Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Разнообразные формы оценки образовательных достижений обучающихся по математике

2016-06-17T12:47:07Z

Стромова:

-----Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся по математике всегда имела и имеет место в практике работы школы. Она является для учителя средством установления того, как ученик усваивает программный материал, как продвигается в своем развитии по годам обучения. Одновременно проверка и оценка служат сигналом о трудностях в изучении материала, об эффективности применения учителем того или иного учебного пособия, методов и приемов обучения. Вместе с традиционными системами оценивания: пятибалльной, тестовой, "портфолио", целесообразна рейтинговая система, позволяющая более объективно оценить индивидуальные достижения школьников в учебной и внеурочной деятельности, стимулирующая их к самостоятельному поиску материалов, к началу самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Рейтинговая система оценивания позволяет в соответствии с индивидуальными особенностями осуществлять выбор учеником возможных вариантов и форм овладения предметом, помогает учителю расширить общение, лучше ориентироваться в интересах и потребностях учащихся, знать и учитывать их индивидуальные особенности.--[[Участник:Ларионова|Ларионова]] ([[Обсуждение участника:Ларионова|обсуждение]]) 11:26, 17 июня 2016 (MSK)
-----
Разработку системы оценки качества образовательных результатов обучающихся , ориентированную на требования ФГОС, целесообразно начать с процесса обсуждения и согласования в педагогическом коллективе и с родительской общественностью представлений о современном качестве образования и требований к результатам образования.
В процессе этой работы необходимо совместно проанализировать:
- госзаказ (его содержание определяется ФГОС);
- сложившуюся в педколлективе систему представлений о качестве образования;
- потребности родителей обучающихся (могут быть установлены в ходе беседы, анкетирования, специально организованных дискуссий по проблемам качества образования с участием родителей, небольшой по времени оргдеятельностной игры, в ходе которой ее участникам может быть предложено, например, составить рейтинг десяти наиболее желаемых качеств и др). --[[Участник:Савищева Светлана Анатольевна|Савищева Светлана Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Савищева Светлана Анатольевна|обсуждение]]) 11:25, 17 июня 2016 (MSK)

-----В современной школе перед учителем ставится задача дать знания по предмету и воспитать личность, которая может найти своё место в жизни. Все учителя используют разнообразные формы оценивания ученика и конечно самооценивание . Я применяю его в своей работе.--[[Участник:Сотникова Валентина Ивановна|Сотникова Валентина Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сотникова Валентина Ивановна|обсуждение]]) 11:22, 17 июня 2016 (MSK)

----
В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.--[[Участник:Истомина Нина Владимировна|Истомина Нина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Истомина Нина Владимировна|обсуждение]]) 11:03, 17 июня 2016 (MSK)
Оценка – единственное в распоряжении педагога, средство стимулирования обучения, положительной мотивации, влияния на личность. Именно под влиянием объективного оценивания у обучающихся создается адекватная самооценка, критическое отношение к своим успехам.
В дополнительном образовании невозможно оценивание, принятое в общем образовании, так как традиционная отметка носит выраженный знаниевый характер. Она выставляется за определенный уровень знаний по конкретному предмету, в то время как за рамками внимания педагога остаются не только затраченные на это усилия ребенка, но и приобретенные им за определенный период социальные компетенции, сформированные личностные качества, развитые творческие способности.

Одна из форм работы на уроке является групповая работа. При такой работе мнение участников группы можно считать одной из форм оценки образовательных достижений обучающихся по математике.--[[Участник:Скопинцева Нина Николаевна|Скопинцева Нина Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Скопинцева Нина Николаевна|обсуждение]]) 23:19, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Система оценки знаний предполагает комплексный подход к оценке результатов образования,позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трех групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных. Система предполагает уровневый подход к представлению планируемых результатов иинструментарию для оценки их достижения. Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования.--[[Участник:Коростелева Марина Викторовна|Коростелева Марина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Коростелева Марина Викторовна|обсуждение]]) 21:26, 16 июня 2016 (MSK)

