Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:43:04Z

Тананыхина ЛВ: /* Авторы проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bO-hD0CY80ZJ5vWo6rNVGEvIM5topWvbfjBiv9poDqE/edit таблица]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== Результативность проекта ==
*[]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:37:12Z

Тананыхина ЛВ: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bO-hD0CY80ZJ5vWo6rNVGEvIM5topWvbfjBiv9poDqE/edit таблица]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== Результативность проекта ==
*[]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:37:01Z

Тананыхина ЛВ: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bO-hD0CY80ZJ5vWo6rNVGEvIM5topWvbfjBiv9poDqE/edit таблица]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:36:30Z

Тананыхина ЛВ: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bO-hD0CY80ZJ5vWo6rNVGEvIM5topWvbfjBiv9poDqE/edit таблица]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:35:36Z

Тананыхина ЛВ: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bO-hD0CY80ZJ5vWo6rNVGEvIM5topWvbfjBiv9poDqE/edit таблица]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:34:58Z

Тананыхина ЛВ: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1bO-hD0CY80ZJ5vWo6rNVGEvIM5topWvbfjBiv9poDqE/edit]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:27:25Z

Тананыхина ЛВ: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:26:57Z

Тананыхина ЛВ: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYATXp4RHowUFB0ekk/view маршрутный лист]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAM3FWbWhKYnN4X28/view оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAS0Z2WW5YVXl6bDQ/view проект осень]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:12:30Z

Тананыхина ЛВ: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

*[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
*[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
*[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
*[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
*[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:12:08Z

Тананыхина ЛВ: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==

[https://infourok.ru/interaktivnoe-obuchenie-kak-sredstvo-razvitiya-poznavatelnih-uud-v-urochnoy-i-vneurochnoy-deyatelnosti-448786.html Интерактивное обучение]
[http://festival.1september.ru/articles/611031/ Формирование УУД ]
[http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/tehnologija-trud/100214-razvitie-poznavatelnyh-uud-na-urokah-tehnolog.htmlРАЗВИТИЕ УУД]
[http://lartmaster.ru/catalog/Jeksperimenty-po-jelektronike?goods_view_type=2&yclid=6485380959584128061 методы]
[http://lyceum29.moy.su/doc2012/Polikarpova/formirorvanie_uud_okr.mir..pdf Использование интерактивных методов]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:05:18Z

Тананыхина ЛВ: /* ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]

[http://LearningApps.org/view1515032 "Фруктовые плоды"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1515032
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view336293 "Ягоды Сибири"]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view336293
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[http://LearningApps.org/view1424087"Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы."]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/view1424087
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T08:00:40Z

Тананыхина ЛВ: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view журнал участника проекта]

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]
[ Виртуальное приглашение]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
[дидактическая игра ""]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T07:59:20Z

Тананыхина ЛВ: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAZjREWF95R3Nab00/view

== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]
[ Виртуальное приглашение]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
[дидактическая игра ""]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T07:42:45Z

Тананыхина ЛВ: /* Презентация проекта */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B6MjVLI9VvYAUWM3cS10Vko0NE0/view презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]
[ Виртуальное приглашение]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
[дидактическая игра ""]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]

Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

2016-11-01T07:39:59Z

Тананыхина ЛВ: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Интерактивные методы работы на уроке технологии для развития познавательных УУД

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Тананыхина Лариса Васильевна учитель технологии МБОУ"Стрелецкая СОШ"
*Скрябина Светлана Васильевна учитель технологии Красивский филиал МБОУ"Кочетовской СОШ"'''
*Абызов Виктор Александрович учитель технологии г. Мичуринск МБОУ СОШ 15
*Кузнецова Вероника Александровна учитель технологии г.Кирсанов МБОУ "ООШ"

== Актуальность проекта ==
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.
Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является формирование универсальных учебных действий, как важной составляющей фундаментального ядра образования.

Современная система образования должна вооружить ребенка универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться.
Сегодня представление о том, что школа должна давать прежде всего знания, умения, навыки, т.е. служить своего рода раздаточным пунктом, складом готовых знаний, признается неактуальным. На первое место встаёт формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Данное противоречие побудило меня к поиску наиболее оптимальных и эффективных в плане развития УУД способов и методов обучения. Примером последних выступают интерактивные методы, использование которых позволяет достичь не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных в соответствии с ФГОС.
Изучив и проанализировав литературу, я решила использовать интерактивные методы для обучения младших школьников уже с первого класса. Это помогает мне сделать процесс обучения более осмысленным, логически завершенным, эмоционально положительно окрашенным и, как следствие, более эффективным.

== Цель проекта ==
Формирование познавательных УУД через интерактивные методы работы

== Задачи проекта ==
*Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.
* сформировать компетенции школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
*учить самостоятельно выбирать критерии для оценки
* учить отстаивать собственное мнение и уважать мнения других
* знакомить с разными источниками информации, используемыми для поиска знаний;

==Проблема/Противоречия==
Направлена на развитие познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, т.к. школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям, расширять свой общий и специальный кругозор. Забота о создании, поддержании и развитии интереса к предмету, процессу познания – важнейшая задача, стоящая перед каждым учителем.

==Новизна==
Учащийся становится полноправным участником учебного процесса, его опыт служит основным источником учебного познания. Педагог (ведущий) не даёт готовых знаний, но побуждает участников к самостоятельному поиску. По сравнению с традиционным обучением в интерактивном обучении меняется взаимодействие педагога и учащегося: активность педагога уступает место активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для их инициативы. Педагог отказывается от роли своеобразного фильтра, пропускающего через себя учебную информацию, и выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации.

== Планируемые результаты ==
*активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала;
* повышение познавательной мотивации;
* обучение навыкам успешного обучения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание);
* развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка;
*воспитание лидерских качеств;
* умение работать с командой и в команде;
*принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/785124853/_ план проекта]

== Презентация проекта ==
[ссылка название]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZB_EQq9up7xH9dtMWdN2ZifZ9l5C9AH32hRWW1y_xf0Kw8Q/viewform Анкета«Мое отношение к предмету «Технология»]

== Результативность проекта ==
== ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ==

*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Мотивационый ребус для детей]
[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06e3215ef67e ПАЗЛ]
[ Виртуальное приглашение]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
[дидактическая игра ""]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]]