https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-18T23:46:34Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0_%E2%80%B3%D0%A1%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B9%E2%80%B3&diff=44830 2019-01-06T17:07:01Z

<p>Минина Валентина Владимировна: Новая страница: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Колоко…»</p> <hr /> <div>Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Колокольчик» общеразвивающего вида<br /> <br /> Организованно образовательная деятельность <br /> <br /> '''Игра ″Счастливый случай″'''<br /> <br /> (Краеведение – составная часть патриотического воспитания, нравственный фактор в развитии личности ребенка)<br /> <br /> группа общеразвивающей направленности для детей от 6 – 7 лет<br /> <br /> Педагог высшей квалификационной категории Минина Валентина Владимировна<br /> <br /> Программное содержание: формирование человека гражданского общества, осознающего личную ответственность за жизнь своей страны; его прошлого, настоящего и будущего.<br /> <br /> Закреплять знание детей о роли человека в истории и культуре, о жизни наших предков – славян в далеком прошлом, об их занятиях; закрепить символ города Тамбова; познакомить с символом «малой родины» и её прошлом.<br /> <br /> Воспитывать уважение к своему народу, осознание себя как носителя его культуры. Приобщать к народным традициям, традициям гостеприимства, Подвести детей к пониманию, что Родина помнит и чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Воспитывать любовь к родному краю через поэзию моршанских поэтов. Развивать сообразительность, быстроту мышления, речь детей, обогащать их словарный запас.<br /> <br /> Оборудование: наглядный материал с изображением древнего города Моршанска, герба города Тамбова и Моршанска, предметы быта, снаряжение воина, вооружение.<br /> <br /> Оборудование для проведения игры: бочонки – заморочки, эмблемы для участников игры, аудиозапись, фотографии достопримечательностей города Моршанска, фотографии природы родного края.<br /> <br /> <br /> Ход игры<br /> <br /> Звучит музыка.<br /> <br /> Ведущий : Сегодня мы проведем уникальную игру «Счастливый случай», так как в ней участвуют необыкновенные команды.<br /> <br /> Приветствуем первую команду - «Красны девицы»;<br /> <br /> Вторую команду - «Добрые молодцы».<br /> <br /> В составе жюри четыре человека. <br /> <br /> За правильный ответ команда получает - 1 балл.<br /> <br /> «Как дерево не может существовать без корней, <br /> <br /> которые его питают, так и человек без своей истории».<br /> <br /> <br /> Ведущий : начинаем с разминки «Возникновение нашей Русской земли», - вопросы для разминки обеим командам я буду задавать по очереди.<br /> <br /> 1. Как называют наших предков?<br /> <br /> 2. Где селились наши предки?<br /> <br /> 3. От какого слова произошло название «Славяне» (слава) т.е. хвала?<br /> <br /> 4. Какую одежду носили Славяне?<br /> <br /> 5. Какая главная особенность славянского народа?<br /> <br /> 6. Как выживали Славяне долгой холодной зимой?<br /> <br /> 7. Какие две беды были у Славян?<br /> <br /> 8. Кого пригласили старейшины?<br /> <br /> Ведущий : Вот мы и получили ответ на свой вопрос о возникновении названия нашей страны. Молодцы! <br /> <br /> Разминка прошла успешно, и я приглашаю всех вас в глубь веков, на просторы тамбовского края.<br /> <br /> Заморочка 1 – историческая.<br /> <br /> И я объявляю первый гейм «Заморочки из бочки»<br /> <br />  Как называется наш областной город?<br /> <br />  Что изображено на гербе Тамбова?<br /> <br />  Что отображает герб города Тамбова?<br /> <br /> Ведущий: Провинциальный городок<br /> <br /> Он шире стал, он стал высок<br /> <br /> Переплелись в нем времена<br /> <br /> День нынешний и старина.<br /> <br />  О каком городе говориться в стихотворении?<br /> <br />  Как раньше назывался город Моршанск? (Морша)<br /> <br />  Кто его переименовал в город Моршанск? (Императрица Екатерина II)<br /> <br />  Чем славилась Морша?<br /> <br />  Где расположен город Моршанск? (в центре Русской равнины)<br /> <br /> На слайде герб города Моршанска. Ведущий показывает и рассказывает, что изображено на гербе и что он отображает. (На гербе изображен улей и три пчелы, герб квадратный, немного вытянут снизу и в середине. Он имеет форму щита и отображает древнее занятие жителей города Моршанска – разведение пчел и пчеловодство. Это говорит о трудолюбии народа. Форма герба – свидетельствует об оборонительном значении непреступной крепости. Формы улья, а она на гербе необычная, напоминает корзину, сплетенную из прутьев и соломы и обмазанную глиной.<br /> <br /> Два небольших четвероконечных якоря на голубом поле – знак того, что в сем городе находится спокойная для судоходных судов пристань.<br /> Герб состоит из цветов:<br /> Золотистый – справедливость;<br /> <br /> Серебряный - чистота;<br /> <br /> Зеленый – надежда и свобода;<br /> <br /> Лазурный (синий) - величие и красота.<br /> <br /> Ребенок : Село невеликое – Морша,<br /> <br /> Быть городу здесь, средь лесов,<br /> <br /> Царицы указ высочайший,<br /> <br /> До цнинских дошел берегов.<br /> (Е.Лакина)<br /> <br /> Ведущий: В селе Морша развивалось судоходство, процветала торговля, перегонялось много скота; вывозились хлеб, мед, рыба, пушнина, сало, пенька.<br /> <br /> Ребенок рассказывает стихотворение Ломоносова «Живи и расцветай» <br /> <br /> Моршанск селом когда-то был,<br /> <br /> Потом торговым центром слыл,<br /> <br /> От пристани в сезон базаров,<br /> <br /> Сплавлялось множество товаров.<br /> <br /> Ты дорог нам, наш отчий край,<br /> <br /> Живи века и расцветай,<br /> <br /> Отчизну милую любя,<br /> <br /> Радеть мы будем за тебя.<br /> <br /> Трудом и мудростью крепить…<br /> <br /> Чтоб нам же лучше стало жить,<br /> <br /> Чтоб сильным сделать свой народ,<br /> <br /> И вместе с ним идти вперед.<br /> <br /> Ребенок рассказывает стихотворение Чернышова «Моршанский хуторок»<br /> <br /> Мой край – земля моршанская,<br /> Родная с детства мне,<br /> <br /> Легко найду на карте я,<br /> <br /> Тебя по речке Цне.<br /> <br /> Приметы есть особые<br /> <br /> В твоих лесах, лугах,<br /> <br /> Закаты тут багровые,<br /> <br /> Виднеются вдали,<br /> <br /> К тебе земля моршанская,<br /> <br /> Привязан сердцем я,<br /> <br /> Душа твоя Славянская,<br /> <br /> Ты Русью дышишь вся<br /> <br /> Мне вряд ли повстречается<br /> <br /> Дороже уголок,<br /> <br /> Чем тот, что называется<br /> <br /> Моршанский хуторок.<br /> <br /> <br /> <br /> Заморочка 2<br /> <br /> Ведущий: А сейчас, игра «Снаряди воина в поход» (кольчуга, шлем, лук, стрелы, колчан, копье, плащ, сапоги, ножны, щит, топор, пика) <br /> <br /> а) мальчики отбирают снаряжение, называют его, объясняют предназначение;<br /> <br /> б) девочки отбирают предметы быта, называют их, объясняют предназначение (ведро, бочонок, крышка, горшок, чугун, таган, ухват, кузовок, черпак, блюдо, миска, полотенце).<br /> <br /> Заморочка 3<br /> <br /> Ведущий : Ребята, вы знаете что Родина, а в частности мы с вами, чтим и помним своих героев, отдавшим жизнь за счастье людей, их имена увековечены, в их честь воздвигнуты памятники: (показ слайдов)<br /> <br /> <br /> 1. Где у нас в городе Моршанске воздвигнуты памятники в честь воинов, защищавшим страну в годы Великой Отечественной войны?<br /> <br /> 2. Назовите девиз ветеранов войны нашего города? – «Никто не забыт и ничто не забыто».<br /> <br /> Стихотворение «А ты живи, Моршанск!»<br /> <br /> Мой край, мой город ты в стихах воспет,<br /> <br /> Тебе дарил их не один поэт,<br /> <br /> Да, красота твоя неповторима,<br /> <br /> Ты, Родина, желанна и любима!....<br /> <br /> Стихотворение Макарова «Тамбовщина милая»<br /> <br /> Родина наша,<br /> <br /> Тамбовщина милая!<br /> <br /> Сколько б на свете<br /> <br /> Жить не пришлось,<br /> <br /> Будешь всегда ты мною любимая,<br /> <br /> Я рад, что родиться мне здесь<br /> <br /> довелось.<br /> <br /> Заморочка 4<br /> <br /> Ведущий : Необходимо сейчас перечислить то, чем занимались наши предки – славяне, проживающие на территории Тамбовской области.<br /> <br /> - (земледелие, охота, рыболовство, скотоводство, бортничество, собирательство, кузнечное дело, гончарное дело).<br /> <br /> Заморочка 5<br /> <br /> Ведущий : - Люди из уст в уста, от одного человека к другому, от поколения к поколению передавали мудрые пословицы и поговорки. Давайте вспомним пословицы и поговорки о пище:<br /> <br /> - «Хлеб всему голова»<br /> <br /> - «Щи да каша – пища наша»;<br /> <br /> - «Без соли не вкусно, без хлеба не сытно»;<br /> <br /> - «Рыба – вода, ягода трава, а хлеб всему голова»;<br /> <br /> - «Лук от семи недуг»;<br /> <br /> - «Будет хлеб, будет и обед»;<br /> <br /> - «Худой обед, коли хлеба нет»;<br /> <br /> - «Хлеба ни куска – стол доска».<br /> <br /> Ведущий : Подошел к концу I гейм, пока жюри подводит итоги, <br /> <br /> я объявляю русский народный танец «А, я по лугу» <br /> <br /> Ведущий : Я объявляю II гейм «Дальше, дальше»<br /> <br /> Внимание!<br /> <br /> o Изба – деревянный (бревенчатый) жилой дом, <br /> <br /> o Частокол – забор из сбитых кольев,<br /> <br /> o Вал – земляная длинная насыпь,<br /> <br /> o Ров – длинное углубление, вырытое в земле,<br /> <br /> o Сарафан - длинная одежда женщины без руковов,<br /> <br /> o Понева - одежда в виде юбки или напоминающая юбку,<br /> <br /> o Косоворотка – мужская рубаха с разрезом сбоку,<br /> <br /> o Кафтан – одежда мужчины, надеваемая поверх рубахи,<br /> <br /> o Лапти – обувь, сплетенная из лыка, липы,<br /> <br /> o Быт – повседневная жизнь людей,<br /> <br /> o Десница – правая рука,<br /> <br /> o Перст – палец,<br /> <br /> o Уста – губы,<br /> <br /> o Чело – лоб.<br /> <br /> Ведущий : В этом гейме участвуют не только команды, но и зрители. Я называю слово, а вы объясняете его значение.<br /> <br /> Пауза.<br /> <br /> Стихотворение Кистановой «Край любимый»<br /> <br /> На Тамбовских широких просторах<br /> <br /> Речка Цна издалека блестит,<br /> <br /> У соснового бора, у речки<br /> <br /> Старый город Моршанск наш стоит.<br /> <br /> Не могу на него насмотреться<br /> <br /> Новостройками радует глаз, <br /> <br /> Кто не был в нашем городе старом<br /> <br /> Постарайтесь приехать хоть раз…<br /> <br /> Стихотворение Ерохина «Нету Родине цены»<br /> <br /> Край Моршанский, край родимый,<br /> Сердцу милый «регион»,<br /> <br /> Ты маяк неугосимый<br /> <br /> Жизненным штормам заслон….<br /> <br /> Ведущий : И мы продолжаем этот гейм.<br /> <br />  Назовите животных нашего леса?<br /> <br />  Каких птиц родного края вы знаете?<br /> <br />  Перечислите деревья, которые растут в нашей местности?<br /> <br />  Какие лекарственные травы вы знаете?<br /> <br />  Какие ягоды растут у нас с вами?<br /> <br />  Назовите съедобные грибы?<br /> <br />  Какие грибы нельзя есть?<br /> <br />  Назовите правила друзей природы?<br /> <br />  Назовите профессии людей, которые трудятся в нашем городе?<br /> <br />  Какие достопримечательности города Моршанска вы знаете?<br /> <br /> - на этом II гейм заканчивается. Жюри сообщают о результатах второго гейма. Игра еще не закончилась, все еще впереди. <br /> <br /> И я объявляю III гейм «Ты – мне, я – тебе»<br /> <br /> - русский народ всегда жил в согласии с природой. Люди замечали все мельчайшие подробности произошедшие в природе. Без примет ходу нет» - говорили они. <br /> <br /> И сейчас одна команда команда говорит начало приметы, вторая конец приметы т.е. заканчивает:<br /> <br /> - Увидал грача - весну встречай,<br /> <br /> - В апреле земля преет - спеши пахать и сеять,<br /> <br /> - Март сухой, да мокрый май – будет каша и каравай,<br /> <br /> - Апрель с водой, май с травой,<br /> <br /> - Май леса наряжает, лето в гости созывает,<br /> <br /> - Землю согрело – не опоздай с посевом,<br /> <br /> - Радуга красная – погода ясная,<br /> <br /> - Грач на горе – весна на дворе,<br /> <br /> - Кошка в клубок - мороз на порог,<br /> <br /> - Гусь ногу поднимает – холод ожидает.<br /> <br /> Ведущий : закончился III гейм, имы ждем результатов, которые сейчас объявит жюри.<br /> <br /> Наши предки умели не только работать, но и отдыхать, веселиться, и я приглашаю всех в хоровод: <br /> <br /> «Мы в зеленые луга пойдем»<br /> <br /> Ведущий : наши далекие предки оставили свой след в устном народном творчестве. Это и пословицы, и поговорки, красивые и складные песни, увлекательные сказки, легенды и былины. В былинах они прославляли подвиги богатырей.<br /> <br /> «В славном городе Ростове у ростовского попа соборного был один – единственный сын», - звали его - «Алеша Попович». <br /> <br /> «По всему Киеву шла о нем слава: он и статен и высок, и грамоте обучен, и в бою смел, и на пиру весел». О ком идет речь? (Добрыня Никитич).<br /> <br /> «И ростом богатырь, и умом светел, и глазом зорок. Жил под городом Муромом… (Илья Муромец).<br /> <br /> - И в качестве темной лошадки к нам прибыл сам Илья Муромец.<br /> <br /> Илья Муромец : – Здравствуйте ребята, здравствуйте гости дорогие! Куда это я попал?<br /> <br /> Ведущий : Добрый день, (встречает его хлебом, солью и кланяется). Вот отведай нашего хлеба с солью. А попал ты в гости в детский сад № 23 «Колокольчик». Перед тобой наследники вашей силы богатырской сидят. Крепко любит по всей Руси простой народ богатырей – любит, славит и чествует их. Давайте им похлопаем в ладоши. (Дети хлопают)<br /> <br /> Илья Муромец : - Вот спасибо. А кто мне скажет, как называется народная песня в которой прославляются подвиги богатырей? (Былина)<br /> <br /> - Вот я не просто Илья, а Илья Муромец. Что это значит?<br /> <br /> (Родина Ильи – город Муром, с Карачарова).<br /> <br /> - Какому князю я служил? (князю Владимиру, в города Киева).<br /> <br /> Илья Муромец : _ Игра «Кто где живет?»<br /> <br /> - Авы где живете? Земля - земляне;<br /> <br /> Россия - россияне;<br /> <br /> Москва - москвичи;<br /> <br /> Тамбов - тамбовчане;<br /> <br /> Моршанск - моршанцы;<br /> <br /> Город - горожане;<br /> <br /> Село - селяне.<br /> <br /> Илья Муромец : -Молодцы! За хорошие ответы, я награжу вас медалями, а вот вам герб города Моршанска, чтобы помнили его и не забывали. А мне пора. До свидания. <br /> <br /> Ведущий : Наша игра называлась «Счастливый случай», и сегодня именно тот счастливый случай, когда нет ни побежденных, ни победителей, ведь победа не главное. Главное то, что все дети показали свои знания о родном крае и наших предках. <br /> <br /> А мы благодарим наших участников за увлекательную игру!</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3&diff=44829 2019-01-06T16:59:07Z

<p>Минина Валентина Владимировна: /* Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[категория:участник]]<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> <br /> [[Файл:Solnze.gif|thumb|left|эмблема сообщества]]<br /> &lt;center&gt;<br /> ====Уважаемые коллеги!====<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы рады приветствовать Вас на странице '''сетевого сообщества педагогов системы дошкольного воспитания''' Тамбовской области.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Модератор ==<br /> <br /> [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Самородова Антонина Петровна]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Цели:==<br /> <br /> *внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет; <br /> <br /> *распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения дошкольников, инновационного педагогического опыта;<br /> <br /> *привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.<br /> <br /> В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем дошкольного воспитания, предшкольного образования, <br /> преемственности дошкольного и начального звена общего образования или предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам современного дошкольного образования.<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Dvoriki.gif|thumb|left]]<br /> <br /> == Комфортная работа в сообществах достигается... ==<br /> <br /> Участием в правке страниц зарегистрированных пользователей <br /> <br /> Правильным наименованием статей <br /> <br /> Использованием связей-ссылок на близкие по теме материалы <br /> <br /> Отнесение статей к определенной категории<br /> <br /> Корректным обращением к участникам <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> == Полезные сайты для педагогов и родителей ДОУ ==<br /> *[http://pm13-kidsclub.ru/ Детский клуб «ПМ 13 Кидс Клаб» Развитие полноценной, чуткой, понимающей личности — главная задача, стоящая перед нашими специалистами] <br /> *[http://forchel.ru Сайт Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ] - оформление для детских садов, развивающие презентации со звуком, сервис &quot;Домашняя школа&quot; <br /> *[http://www.psyparents.ru/index.php?item=488 Детская психология для родителей] <br /> *[http://www.dovosp.ru/?mnu=1 Воспитание дошкольника ''издательский дом''] <br /> *[http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА] <br /> *[http://www.center-sozvezdie.ru Детский развивающий Монтессори-центр] <br /> *[http://www.dslider.ru/ Загородный детский развивающий клуб «Лидер»] <br /> *[http://pchelk-a.ru/ «Пчёлка»: увлекательные занятия для детей с самыми разными интересами!] <br /> *[http://www.akunakids.ru/ АКУНА-МАТАТА - абсолютно новый клуб для дошколят, так сказать, более высокий уровень развития детского сада]<br /> *[http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145 Российский общеобразовательный портал] <br /> *[http://www.childpsy.ru/lib/books/id/21011.php Детская психология] <br /> *[http://doshvozrast.ru/?cat=2 Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье] <br /> *[http://www.sadik.msk.su Детский сад на Полежаевской. Воспитание детей от 1 до 3 лет] <br /> *[http://www.obruch.ru/ Иллюстрированный научно - популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей] <br /> *[http://koshki-mishki.ru/ Детский развлекательно-развивающий сайт Кошки-Мышки] <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Консультация для родителей==<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/doklad.pdf &quot;Природа и ее поэтический образ в воспитании нравственно-эстетических чувств&quot;] '''Попова Серафима Николаевна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeleychitayte-detyam-knigi-3171589.html Консультация для родителей &quot;Читайте детям не нотации, а книги&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[Что читать детям о Великой Отечественной войне. Список литературных произведений для дошкольников]] '''Галкина Светлана'''<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%22%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0%22 Консультация для родителей Игра] '''Попова М.Н.''', воспитатель<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Iqd0IHdbNVAmfYupL-EzgSc7GxfgeXI0_Ofw4ImCtNs/edit?usp=sharing Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста &quot;Правила дорожные - детям знать положено&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17YTW7kwb3On8doJ_VC8kVhDPn2HyrYsc/view?usp=sharing Консультация для родителей «Толерантное отношение к детям с ОВЗ»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Диагностический мониторинг]], '''Ларина О.В.''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Непоседы&quot;, пос. Строитель Тамбовский район.<br /> *[[Консультация для родителей|Консультация для родителей по теме: &quot;Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников&quot;]], '''Ведищева И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; Сампурский район<br /> *[[Развиваем мелкую моторику – развиваем речь]], '''[[Участник:Олесова Елена|Олесова Е.Н.]]''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Радуга&quot; в с. Стрельцы<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0%C2%BB Консультация для родителей «Классическая музыка в жизни ребёнка»&quot;] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%C2%BB Консультация для родителей «Музыкальное воспитание в семье»] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1h15wiPnUp5cAaGgN6WdXNoea4HHUcnfycsvxozfRoyk/edit?usp=sharing Итоговое занятие &quot;В гости к солнышку&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> * [[Спортивный уголок дома]], '''Зайцев С.В.''', инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18TBIwZ2VN9Q3roqiyQqicq381uNRRR1uzYdx5518oNU/edit?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Правила безопасности детей. Безопасность на дороге&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zB01RJh9fMsmAzJl9iwKrGBNVIBaDBA4C_y7ZiCSz5k/edit?usp=sharing Итогое мероприятие &quot;Путешествие по карте Знайки&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1P4V3W4WHcJF1LdDF4BWhV-37C5VXwdXUA7ryUSFW_0o/edit?usp=sharing Лэпбук &quot;Путешествие по сказкам&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3#.D0.9A.D0.B0.D0.BA_.D0.BC.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D0.B0.D0.BC_.D1.85.D0.BE.D1.87.D1.83_.D1.81.D0.BA.D0.B0.D0.B7.D0.B0.D1.82.D1.8C.E2.80.A6_.28.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.80.D0.B5.D1.87.D0.B5.D0.B2.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D1.80.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B8.D1.82.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BE.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B2.29. Как много вам хочу сказать…(особенности речевого развития дошкольников)]. '''Гончарова О.В.'''- воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г.Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Взаимодействие педагогов и родителей с целью повышения уровня речевого развития в соответствии с требованиями ФГОС] '''Шмарова С.Н.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZckFWR29lR3BHVlU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Взаимодействие родителей с детьми&quot;] '''Герасимова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyTjJBMloxakQwamM/view?usp=sharing План по развитию мелкой моторики] '''Жалнина А.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/125d3sNplgtKLxeo-TXfguRl8dgB-iVqz/view?usp=sharing Консультация для родителей «Развитие речи детей 3-4 лет»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKV084RUUyQWs4UVk/view?usp=sharing Итоговое занятие &quot;Домашние животные&quot;] '''Постникова Е.А.''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0ViF_FlJre6U0RkVFNWbDNaNlk/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Организация детского экспериментирования в домашних условиях&quot;] '''Ненахова И.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золушка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyc1NzblNIb3RqazA/view?usp=sharing Презентация &quot;Города герои&quot;] '''Ветрова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZdzdzeEhWRHd6Vms/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по математике &quot;Божья коровка&quot; для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет] '''Текунова Ю.Ю.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Котовск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZcEppaUk4c29ZV3M/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Роль сказки в жизни детей&quot;] '''Колядина М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B1bEg0wrsPpPNVpGWVBTS2E1UkU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Готовность старших дошкольников к школе&quot;] '''Анникова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTzM3anhuX1N5d2M/view?usp=sharing Творческий проект &quot;Я и моя семья&quot;] '''Горовенко А.Г.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306930296127536ba Конспект образовательной деятельности по изобразительному искусству в средней группе]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306935685b6f7145b Презентация &quot;Осень&quot;] '''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKT0paWTFHNzlHWEU/view?usp=sharing Презентация личная гигиена] '''Нагорнова С.Ю'''., МБДОУ&quot;Детский сад&quot;№ 12&quot;Белочка&quot; г.Котовск<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1k4SqDpU4bqZcRsTEvS4hQMvbW5D1yGWI_KfyiJGN3KE/edit?usp=sharing Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне»] '''Шлыкова Т.А.''', воспитатель МБДОУ №52 &quot;Маячок&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaE8zWG9mejg4WDg/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Как руководить трудовой деятельностью ребёнка&quot;] '''Зиновьева И. Ю.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Радуга&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaW43bVdqbjFrRTQ/view?usp=sharing Занятие по ФЭМП для старшей группы &quot;Цветик - семицветик&quot;] '''Балан И.В.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B9kok9bHcEymV1dFam1XV2tfZUk/view?usp=sharing &quot;Путешествие по родному городу&quot;] '''Ульихина Г. М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/open?id=0B7RiRduUh0A3N1dtck5TMGFidHM Стандарт педагога-психолога] '''Ахмаджанова Н.Р'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxNO-chcD1G5RC1vcWlFMXVzU0E/view?usp=sharing Консультация для родителей «Как рассказать детям о празднике Рождества»] '''Михайлова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Алёнка&quot; г. Кирсанов.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1UR6ymNg2SH_ZGMbCkv8LclAGInvpvTcMpLsnTzz4Nc8/edit?usp=sharing Консультация для родителей «Дорожная азбука»] '''Жабина Е.В.''', воспитатель МБДОУ №12 г.Котовска<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1s9ve5fhRNcvgNxAFH-1mE8WWxP6_-tm2VhE_6yrqFN8/edit?usp=sharing «Приобщение детей и родителей к истоком русской культуры»] '''Короткова О.А.''', воспитатель МБДОУ детский сад № 12 «Белочка» г.Котовск <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zSm9qyj9xQ1bERyoU8icWSGcRLN8r2ypu19cyEhP2ag/edit?usp=sharing Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе &quot;Удивительная вода&quot;] '''Провоторова Н. Н.''', воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г.Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTkZyVldoNU1BbjQ/view?usp=sharing Конспект занятия «Царица красок»] '''Косимовская Г. И'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVbXg1emJoa2Njd28/view?usp=sharing Конспект занятия по математике] '''Веревка И.С.''', воспитатель Дуплято-Масловский филиал МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVcGtLZmZJUlpHOGM/view?usp=sharing Презентация рабочей программы] '''Алешина В.В.''', воспитатель МБДОУ №16 &quot;Родничок&quot;, г.Моршанск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVU2U4UHVFNVUwRU0/view?usp=sharing Консультация для родителей ] '''Казьмина Т. И.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Ченрнавский&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVSFQyM1BKUzFMa0k/view?usp=sharing Конспект занятия в подготовительной группе &quot;Состав числа&quot;], '''Власова Е.Н.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Павловский&quot;<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D1%82_6_%D0%B4%D0%BE_7_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%C2%AB%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B0%C2%BB&amp;redirect=no Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»], '''Остроухова Е.Б.''', воспитатель МБДОУ №11 «Олененок», г.Мичуринск.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YwKM1P-v3OI8nCB8fk-ZcISiL2eggin7QggeFrd7K1A/edit?usp=sharing Конспект мастер-класса «Игры в системе работы по формированию первичных экологических представлений у младшего дошкольника»], '''Каширская В.А.''', воспитатель МБДОУ № 26 «Колосок», г.Мичуринск.<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/otchet-o-letnei-ozdorovitelnoi-rabote-podgotovila-vospitatel-bazhenova-v-g.html Отчет о летней оздоровительной работе] '''Баженова В.Г'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/tema-zarozhdenie-duhovnosti-cherez-organizaciyu-ruskih-pravoslavnyh-prazdnikov-tvorcheskoe-nazvanie-pravoslavnye-prazdniki.html «Зарождение духовности через организацию русских православных праздников». Творческое название: &quot;Православные праздники&quot;] '''Скосарь С.П.''' , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1tYA_4Gh0ql-5kpipQpMNikx4M19SwiZ9986HDwRRB8g/edit?usp=sharing Консультация для педагогов &quot;Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Мерзлякова Н.В.''', воспитатель МБДОУ №60 &quot;Заинька&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-izgotovlenie-netradicionogo-fizkulturnogo-oborudovanija.html Мастер-класс изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.http://belosnegka.68edu.ru/wp-content/uploads/2016/01/%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9-%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.pdf Сценарий осеннего утренника &quot;Так давайте славить осень&quot;]'''Скосарь С.П.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.htmlСоздание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода на работу по ФГОС] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://yadi.sk/d/awWXhQpj3JGsFh ПРОБЛЕМА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА] '''Григоровская Ю.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/2CJp/XicBgDzkF &quot;Развивающая среда в домашних условиях&quot; ] Кобозева И.В., МБДОУ &quot;Детский сад к/в &quot;Яблонька&quot; г. Мичуринск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/rebenok-s-narusheniem-samocenki.html Ребенок с нарушением самооценки] '''Фурсова Л.В'''. , педагог-психолог МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz40UWjeU4gAWHljb01POTFuU0E/view?usp=sharing Спортивно-экологический праздник &quot;Лесная прогулка&quot;]'''Трушина В. В.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Забавные матрешки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Топ-топ по дорожке, в сказку приведут нас ножки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2018/02/10/konsultatsiya-dlya-roditeley-kompyuter-drug-ili-vrag &quot;Компьютер - друг или враг?&quot;&lt;nowiki&gt;]&lt;/nowiki&gt;] '''Уклеина Алёна Олеговна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Солнышко&quot;, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Влияние семьи на развитие личности ребенка&quot;]]'''Попова М.В.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Сценарий праздника &quot;Космическое путешествие&quot;.]] '''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах&quot;.]]'''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Ребенок и семейные конфликты&quot;.]]'''Антипова О.А.''' старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ посредством работы с родителями в контексте ФГОС ДО&quot;]]'''Подстрахова О.А.''' инструктор физо МБДОУ &quot;Детский сад № 29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринск<br /> <br /> *[[ Конспект мастер-класса для родителей &quot;Создание поделки &quot;Ёлочка&quot; из гофрированной бумаги в технике торцевание&quot;.]]'''Попова Е.Н.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> [[ Консультация для родителей &quot;Автоматизация звуков. Взаимосвязь родителей и логопеда&quot;.]]'''М.А. Черенкова''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Как помочь ребёнку подготовиться к поступлению в школу&quot;.]]'''Исаева Наталья Марковна''' воспитатель ЧБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО РЖД г. Мичуринск<br /> *[[ Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи: «Работа по сюжетной картине» (тема недели «Защитники Отечества»)&quot;.]]'''Киршина Т.Г.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Здоровый образ жизни формируется в семье&quot;.]]'''Соловьева Юлия Николаевна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Когда вашему ребенку необходим логопед?&quot;.]]'''Медведева Людмила Владимировна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Обучение дошкольников правилам дорожного движения в семье&quot;]]'''Грищенко О.В.''' воспитатель филиала &quot;Звездочка МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RBBydSWRNa6iXVmm7IeP27wB-2QCWjA3/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Азбука дорожного движения&quot;] '''Гудухина Светлана Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №40 &quot;Русалочка&quot;, г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1HTGfa3SWopme8xZDvnXIS7n0R4zRWe8l/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Детский травматизм&quot;] '''Рылеева Татьяна Сергеевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1C4lEbPiNZ-mIt9V3Uq5breNaO1rKbO6z/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Читаем и разбираем сказки с малышом 4-5 лет&quot;]'''Решетова Вера Олеговна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Vt8rtsWkQDFtCkOoHuCy1WRiR-p3PT-b/view?usp=sharing Здоровье и безопасность детей в с сети интернет&quot;] '''Санталова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №18 &quot;Ручеек&quot; г. Тамбов<br /> *[https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/03/03/roditelskoe-sobranie-na-temu-dvizhenie-zhizn РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ»] '''Джаббарова Роза Васильевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Солнышко&quot; г. Тамбова<br /> *(https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-na-temu-3258070.html Консультация для родителей, '''Рогатина М.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10&quot; Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *(hррррррррр l Консультация для родителей, хмырова<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Пожарная безопасность&quot;]] '''Федюшкина Е.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Работа с родителями и детьми в адаптационный период&quot;.]]'''Родюкова Н.В.,''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ &quot;.]]'''Иванова М.И.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Какие книги читать детям?&quot;.]]'''Рогатина М. В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Возрастные особенности детей 3-4 лет&quot;.]]'''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Воспитание у детей самостоятельности в самообслуживании»]] '''Мильцина И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Построение предметно-развивающей среды в группе «Ягодки» МБДОУ «Детский сад № 10 «Малыш»»]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Проекты ==<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-starshei-grupe-na-temu-my-yekovolontery.html Проект в нашей группе &quot;Мы-эковолонтеры&quot;&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> [https://multiurok.ru/files/obrazovatelnyi-proekt-chudesnoe-lukoshko.html *Образовательный проект &quot;Чудесное лукошко&quot;] '''Шелудякова Т.Г.'''. , старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot;, Жердевский район<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1KrTPSYTZ7syG_5ESfpDT851fj-GzueJlFALKVYVOR2o/edit?usp=sharing Педагогический проект &quot;Формирование творческих способностей старших дошкольников средствами русских народных сказок&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxH3ELnJOYqBTy1CaU5LdG5hRmM/view?usp=sharing Социальный проект &quot;Возьмёмся за руки, друзья&quot;] '''Радянская С.