-----
Сложность педагогических явлений, а также наличие большого числа факторов, в том числе случайных, которые влияют на педагогический процесс и его результаты, приводят к тому, что педагогический процесс нельзя рассматривать как полностью детерминированный. При самой совершенной организации педагогического процесса мы не можем однозначно предсказать, каковы будут результаты обучения для каждого отдельного ученика.
В связи с этим современная система образования выдвигает требование: каждый педагог должен стремиться к повышению объективности оценивания, использованию наряду с традиционными средствами контроля и инновационные достижения педагогической науки.--[[Участник:Татьяна Александровна Маркина|Татьяна Александровна Маркина]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Александровна Маркина|обсуждение]]) 14:08, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Задача учителя в современной школе-не только дать знания по предмету,но и воспитать личность, способную найти своё место в жизни. Чтобы научить анализировать, мыслить, давать оценку знаниям изменилась и система оценивания. Я использую метод самооценивания,позволяет осуществлять анализ успешности учащихся.Каждый современный учитель в своей работе использует разнообразные формы оценивания.--[[Участник:Попова Светлана Владимировна|Попова Светлана Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Попова Светлана Владимировна|обсуждение]]) 14:30, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Актуальность выбранной темы объясняется переходом от стандартов первого поколения к новым Федеральным государственным образовательным стандартам. Внедрение стандартов нового поколения направлено на совершенствование системы образования, которая предполагает не только освоение младшими школьниками опорных знаний и умений, но и прежде всего их успешное включение в учебную деятельность, становление учебной самостоятельности для создания прочного фундамента последующего обучения. Если основным направлением системы оценки стандартов первого поколения является оценка уровня освоения учащимися обязательного минимума, то новые стандарты ориентируют образовательный процесс на достижение качественно новых целей и результатов. Основной задачей и критерием оценки выступает уже не освоение обязательного минимума содержания образования, а овладение системой способов действий с изучаемым учебным материалом.
[[Участник:Дробышева Нина Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Дробышева Нина Ивановна|обсуждение]]) 14:38, 16 июня 2016 (MSK)
-----
В связи с этим актуальной является проблема совершенствования системы контроля и оценивания достижений младших школьников.

Таким образом, актуальной педагогической проблемой сегодня является приведение в соответствие системы оценивания с современными целями образования.

Целью данной работы является охарактеризовать современные методы и формы оценивания на примере рейтинговой накопительной системы, безотметочной системы оценивания.

Исходя из цели, следует выделить следующие задачи исследования:

Выявить недостатки пятибалльной системы оценивания;

Дать классификацию и характеристику методов оценивания;

Охарактеризовать безотметочное обучение и рейтинговую накопительную систему как современные методы оценивания образовательных результатов школьников;

