Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Занятие для детей старшей группы "Царица математика"

2016-10-07T13:42:51Z

Маркина В.А.: Новая страница: «Ход занятия: Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас много гостей…» В группу входит воспита…»

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас много гостей…»

В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и говорит: «Вам письмо».
Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»

Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо.

1. Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: перепутал дни недели, разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр, не знает, как образуется число 10. Он так перепутал все цифры, что число 10 никак не получается! Этот двоечник испортил узоры из счетных палочек, решил задачи с ошибками!

Все нарушилось в моем математическом царстве-государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности.
Ваш друг Царица Математика».

«Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом царстве-государстве?»
Дети: «Да, да, поможем!»

Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»

Прохождение пароля..
Ход: Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
11 сколько хвостов у двух котов?

Дидактические игры: «Живая неделя», «Назови соседей».
Материал: семь цветных картонных листов размером А5.
Ход: семь цветных карточек перевернуты цветной стороной вниз. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели:
понедельник – фиолетовый,
вторник – синий,
среда – голубая,
четверг – зеленый,
пятница – желтая,
суббота – оранжевая,
воскресенье – красное.
Дети берут по одной карточке.
Воспитатель обращается к детям: «Неделя, стройся!»
Выстраиваются в указанном порядке.
Воспитатель: «Назовите свой день недели!»
Называют свой день недели.
Дети, которым не хватило карточек, по очереди обращаются к «неделе». Например: «Вторник, топни ногой! Назови своих соседей (понедельник, среда); пятница, хлопни в ладоши! Назови своих соседей (четверг, суббота); воскресенье, подпрыгни! Назови своих соседей (суббота, понедельник); суббота, помаши рукой! Назови своих соседей (пятница и воскресенье)».
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дел! Сейчас нам предстоит вспомнить, как мы составляем число 10 из двух чисел».

Дидактические игры:
«Ручеек»
Цель: закреплять знания детей о составе числа 10.
Материал: числовые карточки от 1 до 10 в двух экземплярах.
Ход: двое детей (ведущих) берутся за руки, образуя воротца, в руках у них число 10. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 1 до 10. По сигналу воспитателя «Ручеек в воротца» дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число, например: 5 и 5; 3 и 7; 6 и 4; 8 и 2; 1 и 9;
«Покажи соседей»
Материал: числовые карточки от 1 до 10.
Ход: воспитатель говорит: «Цифра «5», покажи своих «соседей». Ребенок с цифрой 5 находит «соседей» и они встают по порядку

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вспомнили, из каких чисел состоит число 10, немного поиграли, а теперь пора за дело приниматься. На этот раз нам надо привести в порядок счетные палочки».

Игровое задание со счетными палочками.
Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек узоры; видеть и называть фигуры, составляющие узоры.
Материалы: счетные палочки.
Ход: воспитатель дает детям задание:
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
4. Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).
6. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).
7. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).
8. И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).
9.А теперь нам нужно выложить домик.
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
На доску развешаны листки с изображением фигур.
Нужно найти среди фигур квадраты и обвести их, потом треугольники, овалы, круги. Посчитать. .

Ориентировка в пространстве. Картинка, вопросы, что находится в правом верхнем углу? В правом нижнем углу? И т.д.

Игра «Что, где?»
Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве, различать правую и левую стороны, употреблять слова и предлоги (справа, слева, впереди, позади; над, под, между); развивать ловкость, быстроту реакции.
Материал: мяч.
Ход: игра проходит в кругу с мячом. Воспитатель берет мяч, бросает одному из детей и спрашивает: «Что справа от тебя?» Ребенок ловит мяч, отвечает на вопрос и становится ведущим.
Вопросы детям: «Что у тебя над головой? Кто впереди тебя? Что позади тебя? Кто слева от тебя? Кто справа от тебя?». И т.д. Игра проходит в быстром темпе.
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все ловкие и внимательны! А теперь снова в путь. Нам предстоит решить арифметические задачи».

Составление и решение арифметических задач

Материал: демонстрационный счетный материал на ковролине.
Ход: воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: «Составьте задачу про кораблики» (рыбок, яблоки, грибы, морковки и т.д.).
6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов?
4+5 (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?
10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?
2+8 (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8.Сколько стало грибов?
10-5 (морковки) – на грядке росло 10 морковок, 5 морковок вытащили. Сколько морковок осталось?
Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус».
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание».
Игра «Кто самый внимательный»
Цель: закреплять умение детей воспринимать задание на слух (количество хлопков), сопоставлять действия со словами; развивать внимание и быстроту реакции.
Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка – встают в позу аиста, на три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е. самый внимательный.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть».
Прохождение пароля на выход из волшебной страны (Приложение 9).
Материал: буквенно-числовые карточки, на которых с одной стороны цифры (от 1 до 10), а с другой – буквы.
Ход: карточки лежат на ковре в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от 10 до 1), после чего воспитатель просит детей закрыть глаза и переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» (на обратной стороне написано слово «Математика»).

Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском сад… Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»
Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»
Входит воспитатель из соседней группы и говорит: «Вам письмо с посылкой».
Воспитатель: «Большое спасибо. Кто бы это мог быть?»
Воспитатель зачитывает детям письмо, в котором Царица Математика благодарит детей за оказанную помощь и в качестве награды присылает им конфеты и золотые медали с надписью «Юному математику».
Воспитатель: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там много интересного».
Звучит фонограмма песни «Чему учат в школе».
Воспитатель вручает детям медали и конфеты и приглашает их на чаепитие.

«Путешествие в страну вежливости и добра» развлечение для детей старшей группы.

2016-10-07T13:39:51Z

Маркина В.А.: Новая страница: « ЦЕЛЬ: • Формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. • Развиват…»

ЦЕЛЬ:

• Формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость.

• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

• Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

• Работать над выработкой положительных черт характера.
1.
Учить петь осмысленно и художественно выразительно, чисто интонируя мелодию.
2.
Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять звуковысотный диапазон.
3.
Воспитывать у детей интерес к пению.

Программное содержание:

Развивать творческие способности детей средствами театрального искусства.

Формировать навыки импровизации, умение передавать эмоциональное состояние персонажа с помощью мимики, жестов.

Отрабатывать четкую дикцию, интонационную выразительность речи, обогащать словарный запас.

Совершенствовать навыки управления ростовыми куклами, куклами театра «Тантамарески».

Воспитывать умения эмоционально и выразительно общаться, развивать коммуникативные качества.

Развивать воображение, фантазию, умение воплощать свой замысел в рисунке.

Закреплять умение использовать различные материалы: акварель, гуашь, мелки, комбинировать их в одном рисунке для придания образу большей выразительности.

Предварительная работа:

Придумывание сказок, небылиц, чтение юмористических рассказов, стихов, небылиц.

Рисование фантастических зверей, птиц, заучивание стихов.

Материал:

Ростовые куклы, театр «Тантамарески».

