Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Группа07-4

2018-06-20T08:39:42Z

Одина Татьяна Николаевна: Одина Татьяна Николаевна переименовал страницу Группа07-4 в Город профессий

#перенаправление [[Город профессий]]

Город профессий

2018-06-20T08:39:42Z

Одина Татьяна Николаевна: Одина Татьяна Николаевна переименовал страницу Группа07-4 в Город профессий

[[Файл:Профессия.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Город профессий
==Тема образовательного события==
Современное производство и профессиональное самоопределение
== Авторы образовательного события ==
*Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
*Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
*Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
*Анников Юрий Алексеевич, учитель технологии ТОГБОУ "Инжавинская школа-интернат для детей с ОВЗ", р.п. Инжавино
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Пришкольная территория
== Целевая аудитория ==
7 классы

==Актуальность образовательного события==
Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
== Цель образовательного события ==
Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
* осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные
* развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
* формирование представлений о мире профессий;
* установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
* сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные
* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
* организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
* оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
* соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/1114474264 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/1114474264
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15FNRFjBeYWiTNut_00kiLU8KWI_i83zY5sl8Mp5baz8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tRXRHZe8U5JK2CI57YeR-jCNrzEFawrPfq4MJjns0U4/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем.
Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.
*2 уровень. Понимаем.
Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.
*3 уровень. Применяем.
Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.
*4 уровень. Анализируем.
Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).
*5 уровень. Синтезируем.
Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.
*6 уровень. Оцениваем.
Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1LB37lt9Jv7_x-9DGj7E2pMWtS0BchExM/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/1abm7RSp8MAUDfv5LES9JuqS5chXDLSoe/view?usp=sharing Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/1Q5MnsoRk88CeZM8z8WNnpxPHmXvaSuFw/view?usp=sharing Самооценка группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1JOrBNJvY0v7fVq5hjtLUmtj7igPfeCb4/view?usp=sharing Фотоотчет]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%CC%C5%CD%C5%C4%C6%C5%D0 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0113820d4593 Пазл «Профессии»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E5290E840A7741F4 Кроссворд «Мир профессий»]
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view3046154
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view2927843
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1114090
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view2218288
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[https://www.ucheba.ru/prof/search Учеба.ру (Каталог профессий)]
*[https://proforientator.ru/professions/ Центр тестирования и развития. Проф ориентатор (Профессии)]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F Википедия]
*[https://www.examen.ru/add/manual/spisok-professiy/ Экзамен.ру (список профессий)]
*[https://smartia.me/tests/ Смартия (бесплатные тесты по профориентации)]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Город профессий

2018-06-20T08:29:35Z

Одина Татьяна Николаевна: /* Планирование образовательного события. Разработка сценария */

Город профессий

2018-06-20T08:28:02Z

Одина Татьяна Николаевна: /* Планирование образовательного события. Разработка сценария */

[[Файл:Профессия.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Город профессий
==Тема образовательного события==
Современное производство и профессиональное самоопределение
== Авторы образовательного события ==
*Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
*Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
*Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
*Анников Юрий Алексеевич, учитель технологии ТОГБОУ "Инжавинская школа-интернат для детей с ОВЗ", р.п. Инжавино
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Пришкольная территория
== Целевая аудитория ==
7 классы

==Актуальность образовательного события==
Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
== Цель образовательного события ==
Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
* осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные
* развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
* формирование представлений о мире профессий;
* установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
* сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные
* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
* организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
* оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
* соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/111447426 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/111447426
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15FNRFjBeYWiTNut_00kiLU8KWI_i83zY5sl8Mp5baz8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tRXRHZe8U5JK2CI57YeR-jCNrzEFawrPfq4MJjns0U4/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем.
Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.
*2 уровень. Понимаем.
Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.
*3 уровень. Применяем.
Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.
*4 уровень. Анализируем.
Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).
*5 уровень. Синтезируем.
Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.
*6 уровень. Оцениваем.
Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1LB37lt9Jv7_x-9DGj7E2pMWtS0BchExM/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/1abm7RSp8MAUDfv5LES9JuqS5chXDLSoe/view?usp=sharing Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/1Q5MnsoRk88CeZM8z8WNnpxPHmXvaSuFw/view?usp=sharing Самооценка группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1JOrBNJvY0v7fVq5hjtLUmtj7igPfeCb4/view?usp=sharing Фотоотчет]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%CC%C5%CD%C5%C4%C6%C5%D0 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0113820d4593 Пазл «Профессии»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E5290E840A7741F4 Кроссворд «Мир профессий»]
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view3046154
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view2927843
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1114090
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view2218288
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[https://www.ucheba.ru/prof/search Учеба.ру (Каталог профессий)]
*[https://proforientator.ru/professions/ Центр тестирования и развития. Проф ориентатор (Профессии)]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F Википедия]
*[https://www.examen.ru/add/manual/spisok-professiy/ Экзамен.ру (список профессий)]
*[https://smartia.me/tests/ Смартия (бесплатные тесты по профориентации)]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Город профессий

