Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-12-01T12:27:31Z

Митина Валентина: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.

Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"
Вопросы
1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте?
2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты?
4 Хотел бы ты бывать там чаще?
5 Что ты знаешь об искусстве?
6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве?

Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6]

*План проведения экскурсии
[http://orelsh.ru/hudozhniki/gerasimov.html повествование о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка.
2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник?
3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов?
4. Какие известные художники были учителями художника?
5. Какой известной балерине посвящен портрет художника?
6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова?
7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске?
8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
*[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея]

*Дидактические материалы
*[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове]
*[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"]
*[http://amgerasimov.ru/ Биография художника]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F136%2F157992%2Fimg15.jpg&p=9&text=%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81&noreask=1&pos=285&rpt=simage&lr=11&family=yes Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
1. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. -
М.: Просвещение. 1983
2. Музиянова Л. А. Творческие мастерские // Русский язык в школе. – 2003. - № 6.
3. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527
шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg
Картины А.М.Герасимова:
http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg
http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg
http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg
Дом-музей - http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p/
703e63b498f830bd94adb2d3e1d019ba/view.pic
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

[[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-12-01T12:21:15Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.

Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"
Вопросы
1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте?
2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты?
4 Хотел бы ты бывать там чаще?
5 Что ты знаешь об искусстве?
6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве?

Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6]

*План проведения экскурсии
[http://orelsh.ru/hudozhniki/gerasimov.html повествование о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка.
2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник?
3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов?
4. Какие известные художники были учителями художника?
5. Какой известной балерине посвящен портрет художника?
6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова?
7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске?
8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
*[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея]

*Дидактические материалы
*[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове]
*[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"]
*[http://amgerasimov.ru/ Биография художника]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
1. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. -
М.: Просвещение. 1983
2. Музиянова Л. А. Творческие мастерские // Русский язык в школе. – 2003. - № 6.
3. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527
шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg
Картины А.М.Герасимова:
http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg
http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg
http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg
Дом-музей - http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p/
703e63b498f830bd94adb2d3e1d019ba/view.pic
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

[[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-12-01T12:16:14Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.

Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"
Вопросы
1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте?
2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты?
4 Хотел бы ты бывать там чаще?
5 Что ты знаешь об искусстве?
6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве?

Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6]

*План проведения экскурсии
[http://svistanet.com/hudozhniki-i-art-proekty/kartini-i-zhivopis/xudozhnik-aleksandr-mixajlovich-gerasimov-lyubimyj-xudozhnik-stalina.html повествование о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка.
2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник?
3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов?
4. Какие известные художники были учителями художника?
5. Какой известной балерине посвящен портрет художника?
6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова?
7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске?
8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
*[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея]

*Дидактические материалы
*[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове]
*[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"]
*[http://amgerasimov.ru/ Биография художника]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
1. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. -
М.: Просвещение. 1983
2. Музиянова Л. А. Творческие мастерские // Русский язык в школе. – 2003. - № 6.
3. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527
шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg
Картины А.М.Герасимова:
http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg
http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg
http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg
Дом-музей - http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p/
703e63b498f830bd94adb2d3e1d019ba/view.pic
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

[[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-12-01T11:58:56Z

Митина Валентина: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.

Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"
Вопросы
1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте?
2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты?
4 Хотел бы ты бывать там чаще?
5 Что ты знаешь об искусстве?
6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве?

Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6]

*План проведения экскурсии
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt презентация о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка.
2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник?
3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов?
4. Какие известные художники были учителями художника?
5. Какой известной балерине посвящен портрет художника?
6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова?
7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске?
8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
*[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея]

*Дидактические материалы
*[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове]
*[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"]
*[http://amgerasimov.ru/ Биография художника]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
1. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. -
М.: Просвещение. 1983
2. Музиянова Л. А. Творческие мастерские // Русский язык в школе. – 2003. - № 6.
3. Российский общеобразовательный портал. Коллекция: МХК. Герасимов А.М. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527
шаблон - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg
Картины А.М.Герасимова:
http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg
http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http://www.amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg
http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg
Дом-музей - http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg После дождя - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p/
703e63b498f830bd94adb2d3e1d019ba/view.pic
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

[[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-12-01T11:55:56Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.

Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"
Вопросы
1 Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, в музее, на выставке, на концерте?
2 Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
3 Нравится ли тебе посещать театры, музеи, выставки, концерты?
4 Хотел бы ты бывать там чаще?
5 Что ты знаешь об искусстве?
6 Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
7 Хотел бы ты больше узнать об искусстве?

Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6]

*План проведения экскурсии
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt презентация о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А.М.Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка.
2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник?
3. Иллюстратором какого известного баснописца был А.М.Герасимов?
4. Какие известные художники были учителями художника?
5. Какой известной балерине посвящен портрет художника?
6. В каком известном городе открылась первая выставrа А.М.Герасимова?
7. Какое здание было построено по проекту А.М.Герасимова в Мичуринске?
8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
*[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея]

*Дидактические материалы
*[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове]
*[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"]
*[http://amgerasimov.ru/ Биография художника]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

[[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-12-01T11:49:47Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.

Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

[https://cloud.mail.ru/home/%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%201.docx Анкета 1 "Отношение школьников к искусству"]

Маршрутная карта экскурсии* [https://www.tripline.net/trip/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%83%D1%81%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D0%B0_%D0%90.%D0%9C._%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-1512103746431012AD63ABFBD59FC574?n=6]

*План проведения экскурсии
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt презентация о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания
1. Назовите одну из самых известнейших картин А. М. Герасимова, которая многие годы публиковалась в учебнике русского языка.
2. С каким знаменитым политическим деятелем дружил художник?
3. Иллюстратором какого известного баснописца был А. М. Герасимов?
4. Какие известные художники были учителями художника?
5. Какой известной балерине посвящен портрет художника?
6. В каком известном городе открылась первая выстава А. М. Герасимова?
7. Какое здание было построено по проекту А. М Герасимова в Мичуринске?
8. При помощи интернета найдите и назовите другие картины художника.

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
*[https://ru.calameo.com/read/0006306931cf42fa3079b Инструкция для обучающихся при посещении музея]

*Дидактические материалы
*[http://www.amgerasimovmuseum.ru/pages/publications.aspx Публикации о А.М.Герасимове]
*[http://lusana.ru/presentation/17817 Художественное описание картины "После дождя"]
*[http://amgerasimov.ru/ Биография художника]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

[[Категория: Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T12:01:02Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T11:47:19Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T11:07:09Z

Митина Валентина: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt презентация о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx Информационные ресурсы]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T11:06:43Z

Митина Валентина: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt презентация о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[https://cloud.mail.ru/home/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T10:52:38Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt презентация о художнике А.М.Герасимове]
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T10:45:23Z

Митина Валентина: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T10:40:54Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T10:40:13Z

Митина Валентина: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
воспитание уважения к истории родного края;
осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
проводить поиск информации в источниках разного типа;
умение работать по плану;
анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T10:39:21Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
• воспитание уважения к истории родного края;
• осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
• проводить поиск информации в источниках разного типа;
• умение работать по плану;
• анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
• формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
• способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
• умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
• умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*[http://ohranatruda.ru Инструкции]

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-25T10:25:15Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательной экскурсии ==
"В гости к картинам"
экскурсия в дом-музей А.М. Герасимова

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ "Платоноская СОШ", педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ "Сосновская СОШ №2" в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

==Актуальность==
Данной темы определяется широким применением местного краеведческого материала в образовательном процессе
и воспитательной работе, возросшим интересам к историческим истокам своей малой родины.

== Цель образовательной экскурсии ==
Познакомить с творчеством художника А. М. Герасимова

==Задачи==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства;
Посещение дома-музея А.М. Герасимова;

== Объект образовательной экскурсии ==
Дом-музей А. М. Герасимова в Мичуринске.

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
Личностные результаты:
• воспитание уважения к истории родного края;
• осознание и освоение культурного наследия родного края.
Метапредметные результаты:
• проводить поиск информации в источниках разного типа;
• умение работать по плану;
• анализировать информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, схема, картина);
• формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.
Предметные результаты:
• способность применять полученные знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
• умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать полученную информацию с различных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
• умение работать с письменными, изобразительными источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
Ожидаемые результаты: Создание буклета, проектов, оформление фотоматериалов.

== Возраст участников ==
13-16 лет.

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта
Изучение родного края и приобщение детей к искусству.
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение в Дневник.ру, сайте, доске объявлений.
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Опрос:
1.Кто такой Александр Михайлович Герасимов?
2.Что вы знаете о его жизни?
3.Что связывает его с городом Мичуринском?
4. Знакомы ли вы с его творчеством?

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование
Анкета " Выявление отношения школьников к искусству"
Результаты анкетирования
Таблица 1
Отношение школьников к искусстве
Вопросы Положительные ответы в %
1. Сколько раз в этом учебном году ты был в театре, музее, на выставке, на концерте?
1. Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком?
1. Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты?
1. Хотел бы ты бывать там чаще?
1. Что ты знаешь об искусстве?
1. Хотел бы ты больше узнать об искусстве?
1. Нравятся ли тебе книги, передачи об искусстве?
1. Хотел бы ты, чтобы в школе ввели новый урок, где бы рассказывали об искусстве?
Таким образом, проведя анкетирование, мы выясним, каков интерес средних школьников к искусству.

*План проведения экскурсии
Знакомство с экспозициями музея, диалог с экскурсоводом, выполнение заданий.