На примере изучения показать эффективность безотметочного обучения и рейтинговой накопительной системы оценивания учащихся.
[[Участник:Пфенинг Александр Николаевич|Пфенинг Александр Николаевич]] ([[Обсуждение участника:Пфенинг Александр Николаевич|обсуждение]]) 14:42, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Оценки и отметки — это та тема, которую учителя готовы обсуждать бесконечно. Потому что школьная отметка — это не только результат работы ученика. В ней соединяются характер, настроение, личные качества педагога, его отношение к ученику, стиль работы учителя. Без оценивания работы ученика не возможен никакой процесс усвоения. Оно оказывает большое влияние на учащихся, на его отношение к предмету, учителю, школе и окружающему миру в целом. Поэтому к процессу оценивания качества знаний учащихся предъявляются достаточно серьезные требования. Анализ многочисленных исследований по данной проблеме приводит к выводу, что основным требованием к качеству оценивания является его объективность.--[[Участник:Епихина Наталья Викторовна|Епихина Наталья Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Епихина Наталья Викторовна|обсуждение]]) 14:59, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Несмотря на то, что сейчас много говорят об индивидуализации и дифференциации образования, очень часто, ведя уроки в нескольких классах на параллели, учитель забывает, что нет двух одинаковых классных коллективов. Каждый классный коллектив имеет свои особенности, направленность и специфику поведения. Это все должно учитываться при отборе заданий для проверке качества знаний учащихся.--[[Участник:Петров Юрий Николаевич|Петров Юрий Николаевич]] ([[Обсуждение участника:Петров Юрий Николаевич|обсуждение]]) 15:02, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Существует несколько новых подходов к оцениванию знаний, но хочется остановиться на одном из них - на рейтинговой системе оценки знаний, которая была взята на вооружение в старших классах нашего центра образования.
В связи свыше изложенным материалом можно сказать, что данная система имеет преимущества:
осуществляет предварительный, текущий и итоговый контроль;
текущий контроль является средством обучения и обратной связи;
развернутая процедура оценки результатов отдельных звеньев контроля обеспечивает его надежность;
контроль удовлетворяет требованиям содержательности и конструктивной валидности (соответствие формы и целей).
развернутый текущий контроль реализует мотивационную и воспитательную функции;
развернутая процедура контроля дает возможность развивать у учащихся навыки самооценки работы и формировать навыки и умения самоконтроля в учебе.--[[Участник:Фирсова Надежда Константиновна|Фирсова Надежда Константиновна]] ([[Обсуждение участника:Фирсова Надежда Константиновна|обсуждение]]) 15:14, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Школьная отметка — это не только результат работы ученика. В ней соединяются характер, настроение, личные качества педагога, его отношение к ученику, стиль работы учителя. Каждый современный учитель в своей работе использует разнообразные формы оценивания, и конечно сейчас большое внимание уделяется ЭОР.--[[Участник:Чернова Виктория Робертовна|Чернова Виктория Робертовна]] ([[Обсуждение участника:Чернова Виктория Робертовна|обсуждение]]) 17:37, 16 июня 2016 (MSK)--[[Участник:Чернова Виктория Робертовна|Чернова Виктория Робертовна]] ([[Обсуждение участника:Чернова Виктория Робертовна|обсуждение]]) 17:37, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Мы часто слышим утверждение «Оценка ученика – это оценка работы учителя», но это высказывание не вполне корректно. Ответственность за плохую отметку должна лежать, прежде всего, на ученике, а не на поставившем ее педагоге. Бороться нужно за действительно высокое качество образования, а не за оценочные показатели.--[[Участник:Бажина Ольга Петровна|Бажина Ольга Петровна]] ([[Обсуждение участника:Бажина Ольга Петровна|обсуждение]]) 19:57, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Одной из проблем оценки достижений учащихся является недостаточная разработанность критериев оценивания. Все богатство оттенков ответов учащихся невозможно вложить в жесткие рамки пяти баллов. Поэтому педагоги ищут способы повышения стимулирующей роли пятибалльной шкалы.Например выставление оценок со знаками «плюс» и «минус».--[[Участник:Парамзина Татьяна Владимировна|Парамзина Татьяна Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Парамзина Татьяна Владимировна|обсуждение]]) 22:31, 16 июня 2016 (MSK)
-----
Оценивание учеников должно быть объективно. Цель: развитие личности ученика. При оценивании использовать методы, которые дали
положительный эффект, но и новые методы, с использованием ЭОР. Особенно надо обратить внимание на самостоятельность.--[[Участник:Морщинина Татьяна Александровна|Морщинина Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Морщинина Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:17, 17 июня 2016 (MSK)