Гуашь, акварель, восковые мелки, фломастеры.

Бумага, тонированная в разные цвета, разного размера, разной формы.

Дети становятся полукругом, здороваются хором с гостями.
Вед.
- Ведущий. Как известно, человек, который вежлив и добр по отношению к другим, чувствует себя счастливым. Человек, который неуважительно относится к людям и любит только себя, не имеет друзей, остается один, когда приходят тяжелые жизненные испытания.

Добрый и вежливый человек всегда обаятельный… Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах. Хочется, чтобы добрых и вежливых людей было как можно больше. Вот поэтому я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие в страну вежливости и доброты.

Ребята, сегодня у нас необычное занятие, на нём присутствуют гости. Давайте их поприветствуем:

Мы спешим сказать вам - «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы спешим сказать вам - «Благости!»,
Чтоб пожелать вам счастья нового.
Мы спешим сказать вам - «Радости!»,
Удач, успехов и везенья! -
Чтоб пожелать всем в этом классе
Прекраснейшего настроения.
- Садитесь!
Орг. Момент. Коммуникативная игра “Здравствуйте”.
1. Здравствуйте, ладошки! (хлоп, хлоп, хлоп)
2. Здравствуйте, ножки! (топ, топ, топ)
3. Здравствуйте, щечки! (гладят свои щечки)
4. Плюх, плюх, плюх (похлопывание)
5. Пухленькие щечки (поглаживание)
6. Плюх, плюх, плюх (похлопывание)
7. Здравствуйте, зубки! (щелк, щелк, щелк)
8. Здравствуйте, губки! (чмок, чмок, чмок)
9. Здравствуйте мой носик! (бип, бип, бип)

- Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите, ребята, друг на друга и улыбнитесь. От наших улыбок сразу стало светлей.

Песня Улыбка.
- Ведущий. Как известно, человек, который вежлив и добр по отношению к другим, чувствует себя счастливым..

Добрый и вежливый человек всегда обаятельный… Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах. Хочется, чтобы добрых и вежливых людей было как можно больше. Вот поэтому я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие в страну вежливости и доброты.

- В этой Стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают и успокаивают в беде, уступают место старшим, помогают друг другу, любят делать друг другу подарки, говорят добрые и вежливые слова.

^ Звучит музыка (Маленькая страна).

ВЕД. И сегодня в этот час я поведу с собою вас.

За полями, за горами есть Волшебная страна,

В ней много разных испытаний и чудес она полна.

Нас ждет Город хороших манер. Закрывайте глазки и повторяйте все за мной:

Зонт волшебный покручу —

В Город хороших манер попасть я хочу!

Вот мы и на месте. Хорошие манеры называют словом этикет. Этикет — это правила поведения в обществе. По-настоящему воспитанный человек всегда поступает и даже думает вежливо. Он умеет сочувствовать и всегда поможет слабому. Человек с хорошими манерами ни с кем не разговаривает грубо. А вы ребята, знакомы с хорошими манерами?

^ Дети с места читают по очереди стихотворение И. Горюновой «Этикет для карапузов. В детском саду».

1-й ребенок.

В садик не бери конфетки,
Ведь другим обидно деткам.

^ 2-й ребенок.

Маму провожай спокойно
И веди себя достойно.

3-й ребенок.

Не дерись и не ругайся.
Грубо ты не выражайся.

^ 4-й ребенок.

Воспитательницу слушай,
Без приказа спи и кушай.

5-й ребенок.

На тарелку ты не плюй,
А как следует прожуй.

^ 6-й ребенок.

Не толкай свою подружку,
Если держит в руках кружку.

7-й ребенок.

Вытирай салфеткой рот
И не капай на живот.

^ 8-й ребенок.

Помоги тем, кто слабее,
Будь умнее и добрее.

9-й ребенок.

Одевайся побыстрей.
Не задерживай детей.

^ 10-й ребенок.

Игрушку ты не отнимай.
Возьми другую поиграй.

11-й ребенок.

Маму радостно встречай.
Иди домой и не скучай.

Ведущий. Вижу, вы все отлично усвоили правила хороших манер.
Ведущий. Итак, мы побывали в Городе хороших манер. ДЕТИ ВСТАЮТ.
В волшебную страну попасть легко – не надо ехать далеко.
Зажмурь глаза и сделай шаг, теперь в ладоши хлопнем так,
Один хлопок, ещё хлопок.

Мы прибыли! Открой глаза, дружок!

Мы на улице “Волшебных слов”. Табличка .

В обиходе вежливого, воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы называем “волшебными”. С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку помочь вернуть хорошее расположение духа, поднять настроение. Давайте вспомним волшебные слова.

(Дети называют их: здравствуй, доброе утро, добрый день, добрый вечер, спокойной ночи, до свидания, пожалуйста, спасибо, будьте добры, будьте любезны, прости, извините, благодарю вас).

1) Какие слова мы говорим при встрече? («Здравствуйте», «Доброе утро», «Добрый день», «Добрый вечер», «Я рад тебя видеть», «Как ты себя чувствуешь? »)
2) Какие слова мы говорим при расставании?
(«До свидания», «До завтра», «До встречи», «Счастливого пути», «Всего хорошего», «Всего доброго»)
3) Какие слова мы говорим во время завтрака, обеда, ужина?
(«Приятного аппетита», «Благодарю», «Спасибо», «Все было очень вкусно»)
4) Какие слова мы говорим перед сном?
(«Спокойной ночи», «Доброй ночи», «Приятных снов»)
5) Во время игры вы нечаянно толкнули друга и он упал. Как вы поступите?
(Извинится и помочь встать.
6) Вы собрались нарисовать солнышко, у вас нет нужного карандаша, а у друга есть. Как вы поступите?

Вед. А сейчас я загадаю вам загадки о вежливых словах.
Говорить друзьям не лень,
Улыбаясь: «добрый …. день»!

Друг другу на прощание
Мы скажем … «до свидания».

Друга не стоит в обиде винить,
Лучше скорее его ….извинить.

До чего ж оно красиво,
Слово доброе …«спасибо».

Как похоже слово «царствуй»
На приветливое … «здравствуй».

Когда виноваты, сказать спешите:
«Прошу Вас, пожалуйста, ….извините»

В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше не … перебивай!

