Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T10:34:45Z

Рябова Валерия Александровна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного события */

== Название образовательного события ==
Фестиваль "Мой край родной Тамбовский" на английском языке.

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
[https://www.mindmeister.com/907631896/_Этапы образовательного события]

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link Анкета]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qPtH6I3HYiDaXmZVbx_-ULqC0SZlzq4EGEzK7U8cMSM/edit?usp=sharing Таблица]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p01g9nibc17
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url= http://LearningApps.org/watch?v=pm3cvbp4317
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
https://photopeach.com/album/rx32qb
[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T10:10:05Z

Рябова Валерия Александровна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного события */

== Название образовательного события ==
Фестиваль "Мой край родной Тамбовский" на английском языке.

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
[https://www.mindmeister.com/907631896/_Этапы образовательного события]

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link Анкета]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qPtH6I3HYiDaXmZVbx_-ULqC0SZlzq4EGEzK7U8cMSM/edit?usp=sharing Таблица]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p01g9nibc17
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url= http://LearningApps.org/watch?v=pm3cvbp4317
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T09:59:53Z

Рябова Валерия Александровна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного события */

== Название образовательного события ==
Фестиваль "Мой край родной Тамбовский" на английском языке.

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
[https://www.mindmeister.com/907631896/_Этапы образовательного события]

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link Анкета]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qPtH6I3HYiDaXmZVbx_-ULqC0SZlzq4EGEzK7U8cMSM/edit?usp=sharing Таблица]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=http://LearningApps.org/watch?v=p01g9nibc17
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T09:37:39Z

Рябова Валерия Александровна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события */

== Название образовательного события ==
Фестиваль "Мой край родной Тамбовский" на английском языке.

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
[https://www.mindmeister.com/907631896/_Этапы образовательного события]

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link Анкета]
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSewAErGm8zb97pF1u5_1qVrqZ__E53CJoJwkrGBhWiTtXdYig/viewform?usp=sf_link
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qPtH6I3HYiDaXmZVbx_-ULqC0SZlzq4EGEzK7U8cMSM/edit?usp=sharing Таблица]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T08:27:16Z

Рябова Валерия Александровна: /* Планирование образовательного события. Разработка сценария */

== Название образовательного события ==
Фестиваль "Мой край родной Тамбовский" на английском языке.

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
[https://www.mindmeister.com/907631896/_Этапы образовательного события]

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==

<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:55:13Z

Рябова Валерия Александровна: /* Название образовательного события */

== Название образовательного события ==
Фестиваль "Мой край родной Тамбовский" на английском языке.

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==

<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:53:31Z

Рябова Валерия Александровна: /* Планируемые результаты образовательного события */

== Название образовательного события ==
"Виртуальная экскурсия по Тамбову"

== Авторы образовательного события ==
Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова
Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

==Целевая аудитория ==
Учащиеся 7-8 классов

== Актуальность образовательного события ==
Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя.
Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

== Цель образовательного события ==
Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

== Задачи образовательного события ==
* развитие патриотических качеств личности учащегося,
* разработка отдельных элементов краеведения по различным учебным темам, включая межпредметные связи (окружающий мир, историю; литературу),
* расширение знаний о родном крае, городе,
* формирование коммуникативной компетенции на иностранном языке,
* формирование активной жизненной позиции.

== Планируемые результаты образовательного события ==
Учащиеся узнают о достопримечательностях родного города, постигают этику поведения в музее, архиве, читальном зале, расширяют представление о себе как о жителе города. Дети знакомятся с окружающим их социальным миром и с жизнью людей, встречаются с очевидцами исторических событий, представителями музеев, библиотек и других предприятий. Также школьники приобретают знания о принятых в обществе нормах отношения к природе, о памятниках истории и культуры, о традициях памяти событий Великой Отечественной войны; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе.
У учащихся формируется позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом осуществляется благодаря активизации межличностных отношений друг с другом. В различных ситуациях у детей появляется возможность проявить себя с лучшей стороны, сохранив веру в себя и уважение к другим членам коллектива. Важным становится развитие ценностных отношений к своей малой Родине, её природе, истории и культуре, населяющим её народам, героическим страницам её прошлого.
Учащиеся имеют реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Учащиеся приобретают опыт исследовательской и проектной деятельности, готовят публичные выступления по проблемным вопросам на иностранном языке, участвуют в исследовательских конференциях, осуществляют благотворительную деятельность. Они имеют первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе и опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства.

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==

<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:46:52Z

Рябова Валерия Александровна: /* Задачи образовательного события */

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:43:39Z

Рябова Валерия Александровна: /* Цель образовательного события */

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:39:23Z

Рябова Валерия Александровна: /* Актуальность образовательного события */

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:34:35Z

Рябова Валерия Александровна: /* Целевая аудитория */

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:34:00Z

Рябова Валерия Александровна: /* Авторы образовательного события */

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:33:38Z

Рябова Валерия Александровна: /* Авторы образовательного события */

Мой край родной Тамбовский

2017-06-05T07:30:53Z

Рябова Валерия Александровна: /* Название образовательного события */

== Название образовательного события ==
"Виртуальная экскурсия по Тамбову"

== Авторы образовательного события ==

==Целевая аудитория ==

== Актуальность образовательного события ==

== Цель образовательного события ==

== Задачи образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
== Планируемые результаты образовательного события ==
*
*
*
*
*
*

== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==

<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

*
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*[ Интерактивная игра ]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>
*[ Интерактивная игра]
<center>{{#widget:Iframe
|url=
|width=790
|height=350
|border=0
}} </center>

[[Категория:Проекты]][[Категория:Группа 6, учителя иностранного языка, июнь 2017]]