Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T10:35:03Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Информация и описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
[[Файл:IMG 5158.JPG|мини]]

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь
[[Файл:IMG 5200.JPG|мини]]

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

[http://xn--90ax2c.xn--p1ai/ Национальная электронная библиотека]

[http://www.plantarium.ru/page/find.html Определение растения ]

[http://as68.ru/ Информационно-библиотечный центр ]

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:45:20Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Информация и описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
[[Файл:IMG 5158.JPG|мини]]

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь
[[Файл:IMG 5200.JPG|мини]]

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://as68.ru/

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:43:19Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Информация и описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
[[Файл:IMG 5158.JPG|мини]]

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь
[[Файл:IMG 5200.JPG|мини]]

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://as68.ru/

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:42:22Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
[[Файл:IMG 5158.JPG|мини]]

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь
[[Файл:IMG 5200.JPG|мини]]

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://as68.ru/

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:34:09Z

Пахарева Н. О.: /* Программа полевых исследований */

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
[[Файл:IMG 5158.JPG|мини]]

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь
[[Файл:IMG 5200.JPG|мини]]

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Файл:IMG 5158.JPG

2017-05-17T09:31:50Z

Пахарева Н. О.:

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:28:49Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь
[[Файл:IMG 5200.JPG|мини]]

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Файл:IMG 5200.JPG

2017-05-17T09:26:46Z

Пахарева Н. О.: Антропогенное воздействие

Антропогенное воздействие

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:24:53Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.
[[Файл:IMG 5192.JPG|мини]]

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:23:51Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://www.plantarium.ru/page/find.html

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Файл:IMG 5192.JPG

2017-05-17T09:20:34Z

Пахарева Н. О.: Растения

Растения

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:19:50Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание. [[Файл:Лес.JPG|мини|Лес]]

'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Обитатели леса" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:16:49Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке эколого-туристической тропы "Весна", . В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку для исследования, познакомишься с животным миром соснового леса. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с животными обитающими в лесу, с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: ловушки Барбера, лопаточки, фотоаппарат, тетрадь с ручкой, лупа, определители.

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание.
'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Карабидофауна" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Файл:Лес.JPG

2017-05-17T09:11:51Z

Пахарева Н. О.: лес

лес

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:05:14Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке. В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: метр, веревка, колышки, лупа

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание.
'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Карабидофауна" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга
[[Файл:Ловушка.JPG|мини|Ловушка Барбера]]

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T09:04:04Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке. В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: метр, веревка, колышки, лупа

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание.
'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Карабидофауна" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Составить отчёт о проделанной работе. Для дальнейшего предоставления на научных конференциях, выступлениях и т.д.

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Файл:Ловушка.JPG

2017-05-17T09:00:40Z

Пахарева Н. О.: Ловушка Барбера

Ловушка Барбера

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T08:58:11Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке. В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: метр, веревка, колышки, лупа

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание.
'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Карабидофауна" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Определение местности и установка ловушек Барбера. 5 ловушек на расстоянии 10 метров друг от друга

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
И составить фотоальбом увиденных растений.

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Провести наблюдение за животным миром соснового леса. Записать и сфотографировать увиденных животных.
'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на сосновый лес
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
- самое высокое и низкое дерево;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Написать эссе о путешествии

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T08:51:25Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке. В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: метр, веревка, колышки, лупа

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Уголок соснового леса, расположенный на высоком берегу реки Челновая - самая живописная часть тропы. В этом месте Челновая круто поворачивает с запада на север и течёт в направлении Сосновки. С высоты около 10-12 м далеко просматривается и речка в обе стороны, и противоположная сторона, представляющая собой пойменный луг, вдоль реки заросший деревьями и кустарником. Это прекрасное живописное место не только для отдыха, но и для исследования нашего края. Позволяющая проводить экологическое воспитание.
'''Задание 1 домашнее
Изучить литературные источники по теме: "Лес" и "Карабидофауна" и составить копилку
'''

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Используя метр, веревку и колышки заложить площадку 5х5м для изучения.

