Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T11:10:10Z

Морозова: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;

Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;

Диагностировать подростков с дивиантным поведением;

Провести анкетирование родителей;

Привлечь социальных партнеров к реализации программы.

Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;

Анализ и общение педагогического опыта;

Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;

Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;

Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;

Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;

Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xZXpJQU5sUUtJNkU/view?usp=sharing Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению.

Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Википедия]

*[http://nsportal.ru/npo-spo/sotsialnye-nauki/library/2013/02/19/prezentatsiya-deviantnoe-povedenie-podrostkov Социальная сеть работников образования]

*[http://www.inquirers.ru/diagnostiki_deviantnogo_povedenia_podrostkov_testi_oprosniki.htm Диагностика дивиатного поведения]

*[http://xreferat.com/77/2182-1-osobennosti-deviantnogo-povedeniya-podrostkov.html Реферат]

*[http://psy.1september.ru/article.php?ID=200402904 Журнал "Школьный психолог"]

*[http://novainfo.ru/article/2632 Новаинфо]

*[http://www.survio.com/survey/d/C9O8F0W1U1F8J5Q7Q Анкета: причины и мотивы дивиантного поведения подростков]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T11:02:27Z

Морозова: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;

Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;

Диагностировать подростков с дивиантным поведением;

Провести анкетирование родителей;

Привлечь социальных партнеров к реализации программы.

Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;

Анализ и общение педагогического опыта;

Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;

Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;

Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;

Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;

Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xZXpJQU5sUUtJNkU/view?usp=sharing Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению.

Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Википедия]

*[http://nsportal.ru/npo-spo/sotsialnye-nauki/library/2013/02/19/prezentatsiya-deviantnoe-povedenie-podrostkov Социальная сеть работников образования]

*[http://www.inquirers.ru/diagnostiki_deviantnogo_povedenia_podrostkov_testi_oprosniki.htm Диагностика дивиатного поведения]

*[http://xreferat.com/77/2182-1-osobennosti-deviantnogo-povedeniya-podrostkov.html Реферат]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:51:29Z

Морозова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;

Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;

Диагностировать подростков с дивиантным поведением;

Провести анкетирование родителей;

Привлечь социальных партнеров к реализации программы.

Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;

Анализ и общение педагогического опыта;

Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;

Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;

Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;

Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;

Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xZXpJQU5sUUtJNkU/view?usp=sharing Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению.

Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

*[http://pedsovet.org/forum/topic9638.html Педсовет]

*[http://prezentacya.ru/ Презентация педагогов]

*[http://vestnikpedagoga.ru Вестник педагога]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:49:53Z

Морозова: /* Результативность проекта */

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;

Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;

Диагностировать подростков с дивиантным поведением;

Провести анкетирование родителей;

Привлечь социальных партнеров к реализации программы.

Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;

Анализ и общение педагогического опыта;

Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;

Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;

Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;

Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;

Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению.

Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

*[http://pedsovet.org/forum/topic9638.html Педсовет]

*[http://prezentacya.ru/ Презентация педагогов]

*[http://vestnikpedagoga.ru Вестник педагога]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:49:39Z

Морозова: /* Результативность проекта */

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;

Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;

Диагностировать подростков с дивиантным поведением;

Провести анкетирование родителей;

Привлечь социальных партнеров к реализации программы.

Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;

Анализ и общение педагогического опыта;

Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;

Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;

Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;

Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;

Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

*[http://pedsovet.org/forum/topic9638.html Педсовет]

*[http://prezentacya.ru/ Презентация педагогов]

*[http://vestnikpedagoga.ru Вестник педагога]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:49:16Z

Морозова:

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;

Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;

Диагностировать подростков с дивиантным поведением;

Провести анкетирование родителей;

Привлечь социальных партнеров к реализации программы.

Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;

Анализ и общение педагогического опыта;

Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;

Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;

Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;

Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;

Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

*[http://pedsovet.org/forum/topic9638.html Педсовет]

*[http://prezentacya.ru/ Презентация педагогов]

*[http://vestnikpedagoga.ru Вестник педагога]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:46:38Z

Морозова:

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/file/d/0B56FokDf9K7xckhPQzVIWHhVVFU/view?usp=sharing Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

*[http://pedsovet.org/forum/topic9638.html Педсовет]

*[http://prezentacya.ru/ Презентация педагогов]

*[http://vestnikpedagoga.ru Вестник педагога]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:43:13Z

Морозова: /* Полезные ресурсы */

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
*[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

*[http://pedsovet.org/forum/topic9638.html Педсовет]

*[http://prezentacya.ru/ Презентация педагогов]

*[http://vestnikpedagoga.ru Вестник педагога]

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образовательного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, пособие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО "ИГ-СОЦИН"

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:39:33Z

Морозова:

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
http://www.openclass.ru/

http://pedsovet.org/forum/topic9638.html

http://prezentacya.ru/

http://vestnikpedagoga.ru

Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образователь¬ного учреждения)

Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, посо¬бие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина

Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»

Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@

О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005

Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО«ИГ – СОЦИН»

Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:37:51Z

Морозова:

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
http://www.openclass.ru/
http://pedsovet.org/forum/topic9638.html
http://prezentacya.ru/
http://vestnikpedagoga.ru
Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образователь¬ного учреждения)
Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, посо¬бие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина
Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»
Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@
О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005
В.Г. Ромек Тренинг уверенности в межличностных отношениях.
СПб..: Речь 2007
И.В.Стишенок Тренинг уверенности в себе. Развития и реализация новых возможностей. СПб..; Речь, 2006
сост. О.Клюкина Жил человек Сборник христианских притч и сказаний М..: Никея, 2011
Журналы
Школьный психолог методическая газета для педагогов – психологов
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО«ИГ – СОЦИН»
Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:36:12Z

Морозова:

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eornp.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
http://www.openclass.ru/
http://pedsovet.org/forum/topic9638.html
http://prezentacya.ru/
http://vestnikpedagoga.ru
Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образователь¬ного учреждения)
Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, посо¬бие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина
Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»
Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@
О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005
В.Г. Ромек Тренинг уверенности в межличностных отношениях.
СПб..: Речь 2007
И.В.Стишенок Тренинг уверенности в себе. Развития и реализация новых возможностей. СПб..; Речь, 2006
сост. О.Клюкина Жил человек Сборник христианских притч и сказаний М..: Никея, 2011
Журналы
Школьный психолог методическая газета для педагогов – психологов
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО«ИГ – СОЦИН»
Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:34:40Z

Морозова:

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация]

*[https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eornp.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
http://www.openclass.ru/
http://pedsovet.org/forum/topic9638.html
http://prezentacya.ru/
http://vestnikpedagoga.ru
Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образователь¬ного учреждения)
Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, посо¬бие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина
Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»
Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@
О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005
В.Г. Ромек Тренинг уверенности в межличностных отношениях.
СПб..: Речь 2007
И.В.Стишенок Тренинг уверенности в себе. Развития и реализация новых возможностей. СПб..; Речь, 2006
сост. О.Клюкина Жил человек Сборник христианских притч и сказаний М..: Никея, 2011
Журналы
Школьный психолог методическая газета для педагогов – психологов
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО«ИГ – СОЦИН»
Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Развитие личностной рефлексии подростков с дивиантным поведением

2016-06-03T10:31:58Z

Морозова: Новая страница: «== Авторы проекта == Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского райо…»

== Авторы проекта ==

Хусанбаева Анастасия Сергеевна, ПДО МБОУ ДО «ЦРТДЮ» Тамбовского района

Морозова Людмила Владимировна, ПДО МБДОУ Д/С №23 «Колокольчик» Моршанский

Попова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Филимонова Татьяна Николаевна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Ивашова Нина Федоровна, ПДО МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Тамбов

Калашникова Оксана Евгениевна , ПДО МБОУ «Новолядинская СОШ»

== Актуальность проекта ==
Актуальность данного проекта обусловлена тем, что постоянно растет число детей с девиантным и аддиктивным поведением, склонных к употреблению психоактивных веществ. По итогам 2015 года на территории региона общее количество совершенных несовершеннолетними преступлений выросло на 14,3%. Развитие девиантных форм поведения зачастую определяется отсутствием жизненно важных конкретных навыков, составляющих основу социальной и личной компетентности. Поэтому одним из условий снижения девиантных форм поведения является формирование у школьников личностной и социальной компетентности.
== Сроки реализации проекта и целевая аудитория ==

1 год, подростки 11-15 лет.

