<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%94%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0</id>
	<title>Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%94%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0"/>
	<updated>2026-05-20T23:43:44Z</updated>
	<subtitle>Вклад участника</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.35.5</generator>
	<entry>
		<id>https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0:%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F.png&amp;diff=36974</id>
		<title>Обсуждение файла:Тамбоввики статья.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B0:%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F.png&amp;diff=36974"/>
		<updated>2018-02-07T12:21:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Светлана Деева: Новая страница: «Современные подходы к использованию метода проектов  в преподавании предмета «Музыка».…»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Современные подходы к использованию метода проектов &lt;br /&gt;
в преподавании предмета «Музыка».&lt;br /&gt;
Количество новых задач, с которыми приходится сталкиваться людям, резко возрастает. Учитель не может всех учащихся сделать гениями. Но может многих из них вооружить методами решения новых задач. Таким образом, подготовить ребенка к встрече с новыми задачами, с которыми не приходилось сталкиваться раньше, - вторая основная функция образования, появившаяся в результате научно-технической революции. На мой взгляд, сейчас именно это становится для общества главным. &lt;br /&gt;
На рубеже третьего тысячелетия самые дальновидные представители педа¬гогического сообщества делают ставку на искусство и в первую очередь на Музыку, которая должна умножить умственные силы учеников и помочь им в преодолении трудности обучения. &lt;br /&gt;
Ведь наука давно и бесспорно доказала, прямую зависимость между успехами в музыкальной школе и у классной доски. Музыка развивает пространственное и ассоциативное мышление, стимулирует работу мозга, способствует развитию речи и памяти, развивает трудолюбие, воспитывает терпение, силу воли и усидчивость, совершенствует эмоции, дает особое видение окружающего мира. Кроме этого, правильно подобранная музыка оказывает благоприятное воздействие на психику и здоровье человека. Сделать предмет “Музыка” интересным и привлекательным для учащихся, при этом максимально учитывая межпредметные и внутрипредметные  .связи, логику учебного процесса и возрастные особенности школьников – задача педагогов . Через повышение слушательского интереса  нужно достичь повышения эффективности усвоения учебной программы, культурного уровня учащихся, воспитание у них эстетического вкуса и высоких нравственных качеств. Чтобы решить эту задачу, урок надо сделать современным.  Проникновение современных технологий в образовательную практику, в том числе и на уроки искусства, открывает новые возможности.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Светлана Деева</name></author>
	</entry>
</feed>