https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0 Тамбов-Вики - Вклад участника [ru] 2026-04-03T23:15:54Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43325 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-04T19:18:51Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> <br /> == IТ-учитель 2018 ==<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> == IТ-учитель 2017 ==<br /> https://oliazhalnina.blogspot.com/<br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> == Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot; ==<br /> <br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1<br /> == Форум &quot;Моделирование предметно - пространственной развивающей среды, соответствующей требованиям ФГОС ДО == <br /> http://ipkold.68edu.ru/forum/viewtopic.php?f=179&amp;t=450&amp;p=6836&amp;sid=e5422d6225a006aec24ecfb3e2a42063#p6836</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43324 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-04T18:54:06Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> == Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot; ==<br /> <br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1<br /> == Форум &quot;Моделирование предметно - пространственной развивающей среды, соответствующей требованиям ФГОС ДО == <br /> http://ipkold.68edu.ru/forum/viewtopic.php?f=179&amp;t=450&amp;p=6836&amp;sid=e5422d6225a006aec24ecfb3e2a42063#p6836</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43323 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-04T18:52:03Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> == Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot; ==<br /> <br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1<br /> == Форум &quot;Моделирование предметно - пространственной развивающей среды, соответствующей ФГОС ДО == <br /> http://ipkold.68edu.ru/forum/viewtopic.php?f=179&amp;t=450&amp;p=6836&amp;sid=e5422d6225a006aec24ecfb3e2a42063#p6836</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43266 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:21:31Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> == Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot; ==<br /> <br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43265 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:20:19Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> ''Конкурс медиар'''есурсов &quot;Урок XXI века&quot;''' ==== '<br /> '''<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43264 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:19:45Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> == '''Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot;''' ==<br /> <br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43263 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:19:03Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> '''Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot;'''<br /> <br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43262 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:17:22Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''<br /> <br /> '''Конкурс медиаресурсов &quot;Урок XXI века&quot;'''<br /> == Текст заголовка ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/mysite-1</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43261 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:11:01Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''<br /> == От скринкаста до учебного видео ==<br /> https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43260 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:10:16Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> '''От скринкаста до учебного видео https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening'''</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=43259 Участник:Ольга Жалнина 2018-12-03T17:08:04Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]<br /> <br /> От скринкаста до учебного видео https://zhalninaolia.wixsite.com/setevoi-trening</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=40223 Участник:Ольга Жалнина 2018-05-09T19:07:37Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [https://nsportal.ru/olga-zhalnina Портфолио]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=40222 Участник:Ольга Жалнина 2018-05-09T19:03:17Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [http://zhalninaolia.wixsite.com/portfolio ПОРТФОЛИО]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461<br /> ==Квест &quot;В поисках сокровищницы&quot;==<br /> [https://zhalninaolia.wixsite.com/zametki Заметки кладоискателя]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%AF%D1%80%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=37454 Участник:Ярморкина Вера Ивановна 2018-02-28T17:38:02Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>Ярморкина Вера Ивановна-воспитатель МБДОУ» Детский сад» Солнышко» Мучкаского района <br /> Работаю в МБДОУ с 1987 года. Принимаю участия в конкурсной деятельности и общественной работе детского сада. Повышаю квалификаци. <br /> В 2016 году с детьми пободили в конкурсе «Лучики»С детьми победила в облостном конкурсе «Эколог». В облостном конкурсе с детьми победили ,пожарная безопастность»<br /> <br /> Вера Ивановна! ПРОВЕРЬТЕ ОШИБКИ В ТЕКСТЕ!</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=34804 Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна 2017-10-21T14:34:55Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>==Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> '''Уважаемые, коллеги!Предлагаю обсудить тему:&quot;Необходим ли такой мастер-класс современному педагогу?&quot;<br /> '''</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34800 Обсуждение:Формирование познавательных УУД средствами интерактивного видео на современном уроке 2017-10-21T14:30:08Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]([[Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна |обсуждение]])<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать.<br /> С уважением Олейникова В.Н.<br /> <br /> [[Участник: Олейникова Валентина Николаевна]]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=34797 Обсуждение участника:Борисюк Виктория Вячеславовна 2017-10-21T14:24:47Z <p>Ольга Жалнина: Создана пустая страница</p> <hr /> <div></div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34718 Обсуждение участника:Ольга Жалнина 2017-10-20T23:34:13Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div> <br /> ==Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД == <br /> <br /> '''''Уважаемые, коллеги! Предлагаю вам обсудить какие трудности вы испытывали на мастер-классе?''<br /> <br /> -----''' [[Изображение: Мастер-класс.jpeg|thumb|]]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.jpeg&diff=34717 Файл:Мастер-класс.jpeg 2017-10-20T23:23:47Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div></div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34713 Обсуждение участника:Ольга Жалнина 2017-10-20T23:18:09Z <p>Ольга Жалнина: Содержимое страницы заменено на « ==Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД…»</p> <hr /> <div> <br /> ==Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> '''Уважаемые, коллеги! Предлагаю вам обсудить какие трудности вы испытывали на мастер-классе?<br /> <br /> -----'''</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34712 Обсуждение:Формирование познавательных УУД средствами интерактивного видео на современном уроке 2017-10-20T23:14:55Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34711 Участник:Ольга Жалнина 2017-10-20T23:09:29Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Ольга_жалнина.jpeg|thumb|#filelinks]] <br /> '''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [http://zhalninaolia.wixsite.com/portfolio ПОРТФОЛИО]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%B6%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0.jpeg&diff=34710 Файл:Ольга жалнина.jpeg 2017-10-20T22:49:39Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div></div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34709 Участник:Ольга Жалнина 2017-10-20T22:41:46Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>'''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.''' [http://zhalninaolia.wixsite.com/portfolio ПОРТФОЛИО]<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34708 Участник:Ольга Жалнина 2017-10-20T22:35:08Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>'''ЖАЛНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА. МБДОУ&quot;ДЕТСКИЙ САД &quot;СОЛНЫШКО&quot; (Р.П.МУЧКАПСКИЙ, ТАМБОВСКАЯ ОБЛ.)ВОСПИТАТЕЛЬ.'''<br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34707 Обсуждение участника:Ольга Жалнина 2017-10-20T22:22:39Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div> <br /> ==Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> '''Уважаемые, коллеги! Предлагаю вам обсудить какие трудности вы испытывали на мастер-классе?<br /> <br /> -----'''<br /> Консультация (младшая группа) по теме: <br /> <br /> Почему с детьми надо проводить игры на развитие мелкой моторики?<br /> <br /> Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.<br /> И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму. Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.<br /> Задача педагогов и детских психологов - донести до родителей значение игр на развитие мелкой моторики. Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.<br /> <br /> Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук.<br /> 1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы). 5 - 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.<br /> <br /> 2. Опознание фигур, цифр или букв, &quot;написанных&quot; на правой и левой руке.<br /> <br /> 3 Опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочередно правой и левой рукой. Более сложный вариант - ребенок одной рукой ощупывает предложенный предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.<br /> <br /> 4. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Для детей школьного возраста лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем опознавание слепленных букв с закрытыми глазами.<br /> <br /> 5. Исходное положение - сидя на коленях и на пятках. Руки согнуты в локтях, ладони повернуты вперед. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.<br /> <br /> 6. &quot;Резиночка&quot;. Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой рукой.<br /> <br /> 7. Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочередно каждой рукой.<br /> <br /> 8. Игра &quot;Разноцветные снежинки&quot; (возраст - 4 года). Направлена на развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности.<br /> Материал: фломастеры, белая бумага, ножницы.<br /> Ведущий показывает, как сделать снежинки из листов бумаги, прорезая их. После того как дети сделают много разных снежинок, он говорит, что снежинки получились хоть и разные, но одноцветные. Тут пришли друзья-фломастеры и подарили снежинкам разноцветные платья. Ведущий просит детей раскрасить снежинки.<br /> Т.к. снежинки получаются ажурными, необходимо, чтобы бумага была попрочнее. Движения по закрашиванию влияют на развитие мелкой моторики рук.<br /> <br /> 9. &quot;Повтори движение&quot; (вариант игры Б. П. Никитина &quot;Обезьянки&quot;)<br /> Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо &quot;фигуру&quot; (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены - любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки - повторить &quot;фигуру&quot;. Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.<br /> <br /> 10. Игры с рисованием.<br /> Если у ребенка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту (наиболее интересно, когда ребенок рисует лабиринт для родителя, а родитель - для ребенка. И каждый старается нарисовать позапутаннее). Сейчас в продаже есть много разных трафаретов всевозможных геометрических фигур, животных, но, в принципе, их легко изготовить и самим.