https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0+%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-06-02T11:47:58Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30466 2017-06-21T09:26:12Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Файл:B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg]]<br /> == Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Горшкова_Галина_Александровна Горшкова Галина Александровна]<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии==<br /> <br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219652bac940a7b3 ресурс1]<br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. *Выявление образовательных запросов.<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 вопросы]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> 1. Инструктаж<br /> 2. Тестирование<br /> 3. Наблюдение<br /> 4. Выводы<br /> 5. Презентация<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 задания]<br /> <br /> *Дидактические материалы <br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821968ae7e312f79 дид материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/001282196775e0fdde589 алгоритм самооценки] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219610567ae66e2c рефлексия]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> При разработки задания использовала интернет ресурсы:<br /> <br /> http://skale.ru/magazin/folder/usb <br /> <br /> http://td-school.ru/index.php?page=4040<br /> <br /> http://vashurok.ru/questions/180401 http://www.rosteplo.ru/w/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85 <br /> <br /> https://calcsoft.ru/skolko-vesit-vozduh<br /> <br /> https://infourok.ru/diagnostika_dostizheniya_planiruemyh_rezultatov.<br /> <br /> Справочник школьника Физика от А до Я. Т.И. Трофимова Дрофа Москва-2007<br /> <br /> Справочник по физике и технике А. С. Енахович<br /> <br /> Учебник Физика 8 Перышкин А.В. Дрофа, 2015<br /> <br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30465 2017-06-21T09:25:36Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>[[Файл:B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg]]<br /> == Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Горшкова_Галина_Александровна Горшкова Галина Александровна]<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии==<br /> <br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219652bac940a7b3 ресурс1]<br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. *Выявление образовательных запросов.<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 вопросы]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> 1. Инструктаж<br /> 2. Тестирование<br /> 3. Наблюдение<br /> 4. Выводы<br /> 5. Презентация<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 задания]<br /> <br /> *Дидактические материалы <br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821968ae7e312f79 дид материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/001282196775e0fdde589 алгоритм самооценки] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219610567ae66e2c рефлексия]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> При разработки задания использовала интернет ресурсы:<br /> http://skale.ru/magazin/folder/usb <br /> http://td-school.ru/index.php?page=4040<br /> http://vashurok.ru/questions/180401 http://www.rosteplo.ru/w/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%85 <br /> https://calcsoft.ru/skolko-vesit-vozduh<br /> https://infourok.ru/diagnostika_dostizheniya_planiruemyh_rezultatov.<br /> Справочник школьника Физика от А до Я. Т.И. Трофимова Дрофа Москва-2007<br /> Справочник по физике и технике А. С. Енахович<br /> Учебник Физика 8 Перышкин А.В. Дрофа, 2015<br /> <br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30406 2017-06-21T09:04:04Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>[[Файл:B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg]]<br /> == Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Горшкова_Галина_Александровна Горшкова Галина Александровна]<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии==<br /> <br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219652bac940a7b3 ресурс1]<br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. *Выявление образовательных запросов.<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 вопросы]<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> 1. Инструктаж<br /> 2. Тестирование<br /> 3. Наблюдение<br /> 4. Выводы<br /> 5. Презентация<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 задания]<br /> <br /> *Дидактические материалы <br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821968ae7e312f79 дид материал]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/001282196775e0fdde589 алгоритм самооценки] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219610567ae66e2c рефлексия]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30360 2017-06-21T08:30:51Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>[[Файл:B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg]]<br /> == Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Горшкова_Галина_Александровна Горшкова Галина Александровна]<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии==<br /> <br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219652bac940a7b3 ресурс1]<br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. *Выявление образовательных запросов.<br /> [http://ru.calameo.com/read/0012821962eab90bcd165 вопросы]<br /> <br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/001282196775e0fdde589 алгоритм самооценки] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219610567ae66e2c рефлексия]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30263 2017-06-21T07:28:31Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>[[Файл:B34dafbd95cc45483d8a2ab80e588933.jpg]]<br /> == Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Горшкова_Галина_Александровна Горшкова Галина Александровна]<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии==<br /> <br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД)<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/001282196775e0fdde589 алгоритм самооценки] <br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/00128219610567ae66e2c рефлексия]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30033 2017-06-20T10:21:05Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> <br /> Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся; инициировать рефлексию учащихся по поводу мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками<br /> Учитель+класс<br /> Что нового узнали на уроке?<br /> Чему научились на уроке? Рефлексия учащегося<br /> 1) Тема урока мне понятна. <br /> 2) Я достиг цели урока.<br /> 3) У меня сегодня всё получалось, я не допускал ошибок.