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Используя ссылку изучить методику измерения высоты дерева
http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

Измерить высоту древостоя. Полученные данные записать в тетрадь.

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на растения (повреждения)
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
- самое высокое и низкое дерево;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Написать эссе о путешествии

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T08:44:47Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке. В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: метр, веревка, колышки, лупа

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных источниках

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Легенда о сосне

На латыни название сосны «Pinus». Сосны часто растут на скалистых обрывах или крутых склонах гор, поэтому есть предположение, что корни этого названия таятся в кельтском «pin», что значит скала. Помимо этого, существует старая греческая легенда, объясняющая это название.
Нимфа утренней зари белокурая Питис (в некоторых вариантах Питида или Пития) очень сильно полюбила веселого и озорного бога Пана, сына Гермеса и дочери Дриопа, который считался богом-проводником, покровителем рыбаков и охотников.
Но ревность другого бога, Борея, повелителя холодного северного ветра оказалось сильнее, и он превратил нимфу в сосну, высокое вечнозеленое дерево, которое и получило название Pinus. Известны изображения бога Пана с сосновым венком на голове.

'''Задание 1 домашнее

'''
Используя ссылки: http://tululu.org/a18962/ ,http://rubook.org/ найти описание соснового леса в литературных произведениях, составить копилку.

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Используя метр, веревку и колышки заложить площадку 5х5м для изучения.

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Используя ссылку изучить методику измерения высоты дерева
http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

Измерить высоту древостоя. Полученные данные записать в тетрадь.

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на растения (повреждения)
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
- самое высокое и низкое дерево;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Написать эссе о путешествии

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Программа полевых исследований на точке №15

2017-05-17T08:41:25Z

Пахарева Н. О.:

<big><big>'''СОСНОВЫЙ ЛЕС, «ПАЛАНТОНЫЧ»'''</big></big>
[[Файл:Точка №15.jpg|500px|right]]
Дорогие путешественники!

Вам предлагается провести полевые исследования на данном участке. В результате этой работы ты научишься определять виды растений, познакомишься как определить растения, как правильно заложить площадку. Для выполнения работы тебе предлагается маршрутная карта.

Целью нашего путешествия станет знакомство с растительным составом данного растительного сообщества, определение видового состава и степени влияния антропогенного фактора.

Для работы потребуется оборудование: метр, веревка, колышки, лупа

== Маршрутный лист ==
1этап
Описание соснового леса в литературных произведениях

2этап
Закладка площадки (установка ловушек Барбера) для изучения карабидофауны

3этап
Определение видового состава растительности

4этап
Наблюдение и определение обитателей животного мира

5этап
Определение степени антропогенного воздействия

6этап
Оформить полученные результаты в виде стенда

== Подготовка к проведению исследований ==

Легенда о сосне

На латыни название сосны «Pinus». Сосны часто растут на скалистых обрывах или крутых склонах гор, поэтому есть предположение, что корни этого названия таятся в кельтском «pin», что значит скала. Помимо этого, существует старая греческая легенда, объясняющая это название.
Нимфа утренней зари белокурая Питис (в некоторых вариантах Питида или Пития) очень сильно полюбила веселого и озорного бога Пана, сына Гермеса и дочери Дриопа, который считался богом-проводником, покровителем рыбаков и охотников.
Но ревность другого бога, Борея, повелителя холодного северного ветра оказалось сильнее, и он превратил нимфу в сосну, высокое вечнозеленое дерево, которое и получило название Pinus. Известны изображения бога Пана с сосновым венком на голове.

'''Задание 1 домашнее

'''
Используя ссылки: http://tululu.org/a18962/ ,http://rubook.org/ найти описание соснового леса в литературных произведениях, составить копилку.

== Программа полевых исследований ==

'''Задание 2'''
Используя метр, веревку и колышки заложить площадку 5х5м для изучения.

'''Задание 3'''
На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

Данные занести в таблицу.

