Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Сообщество педагогов ДОУ

2016-06-22T17:20:59Z

Остроухова Елена Борисовна: /* Методическая служба */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

[[Файл:Solnze.gif|thumb|left|эмблема сообщества]]
<center>
====Уважаемые коллеги!====
</center>

Мы рады приветствовать Вас на странице '''сетевого сообщества педагогов системы дошкольного воспитания''' Тамбовской области.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Модераторы: ==

[http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Самородова Антонина Петровна]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

==Цели:==

*внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет;

*распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения дошкольников, инновационного педагогического опыта;

*привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.

В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем дошкольного воспитания, предшкольного образования,
преемственности дошкольного и начального звена общего образования или предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам современного дошкольного образования.
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Новости нашего сообщества ==

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top" |

[[Изображение:Dvoriki.gif|thumb|left]]

== Комфортная работа в сообществах достигается... ==

Участием в правке страниц зарегистрированных пользователей

Правильным наименованием статей

Использованием связей-ссылок на близкие по теме материалы

Отнесение статей к определенной категории

Корректным обращением к участникам

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top" |
== Полезные сайты для педагогов и родителей ДОУ ==
*[http://pm13-kidsclub.ru/ Детский клуб «ПМ 13 Кидс Клаб» Развитие полноценной, чуткой, понимающей личности — главная задача, стоящая перед нашими специалистами]
*[http://forchel.ru Сайт Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ] - оформление для детских садов, развивающие презентации со звуком, сервис "Домашняя школа"
*[http://www.psyparents.ru/index.php?item=488 Детская психология для родителей]
*[http://www.dovosp.ru/?mnu=1 Воспитание дошкольника ''издательский дом'']
*[http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА]
*[http://www.center-sozvezdie.ru Детский развивающий Монтессори-центр]
*[http://www.dslider.ru/ Загородный детский развивающий клуб «Лидер»]
*[http://pchelk-a.ru/ «Пчёлка»: увлекательные занятия для детей с самыми разными интересами!]
*[http://www.akunakids.ru/ АКУНА-МАТАТА - абсолютно новый клуб для дошколят, так сказать, более высокий уровень развития детского сада]
*[http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145 Российский общеобразовательный портал]
*[http://www.childpsy.ru/lib/books/id/21011.php Детская психология]
*[http://doshvozrast.ru/?cat=2 Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье]
*[http://www.sadik.msk.su Детский сад на Полежаевской. Воспитание детей от 1 до 3 лет]
*[http://www.obruch.ru/ Иллюстрированный научно - популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей]
*[http://koshki-mishki.ru/ Детский развлекательно-развивающий сайт Кошки-Мышки]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Методическая служба ==
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3#.D0.9A.D0.B0.D0.BA_.D0.BC.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D0.B0.D0.BC_.D1.85.D0.BE.D1.87.D1.83_.D1.81.D0.BA.D0.B0.D0.B7.D0.B0.D1.82.D1.8C.E2.80.A6_.28.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.80.D0.B5.D1.87.D0.B5.D0.B2.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D1.80.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B8.D1.82.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BE.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B2.29. Как много вам хочу сказать…(особенности речевого развития дошкольников)]. '''Гончарова О.В.'''- воспитатель МБДОУ "Детский сад "Берёзка" г.Тамбов
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Взаимодействие педагогов и родителей с целью повышения уровня речевого развития в соответствии с требованиями ФГОС] '''Шмарова С.Н.''', воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Берёзка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZckFWR29lR3BHVlU/view?usp=sharing Консультация для родителей "Взаимодействие родителей с детьми"] '''Герасимова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Росиночка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyTjJBMloxakQwamM/view?usp=sharing План по развитию мелкой моторики] '''Жалнина А.Б.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Золотой ключик" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKV084RUUyQWs4UVk/view?usp=sharing Итоговое занятие "Домашние животные"] '''Постникова Е.А.''', воспитатель МБДОУ"Детский сад "Ивушка" г.Уварово
*[https://drive.google.com/file/d/0B0ViF_FlJre6U0RkVFNWbDNaNlk/view?usp=sharing Консультация для родителей "Организация детского экспериментирования в домашних условиях"] '''Ненахова И.С.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Золушка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyc1NzblNIb3RqazA/view?usp=sharing Презентация "Города герои"] '''Ветрова Н.В.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Золотой ключик" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZdzdzeEhWRHd6Vms/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по математике "Божья коровка" для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет] '''Текунова Ю.Ю.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Теремок" г. Котовск
*[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZcEppaUk4c29ZV3M/view?usp=sharing Консультация для родителей "Роль сказки в жизни детей"] '''Колядина М.Н.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Берёзка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B1bEg0wrsPpPNVpGWVBTS2E1UkU/view?usp=sharing Консультация для родителей "Готовность старших дошкольников к школе"] '''Анникова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Теремок" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTzM3anhuX1N5d2M/view?usp=sharing Творческий проект "Я и моя семья"] '''Горовенко А.Г.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Ромашка" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKT0paWTFHNzlHWEU/view?usp=sharing Презентация личная гигиена] '''Нагорнова С.Ю'''., МБДОУ"Детский сад"№ 12"Белочка" г.Котовск
*[https://docs.google.com/document/d/1k4SqDpU4bqZcRsTEvS4hQMvbW5D1yGWI_KfyiJGN3KE/edit?usp=sharing Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне»] '''Шлыкова Т.А.''', воспитатель МБДОУ №52 "Маячок" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaE8zWG9mejg4WDg/view?usp=sharing Консультация для родителей "Как руководить трудовой деятельностью ребёнка"] '''Зиновьева И. Ю.''', воспитатель МДОУ детский сад "Радуга" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaW43bVdqbjFrRTQ/view?usp=sharing Занятие по ФЭМП для старшей группы "Цветик - семицветик"] '''Балан И.В.''', воспитатель МДОУ детский сад "Теремок" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0B9kok9bHcEymV1dFam1XV2tfZUk/view?usp=sharing "Путешествие по родному городу"] '''Ульихина Г. М.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад № 7 "Золушка" г. Рассказово
*[https://drive.google.com/open?id=0B7RiRduUh0A3N1dtck5TMGFidHM Стандарт педагога-психолога] '''Ахмаджанова Н.Р'''., воспитатель МБДОУ "Детский сад "Ивушка" г.Уварово
*[https://drive.google.com/file/d/0BxNO-chcD1G5RC1vcWlFMXVzU0E/view?usp=sharing Консультация для родителей «Как рассказать детям о празднике Рождества»] '''Михайлова Н.В.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Алёнка" г. Кирсанов.
*[https://docs.google.com/document/d/1UR6ymNg2SH_ZGMbCkv8LclAGInvpvTcMpLsnTzz4Nc8/edit?usp=sharing Консультация для родителей «Дорожная азбука»] '''Жабина Е.В.''', воспитатель МБДОУ №12 г.Котовска
*[https://docs.google.com/document/d/1s9ve5fhRNcvgNxAFH-1mE8WWxP6_-tm2VhE_6yrqFN8/edit?usp=sharing «Приобщение детей и родителей к истоком русской культуры»] '''Короткова О.А.''', воспитатель МБДОУ детский сад № 12 «Белочка» г.Котовск
*[https://docs.google.com/document/d/1zSm9qyj9xQ1bERyoU8icWSGcRLN8r2ypu19cyEhP2ag/edit?usp=sharing Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе "Удивительная вода"] '''Провоторова Н. Н.''', воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г.Мичуринск
*[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTkZyVldoNU1BbjQ/view?usp=sharing Конспект занятия «Царица красок»] '''Косимовская Г. И'''., воспитатель МБДОУ "Детский сад "Ромашка" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVbXg1emJoa2Njd28/view?usp=sharing Конспект занятия по математике] '''Веревка И.С.''', воспитатель Дуплято-Масловский филиал МБОУ "Знаменская СОШ"
*[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVcGtLZmZJUlpHOGM/view?usp=sharing Презентация рабочей программы] '''Алешина В.В.''', воспитатель МБДОУ №16 "Родничок", г.Моршанск
*[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVU2U4UHVFNVUwRU0/view?usp=sharing Консультация для родителей ] '''Казьмина Т. И.''', воспитатель МБОУ "Красивская СОШ" филиал "Ченрнавский"
*[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVSFQyM1BKUzFMa0k/view?usp=sharing Конспект занятия в подготовительной группе "Состав числа"], '''Власова Е.Н.''', воспитатель МБОУ "Красивская СОШ" филиал "Павловский"
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D1%82_6_%D0%B4%D0%BE_7_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%C2%AB%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B0%C2%BB&redirect=no Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»], '''Остроухова Е.Б.''', воспитатель МБДОУ №11 «Олененок», г.Мичуринск.

