Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%91%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Тамбов-Вики - Вклад участника [ru] 2026-05-27T15:36:28Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31685 Заповедная красота 2017-06-23T09:38:42Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> [http://www.tstu.ru/win/kultur/museum/lodygin/lodmuz.htm комната - музей А.Н.Лодыгина]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош]<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31684 Заповедная красота 2017-06-23T09:38:29Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> [http://www.tstu.ru/win/kultur/museum/lodygin/lodmuz.htm комната - музей А.Н.Лодыгина]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош]<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31683 Заповедная красота 2017-06-23T09:37:24Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> [http://www.tstu.ru/win/kultur/museum/lodygin/lodmuz.htm комната - музей А.Н.Лодыгина]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош] http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31682 Заповедная красота 2017-06-23T09:36:30Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.[<br /> <br /> [http://www.tstu.ru/win/kultur/museum/lodygin/lodmuz.htm комната - музей А.Н.Лодыгина]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош] http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31681 Заповедная красота 2017-06-23T09:36:06Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.[<br /> [http://www.tstu.ru/win/kultur/museum/lodygin/lodmuz.htm комната - музей А.Н.Лодыгина]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош] http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31677 Заповедная красота 2017-06-23T09:32:51Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> [http://www.tstu.ru/win/kultur/museum/lodygin/lodtitul.htm комната - музей А.Н.Лодыгина]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош] http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31672 Заповедная красота 2017-06-23T09:30:03Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html Сайт Избердеевской сош] http://izberdeischool.68edu.ru/obrazovat.%20proces.html<br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31668 Заповедная красота 2017-06-23T09:25:18Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31666 Заповедная красота 2017-06-23T09:24:28Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1VJvVzf4gSm6GwGmQlNaVlzFF4lE8Wi2v_bdNIg-FIFg/edit *Рефлексия] (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31659 Заповедная красота 2017-06-23T09:19:07Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/195Qx6zs8TahQgVSWIkDPccQgWB1420gGMu75Ze-jkGQ/edit *Вопросы и задания]<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31648 Заповедная красота 2017-06-23T09:05:37Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> [http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Проект учебно -экологической тропы.]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31639 Заповедная красота 2017-06-23T08:56:55Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *[https://learningapps.org/display?v=pyq7hz2f517 Материалы для формирующего оценивания] <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31611 Заповедная красота 2017-06-23T08:34:51Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 *Материалы для итогового оценивания]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31609 Заповедная красота 2017-06-23T08:33:58Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 * Материалы для входного оценивания]<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31605 Заповедная красота 2017-06-23T08:30:24Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [https://learningapps.org/display?v=pqfv6hiet17 Игра."Найдите пару"]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=31601 Заповедная красота 2017-06-23T08:29:26Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */</p> <hr /> <div>{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <gallery><br /> 3639f963ce08b2b5ba7c25a2e87d4a05 (1).jpg|<br /> </gallery><br /> {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"<br /> | style="width: 50%; background-color:=#FFE4E1; border: 3px solid #4B0082; vertical-align: top; height: 60px;" |<br /> __NOTOC__<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • [http://puzzlecup.com/?guess=836C1A3CCA597226 Кроссворд Лодыгин]<br /> <br /> • [http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/run/1/id/93408#quiz_item_1 Вводный тест]<br /> <br /> • [http://LearningApps.org/watch?v=pqfv6hiet17]Игра."Найдите пару"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=30014 Заповедная красота 2017-06-20T10:12:03Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> <br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> <br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> <br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • Кроссворд Исландия<br /> <br /> • карта Исландии<br /> <br /> • Презентация "Байкал" "Чудеса природы"<br /> <br /> • Презентация "Исландия" "Чудеса природы"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=30011 Заповедная красота 2017-06-20T10:11:14Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> • [https://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • Кроссворд Исландия<br /> • карта Исландии<br /> • Презентация "Байкал" "Чудеса природы"<br /> • Презентация "Исландия" "Чудеса природы"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=30005 Заповедная красота 2017-06-20T10:08:55Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> • [ps://drive.google.com/drive/my-drive Веймутова сосна."Чудеса природы"]<br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • Кроссворд Исландия<br /> • карта Исландии<br /> • Презентация "Байкал" "Чудеса природы"<br /> • Презентация "Исландия" "Чудеса природы"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29949 Заповедная красота 2017-06-20T09:46:11Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/915016313?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> • Веймутова сосна."Чудеса природы"<br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • Кроссворд Исландия<br /> • карта Исландии<br /> • Презентация "Байкал" "Чудеса природы"<br /> • Презентация "Исландия" "Чудеса природы"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29878 Заповедная красота 2017-06-20T09:19:09Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Заповедная красота"<br /> • Презентация "О чём грустит туевая роща"<br /> • Веймутова сосна."Чудеса природы"<br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • Кроссворд Исландия<br /> • карта Исландии<br /> • Презентация "Байкал" "Чудеса природы"<br /> • Презентация "Исландия" "Чудеса природы"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29844 Заповедная красота 2017-06-20T08:59:43Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> Методические материалы для учителя<br /> • Карта путешествия "Чудеса природы"<br /> • Презентация "Заповедная красота"<br /> • Дуб Патриарх."Чудеса природы"<br /> • Кунгурская пещера."