Вед. Да, ребята, я вижу, вы все понимаете: стать вежливым нелегко, но это очень важно. А теперь я объявляю игру и физкультминутку

Игра “Вежливо - невежливо”.
ВЕД. Правила.
Если я читаю о вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши. Когда    я читаю о невежливом поступке – вы топаете ногами. Начнем.
- Поздороваться при встрече
- Толкнуть и не извиниться
- Свистеть, кричать, шуметь в саду.
- Уступить место старшим.
- Не вставать на обращение воспитателя.
- Помочь подняться по лестнице.
- Попрощаться уходя.
\
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

И.П. Ноги на ширине плеч руки на пояс.
-Доброе утро птицы запели (руки на плечи, вверх, на плечи, пояс)
-Добрые люди вставайте с постели (повороты туловища вправо, влево, руки на пояс).
-Вся темнота расползлась по углам (присесть, встать)
-Солнце встает и идет по домам (шаг на месте)
-Доброе утро солнцу и птицам (прыжки)
-Доброе утро улыбчивым лицам (шаг на месте)

Ведущий: Дети, а как вы понимаете слова «добрый», «доброта»? (ответы детей, воспитатель) Самая маленькая доброта приятна и нужна людям: тихо закрыть дверь; не шуметь в спальне, когда уже все легли; предложить стул вошедшему; помочь маме вымыть посуду.
Добрый человек – внимательный, заботливый, щедрый, отзывчивый, нежадный, делающий хорошие поступки другим и готовый прийти на помощь.
А если человек недобрый, он какой?
Злой, жадный, равнодушный, грубый
ВЕД. А сейчас мы послушаем стихи о вежливости и доброте.

1. Мы все научились когда-то
Ходить, рисовать, говорить.
Давайте-ка вспомним, ребята,
Как добрым и вежливым быть.

2.Встречая друзей и знакомых,
С улыбкой в глаза им гляжу,
Быть вежливым очень легко мне,
Я «здравствуйте» первым скажу.

3.Придумано кем-то красиво -
За помощь поблагодарить,
Обычное слово «спасибо»
Нельзя забывать говорить.

4.Прощаясь, мы все «досвиданья»
Друг другу всегда говорим,

«Пожалуйста» - если желанье
Иль просьбу исполнить хотим.

5.Как много на свете полезных,
Красивых и ласковых слов.
Пожалуйста, только будь вежлив,
Ведь это – основа основ.

6.А вежливым быть очень просто:
Будь добрым – обычный совет,
Не важно, какого ты роста
И сколь тебе уже лет.
7. За что мы говорим “спасибо”?
За всё, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.

8.Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник не конфета.

9.Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.

Ведущий: Для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться “волшебными словами”, от которых становится теплее, радостнее.

Песня «Вежливая».
Ведущий: Молодцы! Ну а теперь наша остановка на бульваре “Театральном”. Давайте посмотрим сценку в исполнении ребят и посмотрим, как вы усвоили все правила доброты и вежливости.

Инсценировка сказки «Петушок и Птичка».
Воспитатель. Жили-были Петушок и Птичка, жили они дружно. Но однажды Петушок и Птичка не стали, как обычно, играть вместе, надулись и отвернулись друг от друга. (Обращается к детям, исполняющим роли Петушка и Птички.) что случилось? Отчего вы такие сердитые? Поссорились? Так надо помириться!
Птичка. Я с Петушком мириться не буду! Он невежливый. Я сказала ему : «Здравствуй! », а он не ответил.
Петушок. А зачем отвечать, я тебя вчера видел.
Птичка. Но я же сегодня сказала «здравствуй».
Петушок. Ну и что, у меня ещё вчерашнее не кончилось.
Воспитатель. Петушок, ты хочешь, чтобы Птичка заболела?
Петушок. Нет, я не хочу, чтобы она болела!
Воспитатель. А что же ты для нее «здравствуй» пожалел? Ведь «здравствуй» - это значит будь здоров, не болей!
Петушок. Птичка тоже не очень-то вежлива. Когда она ко мне обращается, то кричит: «Эй, ты! »
Воспитатель. Значит, вы оба виноваты. Надо друг друга уважать!
Петушок. Прости меня Птичка! Я всегда буду здороваться!
Птичка. И ты прости меня, Петушок! Я всегда буду вежливой!
Воспитатель. Вы поняли, как надо себя вести? Будьте всегда вежливы и никогда не ссорьтесь.

1. Игра «Будь внимателен»
- Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово».
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны, руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.
Будьте добры, наклоните голову вперед.
Наклоните, назад, пожалуйста.
Влево. Вправо.
Будьте любезны, садитесь на свои места.


Ведущий: Ну что, пора двигаться дальше. О добрых и вежливых поступках мы узнаём не только из сказок. В музыке есть такой жанр, который называется частушкой. Наши дети исполнят весёлые частушки о поступках, которые нельзя назвать вежливыми.

Частушки не вежливые

1.Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка – три струны!
Подпевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны.

2.Лида в круг вбежала смело
Завертелась, как юла,
И под музыку запела
Про знакомые дела.

3.Тётя Сима попросила
Слазить Витю на чердак
Извините, тётя Сима,
Я вам вовсе не батрак.

4.Гриша ссорится с друзьями
В ход пускает кулаки
У задиры под глазами
Не проходят синяки.

5.В поезд входят три юнната
“Ух, народу сколько тут.
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут

6.Говорит лентяйке мать:
Убери свою кровать”.
“Я бы, мама, убрала,
Только я ещё мала”.

7.Петя ловко ловит рыбу
Может лодки мастерить.
Только “здравствуй” и “спасибо”
Не умеет говорить.

8.Даже в Танин день рожденья
Юра по привычке
Таню вместо поздравленья
Дёрнул за косички.

9.Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали!

Вежливые частушки.

1.Я другу говорю: Привет!
А он в ответ «Здорово!»
Тут ничего плохого нет.
Подходят оба слова.

2.День закончился рабочий,
Вышло на небо луна.
Доброй ночи !Доброй ночи
Замечательного сна.

4. Рот ладошкой прикрывать
Зевая, полагается
А с открытым ртом зевать
Невежливым считается.

5. Мы с тобою за столом
Себя правильно ведем
Потому что мы с тобой
Не болтаем за едой.

6. Мы поведением своим
Другим пример покажем
Сначала вкусно - поедим,
Потом «Спасибо» скажем.

7. Ты веди себя воспитанно
Осторожней будь в игре
А не то лежать разбитой
Всей посуде на ковре.

8. Погляди твоя подружка
Почему то загрустила
Ей отдав свою игрушку
Ты поступишь очень мило.

ВСЕ. Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим
Чтоб вы нам похлопали.

Игра “Хорошо/плохо”.
- Я уверена, вы тоже учитесь быть добрыми, вежливыми людьми и знаете добрые слова, поступки.
Воспитатель зачитывает слова, обозначающие поступки, а дети определяют какие поступки – лепестки прикрепить к веселому цветку, а какие – к грустному.
Лепестки: Порвал, обидел, поссорился, толкнул, ударил 
Защитил, проведал, помог, поделился, успокоил, развеселил. 
1. Какой цветок получился у хорошего человечка? (яркий, большой)
2. У плохого?
3. Итог.
Ведущий: Ну, вот и закончилось наше путешествие. Я думаю, каждый из вас унесёт с собой что-то полезное для себя.

