https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-31T06:27:31Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28819 2017-06-14T11:03:16Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> *Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> *Круглый стол<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкетирование]<br /> <br /> '''План проведения экскурсии'''<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> 4. [https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> '''Инструкции'''<br /> <br /> *Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> *Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> *Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Приготовить презентацию<br /> <br /> *Написать сочинение &quot;Мой любимый Пушистик&quot; <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28818 2017-06-14T11:01:41Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> *Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> *Круглый стол<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкетирование]<br /> <br /> '''План проведения экскурсии'''<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> 4. [https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> '''Инструкции'''<br /> <br /> *Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> *Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> *Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Приготовить презентацию<br /> <br /> *Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28817 2017-06-14T11:01:02Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> *Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> *Круглый стол<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкетирование]<br /> <br /> '''План проведения экскурсии'''<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> 4. [https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> '''Инструкции'''<br /> <br /> *Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> *Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> *Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28815 2017-06-14T10:59:21Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> '''План проведения экскурсии'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> 4. [https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> '''Инструкции'''<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28813 2017-06-14T10:56:44Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> '''Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> '''План проведения экскурсии'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> '''Инструкции'''<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28809 2017-06-14T10:53:45Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> '''Информационные доски, электронная рассылка'''<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''*Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> '''*План проведения экскурсии'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> '''*Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> '''*Инструкции'''<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28807 2017-06-14T10:52:01Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''*Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Сайт о кроликах]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия о кроликах] <br /> <br /> '''*Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> '''Информационные доски, электронная рассылка'''<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''*Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> '''*План проведения экскурсии'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> '''*Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> '''*Инструкции'''<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28789 2017-06-14T10:43:35Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> '''*Мотивация к изучению/посещению объекта.''' <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Кролики]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия] <br /> <br /> '''*Способы информирования о предстоящей экскурсии.'''<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> '''Информационные доски, электронная рассылка'''<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> '''*Выявление образовательных запросов.'''<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> '''*План проведения экскурсии'''<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> '''*Вопросы и задания'''<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> '''*Инструкции'''<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28785 2017-06-14T10:41:56Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Кролики]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Википедия] <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии.<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28783 2017-06-14T10:40:36Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Кролики]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org Википедия] <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии.<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28782 2017-06-14T10:39:21Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Кролики]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org Википедия] <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии.<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%22&diff=28738 2017-06-14T10:15:08Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму…»</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Образовательная экскурсия на кроливодческую ферму «Братец Кролик»<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Синельникова В.Б., учитель биологии и химии МБОУ Горельская СОШ,<br /> <br /> Спиридонова В. Н., учитель биологии МБОУ СОШ №36<br /> <br /> Акатушева Н.В., учитель биологии Больше-Шереметьевский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> КожариноваО. А.,учитель биологии и химии Вяжлинский филиал МБОУ Пичаевская СОШ<br /> <br /> Кузина Л. А., учитель биологии филиал Токаревской СОШ №2 в с. Гладышево<br /> <br /> Струкова Е. C., учитель химии и биологии Бурнакский филиал МБОУ Жердевская СОШ №2<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> В условиях экономического кризиса население больше обращает внимание на развитие сельского хозяйства. На сегодняшний день среди домашних питомцев можно встретить самых разнообразных животных. Большую популярность в последнее время приобрели кролики.<br /> <br /> Кролиководство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением кроликов и дающая ценную и разнообразную продукцию, необходимую для народного хозяйства, при использовании дешёвых доступных кормов собственного производства, небольших затратах труда и средств. <br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Познакомить учащихся с породами кроликов и условиями содержания их на ферме.<br /> == Задачи ==<br /> <br /> Узнать историю одомашнивания и селекции кролика.<br /> <br /> Познакомиться с многообразием пород.<br /> <br /> Сделать фотоотчет, презентации об экскурсии.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Кроликоферма, одомашненный кролик<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Биология<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Предметные: систематизация и закрепление полученных знаний по классу Млекопитающие.<br /> <br /> Метапредметные: научиться пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и реактивами.<br /> <br /> Личностные: получить положительные эмоции при общении с животными.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> 7 класс<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> Интересное путешествие по настоящему кролиководческому хозяйству. Здесь дети смогут увидеть домашних кроликов, погладить их и даже принять участие в уходе за этими интересными зверьками. Питомцы фермы – кролики разных пород. Ребята увидят, как устроена жизнь на ферме. Теоретические знания, полученные во время рассказа экскурсовода, ребята проверят на практике.<br /> <br /> *[http://krolikland.ru Кролики]<br /> <br /> *[http://zoohoz.ru Животноводство своими руками]<br /> <br /> *[https://ru.wikipedia.org Википедия] <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии.<br /> <br /> *[https://tackk.com/e78uct Приглашениена экскурсию]<br /> <br /> Информационные доски, электронная рассылка<br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> Тестирование по теме «Класс Млекопитающие»<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/16ShfQhSftaWVdbFqvW8UXCE0nf4aoJgFJE3u5A0Lyso/edit?usp=sharing Тест по теме «Класс Млекопитающие»]<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> Круглый стол<br /> <br /> Анкетирование<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1OpY7u2t2ubO0Q9BwjtG2Sqgtu_jah3zdxJqeaagGvPM/edit Анкета]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1g5rBVGmvI4pTXkcgMYrc6IQlTvChhVYj_CAUDFMnrNY/edit?usp=sharing Технологическая карта]<br /> <br /> 1. Встреча возле автобуса, туалет, перемещение к месту начала экскурсии. (15 мин)<br /> <br /> 2. Рассказ о животных, содержащихся на ферме. При рассказе, упор делается на то, чтобы дать информацию, которую сложно почерпнуть из учебника, но легко получить непосредственно общаясь с животными. Факты, переданные в рассказе экскурсовода дети смогут проверить на практике в ходе дальнейшей экскурсии. Рассказ сопровождается показом предметов ухода за животными, систем поения, кормления и прочее (45 мин) <br /> <br /> 3. Осмотр животноводческого комплекса. В ходе осмотра дети увидят породы кроликов, системы содержания и ухода, убойный цех. В ходе экскурсии можно фотографировать животных и фотографироваться с ними (30 мин.)