https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1%80%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-03T19:46:13Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28278 2017-06-02T09:32:49Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://mm.tt/905385288?t=L52mIdHhYo Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3JkniR вопросы интервью]<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *[http://neo-vita.ru/esteticheskaya-kosmetologiya/kosmetologiya-dlya-detej полезная информация]<br /> *[http://www.bakumedinfo.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3675:2011-11-03-18-37-15&amp;catid=9:2011-07-13-19-48-20&amp;Itemid=20 история косметологии]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> [http://udoktora.net/kosmetologiya-nashey-eryi-segodnya-149/ История зарождения и развития косметологии]<br /> <br /> [http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=79643 Возникновение косметологии]<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28277 2017-06-02T09:31:10Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://mm.tt/905385288?t=L52mIdHhYo Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3JkniR вопросы интервью]<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *[http://neo-vita.ru/esteticheskaya-kosmetologiya/kosmetologiya-dlya-detej полезная информация]<br /> *[http://www.bakumedinfo.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3675:2011-11-03-18-37-15&amp;catid=9:2011-07-13-19-48-20&amp;Itemid=20 история косметологии]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> http://udoktora.net/kosmetologiya-nashey-eryi-segodnya-149/<br /> <br /> http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=79643<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28274 2017-06-02T09:23:59Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3Jkni вопросы интервью]<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *[http://neo-vita.ru/esteticheskaya-kosmetologiya/kosmetologiya-dlya-detej полезная информация]<br /> *[http://www.bakumedinfo.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3675:2011-11-03-18-37-15&amp;catid=9:2011-07-13-19-48-20&amp;Itemid=20 история косметологии]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> http://udoktora.net/kosmetologiya-nashey-eryi-segodnya-149/<br /> <br /> http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=79643<br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28273 2017-06-02T09:23:31Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3Jkni вопросы интервью]<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *[http://neo-vita.ru/esteticheskaya-kosmetologiya/kosmetologiya-dlya-detej полезная информация]<br /> *[http://www.bakumedinfo.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3675:2011-11-03-18-37-15&amp;catid=9:2011-07-13-19-48-20&amp;Itemid=20 история косметологии]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> http://udoktora.net/kosmetologiya-nashey-eryi-segodnya-149/<br /> http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=79643<br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28265 2017-06-02T09:05:30Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3Jkni вопросы интервью]<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *[http://neo-vita.ru/esteticheskaya-kosmetologiya/kosmetologiya-dlya-detej полезная информация]<br /> *[http://www.bakumedinfo.com/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=3675:2011-11-03-18-37-15&amp;catid=9:2011-07-13-19-48-20&amp;Itemid=20 история косметологии]<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28263 2017-06-02T08:59:18Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *[https://yadi.sk/i/G0hJyIWL3Jkni вопросы интервью]<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28258 2017-06-02T08:48:03Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> <br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28257 2017-06-02T08:47:14Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z вырази своё мнение]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28256 2017-06-02T08:46:09Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> *[https://padlet.com/galina_mesherjakova/g4fxw0wnbm2z]<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28226 2017-06-02T07:54:26Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/TZfmM91U3JkeVe входное анкетирование]<br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28225 2017-06-02T07:51:35Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> *[https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28224 2017-06-02T07:50:43Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания<br /> [https://yadi.sk/i/9cJ8zH_Q3Jkdpe итоговое тестирование]<br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28220 2017-06-02T07:44:29Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> Материалы для формирующего оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]<br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28219 2017-06-02T07:43:04Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *[https://yadi.sk/i/E_J_OUOa3JkdB7 журнал оценивания]Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28215 2017-06-02T07:33:28Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> [[Файл:Косметолог.jpg|200px|thumb|left|Угадай профессию]]<br /> <br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3.jpg&diff=28213 2017-06-02T07:30:25Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div></div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28192 2017-06-02T06:10:15Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%2525D0%25259A%2525D0%2525BE%2525D1%252581%2525D0%2525BC%2525D0%2525B5%2525D1%252582%2525D0%2525B8%2525D1%252587%2525D0%2525B5%2525D1%252581%2525D0%2525BA%2525D0%2525B8%2525D0%2525B9_%2525D1%252581%2525D0%2525B0%2525D0%2525BB%2525D0%2525BE%2525D0%2525BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5?n=20#share Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28185 2017-06-02T06:01:48Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28167 2017-06-01T09:58:11Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=D083C318253CDAAU кроссворд]<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28159 2017-06-01T09:47:11Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> *[http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28158 2017-06-01T09:46:20Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28146 2017-06-01T09:17:19Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28145 2017-06-01T09:16:58Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28144 2017-06-01T09:16:27Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28143 2017-06-01T09:16:04Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28142 2017-06-01T09:15:32Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28141 2017-06-01T09:15:10Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://puzzlecup.com/?edit=D083C318253CDAAU&amp;pin=2AE14BFD кроссворд]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28125 2017-06-01T08:15:16Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 ребус]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=0&amp;mode=1&amp;slovo=%CA%CE%D1%CC%C5%D2%CE%CB%CE%C3 ребус]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28124 2017-06-01T08:14:56Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 -ребус]<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=0&amp;mode=1&amp;slovo=%CA%CE%D1%CC%C5%D2%CE%CB%CE%C3 ребус]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> <br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28123 2017-06-01T08:14:28Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;enter=1 -ребус]<br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=0&amp;mode=1&amp;slovo=%CA%CE%D1%CC%C5%D2%CE%CB%CE%C3 ребус]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28121 2017-06-01T08:10:42Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> [http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&amp;skip=0&amp;mode=1&amp;slovo=%CA%CE%D1%CC%C5%D2%CE%CB%CE%C3 