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Проекты ==
*[https://drive.google.com/file/d/0BxH3ELnJOYqBTy1CaU5LdG5hRmM/view?usp=sharing Социальный проект "Возьмёмся за руки, друзья"] '''Радянская С.В.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Улыбка" г. Кирсанов

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Кружки ==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ==
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
'''Иншакова О.В, воспитатель МБДОУ № 11 "Олененок", город Мичуринск'''
'''«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКОМ САДУ И СЕМЬЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ»'''''Курсивное начертание''
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Как вырастить маленького гения? - Дать возможность ребенку экспериментировать, фантазировать, искать ответы на вопросы. Ничто так не помогает малышу развиваться и отыскивать ответы на свои вопросы как совместная исследовательская работа. С рождения ребенок открывает шаг за шагом этот мир, перед малышом встает много вопросов, порой на которые не так легко найти ответы: почему солнце желтое? почему дождь мокрый? Для того чтобы помочь малышу в его познаниях педагоги ДОУ применяют проблемное обучение для реализации проектов, позволяющие юным воспитанникам развивать логическое мышление, опытно- исследовательскую деятельность, развивают интерес к окружающему миру. С целью интеллектуального развития в нашем детском саду применяется метод проектов. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он развивает творческое мышление и воображение, даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет дошкольнику успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения. Проектная деятельность учит «добывать» знания самостоятельно.
Дошкольник:
• учится ставить перед собой задачу, исследует различные возможности для выполнения этой задачи;
• учится выбирать оптимальный способ решения задачи;
• развивает коммуникативные способности, поскольку от него требуется социальная презентация своего проекта.
На презентации проектов дети слышат выступления многих детей, их знания углубляются. Рассказы и работы сверстников вызывают у ребёнка уверенность в том, что он тоже может узнать и рассказать всем что-то интересное, формируют желание «добывать» знания. Родители могут принимать участие в реализации проекта вместе с ребёнком. Семейный проект – это замечательная возможность для родителей показать ребёнку свой интерес к его занятиям, приобщится к миру его увлечений, повысить свой родительский авторитет, ведь Вы будете – источником знаний Вашего ребёнка. КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ДЛЯ ПРОЕКТА? Всегда следует исходить из интересов Вашего ребёнка, какие вопросы он чаще всего задаёт:
• Почему собаки кусаются?
• Почему после дождя много червяков?
• Динозавры – древние жители планеты Земля.
• Зачем нужны деревья?
Тему проекта может «подсказать» деятельность детей в детском саду.
'''Проект «Зеленый мир детского сада»'''
''Цель:''
• заинтересовать проблемой, выяснить представления детей о деревьях.
''Мероприятия:''
1. Целевые экскурсии к деревьям на территории детского сада.
2. Знакомство с паспортом деревьев детского сада.
3. Рассматривание физической карты Тамбовской области, карты района.
4. Просмотр слайдов фотоматериалов о родном городе Мичуринске.
5. Наблюдение за погодными явлениями: ветром, дождем и их влиянии на состояние деревьев.
6. Беседы с родителями «Деревья вокруг нас»
7. Подборка лучших рецептов по оздоровлению детей с помощью целебных сил деревьев.
''Беседы с детьми:''
1. В чем отличие деревьев от других растений?
2. Какие деревья растут на территории детского сада?
3. Как на территории детского сада появились деревья?
4. Кто сажает деревья в лесу?
5. Какую пользу приносят деревья?
6. Как люди заботятся о деревьях? Приведите примеры.
7. Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе? Возле детского сада? У вашего дома? Изменится ли что-нибудь в нашей жизни? А почему деревья могут исчезнуть?
9. Чтение детской художественной и познавательной литературы по теме исследования.
Проект расширит представления детей о деревьях, которые находятся рядом с нами. Научит видеть в них живые создания, которые нуждаются в заботе, охране. Дошкольники узнают, что многие деревья не только делают нашу жизнь красивой, но и помогают нам быть здоровыми. Игровые приемы позволяют педагогу заинтересовать детей такой, может быть, не совсем «детской темой».
РАБОТА ВАШЕГО РЕБЁНКА: рисунок, аппликация или фотография поделки. Помогите ребёнку составить рассказ о том, что он узнал, и что будет рассказывать детям на презентации Вашего семейного проекта. Рассказ следует поместить рядом с работой ребёнка. Желаем Вам успехов и с нетерпением ждём Ваши проекты.