<br /> <br /> 4. Осмотр клеток. Детям демонстрируются виды клеток, рассказывается об отличиях и применении. Дети могут все внимательно осмотреть, попробовать закрепить кормушки, поилки, маточники, коврики, а так же покормить и погладить животных. Таким образом закрепляются полученные при рассказе теоретические знания. Показывают спокойных крольчих с разновозрастными крольчатами. Еще раз объясняется строение кролика, повадки и привычки. (30 мин)<br /> <br /> 5. Фотосессия с животными (20 мин)<br /> <br /> 6. Чаепитие, обсуждение полученных знаний и навыков, обмен эмоциями (30 мин)<br /> <br /> 7. Вручение сувениров (10 мин)<br /> <br /> 8. Отъезд<br /> <br /> Итого в целом около 2,5 часов<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> 1. Познакомиться с породами кроликов<br /> <br /> 2. Рацион питания кроликов<br /> <br /> 3. Ответить на вопросы викторины<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте<br /> <br /> Правила поведения на животноводческой ферме<br /> <br /> Правила поведения при проведении массовых мероприятий<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zm5Bkujcbhkau6bd0uWI2sDYMnIDjqb8vlERguCJtEk/edit?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Приготовить презентацию<br /> <br /> Написать сочинение <br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=014803764548 Собери пазл]`<br /> *[http://LearningApps.org/view3565610 Интерактивная игра «Строение кролика (самка)»]]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> Акимушкин И. Чем кролик на зайца похож /Худож. С.Куприянов.- М.: Малыш, 1987.- 32 с.: ил. [c. 39]<br /> <br /> Гершун В. Братцы-кролики и другие // Гершун В. Беседы о домашних животных.-М.,1992.-С.116-126.[с.46] <br /> <br /> Большая книга животных.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Звездный мир,2003.-240с.:ил.[с.26]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 9, учителя биологии и химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%B0%22&diff=26093 2017-04-01T08:22:28Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: </p> <hr /> <div>[[Участник:Галкина Юлия Николаевна|Галкина Юлия Николаевна]]*[[Участник:Максакова Надежда Владимировна|Максакова Надежда Владимировна]]<br /> * [[Участник:Ушакова Ольга Валерьена|Ушакова Ольга Валерьена]]<br /> * [[Участник:Свиридова Светлана Николаеевна|Cвиридова Светлана Николаеевна]]<br /> * [[Участник:Старчикова Светлана Николаевна|Старчикова Светлана Николаевна]]<br /> * [[Участник:Гримкова Надежда Николаевна|Гримкова Надежда Николаевна]]<br /> * [[Участник:Попова Светлана Ивановна|Попова Светлана Ивановна]]<br /> * [[Участник:Мельситова Елена Николаевна|Мельситова Елена Николаевна]]<br /> * [[Участник:Грязнева Нина Ивановна|Грязнева Нина Ивановна]]<br /> * [[Участник:Сайранов Садрудин Нурилгудаевич|Сайранов Садрудин Нурилгудаевич]]<br /> * [[Участник:Болтнева Ольга Васильевна|Болтнева Ольга Васильевна]]<br /> * [[Участник:Воропаева Надежда Александровна|Воропаева Надежда Александровна]]<br /> * [[Участник:Попова Ольга Александровна|Попова Ольга Александровна]]<br /> * [[Участник:Лукина Любовь Ивановна|Лукина Любовь Ивановна]]<br /> * [[Участник:Вандышева Светлана Борисовна|Вандышева Светлана Борисовна]]<br /> * [[Участник:Данилова Марина Алексеевна|Данилова Марина Алексеевна]]<br /> * [[Участник:Овчинникова Людмила Петровна|Овчинникова Людмила Петровна]]<br /> * [[Участник:Чернова Любовь Евгеньевна|Чернова Любовь Евгеньевна]]<br /> * [[Участник:Кузнецова Инна Николаевна|Кузнецова Инна Николаевна]]<br /> * [[Участник:Желтикова Инна Вячеславовна|Желтикова Инна Вячеславовна]]<br /> * [[Участник:Никитина Алла Станиславовна|Никитина Алла Станиславовна]]<br /> * [[Участник:Копылова Любовь Ивановна|Копылова Любовь Ивановна]]<br /> * [[Участник:Четвертнова Татьяна Васильевна|Четвертнова Татьяна Васильевна]]<br /> * [[Участник:Логунова Наталья Николаевна|Логунова Наталья Николаевна]]<br /> * [[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]<br /> *[[Участник:Матвеева Марина Васильевна|Матвеева Марина Васильевна]]<br /> *[[Участник:Дроздова Наталия Владимировна|Дроздова Наталия Владимировна]]<br /> *[[Участник:Мещерякова Татьяна Васильевна|Мещерякова Татьяна Васильевна]]<br /> *[[Участник:Доркин Алексей Сергеевич|Доркин Алексей Сергеевич]]<br /> *[[Участник:Чумаков Леонид Васильевич|Чумаков Леонид Васильевич]]<br /> *[[Участник:Дунаева Наталия Александровна|:Дунаева Наталия Александровна]]<br /> *[[Участник:Егорова светлана николаевна|Егорова светлана николаевна]]<br /> *[[Участник:Кузина Ирина Владимировна|Кузина Ирина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Кучерова Татьяна Владимировна|:Кучерова Татьяна Владимировна]]<br /> *[[Участник:Степанова Людмила Ивановна|Степанова Людмила Ивановна]]<br /> *[[Участник:Фролова Светлана Николаевна|Фролова Светлана Николаевна]]<br /> *[[Участник:Пелагеина Елена Владимировна|Пелагеина Елена Владимировна]]<br /> *[[Участник: Володина Галина Борисовна|Володина Галина Борисовна]]<br /> *[[Участник:Четырина Оксана Геннадьевна|Четырина Оксана Геннадьевна]]<br /> * [[Участник:Клемешова Татьяна Николаевна|Клемешова Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:Бирюкова Надежда Васильевна|Бирюкова Надежда Васильевна]]<br /> *[[Участник:Елена Александровна Петрова|Елена Александровна Петрова]]<br /> *[[Участник:Штаркина Фалицата Михайловна|Штаркина Фалицата Михайловна]]<br /> *[[Участник:Волосатова Ирина Викторовна|Волосатова Ирина Викторовна]]<br /> *[[Участник:Глухова Елена Петровна|Глухова Елена Петровна]]<br /> *[[Участник:Стрункина Раиса Ивановна|Стрункина Раиса Ивановна]]<br /> *[[Участник:Полубинская Галина Павловна|Полубинская Галина Павловна]]<br /> *[[Участник:Чернова Ирина Александровна|Чернова Ирина Александровна]]<br /> *[[Участник:Селезнёва Анна Алексеевна|Селезнёва Анна Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Быкова Татьяна Евгеньевна|Быкова Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Чернова Елена Александровна|Чернова Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Дегтярева Елена Эдуардовна|Дегтярева Елена Эдуардовна]]<br /> *[[Участник:Андреева Юлия Владимировна|Андреева Юлия Владимировна]]<br /> *[[Участник:Сай Наталия Станиславовна|Сай Наталия Станиславовна]]<br /> *[[Участник:Сергеева Наталия Ивановна|Сергеева Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:Ноздрина Наталия Николаевна|Ноздрина Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Гольдман Наталья Алексеевна|Гольдман Наталья Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Искендерова Ольга Анатольевна|Искендерова Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Васильева Алла Михайловна|Васильева Алла Михайловна]]<br /> *[[Участник:Стрыгина Марина Михайловна|Стрыгина Марина Михайловна]]<br /> *[[Участник:Матвеева Марина Васильевна|Матвеева Марина Васильевна]]<br /> *[[Участник:Комарова Светлана Анатольевна|Комарова Светлана Анатольевна]][[Участник:Матвеева Светлана Анатольевна|Матвеева Светлана Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Кувшинкина Альбина Ивановна|:Кувшинкина Альбина Ивановна]]<br /> *[[Участник:Богданова Надежда Викторовна|Богданова Надежда Викторовна]]<br /> *[[Участник:Сафронова Елена Николаевна|Сафронова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник:Макарова Татьяна Ивановна|Макарова Татьяна Ивановна]]<br /> *[[Участник:Лариса Ивановна Логунова|Лариса Ивановна Логунова]]<br /> *[[Участник:Кобзева Ирина Павловна|Кобзева Ирина Павловна]]<br /> *[[Участник:Бударина Наталия Алексеевна|Бударина Наталия Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Шмыкова Людмила Александровна|Шмыкова Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник:Надежда Петровна Егорова|Надежда Петровна Егорова]]<br /> *[[Участник:Васюков Алексей Иванович|Васюков Алексей Иванович]]<br /> *[[Участник:Переплетов Сергей Владимирович|Переплетов Сергей Владимирович]]<br /> *[[Участник:Людмила Аркадьевна Миронова|Людмила Аркадьевна Миронова]]<br /> *[[Участник:Матвеева Светлана Анатольевна|Матвеева Светлана Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Лия Евгеньевна Воложанина|Лия Евгеньевна Воложанина]]<br /> *[[Участник:Людмила Вячеславовна Селиверстова|Людмила Вячеславовна Селиверстова]]<br /> *[[Участник:Серебрякова Елена Васильевна|Серебрякова Елена Васильевна]]<br /> *[[Участник:Ветрова Лариса Александровна|Ветрова Лариса Александровна]]<br /> *[[Участник:Фролова Лариса Николаевна|Фролова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:Невзорова Ирина Алексеевна|Невзорова Ирина Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Синельникова Валентина Борисовна|Синельникова Валентина Борисовна]]<br /> *[[Участник:Дегтярёва Елена Николаевна|Дегтярёва Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник:Аксель нина васильевна|Аксель Нина Васильевна]]<br /> *[[Участник:Рабодзей Татьяна Ивановна|Рабодзей Татьяна Ивановна]]<br /> *[[Участник:Шубочкина Вера Владимировна|Шубочкина Вера Владимировна]]<br /> *[[Участник:Спиридонова Вера Николаевна|Спиридонова Вера Николаевна]]</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=26067 2017-04-01T08:00:58Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: </p> <hr /> <div>'''ФИО''': Спиридонова Вера Николаевна <br /> <br /> '''Место работы''': МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> <br /> '''Образование ''': высшее, ТГПИ им Г.Р.Державина 1985г.<br /> <br /> '''Должность''': учитель биологии<br /> <br /> '''Квалификационная категория ''': первая</div>

Спиридонова Вера Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=26059 2017-04-01T08:00:03Z

<p>Спиридонова Вера Николаевна: Новая страница: «'''ФИО''': Спиридонова Вера Николаевнаное '''Место работы''': МАОУ СОШ №36 г.Тамбов '''Образов…»</p> <hr /> <div>'''ФИО''': Спиридонова Вера Николаевнаное <br /> <br /> '''Место работы''': МАОУ СОШ №36 г.Тамбов<br /> <br /> '''Образование ''': высшее, ТГПИ им Г.Р.Державина 1985г.<br /> <br /> '''Должность''': учитель биологии<br /> <br /> '''Квалификационная категория ''': первая</div>

Спиридонова Вера Николаевна