Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Консультация для родителей : Давай с тобой поговорим...

2021-03-31T08:22:47Z

Наталья Казина:

В настоящее время родители, как правило, поставлены в достаточно жесткие условия: работают с утра до вечера и придя домой , погружаются в компьютеры, ноутбуки, телефоны, телевизоры, предпочитая их внутрисемейному общению. Однако близкие люди, находясь рядом друг с другом, практически не разговаривают, что не может не отразиться на речевом и общем развитии ребёнка. Живое общение не может заменить никакое, даже совершенное техническое устройство. Не надо молчать, а нужно больше говорит/
В повседневном общении со взрослым ребёнок учится познавать мир, приобретать жизненный опыт, усваивать нормы поведения. В разговоре с ним родители дарят ему уверенность не в завтрашнем, а в сегодняшнем дне. Напоминают, что есть семья и есть биологическая сила слова, есть поддержка.
Речевое общение взрослого и ребенка в процессе жизнедеятельности позволяет дошкольнику овладеть фразовой речью, а также различными формами речевой коммуникации. Дети получают больше шансов для развития и полноценного общения, если родители сами творят, вовлекая в процесс всю семью, читают в слух, лепят, устраивают концерты, сочиняют сказки, поют хором. Живые впечатления, полученные ребенком в семье среди близких и дорогих ему людей, подкреплённые выразительными замечаниями, художественные образы литературных произведений- вот источники развития речи детей.
Уважаемые родители, говорите со своими детьми, вместе рассматривайте иллюстрации в книгах и беседуйте о том, что на них нарисовано, сочиняйте рассказы, озвучивайте героев произведений, мастерите с детьми игрушки. При общении надо учитывать, что официальный тон недопустим. Чтение, рассказывание сказок, стихов, рассказов должны стать семейной традицией, ритуалом, которого ребёнок очень ждёт. Не забывайте хвалить ребенка, это залог его будущего успеха. Помните, что для ребёнка очень важно общение именно с вами! С детьми нужно не просто говорить, при этом обязательно выслушивать их ответы: ведь ребенок нуждается в собеседнике!

Консультация для родителей : Давай с тобой поговорим...

2021-03-31T08:21:57Z

Наталья Казина: Новая страница: «В настоящее время родители, как правило, поставлены в достаточно жесткие условия: работа…»

В настоящее время родители, как правило, поставлены в достаточно жесткие условия: работают с утра до вечера и придя домой , погружаются в компьютеры, ноутбуки, телефоны, телевизоры, предпочитая их внутрисемейному общению. Однако близкие люди, находясь рядом друг с другом, практически не разговаривают, что не может не отразиться на речевом и общем развитии ребёнка. Живое общение не может заменить никакое, даже совершенное техническое устройство. Не надо молчать, а нужно больше говорить!
В повседневном общении со взрослым ребёнок учится познавать мир, приобретать жизненный опыт, усваивать нормы поведения. В разговоре с ним родители дарят ему уверенность не в завтрашнем, а в сегодняшнем дне. Напоминают, что есть семья и есть биологическая сила слова, есть поддержка.
Речевое общение взрослого и ребенка в процессе жизнедеятельности позволяет дошкольнику овладеть фразовой речью, а также различными формами речевой коммуникации. Дети получают больше шансов для развития и полноценного общения, если родители сами творят, вовлекая в процесс всю семью, читают в слух, лепят, устраивают концерты, сочиняют сказки, поют хором. Живые впечатления, полученные ребенком в семье среди близких и дорогих ему людей, подкреплённые выразительными замечаниями, художественные образы литературных произведений- вот источники развития речи детей.
Уважаемые родители, говорите со своими детьми, вместе рассматривайте иллюстрации в книгах и беседуйте о том, что на них нарисовано, сочиняйте рассказы, озвучивайте героев произведений, мастерите с детьми игрушки. При общении надо учитывать, что официальный тон недопустим. Чтение, рассказывание сказок, стихов, рассказов должны стать семейной традицией, ритуалом, которого ребёнок очень ждёт. Не забывайте хвалить ребенка, это залог его будущего успеха. Помните, что для ребёнка очень важно общение именно с вами! С детьми нужно не просто говорить, при этом обязательно выслушивать их ответы: ведь ребенок нуждается в собеседнике!

Коррекционно-профилактическая работа с детьми с 3-4 лет в условиях логопункта.

