https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D.+%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-05-21T18:06:38Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=36088 2017-11-28T14:52:48Z

<p>Н. Федянина: добавлен курс</p> <hr /> <div>'''Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;'''<br /> &lt;gallery&gt;<br /> аватар.jpg|Федянина Н.В.<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 8. Дистанционный курс «Реализация деятельностного подхода и формирование образовательных результатов обучающихся в рамках образовательной модели «перевернутое обучение» в ДПО Самарской области «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» (СИПКРО) с 29 мая по 17 июня 2017г. в объеме 72 часов. Удостоверение о повышении квалификации.<br /> <br /> 9. Областной сетевой мастер-класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 2 октября 2017 г. по 23 октября 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 10 . Областной сетевой мастер-класс &quot;Формирование познавательной активности обучающихся с использованием цифрового сторителлинга&quot; в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 20 ноября по 11 декабря 2017 г в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/, https://sites.google.com/s/0B_gKCVf4TMVqTGJnMTRVVm5MdlU/p/18lFVk-gk0O8sQtSC9hwxZDytH4jXjm6K/edit <br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Областной сетевой мастер-класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» <br /> <br /> Областной сетевой мастер-класс &quot;Формирование познавательной активности обучающихся с использованием цифрового сторителлинга&quot; <br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=36087 2017-11-28T14:37:29Z

<p>Н. Федянина: внесено название конкурса</p> <hr /> <div>'''Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;'''<br /> &lt;gallery&gt;<br /> аватар.jpg|Федянина Н.В.<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 8. Областной сетевой мастер-класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 2 октября 2017 г. по 23 октября 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 9. Областной сетевой мастер-класс &quot;Формирование познавательной активности обучающихся с использованием цифрового сторителлинга&quot; в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 20 ноября по 11 декабря 2017 г в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/, https://sites.google.com/s/0B_gKCVf4TMVqTGJnMTRVVm5MdlU/p/18lFVk-gk0O8sQtSC9hwxZDytH4jXjm6K/edit <br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Областной сетевой мастер-класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» <br /> <br /> Областной сетевой мастер-класс &quot;Формирование познавательной активности обучающихся с использованием цифрового сторителлинга&quot; <br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=36086 2017-11-28T14:32:54Z

<p>Н. Федянина: добавлен список конкурсов</p> <hr /> <div>'''Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;'''<br /> &lt;gallery&gt;<br /> аватар.jpg|Федянина Н.В.<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 8. Областной сетевой мастер-класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 2 октября 2017 г. по 23 октября 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/, https://sites.google.com/s/0B_gKCVf4TMVqTGJnMTRVVm5MdlU/p/18lFVk-gk0O8sQtSC9hwxZDytH4jXjm6K/edit <br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''2016-2017г.'''<br /> Областной сетевой мастер-класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» <br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области<br /> [[Категория:Участник]]</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%A3%D0%A3%D0%94_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%BC_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&diff=34794 2017-10-21T13:39:45Z

<p>Н. Федянина: текст</p> <hr /> <div>'''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.<br /> <br /> '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]'''<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! <br /> Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.<br /> <br /> --[[Участник:Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Жданова Марина Анатольевна|обсуждение]]) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Микляева Ольга Викторовна|обсуждение]])23:32, 20 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! <br /> В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!<br /> <br /> <br /> --[[Участник:Ольга Жалнина|Жалнина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Ольга Жалнина|обсуждение]])00:46, 21 октября 2017(MSK)<br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.<br /> <br /> --[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]])<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании.<br /> Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,<br /> <br /> [[Участник:Чибисов Алексей Александрович |Чибисов Алексей Александрович ]] ([[Обсуждение участника:Чибисов Алексей Александрович |обсуждение]])<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.<br /> <br /> --[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)<br /> -----<br /> <br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!<br /> <br /> --[[Участник:Садовникова Наталья Вячеславовна|Садовникова Наталья Вячеславовна]] ([[Обсуждение участника:Садовникова Наталья Вячеславовна|обсуждение]]) <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. <br /> Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся. <br /> Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто &quot;фоном&quot;... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно! <br /> В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).<br /> <br /> Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео. <br /> Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.<br /> [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова]<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.<br /> <br /> Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.<br /> <br /> Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.<br /> <br /> [[Чернявская Елена Александровна]]<br /> <br /> <br /> -----<br /> Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. <br /> Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.<br /> Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.<br /> <br /> [[Участник:Борисюк Виктория Вячеславовна|Борисюк Виктория Вячеславовна]]<br /> <br /> <br /> Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. <br /> Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках.<br /> С уважением, Федянина Наталия Владимировна. <br /> [[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]]</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_Microsoft_Excel&diff=23045 2017-03-04T06:34:40Z

