https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-22T12:02:33Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=7511 2016-06-09T08:41:26Z

<p>Морохотова Татьяна Николаевна: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> <br /> Современные образовательные аспекты развития одаренных детей<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Лакомкина Людмила Анатольевна МБОУ «Знаменская СОШ» Кариан – Строгановский филиал<br /> <br /> Туркинен Надежда Викторовна Жидиловский филиал МБОУ «Заворонежская СОШ» Мичуринский район<br /> <br /> Морохотова Татьяна Николаевна филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в п. Рабочий<br /> <br /> Бадина Наталья Владимировна филиал МБОУ Сосновская СОШ №1 в д. Заречье<br /> <br /> Чистова Ольга Сергеевна Озёрский филиал МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> В настоящее время, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала возрастает, работа с одарёнными детьми является крайне необходимой<br /> <br /> Наличие социального заказа общества на выпускников школы, способных самостоятельно осваивать новые виды деятельности, готовых к саморазвитию и непрерывному образованию. <br /> <br /> Реализация социального заказа, на формирование интеллектуального и духовного потенциала нации<br /> <br /> == Проблема ==<br /> <br /> Недостаточная разработанность психолого-педагогической диагностики одаренных и высокоинтеллектуальных детей<br /> <br /> Слабая подготовленность учителей к работе с одаренными детьми<br /> <br /> Необходимость сопровождения детей, обладающих высокими интеллектуальными и творческими способностями и отсутствие целенаправленных программ их дифференцированного обучения<br /> <br /> Учебные пособия по биологии и химии направлены на реализацию теоретико-понятийного и операционно-деятельностного компонента обучения. Дидактические функции этих задач не предполагают организацию творческой среды для реализации личностного потенциала одаренных учащихся, развития их креативности.<br /> <br /> Отсутствие в большинстве сельских школ материально-технической базы для творческого развития талантливых детей.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Создание системы работы учителя по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитию одаренности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> <br /> Выявить одаренных детей<br /> <br /> Развить интеллектуальные способности и компетентности обучающихся<br /> <br /> Осуществить индивидуализацию, дифференциацию обучения, использовать личностно-ориентированный подход развития ученика<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности<br /> <br /> Повышать педагогическое мастерство учителя: участвовать в инновационной деятельности ОУ, распространять педагогический опыт, участвовать в профессиональных конкурсах, методической и научно-экспериментальной работе школы, района, области.<br /> <br /> Активизировать работу родителей в вопросах педагогической культуры воспитания одаренного ребенка.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> Развивать самостоятельную познавательную деятельность ОД <br /> <br /> Создать благоприятную среду для развития индивидуальных способностей одарённого ребёнка.<br /> <br /> Отрабатывать креативные навыки продуктивной деятельности ОД<br /> <br /> Формировать умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований.<br /> <br /> Активизировать коммуникативные навыки, навыки социальной активности <br /> <br /> Способствовать духовному и интеллектуальному саморазвитию ОД.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> Формировать у учащихся восприятие научной картины мира. <br /> <br /> Повышать мотивацию учеников к изучению предметов естественнонаучного цикла.<br /> <br /> Расширять познавательные возможности учащихся через использование новых технологий обучения.<br /> <br /> Формировать навыки исследовательской, творческой, проектной деятельности.<br /> <br /> Развивать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет.<br /> <br /> Развивать творческие способности ОД путём повышения интереса к предметам естественнонаучного направления через положительную мотивацию в процессе самостоятельной деятельности.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> <br /> Ставить цели для постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.<br /> <br /> Определять последовательность действий для достижения планируемого результата. <br /> <br /> Формировать знания для углубленного изучения предметов естественнонаучного направления.<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Морохотова.