<br /> <br /> 11. Игры с предметами домашнего обихода.<br /> Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальных игрушки, пособия и т.п. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д.<br /> Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.<br /> Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.<br /> Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:<br /> &quot;У сосны, у пихты, елки<br /> Очень колкие иголки.<br /> Но еще сильней, чем ельник,<br /> Вас уколет можжевельник&quot;.<br /> Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. &quot;Ходить&quot; можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно - и двумя одновременно, говоря:<br /> &quot;В зоопарке мы бродили,<br /> К каждой клетке подходили<br /> И смотрели всех подряд:<br /> Медвежат, волчат, бобрят&quot;.<br /> Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:<br /> &quot;Пальцы, как пчелы, летают по сотам<br /> И в каждую входят с проверкою: что там?<br /> Хватит ли меда всем нам до весны,<br /> Чтобы не снились голодные сны?&quot;.<br /> <br /> Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:<br /> &quot;Месим, месим тесто,<br /> Есть в печи место.<br /> Будут-будут из печи<br /> Булочки и калачи&quot;.<br /> Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.<br /> Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.<br /> Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - &quot;лыжи&quot;. Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на &quot;лыжах&quot;, делая по шагу на каждый ударный слог:<br /> &quot;Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,<br /> Мы любим забавы холодной зимы&quot;.<br /> То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.<br /> Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.<br /> Строим &quot;сруб&quot; из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.<br /> Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно &quot;кусаем&quot; ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:<br /> &quot;Сильно кусает котенок-глупыш,<br /> Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)<br /> Но я же играю с тобою, малыш,<br /> А будешь кусаться, скажу тебе: &quot;Кыш!&quot;.<br /> Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.<br /> Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:<br /> &quot;Прищеплю прищепки ловко<br /> Я на мамину веревку&quot;.<br /> Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь уместился в кулак.</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=34706 Участник:Ольга Жалнина 2017-10-20T22:13:37Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div><br /> == Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД ==<br /> <br /> Видео с аннотациями, пояснениями и ссылками &quot;Угадай птиц&quot;https://www.thinglink.com/video/972512223538708481<br /> <br /> Видео с опросами и заданиями &quot;Почему необходимо на ночь чистить зубы?&quot;http://learningapps.org/watch?v=po2hgnann17<br /> <br /> Сюжетное видео. Квест &quot;Найди осень по приметам&quot;https://play.adventr.tv/kvest-naidi-osen-po-primetam-85163461</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34703 Обсуждение:Формирование познавательных УУД средствами интерактивного видео на современном уроке 2017-10-20T21:53:54Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34702 Обсуждение:Формирование познавательных УУД средствами интерактивного видео на современном уроке 2017-10-20T21:47:12Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=34701 Активные участники сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я" 2017-10-20T20:59:07Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;&quot;&gt;'''Участники сообщества'''&lt;/div&gt;<br /> <br /> *[[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Рожкова Людмила|Рожкова Людмила Петровна]],<br /> *[[Участник:Примакова Елена|Примакова Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник: Derbeneva Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Участник:Алена Викторовна Клишина |Алена Викторовна Клишина]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Кадомская М. П|Кадомская Марина Петровна]]<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Наталья Александровна]] <br /> *[[Участник:Скоробогатова Т.Н.|Скоробогатова Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Умрихина Н.М.|Умрихина Надежда Михайловна]]<br /> *[[Участник:Людмила Малышенкова|Малышенкова Людмила Борисовна]]<br /> *[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]]<br /> *[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> *[[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> *[[Участник: Сытюгина Любовь Николаевна|Сытюгина Любовь Николаевна]]<br /> *[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Уксова Светлана Алексеевна|Уксова Светлана Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Енькова Наталья Викторовна|Енькова Наталья Викторовна]]<br /> *[[Участник:Енькова Елена Викторовна|Енькова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Попова Татьяна Васильевна| Попова Татьяна Васильевна]]<br /> *[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Илларионова Ольга Петровна|Илларионова Ольга Петровна]]<br /> *[[Участник: Лариса Васильевна Клишина | Клишина Лариса Васильевна]]<br /> *[[Участник: Евгения Хмырова| Хмырова Евгения Олеговна]]<br /> *[[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]]<br /> *[[Участник:Щёголева Татьяна Александровна|Щёголева Татьяна Александровна]]<br /> *[[Участник:Grigornv | Григорьева Наталья Владимировна]]<br /> *[[Участник:Воропаева Светлана Александровна| Воропаева Светлана Александровна]]<br /> *[[Участник:Kudryashova68 | Кудряшова Светлана Юрьевна]]<br /> *[[Участник:Половинкина Надежда Владимировна | Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> *[[Участник:Tatjana69 | Юрьева Татьяна Михайловна]]<br /> *[[Участник:Helenadzyba|Дзюба Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]<br /> *[[Участник:Tretyakovka8274|Третьяков Кирилл Андреевич]]<br /> *[[Участник:Губарева Елена Александровна|Губарева Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Сивкова Людмила Борисовна |Сивкова Людмила Борисовна]]<br /> *[[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна |Дубинина Валентина Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natalia Sumakova |Сумакова Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Elka00|Рожкова Наталия Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]]<br /> *[[Участник:Ерохина Юлия Анатольевна|Ерохина Юлия Анатольевна]]<br /> *[[Участник:EreminaMP|Еремина Марина Петровна]]<br /> *[[Участник:Черенкова Мария Анатольевна|Черенкова Мария Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Наталия Аносова|Аносова Наталия Александровна]]<br /> *[[Участник: Людмила Петрова|Петрова Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: Очнева Людмила Александровна|Очнева Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: janina|Ненашева Янина Сергеевна]]<br /> *[[Участник: Мишукова Ольга Ивановна | Мишукова Ольга Ивановна]]<br /> *[[Участник:Синдеева_Алена|Синдеева_Алена_Николаевна]]<br /> *[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]]<br /> *[[Участник:Светлана Стрельникова|Стрельникова Светлана Александровна ]]<br /> *[[Старцева Ольга Семёновна|Старцева Ольга Семёновна]]<br /> *[[Бельянинова Надежда Николаевна|Бельянинова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]]<br /> *[[Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Пчелинцева_Мадина_Суфьяновна| Пчелинцева Мадина Суфьяновна]]<br /> *[[Участник:Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]<br /> *[[Участник:Земисова|Земисова Светлана Александровна]]<br /> *[[Участник:Кондратьева Татьяна Ивановна|Кондратьева Татьяна Ивановна]]<br /> *[[Участник: Канина Лидия Николаевна|Канина Лидия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Гундяева Ирина Николаевна|Гундяева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]<br /> *[[Участник:Нестеров Кирилл Олегович|Нестеров Кирилл Олегович]]<br /> *[[Участник:Салодкина Евгения Вячеславовна|Салодкина Евгения Вячеславовна]]<br /> *[[Участник: Попова Татьяна Владимировна|Попова Татьяна Владимировна]]<br /> *[[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]<br /> *[[Участница:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Елена Бочарова|Бочарова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Колесников_П.Д.|Колесников Павел Дмитриевич]]<br /> *[[Бочкова И.В.|Бочкова Ирина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Скрипкина Оксана Адамовна|Скрипкина Оксана Адамовна]]<br /> *[[Участник:Старостенко Татьяна Николаевна|Старостенко Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:PetrovaJM|Петрова Юлия Михайловна]]<br /> *[[Участник:NinaZhabina|Жабина Нина Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Черняк Елена|Черняк Елена Геннадиевна]]<br /> *[[Участник: Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]]<br /> *[[Участник:Людмила Файзулина | Файзулина Людмила Васильевна]]<br /> *[[Участник:Makolkinam| Маколкина Марина Владимировна]]<br /> *[[Участник:kuznata81 | Борисова Наталия Михайловна]]<br /> *[[Участник:Miloserdovaov2073| Милосердова Ольга Валерьевна]]<br /> *[[участник:Ранчина Анна Валерьевна | Ранчина Анна Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]]<br /> *[[Мешкова Людмила Серафимовна|Мешкова Людмила Серафимовна]]<br /> *[[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]]<br /> *[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]]<br /> *[[Участник: Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]]<br /> *[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]]<br /> *[[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> *[[Участник: Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]]<br /> *[[ Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Tata vdovina|Вдовина Татьяна Петровна]]<br /> *[[Участник: Людмила Очнева|Очнева Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]]<br /> *[[Участник: Валерия Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]<br /> *[[Участник: Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]<br /> *[[Участник: Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]<br /> *[[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]<br /> *[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]]<br /> *[[Участник: Ника|Чернова Юлия Александровна]]<br /> *[[Участник: Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]<br /> *[[Участник: Kriukova33|Крюкова Галина Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Gen15|Глушков Евгений Николаевич]]<br /> *[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: Платон Ольга Александровна|Платон Ольга Александровна]]<br /> *[[Участник: Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]<br /> *[[Лопатина Светлана Николаевна]]<br /> *[[Наседкина Елена Владимировна]]<br /> *[[Борзова Ирина Сергеевна]]<br /> *[[Участник: Зоя Малахова|Малахова Зоя Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Сатин А.И.