Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T11:32:36Z

Митина Светлана Викторовна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
*Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 презентация Реки]

*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Астраханский заповедник]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1wzZ78tPP5FboVHTnFqqCFHuB3uO4MRjePqMNpQDKQ6g/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T11:31:09Z

Митина Светлана Викторовна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
*Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 презентация Реки]

*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Астраханский заповедник]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T11:29:17Z

Митина Светлана Викторовна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
*Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 презентация Реки]

*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T11:27:03Z

Митина Светлана Викторовна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
*Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/pub?start=true&loop=false&delayms=3000 презентация Реки]

*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Митина Светлана Викторовна

2017-03-29T09:56:01Z

Митина Светлана Викторовна:

[[Файл:Митина Светлана Викторовна!.jpg|right|300px|right]]

'''Ф.И.О.''': Митина Светлана Викторовна

'''Регион''': Тамбовская область, Сосновский район

'''Образование''': высшее, ТГУ, географический факультет

'''Место работы''': МКОУ "Кулеватовская СОШ"

'''Должность''': учитель географии и биологии

'''Общий стаж''': 13 лет

'''Электронная почта''': mitina.sv2016@yandex.ru

'''Мои проекты'''
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_1_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BE Образовательное путешествие Группы1 ГеоБио]

Файл:Митина Светлана Викторовна!.jpg

2017-03-29T09:54:29Z

Митина Светлана Викторовна: Митина Светлана Викторовна загрузил новую версию Файл:Митина Светлана Викторовна!.jpg

Файл:Митина Светлана Викторовна!.jpg

2017-03-29T09:46:37Z

Митина Светлана Викторовна:

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T09:32:34Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T09:31:21Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T09:28:43Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D0%B5_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0-4634470377661012BB8DE6F4A4694229?n=60#editwp Карта путешествия по реке Волга]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T08:24:59Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472350&add=1# Карта "Города на реке Волга"]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T07:00:33Z

Митина Светлана Викторовна: /* География */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадать ребус]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T06:56:54Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=029e351ef962 Собрать пазл]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадайте ребус]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T06:47:22Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадайте ребус]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-29T06:45:34Z

Митина Светлана Викторовна: /* География */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1_vUPcU3nwzYgSdYztBTc0aU6_4H68ndALdUYVJCkTkU/edit#slide=id.p Разгадайте ребус]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:56:26Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:55:54Z

Митина Светлана Викторовна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/ Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:55:07Z

Митина Светлана Викторовна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://stroihimprom.ru/valdajskaya-vozvyshennost-relef-reki-i-klimat-valdajskaya-vozvyshennost-na-karte/ Валдайская возвышенность]
*[https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298488-Activities-c57-Yaroslavl_Yaroslavl_Oblast_Central_Russia.html особенности г. Ярославль]
*[http://astrakhanzapoved.ru/Астраханский заповедник]
*[http://www.npsamluka.ru/ Самарская Лука]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:47:19Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20 Виртуальное путешествие по Волге]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:46:22Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/mitinasv17/canvases/%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%20]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:10:22Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]

'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T10:09:05Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Из далека долго течет река Волга]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1oP0OpVwfQXtb4XHMCdZgl6XsMfPcdQSMW-36QcldWNE/edit#slide=id.p3 Реки]

'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://docs.google.com/presentation/d/1-RSetsPxxhJRTjvQ6debMTRZK4yU0THUxN22E0rywqY/edit#slide=id.p4 Путешествие по Волге]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1PXYllFKMo0Eh470N_N0mWcEeaQUlp6Rny_BUWwfKC3A/edit#slide=id.p3 Астраханский заповедник]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1gV8nu5jEZQndSUDRWXfFs1pshLM9fRwvhKsfKNER1Wo/edit#slide=id.p3 Самарская Лука]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]
*
*
'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T09:54:38Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[https://docs.google.com/document/d/1Ppi8a2T_BXrdxs02QqA6A0BhTMhuhcH79s4TX13aWVk/edit Течет река Волга]
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]
*
*
'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T09:48:35Z

Митина Светлана Викторовна: /* Возраст участников */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
Обучающиеся 8 - 9 классов

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]
*
*
'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T09:46:25Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=p63w43n8c17 Определите реки России]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[http://LearningApps.org/watch?v=pye22tpft17 Части реки]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pa2izriut17 Разгадай кроссворд, записывая названия растений Самарской области по картинкам]
*
*
'''География'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=pg4y7w1hc17 Места и достопримечательности Астраханской области]

'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://LearningApps.org/watch?v=p12p14rut17 Викторина]

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T09:30:07Z

Митина Светлана Викторовна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T09:29:20Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1ImbMSn3pcolmTdGlTB6eMshZubl1nEGxnD-NSpdgEQY/edit# Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T09:24:53Z

Митина Светлана Викторовна:

==Виртуальное путешествие по реке Волга ==

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311602------------------------------------------mind_maps Схема "Виртуальное путешествие по Волге"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1vVmT0VIVIc2aOCOxw7p6kBtWcz_pYnLe9olgPrEKmfM/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:56:09Z

Митина Светлана Викторовна: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==
Самая красивейшая и самая большая река в Европе - Волга. Велика русская река! Для России Волга не просто река, не просто вода. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. Гидроэлектростанция обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.Пройдя шаги маршрута, выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:46:17Z

Митина Светлана Викторовна: /* Аннотация */

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:37:52Z

Митина Светлана Викторовна:

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==
8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:37:14Z

Митина Светлана Викторовна: /* Межпредметные связи */

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников== 8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==
*география,
*биология,
*история,
*экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:35:38Z

Митина Светлана Викторовна: /* Возраст участников */

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников== 8 - 9 классы

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:35:12Z

Митина Светлана Викторовна:

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
*продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:33:54Z

Митина Светлана Викторовна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

==Аннотация ==

== Авторы==
*Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
*Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
*Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

== Цель образовательного путешествия==
На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

*готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

*готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

*навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

*сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

*эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

*осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

*формирование бережного отношения к природе и её творениям.

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*развитие навыков работы с разного вида информацией;

*овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

'''Биология'''
*познакомить с животным и растительным миром реки Волги
*сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга

'''География'''
*познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
*показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
*cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
*продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:22:26Z

Митина Светлана Викторовна: /* Проблемы образовательного путешествия */

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:18:03Z

Митина Светлана Викторовна: /* Цель образовательного путешествия */

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:17:06Z

Митина Светлана Викторовна:

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:16:32Z

Митина Светлана Викторовна: /* Авторы */

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:13:20Z

Митина Светлана Викторовна: /* Главная идея образовательного путешествия */

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:12:04Z

Митина Светлана Викторовна: /* Главная идея образовательного путешествия */

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==
==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:10:16Z

Митина Светлана Викторовна: /* Главная идея образовательного путешествия */

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:09:35Z

Митина Светлана Викторовна: /* Название */

== Название==
Виртуальное путешествие по реке Волга

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Митина Светлана Викторовна

2017-03-28T07:08:20Z

Митина Светлана Викторовна:

'''Ф.И.О.''': Митина Светлана Викторовна

'''Регион''': Тамбовская область, Сосновский район

'''Образование''': высшее, ТГУ, географический факультет

'''Место работы''': МКОУ "Кулеватовская СОШ"

'''Должность''': учитель географии и биологии

'''Общий стаж''': 13 лет

'''Электронная почта''': mitina.sv2016@yandex.ru

'''Мои проекты'''
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_1_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BE Образовательное путешествие Группы1 ГеоБио]

Участник:Митина Светлана Викторовна

2017-03-28T07:07:50Z

Митина Светлана Викторовна:

'''Ф.И.О.''': Митина Светлана Викторовна

'''Регион''': Тамбовская область, Сосновский район

'''Образование''': высшее, ТГУ, географический факультет

'''Место работы''': МКОУ "Кулеватовская СОШ"

'''Должность''': учитель географии и биологии

'''Общий стаж''': 13 лет

'''Электронная почта''': mitina.sv2016@yandex.ru

'''Мои проекты'''
* [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_1_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%BE
Образовательное путешествие Группы1 ГеоБио]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:06:20Z

Митина Светлана Викторовна:

== Название==

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*[http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

2017-03-28T07:01:52Z

Митина Светлана Викторовна: Новая страница: «== Название== ==Главная идея образовательного путешествия == ==Аннотация == == Авторы== * * *…»

== Название==

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Митина Светлана Викторовна

2017-03-28T06:39:05Z

Митина Светлана Викторовна:

Участник:Митина Светлана Викторовна

2017-03-28T06:38:22Z

Митина Светлана Викторовна:

'''Ф.И.О.''': Митина Светлана Викторовна

'''Регион''': Тамбовская область, Сосновский район

'''Образование''':
*высшее, ТГУ, географический факультет

'''Место работы''':
МКОУ "Кулеватовская СОШ"

'''Должность'''
*учитель географии и биологии

'''Общий стаж''': 13 лет

'''Электронная почта''': mitina.sv2016@yandex.ru

'''Мои проекты'''

Участник:Митина Светлана Викторовна

2017-03-28T06:37:22Z

Митина Светлана Викторовна:

'''Ф.И.О.''': Митина Светлана Викторовна

'''Регион''': Тамбовская область, Сосновский район

'''Образование'''
*высшее, ТГУ, географический факультет

'''Место работы'''
МКОУ "Кулеватовская СОШ"

'''Должность'''
*учитель географии и биологии

'''Общий стаж''' 13 лет

'''Электронная почта''' mitina.sv2016@yandex.ru

'''Мои проекты'''