2018-06-20T08:27:36Z

Одина Татьяна Николаевна:

[[Файл:Профессия.jpg|400 px|right]]
== Название образовательного события ==
Город профессий
==Тема образовательного события==
Современное производство и профессиональное самоопределение
== Авторы образовательного события ==
*Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
*Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
*Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
*Анников Юрий Алексеевич, учитель технологии ТОГБОУ "Инжавинская школа-интернат для детей с ОВЗ", р.п. Инжавино
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Пришкольная территория
== Целевая аудитория ==
7 классы

==Актуальность образовательного события==
Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
== Цель образовательного события ==
Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
* осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные
* развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
* формирование представлений о мире профессий;
* установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
* сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные
* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
* организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
* оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
* соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/111447426 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/111447426
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15FNRFjBeYWiTNut_00kiLU8KWI_i83zY5sl8Mp5baz8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tRXRHZe8U5JK2CI57YeR-jCNrzEFawrPfq4MJjns0U4/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем.
Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.
*2 уровень. Понимаем.
Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.
*3 уровень. Применяем.
Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.
*4 уровень. Анализируем.
Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).
*5 уровень. Синтезируем.
Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.
*6 уровень. Оцениваем.
Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1LB37lt9Jv7_x-9DGj7E2pMWtS0BchExM/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/1abm7RSp8MAUDfv5LES9JuqS5chXDLSoe/view?usp=sharing Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/1Q5MnsoRk88CeZM8z8WNnpxPHmXvaSuFw/view?usp=sharing Самооценка группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1JOrBNJvY0v7fVq5hjtLUmtj7igPfeCb4/view?usp=sharing Фотоотчет]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%CC%C5%CD%C5%C4%C6%C5%D0 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0113820d4593 Пазл «Профессии»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E5290E840A7741F4 Кроссворд «Мир профессий»]
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view3046154
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view2927843
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view1114090
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/view2218288
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[https://www.ucheba.ru/prof/search Учеба.ру (Каталог профессий)]
*[https://proforientator.ru/professions/ Центр тестирования и развития. Проф ориентатор (Профессии)]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F Википедия]
*[https://www.examen.ru/add/manual/spisok-professiy/ Экзамен.ру (список профессий)]
*[https://smartia.me/tests/ Смартия (бесплатные тесты по профориентации)]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Город профессий

2018-06-20T07:59:29Z

Одина Татьяна Николаевна: /* Образовательное пространство */

[[Файл:Профессия.jpg|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Город профессий
==Тема образовательного события==
Современное производство и профессиональное самоопределение
== Авторы образовательного события ==
*Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
*Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
*Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
*Анников Юрий Алексеевич, учитель технологии ТОГБОУ "Инжавинская школа-интернат для детей с ОВЗ", р.п. Инжавино
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Пришкольная территория
== Целевая аудитория ==
7 классы