|}Тема ООД: ««МОЯ РОДИНА - РОССИЯ»
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Программное содержание:
-формировать представление о своей Родине;
-учить детей любить свою Родину, восхищаться её красотой;
-воспитывать желание и стремление сделать её краше, лучше;
-воспитывать азы гражданственности, патриотизма;
-учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы;
-закреплять знания детей пословиц о Родине, учить выразительно читать стихи, внимательно рассматривать иллюстрации.
Оборудование: карта, флаг, герб, стихи, пословицы, иллюстрации, грамзапись, вырезанные из бумаги Российские флажки, фломастеры.

Содержание ООД
Звучит песня М. Матусовского «С чего начинается Родина».
– Ребята, знакома ли вам эта песня? Слышали вы её раньше? (Ответы детей).
– А как вы думаете, что же такое Родина? Что это слово значит для вас? (Рассуждения детей).
– Да, ребята, и правильно Родина для вас – это место где вы живете, где живут ваши родные, друзья, это ваш город, дом, детский сад. Спроси у своих друзей, родных, что такое Родина, и получишь разные ответы. Кто-то скажет, что Родина – это место где человек родился, вырос, то есть какой-то город, посёлок. Другие ответят, что это родной дом, где они сделали первый шаг и произнесли первое слово. Третьи возразят, что Родина начинается с близких нам людей – мамы, папы, братьев и сестёр, родственников и друзей. И все будут правы. Потому что каждый решает сам, где, как и с чего начинается для него Родина.
Родина, Отчизна, Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью и пишем их с большой буквы. Наше отечество, наша Родина – матушка Рос-сия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём потому, что в ней родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное; матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт от всяких врагов. Много есть на свете кроме России других государств и земель, но одна у человека мать – одна у него и Родина!
Крепко любили свою Родину русские люди. О ней сложили послови-цы: (зачитать несколько, 2-3 заучить).
Родина любимая – что мать родная.
Нет в мире краше Родины нашей.
Жить – Родине служить.
Чтение стихотворения «Что мы Родиной зовём». (Читает ребёнок)
Что мы Родиной зовём? Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём, Поле с тонким колоском,
И берёзки, вдоль которых Наши праздники и песни,
Рядом с мамой мы идём. Теплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Велика и прекрасна наша страна, наша Родина. В разные времена её называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов наша страна всегда была Россией. Это имя она носит и сейчас.
Мы с вами живём в России, мы – Россияне. Россия это огромная страна, её населяют много народов, но большинство из них говорят на русском языке.
– Ребята, а на каком языке говорим мы с вами? На русском, и для нас с вами это родной язык. В России много больших и маленьких городов, много рек, озер, морей, много лесов, полей, лугов.
Как велика моя земля, Когда глухая ночь у нас
Как широки просторы! Чернеет за оконцем,
Озера, реки и поля Дальневосточный край в тот час
Леса, и степь, и горы. Уже разбужен солнцем.
Раскинулась моя страна И поезд по стране моей
От север до юга: К границе от границы
Когда в одном краю весна, Не меньше чем за десять дней –
В одном снега и вьюга. И то едва домчится….
Территория нашей страны действительно очень большая. (Показать на карте). На поезде пересечь нашу страну можно за несколько дней, долететь на самолёте за один день; когда на западе утро, на востоке уже вечер. Если у нас осень, и на улице уже холодно, то на севере нашей страны уже очень сильные морозы, много снега, а на юге совсем ещё тепло, может люди даже купаются в море и загорают. (Показ иллюстраций). Вот какая большая наша с вами страна, наша Родина. Наша Родина очень богатая страна. У нас есть и нефть, и газ, и уголь, на севере люди добывают золото. Богата наша страна и славными людьми. Люди разных профессий живут и работают в России.
– А какие профессии знаете вы? Кем работают ваши родители? (Ответы детей, показ иллюстраций).
Физкультминутка.
– Ребята, а кто знает, как называется самый главный город в нашей стране? Что вы можете рассказать о Москве? (Ответы детей).
В Москве, в Кремле работает правительство во главе с президентом. Правительство состоит из различных министерств. Все законы у нас принимает Государственная Дума, её депутатов, а также президента избирает народ, жители России, которым исполнилось 18 лет.
– А кто знает, как зовут президента России? (Показ портрета).
У каждой страны есть свои символы: флаг, герб, гимн. Такие символы есть и у России. Гимн – это торжественная песня, в которой народ славит свою страну. (Можно послушать отрывок гимна).
Герб – это знак. Давным-давно не в России, а в других странах были такие воины — рыцари. Вы, наверное, слышали о них, смотрели фильмы. Рыцари часто проводили турниры, т.е. боролись друг с другом. Рыцарь должен был быть обязательно на коне. А одежда у них была металлическая, чтобы ее нельзя было проколоть мечом или копьем – это было основным ору¬жием в те времена. (Показать изображение рыцаря). Так как одежда у рыцарей была одинако¬вая, во время таких турниров трудно было узнать, где свои, а где соперники. И тогда рыцари стали прикреплять к шлемам разные знаки, чтобы узнавать своих, – султанчики, ленточки, а потом стали рисовать на шлемах различные рисунки. Так они различа¬ли во время турниров своих соперников. Вот такой знак и назы-вали гербом.
Позже гербы стали придумывать не только воины, но и се¬мьи, а потом города и страны. На гербе старались изобразить что-то очень важное для семьи, города, страны.
Сейчас все города и страны имеют свой герб. Это герб России
Герб России.
У России величавой
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он России дух свободный.