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Улыбка&quot; г. Кирсанов<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.html &quot;Инновационный проект Создание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода работы по ФГОС ДО&quot;] '''Панферова Е.В.''', воспитатель МБДОУ детский сад №7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> *[[ Проект &quot;Весна&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Проект &quot;Разноцветная неделя&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ==<br /> == 2018 год ==&lt;br /&gt;<br /> * [https://tatyanaprovkina.wixsite.com/deti/kopiya-1-2 Дополнительная образовательная программа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей &quot;Семена добра&quot;], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> * [[Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет|Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет &quot;Грузовой транспорт&quot;]], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> *[https://multiurok.ru/files/konspekt-zaniatiia-po-razvitiiu-rechi-v-srednei-4.html Конспект занятия по развитию речи]в средней группе «Ослик в гостях у Медвежонка» '''Шелудякова Татьяна Григорьевна''', старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot; Жердевский район, Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1cAPU-B9JlHTi-wa2k8RRWU5IGjdjchvD/view?usp=sharing ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1t4tp30MpT5boade_v3zbYNTvZQmXbwZx/view?usp=sharing Презентация к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gejrW2-vu-sOeKYEuO3M5uVb4yclefsl/view?usp=sharing Задание в графическом редакторе «Paint» к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/masterklass-dlya-roditeley-palchikovie-igr-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-3171574.html Мастер-класс для родителей &quot; Пальчиковые игр с детьми дошкольного возраста&quot;] '''Шмакова Екатерина <br /> Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WlAIXIWBe2SjlJpAhzjSQKx2qZpbtdlq/view?usp=sharing Конспект занятия для детей 3-4 летнего возраста «Путешествие в страну Здоровья»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1CIKhi6nJ_SFtk5OMAVDUH0Sl_n_enuIA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию «Геометрические фигуры»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/prezentaciya-lichnaya-bezopasnost-doma-kak-sebya-vesti-s-neznakomcami-3171593.html Презентация &quot;Личная безопасность дома (как себя вести с незнакомцами)&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306938fc15abebf30 Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306936b52a19d3f6f Презентация к докладу &quot;Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста&quot;]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/zanimatelnaj-matematika.pdf Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Занимательная математика»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2017/12/ekologischeskij-teatr.pdf Доклад на тему «Экологический театр, как одна из форм нетрадиционного экологического образования дошкольников»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/02/Razvitie-tvorscheskiy-sposonostej-scherez-teatralizovannujy-dejat..pdf Доклад: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованною деятельность»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693c84fba7de8a5 Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693be473008598b Презентация «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Доклад из опыта работы « Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством здоровьесберегающих приёмов»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[КОНСПЕКТ ООД по физической культуре для детей 4-5 лет по мотивам сказки «Лиса и Журавль»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[Конспект физкультурного занятия - Цирк зажигает огни]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-vospitatelei-na-temu-plastilinografija-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskih-sposobnostei-<br /> <br /> <br /> doshkolnikov.html Мастер-класс для воспитателей на тему: &quot;Пластилинография как средство развития творческих способностей дошкольников&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/obrazovatelnaja-programa-kruzhka-po-plastilinografi-plastilinovoe-chudo-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html Образовательная программа кружка по пластилинографии &quot;Пластилиновое чудо&quot; для детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://ru.calameo.com/read/005544302dd23f1bcd2a1 Дополнительная программа по танцевальному искусству для детей 5-6 лет] '''Френкель И.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад к/в №8 &quot;Аистенок&quot; г. Мичуринск<br /> * [[Конспект занятия с использованием метода круговой тренировки &quot;Будем в армии служить&quot;]] '''Зайцев С.В.''', иснтурктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[ Организация работы в ДОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни детей дошкольного возраста]] '''Покидова Е.А....''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot;МБОУ &quot;Жердевская СОШ2&quot;&lt;br /&gt;<br /> * [[Сценарий новогоднего утренника &quot;Цыплята на новогоднем балу&quot;]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[Консультация для родителей Консультация для воспитателей &quot;Роль картинки в развитии детей раннего возраста]]. '''Е.В. Анисимова''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №25 &quot;Рябинушка&quot; г. Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Работа с гиперактивными детьми]] '''Кокорина Е.В..''', учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Фитбол-гимнастика и ее влияние на детский организм»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по фитбол-гимнастике «Отправляемся в страну волшебных мячей»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Сценарий праздника &quot;День матери&quot; в подготовительной группе]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово <br /> *[[ Сценарий&quot;Святки&quot;]] '''Крюкова И.В..''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-syuzhetnogo-zanjatija-po-lepke-v-raznovozrastnoi-grupe-dou.html l &quot;Конспект сюжетного занятия по лепке в разновозрастной группе ДОУ&quot;]'''Покидова Е.А...''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot; Жердевский район<br /> * [[Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми(5-7лет)по экологическому воспитанию &quot;Природы -верные помощники&quot;]] '''Колмакова Е.И.'''старший воспитатель &quot;филиал &quot;Ручеёк&quot; г.Жердевка<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВОДНЫЕ ЖИТЕЛИ» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ &quot;ПОИСКИ ПИРАТСКОГО КЛАДА&quot;]] '''Кольцова Е.Л.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие в старшей группе комбинированной направленности.Тема: «Мебель».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Сценарий спортивного праздника к 23 февраля для детей старшего дошкольного возраста и их родителей]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> [[Конспект новогоднего праздника для детей старшего возраста «Новый год» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> [[Файл:Кол2.jpg|200px|thumb|left]] <br /> [[Конспект &quot;Разноцветные ладошки »]] '''Грищенко О.Е.''', воспитатель филиала &quot;Звездочка&quot; МБДОУ &quot;Детский сад №4&quot; &quot;Радуга&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие по развитию речи в группе комбинированной направленности 5-6 лет .Тема: «Птицы».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе &quot;Театральная шкатулка&quot;|Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности &quot;Театральная шкатулка&quot;]] ''' Крюкова И. В.''', Музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе дошкольного образования&quot;Умелые ручки&quot; для детей 4-5 лет]] ''' Попова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по физическому развитию детей 4-5лет«В гости к солнышку»]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по ФЭМП детей 5-6 лет «Путешествие в сказку»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия детей 5-6 лет «Знакомство с городским транспортом»]] ''' Платицына Е.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Государственные символы: герб, флаг»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшего возраста«Игровое упражнение «Что катится, что не катится»]] ''' Попова Е.Н.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект утренника 8 Марта « ГОРОД МАСТЕРОВ»]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Выступление «Специфика работы логопедического пункта в дошкольном учреждении общего типа»]] ''' Черенкова М.А.''',учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка-детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринска<br /> *[[«Мичуринск - прошлое и настоящее»]] '''Антипова О.А.''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot; &quot;Малыш&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> <br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ &quot; Растения лечат »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3-4 лет «Путешествие Незнайки во времени»]] ''' Попова М.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект НОД для детей 4-5 лет «Прилет птиц»]] ''' Киршина Т.Г.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/soderganie-i-integraziy-zadasch-pozn-razv.pdf Доклад &quot;Содержание и интеграция задач образовательной области &quot;Познавательное развитие&quot;&quot;] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия в подготовительной группе по гражданско-правовому воспитанию»]] ''' Исаева Н.М.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО &quot;РЖД&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/05/Uroki-dobroti.pdf Открытое занятие по социально-нравственному воспитанию в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Уроки доброты»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка пьет горячий чай»]] ''' Соловьева Юлия Николаевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Что такое сказкотерапия?»]] '''Медведева Л.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2&quot;Улыбка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Физкультурный досуг для детей 4-5 лет на тему:«Хочу быть здоров»]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Мичуринска <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RvYkPqMA53ADvsq8VFvTDQF9wfZ7W62t/view?usp=sharing Тематика родительских собраний на 2018-2019 учебный год] '''Куртасова Ольга Вячеславовна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №43 &quot;Яблонька&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1kMs-S-Gjb59H3nUwIHe5D8ng3xk5cEqC/view?usp=sharing Презентация для детей старшего дошкольного возраста «Народы севера - саамы»]'''Баскакова Наталия Михайловна''', МБДОУ «Детский сад №12 «Звездный», г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17HP7ZZOEMSfSMP0L7Nnj6mkBbpt1N8dV/view?usp=sharing Презентация &quot;Значение устного народного творчества в воспитании и развитии речи детей раннего дошкольного возраста&quot;] '''Ильина Ольга Дмитриевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №12 &quot;Звёздный&quot; г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/172j1FfrkfHgVqnWzVeDI-l2h9ETPQe7F/view?usp=sharing Планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе.Тема:«Весна»] '''Курская Инна Николаевна''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад №38 &quot;Апельсин&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/open?id=16Raet-ZCKoMgmSUwQqIPKO2U7Cs1nvy1 Планирование по художественной литературе] '''Белова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №33 &quot;Клубничка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1OywP9bUuW6YkZPP24-EawbEUo4NhG7xe/view?usp=sharing Презентация &quot;Блистающая река Тамбовской области&quot;] '''Пахомова Лариса Юрьевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №47 &quot;Лучик&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/16gw9lEzKTRJFmQy71ekbInh-kEUVnXHA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию &quot;В Осеннем лесу&quot;] ''' Павлова Надежда Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1pobA5L2dKqQL_3IYKmjGh1JWdHY2-Muv/view?usp=sharing Адреса ИОР] '''Матвеева М.В.''', доцент кафедры ОД ТОИПКРО, к.х.н.<br /> *[[Здоровьесбережение в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-puteshestvie-vokrug-sveta.html Проект &quot;Путешествие вокруг света&quot;]]''' Родина Вера Владимировна ''', воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Конспект занятия &quot;Разноцветные мячи или «Приключения колобка»»]] '''Подстрахова О.А., '', инструктор ФИЗО МБДОУ &quot;Детский сад а №29&quot;Журавушка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Выступление на педагогическом совете «Планирование и организация работы по речевому развитию дошкольников».]] М.В.Рогатина , воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по математике в группе общеразвивающей направленности с 6 до 7 лет «Страна математики»] '''Леонтьева Л.В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1USRLEcmbRcUWHmryz8xvTCxWYUB8T7Pi/view?usp=sharing Статья: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1eb6n4enIgdmLNxG_FUtO2PSrWMMz_7rf/view?usp=sharing Конспект по развитию речи на тему: «Что мы знаем о сказках»] '''Абрамова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ детский сад «Колокольчик» филиал «Алёнка» г.Кирсанова.<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект непосредственно образовательной деятельности «Какие опасности подстерегают нас зимой на улице» (группы общеразвивающей направленности с 4-5 лет)] '''Лаптева Е. А.,''' воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Km1qBH9Eyj8uLcOYt7cyD47PA6FVAI37/view?usp=sharing Презентация: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию в группе общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. «Космос»] '''Леонтьева Л. В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[[Консультация для педагогов на тему: «Ознакомление дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством» ]] '''Антипова Ольга Александровна''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по валеологии &quot;Глазки, уши и носы быть здоровыми должны ]] '''Хмырова Олеся Владимировна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида &quot;Яблонька&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации для воспитателей по развитию речи детей на прогулке]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Формирование психологической готовности к обучению в школе]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/-tehnologija-mnemotehniki-dlja-detei-s-onr.html Презентация «Технология мнемотехники для детей с ОНР»]]''' Дрожжина Татьяна Александровна''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> *[[Конспект ООД &quot;Любимый Мичуринск - родной городок»]] '''Иванова М.И., '', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад а №10&quot;Малыш&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-na-temu-tambov-moi-krai-rodnoi-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html Конспект интегрированного занятия на тему «Тамбов — мой край родной» для детей подготовительной группы]]''' Дрожжина Татьяна Александровна ''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Беседа &quot;Семья - гарант прав ребенка&quot;]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> [[Эссе &quot;Дефектология - профессия на века?!&quot;]] '''Ремнева О.А., учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Консультация &quot;Организация специализированной коррекционной помощи воспитанникам с нарушением зрения&quot;]] '''Маслова Т.К.''', учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Музыкально - театрализованная деятельность в ДОУ для детей с нарушением зрения&quot;]] '''Политова В.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> *[[Конспект занятия в старшей группе на тему: «Учимся дружить».]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> *[[Конспект организованно образовательной деятельности «Урок вежливости»]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского район<br /> *[[Организованно образовательная деятельность Игра ″Счастливый случай″]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского район<br /> <br /> == [[Материалы 2016-2017 г|2016- 2017 г]] ==<br /> <br /> == [[Участники сообщества педагогов ДОУ]] ==<br /> <br /> ==[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Архив сообщества] ==<br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%C2%AB%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B2%D0%B5%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%C2%BB&diff=44828 2019-01-06T16:46:11Z

<p>Минина Валентина Владимировна: Новая страница: «'''Конспект организованно образовательной деятельности «Урок вежливости»''' С детьми пе…»</p> <hr /> <div>'''Конспект организованно образовательной деятельности «Урок вежливости»'''<br /> <br /> С детьми первой младшей группы на тему: <br /> <br /> «В гостях у Зайки»<br /> <br /> Цель: <br /> <br /> Формировать у детей представление о нравственных нормах отношений с окружающими.умение приветливо разговаривать друг с другом. Со взрослыми; развитие навыков использования в речи вежливых слов.<br /> <br /> Задачи: <br /> <br /> 1. Воспитывать желание сохранять психологическое здоровье ,дружеские взаимоотношения с детьми умение адаптироваться в коллективе;<br /> <br /> 2. Продолжать учить детей употреблять слова выражающие просьбу, благодарность («пожалуйста, «спасибо»);<br /> <br /> 3. Продолжать учить здороваться и прощаться, употреблять слова «Здравствуйте «, До свидания».<br /> <br /> Содержание организованной деятельности детей:<br /> <br /> Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Подарите им свои улыбки. Давайте им скажем «Здравствуйте».<br /> <br /> Вос.: А вы любите ходить в гости?<br /> <br /> Дети: Да!<br /> <br /> Вос: Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости. Но прежде чем мы отправимся , ответьте на вопрос: Какое сейчас время года?<br /> <br /> Ответ: Зима.<br /> <br /> Вос.: Правильно, зима, на улице холодно. Давайте с вами подготовимся, чтобы не замерзнуть.<br /> <br /> Разогреем мы ладошки.<br /> <br /> (Трут ладошки друг о друга )<br /> <br /> Вот так, вот так.<br /> <br /> Чтобы щечки не озябли <br /> <br /> ( Круговыми движениями пальцев касаемся щечек)<br /> <br /> Мы потрем их <br /> <br /> Вот так. Вот так<br /> <br /> А, наш носик баловник<br /> <br /> (Проводит указательными пальцами вдоль носа).<br /> <br /> Он шалить у нас привык<br /> <br /> Хорошо гулять в саду<br /> <br /> (Похлопывание указательными пальцами ноздрей носа)<br /> <br /> И поет нос: би, ба, бу.<br /> <br /> Слепим красивые бровки<br /> <br /> ( Большими и указательными пальцами обеих рук проводим по бровям от переносицы и до переносицы).<br /> <br /> Вот мы с вами и готовы, пора отправляться в путь - в гости ,<br /> <br /> Комплексная игра:<br /> <br /> По ровненькой дорожке шагают наши ножки<br /> <br /> Вот так, вот так<br /> <br /> (марш под музыку),<br /> <br /> По ровненькой дорожке бегут наши ножки<br /> <br /> Топ-топ-топ, топ-топ-топ<br /> <br /> (бег под музыку)<br /> <br /> А теперь по камешкам, прыг –скок .<br /> <br /> Прыг-скок (прыжки на двух ногах)<br /> <br /> Мы пришли! Стоп.<br /> <br /> Вос.: Мы пришли в гости к зайцу. Его зовут Зайка. Какой он?<br /> <br /> Дети : Большой, пушистый, белый, мохнатый, теплый.<br /> <br /> Вос.: Что нужно сделать при встрече ?<br /> <br /> Дети: Поздороваться.<br /> <br /> Вос.: Давайте поздороваемся с Зайкой.<br /> <br /> Здравствуй Зайка, я Валентина Владимировна!<br /> <br /> Зайка: Здравствуйте Валентина Владимировна.<br /> <br /> Дети: Здравствуй Зайка, я Алина. (Артем, Данила, Арина, Алеша и другие)<br /> <br /> Вос.: Ой, ребята, а Зайка хочет мне что-то сказать на ушко. Да. Зайка хочет поиграть с вами. Посмотрите, он принес нам погремушки. Погремушки не простые, все забавные такие.<br /> <br /> Вос.: Зайка знает волшебное слово « Пожалуйста « и всегда его произносит<br /> <br /> Вос-ль вместе с Зайкой: «Возьми пожалуйста погремушки. Алина (Данила, Арина, Артем)<br /> <br /> Вос-ль: Давайте скажем ребята Зайке «Спасибо»<br /> <br /> Дети: «Спасибо, Зайка.»<br /> <br /> Вос.: Какие хорошие вежливые слова вы произнесли «Спасибо», «Пожалуйста», ребята. Запомните их. А теперь поиграем с погремушками.<br /> <br /> Погремушка, погремушка.<br /> <br /> Музыкальная игрушка.<br /> <br /> Очень весело звени,<br /> <br /> И греми, греми, греми.<br /> <br /> Спрячь за спину погремушку.<br /> <br /> Отдохнут от шума ушки<br /> <br /> На соседку погляди<br /> <br /> И тихонько помолчи<br /> <br /> Вос-ль: Какие ребята молодцы. Как весело играли с погремушками .Может, и мы сделаем подарок Зайке. Подарим ему картину с кистью рябины, он повесит ее у себя в домике и будет на нее любоваться.<br /> <br /> Изобразительная деятельность. Лепка «Кисть рябины»<br /> <br /> Вос-ль: Дети, подойдите к столу. Сейчас мы с вами будем лепить ягодки из красного пластилина.<br /> <br /> Нужно взять кусок пластилина и отрывать маленькие кусочки от большого куска,положить один на ладошку и круговыми движениями покатать его между ладонями, скатав прижать ягодку к веточке рябины.<br /> <br /> Вос-ль: Какая картина у нас получилась красивая. Зайка говорит всем детям: Спасибо за такую красивую картину.<br /> <br /> Вос-ль: Молодцы, ребята. Зайка так рад ,что мы сегодня в гости пришли. Ему очень понравилось, как вы играли, вежливые слова говорили, с погремушками плясали и картину красивую сделали. Вы молодцы . Давайте погладим себя по головушке и скажем : Я – молодец!<br /> <br /> В ответ он решил вас угостить морковкой. Давайте скажем Зайке «Спасибо»<br /> <br /> До свидания Зайка.</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3&diff=44827 2019-01-06T16:43:26Z

<p>Минина Валентина Владимировна: /* Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[категория:участник]]<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> <br /> [[Файл:Solnze.gif|thumb|left|эмблема сообщества]]<br /> &lt;center&gt;<br /> ====Уважаемые коллеги!====<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы рады приветствовать Вас на странице '''сетевого сообщества педагогов системы дошкольного воспитания''' Тамбовской области.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Модератор ==<br /> <br /> [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Самородова Антонина Петровна]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Цели:==<br /> <br /> *внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет; <br /> <br /> *распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения дошкольников, инновационного педагогического опыта;<br /> <br /> *привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.<br /> <br /> В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем дошкольного воспитания, предшкольного образования, <br /> преемственности дошкольного и начального звена общего образования или предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам современного дошкольного образования.<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Dvoriki.gif|thumb|left]]<br /> <br /> == Комфортная работа в сообществах достигается... ==<br /> <br /> Участием в правке страниц зарегистрированных пользователей <br /> <br /> Правильным наименованием статей <br /> <br /> Использованием связей-ссылок на близкие по теме материалы <br /> <br /> Отнесение статей к определенной категории<br /> <br /> Корректным обращением к участникам <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> == Полезные сайты для педагогов и родителей ДОУ ==<br /> *[http://pm13-kidsclub.ru/ Детский клуб «ПМ 13 Кидс Клаб» Развитие полноценной, чуткой, понимающей личности — главная задача, стоящая перед нашими специалистами] <br /> *[http://forchel.ru Сайт Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ] - оформление для детских садов, развивающие презентации со звуком, сервис &quot;Домашняя школа&quot; <br /> *[http://www.psyparents.ru/index.php?item=488 Детская психология для родителей] <br /> *[http://www.dovosp.ru/?mnu=1 Воспитание дошкольника ''издательский дом''] <br /> *[http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА] <br /> *[http://www.center-sozvezdie.ru Детский развивающий Монтессори-центр] <br /> *[http://www.dslider.ru/ Загородный детский развивающий клуб «Лидер»] <br /> *[http://pchelk-a.ru/ «Пчёлка»: увлекательные занятия для детей с самыми разными интересами!] <br /> *[http://www.akunakids.ru/ АКУНА-МАТАТА - абсолютно новый клуб для дошколят, так сказать, более высокий уровень развития детского сада]<br /> *[http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145 Российский общеобразовательный портал] <br /> *[http://www.childpsy.ru/lib/books/id/21011.php Детская психология] <br /> *[http://doshvozrast.ru/?cat=2 Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье] <br /> *[http://www.sadik.msk.su Детский сад на Полежаевской. Воспитание детей от 1 до 3 лет] <br /> *[http://www.obruch.ru/ Иллюстрированный научно - популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей] <br /> *[http://koshki-mishki.ru/ Детский развлекательно-развивающий сайт Кошки-Мышки] <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Консультация для родителей==<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/doklad.pdf &quot;Природа и ее поэтический образ в воспитании нравственно-эстетических чувств&quot;] '''Попова Серафима Николаевна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeleychitayte-detyam-knigi-3171589.html Консультация для родителей &quot;Читайте детям не нотации, а книги&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[Что читать детям о Великой Отечественной войне. Список литературных произведений для дошкольников]] '''Галкина Светлана'''<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%22%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0%22 Консультация для родителей Игра] '''Попова М.Н.''', воспитатель<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Iqd0IHdbNVAmfYupL-EzgSc7GxfgeXI0_Ofw4ImCtNs/edit?usp=sharing Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста &quot;Правила дорожные - детям знать положено&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17YTW7kwb3On8doJ_VC8kVhDPn2HyrYsc/view?usp=sharing Консультация для родителей «Толерантное отношение к детям с ОВЗ»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Диагностический мониторинг]], '''Ларина О.В.''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Непоседы&quot;, пос. Строитель Тамбовский район.<br /> *[[Консультация для родителей|Консультация для родителей по теме: &quot;Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников&quot;]], '''Ведищева И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; Сампурский район<br /> *[[Развиваем мелкую моторику – развиваем речь]], '''[[Участник:Олесова Елена|Олесова Е.Н.]]''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Радуга&quot; в с. Стрельцы<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0%C2%BB Консультация для родителей «Классическая музыка в жизни ребёнка»&quot;] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%C2%BB Консультация для родителей «Музыкальное воспитание в семье»] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1h15wiPnUp5cAaGgN6WdXNoea4HHUcnfycsvxozfRoyk/edit?usp=sharing Итоговое занятие &quot;В гости к солнышку&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> * [[Спортивный уголок дома]], '''Зайцев С.В.''', инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18TBIwZ2VN9Q3roqiyQqicq381uNRRR1uzYdx5518oNU/edit?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Правила безопасности детей. Безопасность на дороге&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zB01RJh9fMsmAzJl9iwKrGBNVIBaDBA4C_y7ZiCSz5k/edit?usp=sharing Итогое мероприятие &quot;Путешествие по карте Знайки&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1P4V3W4WHcJF1LdDF4BWhV-37C5VXwdXUA7ryUSFW_0o/edit?usp=sharing Лэпбук &quot;Путешествие по сказкам&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3#.D0.9A.D0.B0.D0.BA_.D0.BC.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D0.B0.D0.BC_.D1.85.D0.BE.D1.87.D1.83_.D1.81.D0.BA.D0.B0.D0.B7.D0.B0.D1.82.D1.8C.E2.80.A6_.28.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.80.D0.B5.D1.87.D0.B5.D0.B2.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D1.80.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B8.D1.82.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BE.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B2.29. Как много вам хочу сказать…(особенности речевого развития дошкольников)]. '''Гончарова О.В.'''- воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г.Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Взаимодействие педагогов и родителей с целью повышения уровня речевого развития в соответствии с требованиями ФГОС] '''Шмарова С.Н.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZckFWR29lR3BHVlU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Взаимодействие родителей с детьми&quot;] '''Герасимова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyTjJBMloxakQwamM/view?usp=sharing План по развитию мелкой моторики] '''Жалнина А.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/125d3sNplgtKLxeo-TXfguRl8dgB-iVqz/view?usp=sharing Консультация для родителей «Развитие речи детей 3-4 лет»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKV084RUUyQWs4UVk/view?usp=sharing Итоговое занятие &quot;Домашние животные&quot;] '''Постникова Е.А.''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0ViF_FlJre6U0RkVFNWbDNaNlk/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Организация детского экспериментирования в домашних условиях&quot;] '''Ненахова И.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золушка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyc1NzblNIb3RqazA/view?usp=sharing Презентация &quot;Города герои&quot;] '''Ветрова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZdzdzeEhWRHd6Vms/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по математике &quot;Божья коровка&quot; для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет] '''Текунова Ю.Ю.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Котовск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZcEppaUk4c29ZV3M/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Роль сказки в жизни детей&quot;] '''Колядина М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B1bEg0wrsPpPNVpGWVBTS2E1UkU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Готовность старших дошкольников к школе&quot;] '''Анникова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTzM3anhuX1N5d2M/view?usp=sharing Творческий проект &quot;Я и моя семья&quot;] '''Горовенко А.Г.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306930296127536ba Конспект образовательной деятельности по изобразительному искусству в средней группе]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306935685b6f7145b Презентация &quot;Осень&quot;] '''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKT0paWTFHNzlHWEU/view?usp=sharing Презентация личная гигиена] '''Нагорнова С.Ю'''., МБДОУ&quot;Детский сад&quot;№ 12&quot;Белочка&quot; г.Котовск<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1k4SqDpU4bqZcRsTEvS4hQMvbW5D1yGWI_KfyiJGN3KE/edit?usp=sharing Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне»] '''Шлыкова Т.А.''', воспитатель МБДОУ №52 &quot;Маячок&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaE8zWG9mejg4WDg/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Как руководить трудовой деятельностью ребёнка&quot;] '''Зиновьева И. Ю.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Радуга&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaW43bVdqbjFrRTQ/view?usp=sharing Занятие по ФЭМП для старшей группы &quot;Цветик - семицветик&quot;] '''Балан И.В.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B9kok9bHcEymV1dFam1XV2tfZUk/view?usp=sharing &quot;Путешествие по родному городу&quot;] '''Ульихина Г. М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/open?id=0B7RiRduUh0A3N1dtck5TMGFidHM Стандарт педагога-психолога] '''Ахмаджанова Н.Р'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxNO-chcD1G5RC1vcWlFMXVzU0E/view?usp=sharing Консультация для родителей «Как рассказать детям о празднике Рождества»] '''Михайлова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Алёнка&quot; г. Кирсанов.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1UR6ymNg2SH_ZGMbCkv8LclAGInvpvTcMpLsnTzz4Nc8/edit?usp=sharing Консультация для родителей «Дорожная азбука»] '''Жабина Е.В.''', воспитатель МБДОУ №12 г.Котовска<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1s9ve5fhRNcvgNxAFH-1mE8WWxP6_-tm2VhE_6yrqFN8/edit?usp=sharing «Приобщение детей и родителей к истоком русской культуры»] '''Короткова О.А.''', воспитатель МБДОУ детский сад № 12 «Белочка» г.Котовск <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zSm9qyj9xQ1bERyoU8icWSGcRLN8r2ypu19cyEhP2ag/edit?usp=sharing Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе &quot;Удивительная вода&quot;] '''Провоторова Н. Н.''', воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г.Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTkZyVldoNU1BbjQ/view?usp=sharing Конспект занятия «Царица красок»] '''Косимовская Г. И'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVbXg1emJoa2Njd28/view?usp=sharing Конспект занятия по математике] '''Веревка И.С.''', воспитатель Дуплято-Масловский филиал МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVcGtLZmZJUlpHOGM/view?usp=sharing Презентация рабочей программы] '''Алешина В.В.''', воспитатель МБДОУ №16 &quot;Родничок&quot;, г.Моршанск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVU2U4UHVFNVUwRU0/view?usp=sharing Консультация для родителей ] '''Казьмина Т. И.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Ченрнавский&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVSFQyM1BKUzFMa0k/view?usp=sharing Конспект занятия в подготовительной группе &quot;Состав числа&quot;], '''Власова Е.Н.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Павловский&quot;<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D1%82_6_%D0%B4%D0%BE_7_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%C2%AB%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B0%C2%BB&amp;redirect=no Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»], '''Остроухова Е.Б.''', воспитатель МБДОУ №11 «Олененок», г.Мичуринск.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YwKM1P-v3OI8nCB8fk-ZcISiL2eggin7QggeFrd7K1A/edit?usp=sharing Конспект мастер-класса «Игры в системе работы по формированию первичных экологических представлений у младшего дошкольника»], '''Каширская В.А.''', воспитатель МБДОУ № 26 «Колосок», г.Мичуринск.<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/otchet-o-letnei-ozdorovitelnoi-rabote-podgotovila-vospitatel-bazhenova-v-g.html Отчет о летней оздоровительной работе] '''Баженова В.