==Актуальность образовательного события==
Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
== Цель образовательного события ==
Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
* осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные
* развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
* формирование представлений о мире профессий;
* установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
* сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные
* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
* организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
* оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
* соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/111447426 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/111447426
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15FNRFjBeYWiTNut_00kiLU8KWI_i83zY5sl8Mp5baz8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tRXRHZe8U5JK2CI57YeR-jCNrzEFawrPfq4MJjns0U4/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем.
Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.
*2 уровень. Понимаем.
Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.
*3 уровень. Применяем.
Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.
*4 уровень. Анализируем.
Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).
*5 уровень. Синтезируем.
Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.
*6 уровень. Оцениваем.
Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1LB37lt9Jv7_x-9DGj7E2pMWtS0BchExM/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/1abm7RSp8MAUDfv5LES9JuqS5chXDLSoe/view?usp=sharing Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/1Q5MnsoRk88CeZM8z8WNnpxPHmXvaSuFw/view?usp=sharing Самооценка группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1JOrBNJvY0v7fVq5hjtLUmtj7igPfeCb4/view?usp=sharing Фотоотчет]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%CC%C5%CD%C5%C4%C6%C5%D0 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0113820d4593 Пазл «Профессии»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E5290E840A7741F4 Кроссворд «Мир профессий»]
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[https://www.ucheba.ru/prof/search Учеба.ру (Каталог профессий)]
*[https://proforientator.ru/professions/ Центр тестирования и развития. Проф ориентатор (Профессии)]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F Википедия]
*[https://www.examen.ru/add/manual/spisok-professiy/ Экзамен.ру (список профессий)]
*[https://smartia.me/tests/ Смартия (бесплатные тесты по профориентации)]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Город профессий

2018-06-20T07:59:11Z

Одина Татьяна Николаевна: /* Авторы образовательного события */

[[Файл:Профессия.jpg|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Город профессий
==Тема образовательного события==
Современное производство и профессиональное самоопределение
== Авторы образовательного события ==
*Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
*Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
*Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
*Анников Юрий Алексеевич, учитель технологии ТОГБОУ "Инжавинская школа-интернат для детей с ОВЗ", р.п. Инжавино
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок

==Образовательное пространство==
Пришкольная территория
== Целевая аудитория ==
7 классы
==Актуальность образовательного события==
Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
== Цель образовательного события ==
Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
* осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные
* развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
* формирование представлений о мире профессий;
* установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
* сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные
* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
* организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
* оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
* соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/111447426 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/111447426
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15FNRFjBeYWiTNut_00kiLU8KWI_i83zY5sl8Mp5baz8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tRXRHZe8U5JK2CI57YeR-jCNrzEFawrPfq4MJjns0U4/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем.
Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.
*2 уровень. Понимаем.
Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.
*3 уровень. Применяем.
Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.
*4 уровень. Анализируем.
Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).
*5 уровень. Синтезируем.
Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.
*6 уровень. Оцениваем.
Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1LB37lt9Jv7_x-9DGj7E2pMWtS0BchExM/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/1abm7RSp8MAUDfv5LES9JuqS5chXDLSoe/view?usp=sharing Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/1Q5MnsoRk88CeZM8z8WNnpxPHmXvaSuFw/view?usp=sharing Самооценка группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1JOrBNJvY0v7fVq5hjtLUmtj7igPfeCb4/view?usp=sharing Фотоотчет]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%CC%C5%CD%C5%C4%C6%C5%D0 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0113820d4593 Пазл «Профессии»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E5290E840A7741F4 Кроссворд «Мир профессий»]
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[https://www.ucheba.ru/prof/search Учеба.ру (Каталог профессий)]
*[https://proforientator.ru/professions/ Центр тестирования и развития. Проф ориентатор (Профессии)]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F Википедия]
*[https://www.examen.ru/add/manual/spisok-professiy/ Экзамен.ру (список профессий)]
*[https://smartia.me/tests/ Смартия (бесплатные тесты по профориентации)]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Город профессий

2018-06-20T07:54:13Z

Одина Татьяна Николаевна:

[[Файл:Профессия.jpg|300 px|right]]
== Название образовательного события ==
Город профессий
==Тема образовательного события==
Современное производство и профессиональное самоопределение
== Авторы образовательного события ==
*Одина Татьяна Николаевна, учитель технологии МБОУ «Инжавинская СОШ», р.п. Инжавино
*Кулакова Елена Михайловна, учитель технологии филиала «Балыклейский» МБОУ «Красивская СОШ», с. Балыклей Инжавинского района
*Лобанова Валентина Александровна, учитель технологии филиала «Караваинский» МБОУ «Инжавинская СОШ», с. Караваино Инжавинского района
==Форма проведения образовательного события==
Парковый урок
==Образовательное пространство==
Пришкольная территория
== Целевая аудитория ==
7 классы
==Актуальность образовательного события==
Ускоряющийся темп изменений в мире, обществе, науке, технике и возрастающая конкуренция на рынке труда, появление новых профессий требуют от педагога поиск новых и оригинальных методов, повышающих эффективность профориентационной работы в школе.