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOcUdHRERqTUM0Vjg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/edit#responses Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOSWhJU3FNbVFnRUE/view?usp=sharing Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOam0zZjBubS1rZWc/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOVjBGVzZtblQ5YTQ/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/view1002638 Интерактивное задание «Природные сообщества морей и океанов»]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/1192102 Интерактивное задание «Органоиды клетки»]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/4odr20 Фотоальбом «Вундеркинды»]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=7D8CD8541AF442AU Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=27f4a179fe63 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/pes40m Виртуальный плакат «От пробирки до открытий»]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Разработан и систематизирован дифференцированный дидактический материал по биологии.<br /> <br /> Обобщен опыт работы по теме «Эффективные формы и методы работы с одаренными детьми»<br /> <br /> Разработаны и реализованы творческие проекты.<br /> <br /> Разработана авторская программа дополнительного образования НОУ «Юный исследователь».<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFORHEza0g4X0U0Qmc/view?usp=sharing ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> Карпов А.О. Как организовать исследовательское обучение школьников // Народное образование. 2011, № 2<br /> <br /> Карпова Ю.А. Введение в социологию инноватики :Учеб. Пособие СПб.: Питер, 2004<br /> <br /> Федоровская Е. О. Увлечённость в исследовательской структуре одарённости// Одарённый ребёнок 2011 №1<br /> <br /> Кокосова Л.Д. Проблемы педагогической поддержки одарённых детей в современной школе// Научно- практический журнал Одарённый ребёнок №1, 2013<br /> <br /> Иванова М.В. Система работы с одарёнными и талантливыми детьми /\Гуманитарий. 1995 №1<br /> <br /> Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие.- 4-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2004. -368 с.<br /> <br /> Исследовательская деятельность в учебном процессе. Громова Татьяна, методист Центра информационных технологий и телекоммуникации при Комитете по образованию Санкт-Петербурга<br /> <br /> Комплексные методики активного обучения учащихся и педагогов в области экологического образования. Выпуск 12. С-П.; 1993.<br /> <br /> Туркинен Н. В. Использование проектной технологии в экологических исследованиях школьников. / Проблемы экологического образования и воспитания в системе Наукограда: материалы международной научно-практической конференции/ под ред. В.Н.Яценко.- Мичуринск: МГПИ, 2005.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000<br /> <br /> Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997<br /> <br /> Русских Г.А. Технология проектного обучения. Биология в школе.-№3, 2003<br /> <br /> *[http://ecsocman.hse.ru/text/33372755/ «Одаренные дети – ресурс человеческого потенциала современной России» Л.Г. Лунякова]<br /> *[http://festival.1september.ru/articles/213480/ «Система работы с одаренными детьми» Сентябрева Н.В.]<br /> <br /> [[Категория:Группа 17, учителя химии, биологии, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Морохотова Татьяна Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=7502 2016-06-09T08:36:54Z

<p>Морохотова Татьяна Николаевна: /* Планируемые образовательные результаты */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> <br /> Современные образовательные аспекты развития одаренных детей<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Лакомкина Людмила Анатольевна МБОУ «Знаменская СОШ» Кариан – Строгановский филиал<br /> <br /> Туркинен Надежда Викторовна Жидиловский филиал МБОУ «Заворонежская СОШ» Мичуринский район<br /> <br /> Морохотова Татьяна Николаевна филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в п. Рабочий<br /> <br /> Бадина Наталья Владимировна филиал МБОУ Сосновская СОШ №1 в д. Заречье<br /> <br /> Чистова Ольга Сергеевна Озёрский филиал МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> В настоящее время, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала возрастает, работа с одарёнными детьми является крайне необходимой<br /> <br /> Наличие социального заказа общества на выпускников школы, способных самостоятельно осваивать новые виды деятельности, готовых к саморазвитию и непрерывному образованию. <br /> <br /> Реализация социального заказа, на формирование интеллектуального и духовного потенциала нации<br /> <br /> == Проблема ==<br /> <br /> Недостаточная разработанность психолого-педагогической диагностики одаренных и высокоинтеллектуальных детей<br /> <br /> Слабая подготовленность учителей к работе с одаренными детьми<br /> <br /> Необходимость сопровождения детей, обладающих высокими интеллектуальными и творческими способностями и отсутствие целенаправленных программ их дифференцированного обучения<br /> <br /> Учебные пособия по биологии и химии направлены на реализацию теоретико-понятийного и операционно-деятельностного компонента обучения. Дидактические функции этих задач не предполагают организацию творческой среды для реализации личностного потенциала одаренных учащихся, развития их креативности.