Г'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/tema-zarozhdenie-duhovnosti-cherez-organizaciyu-ruskih-pravoslavnyh-prazdnikov-tvorcheskoe-nazvanie-pravoslavnye-prazdniki.html «Зарождение духовности через организацию русских православных праздников». Творческое название: &quot;Православные праздники&quot;] '''Скосарь С.П.''' , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1tYA_4Gh0ql-5kpipQpMNikx4M19SwiZ9986HDwRRB8g/edit?usp=sharing Консультация для педагогов &quot;Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Мерзлякова Н.В.''', воспитатель МБДОУ №60 &quot;Заинька&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-izgotovlenie-netradicionogo-fizkulturnogo-oborudovanija.html Мастер-класс изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.http://belosnegka.68edu.ru/wp-content/uploads/2016/01/%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9-%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.pdf Сценарий осеннего утренника &quot;Так давайте славить осень&quot;]'''Скосарь С.П.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.htmlСоздание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода на работу по ФГОС] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://yadi.sk/d/awWXhQpj3JGsFh ПРОБЛЕМА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА] '''Григоровская Ю.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/2CJp/XicBgDzkF &quot;Развивающая среда в домашних условиях&quot; ] Кобозева И.В., МБДОУ &quot;Детский сад к/в &quot;Яблонька&quot; г. Мичуринск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/rebenok-s-narusheniem-samocenki.html Ребенок с нарушением самооценки] '''Фурсова Л.В'''. , педагог-психолог МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz40UWjeU4gAWHljb01POTFuU0E/view?usp=sharing Спортивно-экологический праздник &quot;Лесная прогулка&quot;]'''Трушина В. В.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Забавные матрешки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Топ-топ по дорожке, в сказку приведут нас ножки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2018/02/10/konsultatsiya-dlya-roditeley-kompyuter-drug-ili-vrag &quot;Компьютер - друг или враг?&quot;&lt;nowiki&gt;]&lt;/nowiki&gt;] '''Уклеина Алёна Олеговна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Солнышко&quot;, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Влияние семьи на развитие личности ребенка&quot;]]'''Попова М.В.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Сценарий праздника &quot;Космическое путешествие&quot;.]] '''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах&quot;.]]'''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Ребенок и семейные конфликты&quot;.]]'''Антипова О.А.''' старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ посредством работы с родителями в контексте ФГОС ДО&quot;]]'''Подстрахова О.А.''' инструктор физо МБДОУ &quot;Детский сад № 29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринск<br /> <br /> *[[ Конспект мастер-класса для родителей &quot;Создание поделки &quot;Ёлочка&quot; из гофрированной бумаги в технике торцевание&quot;.]]'''Попова Е.Н.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> [[ Консультация для родителей &quot;Автоматизация звуков. Взаимосвязь родителей и логопеда&quot;.]]'''М.А. Черенкова''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Как помочь ребёнку подготовиться к поступлению в школу&quot;.]]'''Исаева Наталья Марковна''' воспитатель ЧБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО РЖД г. Мичуринск<br /> *[[ Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи: «Работа по сюжетной картине» (тема недели «Защитники Отечества»)&quot;.]]'''Киршина Т.Г.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Здоровый образ жизни формируется в семье&quot;.]]'''Соловьева Юлия Николаевна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Когда вашему ребенку необходим логопед?&quot;.]]'''Медведева Людмила Владимировна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Обучение дошкольников правилам дорожного движения в семье&quot;]]'''Грищенко О.В.''' воспитатель филиала &quot;Звездочка МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RBBydSWRNa6iXVmm7IeP27wB-2QCWjA3/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Азбука дорожного движения&quot;] '''Гудухина Светлана Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №40 &quot;Русалочка&quot;, г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1HTGfa3SWopme8xZDvnXIS7n0R4zRWe8l/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Детский травматизм&quot;] '''Рылеева Татьяна Сергеевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1C4lEbPiNZ-mIt9V3Uq5breNaO1rKbO6z/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Читаем и разбираем сказки с малышом 4-5 лет&quot;]'''Решетова Вера Олеговна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Vt8rtsWkQDFtCkOoHuCy1WRiR-p3PT-b/view?usp=sharing Здоровье и безопасность детей в с сети интернет&quot;] '''Санталова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №18 &quot;Ручеек&quot; г. Тамбов<br /> *[https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/03/03/roditelskoe-sobranie-na-temu-dvizhenie-zhizn РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ»] '''Джаббарова Роза Васильевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Солнышко&quot; г. Тамбова<br /> *(https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-na-temu-3258070.html Консультация для родителей, '''Рогатина М.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10&quot; Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *(hррррррррр l Консультация для родителей, хмырова<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Пожарная безопасность&quot;]] '''Федюшкина Е.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Работа с родителями и детьми в адаптационный период&quot;.]]'''Родюкова Н.В.,''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ &quot;.]]'''Иванова М.И.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Какие книги читать детям?&quot;.]]'''Рогатина М. В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Возрастные особенности детей 3-4 лет&quot;.]]'''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Воспитание у детей самостоятельности в самообслуживании»]] '''Мильцина И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Построение предметно-развивающей среды в группе «Ягодки» МБДОУ «Детский сад № 10 «Малыш»»]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Проекты ==<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-starshei-grupe-na-temu-my-yekovolontery.html Проект в нашей группе &quot;Мы-эковолонтеры&quot;&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> [https://multiurok.ru/files/obrazovatelnyi-proekt-chudesnoe-lukoshko.html *Образовательный проект &quot;Чудесное лукошко&quot;] '''Шелудякова Т.Г.'''. , старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot;, Жердевский район<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1KrTPSYTZ7syG_5ESfpDT851fj-GzueJlFALKVYVOR2o/edit?usp=sharing Педагогический проект &quot;Формирование творческих способностей старших дошкольников средствами русских народных сказок&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxH3ELnJOYqBTy1CaU5LdG5hRmM/view?usp=sharing Социальный проект &quot;Возьмёмся за руки, друзья&quot;] '''Радянская С.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Улыбка&quot; г. Кирсанов<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.html &quot;Инновационный проект Создание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода работы по ФГОС ДО&quot;] '''Панферова Е.В.''', воспитатель МБДОУ детский сад №7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> *[[ Проект &quot;Весна&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Проект &quot;Разноцветная неделя&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ==<br /> == 2018 год ==&lt;br /&gt;<br /> * [https://tatyanaprovkina.wixsite.com/deti/kopiya-1-2 Дополнительная образовательная программа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей &quot;Семена добра&quot;], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> * [[Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет|Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет &quot;Грузовой транспорт&quot;]], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> *[https://multiurok.ru/files/konspekt-zaniatiia-po-razvitiiu-rechi-v-srednei-4.html Конспект занятия по развитию речи]в средней группе «Ослик в гостях у Медвежонка» '''Шелудякова Татьяна Григорьевна''', старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot; Жердевский район, Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1cAPU-B9JlHTi-wa2k8RRWU5IGjdjchvD/view?usp=sharing ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1t4tp30MpT5boade_v3zbYNTvZQmXbwZx/view?usp=sharing Презентация к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gejrW2-vu-sOeKYEuO3M5uVb4yclefsl/view?usp=sharing Задание в графическом редакторе «Paint» к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/masterklass-dlya-roditeley-palchikovie-igr-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-3171574.html Мастер-класс для родителей &quot; Пальчиковые игр с детьми дошкольного возраста&quot;] '''Шмакова Екатерина <br /> Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WlAIXIWBe2SjlJpAhzjSQKx2qZpbtdlq/view?usp=sharing Конспект занятия для детей 3-4 летнего возраста «Путешествие в страну Здоровья»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1CIKhi6nJ_SFtk5OMAVDUH0Sl_n_enuIA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию «Геометрические фигуры»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/prezentaciya-lichnaya-bezopasnost-doma-kak-sebya-vesti-s-neznakomcami-3171593.html Презентация &quot;Личная безопасность дома (как себя вести с незнакомцами)&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306938fc15abebf30 Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306936b52a19d3f6f Презентация к докладу &quot;Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста&quot;]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/zanimatelnaj-matematika.pdf Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Занимательная математика»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2017/12/ekologischeskij-teatr.pdf Доклад на тему «Экологический театр, как одна из форм нетрадиционного экологического образования дошкольников»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/02/Razvitie-tvorscheskiy-sposonostej-scherez-teatralizovannujy-dejat..pdf Доклад: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованною деятельность»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693c84fba7de8a5 Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693be473008598b Презентация «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Доклад из опыта работы « Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством здоровьесберегающих приёмов»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[КОНСПЕКТ ООД по физической культуре для детей 4-5 лет по мотивам сказки «Лиса и Журавль»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[Конспект физкультурного занятия - Цирк зажигает огни]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-vospitatelei-na-temu-plastilinografija-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskih-sposobnostei-<br /> <br /> <br /> doshkolnikov.html Мастер-класс для воспитателей на тему: &quot;Пластилинография как средство развития творческих способностей дошкольников&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/obrazovatelnaja-programa-kruzhka-po-plastilinografi-plastilinovoe-chudo-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html Образовательная программа кружка по пластилинографии &quot;Пластилиновое чудо&quot; для детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://ru.calameo.com/read/005544302dd23f1bcd2a1 Дополнительная программа по танцевальному искусству для детей 5-6 лет] '''Френкель И.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад к/в №8 &quot;Аистенок&quot; г. Мичуринск<br /> * [[Конспект занятия с использованием метода круговой тренировки &quot;Будем в армии служить&quot;]] '''Зайцев С.В.''', иснтурктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[ Организация работы в ДОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни детей дошкольного возраста]] '''Покидова Е.А....''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot;МБОУ &quot;Жердевская СОШ2&quot;&lt;br /&gt;<br /> * [[Сценарий новогоднего утренника &quot;Цыплята на новогоднем балу&quot;]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[Консультация для родителей Консультация для воспитателей &quot;Роль картинки в развитии детей раннего возраста]]. '''Е.В. Анисимова''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №25 &quot;Рябинушка&quot; г. Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Работа с гиперактивными детьми]] '''Кокорина Е.В..''', учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Фитбол-гимнастика и ее влияние на детский организм»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по фитбол-гимнастике «Отправляемся в страну волшебных мячей»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Сценарий праздника &quot;День матери&quot; в подготовительной группе]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово <br /> *[[ Сценарий&quot;Святки&quot;]] '''Крюкова И.В..''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-syuzhetnogo-zanjatija-po-lepke-v-raznovozrastnoi-grupe-dou.html l &quot;Конспект сюжетного занятия по лепке в разновозрастной группе ДОУ&quot;]'''Покидова Е.А...''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot; Жердевский район<br /> * [[Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми(5-7лет)по экологическому воспитанию &quot;Природы -верные помощники&quot;]] '''Колмакова Е.И.'''старший воспитатель &quot;филиал &quot;Ручеёк&quot; г.Жердевка<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВОДНЫЕ ЖИТЕЛИ» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ &quot;ПОИСКИ ПИРАТСКОГО КЛАДА&quot;]] '''Кольцова Е.Л.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие в старшей группе комбинированной направленности.Тема: «Мебель».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Сценарий спортивного праздника к 23 февраля для детей старшего дошкольного возраста и их родителей]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> [[Конспект новогоднего праздника для детей старшего возраста «Новый год» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> [[Файл:Кол2.jpg|200px|thumb|left]] <br /> [[Конспект &quot;Разноцветные ладошки »]] '''Грищенко О.Е.''', воспитатель филиала &quot;Звездочка&quot; МБДОУ &quot;Детский сад №4&quot; &quot;Радуга&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие по развитию речи в группе комбинированной направленности 5-6 лет .Тема: «Птицы».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе &quot;Театральная шкатулка&quot;|Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности &quot;Театральная шкатулка&quot;]] ''' Крюкова И. В.''', Музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе дошкольного образования&quot;Умелые ручки&quot; для детей 4-5 лет]] ''' Попова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по физическому развитию детей 4-5лет«В гости к солнышку»]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по ФЭМП детей 5-6 лет «Путешествие в сказку»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия детей 5-6 лет «Знакомство с городским транспортом»]] ''' Платицына Е.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Государственные символы: герб, флаг»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшего возраста«Игровое упражнение «Что катится, что не катится»]] ''' Попова Е.Н.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект утренника 8 Марта « ГОРОД МАСТЕРОВ»]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Выступление «Специфика работы логопедического пункта в дошкольном учреждении общего типа»]] ''' Черенкова М.А.''',учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка-детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринска<br /> *[[«Мичуринск - прошлое и настоящее»]] '''Антипова О.А.''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot; &quot;Малыш&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> <br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ &quot; Растения лечат »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3-4 лет «Путешествие Незнайки во времени»]] ''' Попова М.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект НОД для детей 4-5 лет «Прилет птиц»]] ''' Киршина Т.Г.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/soderganie-i-integraziy-zadasch-pozn-razv.pdf Доклад &quot;Содержание и интеграция задач образовательной области &quot;Познавательное развитие&quot;&quot;] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия в подготовительной группе по гражданско-правовому воспитанию»]] ''' Исаева Н.М.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО &quot;РЖД&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/05/Uroki-dobroti.pdf Открытое занятие по социально-нравственному воспитанию в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Уроки доброты»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка пьет горячий чай»]] ''' Соловьева Юлия Николаевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Что такое сказкотерапия?»]] '''Медведева Л.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2&quot;Улыбка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Физкультурный досуг для детей 4-5 лет на тему:«Хочу быть здоров»]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Мичуринска <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RvYkPqMA53ADvsq8VFvTDQF9wfZ7W62t/view?usp=sharing Тематика родительских собраний на 2018-2019 учебный год] '''Куртасова Ольга Вячеславовна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №43 &quot;Яблонька&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1kMs-S-Gjb59H3nUwIHe5D8ng3xk5cEqC/view?usp=sharing Презентация для детей старшего дошкольного возраста «Народы севера - саамы»]'''Баскакова Наталия Михайловна''', МБДОУ «Детский сад №12 «Звездный», г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17HP7ZZOEMSfSMP0L7Nnj6mkBbpt1N8dV/view?usp=sharing Презентация &quot;Значение устного народного творчества в воспитании и развитии речи детей раннего дошкольного возраста&quot;] '''Ильина Ольга Дмитриевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №12 &quot;Звёздный&quot; г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/172j1FfrkfHgVqnWzVeDI-l2h9ETPQe7F/view?usp=sharing Планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе.Тема:«Весна»] '''Курская Инна Николаевна''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад №38 &quot;Апельсин&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/open?id=16Raet-ZCKoMgmSUwQqIPKO2U7Cs1nvy1 Планирование по художественной литературе] '''Белова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №33 &quot;Клубничка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1OywP9bUuW6YkZPP24-EawbEUo4NhG7xe/view?usp=sharing Презентация &quot;Блистающая река Тамбовской области&quot;] '''Пахомова Лариса Юрьевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №47 &quot;Лучик&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/16gw9lEzKTRJFmQy71ekbInh-kEUVnXHA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию &quot;В Осеннем лесу&quot;] ''' Павлова Надежда Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1pobA5L2dKqQL_3IYKmjGh1JWdHY2-Muv/view?usp=sharing Адреса ИОР] '''Матвеева М.В.''', доцент кафедры ОД ТОИПКРО, к.х.н.<br /> *[[Здоровьесбережение в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-puteshestvie-vokrug-sveta.html Проект &quot;Путешествие вокруг света&quot;]]''' Родина Вера Владимировна ''', воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Конспект занятия &quot;Разноцветные мячи или «Приключения колобка»»]] '''Подстрахова О.А., '', инструктор ФИЗО МБДОУ &quot;Детский сад а №29&quot;Журавушка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Выступление на педагогическом совете «Планирование и организация работы по речевому развитию дошкольников».]] М.В.Рогатина , воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по математике в группе общеразвивающей направленности с 6 до 7 лет «Страна математики»] '''Леонтьева Л.В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1USRLEcmbRcUWHmryz8xvTCxWYUB8T7Pi/view?usp=sharing Статья: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1eb6n4enIgdmLNxG_FUtO2PSrWMMz_7rf/view?usp=sharing Конспект по развитию речи на тему: «Что мы знаем о сказках»] '''Абрамова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ детский сад «Колокольчик» филиал «Алёнка» г.Кирсанова.<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект непосредственно образовательной деятельности «Какие опасности подстерегают нас зимой на улице» (группы общеразвивающей направленности с 4-5 лет)] '''Лаптева Е. А.,''' воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Km1qBH9Eyj8uLcOYt7cyD47PA6FVAI37/view?usp=sharing Презентация: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию в группе общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. «Космос»] '''Леонтьева Л. В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[[Консультация для педагогов на тему: «Ознакомление дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством» ]] '''Антипова Ольга Александровна''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по валеологии &quot;Глазки, уши и носы быть здоровыми должны ]] '''Хмырова Олеся Владимировна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида &quot;Яблонька&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации для воспитателей по развитию речи детей на прогулке]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Формирование психологической готовности к обучению в школе]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/-tehnologija-mnemotehniki-dlja-detei-s-onr.html Презентация «Технология мнемотехники для детей с ОНР»]]''' Дрожжина Татьяна Александровна''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> *[[Конспект ООД &quot;Любимый Мичуринск - родной городок»]] '''Иванова М.И., '', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад а №10&quot;Малыш&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-na-temu-tambov-moi-krai-rodnoi-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html Конспект интегрированного занятия на тему «Тамбов — мой край родной» для детей подготовительной группы]]''' Дрожжина Татьяна Александровна ''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Беседа &quot;Семья - гарант прав ребенка&quot;]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> [[Эссе &quot;Дефектология - профессия на века?!&quot;]] '''Ремнева О.А., учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Консультация &quot;Организация специализированной коррекционной помощи воспитанникам с нарушением зрения&quot;]] '''Маслова Т.К.''', учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Музыкально - театрализованная деятельность в ДОУ для детей с нарушением зрения&quot;]] '''Политова В.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> *[[Конспект занятия в старшей группе на тему: «Учимся дружить».]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> *[[Конспект организованно образовательной деятельности «Урок вежливости»]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского район<br /> <br /> == [[Материалы 2016-2017 г|2016- 2017 г]] ==<br /> <br /> == [[Участники сообщества педагогов ДОУ]] ==<br /> <br /> ==[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Архив сообщества] ==<br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%C2%AB%D0%A3%D1%87%D0%B8%D0%BC%D1%81%D1%8F_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C%C2%BB.&diff=44826 2019-01-06T16:41:10Z

<p>Минина Валентина Владимировна: Новая страница: « МБДОУ д/с №23 «Колокольчик» общеразвивающего вида Моршанского района Тамбовской облас…»</p> <hr /> <div> МБДОУ д/с №23 «Колокольчик» общеразвивающего вида Моршанского района Тамбовской области<br /> <br /> '''Конспект организованной деятельности детей 5 – 6 лет на тему «Учимся дружить»'''<br /> <br /> Воспитатель: Минина Валентина Владимировна<br /> <br /> '''Конспект занятия в старшей группе на тему: «Учимся дружить».'''<br /> <br /> Цель: Воспитание основ толерантности у дошкольников как морального качества, моральной добродетели, личностной ценности.<br /> Задачи:<br /> <br /> -Воспитание нравственно-эмоциональных качеств: бескорыстие, доброта, отзывчивость, сочувствие, терпимость, миролюбия.<br /> <br /> - Формировать представление о дружбе, положительных и отрицательных поступках, поведении.<br /> <br /> - Развивать доброжелательное отношение к окружающим, чувство единства, коммуникативные навыки игрового взаимодействия;<br /> <br /> - Учить разрешать конфликты с помощью положительных эмоций;<br /> <br /> - Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств;<br /> <br /> Словарь: толерантность, любовь, дружба, согласие, терпимость, сочувствие, уважение, милосердие, верность, взаимопомощь.<br /> <br /> Содержание организованной деятельности детей;<br /> <br /> Приветствие:<br /> <br /> Шире наш чудесный круг<br /> <br /> Я твой друг и ты мой друг<br /> <br /> Влево, вправо повернитесь<br /> <br /> И друг другу улыбнитесь<br /> <br /> Руки к солнцу протяните,<br /> <br /> Лучики его возьмите,<br /> <br /> И к груди своей прижмите,<br /> <br /> С этим лучиком в груди<br /> <br /> Ты на мир ясней гляди.<br /> <br /> Воспитатель. Давайте скажем гостям и друг другу «Доброе утро».<br /> <br /> Воспитатель. А сейчас дети, отгадайте загадку:<br /> <br /> Этот кот – добрейший в мире<br /> <br /> Он мышам в своей квартире<br /> <br /> Говорит всегда, что нужно<br /> <br /> Кошкам с мышками жить дружно.<br /> <br /> Дети: Кот Леопольд.<br /> <br /> Воспитатель: Как же он говорил?<br /> <br /> Дети: «Давайте жить дружно!»<br /> <br /> Раздается стук в дверь, входит кот Леопольд.<br /> <br /> Леопольд: Здравствуйте ребята. Вы правильно отгадали загадку. Я пришел к вам в гости. Мне интересно узнать, а вы знаете что такое дружба?<br /> <br /> Беседа о дружбе друзьях по вопросам. Ответы детей (Дружба – это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не обижают друг друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секретом. На него можно положиться в трудную минуту).<br /> <br /> Кот Леопольд – А у вас в группе дети умеют дружить?<br /> <br /> - Что вам нравится в вашей группе?<br /> <br /> - За что вы иногда обижаетесь на него?<br /> <br /> - Как вы сами относитесь к своему другу?<br /> <br /> - Помогали вы другу, когда ему было трудно?<br /> <br /> - Помогал ли вам друг в трудную минуту?<br /> <br /> - Каким бы вы хотели видеть своего друга?<br /> <br /> Воспитатель: С чего же все началось? Как возникло слово «друг»? Давайте послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово «друг»,<br /> <br /> Когда еще никто не знални слова – <br /> <br /> Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», - <br /> <br /> Соседям древний человек привык<br /> <br /> Показывать кулак или язык<br /> <br /> И корчить рожи! (Что одно и то же);<br /> <br /> Но словом стал гортанный резкий звук,<br /> <br /> Осмысленней лицо, умнее руки –<br /> <br /> И человек придумал слово «друг»<br /> <br /> Стал друга ждать и тосковать в разлуке<br /> <br /> Ему спокойно за друзей моих<br /> <br /> Как жил бы я, что делал бы без них?<br /> <br /> Друзей – людей, которых я люблю,<br /> <br /> Я никогда ни чем не оскорблю,<br /> <br /> Не для того наш предок шел сквозь мрак,<br /> <br /> Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»<br /> <br /> Показывал язык или кулак<br /> <br /> И корчил рожи (что одно и то же),<br /> <br /> А злое, слово я приберегу;<br /> <br /> Пускай оно достанется врагу!<br /> <br /> • «Очень жить на свете туго без подруги или друга»<br /> <br /> «Пение песни «Улыбка» - муз. В.Шаинского, сл. М.Пляцковского»<br /> <br /> Воспитатель: Эта песня об улыбке, а с нее всегда начинается дружба. Ребята, а что означает выражение «душевное тепло».<br /> <br /> Дети: Надо быть добрым и внимательным к своим друзьям.<br /> <br /> Воспитатель: Давайте расскажем Леопольду, как мы дружим, как жалеем друг друга.<br /> <br /> • Составление рассказа – рассуждения на тему: «Как можно пожалеть»<br /> <br /> - Дети, вам всегда бывает весело?<br /> <br /> - Ответ детей.<br /> <br /> Воспитатель: Иногда всем бывает плохо, вас кто-то обидел, вы ушиблись и, наверное, так хочется, чтобы вас кто-нибудь пожалел. Так и другому ребенку или взрослому, когда ему плохо, хочется, чтобы его пожалели. Давайте поговорим о том, как можно пожалеть, утешить, <br /> <br /> - Как вас жалеет мама?<br /> <br /> - Что можно сказать человеку, чтобы он успокоился?<br /> <br /> - Что можно сделать?<br /> <br /> - Что нужно сделать, если у мамы болит голова? Если сестренка или братик ушиблись? Если заболела кошка, собака?<br /> <br /> Из-за чего человеку может быть плохо? Во всех случаях вы будете жалеть одинаково?<br /> <br /> Запомните: даже если вы спешите, даже если вам весело, обязательно найдите время и пожалейте того, кому плохо, больно. Поступайте так, как хотелось бы вам, чтобы поступили с вами. Выражайте сочувствие и терпение.<br /> <br /> Воспитатель: Ребята, а бывает такое, что друзья ссорятся?<br /> <br /> Дети: Бывает.<br /> <br /> Воспитатель: Кому нравиться ссориться с другом?<br /> <br /> Дети: Никому.<br /> <br /> Воспитатель: Что надо делать, чтобы не ссориться?<br /> <br /> Дети: Делиться игрушками, не драться, уступать друг другу в игре. Соблюдать правила игры, уважать мнение и желание друга, не обижаться, не жаловаться, уметь прощать и т.д.<br /> <br /> Воспитатель: Правильно, т.е. жить в согласии, а это значит жить вместе и дружно, не ссориться, уважать и понимать друг друга.<br /> <br /> Воспитатель: А кто из вас слышал слово «толерантность»?<br /> <br /> Дети: Способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, считаться с мнением других, быть снисходительным, все равны, уважают друг друга, дружат, вместе взаимодействуют, верят во что-то, чувствуют, думают, любят всех и т.д.<br /> <br /> Воспитатель: Правильно. Этому учит нас толерантность.<br /> <br /> • Игра «Найди друга».<br /> <br /> Дети делятся на две группы. Одной из которых завязывают глаза и дают возможность походить по группе. Воспитатель предлагает подойти и узнать друг друга. Узнать можно ощупывая волосы, одежду, руки. Затем когда друг найден, игроки меняются ролями.<br /> <br /> • «Дерево поступков»<br /> <br /> Воспитатель: Леопольд, у нас есть необычное дерево – «Дерево поступков». Вместо листочков на этом дереве растут шишки. Чтобы превратить их в листочки, надо правильно ответить на вопрос, спрятанный внутри шишки. Как только все шишки превратятся в листочки, ты Леопольд, сразу все поймешь.<br /> <br /> «Видеовопрос (сюжет из м/ф «Мой друг – зонтик»)».<br /> <br /> - Игорь столкнулся с Верой в дверях. Что он должен сделать?<br /> <br /> - Маша принесла в группу новую куклу, а Оле хочется поиграть с Машиной куклой. Что должна сделать Оля?<br /> <br /> - Саша бежал, упал, поранил колено. Что сделают дети?<br /> <br /> Видеовопрос (сюжет из м/ф «Просто так»)<br /> <br /> - Девочки играют в интересную игру, к ним подошла Света. Что скажут ей девочки?<br /> <br /> - Мальчики из кубиков построили дом? Максим играл рядом и задел его, дом сломался. Что должен сделать Максим?<br /> <br /> Можно ли назвать вежливым того, кто обижает маленьких.<br /> <br /> Леопольд: Молодцы! Хорошо отвечали на вопросы.<br /> <br /> • Нарисуй улыбки<br /> <br /> Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем улыбки и подарим другу (подруге). Звучит аудиозапись песни «Дружба» (муз. Шаинского, сл. Пляцковского).<br /> <br /> На столе лежат незаконченные детские портреты. Дети дорисовывают улыбки и дарят другу или подруге.<br /> <br /> • Ритуал окончания «Эстафета дружбы».<br /> <br /> Воспитатель: В нашей группе все дети дружат друг с другом, давайте сядем в один круг и, взявшись за руки, будем передавать эстафету дружбы. Леопольд, мы приглашаем тебя в круг.<br /> <br /> Дети берутся за руки и передают как эстафету рукопожатия.<br /> <br /> Воспитатель: Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д., и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет.<br /> <br /> • Рефлексия.<br /> <br /> Воспитатель: Ребята, кто скажет, к каким выводам мы сегодня пришли? Какие ценности есть в нашей жизни? Какие чувства помогают нам в жизни.<br /> <br /> Ответы детей.<br /> <br /> Воспитатель: Правильно. Жить и дружить нам помогают: любовь, дружба, доброта, милосердие, верность, взаимопомощь, терпимость.<br /> <br /> Помните, ваша жизнь, и жизнь окружающих вас людей будет зависеть от того, какие из этих ценностей станут главными в вашей жизни.<br /> <br /> Кот Леопольд: Ребята, вы все сегодня очень хорошо работали, дружно отвечали на вопросы, вы молодцы! А мне пора, до свидания.</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3&diff=44824 2019-01-06T16:36:45Z

<p>Минина Валентина Владимировна: /* Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[категория:участник]]<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> <br /> [[Файл:Solnze.gif|thumb|left|эмблема сообщества]]<br /> &lt;center&gt;<br /> ====Уважаемые коллеги!====<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы рады приветствовать Вас на странице '''сетевого сообщества педагогов системы дошкольного воспитания''' Тамбовской области.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Модератор ==<br /> <br /> [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Самородова Антонина Петровна]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Цели:==<br /> <br /> *внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет; <br /> <br /> *распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения дошкольников, инновационного педагогического опыта;<br /> <br /> *привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.<br /> <br /> В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем дошкольного воспитания, предшкольного образования, <br /> преемственности дошкольного и начального звена общего образования или предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам современного дошкольного образования.<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Dvoriki.gif|thumb|left]]<br /> <br /> == Комфортная работа в сообществах достигается... ==<br /> <br /> Участием в правке страниц зарегистрированных пользователей <br /> <br /> Правильным наименованием статей <br /> <br /> Использованием связей-ссылок на близкие по теме материалы <br /> <br /> Отнесение статей к определенной категории<br /> <br /> Корректным обращением к участникам <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> == Полезные сайты для педагогов и родителей ДОУ ==<br /> *[http://pm13-kidsclub.ru/ Детский клуб «ПМ 13 Кидс Клаб» Развитие полноценной, чуткой, понимающей личности — главная задача, стоящая перед нашими специалистами] <br /> *[http://forchel.ru Сайт Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ] - оформление для детских садов, развивающие презентации со звуком, сервис &quot;Домашняя школа&quot; <br /> *[http://www.psyparents.ru/index.php?item=488 Детская психология для родителей] <br /> *[http://www.dovosp.ru/?mnu=1 Воспитание дошкольника ''издательский дом''] <br /> *[http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА] <br /> *[http://www.center-sozvezdie.ru Детский развивающий Монтессори-центр] <br /> *[http://www.dslider.ru/ Загородный детский развивающий клуб «Лидер»] <br /> *[http://pchelk-a.ru/ «Пчёлка»: увлекательные занятия для детей с самыми разными интересами!] <br /> *[http://www.akunakids.ru/ АКУНА-МАТАТА - абсолютно новый клуб для дошколят, так сказать, более высокий уровень развития детского сада]<br /> *[http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145 Российский общеобразовательный портал] <br /> *[http://www.childpsy.ru/lib/books/id/21011.php Детская психология] <br /> *[http://doshvozrast.ru/?cat=2 Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье] <br /> *[http://www.sadik.msk.su Детский сад на Полежаевской. Воспитание детей от 1 до 3 лет] <br /> *[http://www.obruch.ru/ Иллюстрированный научно - популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей] <br /> *[http://koshki-mishki.ru/ Детский развлекательно-развивающий сайт Кошки-Мышки] <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Консультация для родителей==<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/doklad.pdf &quot;Природа и ее поэтический образ в воспитании нравственно-эстетических чувств&quot;] '''Попова Серафима Николаевна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeleychitayte-detyam-knigi-3171589.html Консультация для родителей &quot;Читайте детям не нотации, а книги&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[Что читать детям о Великой Отечественной войне. Список литературных произведений для дошкольников]] '''Галкина Светлана'''<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%22%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0%22 Консультация для родителей Игра] '''Попова М.Н.''', воспитатель<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Iqd0IHdbNVAmfYupL-EzgSc7GxfgeXI0_Ofw4ImCtNs/edit?usp=sharing Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста &quot;Правила дорожные - детям знать положено&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17YTW7kwb3On8doJ_VC8kVhDPn2HyrYsc/view?usp=sharing Консультация для родителей «Толерантное отношение к детям с ОВЗ»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Диагностический мониторинг]], '''Ларина О.В.''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Непоседы&quot;, пос. Строитель Тамбовский район.<br /> *[[Консультация для родителей|Консультация для родителей по теме: &quot;Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников&quot;]], '''Ведищева И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; Сампурский район<br /> *[[Развиваем мелкую моторику – развиваем речь]], '''[[Участник:Олесова Елена|Олесова Е.Н.]]''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Радуга&quot; в с. Стрельцы<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0%C2%BB Консультация для родителей «Классическая музыка в жизни ребёнка»&quot;] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%C2%BB Консультация для родителей «Музыкальное воспитание в семье»] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1h15wiPnUp5cAaGgN6WdXNoea4HHUcnfycsvxozfRoyk/edit?usp=sharing Итоговое занятие &quot;В гости к солнышку&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> * [[Спортивный уголок дома]], '''Зайцев С.В.''', инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18TBIwZ2VN9Q3roqiyQqicq381uNRRR1uzYdx5518oNU/edit?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Правила безопасности детей. Безопасность на дороге&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zB01RJh9fMsmAzJl9iwKrGBNVIBaDBA4C_y7ZiCSz5k/edit?usp=sharing Итогое мероприятие &quot;Путешествие по карте Знайки&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1P4V3W4WHcJF1LdDF4BWhV-37C5VXwdXUA7ryUSFW_0o/edit?usp=sharing Лэпбук &quot;Путешествие по сказкам&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3#.D0.9A.D0.B0.D0.BA_.D0.BC.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D0.B0.D0.BC_.D1.85.D0.BE.D1.87.D1.83_.D1.81.D0.BA.D0.B0.D0.B7.D0.B0.D1.82.D1.8C.E2.80.A6_.28.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.80.D0.B5.D1.87.D0.B5.D0.B2.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D1.80.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B8.D1.82.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BE.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B2.29. Как много вам хочу сказать…(особенности речевого развития дошкольников)]. '''Гончарова О.В.'''- воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г.Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Взаимодействие педагогов и родителей с целью повышения уровня речевого развития в соответствии с требованиями ФГОС] '''Шмарова С.Н.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZckFWR29lR3BHVlU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Взаимодействие родителей с детьми&quot;] '''Герасимова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyTjJBMloxakQwamM/view?usp=sharing План по развитию мелкой моторики] '''Жалнина А.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/125d3sNplgtKLxeo-TXfguRl8dgB-iVqz/view?usp=sharing Консультация для родителей «Развитие речи детей 3-4 лет»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKV084RUUyQWs4UVk/view?usp=sharing Итоговое занятие &quot;Домашние животные&quot;] '''Постникова Е.А.''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0ViF_FlJre6U0RkVFNWbDNaNlk/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Организация детского экспериментирования в домашних условиях&quot;] '''Ненахова И.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золушка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyc1NzblNIb3RqazA/view?usp=sharing Презентация &quot;Города герои&quot;] '''Ветрова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZdzdzeEhWRHd6Vms/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по математике &quot;Божья коровка&quot; для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет] '''Текунова Ю.Ю.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Котовск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZcEppaUk4c29ZV3M/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Роль сказки в жизни детей&quot;] '''Колядина М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B1bEg0wrsPpPNVpGWVBTS2E1UkU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Готовность старших дошкольников к школе&quot;] '''Анникова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTzM3anhuX1N5d2M/view?usp=sharing Творческий проект &quot;Я и моя семья&quot;] '''Горовенко А.Г.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306930296127536ba Конспект образовательной деятельности по изобразительному искусству в средней группе]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306935685b6f7145b Презентация &quot;Осень&quot;] '''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKT0paWTFHNzlHWEU/view?usp=sharing Презентация личная гигиена] '''Нагорнова С.Ю'''., МБДОУ&quot;Детский сад&quot;№ 12&quot;Белочка&quot; г.Котовск<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1k4SqDpU4bqZcRsTEvS4hQMvbW5D1yGWI_KfyiJGN3KE/edit?usp=sharing Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне»] '''Шлыкова Т.А.''', воспитатель МБДОУ №52 &quot;Маячок&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaE8zWG9mejg4WDg/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Как руководить трудовой деятельностью ребёнка&quot;] '''Зиновьева И. Ю.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Радуга&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaW43bVdqbjFrRTQ/view?usp=sharing Занятие по ФЭМП для старшей группы &quot;Цветик - семицветик&quot;] '''Балан И.В.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B9kok9bHcEymV1dFam1XV2tfZUk/view?usp=sharing &quot;Путешествие по родному городу&quot;] '''Ульихина Г. М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/open?id=0B7RiRduUh0A3N1dtck5TMGFidHM Стандарт педагога-психолога] '''Ахмаджанова Н.Р'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxNO-chcD1G5RC1vcWlFMXVzU0E/view?usp=sharing Консультация для родителей «Как рассказать детям о празднике Рождества»] '''Михайлова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Алёнка&quot; г. Кирсанов.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1UR6ymNg2SH_ZGMbCkv8LclAGInvpvTcMpLsnTzz4Nc8/edit?usp=sharing Консультация для родителей «Дорожная азбука»] '''Жабина Е.В.''', воспитатель МБДОУ №12 г.Котовска<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1s9ve5fhRNcvgNxAFH-1mE8WWxP6_-tm2VhE_6yrqFN8/edit?usp=sharing «Приобщение детей и родителей к истоком русской культуры»] '''Короткова О.А.''', воспитатель МБДОУ детский сад № 12 «Белочка» г.Котовск <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zSm9qyj9xQ1bERyoU8icWSGcRLN8r2ypu19cyEhP2ag/edit?usp=sharing Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе &quot;Удивительная вода&quot;] '''Провоторова Н. Н.''', воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г.Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTkZyVldoNU1BbjQ/view?usp=sharing Конспект занятия «Царица красок»] '''Косимовская Г. И'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVbXg1emJoa2Njd28/view?usp=sharing Конспект занятия по математике] '''Веревка И.С.''', воспитатель Дуплято-Масловский филиал МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVcGtLZmZJUlpHOGM/view?usp=sharing Презентация рабочей программы] '''Алешина В.В.''', воспитатель МБДОУ №16 &quot;Родничок&quot;, г.Моршанск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVU2U4UHVFNVUwRU0/view?usp=sharing Консультация для родителей ] '''Казьмина Т. И.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Ченрнавский&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVSFQyM1BKUzFMa0k/view?usp=sharing Конспект занятия в подготовительной группе &quot;Состав числа&quot;], '''Власова Е.Н.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Павловский&quot;<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D1%82_6_%D0%B4%D0%BE_7_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%C2%AB%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B0%C2%BB&amp;redirect=no Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»], '''Остроухова Е.Б.''', воспитатель МБДОУ №11 «Олененок», г.Мичуринск.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YwKM1P-v3OI8nCB8fk-ZcISiL2eggin7QggeFrd7K1A/edit?usp=sharing Конспект мастер-класса «Игры в системе работы по формированию первичных экологических представлений у младшего дошкольника»], '''Каширская В.А.''', воспитатель МБДОУ № 26 «Колосок», г.Мичуринск.<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/otchet-o-letnei-ozdorovitelnoi-rabote-podgotovila-vospitatel-bazhenova-v-g.html Отчет о летней оздоровительной работе] '''Баженова В.Г'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/tema-zarozhdenie-duhovnosti-cherez-organizaciyu-ruskih-pravoslavnyh-prazdnikov-tvorcheskoe-nazvanie-pravoslavnye-prazdniki.html «Зарождение духовности через организацию русских православных праздников». Творческое название: &quot;Православные праздники&quot;] '''Скосарь С.П.''' , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1tYA_4Gh0ql-5kpipQpMNikx4M19SwiZ9986HDwRRB8g/edit?usp=sharing Консультация для педагогов &quot;Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Мерзлякова Н.В.''', воспитатель МБДОУ №60 &quot;Заинька&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-izgotovlenie-netradicionogo-fizkulturnogo-oborudovanija.html Мастер-класс изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.http://belosnegka.68edu.ru/wp-content/uploads/2016/01/%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9-%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.pdf Сценарий осеннего утренника &quot;Так давайте славить осень&quot;]'''Скосарь С.П.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.htmlСоздание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода на работу по ФГОС] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://yadi.sk/d/awWXhQpj3JGsFh ПРОБЛЕМА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА] '''Григоровская Ю.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/2CJp/XicBgDzkF &quot;Развивающая среда в домашних условиях&quot; ] Кобозева И.В., МБДОУ &quot;Детский сад к/в &quot;Яблонька&quot; г. Мичуринск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/rebenok-s-narusheniem-samocenki.html Ребенок с нарушением самооценки] '''Фурсова Л.В'''. , педагог-психолог МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz40UWjeU4gAWHljb01POTFuU0E/view?usp=sharing Спортивно-экологический праздник &quot;Лесная прогулка&quot;]'''Трушина В. В.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Забавные матрешки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Топ-топ по дорожке, в сказку приведут нас ножки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2018/02/10/konsultatsiya-dlya-roditeley-kompyuter-drug-ili-vrag &quot;Компьютер - друг или враг?&quot;&lt;nowiki&gt;]&lt;/nowiki&gt;] '''Уклеина Алёна Олеговна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Солнышко&quot;, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Влияние семьи на развитие личности ребенка&quot;]]'''Попова М.В.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Сценарий праздника &quot;Космическое путешествие&quot;.]] '''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах&quot;.]]'''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Ребенок и семейные конфликты&quot;.]]'''Антипова О.А.''' старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ посредством работы с родителями в контексте ФГОС ДО&quot;]]'''Подстрахова О.А.''' инструктор физо МБДОУ &quot;Детский сад № 29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринск<br /> <br /> *[[ Конспект мастер-класса для родителей &quot;Создание поделки &quot;Ёлочка&quot; из гофрированной бумаги в технике торцевание&quot;.]]'''Попова Е.Н.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> [[ Консультация для родителей &quot;Автоматизация звуков. Взаимосвязь родителей и логопеда&quot;.]]'''М.А. Черенкова''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Как помочь ребёнку подготовиться к поступлению в школу&quot;.]]'''Исаева Наталья Марковна''' воспитатель ЧБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО РЖД г. Мичуринск<br /> *[[ Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи: «Работа по сюжетной картине» (тема недели «Защитники Отечества»)&quot;.]]'''Киршина Т.Г.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Здоровый образ жизни формируется в семье&quot;.]]'''Соловьева Юлия Николаевна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Когда вашему ребенку необходим логопед?&quot;.]]'''Медведева Людмила Владимировна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Обучение дошкольников правилам дорожного движения в семье&quot;]]'''Грищенко О.В.''' воспитатель филиала &quot;Звездочка МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RBBydSWRNa6iXVmm7IeP27wB-2QCWjA3/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Азбука дорожного движения&quot;] '''Гудухина Светлана Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №40 &quot;Русалочка&quot;, г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1HTGfa3SWopme8xZDvnXIS7n0R4zRWe8l/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Детский травматизм&quot;] '''Рылеева Татьяна Сергеевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1C4lEbPiNZ-mIt9V3Uq5breNaO1rKbO6z/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Читаем и разбираем сказки с малышом 4-5 лет&quot;]'''Решетова Вера Олеговна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Vt8rtsWkQDFtCkOoHuCy1WRiR-p3PT-b/view?usp=sharing Здоровье и безопасность детей в с сети интернет&quot;] '''Санталова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №18 &quot;Ручеек&quot; г. Тамбов<br /> *[https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/03/03/roditelskoe-sobranie-na-temu-dvizhenie-zhizn РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ»] '''Джаббарова Роза Васильевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Солнышко&quot; г. Тамбова<br /> *(https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-na-temu-3258070.html Консультация для родителей, '''Рогатина М.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10&quot; Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *(hррррррррр l Консультация для родителей, хмырова<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Пожарная безопасность&quot;]] '''Федюшкина Е.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Работа с родителями и детьми в адаптационный период&quot;.]]'''Родюкова Н.В.,''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ &quot;.]]'''Иванова М.И.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Какие книги читать детям?&quot;.]]'''Рогатина М. В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Возрастные особенности детей 3-4 лет&quot;.]]'''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Воспитание у детей самостоятельности в самообслуживании»]] '''Мильцина И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Построение предметно-развивающей среды в группе «Ягодки» МБДОУ «Детский сад № 10 «Малыш»»]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Проекты ==<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-starshei-grupe-na-temu-my-yekovolontery.html Проект в нашей группе &quot;Мы-эковолонтеры&quot;&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> [https://multiurok.ru/files/obrazovatelnyi-proekt-chudesnoe-lukoshko.html *Образовательный проект &quot;Чудесное лукошко&quot;] '''Шелудякова Т.Г.'''. , старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot;, Жердевский район<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1KrTPSYTZ7syG_5ESfpDT851fj-GzueJlFALKVYVOR2o/edit?usp=sharing Педагогический проект &quot;Формирование творческих способностей старших дошкольников средствами русских народных сказок&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxH3ELnJOYqBTy1CaU5LdG5hRmM/view?usp=sharing Социальный проект &quot;Возьмёмся за руки, друзья&quot;] '''Радянская С.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Улыбка&quot; г. Кирсанов<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.html &quot;Инновационный проект Создание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода работы по ФГОС ДО&quot;] '''Панферова Е.В.''', воспитатель МБДОУ детский сад №7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> *[[ Проект &quot;Весна&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Проект &quot;Разноцветная неделя&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ==<br /> == 2018 год ==&lt;br /&gt;<br /> * [https://tatyanaprovkina.wixsite.com/deti/kopiya-1-2 Дополнительная образовательная программа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей &quot;Семена добра&quot;], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> * [[Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет|Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет &quot;Грузовой транспорт&quot;]], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> *[https://multiurok.ru/files/konspekt-zaniatiia-po-razvitiiu-rechi-v-srednei-4.html Конспект занятия по развитию речи]в средней группе «Ослик в гостях у Медвежонка» '''Шелудякова Татьяна Григорьевна''', старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot; Жердевский район, Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1cAPU-B9JlHTi-wa2k8RRWU5IGjdjchvD/view?usp=sharing ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1t4tp30MpT5boade_v3zbYNTvZQmXbwZx/view?usp=sharing Презентация к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gejrW2-vu-sOeKYEuO3M5uVb4yclefsl/view?usp=sharing Задание в графическом редакторе «Paint» к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/masterklass-dlya-roditeley-palchikovie-igr-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-3171574.html Мастер-класс для родителей &quot; Пальчиковые игр с детьми дошкольного возраста&quot;] '''Шмакова Екатерина <br /> Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WlAIXIWBe2SjlJpAhzjSQKx2qZpbtdlq/view?usp=sharing Конспект занятия для детей 3-4 летнего возраста «Путешествие в страну Здоровья»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1CIKhi6nJ_SFtk5OMAVDUH0Sl_n_enuIA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию «Геометрические фигуры»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/prezentaciya-lichnaya-bezopasnost-doma-kak-sebya-vesti-s-neznakomcami-3171593.html Презентация &quot;Личная безопасность дома (как себя вести с незнакомцами)&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306938fc15abebf30 Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306936b52a19d3f6f Презентация к докладу &quot;Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста&quot;]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/zanimatelnaj-matematika.pdf Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Занимательная математика»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2017/12/ekologischeskij-teatr.pdf Доклад на тему «Экологический театр, как одна из форм нетрадиционного экологического образования дошкольников»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/02/Razvitie-tvorscheskiy-sposonostej-scherez-teatralizovannujy-dejat..pdf Доклад: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованною деятельность»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693c84fba7de8a5 Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693be473008598b Презентация «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Доклад из опыта работы « Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством здоровьесберегающих приёмов»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[КОНСПЕКТ ООД по физической культуре для детей 4-5 лет по мотивам сказки «Лиса и Журавль»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[Конспект физкультурного занятия - Цирк зажигает огни]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-vospitatelei-na-temu-plastilinografija-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskih-sposobnostei-<br /> <br /> <br /> doshkolnikov.html Мастер-класс для воспитателей на тему: &quot;Пластилинография как средство развития творческих способностей дошкольников&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/obrazovatelnaja-programa-kruzhka-po-plastilinografi-plastilinovoe-chudo-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html Образовательная программа кружка по пластилинографии &quot;Пластилиновое чудо&quot; для детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://ru.calameo.com/read/005544302dd23f1bcd2a1 Дополнительная программа по танцевальному искусству для детей 5-6 лет] '''Френкель И.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад к/в №8 &quot;Аистенок&quot; г. Мичуринск<br /> * [[Конспект занятия с использованием метода круговой тренировки &quot;Будем в армии служить&quot;]] '''Зайцев С.В.''', иснтурктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[ Организация работы в ДОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни детей дошкольного возраста]] '''Покидова Е.А....''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot;МБОУ &quot;Жердевская СОШ2&quot;&lt;br /&gt;<br /> * [[Сценарий новогоднего утренника &quot;Цыплята на новогоднем балу&quot;]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[Консультация для родителей Консультация для воспитателей &quot;Роль картинки в развитии детей раннего возраста]]. '''Е.В. Анисимова''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №25 &quot;Рябинушка&quot; г. Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Работа с гиперактивными детьми]] '''Кокорина Е.В..''', учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Фитбол-гимнастика и ее влияние на детский организм»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по фитбол-гимнастике «Отправляемся в страну волшебных мячей»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Сценарий праздника &quot;День матери&quot; в подготовительной группе]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово <br /> *[[ Сценарий&quot;Святки&quot;]] '''Крюкова И.В..''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-syuzhetnogo-zanjatija-po-lepke-v-raznovozrastnoi-grupe-dou.html l &quot;Конспект сюжетного занятия по лепке в разновозрастной группе ДОУ&quot;]'''Покидова Е.А...''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot; Жердевский район<br /> * [[Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми(5-7лет)по экологическому воспитанию &quot;Природы -верные помощники&quot;]] '''Колмакова Е.И.'''старший воспитатель &quot;филиал &quot;Ручеёк&quot; г.Жердевка<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВОДНЫЕ ЖИТЕЛИ» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ &quot;ПОИСКИ ПИРАТСКОГО КЛАДА&quot;]] '''Кольцова Е.Л.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие в старшей группе комбинированной направленности.Тема: «Мебель».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Сценарий спортивного праздника к 23 февраля для детей старшего дошкольного возраста и их родителей]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> [[Конспект новогоднего праздника для детей старшего возраста «Новый год» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> [[Файл:Кол2.jpg|200px|thumb|left]] <br /> [[Конспект &quot;Разноцветные ладошки »]] '''Грищенко О.Е.''', воспитатель филиала &quot;Звездочка&quot; МБДОУ &quot;Детский сад №4&quot; &quot;Радуга&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие по развитию речи в группе комбинированной направленности 5-6 лет .Тема: «Птицы».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе &quot;Театральная шкатулка&quot;|Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности &quot;Театральная шкатулка&quot;]] ''' Крюкова И. В.''', Музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе дошкольного образования&quot;Умелые ручки&quot; для детей 4-5 лет]] ''' Попова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по физическому развитию детей 4-5лет«В гости к солнышку»]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по ФЭМП детей 5-6 лет «Путешествие в сказку»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия детей 5-6 лет «Знакомство с городским транспортом»]] ''' Платицына Е.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Государственные символы: герб, флаг»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшего возраста«Игровое упражнение «Что катится, что не катится»]] ''' Попова Е.Н.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект утренника 8 Марта « ГОРОД МАСТЕРОВ»]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Выступление «Специфика работы логопедического пункта в дошкольном учреждении общего типа»]] ''' Черенкова М.А.''',учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка-детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринска<br /> *[[«Мичуринск - прошлое и настоящее»]] '''Антипова О.А.''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot; &quot;Малыш&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> <br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ &quot; Растения лечат »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3-4 лет «Путешествие Незнайки во времени»]] ''' Попова М.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект НОД для детей 4-5 лет «Прилет птиц»]] ''' Киршина Т.Г.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/soderganie-i-integraziy-zadasch-pozn-razv.pdf Доклад &quot;Содержание и интеграция задач образовательной области &quot;Познавательное развитие&quot;&quot;] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия в подготовительной группе по гражданско-правовому воспитанию»]] ''' Исаева Н.М.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО &quot;РЖД&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/05/Uroki-dobroti.pdf Открытое занятие по социально-нравственному воспитанию в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Уроки доброты»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка пьет горячий чай»]] ''' Соловьева Юлия Николаевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Что такое сказкотерапия?»]] '''Медведева Л.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2&quot;Улыбка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Физкультурный досуг для детей 4-5 лет на тему:«Хочу быть здоров»]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Мичуринска <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RvYkPqMA53ADvsq8VFvTDQF9wfZ7W62t/view?usp=sharing Тематика родительских собраний на 2018-2019 учебный год] '''Куртасова Ольга Вячеславовна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №43 &quot;Яблонька&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1kMs-S-Gjb59H3nUwIHe5D8ng3xk5cEqC/view?usp=sharing Презентация для детей старшего дошкольного возраста «Народы севера - саамы»]'''Баскакова Наталия Михайловна''', МБДОУ «Детский сад №12 «Звездный», г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17HP7ZZOEMSfSMP0L7Nnj6mkBbpt1N8dV/view?usp=sharing Презентация &quot;Значение устного народного творчества в воспитании и развитии речи детей раннего дошкольного возраста&quot;] '''Ильина Ольга Дмитриевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №12 &quot;Звёздный&quot; г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/172j1FfrkfHgVqnWzVeDI-l2h9ETPQe7F/view?usp=sharing Планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе.Тема:«Весна»] '''Курская Инна Николаевна''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад №38 &quot;Апельсин&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/open?id=16Raet-ZCKoMgmSUwQqIPKO2U7Cs1nvy1 Планирование по художественной литературе] '''Белова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №33 &quot;Клубничка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1OywP9bUuW6YkZPP24-EawbEUo4NhG7xe/view?usp=sharing Презентация &quot;Блистающая река Тамбовской области&quot;] '''Пахомова Лариса Юрьевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №47 &quot;Лучик&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/16gw9lEzKTRJFmQy71ekbInh-kEUVnXHA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию &quot;В Осеннем лесу&quot;] ''' Павлова Надежда Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1pobA5L2dKqQL_3IYKmjGh1JWdHY2-Muv/view?usp=sharing Адреса ИОР] '''Матвеева М.В.''', доцент кафедры ОД ТОИПКРО, к.х.н.<br /> *[[Здоровьесбережение в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-puteshestvie-vokrug-sveta.html Проект &quot;Путешествие вокруг света&quot;]]''' Родина Вера Владимировна ''', воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Конспект занятия &quot;Разноцветные мячи или «Приключения колобка»»]] '''Подстрахова О.А., '', инструктор ФИЗО МБДОУ &quot;Детский сад а №29&quot;Журавушка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Выступление на педагогическом совете «Планирование и организация работы по речевому развитию дошкольников».]] М.В.Рогатина , воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по математике в группе общеразвивающей направленности с 6 до 7 лет «Страна математики»] '''Леонтьева Л.В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1USRLEcmbRcUWHmryz8xvTCxWYUB8T7Pi/view?usp=sharing Статья: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1eb6n4enIgdmLNxG_FUtO2PSrWMMz_7rf/view?usp=sharing Конспект по развитию речи на тему: «Что мы знаем о сказках»] '''Абрамова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ детский сад «Колокольчик» филиал «Алёнка» г.Кирсанова.<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект непосредственно образовательной деятельности «Какие опасности подстерегают нас зимой на улице» (группы общеразвивающей направленности с 4-5 лет)] '''Лаптева Е. А.,''' воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Km1qBH9Eyj8uLcOYt7cyD47PA6FVAI37/view?usp=sharing Презентация: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию в группе общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. «Космос»] '''Леонтьева Л. В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[[Консультация для педагогов на тему: «Ознакомление дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством» ]] '''Антипова Ольга Александровна''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по валеологии &quot;Глазки, уши и носы быть здоровыми должны ]] '''Хмырова Олеся Владимировна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида &quot;Яблонька&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации для воспитателей по развитию речи детей на прогулке]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Формирование психологической готовности к обучению в школе]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/-tehnologija-mnemotehniki-dlja-detei-s-onr.html Презентация «Технология мнемотехники для детей с ОНР»]]''' Дрожжина Татьяна Александровна''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> *[[Конспект ООД &quot;Любимый Мичуринск - родной городок»]] '''Иванова М.И., '', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад а №10&quot;Малыш&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-na-temu-tambov-moi-krai-rodnoi-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html Конспект интегрированного занятия на тему «Тамбов — мой край родной» для детей подготовительной группы]]''' Дрожжина Татьяна Александровна ''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Беседа &quot;Семья - гарант прав ребенка&quot;]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> [[Эссе &quot;Дефектология - профессия на века?!&quot;]] '''Ремнева О.А., учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Консультация &quot;Организация специализированной коррекционной помощи воспитанникам с нарушением зрения&quot;]] '''Маслова Т.К.''', учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Музыкально - театрализованная деятельность в ДОУ для детей с нарушением зрения&quot;]] '''Политова В.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> *[[Конспект занятия в старшей группе на тему: «Учимся дружить».]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> <br /> == [[Материалы 2016-2017 г|2016- 2017 г]] ==<br /> <br /> == [[Участники сообщества педагогов ДОУ]] ==<br /> <br /> ==[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Архив сообщества] ==<br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%C2%AB%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B,_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3%C2%BB&diff=44823 2019-01-06T16:32:41Z

<p>Минина Валентина Владимировна: </p> <hr /> <div>'''«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»'''<br /> <br /> ''''«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы'' <br /> ''действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных'' <br /> ''особенностей новой ситуации, в которой надо действовать…»''''<br /> Г. А. Цукерман, доктор псих. наук<br /> <br /> <br /> Наш век открыл возможность творить во всех областях человеческой деятельности: искусстве, политике, технике, науке и т. д. Причём основным критерием творчества стала новизна. В настоящее время понятие творчества включает процесс в сознании творца и действительности и результат этого процесса. <br /> С внедрением ФГОС проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности воспитанников. <br /> <br /> В современном российском обществе возрастает потребность к людям неординарно мыслящим, творческим, активным, способным нестандартно решать поставленные задачи и формировать новые цели. Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира, очень важна для человека, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью образования и воспитания. <br /> <br /> Творчество детей — естественный компонент их развития. В дошкольном возрасте, когда наступает период самоутверждения через преодоление отдельных культурных стереотипов, возникновение вариативного мышления, ребёнок обнаруживает и раскрывает много возможностей для творчества, легко создаёт один вариант творческого продукта за другим. <br /> <br /> Способность к творчеству является важным психологическим свойством личности, во многом определяющем готовность человека к развитию в сложных условиях жизнедеятельности. Способность к творчеству формируется различными средствами обучения и воспитания на всех этапах онтогенеза.<br /> <br /> Изучением творческих способностей занимались такие ученые, как Лев Семёнович Выготский, Алексей Николаевич Леонтьев, Майя Ивановна Лисина, Джордж Фриман, Даниил Борисович Эльконин и другие, отмечая в своих работах важность собственной активности ребенка, когда он выступает как полноценная личность, творец собственной деятельности, ставящий ее цели, ищущий пути и способы их достижения.<br /> <br /> У каждого ребенка есть потребность в творческой деятельности: ребенок ищет возможность реализовать свой потенциал, через творчество он может наиболее полно раскрыться как личность. <br /> <br /> Творчество для ребенка – это больше процесс, нежели результат. В ходе этого процесса он лучше расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе. <br /> <br /> Однако желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер, поэтому при формировании творческих способностей дошкольников очень важно осуществлять целенаправленное руководство взрослыми, которые перед ребенком ставят определенную задачу, дают средства ее решения и контролируют процесс превращения знаний в инструмент творческого освоения мира, через самостоятельный творческий поиск. <br /> <br /> В младшем и среднем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, но в большинстве случаев продолжают действовать вместе со взрослыми или под их контролем. Задавая вопросы, пытаются искать на них ответы, пытаются высказывать предположения о возможном результате опыта и о способах его достижения.<br /> <br /> Детей старшего дошкольного возраста отличают большие психические и физические возможности. Их отношения с окружающим миром, со взрослыми и сверстниками более сложные и содержательные. Умственные способности детей совершенствуются, формируется способность обобщать и анализировать. Деятельность старших дошкольников характеризуется большей творческой активностью и самостоятельностью. Это проявляется и в осознании проблемы, и в формулировке задачи, прогнозировании результата и т. д.<br /> <br /> Педагогическая практика располагает целым комплексом инновационных методов и средств по развитию творческой активности и самостоятельности:<br /> Например, проектно-исследовательский метод. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования обозначает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей. Одна из основных «Познавательное развитие», которая предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности через познавательно-исследовательскую деятельность, тем самым, подчеркивая значимость этой деятельности для дошкольников. <br /> <br /> В основе познавательно-исследовательской деятельности лежит умение самостоятельно решать проблему, а, следовательно, развивать познавательные навыки. <br /> Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Любой здоровый ребёнок уже рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая детская активность – естественное состояние ребёнка. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создаёт условия для исследовательского обучения. <br /> <br /> В связи с этим значимое место в педагогической практике должно уделяться организации познавательно - исследовательской деятельности дошкольников. Исследовательская деятельность дошкольников это совместная деятельность воспитанников, педагога и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности. <br /> <br /> Русский педагог Константин Николаевич Вентцель писал, что на ребёнка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького искателя истины: опираться на собственный опыт ребёнка; обучать в действии; побуждать к наблюдению и экспериментированию. <br /> <br /> Ещё один значимый метод – это проблемное обучение.<br /> <br /> Суть проблемного метода состоит в умении включить мыслительный аппарат человека в процессе познания. Проблемное обучение – это творчество, оригинальный подход, своё самобытное решение, поиск, связанный с личным «открытием», порой научная фантазия, обоснованные предвидения. <br /> В отличие от традиционного, проблемное обучение начинается с вопроса. <br /> <br /> Проблемное обучение - организованный педагогом способ активного взаимодействия ребёнка с содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать знания. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания и мыслительное их взаимодействие, особенности которого зависят от учебного материала и дидактических приемов организации познавательной деятельности. <br /> <br /> Наиболее эффективным средством достижения развития творческой активности и самостоятельности являются нетрадиционные виды изобразительной деятельности детей.<br /> <br /> В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: создавая изображение, ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать.<br /> <br /> Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. <br /> Согласно требованиям ФГОС одним из условий развития творческой активности и самостоятельности – это возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; поддержка инициативы и самостоятельности детей. Всё это можно увидеть в рисовании нетрадиционными способами.<br /> <br /> Рисование нетрадиционными способами - увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.<br /> <br /> Нетрадиционные техники рисования ¬¬- это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности<br /> <br /> Поэтому так важно широко включать в педагогический процесс разнообразные занятия художественной, изобразительной деятельности. Здесь каждый ребенок может наиболее полно проявить себя, без какого бы то ни было давления со стороны взрослого.<br /> <br /> В соответствии с ФГОС специфическая деятельность для детей дошкольного возраста – это прежде всего игра. Поэтому не будем забывать про игровой метод. <br /> Для ребёнка в дошкольном возрасте игра является тем видом деятельности, в которой формируется его личность. Игра - первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и обогащении ее внутреннего содержания. <br /> <br /> Игра взрослого человека и ребенка, связанная с деятельностью воображения, выражает тенденцию, потребность в преобразовании окружающей действительности. Проявляясь, эта способность к творческому преобразованию действительности в игре впервые и формируется. В этой способности, отображая, преображать действительность, заключается основное значение игры. <br /> <br /> Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного развития - в детстве - она приобретает особое значение. <br /> <br /> Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс - это настоящее чудо. &quot;В творчестве нет правильного пути, есть только свой собственный путь&quot;<br /> Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.<br /> <br /> Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является их ориентации на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов». «Процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций воспитанников, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта».<br /> <br /> Наша задача состоит в применении технологий обучения и воспитания, ориентированных на личностно-деятельностный подход в образовании. Выбор технологии осуществляется воспитателем на основе его личных убеждений и составляет его индивидуальный стиль педагогической деятельности. Технология обучения должна быть направлена на эффективное достижение поставленной цели и следовательно порядок разработки можно представить в виде следующей структуры:<br /> <br /> Необходимо помнить, что выбор технологии зависит от ряда факторов:<br /> <br /> • приоритетности целей образования;<br /> <br /> • специфики содержания обучения;<br /> <br /> • состава детей и их количества;<br /> <br /> • уровня технической оснащенности воспитательного процесса, создания единой образовательной среды, <br /> <br /> В качестве примера современных эффективных образовательных технологий назовем следующие:<br /> <br />  технология критического мышления (Американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, <br /> Куртис Мередит);<br /> <br />  технология «Case-Study» (Метод кейсов или кейс-технологии - Школа бизнеса Гарвардского университета США)<br /> <br />  технология учебного диалога (советская психолого-педагогическая школа)<br /> <br /> Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий в дошкольном образовании. Внедрение кейс-технологий в дошкольном образовательном учреждении позволяет на практике реализовать компетентностный подход.<br /> <br /> Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.<br /> <br /> Название кейс - технология произошло от латинского «casus» - запутанный, необычный случай; а также от английского «case» - портфель, чемоданчик. Кейс - технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года. Универсальность данной технологии состоит в том, что используются описания конкретных ситуаций или случая. Дети должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы основаны на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.<br /> <br /> Кейс - технологии позволяют взаимодействовать всем участникам образовательного процесса, включая самого воспитателя. Это технология активного обучения на основе реальных ситуаций. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику.<br /> <br /> К кейс - технологиям относятся:<br /> <br /> 1. Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций,<br /> ситуационные задачи и упражнения; кейс-стади; фото-кейсы; кейс-<br /> иллюстрации);<br /> <br /> 2. Метод инцидента;<br /> <br /> 3. Метод ситуационно-ролевых игр;<br /> <br /> 4. Метод разбора деловой корреспонденции;<br /> <br /> 5. Игровое проектирование;<br /> <br /> 6. Метод дискуссии. <br /> <br /> Хороший кейс должен удовлетворять следующим требованиям:<br /> <br /> • соответствовать четко поставленной цели создания;<br /> <br /> • иметь соответствующий уровень трудности;<br /> <br /> • иллюстрировать типичные ситуации;<br /> <br /> • развивать аналитическое мышление;<br /> <br /> • провоцировать дискуссию;<br /> <br /> • иметь несколько решений.<br /> <br /> При всём многообразии видов кейсов, все они имеют типовую структуру.<br /> <br /> Как правило, кейс включает в себя:<br /> <br /> • ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни,<br /> <br /> • контекст ситуации – хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации,<br /> <br /> • комментарий ситуации, представленный автором,<br /> <br /> • вопросы или задания для работы с кейсом,<br /> <br /> • приложения.<br /> <br /> В практике дошкольного образования можно широко использовать следующие методы из кейс – технологии:<br /> <br /> Кейс-иллюстрация - это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации. Целью работы с ней является разбор сути проблемы, анализ возможных решений и выбор лучшего из них.<br /> <br /> Кейс - иллюстрация отличается от наглядности тем, что предполагает знакомство детей с реальной или предполагаемой проблемой и выработку дошкольниками своего взгляда на ее решение. Рассматривая иллюстрации, дети обсуждают полученную информацию, рассуждают, принимают решение, могут предполагать и строить на основе этого прогноз.<br /> <br /> Кейс - иллюстрации активизируют мысль детей, развивают воображение, потребность в общении с другими людьми, воспитывают чувства. А иллюстрация с продолжением мотивирует интерес детей. Данные технологии помогают повысить интерес детей к изучаемому предмету, развивают у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> «Фото – кейс» в него входит:<br /> <br /> 1. Фото, сюжет которого отражает какую – либо проблему.<br /> <br /> 2. Текст к кейсу, который описывает совокупность событий.<br /> <br /> 3. Задание – правильно поставленный вопрос. В нем должна быть мотивация на решение проблемы.<br /> <br /> Метод инцидента самостоятельный поиск информации, сбор, анализ и систематизация ее. <br /> <br /> Метод дискуссии обмен мнениями в соответствии с правилами между детьми и взрослыми.<br /> <br /> Игровое проектирование: Игровое проектирование может включать проекты разного типа: исследовательский, поисковый, творческий, аналитический, прогностический.<br /> <br /> Метод ситуационно-ролевых игр один из разновидностей метода инсценировки. Цель метода в виде инсценировки создать перед аудиторией правдивую историческую, правовую, социально-психологическую ситуацию и затем дать возможность оценить поступки и поведение участников игры.<br /> <br /> Сущностью кейс - технологий является анализ проблемной ситуации. Анализ, как логическая операция мышления, способствует речевому развитию ребенка, «поскольку речь является формой существования мышления, между речью и мышлением существует единство» (С. Л. Рубинштейн).<br /> <br /> Воспитанники должны разрешить поставленную проблему и получить реакцию окружающих (других воспитанников и воспитателя) на свои действия. При этом они должны понимать, что возможны различные решения проблемы. Поэтому воспитатель должен помочь дошкольникам рассуждать, спорить, а не навязывать им свое мнение.<br /> <br /> В процессе освоения кейс - технологий дети:<br /> <br /> • учатся получать необходимую информацию в общении;<br /> <br /> • умение соотносить свои устремления с интересами других;<br /> <br /> • учатся доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии;<br /> <br /> • учатся отстаивать свою точку зрения;<br /> <br /> • умение принимать помощь.<br /> <br /> Кейс-технологии формируют навыки коммуникативного воздействия детей:<br /> <br /> • происходит формирование у детей навыков работы в команде;<br /> <br /> • умение вести диалог со взрослыми и сверстниками;<br /> <br /> • развивается умение адекватно реагировать в возникающих конфликтных ситуациях;<br /> <br /> • обеспечивается взаимосвязь с жизнью и игрой ребенка;<br /> <br /> • учатся применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни без затруднений.<br /> <br /> Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Отличительной особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс не предлагает дошкольникам проблему в открытом виде, им предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.<br /> <br /> Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.<br /> <br /> Вывод:<br /> <br /> Кейс - технология помогает повысить интерес детей к изучаемому материалу, развивает у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> Главное предназначение кейс-технологии — развивать способность исследовать различные проблемы и находить их решение, то есть, научиться работать с информацией.<br /> <br /> Следующая технология – использование учебного диалога на занятиях<br /> <br /> В нашей работе под учебным диалогом- мы понимали диалог, целенаправленно разворачивающийся во время учебных занятий, являющийся «поисковым полем» истины, направленный на достижение поставленных воспитателем целей и разрешения учебных задач, диалог, в котором каждый голос в группе воспринимается равноправным.<br /> <br /> Занятия с использованием учебного диалога должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда воспитатель, стоя перед группой, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие воспитанников и воспитателя, а также взаимодействие самих воспитанников. Воспитанник должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение занятия. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия… А если нет?<br /> <br /> Приоритетна развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности воспитанника, раскрытие его индивидуальных возможностей. Акцент на умения применять знания, на знания как средство развития личности. Поэтому формулировки заданий на занятиях, где применяется технология учебного диалога, звучат несколько иначе. <br /> <br /> Говоря об учебном диалоге, следует учитывать ряд организационных моментов:<br /> <br /> - ни одна из реплик не должна остаться без ответа;<br /> <br /> - учебный диалог ограничен во времени;<br /> <br /> - если воспитанник не активен, он испытывает недостаток знаний;<br /> <br /> - учебный диалог требует достаточно полных ответов;<br /> <br /> - учебный диалог требует предварительной подготовки.<br /> <br /> Во-первых, воспитатель должен выполнить условия организации учебного диалога – снять факторы, охлаждающие и тормозящие общение с детьми. Педагог-диалогист хочет и умеет общаться с ребёнком, он восприимчив к чужому мнению, т.е. стремится не оценить, а услышать, понять и принять мнение ребёнка.<br /> Во-вторых, педагог должен владеть технологией организации предметного диалога, в частности, формами побуждающего и подводящего диалога.<br /> <br /> Побуждающий диалог – это “экскаватор”, который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает сформулировать учебную задачу. В формулировании проблемы (учебной задачи) помогают такие приёмы, как стимулирующие, проблемные, открытые вопросы, рефлексивные задачи, провокации, “ловушки”, странности, противоречия, ситуации риска, скачка к неизвестному, интеллектуального разрыва.<br /> <br /> В технологии развивающего обучения разработана определённая логика подводящего диалога. <br /> <br /> 1 этап. Создание “ситуации успеха”. На этом этапе детям предлагается конкретно-практическая задача, опирающаяся на прошлый опыт ребёнка. Каждый воспитанник индивидуально решает задачу, не испытывая при этом никаких затруднений. В результате достигается эмоциональное удовлетворение детей своими результатами.<br /> <br /> 2 этап. Возникновение ситуации “интеллектуального разрыва”. Детям предлагается похожая по внешним признакам конкретно-практическая задача, которую они решить уже не могут, так как она ориентирована уже на новый способ действия. В результате возникает эмоциональное переживание всеобщего неуспеха (“никто не может”). Это положительная эмоция, так как нет переживания неуспеха на фоне успеха другого.<br /> <br /> 3 этап. Фиксация “разрыва” в графико-знаковой форме и формулировка учебной задачи в словесной форме. На этом этапе дети вместе с воспитателем должны сформулировать то, чего им сейчас не хватает, то есть испытать “дефицит своих способностей”. Для этого необходимо проанализировать ситуацию практического затруднения: где и почему возникла трудность? Тогда и появляется учебная задача: “Что же мы будем делать дальше?” <br /> <br /> Классический вариант побуждающего диалога – постановка проблемной ситуации, которая характеризуется особым психологическим состоянием, наличием противоречия и пониманием проблемы. Воспитатель предъявляет ситуацию, основанную на противоречии и вызывающую удивление у детей. Это может быть противоречие между житейским и научным фактом, противоречие между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя, между прошлым и настоящим учебным опытом. <br /> <br /> Рассмотрим формы подводящего диалога.<br /> <br /> 1. Анализирующее коллективное наблюдение.<br /> <br /> Детям предлагается учебный (языковой) материал, который должен быть наглядным, экономным и предупреждать ошибки ложного обобщения. Предпочтительно материал “двусторонний”, например, из двух столбиков слов или примеров, которые дети сравнивают. Воспитатель слушает реплики детей и развивает наиболее интересные. В случае затруднения использует дозированную подсказку, наводящие вопросы, дополнительные факты, живую наглядность. Во время диалога отсекает всё лишнее, оставляя суть нового понятия, нового знания.<br /> Педагогу для успешного проявления коллективного наблюдения необходимо подобрать качественный дидактический материал, продумать систему анализирующих вопросов и заданий, выбрать эффективные приёмы для обнаружения детьми признаков нового понятия, продумать систему фиксации (на доске и в тетрадях) того, что будет обнаружено. Заканчивается анализирующее наблюдение обобщением результатов в виде какой-то схемы, опоры, плана, “изобретением” нового термина, словесной формулировкой вывода и чтением вывода в книге. <br /> <br /> 2. Фронтальная (общегрупповая) дискуссия.<br /> <br /> Сначала дети начинают высказываться, т.е. выдвигать версии. Воспитателю, желательно, записывать эти версии на доске (можно с указанием автора). Затем перейти к обсуждению выдвинутых версий (наивысшая точка в развитии диалоговой ситуации) и выдвижению правильного ответа, т.е. обоснованию выбранного способа, версии, мнения.<br /> <br /> Фронтальной дискуссии может предшествовать выдвижение и обсуждение гипотез в группах. Дети объединяются в группы (не более 4-5 человек), выслушивают друг друга, спорят, приходят к какому-то мнению. Затем каждая группа высказывает собственное мнение или присоединяется к мнению других. Желательно, чтобы каждая группа зафиксировала свою точку зрения на большом листе и затем с комментариями представила её классу. В дальнейшем воспитатель организует обсуждение выдвинутых группами версий. Данный подход имеет следующие преимущества: он вовлекает детей в совместную деятельность (во фронтальной работе всё равно часть детей выпадает); выдвигаемые версии более отточены, продуманы и наглядны, что позволяет более организованно провести этап обсуждения версий. <br /> <br /> Итак, организация коллективного учебного диалога требует особой позиции педагога, которую можно назвать открытой педагогической позицией.<br /> При проведении занятия необходимо быть предельно внимательным к личности каждого ребенка. Процесс обучения строиться таким образом, чтобы воспитанник добывал знания самостоятельно, а воспитатель только помогал ему, направлял на нужный путь. Воспитанники могут не согласиться не только с мнением товарища, но и с мнением у воспитателя. Им предоставлено право спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. При таком подходе возможны ошибочные суждения, поэтому чрезвычайно важно, чтобы воспитанники не боялись допустить ошибки, скорее – наоборот: активность на занятиях поощряется. Задача воспитателя состоит в том, чтобы эти противоречия на уроке рождали спор, дискуссию. Выясняя суть обозначившихся разногласий, воспитанники анализируют предмет спора с разных позиций, связывают с новым фактом уже имеющиеся у них знания, учатся осмысленно аргументировать своё мнение и уважать точки зрения других воспитанников. <br /> <br /> Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих воспитанников. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. А для того, чтобы УУД формировались активно и необходимо использовать новые и уже известные технологии обучения.<br /> <br /> Заключение: Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.<br /> <br /> <br /> Воспитатель МБДОУ детский сад № 23<br /> «Колокольчик»<br /> Минина В.В.</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%C2%AB%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B,_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3%C2%BB&diff=44822 2019-01-06T16:32:12Z

<p>Минина Валентина Владимировна: </p> <hr /> <div>'''«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»'''<br /> <br /> ''«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы <br /> действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных <br /> особенностей новой ситуации, в которой надо действовать…»''<br /> Г. А. Цукерман, доктор псих. наук<br /> <br /> <br /> Наш век открыл возможность творить во всех областях человеческой деятельности: искусстве, политике, технике, науке и т. д. Причём основным критерием творчества стала новизна. В настоящее время понятие творчества включает процесс в сознании творца и действительности и результат этого процесса. <br /> С внедрением ФГОС проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности воспитанников. <br /> <br /> В современном российском обществе возрастает потребность к людям неординарно мыслящим, творческим, активным, способным нестандартно решать поставленные задачи и формировать новые цели. Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира, очень важна для человека, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью образования и воспитания. <br /> <br /> Творчество детей — естественный компонент их развития. В дошкольном возрасте, когда наступает период самоутверждения через преодоление отдельных культурных стереотипов, возникновение вариативного мышления, ребёнок обнаруживает и раскрывает много возможностей для творчества, легко создаёт один вариант творческого продукта за другим. <br /> <br /> Способность к творчеству является важным психологическим свойством личности, во многом определяющем готовность человека к развитию в сложных условиях жизнедеятельности. Способность к творчеству формируется различными средствами обучения и воспитания на всех этапах онтогенеза.<br /> <br /> Изучением творческих способностей занимались такие ученые, как Лев Семёнович Выготский, Алексей Николаевич Леонтьев, Майя Ивановна Лисина, Джордж Фриман, Даниил Борисович Эльконин и другие, отмечая в своих работах важность собственной активности ребенка, когда он выступает как полноценная личность, творец собственной деятельности, ставящий ее цели, ищущий пути и способы их достижения.<br /> <br /> У каждого ребенка есть потребность в творческой деятельности: ребенок ищет возможность реализовать свой потенциал, через творчество он может наиболее полно раскрыться как личность. <br /> <br /> Творчество для ребенка – это больше процесс, нежели результат. В ходе этого процесса он лучше расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе. <br /> <br /> Однако желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер, поэтому при формировании творческих способностей дошкольников очень важно осуществлять целенаправленное руководство взрослыми, которые перед ребенком ставят определенную задачу, дают средства ее решения и контролируют процесс превращения знаний в инструмент творческого освоения мира, через самостоятельный творческий поиск. <br /> <br /> В младшем и среднем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, но в большинстве случаев продолжают действовать вместе со взрослыми или под их контролем. Задавая вопросы, пытаются искать на них ответы, пытаются высказывать предположения о возможном результате опыта и о способах его достижения.<br /> <br /> Детей старшего дошкольного возраста отличают большие психические и физические возможности. Их отношения с окружающим миром, со взрослыми и сверстниками более сложные и содержательные. Умственные способности детей совершенствуются, формируется способность обобщать и анализировать. Деятельность старших дошкольников характеризуется большей творческой активностью и самостоятельностью. Это проявляется и в осознании проблемы, и в формулировке задачи, прогнозировании результата и т. д.<br /> <br /> Педагогическая практика располагает целым комплексом инновационных методов и средств по развитию творческой активности и самостоятельности:<br /> Например, проектно-исследовательский метод. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования обозначает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей. Одна из основных «Познавательное развитие», которая предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности через познавательно-исследовательскую деятельность, тем самым, подчеркивая значимость этой деятельности для дошкольников. <br /> <br /> В основе познавательно-исследовательской деятельности лежит умение самостоятельно решать проблему, а, следовательно, развивать познавательные навыки. <br /> Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Любой здоровый ребёнок уже рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая детская активность – естественное состояние ребёнка. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создаёт условия для исследовательского обучения. <br /> <br /> В связи с этим значимое место в педагогической практике должно уделяться организации познавательно - исследовательской деятельности дошкольников. Исследовательская деятельность дошкольников это совместная деятельность воспитанников, педагога и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности. <br /> <br /> Русский педагог Константин Николаевич Вентцель писал, что на ребёнка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького искателя истины: опираться на собственный опыт ребёнка; обучать в действии; побуждать к наблюдению и экспериментированию. <br /> <br /> Ещё один значимый метод – это проблемное обучение.<br /> <br /> Суть проблемного метода состоит в умении включить мыслительный аппарат человека в процессе познания. Проблемное обучение – это творчество, оригинальный подход, своё самобытное решение, поиск, связанный с личным «открытием», порой научная фантазия, обоснованные предвидения. <br /> В отличие от традиционного, проблемное обучение начинается с вопроса. <br /> <br /> Проблемное обучение - организованный педагогом способ активного взаимодействия ребёнка с содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать знания. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания и мыслительное их взаимодействие, особенности которого зависят от учебного материала и дидактических приемов организации познавательной деятельности. <br /> <br /> Наиболее эффективным средством достижения развития творческой активности и самостоятельности являются нетрадиционные виды изобразительной деятельности детей.<br /> <br /> В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: создавая изображение, ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать.<br /> <br /> Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. <br /> Согласно требованиям ФГОС одним из условий развития творческой активности и самостоятельности – это возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; поддержка инициативы и самостоятельности детей. Всё это можно увидеть в рисовании нетрадиционными способами.<br /> <br /> Рисование нетрадиционными способами - увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.<br /> <br /> Нетрадиционные техники рисования ¬¬- это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности<br /> <br /> Поэтому так важно широко включать в педагогический процесс разнообразные занятия художественной, изобразительной деятельности. Здесь каждый ребенок может наиболее полно проявить себя, без какого бы то ни было давления со стороны взрослого.<br /> <br /> В соответствии с ФГОС специфическая деятельность для детей дошкольного возраста – это прежде всего игра. Поэтому не будем забывать про игровой метод. <br /> Для ребёнка в дошкольном возрасте игра является тем видом деятельности, в которой формируется его личность. Игра - первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и обогащении ее внутреннего содержания. <br /> <br /> Игра взрослого человека и ребенка, связанная с деятельностью воображения, выражает тенденцию, потребность в преобразовании окружающей действительности. Проявляясь, эта способность к творческому преобразованию действительности в игре впервые и формируется. В этой способности, отображая, преображать действительность, заключается основное значение игры. <br /> <br /> Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного развития - в детстве - она приобретает особое значение. <br /> <br /> Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс - это настоящее чудо. &quot;В творчестве нет правильного пути, есть только свой собственный путь&quot;<br /> Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.<br /> <br /> Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является их ориентации на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов». «Процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций воспитанников, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта».<br /> <br /> Наша задача состоит в применении технологий обучения и воспитания, ориентированных на личностно-деятельностный подход в образовании. Выбор технологии осуществляется воспитателем на основе его личных убеждений и составляет его индивидуальный стиль педагогической деятельности. Технология обучения должна быть направлена на эффективное достижение поставленной цели и следовательно порядок разработки можно представить в виде следующей структуры:<br /> <br /> Необходимо помнить, что выбор технологии зависит от ряда факторов:<br /> <br /> • приоритетности целей образования;<br /> <br /> • специфики содержания обучения;<br /> <br /> • состава детей и их количества;<br /> <br /> • уровня технической оснащенности воспитательного процесса, создания единой образовательной среды, <br /> <br /> В качестве примера современных эффективных образовательных технологий назовем следующие:<br /> <br />  технология критического мышления (Американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, <br /> Куртис Мередит);<br /> <br />  технология «Case-Study» (Метод кейсов или кейс-технологии - Школа бизнеса Гарвардского университета США)<br /> <br />  технология учебного диалога (советская психолого-педагогическая школа)<br /> <br /> Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий в дошкольном образовании. Внедрение кейс-технологий в дошкольном образовательном учреждении позволяет на практике реализовать компетентностный подход.<br /> <br /> Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.<br /> <br /> Название кейс - технология произошло от латинского «casus» - запутанный, необычный случай; а также от английского «case» - портфель, чемоданчик. Кейс - технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года. Универсальность данной технологии состоит в том, что используются описания конкретных ситуаций или случая. Дети должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы основаны на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.