{|border="1" style="border-collapse:collapse"
|Виды растений
|Жизненная форма
|количество
|-
|1
|
|
|-

|2
|
|

|}

'''Задание 4'''
Используя ссылку изучить методику измерения высоты дерева
http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

Измерить высоту древостоя. Полученные данные записать в тетрадь.

'''Задание 5'''
Определить степень влияния антропогенного фактора на растения (повреждения)
Занести полученные результаты в тетрадь

== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==
'''Задание 6'''
Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод:
- определить флористический состав данного участка;
- самое высокое и низкое дерево;
-степень влияния антропогенного фактора.

'''Задание 7'''
Написать эссе о путешествии

== Информационные ресурсы ==

http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

http://tululu.org/a18962/
[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]] [[Категория:Проекты]]

Участник:Пахарева Н. О.

2017-05-16T21:26:10Z

Пахарева Н. О.: Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"

<big>== Программа полевых исследований на точке № ==
'''Название'''</big>

вступительное слово

=== Маршрутный лист ===
1. Ознакомится с местонахождением водного объекта – безымянный ручей.

2. Предположить источники питания данного водного объекта.

3. На основании полученных материалов сделать предположение о органолептических показателях воды данного источника.

4. Провести исследования, характеризующие органолептические свойства воды.

5. На основе полученных данных сделать предположения о качестве и ионном составе воды данного источника.

6. Оформить полученные результаты в виде отчётных таблиц.

1этап Описание соснового леса в литературных произведениях

2этап Закладка площадки

3этап Определение видового состава растительности

4этап Измерение высоты древостоя

5этап Определение степени повреждения растений

6этап Подведение итогов

7 этап Написание эссе
=== Подготовка к проведению исследований ===
1. Чтение произведений художественной литератры

2. Ознакомление с дидактическим материалом

3. Наблюдение за оленями на прогулке.

4. Загадки и стихи об оленях.

Прежде чем мы отправимся в путешествие, вам надо пополнить багаж знаний, а именно:

1. До начала работы на экологической точке необходимо изучить месторасположение данного водного объекта.

2. Провести работу по паспортизации данного водного объекта. Установить: а) исток; б) протяжённость; в) качество воды; г) основные источники загрязнения; д) экологическое состояние ручья.
Задание 1 домашнее

Используя ссылки: http://tululu.org/a18962/ ,http://rubook.org/ найти описание соснового леса в литературных произведениях, составить копилку.
=== Программа полевых исследований ===
Задание 2 Используя метр, веревку и колышки заложить площадку 5х5м для изучения.

Задание 3 На данной площадке определить видовой состав растительности, используя определитель растений. Ссылка методики определения растений:http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/

Данные занести в таблицу.

Виды растений Жизненная форма количество
1
2

Задание 4 Используя ссылку изучить методику измерения высоты дерева http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

Измерить высоту древостоя. Полученные данные записать в тетрадь.

=== Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ===
Задание 5 Определить степень влияния антропогенного фактора на растения (повреждения) Занести полученные результаты в тетрадь
Задание 6 Используя интерактивную доску по полученным результатам сделать вывод: - определить флористический состав данного участка; - самое высокое и низкое дерево; -степень влияния антропогенного фактора.

Задание 7 Написать эссе о путешествии

После завершения нашего путешествия мы вам просим:

1. Составить отчёт о проделанной работе, подготовить выступление для НОУ.

2. Придумать название данному водному объекту, исходя из особенностей расположения и качества воды в безымянном ручье.

1. Нарисовать то, что понравилось и запомнилось на экоточке.

2. Посмотреть мультфильм.

3. Собрать пазл.

4. Беседа воспитателя с детьми о мерах охраны оленей.
=== Информационные ресурсы ===
http://ru.wikihow.com/%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%B2%D1%8B%D1%81%D0%BE%D1%82%D1%83-%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0

http://www.studfiles.ru/preview/2299850/page:5/
http://tululu.org/a18962/