Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Файл:Конспект занятия по развитию речи "Обучение рассказыванию по картине "Зайцы".jpeg

2021-03-14T12:40:13Z

Серина Елена: Цель: Продолжать учить ребенка рассказывать по картине - учить целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последова…

== Краткое описание ==
Цель: Продолжать учить ребенка рассказывать по картине
- учить целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного);
- формировать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ;
- развивать связную речь;
- воспитывать эстетические чувства, интерес к живописи.
Материал: картина — «Зайцы» (Слайды или репродукция ; игрушка Заяц –Ушастик.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Заяц-хвастун»; Мамин-Сибиряк, «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Рисование, лепка на тему «Заяц»; рассматривание иллюстраций из серии «Дикие животные». Заучивание присказки «Зайка белый и русак танцевал краковяк»; подвижная игра «Охотник и зайцы», «Бездомный заяц».
Содержание ООД
1. Организационный момент:
Загадка: Длинное ухо,
.Комочек пуха.
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц).
2. Основная часть:
-Поинтересоваться, почему дети думают, что это заяц?
-Спросить, что ребята знают о зайцах: "Как выглядят зайцы? Где живут? Чем питаются?" Как можно сказать про них?
-Выслушать ответы детей и помочь правильно строить фразы,
-подсказать более точные слова. (Беленький, пушистый, добрый, хороший. У него длинные уши, короткий хвост.)
Затем предложить детям рассмотреть репродукцию картину и дать ей название.
-Побеседовать о содержании картины:
1. Кто нарисован на картине?
2. Какое время года изображено? Почему вы так думаете?
3. Чем занимаются зайцы? Почему они это делают?
4. Что вы можете сказать о зайце, какой он?
Поскольку в этой картине детей очаровывает зимний пейзаж, с него и надо начать рассматривание: "Как выглядят зимний лес и полянка?" (Выпал снег, его много, снег глубокий. День ясный. От деревьев – они стоят, как стража, охраняя полянку, – на снегу четкая тень. Снег кажется голубоватым.)
Физкультминутка: «На полянке»
-Предложить детям рассказать о лесной поляне.
"Однажды в ясный зимний день выскочил на лесную полянку заяц-беляк, – продолжает разговор воспитатель и спрашивает: – Как заяц выглядел? Опиши его. А что увидел беляк? Обрадовался ли?
Только собрался заяц поесть, а тут… (Ребенок должен рассказать о появлении второго зверька.)
-Предложить описать зайцев в момент встречи (2–3 описания). Интересно, чем эта встреча закончится?"
В заключение предложить детям составить интересные и подробные рассказ по картине.
-Можете посоревноваться в рассказывании с детьми, предложив свой образец:
"Однажды в ясный зимний день выскочил на лесную полянку заяц-беляк. Сам большой, пушистый, а носишко небольшой и нежно-розовый, как конфетка. Кончики ушей у зайца черненькие.
Огляделся. Кругом снег. Маленькую елочку почти не видно – утонула в снегу. Увидел заяц сломанное дерево. Обрадовался: "Хорошо-то как!" Встал столбиком и принялся обгрызать кору.
Глядь, а к нему гость! Насторожились зайцы, смотрят друг на друга. И неизвестно, чем эта встреча закончится".
После занятия поиграть с детьми в игру "Волк и зайцы".
Четыре-пять детей стоят, образовав круг, а ребенок-"волк" ходит внутри круга. Внезапно он останавливается перед выбранным игроком со словами: "Съем или пощажу".
Игрок может откупиться, назвав однокоренное слово, образованное или от слова волк (волчица, волчонок, волчоночек, волчья (волчий) и т.п.), или от слова заяц (заинька, зайчишка, заячье (заячья), зайчишечка и т. д.).
Если игрок долго ищет ответ, волк "съедает" его. Играющий выбывает из круга.
3. Рефлексия:
-Чем мы занимались сегодня?
-Как справились с предложенными заданиями?
- Вам понравилось занятие?

Файл:Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе "Наша Родина-Моршанск".jpeg

2021-02-14T08:43:07Z

Серина Елена: Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Наша Родина – Моршанск» Программное содержание: Расшир…

== Краткое описание ==
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
в подготовительной группе «Наша Родина – Моршанск»

Программное содержание:
Расширять и закреплять знания детей о родном городе.
Знакомить детей с историей возникновения города.
Развивать бережное и созидательное отношение к городу (достопримечательности, культура, природа).
Воспитывать любовь к малой Родине.
Воспитывать чувство гражданственности, патриотизма через изучение фактов истории родного края.

Предварительная работа:
Рассматривание открыток, фотографий, иллюстраций из книг о родном городе.
Экскурсии, беседы, рисование улиц города.
Оформление фотоальбома «Мой Моршанск»».
Оборудование и материалы:
Фотографии родного города.
Выставка книг о Моршанске.
Дидактическая игра «Мой город».
Мультимедийное оборудование.

