https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0+%D0%9E%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-21T14:09:06Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_31-1&diff=11171 2016-06-23T06:55:07Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: Светлана Петровна Отрубянникова переименовал страницу Группа 31-1 в [[Развитие биологической компетентности в процессе исследовательс…</p> <hr /> <div>#перенаправление [[Развитие биологической компетентности в процессе исследовательской деятельности учащихся]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=11170 2016-06-23T06:55:07Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: Светлана Петровна Отрубянникова переименовал страницу Группа 31-1 в [[Развитие биологической компетентности в процессе исследовательс…</p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *[http://ru.calameo.com/read/0048362823365262654e8 История создания и использования увеличительных приборов. ]<br /> <br /> *[http://ru.calameo.com/read/004836282d529c8619165 Рабочая карта учащегося по теме &quot;Увеличительные приборы&quot;. ]<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *[http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51 Исследовательские работы учащихся ]<br /> <br /> *[http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm Тестирование по биологии ]<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Школа юннатов. http://www.unnat.ru/eco/index.htm<br /> <br /> Тематический сайт о жуках, а также об ученых и любителях, изучающих жуков.http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm <br /> <br /> Электронная иллюстрированная энциклопедия &quot;Живые существа&quot;. http://www.livt.net/<br /> <br /> История развития жизни. http://evolution.powernet.ru/history/<br /> <br /> Растения и животные. http://www.floranimal.ru/<br /> <br /> Биология для школьников. http://www.bril2002.narod.ru/biology.html<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10703 2016-06-21T14:18:26Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *История создания и использования увеличительных приборов. http://ru.calameo.com/read/0048362823365262654e8<br /> <br /> *Рабочая карта учащегося по теме &quot;Увеличительные приборы&quot;. http://ru.calameo.com/read/004836282d529c8619165<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *Тестирование по биологии http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Школа юннатов. http://www.unnat.ru/eco/index.htm<br /> <br /> Тематический сайт о жуках, а также об ученых и любителях, изучающих жуков.http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm <br /> <br /> Электронная иллюстрированная энциклопедия &quot;Живые существа&quot;. http://www.livt.net/<br /> <br /> История развития жизни. http://evolution.powernet.ru/history/<br /> <br /> Растения и животные. http://www.floranimal.ru/<br /> <br /> Биология для школьников. http://www.bril2002.narod.ru/biology.html<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10698 2016-06-21T14:06:14Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *Тестирование по биологии http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Школа юннатов. http://www.unnat.ru/eco/index.htm<br /> <br /> Тематический сайт о жуках, а также об ученых и любителях, изучающих жуков.http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm <br /> <br /> Электронная иллюстрированная энциклопедия &quot;Живые существа&quot;. http://www.livt.net/<br /> <br /> История развития жизни. http://evolution.powernet.ru/history/<br /> <br /> Растения и животные. http://www.floranimal.ru/<br /> <br /> Биология для школьников. http://www.bril2002.narod.ru/biology.html<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10697 2016-06-21T13:59:37Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *Тестирование по биологии http://www.kokch.kts.ru/cdo/index.htm<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Школа юннатов. http://www.unnat.ru/eco/index.htm<br /> <br /> Тематический сайт о жуках, а также об ученых и любителях, изучающих жуков.http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm <br /> <br /> Электронная иллюстрированная энциклопедия &quot;Живые существа&quot;. http://www.livt.net/<br /> <br /> История развития жизни. http://evolution.powernet.ru/history/<br /> <br /> Растения и животные. http://www.floranimal.ru/<br /> <br /> Биология для школьников. http://www.bril2002.narod.ru/biology.html<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10694 2016-06-21T13:47:45Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Школа юннатов. http://www.unnat.ru/eco/index.htm<br /> <br /> Тематический сайт о жуках, а также об ученых и любителях, изучающих жуков.http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm <br /> <br /> Электронная иллюстрированная энциклопедия &quot;Живые существа&quot;. http://www.livt.net/<br /> <br /> История развития жизни. http://evolution.powernet.ru/history/<br /> <br /> Растения и животные. http://www.floranimal.ru/<br /> <br /> Биология для школьников. http://www.bril2002.narod.ru/biology.html<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10692 2016-06-21T13:31:30Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Школа юннатов http://www.unnat.ru/eco/index.htm<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10691 2016-06-21T13:30:14Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == [http://www.unnat.ru/eco/index.htm%20Полезные%20ресурсы http://www.unnat.ru/eco/index.htm Полезные ресурсы] ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10690 2016-06-21T13:21:53Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Исследовательские работы учащихся http://ru.calameo.com/read/004836282518313586a51<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10685 2016-06-21T12:48:31Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *'''План реализации проекта'''<br /> I этап – подготовительный<br /> <br /> Май 2014-2015 год <br /> <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами.<br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу.<br /> <br /> <br /> II этап - организационный <br /> <br /> Август 2014-2015 год<br /> <br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования.<br /> <br /> <br /> III этап – практический <br /> <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> <br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы.<br /> Исследовательская работа во время экскурсий.<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> <br /> Май 2015-2016 год<br /> <br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10684 2016-06-21T12:40:36Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/books/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> Iэтап – подготовительный<br /> Май 2014-2015 год <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами; <br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу; <br /> <br /> IIэтап - организационный <br /> Август 2014-2015год<br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся; <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования;<br /> <br /> III этап – практический <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы;<br /> Исследовательская работа во время экскурсий;<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> Май 2015-2016год<br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=10683 2016-06-21T12:37:53Z

<p>Светлана Петровна Отрубянникова: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Алехина Светлана Николаевна, учитель биологии филиала №2 МБОУ «Первомайская СОШ» в п. Заводской<br /> <br /> Кожина Елена Михайловна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Хобот-Богоявленское<br /> <br /> Отрубянникова Светлана Петровна, учитель биологии Старохмелевского филиала МБОУ Новоникольская СОШ<br /> <br /> Попова Нина Тихоновна, учитель биологии МБОУ «Первомайская СОШ»<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В век информационных технологий современному человеку требуется умение развивать собственную функциональную компетентность во всех областях познания и практической деятельности. <br /> Каждый выпускник школы должен быть готов к тому, что ему всю жизнь придется учиться: изучать новые материалы, новую технику, новые технологии работы, повышать свою квалификацию, получать дополнительное образование. <br /> Биология, как наука, всегда опиралась на исследовательскую деятельность. В основе исследовательского метода обучения лежит развитие познавательных навыков обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.  При работе над исследованием появляется исключительная возможность формирования у школьников компетентности разрешения проблем, а также освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности. <br /> При этом важным для формирования компонентов учебных компетенций обучающихся является то, чтобы в исследовательской деятельности работа на первых порах проводилась в тесном взаимодействии учителя и ученика.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Развитие у учащихся способности к самостоятельному, творческому освоению новых способов познавательной деятельности, умению работать с различными источниками биологической информации и применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> Развивать компетентность учащихся в исследовательской деятельности;<br /> <br /> Способствовать развитию самостоятельности и творчества в исследовательской деятельности, составлении проектов, определении целей и задач, при анализе и обобщении материала, формулировке выводов; <br /> <br /> Обеспечивать развитие исследовательских навыков и умений учащихся работы с дополнительными литературными источниками;<br /> <br /> Овладевать умениями видеть проблемы, выдвигать гипотезы, прогнозировать ситуацию или проблему;<br /> <br /> Обучить применению информационно-коммуникационных технологий для презентации собственных исследований; <br /> <br /> Вовлекать учащихся в практическую деятельность по изучению объектов природы родного края;<br /> <br /> Продолжить формировать навыки работы в группе, чувство ответственности за общую работу.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> Повышение качества знаний по биологии.<br /> <br /> Привитие интереса к образовательному процессу.<br /> <br /> Активизация познавательной деятельности.<br /> <br /> Формирование коммуникативных навыков.<br /> <br /> Формирование навыков осуществления творческого исследовательского проекта.<br /> <br /> ==[http://ru.calameo.com/read/001471229f9495ea76f8f%20Презентация%20проекта http://ru.calameo.com/read/001471229f9495ea76f8f Презентация проекта]==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *План реализации проекта<br /> Iэтап – подготовительный<br /> Май 2014-2015 год <br /> Изучение и обобщение опыта решения исследуемой проблемы передовыми учителями и методистами; <br /> Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы, курсовая подготовка по исследуемому вопросу; <br /> <br /> IIэтап - организационный <br /> Август 2014-2015год<br /> Разработка тематического планирования курса биологии, составление поурочного планирования с учетом самостоятельной исследовательской деятельности учащихся; <br /> Разработка методики осуществления исследовательской деятельности учащихся по различным вопросам с учетом регионального компонента для формирования прочных исследовательских навыков в процессе дополнительного образования;<br /> <br /> III этап – практический <br /> Сентябрь-апрель 2015-2016 год<br /> Реализация учебных исследовательских проектов с целью изучения основных биологических вопросов, с учетом местных особенностей природы;<br /> Исследовательская работа во время экскурсий;<br /> Повышение конкурсной активности.<br /> <br /> IV этап – аналитический<br /> Май 2015-2016год<br /> Анализ результативности проекта.<br /> Обобщение опыта работы на школьном и муниципальном уровне.<br /> <br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Светлана Петровна Отрубянникова