– Ребята, а где можно увидеть флаг нашей Родины? А какого он цвета?
(Ответы детей).
Флаг России.
Белый цвет – берёзка. Синий – неба цвет.
Красная полоска – Солнечный рассвет.
(Стихи читают дети).

– Что же такое герб?
– Кто первым придумал герб?
– Покажите герб России?

Предложить детям сложить из пазлов герб, раскрасить вырезанные из бумаги Российские флажки.

Итог.
Малахова Н.В., воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №11 "Олененок", г. Мичуринск

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|
'''Тема ООД: «Берёза – символ России»'''

''Интеграция образовательных областей:'' речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

''Программное содержание:''
• познакомить детей с деревом ставшим символом России;
• рассказать о том какую пользу приносит берёза людям;
• формировать у детей культуру общения с природой и эстетическое отношение к ней, уточнять и углублять знания детей о взаимосвязи человека и природы;
• показать экопозитивное отношение человека к природе;
• воспитывать любовь к Родине через художественно-эстетическое восприятие;
• учить передавать в рисунке характерные особенности изображения березы.
Материалы и оборудование: картины с изображением берёзы, слайдовая презентация «Всё о берёзе», гуашь, листы для рисования берёзы на каждого ребёнка.

'''Содержание ООД:'''

1.''' Организационный момент:'''
Мы многому учимся у родной природы, послушайте стихотворение, которое нам прочитают дети:
Нас в любое время года
Учит мудрая Природа
Птицы – учат пению
Паучок – терпению
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.

И к тому же в их труде
Все по справедливости:
Отражение в воде
Учит нас правдивости.

Учит снег нас - чистоте
Учит солнце – доброте
И при всей огромности
Обучает скромности.

