Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Группа04-4

2018-06-20T08:40:00Z

Рязанова Татьяна: Рязанова Татьяна переименовал страницу Группа04-4 в Вернем парку жизнь1234

#перенаправление [[Вернем парку жизнь1234]]

Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)

2018-06-20T08:40:00Z

Рязанова Татьяна: Рязанова Татьяна переименовал страницу Группа04-4 в Вернем парку жизнь1234

[[|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Вернем парку жизнь
==Тема образовательного события==
Ландшафтный дизайн. Современные технологии благоустройства парка
== Авторы образовательного события ==
*Болдырева Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
*Рязанова Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
Форма проведения образовательного события
Парковый урок

Образовательное пространство
Село Новоникольское, Парк культуры и отдыха
Целевая аудитория
12-13 лет

==Актуальность образовательного события==
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).
== Цель образовательного события ==
Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки,
*способность применять приобретенные знания, умения и навыки
*способности планировать свою трудовую деятельность;

Предметные
* рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
*оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
*владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
*изучение паркового ландшафтного дизайна
Метапредметные
* выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
*согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
*диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114478988/_ Ментальная карта паркового урока «Вернем парку жизнь»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/1114478988/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform Анкетирование по ландшафтному дизайну]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/110ZERVwZE_lGiTcCC7r4xZ3lf9YziJitf4srGaVT6eo/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cZ7PJXtAB-ayG6bcWvPj8pN1AtMA0jAuvxqlVpjzyvI/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Учащиеся направляются в парк Тамары Дерунец в сопровождении учителей. На входе в парк делятся на две группы, каждая из которых получает маршрутный лист (Точки изучения парка) и лист вопросов для изучения (когда и кем был основан парк, почему он так называется, какому человеку установлен памятник, и др…)
*2 уровень. Понимаем. Учащиеся следуют по маршрутным листам, изучая объекты находящиеся в парке (клумбы, фонтаны, памятник, деревья и кустарники),
*3 уровень. Применяем. Учащиеся по заранее подготовленным опросникам собирают информацию у гостей и жителей села, посещающих парк (кто ходит в парк, зачем ходят парк, как часто, знают ли они историю парка и название, какие чувства вызывает нахождение в парке).
*4 уровень. Анализируем. Проанализировать количество и разнообразие клумб , деревьев и кустарников и лавочек. Подумать достаточное ли их количество на площади всего парка. Экономически просчитать себестоимость 1 клумбы.
*5 уровень. Синтезируем. Зарисовать карту парка, учитывая все имеющиеся элементы ландшафтного дизайна парка
*6 уровень. Оцениваем. Учащиеся предлагают свои изменения в парке (какие элементы ландшафтного дизайна необходимо добавить)
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1ZWMcktNWrZ0PZrl426BGQ-fPBlsntb4c/view?usp=sharing Контроль понимания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Ku8whj-i6EhNyFh8LVdkb5ZygjwD4S_2/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Объединенные сетью»]
*[https://drive.google.com/file/d/1BbobK-0pB6AFpbOS9IQS93KPFQjXu_Xx/view?usp=sharing Лист работы над темой «Свойства технологической функции»]
*[https://drive.google.com/file/d/1ClV-9vMyb7hV7jSA5NKiMx_2ov5l0cgj/view?usp=sharing Маршрутный лист участника паркового урока «Изучение демонстрационных образцов военной техники»]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд]
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view1939488 «Семейства растений»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view5258475 «Разнообразие животных»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view2977521 «Органы чувств»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view699470 «Времена года»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней]
*[http://www.landex.ru/articles/610.html От пустыря до прекрасного сада]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Plantae Википедия]
*[http://www.supersadovnik.ru/article_plot.aspx?id=1000604 Декоративный огород]
*[http://www.rbcu.ru/campaign/6422/ Помогите птицам зимой]
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)

2018-06-20T07:59:04Z

Рязанова Татьяна: /* Авторы образовательного события */

Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)

2018-06-20T07:58:36Z

Рязанова Татьяна: /* Образовательное пространство */

[[|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Вернем парку жизнь
==Тема образовательного события==
Ландшафтный дизайн. Современные технологии благоустройства парка
== Авторы образовательного события ==
*Болдырева Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
*Рязанова Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

Образовательное пространство
Село Новоникольское, Парк культуры и отдыха
Целевая аудитория
12-13 лет

==Актуальность образовательного события==
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).
== Цель образовательного события ==
Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки,
*способность применять приобретенные знания, умения и навыки
*способности планировать свою трудовую деятельность;