-----
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования представляет собой один из инструментов реализации Требований Стандарта. В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, математические диктанты, тестовые задания, доклады, творческие работы--[[Участник:Жиляева Татьяна Васильевна|Жиляева Татьяна Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Жиляева Татьяна Васильевна|обсуждение]]) 11:49, 17 июня 2016 (MSK).
-----
Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования. Её основными функциями являются:
• ориентация образовательного процесса на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
• обеспечение эффективной «обратной связи», позволяющей осуществлять регулирование системы образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов. [[Участник:Ракова Татьяна Александровна|Ракова Татьяна Александровна]]
-----
Одна из форм работы является индивидуальная работа. При такой работы можно считать одной из форм оценки образовательных достижений обучающихся по математике.--[[Участник:Балабанова Галина Николаевна|Балабанова Галина Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Балабанова Галина Николаевна|обсуждение]]) 11:15, 17 июня 2016 (MSK)
-----
Я считаю, что оценивание работы и знаний ребёнка имеет не только стандартный набор критерий, но индивидуальный подход для каждого обучающегося. Для кого-то самые сложные уравнения будут как семечки, а у кого-то и простейшие будут даваться с трудом, так что оценивание должно учитывать и способности обучающихся--[[Участник:Минаева Евгения Валерьевна|Минаева Евгения Валерьевна]] ([[Обсуждение участника:Минаева Евгения Валерьевна|обсуждение]]) 11:27, 17 июня 2016 (MSK)
-----
Система оценки должна ориентировать на достижение результата, духовно-нравственного развития и воспитания (личностные результаты), формирования универсальных учебных действий (метапредметные результаты), освоения содержания учебных предметов (предметные результаты).--[[Участник:Носаева Наталия Сергеевна|Носаева Наталия Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Носаева Наталия Сергеевна|обсуждение]]) 11:32, 17 июня 2016 (MSK)
-----
Система оценивания должна быть гибкой и учитывать возможности каждого ученика. А также давать возможность ученику развиваться. Для одного ученика хорошая оценка за простое задание, а для другого это плохая и он расслабился и перестал работать и в данном случае для сильного ученика плохая оценка будет являться стимулом для того что бы продолжить учиться.--[[Участник:Титов Семён Александрович|Титов Семён Александрович]] ([[Обсуждение участника:Титов Семён Александрович|обсуждение]]) 11:40, 17 июня 2016 (MSK)
-----
В своей работе при оценивании предметных знаний я перехожу на балльную систему оценивания (особенно актуально сейчас при введения ФГОС: контрольные, да и самостоятельные работы, содержат не 4 и 5 задания, а 7, 8 и более, причем задания различного уровня сложности). Учащиеся положительно относятся к балльному оцениванию заданий. Задания базового уровня оцениваются в 1 балл, задания средней сложности в 2 балла и т.д. Перед началом выполнения письменной работы учащиеся видят в какое количество баллов оценивается то или иное задание. Баллы переведены в отметки: ... баллов – «3», ... баллов – «4», ... баллов – «5». Баллы приходится переводить в отметки, в силу сложившейся «пятибалльной» системы оценивания знаний учащихся. Но они снимают вопросы по отметкам, снимают напряженность и неопределенность при выполнении письменных работ. Обучающиеся видят объем работы, видят «вес» каждого задания, и у них есть право выбора: они планируют свою работу, ориентируясь на то, какую бы они хотели получить отметку. Постоянное использование балльной системы оценивания способствует формированию и развитию личностных, регулятивных УУД. --[[Участник:Стромова|Стромова]] ([[Обсуждение участника:Стромова|обсуждение]]) 16:46, 17 июня 2016 (MSK)

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T09:33:30Z

Стромова: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/albbina/6645.html?LANG=RU Интерактивная игра "Математический квест"]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeXVoZjN6TGUtT00/view Критерии оценивания видеоматериалов проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk5mMGtMVi1iQ2c/view Индивидуальный журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKWDZYM0hMOHVBZTA/view Отчет по продвижению в проекте]
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKbFBBdHFXdUtFRlU/view Лист оценки участия в обсуждении группой на форуме темы проекта ]

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html ЭОР "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"]
*[http://fcior.edu.ru/card/13260/tochka-pryamaya-otrezok-luch-ugol.html Контрольная работа "Точка, прямая, отрезок, луч]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]] [[Категория:Проекты]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T09:29:16Z