У природы круглый год
Обучаться нужно
Нас деревья всех пород
Весь большой, лесной народ
Учат крепкой дружбе!
Сегодня мы проведём небольшой блиц-опрос.
Блиц опрос: отвечаем быстро.
• Кто на себе дом носит? (Улитка)
• Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
• У какого зверя куст на голове? (лось).
• Кто шляпу носит, а здороваться не умеет? (гриб)
• Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? (прячутся под кору)
• Чем отличаются хищные птицы от других пернатых? (Очень зоркие глаза, клюв крючком, острые когти)
• Для чего на водоёмах зимой делают проруби. (Рыбам не хватает воздуха, чтобы дышать)
• Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
• Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик)
• Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
• У какого зверя глаза одновременно видят спереди, сбоку и даже сзади? (У зайца)
• Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
• Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла).
• Какое животное называют «кораблём пустыни» (верблюд)
• Без чего не сможет расти растение? (свет, вода, тепло).
'''2. Беседа о Родине.'''
Дети сидят на коврике, в удобном положении рассматривают глобус и беседуют.
У каждого жителя земли есть своя Родина. Это место, где родился человек.
• А вы знаете, как называется наша Родина? (Ответы).
• Когда жители Африки произносят слово Родина, как вы думаете, что они представляют? (Ответы).
• А что представляют себе жители Севера, когда вспоминают о своей Родине? (Ответы).
• Что представляете вы, когда говорят о России? (Ответы).
Я загадаю вам загадку:
«Стоит в поле молода,
Кудрява и стройна,
Как снег бела,
Как луг зелена.
Летом прохлаждает, зимой согревает,
А настанет весна - потёчет слеза» (берёза)
Жители других стран, говоря о России представляют снег, медведей, матрешек. Многие представляют и вспоминают ее неповторимую природу, особенно русскую березку.
• Как вы думаете почему? Почему именно березку? (Ответы).
Послушайте, какие красивые слова можно сказать о березке:
«Словно девица русская, приумолкнув стоит »
3. '''Рассказ и показ слайдовой презентации на тему «Всё о берёзе»'''
Слайд 1
Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. Березу можно встретить даже в тех местах, которые кажутся непригодными для растений. Она неприхотлива к почве и вырастает порой даже на карнизах старых каменных домов. На юге встречаются березы огромные, как мачты, а на севере растут карликовые, ростом с ребенка. Но у всех берез очень необычная кора.
• Чем необычна кора березы? (Ответы).
4. Познавательно-исследовательская деятельность «Рассматривание коры берёзы»
Цель:
• определить цвет коры;
• найти чечевички.
Слайд 2
Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека. Но в белой коре – бересте есть отдушины: черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит. Про березку говорят: белоствольная, кудрявая, стройная. Березка – не только красивое дерево. В древности люди отметили многие полезные свойства березы.
Слайд 3-4
Ещё берёза добра к людям. В стародавние времена люди нарекли её деревом четырёх дел:
• первое дело - мир освещать
Самая светлая - берёзовая лучина.
Показ горящей берёзовой лучины.
Слайд 5-6
• второе дело - чистоту соблюдать
Распаренный березовый веник в бане изгоняет болезни, дает бодрость и силу.
Слайд 7-8
• третье дело - крик утешать
Скрип телеги утешался берёзовым дёгтем.
Слайд 9-10
• четвёртое дело - больных исцелять.
Если заварить чай из набухших почек березки, этот отвар становится очень полезным, и лечит многие болезни человека.
Березовыми листьями в старину красили яйца на Пасху.
Весной, когда деревья «просыпаются» и начинается сокодвижение, у березы выделяется вкусный сок, его пьют для укрепления здоровья.
Березовые дрова в деревне, где есть печки, или камины, зимой незаменимы. Они горят долго, дают много тепла и выделяют приятный аромат.
Люди любят ходить в березовый лес, чтобы отдохнуть душой и телом, набраться сил и энергии. Только нужно помнить, что брать у природы нужно с умом, не нанося вред.
И ещё запомните: срезать ветки можно только с больших берёз, а потом это место обязательно залепить садовой замазкой.
Берёзовый сок очень полезен, и его используют, как лекарство при разных заболеваниях, как витаминное средство.
Слайды 11-14
Прекрасна берёзка в любое время года. Осенью в золотом убранстве, зимой - сверкающая в ажурном инее, летом - длиннокосая, кудрявая; весной - ослепительно-белая на фоне изумрудной травы.
Из берёзы изготовляют мебель, плетут корзины, делают краски, чернила. Берёзовые дрова незаменимы: они горят долго и дают много тепла. А какая русская банька не обойдется без берёзового веника - все хвори и боли выгонит из вас.
5. '''Физкультминутка.'''
Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес! (Посмотрели вправо, влево)
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем – крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
6. '''Рисование берёзы'''
Давайте сядем за столы, где приготовлены кисти и краски. Я предлагаю вам нарисовать нашу русскую красавицу - березку.
(Рассматривает картину, отмечает особенности рисования, дети выполняют задание).
7. '''Рефлексия.'''
Прочитать стихотворение «Берёза».
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
• В какое время года автор описывает берёзу? (зимой)
Иншакова О.В., воспитатель, МБДОУ № 11 "Олененок" город Мичуринск

== Вопросы, ответы, консультации ==
[[Инструкция: страница обсуждения статей]]

== Участники нашего сообщества==
|}
== [http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Архив сообщества] ==

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»

2016-04-16T08:32:00Z

Остроухова Елена Борисовна:

== Автор ==
Остроухова Елена Борисовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г. Мичуринска Тамбовской области.
== Задачи образовательных областей: ==
=== Познавательное развитие: ===
* познакомить детей с историей и бытом русского народа: жилищем, предметами обихода;
* активизировать мыслительную деятельность, разгадывая образовательно-занимательный кроссворд.
=== Социально-коммуникативное развитие: ===
* развивать устойчивый интерес к устному русскому народному творчеству: пословицам, поговоркам, загадкам;
* закрепить значения слов, обозначающих названия старинных предметов быта.
=== Художественно-эстетическое развитие: ===
* развивать художественно-эстетическое восприятие при раскрашивании карандашами.
== Материал: ==
* макет «Русская изба» с предметами русского быта, домашнего обихода: [[Медиа:Crossword-null.jpg]] - кроссворд, фломастер, [[Медиа:Picture.jpg]] - листы с раскраской «Русская изба» по количеству детей (художник Смирнова Е.В.), цветные карандаши, «Шкатулка вопросов», кукла в русском народном костюме.
== Предварительная работа: ==
Посещение мини-музея ДОУ «Русская изба», знакомство с предметами быта, утварью, беседы об экспонатах.
== ООД: ==
Создание проблемной ситуации.

'''Воспитатель:''' Ребята, посмотрите, в нашей «Шкатулке вопросов» появился новый листок. Как вы думаете, что на нём изображено?

''(Дети высказывают свои предположения, определяют, что на листе изображён кроссворд, который нужно разгадать, читают его название – «Русская изба»).''

'''Воспитатель:''' Да, это кроссворд, но чтобы правильно его заполнить, нам нужно побывать в гостях у Хозяйки русской избы. Отправляемся в путь.

Дети выстраиваются в колонну, начинают движение по группе под слова воспитателя, преодолевая небольшие препятствия – перешагивают через бруски, обегают «змейкой» набивные мячи:

«Рано утром, вечерком,

Поздно, на рассвете

Дети ехали верхом

В ситцевой карете.

