлах Тамбовского района ещё можно встретить дома с<br /> деревянными резными наличниками. Но с каждым годом их становится всё<br /> меньше. Современные пластиковые окна заменили экологически чистые<br /> природные материалы. <br /> Но время погони за дешёвыми синтетическими аналогами постепенно<br /> уходит в прошлое и человек всё больше тянется к красивым вещам,<br /> созданным с душой и из натуральных материалов. Резные изделия ручной<br /> работы – отличный способ сделать интерьер неповторимым, а дом уютным.<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Сформировать представление о видах и приёмах выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> *приобретение опыта совместной работы, освоение коммуникативных<br /> навыков, навыков самооценки, рефлексии.<br /> * воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие.<br /> ''Предметные''<br /> * познакомить с оборудованием и инструментами для резьбы по дереву; <br /> изучить правила безопасного труда при выполнении художественно – <br /> прикладных работ с древесиной; <br /> познакомить с видами резьбы по дереву, технологией выполнения <br /> плосковыемчатой, геометрической, контурной и прорезной резьбы; <br /> учить выполнять художественную резьбу по дереву. <br /> ''Метапредметные''<br /> * учить изготавливать изделия декоративно – прикладного творчества по <br /> эскизам и чертежам; <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067018513/_ План образовательного путешествия «Деревянное зодчество»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067018513/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses тест «История резьбы по дереву»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Таблица ответов теста]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Сводка ответов теста ]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/11J9xO3y9LU1Aq35-HRik7KH--PC46Mc7/view Карта ЗИУ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1As4H95R6vBLzP-0Ak3C66l3bwRZw14Vl/view Критерии оценивания]<br /> *[]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1AEK8ulVLQG0KZN5LqLYP2P9pN4_kmz2Y/view Фотоотчет]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gj1uEBUtd7IGcsvxTomLqM8K7UWMjGZx/view Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2d6a2434de8f Пазл]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18 Интерактивная игра «Узнай дерево»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/view2319172 Интерактивная игра «Пиломатериалы»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view2319172<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Интерактивная игра «Тесты по деревообработке»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view1345887<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[Сайты по деревообрабатывающим фрезам]<br /> *[www.drevesina.com Портал лесопромышленника]<br /> *[www.forest.ru- все о Российских лесах]<br /> *[www.forestmix.ru- лесная промышленность в России]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=38578 2018-03-30T11:25:27Z

<p>ТимофеевСВ: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного события */</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Деревянное зодчество'''<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Технология изготовления деревянных ажурных наличников.<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Ермакова Валентина Петровна, МБОУ «П-Пригородная СОШ» филиал в с.Новосельцево<br /> *Тимофеев Сергей Викторович, ТОГБОУ «Красносвободненская школа-интернат» <br /> *Федоровых Тамара Николаевна, МБОУ «П-Пригородная СОШ»<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Дома села П-Пригородное, школьная столярная мастерская<br /> == Целевая аудитория ==<br /> Учащиеся 7-8 классов.<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Художественная обработка изделий из древесины – очень древнее<br /> ремесло. История резьбы по дереву уходит своими корнями к моменту<br /> возникновения в человеческом обществе приемов и способов обработки<br /> древесины, как самого простого и распространенного материала, а также<br /> появления деревянного зодчества. Наши далекие предки знали, что древесина<br /> обладает очень ценными качествами: водонепроницаемостью, теплоизоляцией,<br /> невысокой плотностью, богатым разнообразием рисунка текстуры. К тому же,<br /> древесину удобно обрабатывать и заготавливать. В связи с этим, дерево<br /> широко использовалось в быту — практически везде от строительства<br /> оборонных укреплений до кухонной утвари и сельскохозяйственных орудий.<br /> Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба. Она<br /> не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую,<br /> обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий<br /> и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись<br /> уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы: жизни, плодородия и долгоденствия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки<br /> божков, которые являлись хранителями домашнего очага.<br /> В деревнях и сёлах Тамбовского района ещё можно встретить дома с<br /> деревянными резными наличниками. Но с каждым годом их становится всё<br /> меньше. Современные пластиковые окна заменили экологически чистые<br /> природные материалы. <br /> Но время погони за дешёвыми синтетическими аналогами постепенно<br /> уходит в прошлое и человек всё больше тянется к красивым вещам,<br /> созданным с душой и из натуральных материалов. Резные изделия ручной<br /> работы – отличный способ сделать интерьер неповторимым, а дом уютным.<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Сформировать представление о видах и приёмах выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> *приобретение опыта совместной работы, освоение коммуникативных<br /> навыков, навыков самооценки, рефлексии.<br /> * воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие.<br /> ''Предметные''<br /> * познакомить с оборудованием и инструментами для резьбы по дереву; <br /> изучить правила безопасного труда при выполнении художественно – <br /> прикладных работ с древесиной; <br /> познакомить с видами резьбы по дереву, технологией выполнения <br /> плосковыемчатой, геометрической, контурной и прорезной резьбы; <br /> учить выполнять художественную резьбу по дереву. <br /> ''Метапредметные''<br /> * учить изготавливать изделия декоративно – прикладного творчества по <br /> эскизам и чертежам; <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067018513/_ План образовательного путешествия «Деревянное зодчество»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067018513/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses тест «История резьбы по дереву»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Таблица ответов теста]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Сводка ответов теста ]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/11J9xO3y9LU1Aq35-HRik7KH--PC46Mc7/view Карта ЗИУ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1As4H95R6vBLzP-0Ak3C66l3bwRZw14Vl/view Критерии оценивания]<br /> *[]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1AEK8ulVLQG0KZN5LqLYP2P9pN4_kmz2Y/view Фотоотчет]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gj1uEBUtd7IGcsvxTomLqM8K7UWMjGZx/view Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2d6a2434de8f Пазл]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18 Интерактивная игра «Узнай дерево»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/view2319172 Интерактивная игра «Пиломатериалы»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view2319172<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Интерактивная игра «Тесты по деревообработке»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view1345887<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Сайты по деревообрабатывающим фрезам]<br /> *[www.drevesina.com Портал лесопромышленника]<br /> *[www.forest.ru- все о Российских лесах]<br /> *[www.forestmix.ru- лесная промышленность в России]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=38577 2018-03-30T11:25:11Z

<p>ТимофеевСВ: /* Оценивание в образовательном событии */</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Деревянное зодчество'''<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Технология изготовления деревянных ажурных наличников.<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Ермакова Валентина Петровна, МБОУ «П-Пригородная СОШ» филиал в с.Новосельцево<br /> *Тимофеев Сергей Викторович, ТОГБОУ «Красносвободненская школа-интернат» <br /> *Федоровых Тамара Николаевна, МБОУ «П-Пригородная СОШ»<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Дома села П-Пригородное, школьная столярная мастерская<br /> == Целевая аудитория ==<br /> Учащиеся 7-8 классов.<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Художественная обработка изделий из древесины – очень древнее<br /> ремесло. История резьбы по дереву уходит своими корнями к моменту<br /> возникновения в человеческом обществе приемов и способов обработки<br /> древесины, как самого простого и распространенного материала, а также<br /> появления деревянного зодчества. Наши далекие предки знали, что древесина<br /> обладает очень ценными качествами: водонепроницаемостью, теплоизоляцией,<br /> невысокой плотностью, богатым разнообразием рисунка текстуры. К тому же,<br /> древесину удобно обрабатывать и заготавливать. В связи с этим, дерево<br /> широко использовалось в быту — практически везде от строительства<br /> оборонных укреплений до кухонной утвари и сельскохозяйственных орудий.<br /> Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба. Она<br /> не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую,<br /> обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий<br /> и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись<br /> уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы: жизни, плодородия и долгоденствия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки<br /> божков, которые являлись хранителями домашнего очага.<br /> В деревнях и сёлах Тамбовского района ещё можно встретить дома с<br /> деревянными резными наличниками. Но с каждым годом их становится всё<br /> меньше. Современные пластиковые окна заменили экологически чистые<br /> природные материалы. <br /> Но время погони за дешёвыми синтетическими аналогами постепенно<br /> уходит в прошлое и человек всё больше тянется к красивым вещам,<br /> созданным с душой и из натуральных материалов. Резные изделия ручной<br /> работы – отличный способ сделать интерьер неповторимым, а дом уютным.<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Сформировать представление о видах и приёмах выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> *приобретение опыта совместной работы, освоение коммуникативных<br /> навыков, навыков самооценки, рефлексии.<br /> * воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие.<br /> ''Предметные''<br /> * познакомить с оборудованием и инструментами для резьбы по дереву; <br /> изучить правила безопасного труда при выполнении художественно – <br /> прикладных работ с древесиной; <br /> познакомить с видами резьбы по дереву, технологией выполнения <br /> плосковыемчатой, геометрической, контурной и прорезной резьбы; <br /> учить выполнять художественную резьбу по дереву. <br /> ''Метапредметные''<br /> * учить изготавливать изделия декоративно – прикладного творчества по <br /> эскизам и чертежам; <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067018513/_ План образовательного путешествия «Деревянное зодчество»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067018513/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses тест «История резьбы по дереву»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Таблица ответов теста]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Сводка ответов теста ]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/11J9xO3y9LU1Aq35-HRik7KH--PC46Mc7/view Карта ЗИУ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1As4H95R6vBLzP-0Ak3C66l3bwRZw14Vl/view Критерии оценивания]<br /> *[]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1AEK8ulVLQG0KZN5LqLYP2P9pN4_kmz2Y/view Фотоотчет]<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gj1uEBUtd7IGcsvxTomLqM8K7UWMjGZx/view Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2d6a2434de8f Пазл]<br /> *[Кроссворд «»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18 Интерактивная игра «Узнай дерево»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/view2319172 Интерактивная игра «Пиломатериалы»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view2319172<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Интерактивная игра «Тесты по деревообработке»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view1345887<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Сайты по деревообрабатывающим фрезам]<br /> *[www.drevesina.com Портал лесопромышленника]<br /> *[www.forest.ru- все о Российских лесах]<br /> *[www.forestmix.ru- лесная промышленность в России]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D1%82-1&diff=38575 2018-03-30T11:23:14Z

<p>ТимофеевСВ: ТимофеевСВ переименовал страницу Группа т-1 в Деревянное зодчество</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Деревянное зодчество]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=38574 2018-03-30T11:23:14Z

<p>ТимофеевСВ: ТимофеевСВ переименовал страницу Группа т-1 в Деревянное зодчество</p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Деревянное зодчество'''<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Технология изготовления деревянных ажурных наличников.<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Ермакова Валентина Петровна, МБОУ «П-Пригородная СОШ» филиал в с.Новосельцево<br /> *Тимофеев Сергей Викторович, ТОГБОУ «Красносвободненская школа-интернат» <br /> *Федоровых Тамара Николаевна, МБОУ «П-Пригородная СОШ»<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Дома села П-Пригородное, школьная столярная мастерская<br /> == Целевая аудитория ==<br /> Учащиеся 7-8 классов.<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Художественная обработка изделий из древесины – очень древнее<br /> ремесло. История резьбы по дереву уходит своими корнями к моменту<br /> возникновения в человеческом обществе приемов и способов обработки<br /> древесины, как самого простого и распространенного материала, а также<br /> появления деревянного зодчества. Наши далекие предки знали, что древесина<br /> обладает очень ценными качествами: водонепроницаемостью, теплоизоляцией,<br /> невысокой плотностью, богатым разнообразием рисунка текстуры. К тому же,<br /> древесину удобно обрабатывать и заготавливать. В связи с этим, дерево<br /> широко использовалось в быту — практически везде от строительства<br /> оборонных укреплений до кухонной утвари и сельскохозяйственных орудий.<br /> Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба. Она<br /> не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую,<br /> обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий<br /> и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись<br /> уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы: жизни, плодородия и долгоденствия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки<br /> божков, которые являлись хранителями домашнего очага.<br /> В деревнях и сёлах Тамбовского района ещё можно встретить дома с<br /> деревянными резными наличниками. Но с каждым годом их становится всё<br /> меньше. Современные пластиковые окна заменили экологически чистые<br /> природные материалы. <br /> Но время погони за дешёвыми синтетическими аналогами постепенно<br /> уходит в прошлое и человек всё больше тянется к красивым вещам,<br /> созданным с душой и из натуральных материалов. Резные изделия ручной<br /> работы – отличный способ сделать интерьер неповторимым, а дом уютным.<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Сформировать представление о видах и приёмах выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> *приобретение опыта совместной работы, освоение коммуникативных<br /> навыков, навыков самооценки, рефлексии.<br /> * воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие.<br /> ''Предметные''<br /> * познакомить с оборудованием и инструментами для резьбы по дереву; <br /> изучить правила безопасного труда при выполнении художественно – <br /> прикладных работ с древесиной; <br /> познакомить с видами резьбы по дереву, технологией выполнения <br /> плосковыемчатой, геометрической, контурной и прорезной резьбы; <br /> учить выполнять художественную резьбу по дереву. <br /> ''Метапредметные''<br /> * учить изготавливать изделия декоративно – прикладного творчества по <br /> эскизам и чертежам; <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067018513/_ План образовательного путешествия «Деревянное зодчество»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067018513/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses тест «История резьбы по дереву»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Таблица ответов теста]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Сводка ответов теста ]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/11J9xO3y9LU1Aq35-HRik7KH--PC46Mc7/view Карта ЗИУ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1As4H95R6vBLzP-0Ak3C66l3bwRZw14Vl/view Критерии оценивания]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1iFEDSrikA7c8Sx6vksX_a621WkIA1KS4/view Лист самооценки]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1AEK8ulVLQG0KZN5LqLYP2P9pN4_kmz2Y/view Фотоотчет]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gj1uEBUtd7IGcsvxTomLqM8K7UWMjGZx/view Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2d6a2434de8f Пазл]<br /> *[Кроссворд «»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18 Интерактивная игра «Узнай дерево»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/view2319172 Интерактивная игра «Пиломатериалы»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view2319172<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Интерактивная игра «Тесты по деревообработке»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view1345887<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Сайты по деревообрабатывающим фрезам]<br /> *[www.drevesina.com Портал лесопромышленника]<br /> *[www.forest.ru- все о Российских лесах]<br /> *[www.forestmix.ru- лесная промышленность в России]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE&diff=38573 2018-03-30T11:23:00Z

<p>ТимофеевСВ: </p> <hr /> <div>== Название образовательного события ==<br /> '''Деревянное зодчество'''<br /> ==Тема образовательного события==<br /> Технология изготовления деревянных ажурных наличников.<br /> == Авторы образовательного события ==<br /> *Ермакова Валентина Петровна, МБОУ «П-Пригородная СОШ» филиал в с.Новосельцево<br /> *Тимофеев Сергей Викторович, ТОГБОУ «Красносвободненская школа-интернат» <br /> *Федоровых Тамара Николаевна, МБОУ «П-Пригородная СОШ»<br /> <br /> ==Форма проведения образовательного события==<br /> Образовательное путешествие<br /> ==Образовательное пространство==<br /> Дома села П-Пригородное, школьная столярная мастерская<br /> == Целевая аудитория ==<br /> Учащиеся 7-8 классов.