<br /> <br /> Отсутствие в большинстве сельских школ материально-технической базы для творческого развития талантливых детей.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Создание системы работы учителя по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитию одаренности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> <br /> Выявить одаренных детей<br /> <br /> Развить интеллектуальные способности и компетентности обучающихся<br /> <br /> Осуществить индивидуализацию, дифференциацию обучения, использовать личностно-ориентированный подход развития ученика<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности<br /> <br /> Повышать педагогическое мастерство учителя: участвовать в инновационной деятельности ОУ, распространять педагогический опыт, участвовать в профессиональных конкурсах, методической и научно-экспериментальной работе школы, района, области.<br /> <br /> Активизировать работу родителей в вопросах педагогической культуры воспитания одаренного ребенка.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> Развивать самостоятельную познавательную деятельность ОД <br /> <br /> Создать благоприятную среду для развития индивидуальных способностей одарённого ребёнка.<br /> <br /> Отрабатывать креативные навыки продуктивной деятельности ОД<br /> <br /> Формировать умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований.<br /> <br /> Активизировать коммуникативные навыки, навыки социальной активности <br /> <br /> Способствовать духовному и интеллектуальному саморазвитию ОД.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты'''<br /> <br /> Формировать у учащихся восприятие научной картины мира. <br /> <br /> Повышать мотивацию учеников к изучению предметов естественнонаучного цикла.<br /> <br /> Расширять познавательные возможности учащихся через использование новых технологий обучения.<br /> <br /> Формировать навыки исследовательской, творческой, проектной деятельности.<br /> <br /> Развивать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет.<br /> <br /> Развивать творческие способности ОД путём повышения интереса к предметам естественнонаучного направления через положительную мотивацию в процессе самостоятельной деятельности.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> <br /> Ставить цели для постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.<br /> <br /> Определять последовательность действий для достижения планируемого результата. <br /> <br /> Формировать знания для углубленного изучения предметов естественнонаучного направления.<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Морохотова.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOcUdHRERqTUM0Vjg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/edit#responses Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOSWhJU3FNbVFnRUE/view?usp=sharing Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOam0zZjBubS1rZWc/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOVjBGVzZtblQ5YTQ/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/view1002638 Интерактивное задание «Природные сообщества морей и океанов»]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/1192102 Интерактивное задание «Органоиды клетки»]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/4odr20 Фотоальбом «Вундеркинды»]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=7D8CD8541AF442AU Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=27f4a179fe63 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/pes40m Виртуальный плакат «От пробирки до открытий»]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Разработан и систематизирован дифференцированный дидактический материал по биологии.<br /> <br /> Обобщен опыт работы по теме «Эффективные формы и методы работы с одаренными детьми»<br /> <br /> Разработаны и реализованы творческие проекты.<br /> <br /> Разработана авторская программа дополнительного образования НОУ «Юный исследователь».<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFORHEza0g4X0U0Qmc/view?usp=sharing ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> Карпов А.