*Вопросы и задания

*Инструкции

*Дидактические материалы

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-25T10:16:02Z

Митина Валентина: /* Методические материалы для учителя */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===

*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного пут
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt Презентация о художнике А.М.Герасимове]

=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
Маршрутный лист образовательного путешествия

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-25T10:15:05Z

Митина Валентина: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt Презентация о художнике А.М.Герасимове]
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного пут

=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
Маршрутный лист образовательного путешествия

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-25T10:13:44Z

Митина Валентина: /* Методические материалы для учителя */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
[https://cloud.mail.ru/home/%D0%93%D0%95%D0%A0%D0%90%D0%A1%D0%98%D0%9C%D0%9E%D0%92.ppt Презентация о художнике А.М.Герасимове]
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного пут

=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
Маршрутный лист образовательного путешествия

[http://rabotaiuspeh.com/kak-pravilno-brat-intervyu.html Рекомендации по проведению интервью]

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-25T10:07:31Z

Митина Валентина: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
Маршрутный лист образовательного путешествия

[http://rabotaiuspeh.com/kak-pravilno-brat-intervyu.html Рекомендации по проведению интервью]

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
[https://cloud.mail.ru/home/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F.docx Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-25T09:57:22Z

Митина Валентина: /* Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.) */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
Маршрутный лист образовательного путешествия

[http://rabotaiuspeh.com/kak-pravilno-brat-intervyu.html Рекомендации по проведению интервью]

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
=== [https://cloud.mail.ru Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-25T09:54:21Z

Митина Валентина: /* Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*[http://ohranatruda.ru Инструкции]
Маршрутный лист образовательного путешествия

[http://rabotaiuspeh.com/kak-pravilno-brat-intervyu.html Рекомендации по проведению интервью]

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
=== Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-23T10:28:02Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

Образовательная экскурсия. Гр4

2016-11-23T09:23:57Z

Митина Валентина: /* Планируемые результаты образовательной экскурсии */

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T09:17:52Z

Митина Валентина: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
Применение местного краеведческого материала в образовательном процессе, воспитательной работе.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Митина В.С. Моршанская школа №2, педагог-библиотекарь,
Лядовских Г.М. Саюкинский филиал МБОУ Платоновской СОШ, педагог-библиотекарь,
Селезнева М.И. МБОУ "Красивская СОШ" Инжавинского района, педагог-библиотекарь,
Лунина Н.А. Филиал МБОУ Сосновская СОШ №2 в с. Вторые Левые Ламки, педагог-библиотекарь,
Казюлина О. А., МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №1, зав. библиотекой,
Мисюра О.Н. МБОУ "Инжавинская СОШ", зав. библиотекой.

== Цель образовательного путешествия ==
Научить странствовать в безграничном мире культуры и искусства: прокладывать в нем свои собственные маршруты; находить ориентиры, способные приоткрыть дверь в прошлое, объяснить настоящее, заглянуть в будущее.

== Задачи образовательного путешествия ==
Расширение художественно-эстетического кругозора;
Воспитание зрительной культуры, умения увидеть художественное и эстетическое своеобразие произведений искусства

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.
Приобретение опыта исследования подобных объектов.
Получение представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.

== Возраст участников ==
13-16 лет

== Межпредметные связи ==
Изобразительное искусство, русский язык, литература, краеведение

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

Этап 1 Подготовка к путешествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования картин А.М.Герасимова.

Этап 2
Составление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия А.М.Герасимова.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного путешествия.

Этап 3
Составление маршрутных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог

1. Определить объекты, которые предстоит исследовать.

2. Порядок действий учащихся при исследовании картин А.М.Герасимова.

Работа на маршруте

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

1. Самостоятельная работа учащихся пролегает в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

2. Работа проходит в группах.

3. Педагог сопровождает, организует работу учащихся на маршруте.

4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

5. Организует исследовательскую деятельность, оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.

Заключительная часть работы

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение.

1. Ученикам предлагается ответить на вопросы, обозначенные в маршрутном листе.

2.Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

3. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

4. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

5. Форма проведения защиты:

- создание презентаций по творчеству А.М.Герасимова

Основные положения системы оценивания:

1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

3. Приветствуется коллективная работа учащихся

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*Инструкции
Маршрутный лист образовательного путешествия

[http://rabotaiuspeh.com/kak-pravilno-brat-intervyu.html Рекомендации по проведению интервью]

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
=== Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T08:13:06Z

Митина Валентина:

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T08:01:53Z

Митина Валентина: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T08:00:40Z

Митина Валентина: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T07:54:00Z

Митина Валентина: /* Цель образовательного путешествия */

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T07:47:06Z

Митина Валентина: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T07:41:43Z

Митина Валентина: /* Главная идея образовательного путешествия */

Образовательное путешествие. группа 4 библиотекари

2016-11-23T07:35:55Z

Митина Валентина: /* Тема образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==
"В гости к картинам" Образовательное путешествие в дом-музей художника А.М.Герасимова.

==Главная идея образовательного путешествия ==
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
== Цель образовательного путешествия ==
== Задачи образовательного путешествия ==
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
== Возраст участников ==
== Межпредметные связи ==
== Этапы проведения образовательного путешествия ==
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
=== Методические материалы для учителя ===
*Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
*Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
=== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ===
*Карта образовательного путешествия
*Вопросы и задания
*Инструкции
Маршрутный лист образовательного путешествия

План проведения интервью

Рекомендации по работе с архивными источниками

* Сценарный план проведения групповой дискуссии
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
=== Материалы для входного оценивания ===
=== Материалы для формирующего оценивания ===
=== Материалы для итогового оценивания ===
=== Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)===
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]