Стромова: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/albbina/6645.html?LANG=RU Интерактивная игра "Математический квест"]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeXVoZjN6TGUtT00/view Критерии оценивания видеоматериалов проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk5mMGtMVi1iQ2c/view Индивидуальный журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKWDZYM0hMOHVBZTA/view Отчет по продвижению в проекте]
*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKbFBBdHFXdUtFRlU/view Лист оценки участия в обсуждении группой на форуме темы проекта ]

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html Электронный образовательный ресурс "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"]
*[http://fcior.edu.ru/card/13260/tochka-pryamaya-otrezok-luch-ugol.html Контрольная работа "Точка, прямая, отрезок, луч]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]] [[Категория:Проекты]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T08:37:41Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[http://www.umapalata.com/uschool/expo/albbina/6645.html?LANG=RU Интерактивная игра "Математический квест"]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html Электронный образовательный ресурс "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"]
*[http://fcior.edu.ru/card/13260/tochka-pryamaya-otrezok-luch-ugol.html Контрольная работа "Точка, прямая, отрезок, луч]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]] [[Категория:Проекты]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T08:37:18Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[ http://www.umapalata.com/uschool/expo/albbina/6645.html?LANG=RU Интерактивная игра "Математический квест"]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html Электронный образовательный ресурс "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"]
*[http://fcior.edu.ru/card/13260/tochka-pryamaya-otrezok-luch-ugol.html Контрольная работа "Точка, прямая, отрезок, луч]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]] [[Категория:Проекты]]

Зри в "корень" (математика)

2016-06-16T08:05:28Z

Стромова: /* Участники сообщества */

== Цель ==
Цель сообщества состоит в содействии профессиональному развитию учителей математики в соответствии с условиями реализации Концепции математического образования в РФ
== Задачи ==
* Повышение педагогического и методического мастерства
* Развитие и поддержка новых технологий в организации образовательного процесса
* Обмен педагогическим опытом
* Создание банка авторских разработок уроков для преподавания математики

== Модератор ==
Иванова И.Ю.
== Наши новости ==

== Нормативно-правовые документы ==

== Готовимся к ГИА по математике ==

== Страна «Олимпиадия» ==

== «Вектор познания» ==

== Полезные Интернет-ресурсы для учителей математики ==

== Прошу помощи ==

== Участники сообщества ==
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Стромова Марина Сергеевна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Финютина Людмила Ивановна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Лобанов Сергей Александрович]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A4%D0%B8%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Фирсова Надежда Константиновна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Данилкина Вера Михайловна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:E%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Ерохина Т.В]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Щербинина Ольга Павловна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A5%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Хавлина Марина Сергеевна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Маркина Татьяна Александровна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Медведева Галина Алексеевна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Петров Юрий Николаевич]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BE%D0%B2_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Чернышов Александр Михайлович]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Дробышева Нина Ивановна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Попова Светлана Владимировна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Кольцова Лидия Валентиновна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D0%B5%D0%B2_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 Дивеев Александр Аркадьевич]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D1%83%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лукина Любовь Александровна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%86%D1%8B%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Лисицына Галина Григорьевна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Любимова Любовь Викторовна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A9%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Щетинина Татьяна Владимировна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Ветрова Елена Александровна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Башкатова Татьяна Ивановна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%8B%D1%87%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Бычкова Елена викторовна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Сковородникова Людмила Николаевна]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Коростелева Марина Викторовна]

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Участник:Стромова

2016-06-16T08:04:37Z

Стромова:

[[Файл:Стромова.jpg|right|300px]]
'''Стромова Марина Сергеевна'''
''учитель математики МКОУ "Зелёновская СОШ" Рассказовского района''
высшее образование
математик, ТГУ им. Г.Р. Державина,2004 г.

экономист, Тамбовский филиал ОРАГС, 2011 г.

[[Категория:Участник]]

Файл:Стромова.jpg

2016-06-16T08:02:35Z

Стромова:

Участник:Стромова

2016-06-16T07:59:28Z

Стромова:

'''Стромова Марина Сергеевна'''
''учитель математики МКОУ "Зелёновская СОШ" Рассказовского района''
высшее образование
математик, ТГУ им. Г.Р. Державина,2004 г.
экономист, Тамбовский филиал ОРАГС, 2011 г.