== Анализ педагогической ситуации ==

В ходе реализации проекта мы столкнулись с противоречием между необходимостью использования в педагогическом процессе саморазвивающих технологий (методов и приёмов) и нежеланием, нехотением самого ребенка коренным образом измениться.
Проблема заключается в том, что ребенок не знает с чем (кем) себя сравнить, он не видит эталона для подражания и не представляет идеала.

== Цель проекта ==

Формирование у подростков с дивиантным поведением значимых мотивов для самосовершенствования.

== Задачи проекта ==

Проанализировать методическую литературу и интернет ресурсов;
Разработать и реализовать рабочую программу «Путь к себе»;
Диагностировать подростков с дивиантным поведением;
Провести анкетирование родителей;
Привлечь социальных партнеров к реализации программы.
Реализация рабочую программу по данной теме «Путь к себе»;
Анализ и общение педагогического опыта;
Трансляция результативности программы через сети интернет.

== Планируемые образовательные результаты ==

Наличие интереса к самопознанию, самовыражению;
Сформированность умения анализировать собственные ошибки и возникающие из-за них проблемы;
Принятие и поддержание социально приемлемых норм поведения;
Адекватная оценка собственных возможностей, особенностей и достижений;
Элементы положительной динамики личностного роста.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Морозова.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewform Анкета «Подростки и ПАВ»]

*[https://docs.google.com/forms/d/15hZ98i5gb2K7g1-q04vSjvdziBVsHxZsgpivRu4VPSY/viewanalytics?usp=form_confirm Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Рабочая программа]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Презентация]

*[ https://tackk.com/x4r733 Фотоальбом]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1294e56ed290 Пазлы]

*[http://LearningApps.org/view781640 Игра «Человеческие ценности»]

*[http://LearningApps.org/view930463 Игра «Угадай эмоцию»]

*[http://eornp.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html ЭОР « Угадай настроение»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=4FAFDF7C893A0955 Кроссворд]

*[ https://tackk.com/kzj8fl Публикация «Права подростка»]

== Результативность проекта ==

Результативность проекта 82%. У детей наблюдается повышение уровня заинтересованности к самопознанию и самовыражению. Подростки начали задумываться о последствиях своих поступков.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Проект обобщен и рекомендован к использованию в подростковой среде.

== Полезные ресурсы ==
http://www.openclass.ru/
http://pedsovet.org/forum/topic9638.html
http://prezentacya.ru/
http://vestnikpedagoga.ru
Трудный выбор классного руководителя: Методическое пособие по организации воспитательной деятельности в классе. - СПб.: КАРО, (Материалы для специалиста образователь¬ного учреждения)
Галицких Е.О. От сердца к сердцу. Мастерские ценностных ориентаций для педагогов и школьников. Метод, посо¬бие.—СПб.: «Паритет», (Серия «Педагогическая мастерская».)
Е.И. Головаха Н.В. Панина
Сборник методик «Познай себя и других». Москва «Народное образование»
Игорь Вагин Сергей Мамонтов Практика эффективного поведения издательский дом « Питер@
О.Потёмкина, Е.Потёмкина Тесты для подростков. АСТ – ПРЕСС, 2005
В.Г. Ромек Тренинг уверенности в межличностных отношениях.
СПб..: Речь 2007
И.В.Стишенок Тренинг уверенности в себе. Развития и реализация новых возможностей. СПб..; Речь, 2006
сост. О.Клюкина Жил человек Сборник христианских притч и сказаний М..: Никея, 2011
Журналы
Школьный психолог методическая газета для педагогов – психологов
Издательский дом ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Журнал практического психолога научно – практический журнал Издатель: ООО«ИГ – СОЦИН»
Социальная педагогика деловой журнал для социальных работников и педагогов Издатель «Народное образование»

[[Категория:Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]]

Файл:Морозова.jpg

2016-06-03T07:14:54Z

Морозова: