Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Проблемы организации учебно-исследовательской деятельности школьников при реализации интегрированных проектов

2016-06-17T06:47:24Z

Попова Светлана Ивановна:

Изменения, происходящие в российской системе образования в связи с введением новых образовательных стандартов, требуют разработки серьезного научно-методического обеспечения. Актуальной остается практическая реализация в контексте учебных предметов системно-деятельностного подхода, составляющего методологическую основу ФГОС школьного образования.
Наиболее сложной задачей реализации новых стандартов является организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. В частности, на ступени основного общего образования программа развития универсальных учебных действий (УУД) должна быть направлена «на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности», в школе результатом учебного процесса должно стать «формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности».
Учебные занятия, моделируемые по проектной технологии, позволяют учителю использовать широкий спектр дидактических подходов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии, творческие мастерские и т.д. Учащиеся, включенные в выполнение проектных заданий, приобретают жизненно важный опыт по решению различных проблем. Поэтому проектное обучение обладает большим педагогическим потенциалом и способствует повышению толерантности подрастающего поколения в стремительно меняющихся условиях современности. --[[Участник:Гримкова Надежда Николаевна|Гримкова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Гримкова Надежда Николаевна|обсуждение]]) 10:45, 17 июня 2016 (MSK)
----------

Проектно–исследовательский метод, как педагогическая технология нового образования востребована, достаточно изучена и широко применяется. Создана единая национальная коллекция цифровых образовательных ресурсов, разработаны инновационные учебно-методические материалы, обширен ряд публикаций и литературы.

Внедрение в реальную практику проектно–исследовательского метода зачастую вызывает у учителей трудности объективного и субъективного характера и не приводит к достижению главной цели, а именно комплексному формированию проектно – исследовательской компетенции обучающихся.--[[Участник:Попова Светлана Ивановна|Попова Светлана Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Попова Светлана Ивановна|обсуждение]]) 10:46, 17 июня 2016 (MSK)

Обсуждение:Проблемы организации учебно-исследовательской деятельности школьников при реализации интегрированных проектов

2016-06-17T06:46:43Z

Попова Светлана Ивановна:

Изменения, происходящие в российской системе образования в связи с введением новых образовательных стандартов, требуют разработки серьезного научно-методического обеспечения. Актуальной остается практическая реализация в контексте учебных предметов системно-деятельностного подхода, составляющего методологическую основу ФГОС школьного образования.
Наиболее сложной задачей реализации новых стандартов является организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. В частности, на ступени основного общего образования программа развития универсальных учебных действий (УУД) должна быть направлена «на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности», в школе результатом учебного процесса должно стать «формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности».
Учебные занятия, моделируемые по проектной технологии, позволяют учителю использовать широкий спектр дидактических подходов: обучение в паре и группе, проблемное и частично-поисковое обучение, дискуссии, творческие мастерские и т.д. Учащиеся, включенные в выполнение проектных заданий, приобретают жизненно важный опыт по решению различных проблем. Поэтому проектное обучение обладает большим педагогическим потенциалом и способствует повышению толерантности подрастающего поколения в стремительно меняющихся условиях современности.

--[[Участник:Гримкова Надежда Николаевна|Гримкова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Гримкова Надежда Николаевна|обсуждение]]) 10:45, 17 июня 2016 (MSK)

Проектно–исследовательский метод, как педагогическая технология нового образования востребована, достаточно изучена и широко применяется. Создана единая национальная коллекция цифровых образовательных ресурсов, разработаны инновационные учебно-методические материалы, обширен ряд публикаций и литературы.

Внедрение в реальную практику проектно–исследовательского метода зачастую вызывает у учителей трудности объективного и субъективного характера и не приводит к достижению главной цели, а именно комплексному формированию проектно – исследовательской компетенции обучающихся.--[[Участник:Попова Светлана Ивановна|Попова Светлана Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Попова Светлана Ивановна|обсуждение]]) 10:46, 17 июня 2016 (MSK)

Участник:Попова Светлана Ивановна

2016-06-17T06:33:08Z

Попова Светлана Ивановна: Новая страница: « '''ФИО''' Попова Светлана Ивановна, учитель химии высшей категории. '''Образование''' высше…»

'''ФИО''' Попова Светлана Ивановна, учитель химии высшей категории.

'''Образование''' высшее.

В 1993 году закончила Тамбовский Ордена"Знак почета" государственный педагогический институт имени Г.Р.Державина по специальности учитель химии и биологии.

'''Место работы''' С сентября 1993 года по август 2011 года работала в МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М.Кузьмина".

С августа 2011 года по сегодняшний день работаю в МАОУ "Лицей №28 имени Н.А.Рябова".

'''Педагогический стаж''' работы 23 года.

'''Значимые события''' Дважды Соросовский учитель.Победитель ПНПО 2007 года. Победитель по жизни...)))

'''Интересы и достижения''' Занимаюсь разработкой новых информационных ресурсов по химии с 1995 года.

Сейчас работаю с работой сервисов web 2.0. Руководитель методсовета лицея с сентября 2012 года.

В 2011 году вместе со школьниками побывала в международной экологической школе " Байкал-жемчужина планеты" в Бурятии.

С сентября 2015 года руководитель научного общества лицея " Дети Архимеда".

'''Увлечения''' танцы и создание видео