Предметные
* рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
*оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
*владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
*изучение паркового ландшафтного дизайна
Метапредметные
* выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
*согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
*диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114478988/_ Ментальная карта паркового урока «Вернем парку жизнь»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/1114478988/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform Анкетирование по ландшафтному дизайну]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/110ZERVwZE_lGiTcCC7r4xZ3lf9YziJitf4srGaVT6eo/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cZ7PJXtAB-ayG6bcWvPj8pN1AtMA0jAuvxqlVpjzyvI/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Учащиеся направляются в парк Тамары Дерунец в сопровождении учителей. На входе в парк делятся на две группы, каждая из которых получает маршрутный лист (Точки изучения парка) и лист вопросов для изучения (когда и кем был основан парк, почему он так называется, какому человеку установлен памятник, и др…)
*2 уровень. Понимаем. Учащиеся следуют по маршрутным листам, изучая объекты находящиеся в парке (клумбы, фонтаны, памятник, деревья и кустарники),
*3 уровень. Применяем. Учащиеся по заранее подготовленным опросникам собирают информацию у гостей и жителей села, посещающих парк (кто ходит в парк, зачем ходят парк, как часто, знают ли они историю парка и название, какие чувства вызывает нахождение в парке).
*4 уровень. Анализируем. Проанализировать количество и разнообразие клумб , деревьев и кустарников и лавочек. Подумать достаточное ли их количество на площади всего парка. Экономически просчитать себестоимость 1 клумбы.
*5 уровень. Синтезируем. Зарисовать карту парка, учитывая все имеющиеся элементы ландшафтного дизайна парка
*6 уровень. Оцениваем. Учащиеся предлагают свои изменения в парке (какие элементы ландшафтного дизайна необходимо добавить)
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1ZWMcktNWrZ0PZrl426BGQ-fPBlsntb4c/view?usp=sharing Контроль понимания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Ku8whj-i6EhNyFh8LVdkb5ZygjwD4S_2/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Объединенные сетью»]
*[https://drive.google.com/file/d/1BbobK-0pB6AFpbOS9IQS93KPFQjXu_Xx/view?usp=sharing Лист работы над темой «Свойства технологической функции»]
*[https://drive.google.com/file/d/1ClV-9vMyb7hV7jSA5NKiMx_2ov5l0cgj/view?usp=sharing Маршрутный лист участника паркового урока «Изучение демонстрационных образцов военной техники»]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд]
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view1939488 «Семейства растений»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view5258475 «Разнообразие животных»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view2977521 «Органы чувств»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view699470 «Времена года»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней]
*[http://www.landex.ru/articles/610.html От пустыря до прекрасного сада]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Plantae Википедия]
*[http://www.supersadovnik.ru/article_plot.aspx?id=1000604 Декоративный огород]
*[http://www.rbcu.ru/campaign/6422/ Помогите птицам зимой]
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)

2018-06-20T07:58:10Z

Рязанова Татьяна: /* Авторы образовательного события */

[[|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Вернем парку жизнь
==Тема образовательного события==
Ландшафтный дизайн. Современные технологии благоустройства парка
== Авторы образовательного события ==
*Болдырева Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
*Рязанова Татьяна Викторовна, учитель технологии МБОУ Новоникольской СОШ
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Село Новоникольское, Парк культуры и отдыха
== '''Целевая аудитория''' ==
12-13 лет

==Актуальность образовательного события==
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).
== Цель образовательного события ==
Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки,
*способность применять приобретенные знания, умения и навыки
*способности планировать свою трудовую деятельность;