<br /> <br /> Кейс - технологии позволяют взаимодействовать всем участникам образовательного процесса, включая самого воспитателя. Это технология активного обучения на основе реальных ситуаций. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику.<br /> <br /> К кейс - технологиям относятся:<br /> <br /> 1. Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций,<br /> ситуационные задачи и упражнения; кейс-стади; фото-кейсы; кейс-<br /> иллюстрации);<br /> <br /> 2. Метод инцидента;<br /> <br /> 3. Метод ситуационно-ролевых игр;<br /> <br /> 4. Метод разбора деловой корреспонденции;<br /> <br /> 5. Игровое проектирование;<br /> <br /> 6. Метод дискуссии. <br /> <br /> Хороший кейс должен удовлетворять следующим требованиям:<br /> <br /> • соответствовать четко поставленной цели создания;<br /> <br /> • иметь соответствующий уровень трудности;<br /> <br /> • иллюстрировать типичные ситуации;<br /> <br /> • развивать аналитическое мышление;<br /> <br /> • провоцировать дискуссию;<br /> <br /> • иметь несколько решений.<br /> <br /> При всём многообразии видов кейсов, все они имеют типовую структуру.<br /> <br /> Как правило, кейс включает в себя:<br /> <br /> • ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни,<br /> <br /> • контекст ситуации – хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации,<br /> <br /> • комментарий ситуации, представленный автором,<br /> <br /> • вопросы или задания для работы с кейсом,<br /> <br /> • приложения.<br /> <br /> В практике дошкольного образования можно широко использовать следующие методы из кейс – технологии:<br /> <br /> Кейс-иллюстрация - это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации. Целью работы с ней является разбор сути проблемы, анализ возможных решений и выбор лучшего из них.<br /> <br /> Кейс - иллюстрация отличается от наглядности тем, что предполагает знакомство детей с реальной или предполагаемой проблемой и выработку дошкольниками своего взгляда на ее решение. Рассматривая иллюстрации, дети обсуждают полученную информацию, рассуждают, принимают решение, могут предполагать и строить на основе этого прогноз.<br /> <br /> Кейс - иллюстрации активизируют мысль детей, развивают воображение, потребность в общении с другими людьми, воспитывают чувства. А иллюстрация с продолжением мотивирует интерес детей. Данные технологии помогают повысить интерес детей к изучаемому предмету, развивают у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> «Фото – кейс» в него входит:<br /> <br /> 1. Фото, сюжет которого отражает какую – либо проблему.<br /> <br /> 2. Текст к кейсу, который описывает совокупность событий.<br /> <br /> 3. Задание – правильно поставленный вопрос. В нем должна быть мотивация на решение проблемы.<br /> <br /> Метод инцидента самостоятельный поиск информации, сбор, анализ и систематизация ее. <br /> <br /> Метод дискуссии обмен мнениями в соответствии с правилами между детьми и взрослыми.<br /> <br /> Игровое проектирование: Игровое проектирование может включать проекты разного типа: исследовательский, поисковый, творческий, аналитический, прогностический.<br /> <br /> Метод ситуационно-ролевых игр один из разновидностей метода инсценировки. Цель метода в виде инсценировки создать перед аудиторией правдивую историческую, правовую, социально-психологическую ситуацию и затем дать возможность оценить поступки и поведение участников игры.<br /> <br /> Сущностью кейс - технологий является анализ проблемной ситуации. Анализ, как логическая операция мышления, способствует речевому развитию ребенка, «поскольку речь является формой существования мышления, между речью и мышлением существует единство» (С. Л. Рубинштейн).<br /> <br /> Воспитанники должны разрешить поставленную проблему и получить реакцию окружающих (других воспитанников и воспитателя) на свои действия. При этом они должны понимать, что возможны различные решения проблемы. Поэтому воспитатель должен помочь дошкольникам рассуждать, спорить, а не навязывать им свое мнение.<br /> <br /> В процессе освоения кейс - технологий дети:<br /> <br /> • учатся получать необходимую информацию в общении;<br /> <br /> • умение соотносить свои устремления с интересами других;<br /> <br /> • учатся доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии;<br /> <br /> • учатся отстаивать свою точку зрения;<br /> <br /> • умение принимать помощь.<br /> <br /> Кейс-технологии формируют навыки коммуникативного воздействия детей:<br /> <br /> • происходит формирование у детей навыков работы в команде;<br /> <br /> • умение вести диалог со взрослыми и сверстниками;<br /> <br /> • развивается умение адекватно реагировать в возникающих конфликтных ситуациях;<br /> <br /> • обеспечивается взаимосвязь с жизнью и игрой ребенка;<br /> <br /> • учатся применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни без затруднений.<br /> <br /> Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Отличительной особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс не предлагает дошкольникам проблему в открытом виде, им предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.<br /> <br /> Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.<br /> <br /> Вывод:<br /> <br /> Кейс - технология помогает повысить интерес детей к изучаемому материалу, развивает у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> Главное предназначение кейс-технологии — развивать способность исследовать различные проблемы и находить их решение, то есть, научиться работать с информацией.<br /> <br /> Следующая технология – использование учебного диалога на занятиях<br /> <br /> В нашей работе под учебным диалогом- мы понимали диалог, целенаправленно разворачивающийся во время учебных занятий, являющийся «поисковым полем» истины, направленный на достижение поставленных воспитателем целей и разрешения учебных задач, диалог, в котором каждый голос в группе воспринимается равноправным.<br /> <br /> Занятия с использованием учебного диалога должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда воспитатель, стоя перед группой, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие воспитанников и воспитателя, а также взаимодействие самих воспитанников. Воспитанник должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение занятия. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия… А если нет?<br /> <br /> Приоритетна развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности воспитанника, раскрытие его индивидуальных возможностей. Акцент на умения применять знания, на знания как средство развития личности. Поэтому формулировки заданий на занятиях, где применяется технология учебного диалога, звучат несколько иначе. <br /> <br /> Говоря об учебном диалоге, следует учитывать ряд организационных моментов:<br /> <br /> - ни одна из реплик не должна остаться без ответа;<br /> <br /> - учебный диалог ограничен во времени;<br /> <br /> - если воспитанник не активен, он испытывает недостаток знаний;<br /> <br /> - учебный диалог требует достаточно полных ответов;<br /> <br /> - учебный диалог требует предварительной подготовки.<br /> <br /> Во-первых, воспитатель должен выполнить условия организации учебного диалога – снять факторы, охлаждающие и тормозящие общение с детьми. Педагог-диалогист хочет и умеет общаться с ребёнком, он восприимчив к чужому мнению, т.е. стремится не оценить, а услышать, понять и принять мнение ребёнка.<br /> Во-вторых, педагог должен владеть технологией организации предметного диалога, в частности, формами побуждающего и подводящего диалога.<br /> <br /> Побуждающий диалог – это “экскаватор”, который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает сформулировать учебную задачу. В формулировании проблемы (учебной задачи) помогают такие приёмы, как стимулирующие, проблемные, открытые вопросы, рефлексивные задачи, провокации, “ловушки”, странности, противоречия, ситуации риска, скачка к неизвестному, интеллектуального разрыва.<br /> <br /> В технологии развивающего обучения разработана определённая логика подводящего диалога. <br /> <br /> 1 этап. Создание “ситуации успеха”. На этом этапе детям предлагается конкретно-практическая задача, опирающаяся на прошлый опыт ребёнка. Каждый воспитанник индивидуально решает задачу, не испытывая при этом никаких затруднений. В результате достигается эмоциональное удовлетворение детей своими результатами.<br /> <br /> 2 этап. Возникновение ситуации “интеллектуального разрыва”. Детям предлагается похожая по внешним признакам конкретно-практическая задача, которую они решить уже не могут, так как она ориентирована уже на новый способ действия. В результате возникает эмоциональное переживание всеобщего неуспеха (“никто не может”). Это положительная эмоция, так как нет переживания неуспеха на фоне успеха другого.<br /> <br /> 3 этап. Фиксация “разрыва” в графико-знаковой форме и формулировка учебной задачи в словесной форме. На этом этапе дети вместе с воспитателем должны сформулировать то, чего им сейчас не хватает, то есть испытать “дефицит своих способностей”. Для этого необходимо проанализировать ситуацию практического затруднения: где и почему возникла трудность? Тогда и появляется учебная задача: “Что же мы будем делать дальше?” <br /> <br /> Классический вариант побуждающего диалога – постановка проблемной ситуации, которая характеризуется особым психологическим состоянием, наличием противоречия и пониманием проблемы. Воспитатель предъявляет ситуацию, основанную на противоречии и вызывающую удивление у детей. Это может быть противоречие между житейским и научным фактом, противоречие между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя, между прошлым и настоящим учебным опытом. <br /> <br /> Рассмотрим формы подводящего диалога.<br /> <br /> 1. Анализирующее коллективное наблюдение.<br /> <br /> Детям предлагается учебный (языковой) материал, который должен быть наглядным, экономным и предупреждать ошибки ложного обобщения. Предпочтительно материал “двусторонний”, например, из двух столбиков слов или примеров, которые дети сравнивают. Воспитатель слушает реплики детей и развивает наиболее интересные. В случае затруднения использует дозированную подсказку, наводящие вопросы, дополнительные факты, живую наглядность. Во время диалога отсекает всё лишнее, оставляя суть нового понятия, нового знания.<br /> Педагогу для успешного проявления коллективного наблюдения необходимо подобрать качественный дидактический материал, продумать систему анализирующих вопросов и заданий, выбрать эффективные приёмы для обнаружения детьми признаков нового понятия, продумать систему фиксации (на доске и в тетрадях) того, что будет обнаружено. Заканчивается анализирующее наблюдение обобщением результатов в виде какой-то схемы, опоры, плана, “изобретением” нового термина, словесной формулировкой вывода и чтением вывода в книге. <br /> <br /> 2. Фронтальная (общегрупповая) дискуссия.<br /> <br /> Сначала дети начинают высказываться, т.е. выдвигать версии. Воспитателю, желательно, записывать эти версии на доске (можно с указанием автора). Затем перейти к обсуждению выдвинутых версий (наивысшая точка в развитии диалоговой ситуации) и выдвижению правильного ответа, т.е. обоснованию выбранного способа, версии, мнения.<br /> <br /> Фронтальной дискуссии может предшествовать выдвижение и обсуждение гипотез в группах. Дети объединяются в группы (не более 4-5 человек), выслушивают друг друга, спорят, приходят к какому-то мнению. Затем каждая группа высказывает собственное мнение или присоединяется к мнению других. Желательно, чтобы каждая группа зафиксировала свою точку зрения на большом листе и затем с комментариями представила её классу. В дальнейшем воспитатель организует обсуждение выдвинутых группами версий. Данный подход имеет следующие преимущества: он вовлекает детей в совместную деятельность (во фронтальной работе всё равно часть детей выпадает); выдвигаемые версии более отточены, продуманы и наглядны, что позволяет более организованно провести этап обсуждения версий. <br /> <br /> Итак, организация коллективного учебного диалога требует особой позиции педагога, которую можно назвать открытой педагогической позицией.<br /> При проведении занятия необходимо быть предельно внимательным к личности каждого ребенка. Процесс обучения строиться таким образом, чтобы воспитанник добывал знания самостоятельно, а воспитатель только помогал ему, направлял на нужный путь. Воспитанники могут не согласиться не только с мнением товарища, но и с мнением у воспитателя. Им предоставлено право спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. При таком подходе возможны ошибочные суждения, поэтому чрезвычайно важно, чтобы воспитанники не боялись допустить ошибки, скорее – наоборот: активность на занятиях поощряется. Задача воспитателя состоит в том, чтобы эти противоречия на уроке рождали спор, дискуссию. Выясняя суть обозначившихся разногласий, воспитанники анализируют предмет спора с разных позиций, связывают с новым фактом уже имеющиеся у них знания, учатся осмысленно аргументировать своё мнение и уважать точки зрения других воспитанников. <br /> <br /> Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих воспитанников. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. А для того, чтобы УУД формировались активно и необходимо использовать новые и уже известные технологии обучения.<br /> <br /> Заключение: Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.<br /> <br /> <br /> Воспитатель МБДОУ детский сад № 23<br /> «Колокольчик»<br /> Минина В.В.</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%C2%AB%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B,_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3%C2%BB&diff=44821 2019-01-06T16:31:49Z

<p>Минина Валентина Владимировна: </p> <hr /> <div>'''«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»'''<br /> <br /> ''«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы <br /> действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных <br /> особенностей новой ситуации, в которой надо действовать…»''<br /> Г. А. Цукерман, доктор псих. наук<br /> <br /> <br /> Наш век открыл возможность творить во всех областях человеческой деятельности: искусстве, политике, технике, науке и т. д. Причём основным критерием творчества стала новизна. В настоящее время понятие творчества включает процесс в сознании творца и действительности и результат этого процесса. <br /> С внедрением ФГОС проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности воспитанников. <br /> <br /> В современном российском обществе возрастает потребность к людям неординарно мыслящим, творческим, активным, способным нестандартно решать поставленные задачи и формировать новые цели. Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира, очень важна для человека, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью образования и воспитания. <br /> <br /> Творчество детей — естественный компонент их развития. В дошкольном возрасте, когда наступает период самоутверждения через преодоление отдельных культурных стереотипов, возникновение вариативного мышления, ребёнок обнаруживает и раскрывает много возможностей для творчества, легко создаёт один вариант творческого продукта за другим. <br /> <br /> Способность к творчеству является важным психологическим свойством личности, во многом определяющем готовность человека к развитию в сложных условиях жизнедеятельности. Способность к творчеству формируется различными средствами обучения и воспитания на всех этапах онтогенеза.<br /> <br /> Изучением творческих способностей занимались такие ученые, как Лев Семёнович Выготский, Алексей Николаевич Леонтьев, Майя Ивановна Лисина, Джордж Фриман, Даниил Борисович Эльконин и другие, отмечая в своих работах важность собственной активности ребенка, когда он выступает как полноценная личность, творец собственной деятельности, ставящий ее цели, ищущий пути и способы их достижения.<br /> <br /> У каждого ребенка есть потребность в творческой деятельности: ребенок ищет возможность реализовать свой потенциал, через творчество он может наиболее полно раскрыться как личность. <br /> <br /> Творчество для ребенка – это больше процесс, нежели результат. В ходе этого процесса он лучше расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе. <br /> <br /> Однако желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер, поэтому при формировании творческих способностей дошкольников очень важно осуществлять целенаправленное руководство взрослыми, которые перед ребенком ставят определенную задачу, дают средства ее решения и контролируют процесс превращения знаний в инструмент творческого освоения мира, через самостоятельный творческий поиск. <br /> <br /> В младшем и среднем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, но в большинстве случаев продолжают действовать вместе со взрослыми или под их контролем. Задавая вопросы, пытаются искать на них ответы, пытаются высказывать предположения о возможном результате опыта и о способах его достижения.<br /> <br /> Детей старшего дошкольного возраста отличают большие психические и физические возможности. Их отношения с окружающим миром, со взрослыми и сверстниками более сложные и содержательные. Умственные способности детей совершенствуются, формируется способность обобщать и анализировать. Деятельность старших дошкольников характеризуется большей творческой активностью и самостоятельностью. Это проявляется и в осознании проблемы, и в формулировке задачи, прогнозировании результата и т. д.<br /> <br /> Педагогическая практика располагает целым комплексом инновационных методов и средств по развитию творческой активности и самостоятельности:<br /> Например, проектно-исследовательский метод. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования обозначает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей. Одна из основных «Познавательное развитие», которая предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности через познавательно-исследовательскую деятельность, тем самым, подчеркивая значимость этой деятельности для дошкольников. <br /> <br /> В основе познавательно-исследовательской деятельности лежит умение самостоятельно решать проблему, а, следовательно, развивать познавательные навыки. <br /> Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Любой здоровый ребёнок уже рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая детская активность – естественное состояние ребёнка. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создаёт условия для исследовательского обучения. <br /> <br /> В связи с этим значимое место в педагогической практике должно уделяться организации познавательно - исследовательской деятельности дошкольников. Исследовательская деятельность дошкольников это совместная деятельность воспитанников, педагога и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности. <br /> <br /> Русский педагог Константин Николаевич Вентцель писал, что на ребёнка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького искателя истины: опираться на собственный опыт ребёнка; обучать в действии; побуждать к наблюдению и экспериментированию. <br /> <br /> Ещё один значимый метод – это проблемное обучение.<br /> <br /> Суть проблемного метода состоит в умении включить мыслительный аппарат человека в процессе познания. Проблемное обучение – это творчество, оригинальный подход, своё самобытное решение, поиск, связанный с личным «открытием», порой научная фантазия, обоснованные предвидения. <br /> В отличие от традиционного, проблемное обучение начинается с вопроса. <br /> <br /> Проблемное обучение - организованный педагогом способ активного взаимодействия ребёнка с содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать знания. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания и мыслительное их взаимодействие, особенности которого зависят от учебного материала и дидактических приемов организации познавательной деятельности. <br /> <br /> Наиболее эффективным средством достижения развития творческой активности и самостоятельности являются нетрадиционные виды изобразительной деятельности детей.<br /> <br /> В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: создавая изображение, ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать.<br /> <br /> Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. <br /> Согласно требованиям ФГОС одним из условий развития творческой активности и самостоятельности – это возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; поддержка инициативы и самостоятельности детей. Всё это можно увидеть в рисовании нетрадиционными способами.<br /> <br /> Рисование нетрадиционными способами - увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.<br /> <br /> Нетрадиционные техники рисования ¬¬- это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности<br /> <br /> Поэтому так важно широко включать в педагогический процесс разнообразные занятия художественной, изобразительной деятельности. Здесь каждый ребенок может наиболее полно проявить себя, без какого бы то ни было давления со стороны взрослого.<br /> <br /> В соответствии с ФГОС специфическая деятельность для детей дошкольного возраста – это прежде всего игра. Поэтому не будем забывать про игровой метод. <br /> Для ребёнка в дошкольном возрасте игра является тем видом деятельности, в которой формируется его личность. Игра - первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и обогащении ее внутреннего содержания. <br /> <br /> Игра взрослого человека и ребенка, связанная с деятельностью воображения, выражает тенденцию, потребность в преобразовании окружающей действительности. Проявляясь, эта способность к творческому преобразованию действительности в игре впервые и формируется. В этой способности, отображая, преображать действительность, заключается основное значение игры. <br /> <br /> Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного развития - в детстве - она приобретает особое значение. <br /> <br /> Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс - это настоящее чудо. &quot;В творчестве нет правильного пути, есть только свой собственный путь&quot;<br /> Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.<br /> <br /> Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является их ориентации на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов». «Процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций воспитанников, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта».<br /> <br /> Наша задача состоит в применении технологий обучения и воспитания, ориентированных на личностно-деятельностный подход в образовании. Выбор технологии осуществляется воспитателем на основе его личных убеждений и составляет его индивидуальный стиль педагогической деятельности. Технология обучения должна быть направлена на эффективное достижение поставленной цели и следовательно порядок разработки можно представить в виде следующей структуры:<br /> <br /> Необходимо помнить, что выбор технологии зависит от ряда факторов:<br /> <br /> • приоритетности целей образования;<br /> <br /> • специфики содержания обучения;<br /> <br /> • состава детей и их количества;<br /> <br /> • уровня технической оснащенности воспитательного процесса, создания единой образовательной среды, <br /> <br /> В качестве примера современных эффективных образовательных технологий назовем следующие:<br /> <br />  технология критического мышления (Американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, <br /> Куртис Мередит);<br /> <br />  технология «Case-Study» (Метод кейсов или кейс-технологии - Школа бизнеса Гарвардского университета США)<br /> <br />  технология учебного диалога (советская психолого-педагогическая школа)<br /> <br /> Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий в дошкольном образовании. Внедрение кейс-технологий в дошкольном образовательном учреждении позволяет на практике реализовать компетентностный подход.<br /> <br /> Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.<br /> <br /> Название кейс - технология произошло от латинского «casus» - запутанный, необычный случай; а также от английского «case» - портфель, чемоданчик. Кейс - технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года. Универсальность данной технологии состоит в том, что используются описания конкретных ситуаций или случая. Дети должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы основаны на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.<br /> <br /> Кейс - технологии позволяют взаимодействовать всем участникам образовательного процесса, включая самого воспитателя. Это технология активного обучения на основе реальных ситуаций. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику.<br /> <br /> К кейс - технологиям относятся:<br /> <br /> 1. Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций,<br /> ситуационные задачи и упражнения; кейс-стади; фото-кейсы; кейс-<br /> иллюстрации);<br /> <br /> 2. Метод инцидента;<br /> <br /> 3. Метод ситуационно-ролевых игр;<br /> <br /> 4. Метод разбора деловой корреспонденции;<br /> <br /> 5. Игровое проектирование;<br /> <br /> 6. Метод дискуссии. <br /> <br /> Хороший кейс должен удовлетворять следующим требованиям:<br /> <br /> • соответствовать четко поставленной цели создания;<br /> <br /> • иметь соответствующий уровень трудности;<br /> <br /> • иллюстрировать типичные ситуации;<br /> <br /> • развивать аналитическое мышление;<br /> <br /> • провоцировать дискуссию;<br /> <br /> • иметь несколько решений.<br /> <br /> При всём многообразии видов кейсов, все они имеют типовую структуру.<br /> <br /> Как правило, кейс включает в себя:<br /> <br /> • ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни,<br /> <br /> • контекст ситуации – хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации,<br /> <br /> • комментарий ситуации, представленный автором,<br /> <br /> • вопросы или задания для работы с кейсом,<br /> <br /> • приложения.<br /> <br /> В практике дошкольного образования можно широко использовать следующие методы из кейс – технологии:<br /> <br /> Кейс-иллюстрация - это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации. Целью работы с ней является разбор сути проблемы, анализ возможных решений и выбор лучшего из них.<br /> <br /> Кейс - иллюстрация отличается от наглядности тем, что предполагает знакомство детей с реальной или предполагаемой проблемой и выработку дошкольниками своего взгляда на ее решение. Рассматривая иллюстрации, дети обсуждают полученную информацию, рассуждают, принимают решение, могут предполагать и строить на основе этого прогноз.<br /> <br /> Кейс - иллюстрации активизируют мысль детей, развивают воображение, потребность в общении с другими людьми, воспитывают чувства. А иллюстрация с продолжением мотивирует интерес детей. Данные технологии помогают повысить интерес детей к изучаемому предмету, развивают у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> «Фото – кейс» в него входит:<br /> <br /> 1. Фото, сюжет которого отражает какую – либо проблему.<br /> <br /> 2. Текст к кейсу, который описывает совокупность событий.<br /> <br /> 3. Задание – правильно поставленный вопрос. В нем должна быть мотивация на решение проблемы.<br /> <br /> Метод инцидента самостоятельный поиск информации, сбор, анализ и систематизация ее. <br /> <br /> Метод дискуссии обмен мнениями в соответствии с правилами между детьми и взрослыми.<br /> <br /> Игровое проектирование: Игровое проектирование может включать проекты разного типа: исследовательский, поисковый, творческий, аналитический, прогностический.<br /> <br /> Метод ситуационно-ролевых игр один из разновидностей метода инсценировки. Цель метода в виде инсценировки создать перед аудиторией правдивую историческую, правовую, социально-психологическую ситуацию и затем дать возможность оценить поступки и поведение участников игры.<br /> <br /> Сущностью кейс - технологий является анализ проблемной ситуации. Анализ, как логическая операция мышления, способствует речевому развитию ребенка, «поскольку речь является формой существования мышления, между речью и мышлением существует единство» (С. Л. Рубинштейн).<br /> <br /> Воспитанники должны разрешить поставленную проблему и получить реакцию окружающих (других воспитанников и воспитателя) на свои действия. При этом они должны понимать, что возможны различные решения проблемы. Поэтому воспитатель должен помочь дошкольникам рассуждать, спорить, а не навязывать им свое мнение.<br /> <br /> В процессе освоения кейс - технологий дети:<br /> <br /> • учатся получать необходимую информацию в общении;<br /> <br /> • умение соотносить свои устремления с интересами других;<br /> <br /> • учатся доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии;<br /> <br /> • учатся отстаивать свою точку зрения;<br /> <br /> • умение принимать помощь.<br /> <br /> Кейс-технологии формируют навыки коммуникативного воздействия детей:<br /> <br /> • происходит формирование у детей навыков работы в команде;<br /> <br /> • умение вести диалог со взрослыми и сверстниками;<br /> <br /> • развивается умение адекватно реагировать в возникающих конфликтных ситуациях;<br /> <br /> • обеспечивается взаимосвязь с жизнью и игрой ребенка;<br /> <br /> • учатся применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни без затруднений.<br /> <br /> Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Отличительной особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс не предлагает дошкольникам проблему в открытом виде, им предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.<br /> <br /> Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.<br /> <br /> Вывод:<br /> <br /> Кейс - технология помогает повысить интерес детей к изучаемому материалу, развивает у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> Главное предназначение кейс-технологии — развивать способность исследовать различные проблемы и находить их решение, то есть, научиться работать с информацией.<br /> <br /> Следующая технология – использование учебного диалога на занятиях<br /> <br /> В нашей работе под учебным диалогом- мы понимали диалог, целенаправленно разворачивающийся во время учебных занятий, являющийся «поисковым полем» истины, направленный на достижение поставленных воспитателем целей и разрешения учебных задач, диалог, в котором каждый голос в группе воспринимается равноправным.<br /> <br /> Занятия с использованием учебного диалога должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда воспитатель, стоя перед группой, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие воспитанников и воспитателя, а также взаимодействие самих воспитанников. Воспитанник должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение занятия. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия… А если нет?<br /> <br /> Приоритетна развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности воспитанника, раскрытие его индивидуальных возможностей. Акцент на умения применять знания, на знания как средство развития личности. Поэтому формулировки заданий на занятиях, где применяется технология учебного диалога, звучат несколько иначе. <br /> <br /> Говоря об учебном диалоге, следует учитывать ряд организационных моментов:<br /> <br /> - ни одна из реплик не должна остаться без ответа;<br /> <br /> - учебный диалог ограничен во времени;<br /> <br /> - если воспитанник не активен, он испытывает недостаток знаний;<br /> <br /> - учебный диалог требует достаточно полных ответов;<br /> <br /> - учебный диалог требует предварительной подготовки.<br /> <br /> Во-первых, воспитатель должен выполнить условия организации учебного диалога – снять факторы, охлаждающие и тормозящие общение с детьми. Педагог-диалогист хочет и умеет общаться с ребёнком, он восприимчив к чужому мнению, т.е. стремится не оценить, а услышать, понять и принять мнение ребёнка.<br /> Во-вторых, педагог должен владеть технологией организации предметного диалога, в частности, формами побуждающего и подводящего диалога.<br /> <br /> Побуждающий диалог – это “экскаватор”, который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает сформулировать учебную задачу. В формулировании проблемы (учебной задачи) помогают такие приёмы, как стимулирующие, проблемные, открытые вопросы, рефлексивные задачи, провокации, “ловушки”, странности, противоречия, ситуации риска, скачка к неизвестному, интеллектуального разрыва.<br /> <br /> В технологии развивающего обучения разработана определённая логика подводящего диалога. <br /> <br /> 1 этап. Создание “ситуации успеха”. На этом этапе детям предлагается конкретно-практическая задача, опирающаяся на прошлый опыт ребёнка. Каждый воспитанник индивидуально решает задачу, не испытывая при этом никаких затруднений. В результате достигается эмоциональное удовлетворение детей своими результатами.<br /> <br /> 2 этап. Возникновение ситуации “интеллектуального разрыва”. Детям предлагается похожая по внешним признакам конкретно-практическая задача, которую они решить уже не могут, так как она ориентирована уже на новый способ действия. В результате возникает эмоциональное переживание всеобщего неуспеха (“никто не может”). Это положительная эмоция, так как нет переживания неуспеха на фоне успеха другого.<br /> <br /> 3 этап. Фиксация “разрыва” в графико-знаковой форме и формулировка учебной задачи в словесной форме. На этом этапе дети вместе с воспитателем должны сформулировать то, чего им сейчас не хватает, то есть испытать “дефицит своих способностей”. Для этого необходимо проанализировать ситуацию практического затруднения: где и почему возникла трудность? Тогда и появляется учебная задача: “Что же мы будем делать дальше?” <br /> <br /> Классический вариант побуждающего диалога – постановка проблемной ситуации, которая характеризуется особым психологическим состоянием, наличием противоречия и пониманием проблемы. Воспитатель предъявляет ситуацию, основанную на противоречии и вызывающую удивление у детей. Это может быть противоречие между житейским и научным фактом, противоречие между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя, между прошлым и настоящим учебным опытом. <br /> <br /> Рассмотрим формы подводящего диалога.<br /> <br /> 1. Анализирующее коллективное наблюдение.<br /> <br /> Детям предлагается учебный (языковой) материал, который должен быть наглядным, экономным и предупреждать ошибки ложного обобщения. Предпочтительно материал “двусторонний”, например, из двух столбиков слов или примеров, которые дети сравнивают. Воспитатель слушает реплики детей и развивает наиболее интересные. В случае затруднения использует дозированную подсказку, наводящие вопросы, дополнительные факты, живую наглядность. Во время диалога отсекает всё лишнее, оставляя суть нового понятия, нового знания.<br /> Педагогу для успешного проявления коллективного наблюдения необходимо подобрать качественный дидактический материал, продумать систему анализирующих вопросов и заданий, выбрать эффективные приёмы для обнаружения детьми признаков нового понятия, продумать систему фиксации (на доске и в тетрадях) того, что будет обнаружено. Заканчивается анализирующее наблюдение обобщением результатов в виде какой-то схемы, опоры, плана, “изобретением” нового термина, словесной формулировкой вывода и чтением вывода в книге. <br /> <br /> 2. Фронтальная (общегрупповая) дискуссия.<br /> <br /> Сначала дети начинают высказываться, т.е. выдвигать версии. Воспитателю, желательно, записывать эти версии на доске (можно с указанием автора). Затем перейти к обсуждению выдвинутых версий (наивысшая точка в развитии диалоговой ситуации) и выдвижению правильного ответа, т.е. обоснованию выбранного способа, версии, мнения.<br /> <br /> Фронтальной дискуссии может предшествовать выдвижение и обсуждение гипотез в группах. Дети объединяются в группы (не более 4-5 человек), выслушивают друг друга, спорят, приходят к какому-то мнению. Затем каждая группа высказывает собственное мнение или присоединяется к мнению других. Желательно, чтобы каждая группа зафиксировала свою точку зрения на большом листе и затем с комментариями представила её классу. В дальнейшем воспитатель организует обсуждение выдвинутых группами версий. Данный подход имеет следующие преимущества: он вовлекает детей в совместную деятельность (во фронтальной работе всё равно часть детей выпадает); выдвигаемые версии более отточены, продуманы и наглядны, что позволяет более организованно провести этап обсуждения версий. <br /> <br /> Итак, организация коллективного учебного диалога требует особой позиции педагога, которую можно назвать открытой педагогической позицией.<br /> При проведении занятия необходимо быть предельно внимательным к личности каждого ребенка. Процесс обучения строиться таким образом, чтобы воспитанник добывал знания самостоятельно, а воспитатель только помогал ему, направлял на нужный путь. Воспитанники могут не согласиться не только с мнением товарища, но и с мнением у воспитателя. Им предоставлено право спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. При таком подходе возможны ошибочные суждения, поэтому чрезвычайно важно, чтобы воспитанники не боялись допустить ошибки, скорее – наоборот: активность на занятиях поощряется. Задача воспитателя состоит в том, чтобы эти противоречия на уроке рождали спор, дискуссию. Выясняя суть обозначившихся разногласий, воспитанники анализируют предмет спора с разных позиций, связывают с новым фактом уже имеющиеся у них знания, учатся осмысленно аргументировать своё мнение и уважать точки зрения других воспитанников. <br /> <br /> Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих воспитанников. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. А для того, чтобы УУД формировались активно и необходимо использовать новые и уже известные технологии обучения.<br /> <br /> Заключение: Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.<br /> <br /> <br /> Воспитатель МБДОУ детский сад № 23<br /> «Колокольчик»<br /> Минина В.В.</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%C2%AB%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B,_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81-%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3_%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3%C2%BB&diff=44820 2019-01-06T16:30:52Z