ребус]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28120 2017-06-01T08:02:49Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> [http://LearningApps.org/watch?v=p899382ra17 задание заключительного этапа]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28113 2017-06-01T07:50:30Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1 Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> '''Вопросы и задания'''<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17 задание первого этапа по истории косметологии ]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28112 2017-06-01T07:42:44Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p0mims1nj17Вопросы и задания]<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28093 2017-06-01T06:15:15Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28092 2017-06-01T06:14:31Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> '''История'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> '''Биология'''<br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> '''Химия'''<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> '''Технология'''<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28090 2017-05-31T10:23:17Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *[https://www.mindmeister.com/905385288?new=1Маршрутный лист образовательного путешествия]<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28076 2017-05-31T09:10:48Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *[https://www.tripline.net/trip/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%BD-5773004315101013A10AD31138FF09D5 Карта образовательного путешествия]<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28066 2017-05-31T07:46:48Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, технология<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28064 2017-05-31T07:46:28Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение современных школьников о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28058 2017-05-31T07:43:14Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28054 2017-05-31T07:41:01Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28051 2017-05-31T07:40:16Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> <br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные'''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, литература<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28049 2017-05-31T07:39:17Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> ''''''Личностные'''''''''''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, литература<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28047 2017-05-31T07:38:26Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> <br /> '''Личностные''<br /> <br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> <br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, литература<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28046 2017-05-31T07:36:39Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> '''Предметные'''<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> <br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> <br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> <br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> <br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> <br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> <br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> <br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> Личностные<br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> <br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> '''Метапредметные<br /> <br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> <br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, литература<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28037 2017-05-31T07:30:25Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.способность применять исторические знания для осмысления<br /> общественных событий и явлений прошлого и современности;<br /> • уметь искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную<br /> ценность; способствовать определению и аргументированию своего отношения к ней; <br /> • анализировать и оценивать влияние факторов риска на здоровье человека;<br /> • объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;<br /> • критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;<br /> • осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;<br /> • характеризовать современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> • называть характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> • объяснять специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризовать тенденции развития социальных технологий в 21 веке, профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> • ориентировать обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить <br /> жизненные планы;<br /> • обеспечивать готовность и способность себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, литература<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5._%D0%93%D1%80._5&diff=28016 2017-05-31T06:55:07Z

<p>Мещерякова Галина Николаевна: </p> <hr /> <div>==Тема образовательного путешествия ==<br /> <br /> &quot;Косметический салон&quot;<br /> <br /> ==Главная идея образовательного путешествия == <br /> В современном мире внешность человека - его визитная карточка и один из показателей успешности. Наше путешествие поможет познакомить с основами востребованных профессий, связанных с красотой и здоровьем: косметолога, визажиста, умением наносить макияж. Изучить историю возникновения этих профессий, сформировать потребность в самостоятельном использовании полученных знаний, разбираться в составах косметических средств.<br /> <br /> == Авторы идеи образовательного путешествия ==<br /> Романова Елена Владимировна, учитель технологии МБОУ &quot;ЦнинскаяСОШ №1&quot;, <br /> <br /> Мещерякова Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ &quot;Горельская СОШ&quot;<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> расширить кругозор и сформировать мнение о профессиях,связанных с красотой и здоровьем, получить непосредственное представление о тонкостях и нюансах разных видов специальностей в области косметологии, а в дальнейшем более осознанно подойти к выбору своей будущей профессии.<br /> <br /> == Планируемые результаты образовательного путешествия ==<br /> • характеризует современную индустрию красоты, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;<br /> • называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания;<br /> • характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития;<br /> • объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий;<br /> • ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность и способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;<br /> • готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;<br /> • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;<br /> • критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;<br /> • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия.<br /> <br /> == Возраст участников ==<br /> 15-16 лет<br /> <br /> == Межпредметные связи ==<br /> биология, химия, история, литература<br /> <br /> == Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==<br /> *Карта образовательного путешествия<br /> *Маршрутный лист образовательного путешествия<br /> *Вопросы и задания<br /> *Инструкции<br /> *План проведения интервью<br /> *Рекомендации по работе с архивными источниками<br /> *Сценарный план проведения групповой дискуссии<br /> <br /> == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==<br /> *Материалы для входного оценивания <br /> *Материалы для формирующего оценивания <br /> *Материалы для итогового оценивания <br /> *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)<br /> <br /> ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя технологии (переподготовка), май 2017 г.]]</div>

Мещерякова Галина Николаевна