2021-03-31T08:15:46Z

Наталья Казина: Новая страница: «В последнее время специалисты логопедических пунктов сталкиваются с проблемой, во перв…»

В последнее время специалисты логопедических пунктов сталкиваются с проблемой, во первых, большого количества детей, нуждающихся в логопедической помощи; во-вторых, широкого спектра речевых нарушений; в третьих, с трудностями взаимодействия логопеда и воспитателями групп, которые в первую очередь нацелены на реализацию в работе образовательной программы ДОУ.
В нашем детском саду сложилась своя система работы в логопункте, первым этапом которой являются проводимые логопедом и воспитателем группы корекционно-профилактические занятия с детьми 3-4 лет.
К основным задачам таких занятий относятся:
-развитие мелкой моторики ,артикуляционного праксиса, координации речи и движения, темпоритмических характеристик речи;
-формирование фонематического восприятия;
-выработка правильного речевого дыхания;
-оптимизация эмоционального фона;
Чтобы занятия для ребёнка были интересными и вызывали положительные эмоции, важно включать элемент игры - основной вид деятельности дошкольников ,позволяющий выполнять задания непринуждённо и естественно.
Занятия проводятся по подгруппам в кабинете логопеда, музыкальном зале или групповой комнате и часто выполняются под музыку или с применением музыкальных инструментов(барабана. металлофона. дудочки и др.) Некоторые элементы занятий используются педагогами при проведении динамических пауз на занятиях по развитию речи.
Для игр со словом подбирается разнообразный наглядный материал, помогающий ребёнку сосредоточить внимание на слове - названии предмета, подкрепляющий его интерес к звучанию слова. В процессе речевых игр дети учатся понимать и употреблять термины слово и звук, выделять слова из общего речевого потока, вслушиваться в их звучание, осознавать звуки и слова как отдельные элементы слова. Всё это позволяет говорить, что разработанная специалистами нашего детского сада система взаимодействия по ранней профилактике нарушений речевого развития имеет большие потенциальные возможности и может способствовать эффективным , качественным изменениям в речевом развитии детей.

Подготовка артикуляционного аппарата для постановки звука с использованием дидактической куклы.

2021-03-31T08:12:18Z

Наталья Казина: Новая страница: « Внятность и чистота произнесения звуков зависят от многих факторов и в первую очередь о…»

Внятность и чистота произнесения звуков зависят от многих факторов и в первую очередь от анатомического строения артикуляционного аппарата. При нарушениях его двигательной функции страдают тонкие дифференцированные движения языка, губ, челюсти, из-за этого звуки, особенно в потоке речи, звучат смазано.
Постановка правильного произношения предполагает отработку соответствующих артикуляционных позиций с помощью показа и объяснения. Часто от детей требуют, чтобы они заучили описание артикуляции и использовали зрительный самоконтроль (зеркало). Для более четкого зрительного восприятия применяются муляжи органов артикуляции, артикуляционные профили показ положений языка с помощью кистей рук. Последний способ позволяет продемонстрировать как статику, так и динамику артикуляции, а также смоделировать упражнения , направленные на повышение тонуса языка.
Учитывая склонность дошкольников к подражанию и игре, я смоделировала и изготовила дидактическую игрушку куклу- Кваку, которую использую в работе по коррекции артикуляторных расстройств. С ее помощью можно модифицировать вышеуказанный приём и вместе с тем она является занимательным персонажем и создаёт благоприятный эмоциональный фон на занятии. Это мягкая игрушка с раскрывающимся ртом. Голова сшита таким образом, что с ее тыльной стороны можно вложить руку в язык, сделанный в форме рукавички красного цвета. Рукавички я изготовила как на свою руку так и на руку ребенка. На первом занятии ребёнок знакомится с лягушкой, здоровается с ней ,трогает ее зеленые мягкие лапки. Затем я манипулируя языком лягушки , демонстрирую артикуляционные движения, уклады. Ярко-красный языка и его размер улучшают зрительное восприятие артикуляции. В целом работа с этой замечательной игрушкой повышает заинтересованность детей. Считаю, что проведение артикуляционной гимнастики в группах детей 5-6 летнего возраста должно быть ежедневным, таким как утренняя спортивная гимнастика. В нашем ДОУ провожу ее ежедневно в старшей и подготовительной группах . И эту гимнастику я назвала зарядкой для язычка и использование на зарядке дидактической куклы в показе артикуляционных упражнений стало необходимым до тех пор, пока дети в совершенстве не овладеют артикуляционным укладом языка. Дети с удовольствием занимаются на занятиях с логопедом когда в гости к ним приходит Квака, предлагает интересные речевые игры и задания. Стараюсь построить логопедические занятия с детьми таким образом ,чтобы детям было интересно и весело.

Участник:Наталья Казина

2020-12-02T08:51:15Z

Наталья Казина: Создана пустая страница