О. Как организовать исследовательское обучение школьников // Народное образование. 2011, № 2<br /> <br /> Карпова Ю.А. Введение в социологию инноватики :Учеб. Пособие СПб.: Питер, 2004<br /> <br /> Федоровская Е. О. Увлечённость в исследовательской структуре одарённости// Одарённый ребёнок 2011 №1<br /> <br /> Кокосова Л.Д. Проблемы педагогической поддержки одарённых детей в современной школе// Научно- практический журнал Одарённый ребёнок №1, 2013<br /> <br /> Иванова М.В. Система работы с одарёнными и талантливыми детьми /\Гуманитарий. 1995 №1<br /> <br /> Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие.- 4-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2004. -368 с.<br /> <br /> Исследовательская деятельность в учебном процессе. Громова Татьяна, методист Центра информационных технологий и телекоммуникации при Комитете по образованию Санкт-Петербурга<br /> <br /> Комплексные методики активного обучения учащихся и педагогов в области экологического образования. Выпуск 12. С-П.; 1993.<br /> <br /> Туркинен Н. В. Использование проектной технологии в экологических исследованиях школьников. / Проблемы экологического образования и воспитания в системе Наукограда: материалы международной научно-практической конференции/ под ред. В.Н.Яценко.- Мичуринск: МГПИ, 2005.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000<br /> <br /> Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997<br /> <br /> Русских Г.А. Технология проектного обучения. Биология в школе.-№3, 2003<br /> <br /> *[http://ecsocman.hse.ru/text/33372755/ «Одаренные дети – ресурс человеческого потенциала современной России» Л.Г. Лунякова]<br /> *[http://festival.1september.ru/articles/213480/ «Система работы с одаренными детьми» Сентябрева Н.В.]<br /> <br /> [[Категория:Группа 17, учителя химии, биологии, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> *</div>

Морохотова Татьяна Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=7498 2016-06-09T08:35:28Z

<p>Морохотова Татьяна Николаевна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> <br /> Современные образовательные аспекты развития одаренных детей<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Лакомкина Людмила Анатольевна МБОУ «Знаменская СОШ» Кариан – Строгановский филиал<br /> <br /> Туркинен Надежда Викторовна Жидиловский филиал МБОУ «Заворонежская СОШ» Мичуринский район<br /> <br /> Морохотова Татьяна Николаевна филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в п. Рабочий<br /> <br /> Бадина Наталья Владимировна филиал МБОУ Сосновская СОШ №1 в д. Заречье<br /> <br /> Чистова Ольга Сергеевна Озёрский филиал МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> В настоящее время, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала возрастает, работа с одарёнными детьми является крайне необходимой<br /> <br /> Наличие социального заказа общества на выпускников школы, способных самостоятельно осваивать новые виды деятельности, готовых к саморазвитию и непрерывному образованию. <br /> <br /> Реализация социального заказа, на формирование интеллектуального и духовного потенциала нации<br /> <br /> == Проблема ==<br /> <br /> Недостаточная разработанность психолого-педагогической диагностики одаренных и высокоинтеллектуальных детей<br /> <br /> Слабая подготовленность учителей к работе с одаренными детьми<br /> <br /> Необходимость сопровождения детей, обладающих высокими интеллектуальными и творческими способностями и отсутствие целенаправленных программ их дифференцированного обучения<br /> <br /> Учебные пособия по биологии и химии направлены на реализацию теоретико-понятийного и операционно-деятельностного компонента обучения. Дидактические функции этих задач не предполагают организацию творческой среды для реализации личностного потенциала одаренных учащихся, развития их креативности.<br /> <br /> Отсутствие в большинстве сельских школ материально-технической базы для творческого развития талантливых детей.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Создание системы работы учителя по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитию одаренности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> <br /> Выявить одаренных детей<br /> <br /> Развить интеллектуальные способности и компетентности обучающихся<br /> <br /> Осуществить индивидуализацию, дифференциацию обучения, использовать личностно-ориентированный подход развития ученика<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности<br /> <br /> Повышать педагогическое мастерство учителя: участвовать в инновационной деятельности ОУ, распространять педагогический опыт, участвовать в профессиональных конкурсах, методической и научно-экспериментальной работе школы, района, области.