<p>Н. Федянина: добавление обсуждения к статье</p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''<br /> <br /> * Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. Участник обсуждения: '''Саликова Галина Александровна, МБДОУ детский сад №16 &quot;Ласточка&quot;, г.Котовск'''<br /> ----<br /> * Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».<br /> Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.<br /> Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> *Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.<br /> Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.<br /> Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: &quot;Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда&quot;. И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.<br /> ----<br /> * В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения. <br /> В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> * Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot;--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> *Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:&quot;Гидросфера&quot; 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще! Людмила Мешкова.<br /> ----<br /> * Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])<br /> <br /> С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> * Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос &quot;Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?&quot; очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Makolkinam]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.[[Участник: Лопатина С.Н|Лопатина С.Н]] ([[Обсуждение участника:Лопатина С.Н|обсуждение]]) 00:10, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. &lt;br /&gt;<br /> <br /> При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…<br /> Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! &lt;br /&gt;<br /> <br /> А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…<br /> Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга. <br /> Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже &quot;научил&quot; Excel перемешивать вопросы … &lt;br /&gt;<br /> <br /> Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов. <br /> Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления. <br /> <br /> --[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> *Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская М. П.]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?<br /> В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. <br /> «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Н. Федянина]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B8_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%B3%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2_Microsoft_Excel&diff=23041 2017-03-04T06:27:13Z

<p>Н. Федянина: </p> <hr /> <div>'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''<br /> <br /> * Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot;. Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. Участник обсуждения: '''Саликова Галина Александровна, МБДОУ детский сад №16 &quot;Ласточка&quot;, г.Котовск'''<br /> ----<br /> * Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».<br /> Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.<br /> Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> *Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.<br /> Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.<br /> Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: &quot;Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда&quot;. И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.<br /> ----<br /> * В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения. <br /> В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> * Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ &quot;Комсомольская СОШ&quot;--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> *Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:&quot;Гидросфера&quot; 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще! Людмила Мешкова.<br /> ----<br /> * Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])<br /> <br /> С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)<br /> ----<br /> <br /> При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> * Сетевой тренинг &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос &quot;Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?&quot; очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Makolkinam]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Участие в сетевом тренинге &quot;Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel&quot; было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.[[Участник: Лопатина С.Н|Лопатина С.Н]] ([[Обсуждение участника:Лопатина С.Н|обсуждение]]) 00:10, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. &lt;br /&gt;<br /> <br /> При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…<br /> Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! &lt;br /&gt;<br /> <br /> А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…<br /> Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга. <br /> Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. &lt;br /&gt;<br /> <br /> Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже &quot;научил&quot; Excel перемешивать вопросы … &lt;br /&gt;<br /> <br /> Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов. <br /> Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления. <br /> <br /> --[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> *Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская М. П.]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> ----<br /> Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?<br /> В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. <br /> «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> <br /> Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])<br /> <br /> Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)<br /> <br /> Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов!</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23039 2017-03-04T06:14:39Z

<p>Н. Федянина: </p> <hr /> <div>'''Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;'''<br /> &lt;gallery&gt;<br /> аватар.jpg|Федянина Н.В.<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/,<br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23038 2017-03-04T06:13:59Z

<p>Н. Федянина: </p> <hr /> <div>'''Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;'''<br /> &lt;gallery&gt;<br /> аватар.jpg|Описание1<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/,<br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80.jpg&diff=23036 2017-03-04T06:11:11Z

<p>Н. Федянина: Н. Федянина загрузил новую версию Файл:Аватар.jpg</p> <hr /> <div></div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23035 2017-03-04T06:09:59Z

<p>Н. Федянина: </p> <hr /> <div>Учитель МБОУ &quot;Жердевская Сош&quot;<br /> [[Изображение:автар.jpg|thumb|Федянина Н.В]]<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/,<br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23028 2017-03-04T05:55:41Z

<p>Н. Федянина: разделение текста</p> <hr /> <div>Учитель МБОУ &quot;Жердевская Сош&quot;<br /> <br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> <br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> <br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> <br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> <br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> <br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> <br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> <br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> <br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> <br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/,<br /> https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, <br /> страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, <br /> размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> <br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> <br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> <br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель»<br /> <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку»<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> <br /> '''2015-2016г.'''<br /> <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани»<br /> <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> <br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> <br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> <br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> <br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> <br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> <br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> <br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23027 2017-03-04T05:53:05Z

<p>Н. Федянина: ввод</p> <hr /> <div>Учитель МБОУ &quot;Жердевская Сош&quot;<br /> <br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/, https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку» <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> '''2015-2016г.'''<br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани» <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23025 2017-03-04T05:51:45Z

<p>Н. Федянина: заполнение данных о профессиональном росте</p> <hr /> <div>Учитель МБОУ &quot;Жердевская Сош&quot;<br /> '''Сведения о дополнительном профессиональном образовании'''<br /> 1. «Проектирование образовательного процесса для достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 01 апреля 2016 г. по 15 декабря 2016г. в объеме 144 часов. Удостоверение о повышении квалификации №019081.<br /> 2. «Тьютерское сопровождение детей в процессе технического творчества» в Ярославском ООО «Учебный центр «Специалист» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации с 18 мая 2015г. по 18 июня 2015г в объеме 36 академических часов. Удостоверение о повышении квалификации №785.<br /> 3. «Технологии и местное сообщество» по международной инновационной образовательной программе «Учимся с Intel» в количестве 72 часов. Сертификат от 13.12.2014г.<br /> 4. «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 05 апреля 2016 г. по 30 апреля 2016г. в объеме 36 часов. Сертификат<br /> 5. «Мотивация и стимуляция познавательной деятельности на уроках физики как менеджмент целевой аудитории» в Автономной некоммерческой организации «Центр Независимой оценки качества образования и образовательного аудита «Легион», г. Ростов-на-Дону. В объеме 2 часов. Сертификат № Э-14-11-4556 от 26.11.2014г <br /> 6. «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 26 сентября 2016 г. по 12 октября 2016г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> 7. «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» в Тамбовском областном государственном образовательном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» по дополнительной профессиональной программе с 14 февраля 2017 г. по 15 марта 2017г. в объеме 24 часов. Сертификат.<br /> <br /> '''Сведения о разработанных программах'''<br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 108 часов, для 10-11классов.<br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 11 класс<br /> Элективный курс «Решение задач по физике повышенной сложности» 9 часов, для 9 класса<br /> Программа дополнительного общеобразовательного «За страницами учебника физики» 144 часа, для 9-11 классов.<br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 9 часов, 9 класс<br /> Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по физике», 17 часов, 10 класс<br /> Программа элективного курса «Оптические иллюзии», 17 часов, 9 класс<br /> Программа дополнительного общеобразовательного курса «Решение задач по физике повышенной сложности» 144 часа, для 10-11классов.<br /> <br /> '''Сведения о личных сайтах'''<br /> личные сайты http://nsportal.ru/natafed14/, https://infourok.ru/user/fedyanina-nataliya-vladimirovna/progress, страничку на школьном сайте http://mouzh.68edu.ru/ федянина-наталия-владимировна/, размещено электронное портфолио на сайте http://nsportal.ru/natafed14. <br /> <br /> '''&quot;Сведения о публикациях&quot;'''<br /> 1. XX открытый форум «Грани творчества»: кратк. тезисы докладов/под ред. д-ра техн. наук, проф. Е.И. Гринкина.-Тамбов: Изд-во ФРБОУ ВПО «ТГТУ», 2015.-140с.<br /> 2. Путь в науку: сборник тезисов исследовательских работ Х областной научно-практической конференции школьников.-Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2015.-127с.<br /> <br /> '''Сведения об участии в профессиональных конкурсах'''<br /> '''2014-2015г.'''<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века» <br /> Всероссийский педагогический конкурс. «Дидактическая игра» <br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> XI Всероссийский педагогический конкурс «Лучшая презентация к уроку» <br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества»<br /> Областной сетевой конкурс «IТ- учитель» <br /> Всероссийская предметная олимпиада «Олимпус – весенняя сессия» <br /> '''2015-2016г.'''<br /> Открытый форум исследователей «Грани творчества» (открытая конференция творческих работ «Малые грани» <br /> Х областная научно-практическая конференция школьников «Путь в науку»<br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> Виртуальная мастерская «Геймификация средствами PowerPoint как инструмент формирования универсальных учебных действий»<br /> '''2016-2017г.'''<br /> Методический маршрут «Классная комната без границ» Intel Учителя будущего. <br /> Областной конкурс медиаресурсов «Урок XXI века»<br /> Областная сетевая технологическая студия «Проектирование образовательной среды для формирования УУД в среде Moodle»<br /> Областной сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»<br /> <br /> '''Сведения о полученных граматах и благодарностях'''<br /> 2014г. Грамота МБОУ «Жердевская СОШ» за добросовестный труд и творческие успехи<br /> 2015г. Благодарственное письмо управления образования и науки Тамбовской области за активное участие в Х областной научно-практической конференции школьников «Путь в науку»<br /> 2015г. Грамота МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения» администрации Жердевского района за подготовку призеров муниципального этапа областного конкурса исследователей «Грани творчества»<br /> 2016г. Благодарственное письмо Админитрации Жердевского района Тамбовской области</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80.jpg&diff=23022 2017-03-04T05:41:10Z

<p>Н. Федянина: Н. Федянина загрузил новую версию Файл:Аватар.jpg</p> <hr /> <div></div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%22%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%26_%D0%AF%22&diff=23020 2017-03-04T05:38:48Z

<p>Н. Федянина: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:ИКТ&amp;Я}}<br /> ----<br /> &lt;p align=right&gt;&lt;small&gt;[[Интерактив Креатив Техники &amp; Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества &quot;Интерактив Креатив Техники &amp; Я &quot;''''']]&lt;/small&gt;&lt;/p&gt;<br /> <br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> &lt;div style=&quot;text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;&quot;&gt;'''Участники сообщества'''&lt;/div&gt;<br /> &lt;br&gt;&lt;big&gt;'''&lt;nowiki&gt;<br /> <br /> [[Категория:Участник]],<br /> &lt;/nowiki&gt;'''&lt;/big&gt;<br /> &lt;br&gt;чтобы система автоматически включила Вас в раздел &quot;Участники сообщества&quot;<br /> *[[Участник:Примакова Елена|Примакова Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]<br /> *[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]<br /> *[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]<br /> *[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]<br /> *[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]<br /> *[[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]]<br /> *[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]<br /> *[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]] <br /> *[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]] <br /> *[[Участник:Алена Викторовна Клишина |Алена Викторовна Клишина]] <br /> *[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Кадомская М. П|Кадомская Марина Петровна]]<br /> *[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Наталья Александровна]] <br /> *[[Участник:Скоробогатова Т.Н.|Скоробогатова Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Умрихина Н.М.|Умрихина Надежда Михайловна]]<br /> *[[Участник:Людмила Малышенкова|Малышенкова Людмила Борисовна]]<br /> *[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]]<br /> *[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]<br /> *[[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]<br /> *[[Участник: Сытюгина Любовь Николаевна|Сытюгина Любовь Николаевна]]<br /> *[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Уксова Светлана Алексеевна|Уксова Светлана Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Енькова Наталья Викторовна|Енькова Наталья Викторовна]]<br /> *[[Участник:Енькова Елена Викторовна|Енькова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]]<br /> *[[Участник: Попова Татьяна Васильевна| Попова Татьяна Васильевна]]<br /> *[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]<br /> *[[Участник:Илларионова Ольга Петровна|Илларионова Ольга Петровна]]<br /> *[[Участник: Лариса Васильевна Клишина | Лариса Васильевна Клишина]]<br /> *[[Участник: Евгения Хмырова| Хмырова Евгения Олеговна]]<br /> *[[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]]<br /> *[[Участник:Щёголева Татьяна Александровна|Щёголева Татьяна Александровна]]<br /> *[[Участник:Grigornv | Григорьева Наталья Владимировна]]<br /> *[[Участник:Воропаева Светлана Александровна| Воропаева Светлана Александровна]]<br /> *[[Участник:Kudryashova68 | Кудряшова Светлана Юрьевна]]<br /> *[[Участник:Половинкина Надежда Владимировна | Половинкина Надежда Владимировна]]<br /> *[[Участник:Tatjana69 | Юрьева Татьяна Михайловна]]<br /> *[[Участник:Helenadzyba|Дзюба Елена Николаевна]]<br /> *[[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]<br /> *[[Участник:Tretyakovka8274|Третьяков Кирилл Андреевич]]<br /> *[[Участник:Губарева Елена Александровна|Губарева Елена Александровна]]<br /> *[[Участник:Сивкова Людмила Борисовна |Сивкова Людмила Борисовна]]<br /> *[[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна |Дубинина Валентина Алексеевна]]<br /> *[[Участник:Natalia Sumakova |Сумакова Наталия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Elka00|Рожкова Наталия Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]]<br /> *[[Участник:Ерохина Юлия Анатольевна|Ерохина Юлия Анатольевна]]<br /> *[[Участник:EreminaMP|Еремина Марина Петровна]]<br /> *[[Участник:Черенкова Мария