Содержание ООД:

1.Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о нашем родном городе. Как он называется?
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, наш город называется Моршанск.
Послушайте стихотворение о нем:.
Небольшой, но в нём дела большие.
Мой Моршанск встает передо мной
Как частица Родины — России
Сердцу самый милый и родной …
Вот какими красивыми словами поэт описал наш родной город! Попробуйте и вы рассказать, за что любите наш город.
Дети отвечают.

2.Основная часть.
Воспитатель: Сегодня, ребята, я расскажу вам о том, как появился наш город.
Воспитатель: Сначала это была небольшая деревушка с названием Морша. Она располагалась на берегу реки Цна. Через реку проходили торгово-транспортные пути. Быстро развивалась торговля хлебом, медом, салом. На реке Цне сделали пристань, откуда водным путем в Москву, Петербург и другие города шло большое количество барж, груженых продуктами. Село быстро строилось, расширялось, и было преобразовано в город Моршанск – центр большого уезда. В это время утверждается герб города и план.
Что изображено на гербе нашего города Моршанска?
Верхняя часть щита герба изображает герб Тамбова, а нижняя на голубом поле – два перекрещивающихся четырехконечных якоря, знак того, что «в сем городе находится спокойная для выходных судов пристань».
Купеческий, старинный,
Православный городок,
Душе и сердцу милый уголок.
Здесь живет народ глубинный,
Можно так сказать – былинный,
Талантливый народ.
Воспитатель: Как называются жители нашего города? (моршанцы).
Город постепенно рос. Сегодня Моршанск- милый современный городок. Появились новые улицы, выросли дома, современные строения украсили наш городок.
Главным архитектурным украшением Моршанска издавна были храмы. К концу XIX века их насчитывалось в городе 17: собор, приходские и домовые церкви, часовни. Жемчужиной города стал Троицкий собор. Его великолепием был поражен сам император Николай II, посетивший город в 1904 году. Он является гордостью нашего города, воплощает страницу его истории.

К архитектурным памятникам Моршанска относится Троицкий собор (1836-1857) -почти точная копия Преображенского собора, построенного в Санкт-Петербурге по проекту архитектора В. П. Стасова (показ фото)

Воспитатель: Что вы знаете о нашем родном городе?
Ответы детей.
И в ширь, и вдаль легла земля родная,
Где каждый уголок ее хорош,
Но нет в судьбе милей родного края,
В котором ты родился и живёшь.
В нашем городе находятся текстильная и табачная фабрики, железнодорожный вокзал, автовокзал, музей, стадион, ледовая арена, дом культуры, кинотеатр, музыкальная школа, спортивная школа.
Воспитатель: Внимательно посмотрите на фотографии нашего города и назовите те места, которые вам знакомы.
Игра «Где это находится?»
(показ фотографий)
Воспитатель: Какие улицы нашего города вы знаете? (ответы детей)
Наш городок небольшой, но уютный, утопающий в зелени.
Много разных улиц в нашем городе:
Пушкина есть и Горького есть,
Сакко-и-Ванцетти и Новая,
Чехова, Островского,
Гагарина, Московская!
Столько улиц, что не счесть…
Воспитатель: Ребята, назовите улицу, на которой расположен наш детский сад.
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, на улице Карла Маркса, которая находится в само центре города. Давайте и мы свами немножко погуляем, чтобы отдохнуть:
Физкультминутка: «Прогулка по городу»:
Мы по улице шагаем,
Этажи в домах считаем:
Раз этаж, два этаж-
Двухэтажный домик наш
По бульвару мы шагаем,
Липы с клёнами считаем:
Одна, две, три, четыре, пять,.
Трудно нам их сосчитать.
Поспешим, прибавим ходу,
Подойдём мы к переходу.
К светофору подошли,
Красный свет мигнул нам: «Жди!»
Вот уж жёлтый свет погас,
Зелёный — пропускает нас.

Воспитатель: Как называется река, на которой стоит наш город?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, река Цна. Посмотрите, какая река красивая,спокойная.
Сегодня мы признавались нашему городу в любви.
А что это значит – любить свой город?
Ответы детей.
Воспитатель: Сейчас предлагаю вам продолжить фразу «Я люблю свой город, потому что...».
Ответы детей.
Воспитатель: Что мы можем сделать для того, чтобы наш город стал лучше?
Дети: Любить свой город, заботиться о нём, не мусорить, не ломать, благоустраивать его, сажать цветы, деревья.
Москва — столица той страны.
Моршанск, пускай и не Москва,
Но для меня милей любой Москвы!
Его воздвигли наши деды
На берегах речушки Цны!
Воспитатель: Дорогие ребята! Пусть в ваших сердцах и душах всегда отыщется место для любви к родной земле, к своей малой Родине. Любите свою родину - большую и малую. Старайтесь больше узнать о ее истории, берегите ее природу, храните ее обычаи и традиции, живите и трудитесь ради ее блага. Мы все должны гордиться, что живём в таком, хоть и небольшом, но милом сердцу городе.
Берегите город родной,
Берегите его тишину и покой.
Это небо и солнце, это хлеб на столе.
И родное оконце, и огонь в очаге.