|Сатин Александр Иванович]]<br /> *[[Участник: Suvorina12|Суворина Эмма Борисовна]]<br /> *[[Участник:Синдеева Алена|Синдеева Алена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Putilinal|Путилина Любовь Алексеевна]]<br /> *[[Участник: Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: Марина68| Живорыкина Марина Васильевна]]<br /> *[[участник: Ирина68|Деева Ирина Владимировна]]<br /> *[[участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]<br /> *[[Участник: Драчева Елена Викторовна|Драчева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: Голованова Маргарита Ивановна|Голованова Маргарита Ивановна]]<br /> *[[Участник:Аникеева Ирина|Аникеева Ирина Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Орехова Оксана|Орехова Оксана Ивановна]]<br /> *[[Участник:Шведова Валентина Ивановна|Шведова Валентина Ивановна]]<br /> *[[Участник:Тон Оксана Борисовна|Тон Оксана Борисовна]]<br /> *[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=34700 Активные участники сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я" 2017-10-20T20:56:20Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;&quot;&gt;'''Участники сообщества'''&lt;/div&gt;<br /> <br /> *[[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Рожкова Людмила|Рожкова Людмила Петровна]],<br /> *[[Участник:Примакова Елена|Примакова Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник: Derbeneva Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Участник:Алена Викторовна Клишина |Алена Викторовна Клишина]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Кадомская М. П|Кадомская Марина Петровна]]<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Наталья Александровна]] <br /> *[[Участник:Скоробогатова Т.Н.|Скоробогатова Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Умрихина Н.М.|Умрихина Надежда Михайловна]]<br /> *[[Участник:Людмила Малышенкова|Малышенкова Людмила Борисовна]]<br /> *[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]]<br /> *[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> *[[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> *[[Участник: Сытюгина Любовь Николаевна|Сытюгина Любовь Николаевна]]<br /> *[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Уксова Светлана Алексеевна|Уксова Светлана Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Енькова Наталья Викторовна|Енькова Наталья Викторовна]]<br /> *[[Участник:Енькова Елена Викторовна|Енькова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Попова Татьяна Васильевна| Попова Татьяна Васильевна]]<br /> *[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Илларионова Ольга Петровна|Илларионова Ольга Петровна]]<br /> *[[Участник: Лариса Васильевна Клишина | Клишина Лариса Васильевна]]<br /> *[[Участник: Евгения Хмырова| Хмырова Евгения Олеговна]]<br /> *[[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]]<br /> *[[Участник:Щёголева Татьяна Александровна|Щёголева Татьяна Александровна]]<br /> *[[Участник:Grigornv | Григорьева Наталья Владимировна]]<br /> *[[Участник:Воропаева Светлана Александровна| Воропаева Светлана Александровна]]<br /> *[[Участник:Kudryashova68 | Кудряшова Светлана Юрьевна]]<br /> *[[Участник:Половинкина Надежда Владимировна | Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> *[[Участник:Tatjana69 | Юрьева Татьяна Михайловна]]<br /> *[[Участник:Helenadzyba|Дзюба Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]<br /> *[[Участник:Tretyakovka8274|Третьяков Кирилл Андреевич]]<br /> *[[Участник:Губарева Елена Александровна|Губарева Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Сивкова Людмила Борисовна |Сивкова Людмила Борисовна]]<br /> *[[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна |Дубинина Валентина Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natalia Sumakova |Сумакова Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Elka00|Рожкова Наталия Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]]<br /> *[[Участник:Ерохина Юлия Анатольевна|Ерохина Юлия Анатольевна]]<br /> *[[Участник:EreminaMP|Еремина Марина Петровна]]<br /> *[[Участник:Черенкова Мария Анатольевна|Черенкова Мария Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Наталия Аносова|Аносова Наталия Александровна]]<br /> *[[Участник: Людмила Петрова|Петрова Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: Очнева Людмила Александровна|Очнева Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: janina|Ненашева Янина Сергеевна]]<br /> *[[Участник: Мишукова Ольга Ивановна | Мишукова Ольга Ивановна]]<br /> *[[Участник:Синдеева_Алена|Синдеева_Алена_Николаевна]]<br /> *[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]]<br /> *[[Участник:Светлана Стрельникова|Стрельникова Светлана Александровна ]]<br /> *[[Старцева Ольга Семёновна|Старцева Ольга Семёновна]]<br /> *[[Бельянинова Надежда Николаевна|Бельянинова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]]<br /> *[[Татьяна Чистова|Чистова Татьяна Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Пчелинцева_Мадина_Суфьяновна| Пчелинцева Мадина Суфьяновна]]<br /> *[[Участник:Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]<br /> *[[Участник:Земисова|Земисова Светлана Александровна]]<br /> *[[Участник:Кондратьева Татьяна Ивановна|Кондратьева Татьяна Ивановна]]<br /> *[[Участник: Канина Лидия Николаевна|Канина Лидия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Гундяева Ирина Николаевна|Гундяева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]<br /> *[[Участник:Нестеров Кирилл Олегович|Нестеров Кирилл Олегович]]<br /> *[[Участник:Салодкина Евгения Вячеславовна|Салодкина Евгения Вячеславовна]]<br /> *[[Участник: Попова Татьяна Владимировна|Попова Татьяна Владимировна]]<br /> *[[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]<br /> *[[Участница:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Елена Бочарова|Бочарова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Колесников_П.Д.|Колесников Павел Дмитриевич]]<br /> *[[Бочкова И.В.