А, как пустятся бежать –

Никому их не догнать».

Проходят и рассаживаются на стульчики перед макетом русской избы, у воспитателя в руках кукла Хозяйка в русском народном костюме. От её имени воспитатель ведёт с детьми беседу.

'''Хозяйка:''' День добрый, детушки-касатушки! Я Хозяюшка русской избы.

'''Дети:''' Здравствуй, Хозяюшка!

'''Хозяйка:''' Проходите, не стесняйтесь, поудобней располагайтесь. Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило? Много у меня в гостях ребят, и для каждого ласковое слово найдётся:

Наши детушки в дому,

Что оладушки в меду,

Что оладушки в меду,

Сладки яблочки в саду.

- Живу я в русской избе со своей семьёй, муж мой в поле, детишки в раздолье, в лесу грибы, да ягоды собирают, а я в избе по хозяйству управляюсь.

'''Воспитатель:''' Хозяйка поклоном пригласила нас в «красный угол», указывая на гостевую лавку. Гостеприимный хозяин мог предоставить кров в своей избе даже нежданному гостю. О русском гостеприимстве много известно. Вот и нас с вами тоже гостеприимно пригласили в самое сердце избы - в «красный угол» как дорогих гостей.

'''Хозяйка:''' В праздники на лавку я стелю '''''полавочник''''' домотканый нарядный, украшая избу.

Лавки по своему назначению также имеют свои особые названия. Их назначение строго соблюдается: гостевая - для гостя, «красная» - праздничная - для самых почётных гостей. Бабья - для женской работы (прясть, шить, вышивать, вязать). Мужская лавка - для мужской работы (подшивать обувь, вязать и чинить сети, плести лапти).

Место хозяина избы под божницей. Он и сам считается олицетворением божества в семье и пользуется особым почитанием всех членов семьи. Божница и определяла почётную мужскую часть избы и мужскую лавку. На божницу ставятся святые образа - иконы. К престольным праздникам икона украшается, её накрывают вышитым белым льняным '''''рушником''''', который назывался украс. В «красном углу» стоит широкий '''''стол''''' с толстой дощатой крышкой - столешницей. По праздникам стол накрывается нарядной '''''скатертью''''', которая называлась столешником - от названия крышки стола.

А как вы думаете, что главное в моей избе? (Детские высказывания). Ну, конечно же - '''''печь'''''. Русская печь! Мы её ласково называем «матушкой». На печи спят самые почтенные по возрасту члены семьи - дедушка и бабушка. Печь обогревает избу, в ней готовлю еду в '''''чугунках''''', выпекаю хлеб, в ней можно даже помыться, как в бане. Без печи это холодная изба - клеть. Всем ясно: нет печи, нет и дома. Она и накормит, и обогреет, и обсушит, и вылечит, и намоет, и спать уложит.

В зимнее тёмное время и долгие вечера наша изба освещается '''''лучиной''''', которая вставляется в светец. (Предложить детям исследовать сосновую щепу, определить текстуру, запах). Лучина! О ней и в сказках сказывается и в песнях поётся. Сделана она из тонкой деревянной щепы и горит по-разному: ярко и тускло, скоро и долго в зависимости от породы дерева, из которого готовилась.

Как вы думаете, из каких пород деревьев можно сделать лучину?

'''Дети:''' Берёзы, сосны.

'''Хозяйка:''' Правильно, детушки, а ещё из ели, ольхи.

В долгие зимние вечера мы, женщины, много ткём полотна, вышиваем, вяжем, шьём наряды. Отдыхая, хороводы водим. Вот и вас в хоровод зову, за собой веду.

Дети водят русский народный хоровод '''«Со вьюном я хожу»'''.

'''Хозяйка:''' Вас, поджидая я принарядилась, надела любимый '''''сарафан''''' из '''''сундука''''', из шкатулки достала свои украшения, к рукомою чистый красиво вышитый льняной '''''рушник''''' повесила - утирать лицо и руки. Хозяину тоже приготовила самую нарядную рубаху - «красную рубаху» и совсем не потому, что она красного цвета. На Руси всё красивое словом «красное» называется. Красная площадь, красный угол, красная девица, красная рубаха, а рубаха могла быть и белой, просто красиво вышитой.

Много вам рассказала, да приготовила для вас загадки:

Сяду рядышком на лавке

Вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадки

Кто смышлёней - погляжу.

Хозяйка загадывает загадки кроссворда, дети отгадывают, вписывая отгадки.

[[Файл:Crossword.jpg]]

'''По горизонтали:'''

'''1.''' Чёрненький, пузатенький,

Любит в печке жариться.

В нём суп и каша варится.

Что дают, глотает. ''(Чугунок)''

'''6.''' В небо - дыра,

В землю – дыра,

А посередине –

Огонь да вода. ''(Самовар)''

'''5.''' Говорит дорожка –

Два вышитых конца:

«Утру я насухо водицу, и с рук,

И с мокрого лица». ''(Рушник)''

'''4.''' Били меня, колотили меня,

А за стол с царём посадили меня. ''(Скатерть)''

'''По вертикали:'''

'''8.''' Длинная тонкая щепа для освещения избы. ''(Лучина)''

'''3.''' Тёмный короб –

Вещей в нём ворох. ''(Сундук)''

'''2.''' Покрывало для лавки. ''(Полавочник)''

'''7.''' На ней люди сидели, спали.

Гостей на неё в «красный угол» сажали. ''(Лавка)''

'''9.''' Толстая Федора

Наедается нескоро,

Но зато, когда сыта -

От Федоры теплота. ''(Печка)''

'''Воспитатель:''' Спасибо тебе, Хозяюшка! Много мы от тебя узнали, кроссворд наш разгадали, но надо и честь знать.