<br /> <br /> Активизировать работу родителей в вопросах педагогической культуры воспитания одаренного ребенка.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> Развивать самостоятельную познавательную деятельность ОД <br /> <br /> Создать благоприятную среду для развития индивидуальных способностей одарённого ребёнка.<br /> <br /> Отрабатывать креативные навыки продуктивной деятельности ОД<br /> <br /> Формировать умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований.<br /> <br /> Активизировать коммуникативные навыки, навыки социальной активности <br /> <br /> Способствовать духовному и интеллектуальному саморазвитию ОД.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты''<br /> <br /> Формировать у учащихся восприятие научной картины мира. <br /> <br /> Повышать мотивацию учеников к изучению предметов естественнонаучного цикла.<br /> <br /> Расширять познавательные возможности учащихся через использование новых технологий обучения.<br /> <br /> Формировать навыки исследовательской, творческой, проектной деятельности.<br /> <br /> Развивать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет.<br /> <br /> Развивать творческие способности ОД путём повышения интереса к предметам естественнонаучного направления через положительную мотивацию в процессе самостоятельной деятельности.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> <br /> Ставить цели для постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.<br /> <br /> Определять последовательность действий для достижения планируемого результата. <br /> <br /> Формировать знания для углубленного изучения предметов естественнонаучного направления.<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Морохотова.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOcUdHRERqTUM0Vjg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/edit#responses Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOSWhJU3FNbVFnRUE/view?usp=sharing Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOam0zZjBubS1rZWc/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOVjBGVzZtblQ5YTQ/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/view1002638 Интерактивное задание «Природные сообщества морей и океанов»]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/1192102 Интерактивное задание «Органоиды клетки»]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/4odr20 Фотоальбом «Вундеркинды»]<br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=7D8CD8541AF442AU Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=27f4a179fe63 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/pes40m Виртуальный плакат «От пробирки до открытий»]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Разработан и систематизирован дифференцированный дидактический материал по биологии.<br /> <br /> Обобщен опыт работы по теме «Эффективные формы и методы работы с одаренными детьми»<br /> <br /> Разработаны и реализованы творческие проекты.<br /> <br /> Разработана авторская программа дополнительного образования НОУ «Юный исследователь».<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFORHEza0g4X0U0Qmc/view?usp=sharing ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> Карпов А.О. Как организовать исследовательское обучение школьников // Народное образование. 2011, № 2<br /> <br /> Карпова Ю.А. Введение в социологию инноватики :Учеб. Пособие СПб.: Питер, 2004<br /> <br /> Федоровская Е. О. Увлечённость в исследовательской структуре одарённости// Одарённый ребёнок 2011 №1<br /> <br /> Кокосова Л.Д. Проблемы педагогической поддержки одарённых детей в современной школе// Научно- практический журнал Одарённый ребёнок №1, 2013<br /> <br /> Иванова М.В. Система работы с одарёнными и талантливыми детьми /\Гуманитарий. 1995 №1<br /> <br /> Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие.- 4-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2004. -368 с.<br /> <br /> Исследовательская деятельность в учебном процессе. Громова Татьяна, методист Центра информационных технологий и телекоммуникации при Комитете по образованию Санкт-Петербурга<br /> <br /> Комплексные методики активного обучения учащихся и педагогов в области экологического образования. Выпуск 12. С-П.; 1993.<br /> <br /> Туркинен Н. В. Использование проектной технологии в экологических исследованиях школьников. / Проблемы экологического образования и воспитания в системе Наукограда: материалы международной научно-практической конференции/ под ред. В.Н.Яценко.- Мичуринск: МГПИ, 2005.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000<br /> <br /> Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997<br /> <br /> Русских Г.А. Технология проектного обучения. Биология в школе.-№3, 2003<br /> <br /> *[http://ecsocman.hse.ru/text/33372755/ «Одаренные дети – ресурс человеческого потенциала современной России» Л.Г. Лунякова]<br /> *[http://festival.1september.ru/articles/213480/ «Система работы с одаренными детьми» Сентябрева Н.В.]<br /> <br /> [[Категория:Группа 17, учителя химии, биологии, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> *</div>