|Бочкова Ирина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Скрипкина Оксана Адамовна|Скрипкина Оксана Адамовна]]<br /> *[[Участник:Старостенко Татьяна Николаевна|Старостенко Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:PetrovaJM|Петрова Юлия Михайловна]]<br /> *[[Участник:NinaZhabina|Жабина Нина Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Черняк Елена|Черняк Елена Геннадиевна]]<br /> *[[Участник: Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]]<br /> *[[Участник:Людмила Файзулина | Файзулина Людмила Васильевна]]<br /> *[[Участник:Makolkinam| Маколкина Марина Владимировна]]<br /> *[[Участник:kuznata81 | Борисова Наталия Михайловна]]<br /> *[[Участник:Miloserdovaov2073| Милосердова Ольга Валерьевна]]<br /> *[[участник:Ранчина Анна Валерьевна | Ранчина Анна Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]]<br /> *[[Мешкова Людмила Серафимовна|Мешкова Людмила Серафимовна]]<br /> *[[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]]<br /> *[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]]<br /> *[[Участник: Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]]<br /> *[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]]<br /> *[[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]<br /> *[[Участник: Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]]<br /> *[[ Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Tata vdovina|Вдовина Татьяна Петровна]]<br /> *[[Участник: Людмила Очнева|Очнева Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]]<br /> *[[Участник: Валерия Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]<br /> *[[Участник: Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]<br /> *[[Участник: Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]<br /> *[[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]<br /> *[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]]<br /> *[[Участник: Ника|Чернова Юлия Александровна]]<br /> *[[Участник: Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]<br /> *[[Участник: Kriukova33|Крюкова Галина Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Gen15|Глушков Евгений Николаевич]]<br /> *[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: Платон Ольга Александровна|Платон Ольга Александровна]]<br /> *[[Участник: Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]<br /> *[[Лопатина Светлана Николаевна]]<br /> *[[Наседкина Елена Владимировна]]<br /> *[[Борзова Ирина Сергеевна]]<br /> *[[Участник: Зоя Малахова|Малахова Зоя Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Сатин А.И.|Сатин Александр Иванович]]<br /> *[[Участник: Suvorina12|Суворина Эмма Борисовна]]<br /> *[[Участник:Синдеева Алена|Синдеева Алена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Putilinal|Путилина Любовь Алексеевна]]<br /> *[[Участник: Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: Марина68| Живорыкина Марина Васильевна]]<br /> *[[участник: Ирина68|Деева Ирина Владимировна]]<br /> *[[участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]<br /> *[[Участник: Драчева Елена Викторовна|Драчева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник: Голованова Маргарита Ивановна|Голованова Маргарита Ивановна]]<br /> *[[Участник:Аникеева Ирина|Аникеева Ирина Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Орехова Оксана|Орехова Оксана Ивановна]]<br /> *[[Участник:Шведова Валентина Ивановна|Шведова Валентина Ивановна]]<br /> *[[Участник:Тон Оксана Борисовна|Тон Оксана Борисовна]]<br /> *[[Участник:Жалнина Ольга Николаевна|Жалнина Ольга Николаевна]]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%C2%AB%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%A3%C2%BB&diff=5116 «Тропинка в ШКОЛУ» 2016-04-06T20:10:36Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div>{| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> <br /> [[Файл:Logo trop.png|left]]<br /> &lt;center&gt;'''Добро пожаловать в сообщество педагогов предшкольного образования!''' &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt; &lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;red&quot;&gt; «Тропинка&lt;/font&gt; &lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;green&quot;&gt;в&lt;/font&gt; &lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;blue&quot;&gt;Ш&lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;BlueViolet &quot;&gt;К&lt;/font&gt; &lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;red&quot;&gt;О&lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;green&quot;&gt;Л&lt;/font&gt;&lt;font size=&quot;4px&quot; color=&quot;Coral&quot;&gt;У»&lt;/font&gt; &lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;center&gt;Надеемся, что Ваше участие в работе сообщества принесёт пользу и удовольствие не только Вам, но и Вашим коллегам, родителям дошкольников, а также всем заинтересованным лицам, занимающимся проблемами предшкольного образования.&lt;/center&gt;<br /> |} <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> == Модераторы: ==<br /> <br /> <br /> Самородова Антонина Петровна<br /> <br /> Субчева Вера Павловна<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Цели: ==<br /> *внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет; <br /> *распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения детей 5-7 лет в процессе подготовки к школе, инновационного педагогического опыта; <br /> *привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов. <br /> <br /> В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем предшкольного образования, преемственности дошкольного и начального звена общего образования; предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам развития и совершенствования системы предшкольного образования в Тамбовской области.<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Новости ==<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Методическая служба ==<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Визитные карточки ==<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Проекты ==<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Обучение письму в детском саду?<br /> Упражнения на начальном этапе на первый взгляд далеки от письменных, но приближают ребёнка к успеху! ==<br /> <br /> http://zhalninaolia.wix.com/obuchenie-pismu<br /> <br /> == Публикации ==<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Форумы ==<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Содержание воспитательно-образовательного процесса ==<br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Рабочие программы ==<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Участники сообщества ==<br /> <br /> |}<br /> == [http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%C2%AB%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%A8%D0%9A%D0%9E%D0%9B%D0%A3%C2%BB Архив сообщества] ==<br /> <br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=5114 Обсуждение участника:Ольга Жалнина 2016-04-06T18:59:46Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div> <br /> Консультация (младшая группа) по теме: <br /> <br /> Почему с детьми надо проводить игры на развитие мелкой моторики?<br /> <br /> Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.<br /> И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму. Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.<br /> Задача педагогов и детских психологов - донести до родителей значение игр на развитие мелкой моторики. Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.<br /> <br /> Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук.<br /> 1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы). 5 - 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.<br /> <br /> 2. Опознание фигур, цифр или букв, &quot;написанных&quot; на правой и левой руке.<br /> <br /> 3 Опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочередно правой и левой рукой. Более сложный вариант - ребенок одной рукой ощупывает предложенный предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.<br /> <br /> 4. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Для детей школьного возраста лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем опознавание слепленных букв с закрытыми глазами.<br /> <br /> 5. Исходное положение - сидя на коленях и на пятках. Руки согнуты в локтях, ладони повернуты вперед. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.<br /> <br /> 6. &quot;Резиночка&quot;. Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой рукой.<br /> <br /> 7. Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочередно каждой рукой.<br /> <br /> 8. Игра &quot;Разноцветные снежинки&quot; (возраст - 4 года). Направлена на развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности.<br /> Материал: фломастеры, белая бумага, ножницы.<br /> Ведущий показывает, как сделать снежинки из листов бумаги, прорезая их. После того как дети сделают много разных снежинок, он говорит, что снежинки получились хоть и разные, но одноцветные. Тут пришли друзья-фломастеры и подарили снежинкам разноцветные платья. Ведущий просит детей раскрасить снежинки.<br /> Т.к. снежинки получаются ажурными, необходимо, чтобы бумага была попрочнее. Движения по закрашиванию влияют на развитие мелкой моторики рук.<br /> <br /> 9. &quot;Повтори движение&quot; (вариант игры Б. П. Никитина &quot;Обезьянки&quot;)<br /> Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо &quot;фигуру&quot; (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены - любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки - повторить &quot;фигуру&quot;. Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.<br /> <br /> 10. Игры с рисованием.<br /> Если у ребенка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту (наиболее интересно, когда ребенок рисует лабиринт для родителя, а родитель - для ребенка. И каждый старается нарисовать позапутаннее). Сейчас в продаже есть много разных трафаретов всевозможных геометрических фигур, животных, но, в принципе, их легко изготовить и самим.<br /> <br /> 11. Игры с предметами домашнего обихода.<br /> Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальных игрушки, пособия и т.п. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д.<br /> Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.<br /> Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.<br /> Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:<br /> &quot;У сосны, у пихты, елки<br /> Очень колкие иголки.<br /> Но еще сильней, чем ельник,<br /> Вас уколет можжевельник&quot;.<br /> Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. &quot;Ходить&quot; можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно - и двумя одновременно, говоря:<br /> &quot;В зоопарке мы бродили,<br /> К каждой клетке подходили<br /> И смотрели всех подряд:<br /> Медвежат, волчат, бобрят&quot;.<br /> Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:<br /> &quot;Пальцы, как пчелы, летают по сотам<br /> И в каждую входят с проверкою: что там?<br /> Хватит ли меда всем нам до весны,<br /> Чтобы не снились голодные сны?&quot;.<br /> <br /> Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:<br /> &quot;Месим, месим тесто,<br /> Есть в печи место.<br /> Будут-будут из печи<br /> Булочки и калачи&quot;.<br /> Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.<br /> Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.<br /> Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - &quot;лыжи&quot;. Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на &quot;лыжах&quot;, делая по шагу на каждый ударный слог:<br /> &quot;Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,<br /> Мы любим забавы холодной зимы&quot;.<br /> То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.<br /> Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.<br /> Строим &quot;сруб&quot; из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.<br /> Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно &quot;кусаем&quot; ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:<br /> &quot;Сильно кусает котенок-глупыш,<br /> Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)<br /> Но я же играю с тобою, малыш,<br /> А будешь кусаться, скажу тебе: &quot;Кыш!&quot;.<br /> Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.<br /> Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:<br /> &quot;Прищеплю прищепки ловко<br /> Я на мамину веревку&quot;.<br /> Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь уместился в кулак.</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=5113 Обсуждение участника:Ольга Жалнина 2016-04-06T18:57:50Z <p>Ольга Жалнина: </p> <hr /> <div> <br /> Консультация (младшая группа) по теме: <br /> Почему с детьми надо проводить игры на развитие мелкой моторики?<br /> Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.