https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D1%83%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%83+%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0 2026-06-01T06:18:00Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43883 2018-12-13T13:07:10Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Сценарный план квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/ru/1190320732/_ метальная карта]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> *[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7njGgov3lY2FCQT_jwI25orNZsRz737I2z60_mu80_nepqg/viewform Анкета]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43881 2018-12-13T13:06:43Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Сценарный план квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/ru/1190320732/_ метальная карта]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ[http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7njGgov3lY2FCQT_jwI25orNZsRz737I2z60_mu80_nepqg/viewform Анкета]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43880 2018-12-13T13:06:06Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *[https://www.mindmeister.com/ru/1190320732/_ метальная карта]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> [http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]=== Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7njGgov3lY2FCQT_jwI25orNZsRz737I2z60_mu80_nepqg/viewform Анкета]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43878 2018-12-13T13:04:14Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Сценарный план квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/ru/1190320732/_ метальная карта]== Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> [http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]=== Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7njGgov3lY2FCQT_jwI25orNZsRz737I2z60_mu80_nepqg/viewform Анкета]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43868 2018-12-13T12:41:24Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Этап 1 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> [http://qr.foxtools.ru/49f33 ключ]=== Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7njGgov3lY2FCQT_jwI25orNZsRz737I2z60_mu80_nepqg/viewform Анкета]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43859 2018-12-13T12:30:56Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf7njGgov3lY2FCQT_jwI25orNZsRz737I2z60_mu80_nepqg/viewform Анкета]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43831 2018-12-13T11:58:27Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Пазл]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43830 2018-12-13T11:58:02Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Итоговое задание */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 Кроссворд]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43810 2018-12-13T11:49:46Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> [http://puzzlecup.com/?guess=60AB95C487619051 кроссворд]== Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> [[ http://puzzlecup.com/?guess=A9869216F50521C5|кроссворд]]== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43785 2018-12-13T11:27:47Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> [[ http://puzzlecup.com/?guess=A9869216F50521C5|кроссворд]]== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43771 2018-12-13T11:14:11Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *[https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b Виртуальная доска]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=https://padlet.com/cdotamb3/hhu172ikkn4b<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=1&amp;mode=0&amp;slovo=%C4%C5%CD%DC%C3%C8 Ребус]<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43596 2018-12-11T12:57:15Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Этап 1 */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> Базовые понятия<br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43583 2018-12-11T12:50:57Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Цель квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43582 2018-12-11T12:50:44Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43580 2018-12-11T12:50:00Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Можно ли обойтись без денег?<br /> <br /> Как планировать семейный бюджет?<br /> <br /> &quot;Жизнь в долг&quot; - это современно?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43577 2018-12-11T12:45:17Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Возраст участников, межпредметные связи */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Для чего нужны деньги?<br /> <br /> Как правильно планировать семейный бюджет?<br /> <br /> Что такое кредит? Плюсы и минусы &quot;жизни в долг&quot;.<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> Учащиеся 6-7 классов<br /> <br /> Материал данного занятия может быть использован учителями как в урочной (на уроках экономики, обществознания), так и во внеурочной деятельности (классные часы).<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43574 2018-12-11T12:43:35Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Для чего нужны деньги?<br /> <br /> Как правильно планировать семейный бюджет?<br /> <br /> Что такое кредит? Плюсы и минусы &quot;жизни в долг&quot;.<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43572 2018-12-11T12:42:30Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> Для чего нужны деньги?<br /> <br /> Как правильно планировать семейный бюджет?<br /> <br /> Что такое кредит? Плюсы и минусы жизни в долг.<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43570 2018-12-11T12:42:08Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> Для чего нужны деньги?<br /> Как правильно планировать семейный бюджет?<br /> Что такое кредит? Плюсы и минусы жизни в долг.<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43550 2018-12-11T12:27:14Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Цель квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Формирование разумного отношения к деньгам и навыка рационального планирования расходов.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43546 2018-12-11T12:24:37Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43542 2018-12-11T12:22:51Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Возраст участников, межпредметные связи */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43540 2018-12-11T12:21:38Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Предметные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43539 2018-12-11T12:21:26Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Личностные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43538 2018-12-11T12:21:06Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Метапредметные результаты: */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43537 2018-12-11T12:20:39Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> *осознание себя как члена семьи, общества и государства;<br /> *понимание экономических проблем семьи и участие в их обсуждении; <br /> *развитие самостоятельности и личной ответственности за планирование собственного бюджета; <br /> *развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в игровых экономических ситуациях.<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *Познавательные:<br /> освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;<br /> овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.<br /> *Регулятивные:<br /> понимание цели своих действий;<br /> планирование действий с помощью учителя и самостоятельно;<br /> проявление познавательной и творческой инициативы;<br /> оценка правильности выполнения действий, самооценка и взаимооценка.<br /> *Коммуникативные:<br /> готовность слушать собеседника и вести диалог; <br /> готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; <br /> умение излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения;<br /> определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов семьи.<br /> *закрепление знаний и понятий: «деньги», «бюджет», «семейный бюджет», «расходы», «доходы»;<br /> *формирование у учащихся понимания того, что рациональное планирование расходов является необходимым для достижения финансового благополучия.<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43522 2018-12-11T12:12:08Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Цель квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> Роль денег в семье и обществе, причины и последствия необдуманных расходов семьи<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43509 2018-12-11T12:06:36Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Название квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43507 2018-12-11T12:06:03Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Тема квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит?'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь?<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43506 2018-12-11T12:05:43Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Проблемное поле */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит?'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> Умение обращаться с деньгами, их экономить и тратить, а также зарабатывать – это часть тех навыков и умений взрослой жизни, которую детям и подросткам рано или поздно придется осваивать. Учителя и родители могут им в этом помочь.<br /> <br /> «Чтобы быть уверенным в своем финансовом положении, не тратьте деньги, которые вы не заработали, чтобы купить вещи, которые вам не нужны, чтобы впечатлить людей, которые вам не нравятся». (Дипак Чопра)<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43498 2018-12-11T12:02:05Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Тема квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит?'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> Почему нельзя тратить больше, чем зарабатываешь<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43496 2018-12-11T12:01:29Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Авторы идеи */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит?'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Мунтяну Лариса Алексеевна учитель математики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Илясова Мария Сергеевна учитель информатики и физики МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> *Истомина Ольга Евгеньевна преподаватель-организатор ОБЖ МАОУ &quot;Татановская СОШ&quot;<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43487 2018-12-11T11:58:04Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Название квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит?'''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> == Тема квеста ==<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_03&diff=43480 2018-12-11T11:53:50Z

<p>Мунтяну Лариса: /* Название квеста */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> '''Жизнь в кредит?'''''Курсивное начертание''<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> == Тема квеста ==<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> == Продукты взаимодействия в электронной среде ==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> <br /> == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> {{#widget:Iframe<br /> |url=<br /> |width=800<br /> |height=350<br /> |border=0<br /> }}<br /> *<br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> === 1. Определение потребностей обучающихся ===<br /> *<br /> *<br /> === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===<br /> *<br /> *<br /> === 3. Наблюдение за процессом ===<br /> *<br /> *<br /> === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===<br /> *<br /> *<br /> === 5. Доказательства понимания и умений ===<br /> *<br /> *<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]</div>

Мунтяну Лариса