Морохотова Татьяна Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=7493 2016-06-09T08:34:52Z

<p>Морохотова Татьяна Николаевна: Новая страница: «== Тема проекта == Современные образовательные аспекты развития одаренных детей == Автор…»</p> <hr /> <div>== Тема проекта ==<br /> <br /> Современные образовательные аспекты развития одаренных детей<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> <br /> Лакомкина Людмила Анатольевна МБОУ «Знаменская СОШ» Кариан – Строгановский филиал<br /> <br /> Туркинен Надежда Викторовна Жидиловский филиал МБОУ «Заворонежская СОШ» Мичуринский район<br /> <br /> Морохотова Татьяна Николаевна филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в п. Рабочий<br /> <br /> Бадина Наталья Владимировна филиал МБОУ Сосновская СОШ №1 в д. Заречье<br /> <br /> Чистова Ольга Сергеевна Озёрский филиал МБОУ Верхнеспасской СОШ Рассказовского района<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> В настоящее время, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала возрастает, работа с одарёнными детьми является крайне необходимой<br /> <br /> Наличие социального заказа общества на выпускников школы, способных самостоятельно осваивать новые виды деятельности, готовых к саморазвитию и непрерывному образованию. <br /> <br /> Реализация социального заказа, на формирование интеллектуального и духовного потенциала нации<br /> <br /> == Проблема ==<br /> <br /> Недостаточная разработанность психолого-педагогической диагностики одаренных и высокоинтеллектуальных детей<br /> <br /> Слабая подготовленность учителей к работе с одаренными детьми<br /> <br /> Необходимость сопровождения детей, обладающих высокими интеллектуальными и творческими способностями и отсутствие целенаправленных программ их дифференцированного обучения<br /> <br /> Учебные пособия по биологии и химии направлены на реализацию теоретико-понятийного и операционно-деятельностного компонента обучения. Дидактические функции этих задач не предполагают организацию творческой среды для реализации личностного потенциала одаренных учащихся, развития их креативности.<br /> <br /> Отсутствие в большинстве сельских школ материально-технической базы для творческого развития талантливых детей.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> Создание системы работы учителя по развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитию одаренности.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> <br /> Выявить одаренных детей<br /> <br /> Развить интеллектуальные способности и компетентности обучающихся<br /> <br /> Осуществить индивидуализацию, дифференциацию обучения, использовать личностно-ориентированный подход развития ученика<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности<br /> <br /> Повышать педагогическое мастерство учителя: участвовать в инновационной деятельности ОУ, распространять педагогический опыт, участвовать в профессиональных конкурсах, методической и научно-экспериментальной работе школы, района, области.<br /> <br /> Активизировать работу родителей в вопросах педагогической культуры воспитания одаренного ребенка.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> '''Личностные результаты'''<br /> <br /> Развивать самостоятельную познавательную деятельность ОД <br /> <br /> Создать благоприятную среду для развития индивидуальных способностей одарённого ребёнка.<br /> <br /> Отрабатывать креативные навыки продуктивной деятельности ОД<br /> <br /> Формировать умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, аналитическое и критическое мышление в процессе творческого поиска и выполнения исследований.<br /> <br /> Активизировать коммуникативные навыки, навыки социальной активности <br /> <br /> Способствовать духовному и интеллектуальному саморазвитию ОД.<br /> <br /> '''Метапредметные результаты''<br /> <br /> Формировать у учащихся восприятие научной картины мира. <br /> <br /> Повышать мотивацию учеников к изучению предметов естественнонаучного цикла.<br /> <br /> Расширять познавательные возможности учащихся через использование новых технологий обучения.<br /> <br /> Формировать навыки исследовательской, творческой, проектной деятельности.