Как показывает практика, современные дети лучше усваивают информацию в процессе самостоятельного получения, анализа и систематизации материала. В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
== Цель образовательного события ==
Формирование представлений о мире профессий и коммуникативной компетентности учащихся средствами профориентационной квест-игры.
== Планируемые образовательные результаты ==
Личностные
* осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а так же на основе формирования уважительного отношения к труду;
* формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Предметные
* развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
* формирование представлений о мире профессий;
* установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество; построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;
* сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения.

Метапредметные
* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
* организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
* оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения;
* соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности.
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
*[https://www.mindmeister.com/111447426 Ментальная карта паркового урока «Город профессий»]
{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/111447426
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события ==
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform Анкета «Готов ли ты к выбору профессии?»]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0qdkgT6qwGePy5ro16_UXM-4hNsTwp-uorGq8RK_5DV5jPg/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/15FNRFjBeYWiTNut_00kiLU8KWI_i83zY5sl8Mp5baz8/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tRXRHZe8U5JK2CI57YeR-jCNrzEFawrPfq4MJjns0U4/edit#responses Сводка ответов анкеты]
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Парковый практикум ==
*1 уровень. Распознаем.
Актуальность. Введение в тему урока. Инструктаж по правилам поведения на пришкольной территории. Знакомимся с историей возникновения профессий – работаем с текстом.
*2 уровень. Понимаем.
Изучаем план-схему территории вокруг школы. Выдача материалов и интернет-ссылок. Анкетирование по знаниям о профессиях.
*3 уровень. Применяем.
Участвуем в квест-игре. Проходим все этапы игры, решая предложенные головоломки, отвечая на каверзные вопросы, выполняя различные задания.
*4 уровень. Анализируем.
Анализируют знания о профессиях и распределяют их на группы по типу взаимоотношения человека и объекта действия ( Человек – Художественный образ, Человек – Природа, Человек – Человек, Человек – Техника, Человек – Знаковая система).
*5 уровень. Синтезируем.
Из собранных на каждом этапе букв собрать какую-то определенную профессию. Понятие о профессии, специальности, должности. Осознание важности правильного выбора профессии.
*6 уровень. Оцениваем.
Оценка достижений каждой команды. Предлагают возможные пути получения профессий.
==Оценивание в образовательном событии==
*[https://drive.google.com/file/d/1LB37lt9Jv7_x-9DGj7E2pMWtS0BchExM/view?usp=sharing Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/file/d/1abm7RSp8MAUDfv5LES9JuqS5chXDLSoe/view?usp=sharing Оценка готовности]
*[https://drive.google.com/file/d/1Q5MnsoRk88CeZM8z8WNnpxPHmXvaSuFw/view?usp=sharing Самооценка группы]
*[https://drive.google.com/file/d/1JOrBNJvY0v7fVq5hjtLUmtj7igPfeCb4/view?usp=sharing Фотоотчет]
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события ==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%CC%C5%CD%C5%C4%C6%C5%D0 Ребус]
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0113820d4593 Пазл «Профессии»]
*[http://puzzlecup.com/?guess=E5290E840A7741F4 Кроссворд «Мир профессий»]
*[https://learningapps.org/view3046154 Интерактивная игра «Профессии»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2927843 Интерактивная игра «Что делает этот человек?»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

*[https://learningapps.org/view1114090 Интерактивная игра «Все профессии важны»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/view2218288 Интерактивная игра «Угадай профессию»]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
== Полезные ресурсы==
*[https://www.ucheba.ru/prof/search Учеба.ру (Каталог профессий)]
*[https://proforientator.ru/professions/ Центр тестирования и развития. Проф ориентатор (Профессии)]
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F Википедия]
*[https://www.examen.ru/add/manual/spisok-professiy/ Экзамен.ру (список профессий)]
*[https://smartia.me/tests/ Смартия (бесплатные тесты по профориентации)]

[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]