<br /> 4) Я допустил ошибки в объяснении зависимости сопротивления от силы тока и напряжения<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30018 2017-06-20T10:12:43Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30012 2017-06-20T10:11:41Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> '''Метапредметные''' (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> '''Регулятивные''': целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> <br /> '''Познавательные''': знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> <br /> '''Коммуникативные''': планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> '''Личностные''': работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> <br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=30009 2017-06-20T10:09:53Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования:<br /> <br /> ''''''Предметные'''''': научится объяснять физические явления природы, конкретизировать факты преобразования тепловой энергии во внутреннюю энергию. осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и интернет - ресурсами.<br /> <br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29999 2017-06-20T10:06:20Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика, экология.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29994 2017-06-20T10:05:35Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29993 2017-06-20T10:05:18Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29991 2017-06-20T10:04:39Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. <br /> Обобщение и систематизация знаний о весенних изменениях в природе.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29974 2017-06-20T09:55:59Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Объект образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Лесной массив.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29968 2017-06-20T09:53:19Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Цель образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии =<br /> Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Опушка леса.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29955 2017-06-20T09:47:53Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Опушка леса.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. <br /> 2. Я с заданием справился / не справился. <br /> 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … <br /> 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… <br /> 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29903 2017-06-20T09:26:59Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Опушка леса.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> <br /> Планируемые результаты образования<br /> Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф<br /> Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29855 2017-06-20T09:04:36Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Опушка леса.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> У<br /> Планируемые результаты образования:<br /> Предметные: научатся: объяснять понятия абсолютной и относительной влажности, рассчитывать объем воздуха для конкретных случаев, анализировать и сопоставлять их с табличными и нормативными данными, осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, работать с физическим оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):<br /> Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.<br /> Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами.<br /> Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.<br /> Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней.<br /> Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)<br /> 1. Какова была цель задания? <br /> 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? <br /> 3. Правильно или с ошибкой?<br /> 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? <br /> <br /> Пример «Листа самооценки предметных достижений»<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29831 2017-06-20T08:53:25Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Объект образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> Опушка леса.<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29820 2017-06-20T08:49:31Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе.<br /> О<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29803 2017-06-20T08:45:20Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Задачи */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы.<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29799 2017-06-20T08:42:42Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Цель образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> Показать учащимся физические теории на конкретных примерах.<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29783 2017-06-20T08:37:39Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Актуальность */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29722 2017-06-20T08:17:07Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Возраст участников */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 10-13 лет<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29716 2017-06-20T08:15:08Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> Физика, математика.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29700 2017-06-20T08:10:04Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславовичс <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> Давыдов Михаил Юрьевич<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29683 2017-06-20T08:06:29Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Авторы идеи образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> Храмцов Юрий Вячеславович<br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> Горшкова Галина Александровна<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29671 2017-06-20T08:03:59Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Тема образовательной экскурсии */</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> Физика на весенней тропе<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0&diff=29661 2017-06-20T08:02:23Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == == Авторы идеи образовательной экскурсии == ==Актуаль…»</p> <hr /> <div>== Тема образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Авторы идеи образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Актуальность==<br /> <br /> == Цель образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> == Объект образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательной экскурсии ==<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> *Мотивация к изучению/посещению объекта. <br /> <br /> *Способы информирования о предстоящей экскурсии. <br /> <br /> *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.<br /> <br /> *Выявление образовательных запросов.<br /> <br /> *План проведения экскурсии<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> *Инструкции<br /> <br /> *Дидактические материалы<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=28684 2017-06-06T18:32:05Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''ФИО'''<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Специальность:<br /> <br /> физика и математика<br /> <br /> Квалификация: учитель<br /> <br /> Место работы: МКОУ &quot;СОШ №7&quot; п.