Предметные
* рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
*оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
*владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
*изучение паркового ландшафтного дизайна
Метапредметные
* выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
*согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
*диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114478988/_ Ментальная карта паркового урока «Вернем парку жизнь»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/1114478988/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform Анкетирование по ландшафтному дизайну]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/110ZERVwZE_lGiTcCC7r4xZ3lf9YziJitf4srGaVT6eo/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cZ7PJXtAB-ayG6bcWvPj8pN1AtMA0jAuvxqlVpjzyvI/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Учащиеся направляются в парк Тамары Дерунец в сопровождении учителей. На входе в парк делятся на две группы, каждая из которых получает маршрутный лист (Точки изучения парка) и лист вопросов для изучения (когда и кем был основан парк, почему он так называется, какому человеку установлен памятник, и др…)
*2 уровень. Понимаем. Учащиеся следуют по маршрутным листам, изучая объекты находящиеся в парке (клумбы, фонтаны, памятник, деревья и кустарники),
*3 уровень. Применяем. Учащиеся по заранее подготовленным опросникам собирают информацию у гостей и жителей села, посещающих парк (кто ходит в парк, зачем ходят парк, как часто, знают ли они историю парка и название, какие чувства вызывает нахождение в парке).
*4 уровень. Анализируем. Проанализировать количество и разнообразие клумб , деревьев и кустарников и лавочек. Подумать достаточное ли их количество на площади всего парка. Экономически просчитать себестоимость 1 клумбы.
*5 уровень. Синтезируем. Зарисовать карту парка, учитывая все имеющиеся элементы ландшафтного дизайна парка
*6 уровень. Оцениваем. Учащиеся предлагают свои изменения в парке (какие элементы ландшафтного дизайна необходимо добавить)
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1ZWMcktNWrZ0PZrl426BGQ-fPBlsntb4c/view?usp=sharing Контроль понимания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Ku8whj-i6EhNyFh8LVdkb5ZygjwD4S_2/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Объединенные сетью»]
*[https://drive.google.com/file/d/1BbobK-0pB6AFpbOS9IQS93KPFQjXu_Xx/view?usp=sharing Лист работы над темой «Свойства технологической функции»]
*[https://drive.google.com/file/d/1ClV-9vMyb7hV7jSA5NKiMx_2ov5l0cgj/view?usp=sharing Маршрутный лист участника паркового урока «Изучение демонстрационных образцов военной техники»]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд]
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view1939488 «Семейства растений»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view5258475 «Разнообразие животных»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view2977521 «Органы чувств»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view699470 «Времена года»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней]
*[http://www.landex.ru/articles/610.html От пустыря до прекрасного сада]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Plantae Википедия]
*[http://www.supersadovnik.ru/article_plot.aspx?id=1000604 Декоративный огород]
*[http://www.rbcu.ru/campaign/6422/ Помогите птицам зимой]
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)

2018-06-20T07:57:13Z

Рязанова Татьяна: /* Образовательное пространство */

[[|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Вернем парку жизнь
==Тема образовательного события==
Ландшафтный дизайн. Современные технологии благоустройства парка
== Авторы образовательного события ==
*Болдырева Татьяна Викторовна, учитель технологии
*Рязанова Татьяна Викторовна, учитель технологии
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок
==Образовательное пространство==
Село Новоникольское, Парк культуры и отдыха
== '''Целевая аудитория''' ==
12-13 лет

==Актуальность образовательного события==
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).
== Цель образовательного события ==
Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки,
*способность применять приобретенные знания, умения и навыки
*способности планировать свою трудовую деятельность;

Предметные
* рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
*оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
*владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
*изучение паркового ландшафтного дизайна
Метапредметные
* выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
*согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
*диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114478988/_ Ментальная карта паркового урока «Вернем парку жизнь»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/1114478988/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform Анкетирование по ландшафтному дизайну]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/110ZERVwZE_lGiTcCC7r4xZ3lf9YziJitf4srGaVT6eo/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cZ7PJXtAB-ayG6bcWvPj8pN1AtMA0jAuvxqlVpjzyvI/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Учащиеся направляются в парк Тамары Дерунец в сопровождении учителей. На входе в парк делятся на две группы, каждая из которых получает маршрутный лист (Точки изучения парка) и лист вопросов для изучения (когда и кем был основан парк, почему он так называется, какому человеку установлен памятник, и др…)
*2 уровень. Понимаем. Учащиеся следуют по маршрутным листам, изучая объекты находящиеся в парке (клумбы, фонтаны, памятник, деревья и кустарники),
*3 уровень. Применяем. Учащиеся по заранее подготовленным опросникам собирают информацию у гостей и жителей села, посещающих парк (кто ходит в парк, зачем ходят парк, как часто, знают ли они историю парка и название, какие чувства вызывает нахождение в парке).
*4 уровень. Анализируем. Проанализировать количество и разнообразие клумб , деревьев и кустарников и лавочек. Подумать достаточное ли их количество на площади всего парка. Экономически просчитать себестоимость 1 клумбы.
*5 уровень. Синтезируем. Зарисовать карту парка, учитывая все имеющиеся элементы ландшафтного дизайна парка
*6 уровень. Оцениваем. Учащиеся предлагают свои изменения в парке (какие элементы ландшафтного дизайна необходимо добавить)
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1ZWMcktNWrZ0PZrl426BGQ-fPBlsntb4c/view?usp=sharing Контроль понимания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Ku8whj-i6EhNyFh8LVdkb5ZygjwD4S_2/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Объединенные сетью»]
*[https://drive.google.com/file/d/1BbobK-0pB6AFpbOS9IQS93KPFQjXu_Xx/view?usp=sharing Лист работы над темой «Свойства технологической функции»]
*[https://drive.google.com/file/d/1ClV-9vMyb7hV7jSA5NKiMx_2ov5l0cgj/view?usp=sharing Маршрутный лист участника паркового урока «Изучение демонстрационных образцов военной техники»]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд]
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view1939488 «Семейства растений»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view5258475 «Разнообразие животных»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view2977521 «Органы чувств»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view699470 «Времена года»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней]
*[http://www.landex.ru/articles/610.html От пустыря до прекрасного сада]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Plantae Википедия]
*[http://www.supersadovnik.ru/article_plot.aspx?id=1000604 Декоративный огород]
*[http://www.rbcu.ru/campaign/6422/ Помогите птицам зимой]
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)