Чудеса природы"<br /> Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся<br /> • Кроссворд Исландия<br /> • карта Исландии<br /> • Презентация "Байкал" "Чудеса природы"<br /> • Презентация "Исландия" "Чудеса природы"<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29775 Заповедная красота 2017-06-20T08:36:07Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [https://www.tripline.net/trip/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2-%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE-4126514521261013985B9E2B69C088FB?n=13#editwp *Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29604 Заповедная красота 2017-06-20T07:40:29Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Межпредметные связи */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> география, биология, экология, краеведение<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29597 Заповедная красота 2017-06-20T07:40:06Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Возраст участников */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> учащиеся 13-17 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29596 Заповедная красота 2017-06-20T07:39:38Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29595 Заповедная красота 2017-06-20T07:38:54Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29593 Заповедная красота 2017-06-20T07:37:58Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;умение самостоятельно оценивать и принимать решения;владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29574 Заповедная красота 2017-06-20T07:33:07Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */</p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> • эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;<br /> • умение самостоятельно оценивать и принимать решения;<br /> • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;<br /> • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Краеведение:<br /> воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии<br /> Экология:<br /> формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде;<br /> формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29558 Заповедная красота 2017-06-20T07:21:50Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Евтухович Татьяна Николаевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> Сухова Валентина Сергеевна учитель МБОУ Волчковской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> • навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;<br /> • эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;<br /> • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;<br /> • умение самостоятельно оценивать и принимать решения;<br /> • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;<br /> • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> <br /> Предметные результаты:<br /> • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;<br /> • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> • формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29555 Заповедная красота 2017-06-20T07:19:41Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> ==Планируемые результаты образовательного путешествия==<br /> Личностные результаты:<br /> • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> • навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;<br /> • эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;<br /> • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;<br /> • умение самостоятельно оценивать и принимать решения;<br /> • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;<br /> • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> <br /> Предметные результаты:<br /> • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;<br /> • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> • формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29548 Заповедная красота 2017-06-20T07:18:05Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Цель образовательного путешествия:<br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> Планируемые результаты образовательного путешествия<br /> Личностные результаты:<br /> • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> • навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;<br /> • эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;<br /> • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;<br /> • умение самостоятельно оценивать и принимать решения;<br /> • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;<br /> • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> <br /> Предметные результаты:<br /> • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;<br /> • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> • формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29544 Заповедная красота 2017-06-20T07:16:19Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Цель образовательного путешествия:<br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> Планируемые результаты образовательного путешествия<br /> Личностные результаты:<br /> • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> • навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;<br /> • эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;<br /> • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;<br /> • умение самостоятельно оценивать и принимать решения;<br /> • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;<br /> • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;<br /> • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> • формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29539 Заповедная красота 2017-06-20T07:14:27Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */</p> <hr /> <div><br /> "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Цель образовательного путешествия:<br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> Планируемые результаты образовательного путешествия<br /> Личностные результаты:<br /> • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;<br /> • навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;<br /> • эстетическое отношение к миру;<br /> Метапредметные результаты:<br /> • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;<br /> • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;<br /> • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;<br /> • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;<br /> • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;<br /> • умение самостоятельно оценивать и принимать решения;<br /> • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;<br /> • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.<br /> Предметные результаты:<br /> • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;<br /> • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде.<br /> Биология:<br /> • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;<br /> • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений;<br /> • прогнозирование последствия значимых биологических исследований;<br /> География:<br /> • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;<br /> • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации;<br /> • формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29535 Заповедная красота 2017-06-20T07:13:07Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Цель образовательного путешествия */</p> <hr /> <div><br /> "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> Цель образовательного путешествия:<br /> Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29517 Заповедная красота 2017-06-20T07:07:07Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */</p> <hr /> <div><br /> "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района <br /> Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29503 Заповедная красота 2017-06-20T07:02:27Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Главная идея образовательного путешествия */</p> <hr /> <div><br /> "Заповедная красота"<br /> <br /> <br /> Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0&diff=29453 Заповедная красота 2017-06-20T06:43:29Z

<p>Серёгина Елена Сергеевна: /* Тема образовательного путешествия */</p> <hr /> <div><br /> "Заповедная красота"<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Серёгина Елена Сергеевна