<br /> <br /> Развивать умения и навыки самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет.<br /> <br /> Развивать творческие способности ОД путём повышения интереса к предметам естественнонаучного направления через положительную мотивацию в процессе самостоятельной деятельности.<br /> <br /> '''Предметные результаты'''<br /> <br /> Ставить цели для постановки учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.<br /> <br /> Определять последовательность действий для достижения планируемого результата. <br /> <br /> Формировать знания для углубленного изучения предметов естественнонаучного направления.<br /> <br /> Развивать способности обучающихся через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, участие в проектной, исследовательской и экспериментальной деятельности.<br /> <br /> == План реализации проекта ==<br /> <br /> [[Файл:Морохотова.jpg|1000px]]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOcUdHRERqTUM0Vjg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1k6bhkBjCdWJNcC7dbxkkRk2Re0bi3WSIFjtYuMxSp5g/edit#responses Результаты анкеты]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOSWhJU3FNbVFnRUE/view?usp=sharing Технологическая карта занятия]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOam0zZjBubS1rZWc/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFOVjBGVzZtblQ5YTQ/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[ http://LearningApps.org/view1002638 Интерактивное задание «Природные сообщества морей и океанов»]<br /> <br /> *[ http://LearningApps.org/1192102 Интерактивное задание «Органоиды клетки»]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/4odr20 Фотоальбом «Вундеркинды»]<br /> <br /> *[ http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=7D8CD8541AF442AU Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=27f4a179fe63 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/pes40m Виртуальный плакат «От пробирки до открытий»]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> Разработан и систематизирован дифференцированный дидактический материал по биологии.<br /> <br /> Обобщен опыт работы по теме «Эффективные формы и методы работы с одаренными детьми»<br /> <br /> Разработаны и реализованы творческие проекты.<br /> <br /> Разработана авторская программа дополнительного образования НОУ «Юный исследователь».<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B99JEyocqDFORHEza0g4X0U0Qmc/view?usp=sharing ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА УЧАСТНИКА]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> Карпов А.О. Как организовать исследовательское обучение школьников // Народное образование. 2011, № 2<br /> <br /> Карпова Ю.А. Введение в социологию инноватики :Учеб. Пособие СПб.: Питер, 2004<br /> <br /> Федоровская Е. О. Увлечённость в исследовательской структуре одарённости// Одарённый ребёнок 2011 №1<br /> <br /> Кокосова Л.Д. Проблемы педагогической поддержки одарённых детей в современной школе// Научно- практический журнал Одарённый ребёнок №1, 2013<br /> <br /> Иванова М.В. Система работы с одарёнными и талантливыми детьми /\Гуманитарий. 1995 №1<br /> <br /> Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие.- 4-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2004. -368 с.<br /> <br /> Исследовательская деятельность в учебном процессе. Громова Татьяна, методист Центра информационных технологий и телекоммуникации при Комитете по образованию Санкт-Петербурга<br /> <br /> Комплексные методики активного обучения учащихся и педагогов в области экологического образования. Выпуск 12. С-П.; 1993.<br /> <br /> Туркинен Н. В. Использование проектной технологии в экологических исследованиях школьников. / Проблемы экологического образования и воспитания в системе Наукограда: материалы международной научно-практической конференции/ под ред. В.Н.Яценко.- Мичуринск: МГПИ, 2005.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С.Полат – М., 2000<br /> <br /> Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа - № 4, 1997<br /> <br /> Русских Г.А. Технология проектного обучения. Биология в школе.-№3, 2003<br /> <br /> *[http://ecsocman.hse.ru/text/33372755/ «Одаренные дети – ресурс человеческого потенциала современной России» Л.Г. Лунякова]<br /> *[http://festival.1september.ru/articles/213480/ «Система работы с одаренными детьми» Сентябрева Н.В.]<br /> <br /> [[Категория:Группа 17, учителя химии, биологии, июнь, 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]<br /> *</div>

Морохотова Татьяна Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0.jpg&diff=7263 2016-06-08T07:12:48Z

<p>Морохотова Татьяна Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Морохотова Татьяна Николаевна