<p>Минина Валентина Владимировна: Новая страница: «'''«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог…»</p> <hr /> <div>'''«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»'''<br /> <br /> ''«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где его привычные способы <br /> действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск существенных <br /> особенностей новой ситуации, в которой надо действовать…»''<br /> Г. А. Цукерман, доктор псих. наук<br /> <br /> <br /> Наш век открыл возможность творить во всех областях человеческой деятельности: искусстве, политике, технике, науке и т. д. Причём основным критерием творчества стала новизна. В настоящее время понятие творчества включает процесс в сознании творца и действительности и результат этого процесса. <br /> С внедрением ФГОС проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности воспитанников. <br /> <br /> В современном российском обществе возрастает потребность к людям неординарно мыслящим, творческим, активным, способным нестандартно решать поставленные задачи и формировать новые цели. Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира, очень важна для человека, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью образования и воспитания. <br /> <br /> Творчество детей — естественный компонент их развития. В дошкольном возрасте, когда наступает период самоутверждения через преодоление отдельных культурных стереотипов, возникновение вариативного мышления, ребёнок обнаруживает и раскрывает много возможностей для творчества, легко создаёт один вариант творческого продукта за другим. <br /> <br /> Способность к творчеству является важным психологическим свойством личности, во многом определяющем готовность человека к развитию в сложных условиях жизнедеятельности. Способность к творчеству формируется различными средствами обучения и воспитания на всех этапах онтогенеза.<br /> <br /> Изучением творческих способностей занимались такие ученые, как Лев Семёнович Выготский, Алексей Николаевич Леонтьев, Майя Ивановна Лисина, Джордж Фриман, Даниил Борисович Эльконин и другие, отмечая в своих работах важность собственной активности ребенка, когда он выступает как полноценная личность, творец собственной деятельности, ставящий ее цели, ищущий пути и способы их достижения.<br /> <br /> У каждого ребенка есть потребность в творческой деятельности: ребенок ищет возможность реализовать свой потенциал, через творчество он может наиболее полно раскрыться как личность. <br /> <br /> Творчество для ребенка – это больше процесс, нежели результат. В ходе этого процесса он лучше расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе. <br /> <br /> Однако желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер, поэтому при формировании творческих способностей дошкольников очень важно осуществлять целенаправленное руководство взрослыми, которые перед ребенком ставят определенную задачу, дают средства ее решения и контролируют процесс превращения знаний в инструмент творческого освоения мира, через самостоятельный творческий поиск. <br /> <br /> В младшем и среднем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, но в большинстве случаев продолжают действовать вместе со взрослыми или под их контролем. Задавая вопросы, пытаются искать на них ответы, пытаются высказывать предположения о возможном результате опыта и о способах его достижения.<br /> <br /> Детей старшего дошкольного возраста отличают большие психические и физические возможности. Их отношения с окружающим миром, со взрослыми и сверстниками более сложные и содержательные. Умственные способности детей совершенствуются, формируется способность обобщать и анализировать. Деятельность старших дошкольников характеризуется большей творческой активностью и самостоятельностью. Это проявляется и в осознании проблемы, и в формулировке задачи, прогнозировании результата и т. д.<br /> <br /> Педагогическая практика располагает целым комплексом инновационных методов и средств по развитию творческой активности и самостоятельности:<br /> Например, проектно-исследовательский метод. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования обозначает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей. Одна из основных «Познавательное развитие», которая предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности через познавательно-исследовательскую деятельность, тем самым, подчеркивая значимость этой деятельности для дошкольников. <br /> <br /> В основе познавательно-исследовательской деятельности лежит умение самостоятельно решать проблему, а, следовательно, развивать познавательные навыки. <br /> Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Любой здоровый ребёнок уже рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая детская активность – естественное состояние ребёнка. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создаёт условия для исследовательского обучения. <br /> <br /> В связи с этим значимое место в педагогической практике должно уделяться организации познавательно - исследовательской деятельности дошкольников. Исследовательская деятельность дошкольников это совместная деятельность воспитанников, педагога и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности. <br /> <br /> Русский педагог Константин Николаевич Вентцель писал, что на ребёнка надо смотреть не как на ученика, а как на маленького искателя истины: опираться на собственный опыт ребёнка; обучать в действии; побуждать к наблюдению и экспериментированию. <br /> <br /> Ещё один значимый метод – это проблемное обучение.<br /> <br /> Суть проблемного метода состоит в умении включить мыслительный аппарат человека в процессе познания. Проблемное обучение – это творчество, оригинальный подход, своё самобытное решение, поиск, связанный с личным «открытием», порой научная фантазия, обоснованные предвидения. <br /> В отличие от традиционного, проблемное обучение начинается с вопроса. <br /> <br /> Проблемное обучение - организованный педагогом способ активного взаимодействия ребёнка с содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учится мыслить, творчески усваивать знания. Путем создания проблемной ситуации моделируются условия исследовательской деятельности и развития творческого мышления. Компонентами проблемной ситуации являются объект и субъект познания и мыслительное их взаимодействие, особенности которого зависят от учебного материала и дидактических приемов организации познавательной деятельности. <br /> <br /> Наиболее эффективным средством достижения развития творческой активности и самостоятельности являются нетрадиционные виды изобразительной деятельности детей.<br /> <br /> В процессе рисования, лепки, аппликации ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное: создавая изображение, ребенок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учится осознанно их использовать.<br /> <br /> Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить. <br /> Согласно требованиям ФГОС одним из условий развития творческой активности и самостоятельности – это возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; поддержка инициативы и самостоятельности детей. Всё это можно увидеть в рисовании нетрадиционными способами.<br /> <br /> Рисование нетрадиционными способами - увлекательная, завораживающая деятельность. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.<br /> <br /> Нетрадиционные техники рисования ¬¬- это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности<br /> <br /> Поэтому так важно широко включать в педагогический процесс разнообразные занятия художественной, изобразительной деятельности. Здесь каждый ребенок может наиболее полно проявить себя, без какого бы то ни было давления со стороны взрослого.<br /> <br /> В соответствии с ФГОС специфическая деятельность для детей дошкольного возраста – это прежде всего игра. Поэтому не будем забывать про игровой метод. <br /> Для ребёнка в дошкольном возрасте игра является тем видом деятельности, в которой формируется его личность. Игра - первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и обогащении ее внутреннего содержания. <br /> <br /> Игра взрослого человека и ребенка, связанная с деятельностью воображения, выражает тенденцию, потребность в преобразовании окружающей действительности. Проявляясь, эта способность к творческому преобразованию действительности в игре впервые и формируется. В этой способности, отображая, преображать действительность, заключается основное значение игры. <br /> <br /> Игра теснейшим образом связана с развитием личности, и именно в период ее особенно интенсивного развития - в детстве - она приобретает особое значение. <br /> <br /> Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс - это настоящее чудо. &quot;В творчестве нет правильного пути, есть только свой собственный путь&quot;<br /> Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.<br /> <br /> Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является их ориентации на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов». «Процесс учения понимается не только как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций воспитанников, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта».<br /> <br /> Наша задача состоит в применении технологий обучения и воспитания, ориентированных на личностно-деятельностный подход в образовании. Выбор технологии осуществляется воспитателем на основе его личных убеждений и составляет его индивидуальный стиль педагогической деятельности. Технология обучения должна быть направлена на эффективное достижение поставленной цели и следовательно порядок разработки можно представить в виде следующей структуры:<br /> <br /> Необходимо помнить, что выбор технологии зависит от ряда факторов:<br /> <br /> • приоритетности целей образования;<br /> <br /> • специфики содержания обучения;<br /> <br /> • состава детей и их количества;<br /> <br /> • уровня технической оснащенности воспитательного процесса, создания единой образовательной среды, <br /> <br /> В качестве примера современных эффективных образовательных технологий назовем следующие:<br /> <br />  технология критического мышления (Американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, <br /> Куртис Мередит);<br /> <br />  технология «Case-Study» (Метод кейсов или кейс-технологии - Школа бизнеса Гарвардского университета США)<br /> <br />  технология учебного диалога (советская психолого-педагогическая школа)<br /> <br /> Одной из актуальных на сегодняшний день является использование кейс-технологий в дошкольном образовании. Внедрение кейс-технологий в дошкольном образовательном учреждении позволяет на практике реализовать компетентностный подход.<br /> <br /> Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.<br /> <br /> Название кейс - технология произошло от латинского «casus» - запутанный, необычный случай; а также от английского «case» - портфель, чемоданчик. Кейс - технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года. Универсальность данной технологии состоит в том, что используются описания конкретных ситуаций или случая. Дети должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы основаны на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.<br /> <br /> Кейс - технологии позволяют взаимодействовать всем участникам образовательного процесса, включая самого воспитателя. Это технология активного обучения на основе реальных ситуаций. Преимуществом кейсов является возможность оптимально сочетать теорию и практику.<br /> <br /> К кейс - технологиям относятся:<br /> <br /> 1. Метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций,<br /> ситуационные задачи и упражнения; кейс-стади; фото-кейсы; кейс-<br /> иллюстрации);<br /> <br /> 2. Метод инцидента;<br /> <br /> 3. Метод ситуационно-ролевых игр;<br /> <br /> 4. Метод разбора деловой корреспонденции;<br /> <br /> 5. Игровое проектирование;<br /> <br /> 6. Метод дискуссии. <br /> <br /> Хороший кейс должен удовлетворять следующим требованиям:<br /> <br /> • соответствовать четко поставленной цели создания;<br /> <br /> • иметь соответствующий уровень трудности;<br /> <br /> • иллюстрировать типичные ситуации;<br /> <br /> • развивать аналитическое мышление;<br /> <br /> • провоцировать дискуссию;<br /> <br /> • иметь несколько решений.<br /> <br /> При всём многообразии видов кейсов, все они имеют типовую структуру.<br /> <br /> Как правило, кейс включает в себя:<br /> <br /> • ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни,<br /> <br /> • контекст ситуации – хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации,<br /> <br /> • комментарий ситуации, представленный автором,<br /> <br /> • вопросы или задания для работы с кейсом,<br /> <br /> • приложения.<br /> <br /> В практике дошкольного образования можно широко использовать следующие методы из кейс – технологии:<br /> <br /> Кейс-иллюстрация - это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации. Целью работы с ней является разбор сути проблемы, анализ возможных решений и выбор лучшего из них.<br /> <br /> Кейс - иллюстрация отличается от наглядности тем, что предполагает знакомство детей с реальной или предполагаемой проблемой и выработку дошкольниками своего взгляда на ее решение. Рассматривая иллюстрации, дети обсуждают полученную информацию, рассуждают, принимают решение, могут предполагать и строить на основе этого прогноз.<br /> <br /> Кейс - иллюстрации активизируют мысль детей, развивают воображение, потребность в общении с другими людьми, воспитывают чувства. А иллюстрация с продолжением мотивирует интерес детей. Данные технологии помогают повысить интерес детей к изучаемому предмету, развивают у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> «Фото – кейс» в него входит:<br /> <br /> 1. Фото, сюжет которого отражает какую – либо проблему.<br /> <br /> 2. Текст к кейсу, который описывает совокупность событий.<br /> <br /> 3. Задание – правильно поставленный вопрос. В нем должна быть мотивация на решение проблемы.<br /> <br /> Метод инцидента самостоятельный поиск информации, сбор, анализ и систематизация ее. <br /> <br /> Метод дискуссии обмен мнениями в соответствии с правилами между детьми и взрослыми.<br /> <br /> Игровое проектирование: Игровое проектирование может включать проекты разного типа: исследовательский, поисковый, творческий, аналитический, прогностический.<br /> <br /> Метод ситуационно-ролевых игр один из разновидностей метода инсценировки. Цель метода в виде инсценировки создать перед аудиторией правдивую историческую, правовую, социально-психологическую ситуацию и затем дать возможность оценить поступки и поведение участников игры.<br /> <br /> Сущностью кейс - технологий является анализ проблемной ситуации. Анализ, как логическая операция мышления, способствует речевому развитию ребенка, «поскольку речь является формой существования мышления, между речью и мышлением существует единство» (С. Л. Рубинштейн).<br /> <br /> Воспитанники должны разрешить поставленную проблему и получить реакцию окружающих (других воспитанников и воспитателя) на свои действия. При этом они должны понимать, что возможны различные решения проблемы. Поэтому воспитатель должен помочь дошкольникам рассуждать, спорить, а не навязывать им свое мнение.<br /> <br /> В процессе освоения кейс - технологий дети:<br /> <br /> • учатся получать необходимую информацию в общении;<br /> <br /> • умение соотносить свои устремления с интересами других;<br /> <br /> • учатся доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии;<br /> <br /> • учатся отстаивать свою точку зрения;<br /> <br /> • умение принимать помощь.<br /> <br /> Кейс-технологии формируют навыки коммуникативного воздействия детей:<br /> <br /> • происходит формирование у детей навыков работы в команде;<br /> <br /> • умение вести диалог со взрослыми и сверстниками;<br /> <br /> • развивается умение адекватно реагировать в возникающих конфликтных ситуациях;<br /> <br /> • обеспечивается взаимосвязь с жизнью и игрой ребенка;<br /> <br /> • учатся применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни без затруднений.<br /> <br /> Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Отличительной особенностью кейс – метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс не предлагает дошкольникам проблему в открытом виде, им предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.<br /> <br /> Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.<br /> <br /> Вывод:<br /> <br /> Кейс - технология помогает повысить интерес детей к изучаемому материалу, развивает у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли.<br /> <br /> Главное предназначение кейс-технологии — развивать способность исследовать различные проблемы и находить их решение, то есть, научиться работать с информацией.<br /> <br /> Следующая технология – использование учебного диалога на занятиях<br /> <br /> В нашей работе под учебным диалогом- мы понимали диалог, целенаправленно разворачивающийся во время учебных занятий, являющийся «поисковым полем» истины, направленный на достижение поставленных воспитателем целей и разрешения учебных задач, диалог, в котором каждый голос в группе воспринимается равноправным.<br /> <br /> Занятия с использованием учебного диалога должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда воспитатель, стоя перед группой, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие воспитанников и воспитателя, а также взаимодействие самих воспитанников. Воспитанник должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение занятия. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия… А если нет?<br /> <br /> Приоритетна развивающая функция обучения, которая должна обеспечить становление личности воспитанника, раскрытие его индивидуальных возможностей. Акцент на умения применять знания, на знания как средство развития личности. Поэтому формулировки заданий на занятиях, где применяется технология учебного диалога, звучат несколько иначе. <br /> <br /> Говоря об учебном диалоге, следует учитывать ряд организационных моментов:<br /> <br /> - ни одна из реплик не должна остаться без ответа;<br /> <br /> - учебный диалог ограничен во времени;<br /> <br /> - если воспитанник не активен, он испытывает недостаток знаний;<br /> <br /> - учебный диалог требует достаточно полных ответов;<br /> <br /> - учебный диалог требует предварительной подготовки.<br /> <br /> Во-первых, воспитатель должен выполнить условия организации учебного диалога – снять факторы, охлаждающие и тормозящие общение с детьми. Педагог-диалогист хочет и умеет общаться с ребёнком, он восприимчив к чужому мнению, т.е. стремится не оценить, а услышать, понять и принять мнение ребёнка.<br /> Во-вторых, педагог должен владеть технологией организации предметного диалога, в частности, формами побуждающего и подводящего диалога.<br /> <br /> Побуждающий диалог – это “экскаватор”, который выкапывает проблему, вопрос, трудность, т.е. помогает сформулировать учебную задачу. В формулировании проблемы (учебной задачи) помогают такие приёмы, как стимулирующие, проблемные, открытые вопросы, рефлексивные задачи, провокации, “ловушки”, странности, противоречия, ситуации риска, скачка к неизвестному, интеллектуального разрыва.<br /> <br /> В технологии развивающего обучения разработана определённая логика подводящего диалога. <br /> <br /> 1 этап. Создание “ситуации успеха”. На этом этапе детям предлагается конкретно-практическая задача, опирающаяся на прошлый опыт ребёнка. Каждый воспитанник индивидуально решает задачу, не испытывая при этом никаких затруднений. В результате достигается эмоциональное удовлетворение детей своими результатами.<br /> <br /> 2 этап. Возникновение ситуации “интеллектуального разрыва”. Детям предлагается похожая по внешним признакам конкретно-практическая задача, которую они решить уже не могут, так как она ориентирована уже на новый способ действия. В результате возникает эмоциональное переживание всеобщего неуспеха (“никто не может”). Это положительная эмоция, так как нет переживания неуспеха на фоне успеха другого.<br /> <br /> 3 этап. Фиксация “разрыва” в графико-знаковой форме и формулировка учебной задачи в словесной форме. На этом этапе дети вместе с воспитателем должны сформулировать то, чего им сейчас не хватает, то есть испытать “дефицит своих способностей”. Для этого необходимо проанализировать ситуацию практического затруднения: где и почему возникла трудность? Тогда и появляется учебная задача: “Что же мы будем делать дальше?” <br /> <br /> Классический вариант побуждающего диалога – постановка проблемной ситуации, которая характеризуется особым психологическим состоянием, наличием противоречия и пониманием проблемы. Воспитатель предъявляет ситуацию, основанную на противоречии и вызывающую удивление у детей. Это может быть противоречие между житейским и научным фактом, противоречие между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя, между прошлым и настоящим учебным опытом. <br /> <br /> Рассмотрим формы подводящего диалога.<br /> <br /> 1. Анализирующее коллективное наблюдение.<br /> <br /> Детям предлагается учебный (языковой) материал, который должен быть наглядным, экономным и предупреждать ошибки ложного обобщения. Предпочтительно материал “двусторонний”, например, из двух столбиков слов или примеров, которые дети сравнивают. Воспитатель слушает реплики детей и развивает наиболее интересные. В случае затруднения использует дозированную подсказку, наводящие вопросы, дополнительные факты, живую наглядность. Во время диалога отсекает всё лишнее, оставляя суть нового понятия, нового знания.<br /> Педагогу для успешного проявления коллективного наблюдения необходимо подобрать качественный дидактический материал, продумать систему анализирующих вопросов и заданий, выбрать эффективные приёмы для обнаружения детьми признаков нового понятия, продумать систему фиксации (на доске и в тетрадях) того, что будет обнаружено. Заканчивается анализирующее наблюдение обобщением результатов в виде какой-то схемы, опоры, плана, “изобретением” нового термина, словесной формулировкой вывода и чтением вывода в книге. <br /> <br /> 2. Фронтальная (общегрупповая) дискуссия.<br /> <br /> Сначала дети начинают высказываться, т.е. выдвигать версии. Воспитателю, желательно, записывать эти версии на доске (можно с указанием автора). Затем перейти к обсуждению выдвинутых версий (наивысшая точка в развитии диалоговой ситуации) и выдвижению правильного ответа, т.е. обоснованию выбранного способа, версии, мнения.<br /> <br /> Фронтальной дискуссии может предшествовать выдвижение и обсуждение гипотез в группах. Дети объединяются в группы (не более 4-5 человек), выслушивают друг друга, спорят, приходят к какому-то мнению. Затем каждая группа высказывает собственное мнение или присоединяется к мнению других. Желательно, чтобы каждая группа зафиксировала свою точку зрения на большом листе и затем с комментариями представила её классу. В дальнейшем воспитатель организует обсуждение выдвинутых группами версий. Данный подход имеет следующие преимущества: он вовлекает детей в совместную деятельность (во фронтальной работе всё равно часть детей выпадает); выдвигаемые версии более отточены, продуманы и наглядны, что позволяет более организованно провести этап обсуждения версий. <br /> <br /> Итак, организация коллективного учебного диалога требует особой позиции педагога, которую можно назвать открытой педагогической позицией.<br /> При проведении занятия необходимо быть предельно внимательным к личности каждого ребенка. Процесс обучения строиться таким образом, чтобы воспитанник добывал знания самостоятельно, а воспитатель только помогал ему, направлял на нужный путь. Воспитанники могут не согласиться не только с мнением товарища, но и с мнением у воспитателя. Им предоставлено право спорить, отстаивать и аргументировать свою точку зрения. При таком подходе возможны ошибочные суждения, поэтому чрезвычайно важно, чтобы воспитанники не боялись допустить ошибки, скорее – наоборот: активность на занятиях поощряется. Задача воспитателя состоит в том, чтобы эти противоречия на уроке рождали спор, дискуссию. Выясняя суть обозначившихся разногласий, воспитанники анализируют предмет спора с разных позиций, связывают с новым фактом уже имеющиеся у них знания, учатся осмысленно аргументировать своё мнение и уважать точки зрения других воспитанников. <br /> <br /> Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих воспитанников. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий. А для того, чтобы УУД формировались активно и необходимо использовать новые и уже известные технологии обучения.<br /> <br /> Заключение: Технологический подход, то есть новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют их успешное обучение в школе.<br /> <br /> <br /> Воспитатель МБДОУ детский сад № 23<br /> «Колокольчик»<br /> Минина В.В.</div>

Минина Валентина Владимировна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3&diff=44819 2019-01-06T16:24:46Z

<p>Минина Валентина Владимировна: /* Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[категория:участник]]<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> <br /> [[Файл:Solnze.gif|thumb|left|эмблема сообщества]]<br /> &lt;center&gt;<br /> ====Уважаемые коллеги!====<br /> &lt;/center&gt;<br /> <br /> Мы рады приветствовать Вас на странице '''сетевого сообщества педагогов системы дошкольного воспитания''' Тамбовской области.<br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> == Модератор ==<br /> <br /> [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Самородова Антонина Петровна]<br /> <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Цели:==<br /> <br /> *внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет; <br /> <br /> *распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения дошкольников, инновационного педагогического опыта;<br /> <br /> *привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.<br /> <br /> В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем дошкольного воспитания, предшкольного образования, <br /> преемственности дошкольного и начального звена общего образования или предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам современного дошкольного образования.<br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:Dvoriki.gif|thumb|left]]<br /> <br /> == Комфортная работа в сообществах достигается... ==<br /> <br /> Участием в правке страниц зарегистрированных пользователей <br /> <br /> Правильным наименованием статей <br /> <br /> Использованием связей-ссылок на близкие по теме материалы <br /> <br /> Отнесение статей к определенной категории<br /> <br /> Корректным обращением к участникам <br /> <br /> <br /> |}<br /> <br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> | style=&quot;width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top&quot; |<br /> == Полезные сайты для педагогов и родителей ДОУ ==<br /> *[http://pm13-kidsclub.ru/ Детский клуб «ПМ 13 Кидс Клаб» Развитие полноценной, чуткой, понимающей личности — главная задача, стоящая перед нашими специалистами] <br /> *[http://forchel.ru Сайт Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ] - оформление для детских садов, развивающие презентации со звуком, сервис &quot;Домашняя школа&quot; <br /> *[http://www.psyparents.ru/index.php?item=488 Детская психология для родителей] <br /> *[http://www.dovosp.ru/?mnu=1 Воспитание дошкольника ''издательский дом''] <br /> *[http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА] <br /> *[http://www.center-sozvezdie.ru Детский развивающий Монтессори-центр] <br /> *[http://www.dslider.ru/ Загородный детский развивающий клуб «Лидер»] <br /> *[http://pchelk-a.ru/ «Пчёлка»: увлекательные занятия для детей с самыми разными интересами!] <br /> *[http://www.akunakids.ru/ АКУНА-МАТАТА - абсолютно новый клуб для дошколят, так сказать, более высокий уровень развития детского сада]<br /> *[http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145 Российский общеобразовательный портал] <br /> *[http://www.childpsy.ru/lib/books/id/21011.php Детская психология] <br /> *[http://doshvozrast.ru/?cat=2 Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье] <br /> *[http://www.sadik.msk.su Детский сад на Полежаевской. Воспитание детей от 1 до 3 лет] <br /> *[http://www.obruch.ru/ Иллюстрированный научно - популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей] <br /> *[http://koshki-mishki.ru/ Детский развлекательно-развивающий сайт Кошки-Мышки] <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> <br /> ==Консультация для родителей==<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/doklad.pdf &quot;Природа и ее поэтический образ в воспитании нравственно-эстетических чувств&quot;] '''Попова Серафима Николаевна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeleychitayte-detyam-knigi-3171589.html Консультация для родителей &quot;Читайте детям не нотации, а книги&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; р.п. Дмитриевка, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[Что читать детям о Великой Отечественной войне. Список литературных произведений для дошкольников]] '''Галкина Светлана'''<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%22%D0%98%D0%B3%D1%80%D0%B0%22 Консультация для родителей Игра] '''Попова М.Н.''', воспитатель<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1Iqd0IHdbNVAmfYupL-EzgSc7GxfgeXI0_Ofw4ImCtNs/edit?usp=sharing Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста &quot;Правила дорожные - детям знать положено&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17YTW7kwb3On8doJ_VC8kVhDPn2HyrYsc/view?usp=sharing Консультация для родителей «Толерантное отношение к детям с ОВЗ»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Диагностический мониторинг]], '''Ларина О.В.''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Непоседы&quot;, пос. Строитель Тамбовский район.<br /> *[[Консультация для родителей|Консультация для родителей по теме: &quot;Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников&quot;]], '''Ведищева И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; Сампурский район<br /> *[[Развиваем мелкую моторику – развиваем речь]], '''[[Участник:Олесова Елена|Олесова Е.Н.]]''', воспитатель МАДОУ &quot;Детский сад&quot; &quot;Радуга&quot; в с. Стрельцы<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9A%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0%C2%BB Консультация для родителей «Классическая музыка в жизни ребёнка»&quot;] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%C2%AB%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%C2%BB Консультация для родителей «Музыкальное воспитание в семье»] '''Багдасарян И.Э.''', музыкальный руководитель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1h15wiPnUp5cAaGgN6WdXNoea4HHUcnfycsvxozfRoyk/edit?usp=sharing Итоговое занятие &quot;В гости к солнышку&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> * [[Спортивный уголок дома]], '''Зайцев С.В.''', инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/18TBIwZ2VN9Q3roqiyQqicq381uNRRR1uzYdx5518oNU/edit?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Правила безопасности детей. Безопасность на дороге&quot;] '''Свиридова М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zB01RJh9fMsmAzJl9iwKrGBNVIBaDBA4C_y7ZiCSz5k/edit?usp=sharing Итогое мероприятие &quot;Путешествие по карте Знайки&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1P4V3W4WHcJF1LdDF4BWhV-37C5VXwdXUA7ryUSFW_0o/edit?usp=sharing Лэпбук &quot;Путешествие по сказкам&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3#.D0.9A.D0.B0.D0.BA_.D0.BC.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D0.B0.D0.BC_.D1.85.D0.BE.D1.87.D1.83_.D1.81.D0.BA.D0.B0.D0.B7.D0.B0.D1.82.D1.8C.E2.80.A6_.28.D0.BE.D1.81.D0.BE.D0.B1.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.80.D0.B5.D1.87.D0.B5.D0.B2.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D1.80.