Полевой<br /> <br /> Трудовой и педагогический стаж:41 и 35 лет<br /> <br /> Квалификационная категория: первая<br /> <br /> == Повышение квалификации ==<br /> == Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга ==<br /> == Динамика результатов освоения образовательных программ ==<br /> == Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования ==<br /> == Программы дополнительных общеобразовательных программ ==<br /> == Внеурочная деятельность по предмету ==<br /> == Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам ==<br /> == Рабочие программы ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0051249263e6f0e8fc378 программа]<br /> [http://ru.calameo.com/read/00512492629f3bfe8858d аннотация]<br /> <br /> == Современные педагогические технологии и методы обучения ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/005124926e36162b31e25 ресурсы]<br /> <br /> == Индивидуальные образовательные маршруты ==<br /> == Электронное обучение ==<br /> == Обобщение педагогического опыта ==<br /> == Открытые уроки ==<br /> == Выступления ==<br /> == Участие в работе методических объединений ==<br /> == Профессиональные конкурсы ==<br /> == Достижения ==<br /> <br /> ==Нужное ==<br /> <br /> [http://metodika.imc-peterhof.spb.ru/karta 1]<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=26331 2017-04-10T10:08:10Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Рабочие программы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''ФИО'''<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Специальность:<br /> <br /> физика и математика<br /> <br /> Квалификация: учитель<br /> <br /> Место работы: МКОУ &quot;СОШ №7&quot; п.Полевой<br /> <br /> Трудовой и педагогический стаж:41 и 35 лет<br /> <br /> Квалификационная категория: первая<br /> <br /> == Повышение квалификации ==<br /> == Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга ==<br /> == Динамика результатов освоения образовательных программ ==<br /> == Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования ==<br /> == Программы дополнительных общеобразовательных программ ==<br /> == Внеурочная деятельность по предмету ==<br /> == Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам ==<br /> == Рабочие программы ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0051249263e6f0e8fc378 программа]<br /> [http://ru.calameo.com/read/00512492629f3bfe8858d аннотация]<br /> <br /> == Современные педагогические технологии и методы обучения ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/005124926e36162b31e25 ресурсы]<br /> <br /> == Индивидуальные образовательные маршруты ==<br /> == Электронное обучение ==<br /> == Обобщение педагогического опыта ==<br /> == Открытые уроки ==<br /> == Выступления ==<br /> == Участие в работе методических объединений ==<br /> == Профессиональные конкурсы ==<br /> == Достижения ==<br /> <br /> ==Нужное==<br /> <br /> [http://metodika.imc-peterhof.spb.ru/karta 1]<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=26330 2017-04-10T09:56:46Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Рабочие программы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''ФИО'''<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Специальность:<br /> <br /> физика и математика<br /> <br /> Квалификация: учитель<br /> <br /> Место работы: МКОУ &quot;СОШ №7&quot; п.Полевой<br /> <br /> Трудовой и педагогический стаж:41 и 35 лет<br /> <br /> Квалификационная категория: первая<br /> <br /> == Повышение квалификации ==<br /> == Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга ==<br /> == Динамика результатов освоения образовательных программ ==<br /> == Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования ==<br /> == Программы дополнительных общеобразовательных программ ==<br /> == Внеурочная деятельность по предмету ==<br /> == Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам ==<br /> == Рабочие программы ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/0051249263e6f0e8fc378 программа]<br /> <br /> == Современные педагогические технологии и методы обучения ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/005124926e36162b31e25 ресурсы]<br /> <br /> == Индивидуальные образовательные маршруты ==<br /> == Электронное обучение ==<br /> == Обобщение педагогического опыта ==<br /> == Открытые уроки ==<br /> == Выступления ==<br /> == Участие в работе методических объединений ==<br /> == Профессиональные конкурсы ==<br /> == Достижения ==<br /> <br /> ==Нужное==<br /> <br /> [http://metodika.imc-peterhof.spb.ru/karta 1]<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24844 2017-03-27T11:35:45Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: /* Современные педагогические технологии и методы обучения */</p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''ФИО'''<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Специальность:<br /> <br /> физика и математика<br /> <br /> Квалификация: учитель<br /> <br /> Место работы: МКОУ &quot;СОШ №7&quot; п.Полевой<br /> <br /> Трудовой и педагогический стаж:41 и 35 лет<br /> <br /> Квалификационная категория: первая<br /> <br /> == Повышение квалификации ==<br /> == Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга ==<br /> == Динамика результатов освоения образовательных программ ==<br /> == Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования ==<br /> == Программы дополнительных общеобразовательных программ ==<br /> == Внеурочная деятельность по предмету ==<br /> == Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам ==<br /> == Рабочие программы ==<br /> <br /> == Современные педагогические технологии и методы обучения ==<br /> [http://ru.calameo.com/read/005124926e36162b31e25 ресурсы]<br /> <br /> == Индивидуальные образовательные маршруты ==<br /> == Электронное обучение ==<br /> == Обобщение педагогического опыта ==<br /> == Открытые уроки ==<br /> == Выступления ==<br /> == Участие в работе методических объединений ==<br /> == Профессиональные конкурсы ==<br /> == Достижения ==<br /> <br /> ==Нужное==<br /> <br /> [http://metodika.imc-peterhof.spb.ru/karta 1]<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=24737 2017-03-27T08:37:00Z

<p>Совзиханова Надежда Михайловна: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 3px solid #0000CD; vertical-align: top; height: 60px;&quot; |<br /> __NOTOC__<br /> <br /> == Общие сведения ==<br /> <br /> '''ФИО'''<br /> <br /> Совзиханова Надежда Михайловна<br /> <br /> Образование: высшее<br /> <br /> Специальность:физика и математика<br /> <br /> Квалификация: учитель<br /> <br /> Место работы: МКОУ &quot;СОШ №7&quot; п.Полевой<br /> <br /> Трудовой и педагогический стаж:41 и 35 лет<br /> <br /> Квалификационная категория: первая<br /> <br /> == Повышение квалификации ==<br /> == Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга ==<br /> == Динамика результатов освоения образовательных программ ==<br /> == Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования ==<br /> == Программы дополнительных общеобразовательных программ ==<br /> == Внеурочная деятельность по предмету ==<br /> == Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам ==<br /> == Рабочие программы ==<br /> <br /> == Современные педагогические технологии и методы обучения ==<br /> <br /> == Индивидуальные образовательные маршруты ==<br /> == Электронное обучение ==<br /> == Обобщение педагогического опыта ==<br /> == Открытые уроки ==<br /> == Выступления ==<br /> == Участие в работе методических объединений ==<br /> == Профессиональные конкурсы ==<br /> == Достижения ==<br /> <br /> ==Нужное==<br /> <br /> [http://metodika.imc-peterhof.spb.ru/karta 1]<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Совзиханова Надежда Михайловна