<br /> И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму. Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.<br /> Задача педагогов и детских психологов - донести до родителей значение игр на развитие мелкой моторики. Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.<br /> <br /> Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук.<br /> 1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы). 5 - 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.<br /> <br /> 2. Опознание фигур, цифр или букв, &quot;написанных&quot; на правой и левой руке.<br /> <br /> 3 Опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочередно правой и левой рукой. Более сложный вариант - ребенок одной рукой ощупывает предложенный предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.<br /> <br /> 4. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Для детей школьного возраста лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем опознавание слепленных букв с закрытыми глазами.<br /> <br /> 5. Исходное положение - сидя на коленях и на пятках. Руки согнуты в локтях, ладони повернуты вперед. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.<br /> <br /> 6. &quot;Резиночка&quot;. Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360% сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой рукой.<br /> <br /> 7. Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочередно каждой рукой.<br /> <br /> 8. Игра &quot;Разноцветные снежинки&quot; (возраст - 4 года). Направлена на развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности.<br /> Материал: фломастеры, белая бумага, ножницы.<br /> Ведущий показывает, как сделать снежинки из листов бумаги, прорезая их. После того как дети сделают много разных снежинок, он говорит, что снежинки получились хоть и разные, но одноцветные. Тут пришли друзья-фломастеры и подарили снежинкам разноцветные платья. Ведущий просит детей раскрасить снежинки.<br /> Т.к. снежинки получаются ажурными, необходимо, чтобы бумага была попрочнее. Движения по закрашиванию влияют на развитие мелкой моторики рук.<br /> <br /> 9. &quot;Повтори движение&quot; (вариант игры Б. П. Никитина &quot;Обезьянки&quot;)<br /> Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо &quot;фигуру&quot; (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены - любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки - повторить &quot;фигуру&quot;. Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.<br /> <br /> 10. Игры с рисованием.<br /> Если у ребенка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту (наиболее интересно, когда ребенок рисует лабиринт для родителя, а родитель - для ребенка. И каждый старается нарисовать позапутаннее). Сейчас в продаже есть много разных трафаретов всевозможных геометрических фигур, животных, но, в принципе, их легко изготовить и самим.<br /> <br /> 11. Игры с предметами домашнего обихода.<br /> Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальных игрушки, пособия и т.п. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д.<br /> Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.<br /> Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.<br /> Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:<br /> &quot;У сосны, у пихты, елки<br /> Очень колкие иголки.<br /> Но еще сильней, чем ельник,<br /> Вас уколет можжевельник&quot;.<br /> Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. &quot;Ходить&quot; можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно - и двумя одновременно, говоря:<br /> &quot;В зоопарке мы бродили,<br /> К каждой клетке подходили<br /> И смотрели всех подряд:<br /> Медвежат, волчат, бобрят&quot;.<br /> Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:<br /> &quot;Пальцы, как пчелы, летают по сотам<br /> И в каждую входят с проверкою: что там?<br /> Хватит ли меда всем нам до весны,<br /> Чтобы не снились голодные сны?&quot;.<br /> <br /> Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:<br /> &quot;Месим, месим тесто,<br /> Есть в печи место.<br /> Будут-будут из печи<br /> Булочки и калачи&quot;.<br /> Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.<br /> Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.<br /> Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - &quot;лыжи&quot;. Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на &quot;лыжах&quot;, делая по шагу на каждый ударный слог:<br /> &quot;Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,<br /> Мы любим забавы холодной зимы&quot;.<br /> То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.<br /> Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т.д.<br /> Строим &quot;сруб&quot; из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.<br /> Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно &quot;кусаем&quot; ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:<br /> &quot;Сильно кусает котенок-глупыш,<br /> Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)<br /> Но я же играю с тобою, малыш,<br /> А будешь кусаться, скажу тебе: &quot;Кыш!&quot;.<br /> Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.<br /> Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:<br /> &quot;Прищеплю прищепки ловко<br /> Я на мамину веревку&quot;.<br /> Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь уместился в кулак.</div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=5110 Обсуждение участника:Ольга Жалнина 2016-04-06T18:44:04Z <p>Ольга Жалнина: Создана пустая страница</p> <hr /> <div></div> Ольга Жалнина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=5109 Участник:Ольга Жалнина 2016-04-06T18:37:18Z <p>Ольга Жалнина: Новая страница: «Электронные услуги или как записаться в детский сад?http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/03/22…»</p> <hr /> <div>Электронные услуги или как записаться в детский сад?http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/03/22/elektronnye-uslugi-ili-kak-zapisatsya-v-detskiy-sad</div> Ольга Жалнина