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B8.D1.82.D0.B8.D1.8F_.D0.B4.D0.BE.D1.88.D0.BA.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B2.29. Как много вам хочу сказать…(особенности речевого развития дошкольников)]. '''Гончарова О.В.'''- воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г.Тамбов<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Взаимодействие педагогов и родителей с целью повышения уровня речевого развития в соответствии с требованиями ФГОС] '''Шмарова С.Н.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZckFWR29lR3BHVlU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Взаимодействие родителей с детьми&quot;] '''Герасимова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyTjJBMloxakQwamM/view?usp=sharing План по развитию мелкой моторики] '''Жалнина А.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/125d3sNplgtKLxeo-TXfguRl8dgB-iVqz/view?usp=sharing Консультация для родителей «Развитие речи детей 3-4 лет»] '''Сертакова Н.М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKV084RUUyQWs4UVk/view?usp=sharing Итоговое занятие &quot;Домашние животные&quot;] '''Постникова Е.А.''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0ViF_FlJre6U0RkVFNWbDNaNlk/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Организация детского экспериментирования в домашних условиях&quot;] '''Ненахова И.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золушка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyc1NzblNIb3RqazA/view?usp=sharing Презентация &quot;Города герои&quot;] '''Ветрова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Золотой ключик&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZdzdzeEhWRHd6Vms/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по математике &quot;Божья коровка&quot; для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет] '''Текунова Ю.Ю.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Котовск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZcEppaUk4c29ZV3M/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Роль сказки в жизни детей&quot;] '''Колядина М.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Берёзка&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B1bEg0wrsPpPNVpGWVBTS2E1UkU/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Готовность старших дошкольников к школе&quot;] '''Анникова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTzM3anhuX1N5d2M/view?usp=sharing Творческий проект &quot;Я и моя семья&quot;] '''Горовенко А.Г.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306930296127536ba Конспект образовательной деятельности по изобразительному искусству в средней группе]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306935685b6f7145b Презентация &quot;Осень&quot;] '''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKT0paWTFHNzlHWEU/view?usp=sharing Презентация личная гигиена] '''Нагорнова С.Ю'''., МБДОУ&quot;Детский сад&quot;№ 12&quot;Белочка&quot; г.Котовск<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1k4SqDpU4bqZcRsTEvS4hQMvbW5D1yGWI_KfyiJGN3KE/edit?usp=sharing Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне»] '''Шлыкова Т.А.''', воспитатель МБДОУ №52 &quot;Маячок&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaE8zWG9mejg4WDg/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Как руководить трудовой деятельностью ребёнка&quot;] '''Зиновьева И. Ю.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Радуга&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVaW43bVdqbjFrRTQ/view?usp=sharing Занятие по ФЭМП для старшей группы &quot;Цветик - семицветик&quot;] '''Балан И.В.''', воспитатель МДОУ детский сад &quot;Теремок&quot; г. Кирсанов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B9kok9bHcEymV1dFam1XV2tfZUk/view?usp=sharing &quot;Путешествие по родному городу&quot;] '''Ульихина Г. М.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> *[https://drive.google.com/open?id=0B7RiRduUh0A3N1dtck5TMGFidHM Стандарт педагога-психолога] '''Ахмаджанова Н.Р'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ивушка&quot; г.Уварово<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxNO-chcD1G5RC1vcWlFMXVzU0E/view?usp=sharing Консультация для родителей «Как рассказать детям о празднике Рождества»] '''Михайлова Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Алёнка&quot; г. Кирсанов.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1UR6ymNg2SH_ZGMbCkv8LclAGInvpvTcMpLsnTzz4Nc8/edit?usp=sharing Консультация для родителей «Дорожная азбука»] '''Жабина Е.В.''', воспитатель МБДОУ №12 г.Котовска<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1s9ve5fhRNcvgNxAFH-1mE8WWxP6_-tm2VhE_6yrqFN8/edit?usp=sharing «Приобщение детей и родителей к истоком русской культуры»] '''Короткова О.А.''', воспитатель МБДОУ детский сад № 12 «Белочка» г.Котовск <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1zSm9qyj9xQ1bERyoU8icWSGcRLN8r2ypu19cyEhP2ag/edit?usp=sharing Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе &quot;Удивительная вода&quot;] '''Провоторова Н. Н.''', воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида №11 «Олененок» г.Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTkZyVldoNU1BbjQ/view?usp=sharing Конспект занятия «Царица красок»] '''Косимовская Г. И'''., воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Ромашка&quot; г. Кирсанов <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVbXg1emJoa2Njd28/view?usp=sharing Конспект занятия по математике] '''Веревка И.С.''', воспитатель Дуплято-Масловский филиал МБОУ &quot;Знаменская СОШ&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVcGtLZmZJUlpHOGM/view?usp=sharing Презентация рабочей программы] '''Алешина В.В.''', воспитатель МБДОУ №16 &quot;Родничок&quot;, г.Моршанск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVU2U4UHVFNVUwRU0/view?usp=sharing Консультация для родителей ] '''Казьмина Т. И.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Ченрнавский&quot;<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxP2txnl9aXVSFQyM1BKUzFMa0k/view?usp=sharing Конспект занятия в подготовительной группе &quot;Состав числа&quot;], '''Власова Е.Н.''', воспитатель МБОУ &quot;Красивская СОШ&quot; филиал &quot;Павловский&quot;<br /> *[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%B9_%D0%BD%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D1%82_6_%D0%B4%D0%BE_7_%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%C2%AB%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%B1%D0%B0%C2%BB&amp;redirect=no Конспект занятия по познавательному развитию для детей группы от 6 до 7 лет на тему: «Русская изба»], '''Остроухова Е.Б.''', воспитатель МБДОУ №11 «Олененок», г.Мичуринск.<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1YwKM1P-v3OI8nCB8fk-ZcISiL2eggin7QggeFrd7K1A/edit?usp=sharing Конспект мастер-класса «Игры в системе работы по формированию первичных экологических представлений у младшего дошкольника»], '''Каширская В.А.''', воспитатель МБДОУ № 26 «Колосок», г.Мичуринск.<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/otchet-o-letnei-ozdorovitelnoi-rabote-podgotovila-vospitatel-bazhenova-v-g.html Отчет о летней оздоровительной работе] '''Баженова В.Г'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/tema-zarozhdenie-duhovnosti-cherez-organizaciyu-ruskih-pravoslavnyh-prazdnikov-tvorcheskoe-nazvanie-pravoslavnye-prazdniki.html «Зарождение духовности через организацию русских православных праздников». Творческое название: &quot;Православные праздники&quot;] '''Скосарь С.П.''' , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1tYA_4Gh0ql-5kpipQpMNikx4M19SwiZ9986HDwRRB8g/edit?usp=sharing Консультация для педагогов &quot;Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Мерзлякова Н.В.''', воспитатель МБДОУ №60 &quot;Заинька&quot;, г. Тамбов<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-izgotovlenie-netradicionogo-fizkulturnogo-oborudovanija.html Мастер-класс изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.http://belosnegka.68edu.ru/wp-content/uploads/2016/01/%D0%A1%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B9-%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B.pdf Сценарий осеннего утренника &quot;Так давайте славить осень&quot;]'''Скосарь С.П.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.htmlСоздание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода на работу по ФГОС] '''Панферова Е.В.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://yadi.sk/d/awWXhQpj3JGsFh ПРОБЛЕМА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА] '''Григоровская Ю.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Росиночка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://cloud.mail.ru/public/2CJp/XicBgDzkF &quot;Развивающая среда в домашних условиях&quot; ] Кобозева И.В., МБДОУ &quot;Детский сад к/в &quot;Яблонька&quot; г. Мичуринск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/rebenok-s-narusheniem-samocenki.html Ребенок с нарушением самооценки] '''Фурсова Л.В'''. , педагог-психолог МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0Bz40UWjeU4gAWHljb01POTFuU0E/view?usp=sharing Спортивно-экологический праздник &quot;Лесная прогулка&quot;]'''Трушина В. В.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Забавные матрешки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BylOHly6xkP0cTdCTXBTRnd6X3M/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по сенсорному развитию:&quot;Топ-топ по дорожке, в сказку приведут нас ножки&quot;]'''Никитина Ж. Н.''', воспитатель МБОУ детский сад &quot;Березка&quot;. Никифоровский район, р.п. Дмитриевка<br /> *[https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2018/02/10/konsultatsiya-dlya-roditeley-kompyuter-drug-ili-vrag &quot;Компьютер - друг или враг?&quot;&lt;nowiki&gt;]&lt;/nowiki&gt;] '''Уклеина Алёна Олеговна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Солнышко&quot;, Никифоровский район, Тамбовская область<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Влияние семьи на развитие личности ребенка&quot;]]'''Попова М.В.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Сценарий праздника &quot;Космическое путешествие&quot;.]] '''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах&quot;.]]'''Крюкова И.В.''' музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Ребенок и семейные конфликты&quot;.]]'''Антипова О.А.''' старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Здоровьесберегающая деятельность в ДОУ посредством работы с родителями в контексте ФГОС ДО&quot;]]'''Подстрахова О.А.''' инструктор физо МБДОУ &quot;Детский сад № 29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринск<br /> <br /> *[[ Конспект мастер-класса для родителей &quot;Создание поделки &quot;Ёлочка&quot; из гофрированной бумаги в технике торцевание&quot;.]]'''Попова Е.Н.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> [[ Консультация для родителей &quot;Автоматизация звуков. Взаимосвязь родителей и логопеда&quot;.]]'''М.А. Черенкова''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Как помочь ребёнку подготовиться к поступлению в школу&quot;.]]'''Исаева Наталья Марковна''' воспитатель ЧБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО РЖД г. Мичуринск<br /> *[[ Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи: «Работа по сюжетной картине» (тема недели «Защитники Отечества»)&quot;.]]'''Киршина Т.Г.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Здоровый образ жизни формируется в семье&quot;.]]'''Соловьева Юлия Николаевна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Когда вашему ребенку необходим логопед?&quot;.]]'''Медведева Людмила Владимировна''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида № 2&quot;Улыбка&quot;г. Мичуринск<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Обучение дошкольников правилам дорожного движения в семье&quot;]]'''Грищенко О.В.''' воспитатель филиала &quot;Звездочка МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринск<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RBBydSWRNa6iXVmm7IeP27wB-2QCWjA3/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Азбука дорожного движения&quot;] '''Гудухина Светлана Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №40 &quot;Русалочка&quot;, г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1HTGfa3SWopme8xZDvnXIS7n0R4zRWe8l/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Детский травматизм&quot;] '''Рылеева Татьяна Сергеевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1C4lEbPiNZ-mIt9V3Uq5breNaO1rKbO6z/view?usp=sharing Консультация для родителей &quot;Читаем и разбираем сказки с малышом 4-5 лет&quot;]'''Решетова Вера Олеговна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №1 &quot;Семицветик&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Vt8rtsWkQDFtCkOoHuCy1WRiR-p3PT-b/view?usp=sharing Здоровье и безопасность детей в с сети интернет&quot;] '''Санталова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №18 &quot;Ручеек&quot; г. Тамбов<br /> *[https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/03/03/roditelskoe-sobranie-na-temu-dvizhenie-zhizn РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ НА ТЕМУ «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ»] '''Джаббарова Роза Васильевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Солнышко&quot; г. Тамбова<br /> *(https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-roditeley-na-temu-3258070.html Консультация для родителей, '''Рогатина М.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10&quot; Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *(hррррррррр l Консультация для родителей, хмырова<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Пожарная безопасность&quot;]] '''Федюшкина Е.Б.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot; Работа с родителями и детьми в адаптационный период&quot;.]]'''Родюкова Н.В.,''' учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ &quot;.]]'''Иванова М.И.''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Какие книги читать детям?&quot;.]]'''Рогатина М. В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей &quot;Возрастные особенности детей 3-4 лет&quot;.]]'''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Воспитание у детей самостоятельности в самообслуживании»]] '''Мильцина И.А.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Консультация для родителей «Построение предметно-развивающей среды в группе «Ягодки» МБДОУ «Детский сад № 10 «Малыш»»]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Проекты ==<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/proekt-v-starshei-grupe-na-temu-my-yekovolontery.html Проект в нашей группе &quot;Мы-эковолонтеры&quot;&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> [https://multiurok.ru/files/obrazovatelnyi-proekt-chudesnoe-lukoshko.html *Образовательный проект &quot;Чудесное лукошко&quot;] '''Шелудякова Т.Г.'''. , старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot;, Жердевский район<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1KrTPSYTZ7syG_5ESfpDT851fj-GzueJlFALKVYVOR2o/edit?usp=sharing Педагогический проект &quot;Формирование творческих способностей старших дошкольников средствами русских народных сказок&quot;] '''Карякина Т.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад 7 &quot;Золушка&quot; г. Рассказово<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0BxH3ELnJOYqBTy1CaU5LdG5hRmM/view?usp=sharing Социальный проект &quot;Возьмёмся за руки, друзья&quot;] '''Радянская С.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Улыбка&quot; г. Кирсанов<br /> <br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/sozdanie-zdorovesberegayuschei-obrazovatelnoi-sredy-v-uslovijah-perehoda-raboty-po-fgos-do.html &quot;Инновационный проект Создание здоровьесберегающей образовательной среды в условиях перехода работы по ФГОС ДО&quot;] '''Панферова Е.В.''', воспитатель МБДОУ детский сад №7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> <br /> <br /> |}<br /> {| cellpadding=&quot;10&quot; cellspacing=&quot;5&quot; style=&quot;width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto&quot;<br /> |style=&quot;width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top&quot;|<br /> *[[ Проект &quot;Весна&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[[ Проект &quot;Разноцветная неделя&quot;]] '''Иванова М. И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> <br /> == Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ==<br /> == 2018 год ==&lt;br /&gt;<br /> * [https://tatyanaprovkina.wixsite.com/deti/kopiya-1-2 Дополнительная образовательная программа по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей &quot;Семена добра&quot;], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> * [[Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет|Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию для детей 3-4 лет &quot;Грузовой транспорт&quot;]], '''Провкина Татьяна Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №7 &quot;Золотая рыбка, г.Тамбов<br /> *[https://multiurok.ru/files/konspekt-zaniatiia-po-razvitiiu-rechi-v-srednei-4.html Конспект занятия по развитию речи]в средней группе «Ослик в гостях у Медвежонка» '''Шелудякова Татьяна Григорьевна''', старший воспитатель филиала &quot;Ягодка&quot; МБОУ &quot;Жердевская СОШ № 2&quot; Жердевский район, Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1cAPU-B9JlHTi-wa2k8RRWU5IGjdjchvD/view?usp=sharing ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1t4tp30MpT5boade_v3zbYNTvZQmXbwZx/view?usp=sharing Презентация к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1gejrW2-vu-sOeKYEuO3M5uVb4yclefsl/view?usp=sharing Задание в графическом редакторе «Paint» к ООД по информатике «Найди похожую фигуру» для детей 5-6 лет] '''Проскурякова С.Г.''', педагог дополнительного образования МБДОУ «Детский сад «Умка» г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/masterklass-dlya-roditeley-palchikovie-igr-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta-3171574.html Мастер-класс для родителей &quot; Пальчиковые игр с детьми дошкольного возраста&quot;] '''Шмакова Екатерина <br /> Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1WlAIXIWBe2SjlJpAhzjSQKx2qZpbtdlq/view?usp=sharing Конспект занятия для детей 3-4 летнего возраста «Путешествие в страну Здоровья»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1CIKhi6nJ_SFtk5OMAVDUH0Sl_n_enuIA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию «Геометрические фигуры»] '''Сертакова Наталья Михайловна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://infourok.ru/prezentaciya-lichnaya-bezopasnost-doma-kak-sebya-vesti-s-neznakomcami-3171593.html Презентация &quot;Личная безопасность дома (как себя вести с незнакомцами)&quot;] '''Шмакова Екатерина Александровна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Березка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306938fc15abebf30 Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/0006306936b52a19d3f6f Презентация к докладу &quot;Использование метода наглядного моделирования в развитии связной речи детей дошкольного возраста&quot;]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/zanimatelnaj-matematika.pdf Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Занимательная математика»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2017/12/ekologischeskij-teatr.pdf Доклад на тему «Экологический театр, как одна из форм нетрадиционного экологического образования дошкольников»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/02/Razvitie-tvorscheskiy-sposonostej-scherez-teatralizovannujy-dejat..pdf Доклад: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованною деятельность»] '''Куликова Светлана Сергеевна''', воспитатель филиала детский сад &quot;Ивушка&quot; МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693c84fba7de8a5 Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[https://ru.calameo.com/read/000630693be473008598b Презентация «По сказкам К.И. Чуковского»]'''Петрова Татьяна Петровна,''' воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад &quot;Умка&quot; г. Тамбова<br /> *[[Доклад из опыта работы « Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством здоровьесберегающих приёмов»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[КОНСПЕКТ ООД по физической культуре для детей 4-5 лет по мотивам сказки «Лиса и Журавль»]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[[Конспект физкультурного занятия - Цирк зажигает огни]] '''Чинина Ольга''' - инструктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 20 &quot;Росинка&quot; г. Моршанск<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-dlja-vospitatelei-na-temu-plastilinografija-kak-sredstvo-razvitija-tvorcheskih-sposobnostei-<br /> <br /> <br /> doshkolnikov.html Мастер-класс для воспитателей на тему: &quot;Пластилинография как средство развития творческих способностей дошкольников&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/obrazovatelnaja-programa-kruzhka-po-plastilinografi-plastilinovoe-chudo-dlja-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html Образовательная программа кружка по пластилинографии &quot;Пластилиновое чудо&quot; для детей старшего дошкольного возраста&quot;] '''Шемонаева Т.Г.'''. , воспитатель МБДОУ детский сад № 2 &quot;Светлячок&quot;, г. Жердевка<br /> *[https://ru.calameo.com/read/005544302dd23f1bcd2a1 Дополнительная программа по танцевальному искусству для детей 5-6 лет] '''Френкель И.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад к/в №8 &quot;Аистенок&quot; г. Мичуринск<br /> * [[Конспект занятия с использованием метода круговой тренировки &quot;Будем в армии служить&quot;]] '''Зайцев С.В.''', иснтурктор по физической культуре МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[ Организация работы в ДОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни детей дошкольного возраста]] '''Покидова Е.А....''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot;МБОУ &quot;Жердевская СОШ2&quot;&lt;br /&gt;<br /> * [[Сценарий новогоднего утренника &quot;Цыплята на новогоднем балу&quot;]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г.Рассказово<br /> *[[Консультация для родителей Консультация для воспитателей &quot;Роль картинки в развитии детей раннего возраста]]. '''Е.В. Анисимова''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №25 &quot;Рябинушка&quot; г. Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Работа с гиперактивными детьми]] '''Кокорина Е.В..''', учитель-логопед МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Фитбол-гимнастика и ее влияние на детский организм»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по фитбол-гимнастике «Отправляемся в страну волшебных мячей»]] '''Игнатова А.А..''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 16&quot;Колокольчик&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Сценарий праздника &quot;День матери&quot; в подготовительной группе]] '''Лазарева О.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 2 &quot;Ручеёк&quot; г. Рассказово <br /> *[[ Сценарий&quot;Святки&quot;]] '''Крюкова И.В..''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад № 4 &quot;Радуга&quot; г.Мичуринска<br /> *[http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-syuzhetnogo-zanjatija-po-lepke-v-raznovozrastnoi-grupe-dou.html l &quot;Конспект сюжетного занятия по лепке в разновозрастной группе ДОУ&quot;]'''Покидова Е.А...''', воспитатель филиала &quot;Яблочко&quot; Жердевский район<br /> * [[Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми(5-7лет)по экологическому воспитанию &quot;Природы -верные помощники&quot;]] '''Колмакова Е.И.'''старший воспитатель &quot;филиал &quot;Ручеёк&quot; г.Жердевка<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ВОДНЫЕ ЖИТЕЛИ» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ &quot;ПОИСКИ ПИРАТСКОГО КЛАДА&quot;]] '''Кольцова Е.Л.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие в старшей группе комбинированной направленности.Тема: «Мебель».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Сценарий спортивного праздника к 23 февраля для детей старшего дошкольного возраста и их родителей]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> [[Конспект новогоднего праздника для детей старшего возраста «Новый год» »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> [[Файл:Кол2.jpg|200px|thumb|left]] <br /> [[Конспект &quot;Разноцветные ладошки »]] '''Грищенко О.Е.''', воспитатель филиала &quot;Звездочка&quot; МБДОУ &quot;Детский сад №4&quot; &quot;Радуга&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятие по развитию речи в группе комбинированной направленности 5-6 лет .Тема: «Птицы».]] ''' Астахова О.В.''',учитель-логопед МБДОУ &quot; Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе &quot;Театральная шкатулка&quot;|Методические рекомендации к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе художественной направленности &quot;Театральная шкатулка&quot;]] ''' Крюкова И. В.''', Музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе дошкольного образования&quot;Умелые ручки&quot; для детей 4-5 лет]] ''' Попова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по физическому развитию детей 4-5лет«В гости к солнышку»]] ''' Матросова С.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по ФЭМП детей 5-6 лет «Путешествие в сказку»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия детей 5-6 лет «Знакомство с городским транспортом»]] ''' Платицына Е.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №29 &quot;Журавушка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Государственные символы: герб, флаг»]] ''' Ерохина Ю.А.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №24 &quot; Светлячок&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей младшего возраста«Игровое упражнение «Что катится, что не катится»]] ''' Попова Е.Н.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект утренника 8 Марта « ГОРОД МАСТЕРОВ»]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Выступление «Специфика работы логопедического пункта в дошкольном учреждении общего типа»]] ''' Черенкова М.А.''',учитель-логопед МБДОУ &quot;Центр развития ребенка-детский сад &quot;Лучик&quot;г. Мичуринска<br /> *[[«Мичуринск - прошлое и настоящее»]] '''Антипова О.А.''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot; &quot;Малыш&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> <br /> *[[КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ &quot; Растения лечат »]] '''Щугорева Н.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot; &quot;Улыбка&quot;&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3-4 лет «Путешествие Незнайки во времени»]] ''' Попова М.В.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №4 &quot;Радуга&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Конспект НОД для детей 4-5 лет «Прилет птиц»]] ''' Киршина Т.Г.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/07/soderganie-i-integraziy-zadasch-pozn-razv.pdf Доклад &quot;Содержание и интеграция задач образовательной области &quot;Познавательное развитие&quot;&quot;] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия в подготовительной группе по гражданско-правовому воспитанию»]] ''' Исаева Н.М.''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад № 106 ОАО &quot;РЖД&quot;г. Мичуринска<br /> *[http://alyonka.68edu.ru/wp-content/uploads/2018/05/Uroki-dobroti.pdf Открытое занятие по социально-нравственному воспитанию в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет «Уроки доброты»] '''Язынина Ирина Викторовна''', воспитатель МБДОУ детский сад &quot;Алёнка&quot; Никифоровский район Тамбовская область<br /> *[[Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Мишка пьет горячий чай»]] ''' Соловьева Юлия Николаевна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2 &quot;Улыбка&quot;г. Мичуринска<br /> *[[Консультация для родителей «Что такое сказкотерапия?»]] '''Медведева Л.В.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида №2&quot;Улыбка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Физкультурный досуг для детей 4-5 лет на тему:«Хочу быть здоров»]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Мичуринска <br /> *[https://drive.google.com/file/d/1RvYkPqMA53ADvsq8VFvTDQF9wfZ7W62t/view?usp=sharing Тематика родительских собраний на 2018-2019 учебный год] '''Куртасова Ольга Вячеславовна''',воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №43 &quot;Яблонька&quot; г.Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1kMs-S-Gjb59H3nUwIHe5D8ng3xk5cEqC/view?usp=sharing Презентация для детей старшего дошкольного возраста «Народы севера - саамы»]'''Баскакова Наталия Михайловна''', МБДОУ «Детский сад №12 «Звездный», г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/17HP7ZZOEMSfSMP0L7Nnj6mkBbpt1N8dV/view?usp=sharing Презентация &quot;Значение устного народного творчества в воспитании и развитии речи детей раннего дошкольного возраста&quot;] '''Ильина Ольга Дмитриевна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №12 &quot;Звёздный&quot; г.Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/172j1FfrkfHgVqnWzVeDI-l2h9ETPQe7F/view?usp=sharing Планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе.Тема:«Весна»] '''Курская Инна Николаевна''', воспитатель МБДОУ&quot;Детский сад №38 &quot;Апельсин&quot; г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/open?id=16Raet-ZCKoMgmSUwQqIPKO2U7Cs1nvy1 Планирование по художественной литературе] '''Белова Елена Алексеевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №33 &quot;Клубничка&quot;, г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1OywP9bUuW6YkZPP24-EawbEUo4NhG7xe/view?usp=sharing Презентация &quot;Блистающая река Тамбовской области&quot;] '''Пахомова Лариса Юрьевна''', воспитатель МБДОУ детский сад №47 &quot;Лучик&quot; г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/16gw9lEzKTRJFmQy71ekbInh-kEUVnXHA/view?usp=sharing Конспект занятия по математическому развитию &quot;В Осеннем лесу&quot;] ''' Павлова Надежда Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малютка&quot;г. Тамбов<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1pobA5L2dKqQL_3IYKmjGh1JWdHY2-Muv/view?usp=sharing Адреса ИОР] '''Матвеева М.В.''', доцент кафедры ОД ТОИПКРО, к.х.н.<br /> *[[Здоровьесбережение в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО]]''' Рогатина Марина Владимировна ''', воспитатель МБДОУ №10 &quot;Малыш&quot;г. Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-puteshestvie-vokrug-sveta.html Проект &quot;Путешествие вокруг света&quot;]]''' Родина Вера Владимировна ''', воспитатель МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Конспект занятия &quot;Разноцветные мячи или «Приключения колобка»»]] '''Подстрахова О.А., '', инструктор ФИЗО МБДОУ &quot;Детский сад а №29&quot;Журавушка&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Выступление на педагогическом совете «Планирование и организация работы по речевому развитию дошкольников».]] М.В.Рогатина , воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г. Мичуринска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по математике в группе общеразвивающей направленности с 6 до 7 лет «Страна математики»] '''Леонтьева Л.В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1USRLEcmbRcUWHmryz8xvTCxWYUB8T7Pi/view?usp=sharing Статья: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1eb6n4enIgdmLNxG_FUtO2PSrWMMz_7rf/view?usp=sharing Конспект по развитию речи на тему: «Что мы знаем о сказках»] '''Абрамова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ детский сад «Колокольчик» филиал «Алёнка» г.Кирсанова.<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект непосредственно образовательной деятельности «Какие опасности подстерегают нас зимой на улице» (группы общеразвивающей направленности с 4-5 лет)] '''Лаптева Е. А.,''' воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[https://drive.google.com/file/d/1Km1qBH9Eyj8uLcOYt7cyD47PA6FVAI37/view?usp=sharing Презентация: «Арт – терапия как средство профилактики и коррекции тревожности детей раннего возраста»] '''Зизевских О.О.''', воспитатель МБДОУ «Детский сад №18 «Ручеек» г. Тамбова<br /> *[https://drive.google.com/file/d/117dANI_yF4dysPKzD1O4hviBmJ6hgwHa/view?usp=sharing Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию в группе общеразвивающей направленности с 4 до 5 лет. «Космос»] '''Леонтьева Л. В.''', воспитатель МБДОУ д/с №15 «Теремок» г. Котовска<br /> *[[Консультация для педагогов на тему: «Ознакомление дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством» ]] '''Антипова Ольга Александровна''', старший воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Конспект занятия по валеологии &quot;Глазки, уши и носы быть здоровыми должны ]] '''Хмырова Олеся Владимировна''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад комбинированного вида &quot;Яблонька&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Методические рекомендации для воспитателей по развитию речи детей на прогулке]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Формирование психологической готовности к обучению в школе]] '''Новоженова Е.С.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/-tehnologija-mnemotehniki-dlja-detei-s-onr.html Презентация «Технология мнемотехники для детей с ОНР»]]''' Дрожжина Татьяна Александровна''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot; г. Жердевка<br /> *[[Конспект ООД &quot;Любимый Мичуринск - родной городок»]] '''Иванова М.И., '', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад а №10&quot;Малыш&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-na-temu-tambov-moi-krai-rodnoi-dlja-detei-podgotovitelnoi-grupy.html Конспект интегрированного занятия на тему «Тамбов — мой край родной» для детей подготовительной группы]]''' Дрожжина Татьяна Александровна ''', учитель - логопед МБДОУ детский сад № 7 &quot;Белоснежка&quot;г. Жердевка<br /> *[[Беседа &quot;Семья - гарант прав ребенка&quot;]] '''Иванова М.И.''', воспитатель МБДОУ &quot;Детский сад №10 &quot;Малыш&quot; г.Мичуринска<br /> [[Эссе &quot;Дефектология - профессия на века?!&quot;]] '''Ремнева О.А., учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Центр развития ребенка -детский сад &quot;Лучик&quot; г.Мичуринска Тамбовской области<br /> *[[Консультация &quot;Организация специализированной коррекционной помощи воспитанникам с нарушением зрения&quot;]] '''Маслова Т.К.''', учитель-дефектолог МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[Консультация &quot;Музыкально - театрализованная деятельность в ДОУ для детей с нарушением зрения&quot;]] '''Политова В.В.''', музыкальный руководитель МБДОУ &quot;Детский сад №5 &quot;Аленушка&quot; г.Мичуринска<br /> *[[«Новые образовательные стандарты, творческие поиски, кейс-технологии и учебный диалог в ДОУ»]] '''Минина В.В.''', воспитатель МБДОУ №23 &quot;Колокольчик&quot; Моршанского района<br /> <br /> == [[Материалы 2016-2017 г|2016- 2017 г]] ==<br /> <br /> == [[Участники сообщества педагогов ДОУ]] ==<br /> <br /> ==[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Архив сообщества] ==<br /> [[Категория:Сетевые сообщества]]</div>

Минина Валентина Владимировна