<br /> ==Актуальность образовательного события==<br /> Художественная обработка изделий из древесины – очень древнее<br /> ремесло. История резьбы по дереву уходит своими корнями к моменту<br /> возникновения в человеческом обществе приемов и способов обработки<br /> древесины, как самого простого и распространенного материала, а также<br /> появления деревянного зодчества. Наши далекие предки знали, что древесина<br /> обладает очень ценными качествами: водонепроницаемостью, теплоизоляцией,<br /> невысокой плотностью, богатым разнообразием рисунка текстуры. К тому же,<br /> древесину удобно обрабатывать и заготавливать. В связи с этим, дерево<br /> широко использовалось в быту — практически везде от строительства<br /> оборонных укреплений до кухонной утвари и сельскохозяйственных орудий.<br /> Наиболее древней считается геометрическая плоскорельефная резьба. Она<br /> не только украшала домашнюю утварь и строения, но и имела смысловую,<br /> обрядовую нагрузку. Все элементы такой резьбы несли в себе символы стихий<br /> и явлений. Нанося их на предметы, украшающие дом, люди надеялись<br /> уберечься от влияния злых сил и привлечь светлые силы: жизни, плодородия и долгоденствия. Из дерева вырезали также обереги – маленькие фигурки<br /> божков, которые являлись хранителями домашнего очага.<br /> В деревнях и сёлах Тамбовского района ещё можно встретить дома с<br /> деревянными резными наличниками. Но с каждым годом их становится всё<br /> меньше. Современные пластиковые окна заменили экологически чистые<br /> природные материалы. <br /> Но время погони за дешёвыми синтетическими аналогами постепенно<br /> уходит в прошлое и человек всё больше тянется к красивым вещам,<br /> созданным с душой и из натуральных материалов. Резные изделия ручной<br /> работы – отличный способ сделать интерьер неповторимым, а дом уютным.<br /> <br /> == Цель образовательного события ==<br /> Сформировать представление о видах и приёмах выполнения декоративной резьбы на изделиях из древесины.<br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> ''Личностные''<br /> *приобретение опыта совместной работы, освоение коммуникативных<br /> навыков, навыков самооценки, рефлексии.<br /> * воспитывать эстетический вкус, аккуратность, трудолюбие.<br /> ''Предметные''<br /> * познакомить с оборудованием и инструментами для резьбы по дереву; <br /> изучить правила безопасного труда при выполнении художественно – <br /> прикладных работ с древесиной; <br /> познакомить с видами резьбы по дереву, технологией выполнения <br /> плосковыемчатой, геометрической, контурной и прорезной резьбы; <br /> учить выполнять художественную резьбу по дереву. <br /> ''Метапредметные''<br /> * учить изготавливать изделия декоративно – прикладного творчества по <br /> эскизам и чертежам; <br /> <br /> == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/1067018513/_ План образовательного путешествия «Деревянное зодчество»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://www.mindmeister.com/1067018513/_<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses тест «История резьбы по дереву»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://docs.google.com/forms/d/1bysssYza1l1c0TbYfXkpOy0Dlq6LRGS2RjcTfKlFRe0/edit#responses<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Таблица ответов теста]<br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1biuG1cNZjGOGhBYxrtRiGw1XGiuyb8NgA5Ehy74L9vk/edit#gid=627967604 Сводка ответов теста ]<br /> <br /> <br /> ==Оценивание в образовательном событии==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/11J9xO3y9LU1Aq35-HRik7KH--PC46Mc7/view Карта ЗИУ]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1As4H95R6vBLzP-0Ak3C66l3bwRZw14Vl/view Критерии оценивания]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1iFEDSrikA7c8Sx6vksX_a621WkIA1KS4/view Лист самооценки]<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1AEK8ulVLQG0KZN5LqLYP2P9pN4_kmz2Y/view Фотоотчет]<br /> <br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gj1uEBUtd7IGcsvxTomLqM8K7UWMjGZx/view Ребус]<br /> *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=2d6a2434de8f Пазл]<br /> *[Кроссворд «»]<br /> *[https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18 Интерактивная игра «Узнай дерево»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/watch?v=pbaod8gcc18<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *[https://learningapps.org/view2319172 Интерактивная игра «Пиломатериалы»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view2319172<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Интерактивная игра «Тесты по деревообработке»]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://learningapps.org/view1345887<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> <br /> == Полезные ресурсы== <br /> *[https://learningapps.org/view1345887 Сайты по деревообрабатывающим фрезам]<br /> *[www.drevesina.com Портал лесопромышленника]<br /> *[www.forest.ru- все о Российских лесах]<br /> *[www.forestmix.ru- лесная промышленность в России]<br /> <br /> [[Категория:Группа 2, технология, март 2018г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

ТимофеевСВ