Анатольевна|Черенкова Мария Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Наталия Аносова|Аносова Наталия Александровна]]<br /> *[[Участник: Людмила Петрова|Петрова Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: Очнева Людмила Александровна|Очнева Людмила Александровна]]<br /> *[[Участник: janina|Ненашева Янина Сергеевна]]<br /> *[[Участник: Мишукова Ольга Ивановна | Мишукова Ольга Ивановна]]<br /> *[[Участник:Синдеева_Алена|Синдеева_Алена_Николаевна]]<br /> *[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]]<br /> *[[Участник:Светлана Стрельникова|Стрельникова Светлана Александровна ]]<br /> *[[Старцева Ольга Семёновна|Старцева Ольга Семёновна]]<br /> *[[Бельянинова Надежда Николаевна|Бельянинова Надежда Николаевна]]<br /> *[[Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]]<br /> *[[Чистова Татьяна Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Пчелинцева_Мадина_Суфьяновна| Пчелинцева Мадина Суфьяновна]]<br /> *[[Участник:Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]<br /> *[[Участник:Земисова|Земисова Светлана Александровна]]<br /> *[[Участник:Кондратьева Татьяна Ивановна|Кондратьева Татьяна Ивановна]]<br /> *[[Участник: Канина Лидия Николаевна|Канина Лидия Николаевна]]<br /> *[[Участник:Гундяева Ирина Николаевна|Гундяева Ирина Николаевна]]<br /> *[[Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]<br /> *[[Участник:Нестеров Кирилл Олегович|Нестеров Кирилл Олегович]]<br /> *[[Участник:Салодкина Евгения Вячеславовна|Салодкина Евгения Вячеславовна]]<br /> *[[Участник: Попова Татьяна Владимировна|Попова Татьяна Владимировна]]<br /> *[[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]<br /> *[[Участница:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Елена Бочарова|Бочарова Елена Викторовна]]<br /> *[[Участник:Колесников_П.Д.|Колесников Павел Дмитриевич]]<br /> *[[Бочкова И.В.|Бочкова Ирина Владимировна]]<br /> *[[Участник:Скрипкина Оксана Адамовна|Скрипкина Оксана Адамовна]]<br /> *[[Участник:Старостенко Татьяна Николаевна|Старостенко Татьяна Николаевна]]<br /> *[[Участник:PetrovaJM|Петрова Юлия Михайловна]]<br /> *[[Участник:NinaZhabina|Жабина Нина Анатольевна]]<br /> *[[Участник:Черняк Елена|Черняк Елена Геннадиевна]]<br /> *[[Участник: Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]]<br /> *[[Участник:Людмила Файзулина | Файзулина Людмила Васильевна]]<br /> *[[Участник:Makolkinam| Маколкина Марина Владимировна]]<br /> *[[Участник:kuznata81 | Борисова Наталия Михайловна]]<br /> *[[Участник:Miloserdovaov2073| Милосердова Ольга Валерьевна]]<br /> *[[Участник:Kadushkinavа | Кадушкина Вера Алексеевна ]]<br /> *[[участник:Ранчина Анна Валерьевна | Ранчина Анна Валерьевна]]&lt;br /&gt;<br /> *[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]]<br /> *[[Мешкова Людмила Серафимовна|Мешкова Людмила Серафимовна]]<br /> *[[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]]<br /> *[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]]<br /> *[[Участник: Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]]<br /> *[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]],<br /> *[[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]],</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23015 2017-03-04T05:25:07Z

<p>Н. Федянина: рррр</p> <hr /> <div>Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;<br /> [[Файл:Аватар|мини]]</div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80.jpg&diff=23013 2017-03-04T05:22:10Z

<p>Н. Федянина: Н. Федянина загрузил новую версию Файл:Аватар.jpg</p> <hr /> <div></div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%90%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80.jpg&diff=23011 2017-03-04T05:21:00Z

<p>Н. Федянина: </p> <hr /> <div></div>

Н. Федянина https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D._%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=23010 2017-03-04T05:19:47Z

<p>Н. Федянина: Новая страница: «Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot; &lt;gallery&gt; Example.jpg|Описание1 Example.jpg|Описание2 &lt;/gallery&gt;»</p> <hr /> <div>Учитель МБОУ &quot;Жердевская СОШ&quot;<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Example.jpg|Описание1<br /> Example.jpg|Описание2<br /> &lt;/gallery&gt;</div>

Н. Федянина