1: Слова «До свиданья!»,
«Спасибо!», «Простите!»,
«Пожалуйста!», «Здравствуйте!»
Щедро дарите.
2: Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в саду, и дома.
3: Слова эти очень,
И очень важны,
Они человеку,
Как воздух, нужны.
ВСЕ ВМЕСТЕ, Без них невозможно на свете прожить.
Слова эти нужно с улыбкой дарить.

ВЕД, Перед тем как нам расстаться

Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями

Песня « Добрым быть совсем не просто» ДРУЖБА.

А сейчас я хочу раздать вам бусинки. Я подойду к каждому, и вы выберете ту бусинку, которая вам больше всего понравится. А теперь, когда вы выбрали волшебную бусинку, сожмите её в правом кулачке и приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с нашего путешествия.

Путешествие подошло к концу (бусинки нанизываем на нитку). Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так мы с вами связаны с другими, но в то же время каждая бусинка существует отдельно. Посмотрите, как плотно прилегают бусинки друг к другу, как будто они очень дружны между собой. Я хочу, чтобы вы в группе были сплоченные и дружные.

Консультация для родителей. Семейное воспитание. Формирование личности ребенка начинается в семье.

2016-10-07T13:16:24Z

Маркина В.А.: Новая страница: « Семейное воспитание - важнейшая составляющая будущей жизни маленького человечка. С сам…»

Семейное воспитание - важнейшая составляющая будущей жизни маленького человечка. С самого раннего детства ему надо привить навыки, которые помогут в жизни вынести неудачи и реальную действительность, стать человеколюбивым и смелым, заботливым и внимательным. Конечно, только счастливая семья может дать ребенку полноценное воспитание, уютный теплый дом и бесконечную любовь.

Первоначальной средой обитания для каждого малыша становится его дом. Хорошее семейное воспитание подразумевает наличие полной семьи, где есть преемственность поколений, удачные дружные браки между бабушками и дедушками, а особенно между родителями.

Семейное воспитание – это, конечно, непосредственное воздействие старшего поколения на детей, ведь в нем он видит преемственность традиций, и от нем же получает первые нравственные уроки человечности, патриотизма. Именно оно является первой ступенью в формировании личности человека. От того, насколько разумно к этому процессу подходят родители, напрямую зависит адаптация ребенка к детскому, а затем к взрослому коллективу, понимание норм нравственности и поведения.

Воспитание в семье включает в себя и такие важные моменты, как умение строить распорядок дня, воспитывает дисциплинированность и ответственность. Пример родителей формирует у ребенка тягу к здоровому образу жизни, побуждает его к занятиям спортом и закаливанию. Все эти навыки пригодятся ребенку в его взрослой жизни.

Семейное воспитание детей дает им тот крепкий стержень, который влияет на формирование личности, высоких моральных ценностей, уважения к окружающим людям и к чужому труду. Именно здесь даются первые понятия нравственности.

Никто так не заинтересован в интеллектуальном и эстетическом развитии ребенка, как его семья. Родители с большим удовольствием передают свои знания и опыт детям. Нет более благодарных и достойных учителей, чем родители. Они неустанно развивают умственные способности и таланты своих детей.

Как зарабатывать деньги, как к ним относиться и как их тратить - все это ребенок узнает тоже в своей семье.
Семейное воспитание детей дает возможность получить первые навыки труда. Поручайте малышам выполнять нетрудную работу. Пускай вначале это будет происходить в форме игры. Покажите, как важна для вас его помощь, и тогда вы воспитаете из ребенка лучшего помощника и трудолюбивого человека.

В семье малыш также перенимает манеру общения родителей, получает первые жизненные навыки и такие необходимые уроки жизни. Как правило, ребенок выбирает из родственников наиболее успешного и расположенного к нему человека старшего возраста и начинает моделировать свою жизнь, копируя понравившиеся моменты поведения, интеллект и даже, возможно, профессию родственника.

В этом положительное влияние большой и дружной ячейки общества, а семейное воспитание, как и во все времена, остается основной средой для развития личности. Именно этот метод включает в себя уроки настоящей доброты и безвозмездной помощи людям.

Чем крепче семья, чем искреннее отношения в ней, тем успешнее ребенок войдет во взрослую жизнь. Для того чтобы семейное воспитание принесло свои плоды, помните, что вашими методами должны быть: убеждение, конечно, личный пример и заслуженное поощрение.

Какой метод воспитания выберут родители: демократичный или контролирующий? Воспитание в семье, а особенно демократичный подход, предполагает очень открытые отношения между детьми и их родителями.

Дети почти на равных обсуждают семейные проблемы, и с их мнением считаются, родители всегда рядом и готовы прийти на помощь. Здесь делают ставку на самостоятельность ребенка. Такие дети отличаются устойчивой психикой, высокой социальной активностью, а также коммуникабельностью. Их с трудом можно назвать альтруистами.

Второй, более контролирующий стиль воспитания, использует некоторые необсуждаемые ограничения в жизни детей, применение, если необходимо, дисциплинарных мер. Такие дети вырастают послушными и легко внушаемыми, они осторожны и боязливы, не проявляют настойчивости в достижении целей, но при этом неагрессивны.
Помните, для того чтобы ребенок вырос достойным гражданином и имел твердую гражданскую позицию, обладал человечностью и высокой степенью ответственности, нужно просто его любить от всего сердца и относиться к нему с должным уважением.

Консультация для родителей «Как руководить трудовой деятельностью ребенка»

2016-10-07T13:14:54Z

Маркина В.А.:

Подготовила и провела воспитатель В.А.Маркина.

Полноценному воспитанию ребенка способствует труд. К признанию исключительной важности роли труда в формировании личности, люди пришли давно. С его помощью можно сформировать у детей как положительные, так и отрицательные качества личности. В труде проявляются особенности поведения ребенка – активность, стремление к самостоятельности, утверждение своих позиций и др.

Основное назначение трудовой деятельности состоит в том, чтобы формировать активную позицию детей по отношению к миру, что предполагает проявление забот о себе, об окружающих.

Трудовая деятельность многофункциональна. В процессе трудовой деятельности происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками (умение работать согласованно, намечать последовательность действий и т.д.)

Основная задача семьи в области трудового воспитания – организовать деятельность ребенка, чтобы она оказала на него максимальное воспитательное воздействие.
Выделяют основные принципы работы семьи в трудовом воспитании детей:

- приобщение к труду через самообслуживание;
- постепенный переход от самообслуживания к труду для других;
- постепенное расширение круга обязанностей, наращивание их сложности;
- тактичный и постоянный контроль качества выполнения трудовых поручений;
- организация обучения выполнению трудовых операций;
- формирование у ребенка уверенности в важности выполнения порученной ему работы;
- учет индивидуальных особенностей и склонностей ребенка при распределении трудовых поручений;
- поощрения прилежного выполнения поручений, проявления самостоятельности и инициативы;
- чередование труда и отдыха, а также различных видов труда в режиме.