2018-06-20T07:53:53Z

Рязанова Татьяна:

[[|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Вернем парку жизнь
==Тема образовательного события==
Ландшафтный дизайн. Современные технологии благоустройства парка
== Авторы образовательного события ==
*Болдырева Татьяна Викторовна, учитель технологии
*Рязанова Татьяна Викторовна, учитель технологии
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок
==Образовательное пространство==
Село Новоникольское, парк культуры и отдыха
== Целевая аудитория ==
12-13 лет
==Актуальность образовательного события==
Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).
== Цель образовательного события ==
Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
*способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки,
*способность применять приобретенные знания, умения и навыки
*способности планировать свою трудовую деятельность;

Предметные
* рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
*оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
*владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
*изучение паркового ландшафтного дизайна
Метапредметные
* выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
*согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
*диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114478988/_ Ментальная карта паркового урока «Вернем парку жизнь»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/1114478988/_
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform Анкетирование по ландшафтному дизайну]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdZaDn3-RwsYCYIQ2YXVAljlvOoDIQwLXAAbe3s90Er8HOOQ/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/110ZERVwZE_lGiTcCC7r4xZ3lf9YziJitf4srGaVT6eo/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1cZ7PJXtAB-ayG6bcWvPj8pN1AtMA0jAuvxqlVpjzyvI/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем. Учащиеся направляются в парк Тамары Дерунец в сопровождении учителей. На входе в парк делятся на две группы, каждая из которых получает маршрутный лист (Точки изучения парка) и лист вопросов для изучения (когда и кем был основан парк, почему он так называется, какому человеку установлен памятник, и др…)
*2 уровень. Понимаем. Учащиеся следуют по маршрутным листам, изучая объекты находящиеся в парке (клумбы, фонтаны, памятник, деревья и кустарники),
*3 уровень. Применяем. Учащиеся по заранее подготовленным опросникам собирают информацию у гостей и жителей села, посещающих парк (кто ходит в парк, зачем ходят парк, как часто, знают ли они историю парка и название, какие чувства вызывает нахождение в парке).
*4 уровень. Анализируем. Проанализировать количество и разнообразие клумб , деревьев и кустарников и лавочек. Подумать достаточное ли их количество на площади всего парка. Экономически просчитать себестоимость 1 клумбы.
*5 уровень. Синтезируем. Зарисовать карту парка, учитывая все имеющиеся элементы ландшафтного дизайна парка
*6 уровень. Оцениваем. Учащиеся предлагают свои изменения в парке (какие элементы ландшафтного дизайна необходимо добавить)
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1ZWMcktNWrZ0PZrl426BGQ-fPBlsntb4c/view?usp=sharing Контроль понимания]
*[https://drive.google.com/file/d/1Ku8whj-i6EhNyFh8LVdkb5ZygjwD4S_2/view?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Объединенные сетью»]
*[https://drive.google.com/file/d/1BbobK-0pB6AFpbOS9IQS93KPFQjXu_Xx/view?usp=sharing Лист работы над темой «Свойства технологической функции»]
*[https://drive.google.com/file/d/1ClV-9vMyb7hV7jSA5NKiMx_2ov5l0cgj/view?usp=sharing Маршрутный лист участника паркового урока «Изучение демонстрационных образцов военной техники»]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&enter=1 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39b2b5589a46 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=FECAC8EA092DFEF5 Кроссворд]
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view1939488 «Семейства растений»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view5258475 «Разнообразие животных»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view2977521 «Органы чувств»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[Интерактивная игра https://learningapps.org/view699470 «Времена года»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[http://www.gardener.ru/?id=981 «Аптекарский огород» - с петровских времен до наших дней]
*[http://www.landex.ru/articles/610.html От пустыря до прекрасного сада]
*[http://ru.wikipedia.org/wiki/Plantae Википедия]
*[http://www.supersadovnik.ru/article_plot.aspx?id=1000604 Декоративный огород]
*[http://www.rbcu.ru/campaign/6422/ Помогите птицам зимой]
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]