'''Хозяйка:''' Ну, что вы, гости дорогие, так торопитесь? Ведь, не красна изба углами, а красна - пирогами!

'''''Самовар''''' уже пыхтит,

Мне на ушко говорит:

«Пора к столу приглашать,

Гостей чаем угощать!»

Проходите, садитесь за '''''столы''''' дубовые, '''''скатерти''''' узорчатые, да угощайтесь на здоровье!

Дети благодарят Хозяйку, проходят к столам на чаепитие.

При организации продуктивной деятельности при закреплении полученных знаний воспитатель предлагает детям для раскрашивания карандаши и листы раскраски «Русская изба».

== Литература ==
# Умница-разумница: русские народные песенки, потешки, считалки. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство,1995.
# Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2006.
# Щемелева Н.Ф. Русская изба. Образовательно-занимательный кроссворд. 2-е изд. дополн. – М. МГДД(Ю) Т.2009 г.

Русская изба

2016-04-16T08:15:57Z

Остроухова Елена Борисовна: Остроухова Елена Борисовна переименовала страницу Русская изба в [[Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы комп…

#перенаправление [[Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»]]

Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»

2016-04-16T08:15:57Z

== Конспект занятия по ознакомлению по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба» ==
=== Задачи образовательных областей: ===
==== Познавательное развитие: ====
* познакомить детей с историей и бытом русского народа: жилищем, предметами обихода;
* активизировать мыслительную деятельность, разгадывая образовательно-занимательный кроссворд.
==== Социально-коммуникативное развитие: ====
* развивать устойчивый интерес к устному русскому народному творчеству: пословицам, поговоркам, загадкам;
* закрепить значения слов, обозначающих названия старинных предметов быта.
==== Художественно-эстетическое развитие: ====
* развивать художественно-эстетическое восприятие при раскрашивании карандашами.
=== Материал: ===
* макет «Русская изба» с предметами русского быта, домашнего обихода: кроссворд, фломастер, листы с раскраской «Русская изба» по количеству детей (художник Смирнова Е.В.), цветные карандаши, «Шкатулка вопросов», кукла в русском народном костюме.
=== Предварительная работа: ===
Посещение мини-музея ДОУ «Русская изба», знакомство с предметами быта, утварью, беседы об экспонатах.
=== ООД: ===
Создание проблемной ситуации.

'''Воспитатель:''' Ребята, посмотрите, в нашей «Шкатулке вопросов» появился новый листок. Как вы думаете, что на нём изображено?

''(Дети высказывают свои предположения, определяют, что на листе изображён кроссворд, который нужно разгадать, читают его название – «Русская изба»).''

'''Воспитатель:''' Да, это кроссворд, но чтобы правильно его заполнить, нам нужно побывать в гостях у Хозяйки русской избы. Отправляемся в путь.

Дети выстраиваются в колонну, начинают движение по группе под слова воспитателя, преодолевая небольшие препятствия – перешагивают через бруски, обегают «змейкой» набивные мячи:

«Рано утром, вечерком,

Поздно, на рассвете

Дети ехали верхом

В ситцевой карете.

А, как пустятся бежать –

Никому их не догнать».

Проходят и рассаживаются на стульчики перед макетом русской избы, у воспитателя в руках кукла Хозяйка в русском народном костюме. От её имени воспитатель ведёт с детьми беседу.

'''Хозяйка:''' День добрый, детушки-касатушки! Я Хозяюшка русской избы.

'''Дети:''' Здравствуй, Хозяюшка!

'''Хозяйка:''' Проходите, не стесняйтесь, поудобней располагайтесь. Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило? Много у меня в гостях ребят, и для каждого ласковое слово найдётся:

Наши детушки в дому,

Что оладушки в меду,

Что оладушки в меду,

Сладки яблочки в саду.

- Живу я в русской избе со своей семьёй, муж мой в поле, детишки в раздолье, в лесу грибы, да ягоды собирают, а я в избе по хозяйству управляюсь.

'''Воспитатель:''' Хозяйка поклоном пригласила нас в «красный угол», указывая на гостевую лавку. Гостеприимный хозяин мог предоставить кров в своей избе даже нежданному гостю. О русском гостеприимстве много известно. Вот и нас с вами тоже гостеприимно пригласили в самое сердце избы - в «красный угол» как дорогих гостей.

'''Хозяйка:''' В праздники на лавку я стелю '''''полавочник''''' домотканый нарядный, украшая избу.

Лавки по своему назначению также имеют свои особые названия. Их назначение строго соблюдается: гостевая - для гостя, «красная» - праздничная - для самых почётных гостей. Бабья - для женской работы (прясть, шить, вышивать, вязать). Мужская лавка - для мужской работы (подшивать обувь, вязать и чинить сети, плести лапти).

Место хозяина избы под божницей. Он и сам считается олицетворением божества в семье и пользуется особым почитанием всех членов семьи. Божница и определяла почётную мужскую часть избы и мужскую лавку. На божницу ставятся святые образа - иконы. К престольным праздникам икона украшается, её накрывают вышитым белым льняным '''''рушником''''', который назывался украс. В «красном углу» стоит широкий '''''стол''''' с толстой дощатой крышкой - столешницей. По праздникам стол накрывается нарядной '''''скатертью''''', которая называлась столешником - от названия крышки стола.