Необходимо помочь ребенку ощутить пользу своих трудовых усилий, научить испытывать радость оттого, что его деятельность полезна окружающим.
Труд для ребенка не менее привлекателен, чем игра. Можно использовать труд-игру как средство развития активности детей.
Основы трудового воспитания закладываются в семье.

В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.

Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива.
В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей.

Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в единстве с детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового воспитания ставятся "Программой воспитания в детском саду", знать практику трудового воспитания в дошкольном учреждении.
Много дает наглядное ознакомление родителей с постановкой трудового воспитания в детском саду

Одна из форм совместной работы детского сада и семьи по трудовому воспитанию детей - привлечение их к той конкретной помощи, которую оказывают родители детскому саду: по благоустройству помещения и участка, изготовлению учебного, игрового и другого оборудования. Обычно эту работу родители выполняют в отсутствии детей и не используют ее в воспитательных целях.

Важно организовать труд родителей таким образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем.
Систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребенка детского сада и семьи позволяют добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников.

Советы родителям:
1. Будьте последовательны в своих требованиях.
2. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей.
3. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз выполните поручение совместными усилиями.
4. Не забывайте об игровых моментах в трудовом воспитании детей.
5. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к результатам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей работе, своих друзей.
6. Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу,
качество выполненной работы
7. Тактично оценивайте результаты труда ребенка.

Консультация для родителей «Как руководить трудовой деятельностью ребенка»

2016-10-07T13:13:57Z

Маркина В.А.: Новая страница: «Консультация для родителей «Как руководить трудовой деятельностью ребенка» Подготовил…»

Консультация для родителей
«Как руководить трудовой деятельностью ребенка»
Подготовила и провела воспитатель В.А.Маркина.
Полноценному воспитанию ребенка способствует труд. К признанию исключительной важности роли труда в формировании личности, люди пришли давно. С его помощью можно сформировать у детей как положительные, так и отрицательные качества личности. В труде проявляются особенности поведения ребенка – активность, стремление к самостоятельности, утверждение своих позиций и др.
Основное назначение трудовой деятельности состоит в том, чтобы формировать активную позицию детей по отношению к миру, что предполагает проявление забот о себе, об окружающих.
Трудовая деятельность многофункциональна. В процессе трудовой деятельности происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками (умение работать согласованно, намечать последовательность действий и т.д.)
Основная задача семьи в области трудового воспитания – организовать деятельность ребенка, чтобы она оказала на него максимальное воспитательное воздействие.
Выделяют основные принципы работы семьи в трудовом воспитании детей:
- приобщение к труду через самообслуживание;
- постепенный переход от самообслуживания к труду для других;
- постепенное расширение круга обязанностей, наращивание их сложности;
- тактичный и постоянный контроль качества выполнения трудовых поручений;
- организация обучения выполнению трудовых операций;
- формирование у ребенка уверенности в важности выполнения порученной ему работы;
- учет индивидуальных особенностей и склонностей ребенка при распределении трудовых поручений;
- поощрения прилежного выполнения поручений, проявления самостоятельности и инициативы;
- чередование труда и отдыха, а также различных видов труда в режиме.
Необходимо помочь ребенку ощутить пользу своих трудовых усилий, научить испытывать радость оттого, что его деятельность полезна окружающим.
Труд для ребенка не менее привлекателен, чем игра. Можно использовать труд-игру как средство развития активности детей.
Основы трудового воспитания закладываются в семье.
В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.
Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива.
В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей.
Для того чтобы родители могли осуществлять трудовое воспитание в семье в единстве с детским садом, они должны хорошо знать, какие задачи трудового воспитания ставятся "Программой воспитания в детском саду", знать практику трудового воспитания в дошкольном учреждении.
Много дает наглядное ознакомление родителей с постановкой трудового воспитания в детском саду
Одна из форм совместной работы детского сада и семьи по трудовому воспитанию детей - привлечение их к той конкретной помощи, которую оказывают родители детскому саду: по благоустройству помещения и участка, изготовлению учебного, игрового и другого оборудования. Обычно эту работу родители выполняют в отсутствии детей и не используют ее в воспитательных целях.
Важно организовать труд родителей таким образом, чтобы дети могли не только наблюдать его, но и участвовать в нем.
Систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребенка детского сада и семьи позволяют добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников.

Советы родителям:
1. Будьте последовательны в своих требованиях.
2. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей.
3. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз выполните поручение совместными усилиями.
4. Не забывайте об игровых моментах в трудовом воспитании детей.
5. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к результатам их трудовой деятельности. Рассказывайте детям о своей работе, своих друзей.
6. Чаще поощряйте ребенка за самостоятельность, инициативу,
качество выполненной работы
7. Тактично оценивайте результаты труда ребенка.

Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»

2016-10-07T13:10:52Z

Маркина В.А.:

Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»

I. Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, иллюстрация двери, настольная игра.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура - круг, карандаши, карточки с числовыми домиками.

Материал: плакат «Математическое королевство», замок с геометрическими фигурами; дома для сравнения по высоте 3 комплекта по 4 шт., числовые домики для проверки, лист А 3 , клей для аппликации, сундучок с конфетами.

Ход занятия:

1. Вхождение в день.
Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте пожалуйста в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Отлично!

А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 -
Дружно мы в кругу стоим!
Молодцы! (Звучит релаксационная музыка). Садитесь на ковер.
Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы № 10 . Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».
Ребята, мы поможем жителям математического королевства?
Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.
Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.
Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?
(сравнение по форме, цвету, величине)
Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.
А нас Ждет первое задание. Давайте сядем за столы.
Итак, 1-ое задание:
Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи деревянных цифр от 1 до 10).
Эдик, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
Алина, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.
Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.
какое число вы поставили между числами 7 и 9
какое число вы поставили между числами 1 и 3
какое число вы поставили между числами 4 и 6;
Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
Назови число, которое больше числа 3 на 1.
Назови число, которое больше числа 5 на 1.
Назови число, которое больше числа 7 на 1.
Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду
2-ое задание:
И я читаю следующее задание:
Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.
4 5
9 9
5 6
3 2
6    7
1    2
Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о
равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.
3-ое задание:
А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.
Вставайте из-за столов и выходите ко мне.
Нас ждет физминутка!!!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
4-ое задание:
Королева математики во всем любит порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. На одной улице стояли дома разноцветные с розовой крышей, на дугой четырехугольной голубой крышей, а на третьей улице дома были коричневого цвета без крыши. Волшебник и здесь навел путаницу. Вам нужно расставить дома по высоте от высокого к низкому, не забыв, что на одной улице дома д.б. с одинаковой крышей.
Расскажи про свой домик…. (он самый большой 4х этажный, самый маленький одноэтажный, мой домик с двумя этажами он ниже, чем 3хэтажный, но выше, чем 2х этажный)
А теперь расставьте дома по другому – пусть все 4х эт. встанут вряд, сделав улицу 4х эт. домов, 3х - в другую, 2х эт. в следующую, 1эт. в последнюю
Молодцы, справились с заданием.
5-ое задание:
Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.
Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой
- утром солнышко встает;
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем ярко светит луна
- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД
- ночью люди обедают
- ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА
- В неделе 7 дней
- За понедельником следует среда
- после субботы идет воскресение
- перед пятницей стоит четверг
- всего 5 времен года
- Весна наступает после лета
6-ое задание:
Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили. Я предлагаю вам сесть за столы на свои рабочие места.
Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцом можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.
Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.
7-ое задание:
Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼. Молодцы, злые чары сняты!!!
А давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника один большой красивый ковер, выложив узор из разноцветных кругов. С этим ковром волшебник будет творить только добрые чудеса.
Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?
Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…
А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него?
Посмотрите, это сладкие гостинцы!!!

Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»

2016-10-07T13:08:26Z

Маркина В.А.: Новая страница: «Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в ма…»

Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство»
I. Программное содержание:
Обучающие задачи:
Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, используя знаки больше, меньше, равно.
Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
Развивающие задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.
Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, иллюстрация двери, настольная игра.
Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями на сравнение чисел, геометрическая фигура - круг, карандаши, карточки с числовыми домиками.
Материал: плакат «Математическое королевство», замок с геометрическими фигурами; дома для сравнения по высоте 3 комплекта по 4 шт., числовые домики для проверки, лист А 3 , клей для аппликации, сундучок с конфетами.
Ход занятия:
1. Вхождение в день.
Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте пожалуйста в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Отлично!
А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 -
Дружно мы в кругу стоим!
Молодцы! (Звучит релаксационная музыка). Садитесь на ковер.
Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы № 10 . Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».
Ребята, мы поможем жителям математического королевства?
Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.
Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.
Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.
Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?
(сравнение по форме, цвету, величине)
Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.
А нас Ждет первое задание. Давайте сядем за столы.
Итак, 1-ое задание:
Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи деревянных цифр от 1 до 10).
Эдик, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
Алина, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.
Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.
какое число вы поставили между числами 7 и 9
какое число вы поставили между числами 1 и 3
какое число вы поставили между числами 4 и 6;
Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
Назови число, которое больше числа 3 на 1.
Назови число, которое больше числа 5 на 1.
Назови число, которое больше числа 7 на 1.
Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду
2-ое задание:
И я читаю следующее задание:
Математические знаки просят помощи. Они забыли зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить в клеточках нужные знаки.
4 5
9 9
5 6
3 2
6    7
1    2
Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о
равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.
3-ое задание:
А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.
Вставайте из-за столов и выходите ко мне.
Нас ждет физминутка!!!
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели – встали
И на месте поскакали.
4-ое задание:
Королева математики во всем любит порядок. Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. На одной улице стояли дома разноцветные с розовой крышей, на дугой четырехугольной голубой крышей, а на третьей улице дома были коричневого цвета без крыши. Волшебник и здесь навел путаницу. Вам нужно расставить дома по высоте от высокого к низкому, не забыв, что на одной улице дома д.б. с одинаковой крышей.
Расскажи про свой домик…. (он самый большой 4х этажный, самый маленький одноэтажный, мой домик с двумя этажами он ниже, чем 3хэтажный, но выше, чем 2х этажный)
А теперь расставьте дома по другому – пусть все 4х эт. встанут вряд, сделав улицу 4х эт. домов, 3х - в другую, 2х эт. в следующую, 1эт. в последнюю
Молодцы, справились с заданием.
5-ое задание:
Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.
Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой
- утром солнышко встает;
- по утрам нужно делать зарядку
- нельзя умываться по утрам
- днем ярко светит луна
- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД
- ночью люди обедают
- ВЕЧЕРОМ ВСЯ СЕМЬЯ СОБИРАЕТСЯ ДОМА
- В неделе 7 дней
- За понедельником следует среда
- после субботы идет воскресение
- перед пятницей стоит четверг
- всего 5 времен года
- Весна наступает после лета
6-ое задание:
Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили. Я предлагаю вам сесть за столы на свои рабочие места.
Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцом можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.
Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.
7-ое задание:
Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратиться в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼. Молодцы, злые чары сняты!!!
А давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника один большой красивый ковер, выложив узор из разноцветных кругов. С этим ковром волшебник будет творить только добрые чудеса.
Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?
Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…
А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него?
Посмотрите, это сладкие гостинцы!!!

Детский праздник в старшей группе "Весна пришла"

2016-10-07T13:07:30Z

Маркина В.А.: Новая страница: « Детский праздник в старшей группе "Весна пришла" Звучит музыка песня «Со…»

Детский праздник в старшей группе "Весна пришла"
Звучит музыка песня «Солнышко» Дети друг за другом входят в зал и встают полукругом
Ведущий (взрослый):
Светает рано по утрам
Проталины и тут и там,
Ручей шумит как водопад
Скворцы к скворечникам летят.
Звенят под крышами капели
Медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает,
Кто это время года знает?… (весна)

Ведущая: Посмотрите на окно,
Светом залито оно.
Все от солнца жмурятся,
Ведь весна на улице!

1 ребенок: Мы собрались сегодня в зале
Чтоб о весне начать рассказ
Всю зиму долгую мы ждали
И очень рады мы сейчас.

2 ребенок: Весна на свой пост заступила,
Тепло всей земле подарила
И солнечным ярким лучом
С улыбкой вошла в каждый дом.

\(ребенок):
3.Зажурчал ручей в овражке,
Прилетели с юга пташки,
Греет солнышко с утра –
В гости к нам пришла – Весна!

4.Ударил гром двенадцать раз
И замер в стороне.
Природа отдала приказ
Салютовать весне.
Приказ черемухе цвести,
Крапиве быть не злой.
Дождю дорожки подмести
Серебряной метлой.
Чтоб каждый кустик был певуч.
Всем птицам звонче петь,
А , солнцу выйти из- за туч.
И веселее греть.

5.» Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала...

6. Если снег везде растаял,
День становится длинней,
Если всё зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

7. Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая,
Значит, к нам пришла весна.

8. Если солнце зарумянит
Наши щёчки докрасна,
Нам ещё приятней станет,
Значит, к нам пришла весна.

9.Кап да кап, и не до сна,
Постучалась к нам весна.
Зазвенел ручей игриво.
Вышел ежик: «Что за диво!
Хватит звери нам скучать,
Уж весну пора встречать!»

Вед. Ребята, сегодня мы собрались с вами в зале, чтобы петь, плясать, веселиться. На улице сейчас весна! Прилетают птицы, появляются первые цветы. Ребята, давайте позовем Весну на наш праздник…
(Под торжественную музыку входит Весна. Несёт большую корзину с цветам.)

1ВЕДУЩАЯ: Здравствуй, милая Весна!

Ох, заждались мы тебя!

ВЕСНА: Вновь я к вам стучусь в окошко:-
« Что заждались вы немножко?
Ох, холодная зима!
До сих пор дрожу сама.