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T07:37:04Z

Стромова:

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html Электронный образовательный ресурс "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"]
*[http://fcior.edu.ru/card/13260/tochka-pryamaya-otrezok-luch-ugol.html Контрольная работа "Точка, прямая, отрезок, луч]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]] [[Категория:Проекты]]

Участник:Стромова

2016-06-16T07:25:52Z

Стромова:

'''Стромова Марина Сергеевна'''
''учитель математики МКОУ "Зелёновская СОШ" Рассказовского района''
высшее образование
математик, ТГУ им. Г.Р. Державина,2004 г.

Участник:Стромова

2016-06-16T07:25:12Z

Стромова:

'''Стромова Марина Сергеевна'''
учитель математики МКОУ "Зелёновская СОШ" Рассказовского района
высшее образование
математик, ТГУ им. Г.Р. Державина,2004 г.

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T07:21:10Z

Стромова: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html Электронный образовательный ресурс "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]
*[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html Контрольная работа "Квадратный трехчлен"]
*[http://fcior.edu.ru/card/13260/tochka-pryamaya-otrezok-luch-ugol.html Контрольная работа "Точка, прямая, отрезок, луч]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T07:08:19Z

Стромова: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/a2/7b/a3/96/9c/2f/1c/d4/f3/9d/11/fa/d6/f4/63/html/index.html Электронный образовательный ресурс "Охота за числом"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T07:03:35Z

Стромова: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/17/33/7d/9e/82/c8/2a/37/9a/dd/95/98/69/67/7b/html/content/index.html Электронный образовательный ресурс "Записываю и изучаю числа"]
*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T07:02:53Z

Стромова: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/17/33/7d/9e/82/c8/2a/37/9a/dd/95/98/69/67/7b/html/content/index.html Электронный образовательный ресурс "Записываю и изучаю числа"]
[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/d2/d1/44/29/9c/cb/f9/71/10/04/49/4e/9e/56/bc/6f/html/index.html ЭОР "Рисование по координатам"]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-16T06:57:39Z

Стромова: /* Полезные ресурсы */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a9/17/33/7d/9e/82/c8/2a/37/9a/dd/95/98/69/67/7b/html/content/index.html Электронный образовательный ресурс "Записываю и изучаю числа"]

Участник:Стромова

2016-06-16T06:44:00Z

Стромова: Новая страница: «'''Стромова Марина Сергеевна'''»

'''Стромова Марина Сергеевна'''

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:19:53Z

Стромова: /* Задачи проекта */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести анкетирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:19:17Z

Стромова: /* Актуальность проекта */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это взрослые люди, осужденные за совершение различных преступлений, мотивация к обучению у которых практически отсутствует). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:14:56Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме "Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:14:34Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKQk42S1ZkSkpPY0E/view Технологическая карта урока по теме"Взаимно обратные числа"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:05:25Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKeENuNFdBclY4ZjQ/view Математический конкурс между учащимися 6-7 классов]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:02:10Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[cсылка Фотоальбом]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKZEpXTUZHWWk3RXc/view Математические кроссворды]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T16:00:02Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T15:59:28Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKN0pRMThIMTZVMzA/view Игра "Клуб весёлых математиков"]

*[ https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T10:39:02Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[http://LearningApps.org/view2070797 Интерактивная игра "Квадратные уравнения"]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T10:34:30Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view892960 Интерактивная игра "Координатные четверти"]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T10:18:00Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/file/d/0B9E3ESRrjEPKNnEyLXpiN1NUMkE/view Внеклассное мероприятие "Лабиринт"]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T09:54:02Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1oMefpPLcAdPFrLG5GcFObI0A13jMtSkMXVtHGKNXsME/edit#gid=464592278 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T09:23:58Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/viewform Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T09:21:12Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[https://docs.google.com/forms/d/1gTwuEIVeDSMh0z-mA8vJ9IzPYM8xzee9vgbz2wnQZWk/edit Анкета для оценки уровня школьной мотивации]

