https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-11T02:39:55Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=31637 2017-06-23T08:54:54Z

<p>Рябова Елена Петровна: Новая страница: «Рябова Елена Петровна Учитель биологии Образование- высшее, МГПИ (Мичуринск, 1999 год) Мес…»</p> <hr /> <div>Рябова Елена Петровна<br /> Учитель биологии<br /> Образование- высшее, МГПИ (Мичуринск, 1999 год) <br /> Место работы - МАОУ &quot;Лицей №14 имени Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г. Тамбов<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Сообщество учителей биологии]] [[Категория:Участник]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30455 2017-06-21T09:18:56Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/914987766 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30452 2017-06-21T09:16:49Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/914987766 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://www.mindmeister.com/914987766 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30434 2017-06-21T09:14:30Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/914987766 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30417 2017-06-21T09:07:43Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30411 2017-06-21T09:05:48Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/public/5xGr/b4FLdSR9X Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/office/edit/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30397 2017-06-21T08:51:10Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/office/edit/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/s7mv213gjuzr Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30371 2017-06-21T08:38:06Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/office/edit/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *[http://LearningApps.org/display?v=pcyfws7bk17 Материалы для итогового оценивания]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30338 2017-06-21T08:17:29Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/office/edit/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *[https://padlet.com/lyubovplak/cn097f618hc6 Материалы для формирующего оценивания] <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30273 2017-06-21T07:36:49Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/office/edit/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Вопросы и задания]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30193 2017-06-21T06:13:57Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *[https://cloud.mail.ru/home/I%20%D0%BF%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%82%20%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8F%20(1).docx Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=30191 2017-06-21T06:07:58Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=3021104876F292AU Материалы для входного оценивания кроссворд по теме: Атомная энергия]<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29724 2017-06-20T08:18:06Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A_%D0%B2%D1%81%D0%B5_%D0%B7%D0%B0_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2-3057536021261013B940956B3734E795 Карта образовательного путешествия]<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29559 2017-06-20T07:22:19Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> &quot;Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит&quot;. К. Ясперс<br /> В ходе образовательного путешествия обучающиеся познакомятся с основами получения ядерной энергии, научатся классифицировать типы ядерных реакторов, рассмотрят проблемные вопросы влияния ядерной энергии на организм человека и окружающую среду. В ходе экскурсии на Нововоронежскую АЭС ознакомятся с ее работой, <br /> Сделают анализ мирового опыта использования атомной энергии. Попробуют выразить свое отношение к атомной энергии через знакомство с художественными произведениями.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29533 2017-06-20T07:12:25Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> Данный образовательный маршрут предполагает интеграцию знаний из разных предметных областей: физики, химии, биологии, экологии, истории, географии, экономики, МХК.<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29516 2017-06-20T07:06:57Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 16-17 лет, 10-11 класс<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29515 2017-06-20T07:06:29Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> Регулятивные УУД<br /> Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.<br /> выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат;<br /> Познавательные УУД<br /> Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение<br /> Коммуникативные УУД<br /> Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. <br /> '''Предметные'''<br /> Знать:<br /> - принцип получения ядерной энергии<br /> - механизм цепных реакций<br /> - типы атомных реакторов<br /> - особенности работы Нововоронежской АЭС<br /> - мировой опыт использования атомной энергии<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29472 2017-06-20T06:52:18Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> -доказать целесообразность применения ядерных технологий, рассмотреть перспективы развития энергетики будущего.<br /> <br /> -подвести учащихся к выводу о том, что только рациональное использование природных ресурсов может обеспечить устойчивое развитие человечества и природы.<br /> <br /> -сформировать умения анализировать полученную информацию, рассуждать, вести доказательную полемику, оперативно реагировать на проблемы, делать выводы;<br /> <br /> -продолжить формирование стратегического экологического мышления учащихся;<br /> <br /> -ориентация на профессиональную карьеру.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29461 2017-06-20T06:47:02Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Комарова Галина Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе Ленинское, <br /> Ильина Наталья Анатольевна, филиал &quot;МБОУ Уваровщинская СОШ&quot; в селе 1- ая Иноковка.<br /> Рябова Елена Петровна, МАОУ &quot;Лицей №14 им.Заслуженного учителя РФ А.М. Кузьмина&quot; г.Тамбов.<br /> Плаксина Любовь Алексеевна, филиал МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot; в посёлке совхоза &quot;Селезнёвский&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29441 2017-06-20T06:41:03Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> Техника – только средство, сама по себе она не хороша и не дурна. Всё зависит от того, что из неё сделает человек, чему она служит и в какие условия он её ставит.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%AF%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8:_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%E2%80%A6&diff=29435 2017-06-20T06:39:29Z

<p>Рябова Елена Петровна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия==<br /> «Ядерные технологии: вред или польза… »<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> '''Предметные'''<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> <br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> <br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> <br /> *Вопросы и задания<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> * Материалы для входного оценивания<br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 11, учителя биологии, июнь 2017 г.]] [[Категория:Проекты]]</div>

Рябова Елена Петровна