1ВЕДУЩАЯ: Эти вьюги и метели
Так изрядно надоели...
Холода, так холода.
Лёд не речке – не вода

ВЕСНА: Если мой пришёл черёд,
Растоплю я снег и лёд.
Проложу везде тропинки,
Соберу вокруг соринки.

Дождик смоет грязь повсюду,
Ничего я не забуду.
Расстелю ковром траву,
Солнце, ветер позову.

Вас всех солнышко согреет,
Теплый ветерок обвеет.
Я прекрасная пора.
Вы мне рады, детвора?

(Ответ детей)
1ВЕДУЩАЯ: Рады птицы и зверята,
Рады все наши ребята.

Ведь Весну встречают тут
Хором песню запоют!

Вед. Пришла Весна желанная
Все ожило кругом .
Мы песенку веселую
Весне споем!

Поют песню «Весна красна»
Вед. А сейчас нам расскажет стихотворение
10.. Снова стало солнышко землю согревать
Ведь весна – красавица к нам пришла опять.
Птички прилетают, песенки поют.
И сосульки тают, спать нам не дают.

.А березка белая веточкой качает.
Ей тихонько ветерок песню напевает.
Песенку весеннюю про тепло и солнце,
И про то, как яркий луч заглянул в оконце.

11..Весенняя гостья
Милая певунья,
Ласточка родная,
К нам домой вернулась
Из чужого края.
Под окошком вьется
С песенкой живою:
«Я весну и солнце
Принесла с собою...

12..Ласточка
Улетела Ласточка
За тридевять земель...
Возвращайся, Ласточка!
На дворе апрель.
Возвращайся, Ласточка!
Только не одна:
Пусть с тобою, Ласточка,
Прилетит Весна!

Дети танцуют «Танец с цветами»

Вос-ль: После холодной зимы пришла к нам снова весна.
. Вед. А теперь ребятки отгадайте-ка мои весенние загадки:

Смастерим для птичек дом
С круглым маленьким окном.
Вот скворец сел на орешник,
Строем мы ему... (скворечник)

Посмотрите-ка, ребята,
В небесах повисла вата —
К нам плывут издалека
В синем небе... (облака)

В теплый день из-подо льда
Мчится талая вода.
И шумит всех птиц звончей
Этот озорной... (ручей)

Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли... (почки)
Говорливые ручьи
Весть по свету разнесли:
- Вся в цветах идёт к нам гостья.
У неё давайте спросим,
Кто ж она? Зима седая
Не сестра ли ей родная?
                                      /Весна/

По небу широкому важно
Златокудрое светило расхаживает.
Только выглянет из облаков,
Батюшки, веснушчатых-то носов!
                                      /Солнце/

Был пушистый, серебристый,
А весною он осел,
Стал тяжёлым и зернистым
И на солнце почернел.
                                      /Снег/
На колокольчиках малюсеньких,
Ледяных, тонюсеньких
Играет девица-красна,
Со звоном шествует (…).
                                      /Весна/
Ледяная, длинная,
Остриё вершинное
Вниз направлено, к земле.
Плачет? – Знать, конец зиме.
                                      /Сосулька/
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький... (подснежник)

Ночью рёв с реки раздался.
Я, конечно, испугался
И наутро побежал
На реку, как на пожар.
Будто стаи белых рыб
Громоздились груды глыб.
Кто кусками резал лёд?
Кто устроил ледоход?
                                      /Весна/

Летом бежит,
Зимой остановится.
Весной пошумит, поворчит,
Да вновь в дорогу тронется.
                                      /Река/
С шумом продвигаются,
Кружатся, ломаются,
Хотят друг друга обогнать.
Но для чего? – Хотим мы знать.
Столкнувшись, встанут на дыбы,
Как будто ссорятся они,
И по реке плывут опять.
Ну, кто они? Не отгадать?
                                      /Льдины/

Клён, черёмуха, рябина,
И берёза, и осина –
Все в зелёных огонёчках,
Это вылезли (…).
                                      /Листочки/

/Чирикают до хрипоты,
Чуть что, так сразу в драку.
Ишь, какие драчуны,
Без ссоры – ну ни шагу!
                                      /Воробьи/
Я весною прилетаю,
Новый домик обживаю,
Буду сторожем в саду.
Мошек всех переловлю!
                                      /Скворец/

Веселится весь народ —
Льдины двинулись в поход!
Мы на речке каждый год
Наблюдаем... (ледоход)

Синяя сосулька плачет,
Но от солнца нос не прячет.
И весь день под птичью трель
Кап-кап-кап — звенит... (капель)

Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется... (трава)

Высоко за облаками
«Поле» синее над нами.
Не растят на поле хлеба.
Как оно зовется? (Небо)

Понавесили корзины
На березы и осины.
Каждая корзинка — дом,
А зовется он... (гнездом)

Гнездышко из веток —
Для любимых деток.
Кто те детки-сорванцы?
Дружно просят есть... (птенцы)

За окном звенит она
И поет: "Пришла весна!
И холодные сосульки
Превратила в эти струйки!"
Слышно с крыши:
"Шлеп-шлеп-шлеп!"
Это маленький потоп. (Капель)

В мае стали очень ярки
Все луга, поляны, парки.
Посреди стеблей зеленых
Разноцветные бутоны.
Синие и красные,
Нежные, прекрасные.
Соберем из них букеты,
Что же это, что же это? (Цветы)

Осенью летели к югу,
Чтоб не встретить злую вьюгу.
А весной снежок растаял,
И вернулись наши стаи! (Перелетные птицы)

- что весной голубое, высокое, чистое? (небо)
- что в небе легкое, белое, пушистое? (облака)
- что весной бежит, журчит, поет? (ручьи)
- что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька)
- весной он тает, оседает, плачет? (снеговик)
- весной она капает, звенит, поет? (капель)
- что весной греет, светит, припекает? (солнышко)

Детские пословицы, загадки и приметы весны
• Синие облака в апреле — к теплу и дождю.
• В марте день с ночью меряется, равняется.
• Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету.
• Когда в мае цветет черёмуха — всегда живет холод.
• Апрель с водою — май с травою.
• Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.
• Рано затает — долго не растает.
• Длинные сосульки — к долгой весне.
• Гром ранней весной — перед холодом.
• Кошка крепко спит — к теплу.
Вед. Частушки весенние.
Ты, весна, весна, весна,
Будь с девчонками честна:
Всем раздай свои веснушки
Ну , а мы споем частушки.

Вот Весна пришла к нам в гости,
Веселиться с ней всех просит.
Пусть Зима от нас уходит,
Новый дом себе находит.

Как у нашей Нюшечки
Новые веснушечки!
Значит, солнышко пригрело!
Все вокруг помолодело!