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-15T08:45:11Z

Стромова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Таким образом, необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают, а игровые элементы могут существенно усилить мотивацию. В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать их более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://tackk.com/y8kp6s интерактивный плакат приглашение коллег к участию в мастер-классе "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"]

*[ссылка Анкета]

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T20:11:24Z

Стромова: /* Актуальность проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T16:42:32Z

Стромова: /* Планируемые образовательные результаты */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают. Метод кнута и пряника эффективен далеко не всегда. Игровые элементы могут существенно усилить мотивацию.В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать уроки математики более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Диагностический инструментарий]

*[ссылка Анкета]

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T16:41:15Z

Стромова: /* Актуальность проекта */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош" Рассказовского района
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош" Рассказовского района
*

== Актуальность проекта ==
ФГОС ориентированы на становление личностных характеристик выпускника, одной из которых является мотивированность на образование и самообразование в течение всей своей жизни. В современных условиях применение игровых технологий на уроках является одним из самых популярных методов мотивации школьников к обучению. Поэтому применение геймификации на уроках математики позволит более эффективно повысить мотивацию к обучению. В образовательной программе МКОУ "Зелёновская сош" проблеме повышения мотивации у учащихся уделяется особое внимание в связи с особенностью контингента обучающихся (это осужденные за совершение различных преступлений). Однако достичь устойчивого положительного результата повышения мотивации традиционными методиками практически не удается. Необходимость в применении геймификации возникла в силу того, что старые мотивационные схемы часто не работают. Метод кнута и пряника эффективен далеко не всегда. Игровые элементы могут существенно усилить мотивацию.В связи с этим, применение геймификации на уроках математики позволит сделать уроки математики более интересными для учащихся и тем самым повысить мотивацию к обучению.

== Цель проекта ==
Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

== Задачи проекта ==
* Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"
* Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта
* Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся
* Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе
* Проанализировать и распространить полученные результаты
*

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровой технологии
'''Метапредметные результаты'''
Развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся
'''Предметные результаты'''
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

== План реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/716248072/_ план проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Диагностический инструментарий]

*[ссылка Анкета]

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T16:38:15Z

Стромова: /* Задачи проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T16:31:25Z

Стромова: /* Планируемые образовательные результаты */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T16:19:56Z

Стромова: /* Планируемые образовательные результаты */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T15:01:58Z

Стромова: /* Задачи проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T14:22:14Z

Стромова: /* Авторы проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T11:21:28Z

Стромова: /* План реализации проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T11:06:27Z

Стромова: /* План реализации проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T10:40:17Z

Стромова: /* Актуальность проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T10:39:24Z

Стромова: /* Актуальность проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T10:33:32Z

Стромова: /* Актуальность проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T08:37:34Z

Стромова: /* Цель проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T08:35:21Z

Стромова: /* Тема проекта */

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T08:33:35Z

Стромова: /* Авторы проекта */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации"

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*Стромова Марина Сергеевна, учитель математики, МКОУ "Зелёновская сош"
*Любимова Любовь Викторовна, учитель математики, МБОУ "Платоновская сош"
*

== Актуальность проекта ==

== Цель проекта ==

== Задачи проекта ==
*
*
*
*
*
*

==Проблема/Противоречия==

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Этапы реализации проекта ==
[ссылка название]

== Презентация проекта ==
[ссылка название]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[ссылка название]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]

Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации

2016-06-14T08:31:19Z

Стромова: /* Тема проекта */

==Тема проекта ==
Геймификация на уроках математики как средство повышения мотивации"

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*
*
*

== Актуальность проекта ==

== Цель проекта ==

== Задачи проекта ==
*
*
*
*
*
*

==Проблема/Противоречия==

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Этапы реализации проекта ==
[ссылка название]

== Презентация проекта ==
[ссылка название]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[ссылка название]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр, июнь, 2016]]