А как вы думаете, что главное в моей избе? (Детские высказывания). Ну, конечно же - '''''печь'''''. Русская печь! Мы её ласково называем «матушкой». На печи спят самые почтенные по возрасту члены семьи - дедушка и бабушка. Печь обогревает избу, в ней готовлю еду в '''''чугунках''''', выпекаю хлеб, в ней можно даже помыться, как в бане. Без печи это холодная изба - клеть. Всем ясно: нет печи, нет и дома. Она и накормит, и обогреет, и обсушит, и вылечит, и намоет, и спать уложит.

В зимнее тёмное время и долгие вечера наша изба освещается '''''лучиной''''', которая вставляется в светец. (Предложить детям исследовать сосновую щепу, определить текстуру, запах). Лучина! О ней и в сказках сказывается и в песнях поётся. Сделана она из тонкой деревянной щепы и горит по-разному: ярко и тускло, скоро и долго в зависимости от породы дерева, из которого готовилась.

Как вы думаете, из каких пород деревьев можно сделать лучину?

'''Дети:''' Берёзы, сосны.

'''Хозяйка:''' Правильно, детушки, а ещё из ели, ольхи.

В долгие зимние вечера мы, женщины, много ткём полотна, вышиваем, вяжем, шьём наряды. Отдыхая, хороводы водим. Вот и вас в хоровод зову, за собой веду.

Дети водят русский народный хоровод '''«Со вьюном я хожу»'''.

'''Хозяйка:''' Вас, поджидая я принарядилась, надела любимый '''''сарафан''''' из '''''сундука''''', из шкатулки достала свои украшения, к рукомою чистый красиво вышитый льняной '''''рушник''''' повесила - утирать лицо и руки. Хозяину тоже приготовила самую нарядную рубаху - «красную рубаху» и совсем не потому, что она красного цвета. На Руси всё красивое словом «красное» называется. Красная площадь, красный угол, красная девица, красная рубаха, а рубаха могла быть и белой, просто красиво вышитой.

Много вам рассказала, да приготовила для вас загадки:

Сяду рядышком на лавке

Вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадки

Кто смышлёней - погляжу.

Хозяйка загадывает загадки кроссворда, дети отгадывают, вписывая отгадки.

[[Файл:Crossword.jpg]]

'''По горизонтали:'''

'''1.''' Чёрненький, пузатенький,

Любит в печке жариться.

В нём суп и каша варится.

Что дают, глотает. ''(Чугунок)''

'''6.''' В небо - дыра,

В землю – дыра,

А посередине –

Огонь да вода. ''(Самовар)''

'''5.''' Говорит дорожка –

Два вышитых конца:

«Утру я насухо водицу, и с рук,

И с мокрого лица». ''(Рушник)''

'''4.''' Били меня, колотили меня,

А за стол с царём посадили меня. ''(Скатерть)''

'''По вертикали:'''

'''8.''' Длинная тонкая щепа для освещения избы. ''(Лучина)''

'''3.''' Тёмный короб –

Вещей в нём ворох. ''(Сундук)''

'''2.''' Покрывало для лавки. ''(Полавочник)''

'''7.''' На ней люди сидели, спали.

Гостей на неё в «красный угол» сажали. ''(Лавка)''

'''9.''' Толстая Федора

Наедается нескоро,

Но зато, когда сыта -

От Федоры теплота. ''(Печка)''

'''Воспитатель:''' Спасибо тебе, Хозяюшка! Много мы от тебя узнали, кроссворд наш разгадали, но надо и честь знать.

'''Хозяйка:''' Ну, что вы, гости дорогие, так торопитесь? Ведь, не красна изба углами, а красна - пирогами!

'''''Самовар''''' уже пыхтит,

Мне на ушко говорит:

«Пора к столу приглашать,

Гостей чаем угощать!»

Проходите, садитесь за '''''столы''''' дубовые, '''''скатерти''''' узорчатые, да угощайтесь на здоровье!

Дети благодарят Хозяйку, проходят к столам на чаепитие.

При организации продуктивной деятельности при закреплении полученных знаний воспитатель предлагает детям для раскрашивания карандаши и листы раскраски «Русская изба».

=== Дополнительные материалы ===

* [[Медиа:Crossword-null.jpg]] - не заполненный кроссворд для занятия.
* [[Медиа:Picture.jpg]] - раскраска.

=== Литература ===
# Умница-разумница: русские народные песенки, потешки, считалки. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство,1995.
# Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2006.
# Щемелева Н.Ф. Русская изба. Образовательно-занимательный кроссворд. 2-е изд. дополн. – М. МГДД(Ю) Т.2009 г.

Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»

2016-04-16T08:07:01Z

Остроухова Елена Борисовна: Новая страница: «== Конспект занятия по ознакомлению по познавательному развитию для детей группы компен…»

Файл:Picture.jpg

2016-04-16T08:03:18Z

Остроухова Елена Борисовна: раскраска

раскраска

Файл:Crossword-null.jpg

2016-04-16T07:56:13Z

Остроухова Елена Борисовна: Не отгаданный кроссворд для занятия по ознакомлению по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7…

Не отгаданный кроссворд для занятия по ознакомлению по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»

Файл:Crossword.jpg

2016-04-16T07:36:03Z

Остроухова Елена Борисовна: Кроссворд для занятия по ознакомлению по познавательному развитию для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему: «…

Кроссворд для занятия по ознакомлению по познавательному развитию
для детей группы компенсирующей направленности от 6 до 7 лет на тему:
«Русская изба»

Участница:Остроухова Елена Борисовна

2016-04-16T07:03:14Z

Остроухова Елена Борисовна: Новая страница: «Остроухова Елена Борисовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11 «О…»

Остроухова Елена Борисовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г. Мичуринска Тамбовской области.