Так прекрасна ты, Весна,
Но погода не ясна:
Когда — ветер, когда — дождь,
Толком и не разберёшь.
У черёмухи-красы,
Ветви золотистые,
И весною хороши,
Цветики душистые.
Что ты, белая берёза,
Ветра нет, а ты шумишь?
Знать, весну, наверно, чуешь?
Веткой громче шелестишь?
Пойду на ручей текучий,
Солнышко взойдёт когда:
Ах, весна, моя зазноба,
Воды много, прям беда!
В поле белая берёза
От дождя качается;
Долго дождика ждала я!
А что ж он не кончается?
Моё сердце взволновалось,
Как на реченьке вода?
Что же я переживала?
Ведь весной вода всегда.

Мы частушки вам пропели
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим
Чтобы нам похлопали!

Вед. А теперь мы с вами поиграем.
Игра Весна: Ребята, а теперь хочу вас проверить на внимание. Давайте поиграем в мою любимую игру «Прилетели птицы». Я буду читать стихи, когда я буду называть птицу, вы все должны махать руками, как крылышками, а если ошибусь, топать ногами.
Давайте попробуем: Прилетели птицы голуби, синицы…. молодцы, правильно махали руками
Начинаем:
1. Прилетели птицы голуби, синицы, воробьи и совы, чайки и …. коровы
2. Прилетели птицы голуби, синицы, соловей и чайка, грач и … балалайка
3. Прилетели птицы, голуби, синицы, соловей и совы, чайки …. Макароны
4. Прилетели, наконец, лебедь и щука и скворец
Молодцы! Внимательные ребята!
Ведущая: Весна, а что у тебя еще в лукошке?
В круг вставайте да с Ласточкой поиграйте.
Проводится игра «Кто быстрее возьмет перышко».

Займи домик.
Правила игры
Дети стоят в маленьких кружках – «домиках». В каждом «домике» - «птичка». В центре комнаты сидит «птичка», которой не хватило «домика».
Такты 1 – 8. Дети спокойным шагом идут вправо по своим кружкам. «Птички» сидят в кружках.
Такты 9 – 16. Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх. Все птицы летают по комнате в разных направлениях. По окончанию музыки каждая птичка стремится поскорее занять любой «домик».
Игра повторяется: водит та «птичка», которой не хватило «домик\

Весна:
Да, друзья скажу вам честно.
С вами очень интересно
И играть, и плясать.
Но подошел к концу наш праздник
Прощаться нам пора друзья.
Я всех подарком одарю,
Никого не обделю! (Угощает детей )
К сожалению, время пришло расставаться,
Пора мне уходить.
До свидания! До свидания!

Сценарий праздника 8 марта "Емеля"

2016-10-07T12:46:06Z

Маркина В.А.: Новая страница: « Дети выходят под музыку в зал Песня « Мамочка моя милая» ВЕД. Дорогие наши го…»

Дети выходят под музыку в зал Песня « Мамочка моя милая»
ВЕД. Дорогие наши гости! Мы очень рады видеть вас вновь в нашем зале. День 8 марта – самый нежный, самый ласковый праздник, и мы от всей души поздравляем вас с ним.
Пусть никогда женский день не кончается
Пусть поют в вашу честь ручейки,
Пусть солнышко в этот день улыбается,
Пусть исполнятся все ваши мечты!
С первой капелью, с последней метелью,
С праздником ранней весны
Все поздравляем, сердечно желаем
Радости, счастья, здоровья, любви!

Мы концерт наш начинаем,
Всех гостей мы поздравляем.
Будем петь и танцевать
И стихи для вас читать

С каждым лучиком весенним,
С соловьиным звонким пеньем.
В каждый дом приходит к нам
Праздник бабушек и мам.

В женский день, 8 Марта
Маме улыбаемся.
И поздравить лучше всех
Очень постараемся.
Будь всегда такой красивой,
Милой, жизнерадостной,
Обаятельной, счастливой.
Поздравляем с праздником!
Всех роднее для меня
Мама милая моя,
Всех она добрей, дороже,
Всех красивей и моложе!
Очень я тебя люблю,
Поздравления дарю,
В День 8 марта
Принесла подарки!
Будь же, мамочка, счастливой,
И здоровой, и красивой,
Будь такой же, как всегда,
Не случается беда!
С праздником весенним мы вас поздравляем!
Счастья, смеха, радости, здоровья всем желаем!
Пусть сегодня сбудутся все ваши мечты!
Как же это здорово — есть на свете мы!

Вед.- О чем поет нам ручеек?
Дети. О шорохе лесном.
Вед. - О чем поет нам ветерок?
Дети. О небе голубом.
Вед.- О чем поет всегда земля?
Дети. О солнце в вышине.
Вед. -О чем поем сегодня мы?
Дети. О маме, о весне.

ПЕСНЯ Кап – кап, кап – кап – кап.

Под русскую народную мелодию «Из-под дуба» в зал входит Емеля.
Емеля.
Ох, я чуть не опоздал!
Но туда ли я попал?
Я спешил к ребятам в садик.
Ведь у них сегодня праздник!
Кажется, гостей тут ждут?
Я, конечно, тут как тут!
Ведущая.
Нам, конечно, очень приятно, что вы пришли к нам на праздник. Но что-то мы никак не поймем, кто вы такой?
Емеля.
Если загадку отгадаете.
Кто я такой, вы все узнаете!
Ведра я послал на речку,
Сам спокойно спал на печке.
Спал я целую неделю.
Как зовут меня?
Дети. Емеля!
Емеля.
А вы знаете, детишки,
Из какой пришел я книжки?
Еще загадку отгадаете —
Названье сказочки узнаете!
Удивляется народ:
Едет печка, дым идет,
А Емеля на печи
Ест большие калачи.
Чай сам наливается
По его хотению.
А сказка называется...
Дети. «По щучьему велению!»
Ведущая. Емеля, а ты знаешь, какой праздник мы тут отмечаем?
Емеля. Хороший какой-нибудь, веселый. Может, Новый год?
Дети. Нет!
Емеля. А! Понял! Уважаемая воспитательница, поздравляю Вас с днем рождения!
Ведущая. Ты опять ошибся, Емеля! Сегодня не мой день рождения, а самый первый весенний праздник. Догадался, какой?
Емеля.
Долго, дети, не томите,
Поскорее подскажите!
Ведущая.
Что за праздник мы с тобой
Первым встретили весной?
Спросим Леру, спросим Сашу,
Женю спросим и Наташу,
Дети все ответят нам:
Дети (все вместе). Это праздник наших мам!

Встану я сегодня раньше,
Нарисую я букет:
Васильки, ромашки, розы,
Ещё парочку конфет.
Мама спит — я под подушку
Свой рисунок подложу.
Приберу свои игрушки,
Мамой сильно дорожу.
Прошепчу я маме тихо:
Мам, скажу я пару строк,
У тебя сегодня праздник,
Для тебя вот мой стишокНичего милее нет
Маминой улыбки –
Словно вспыхнет солнца свет,
Мрак развеет зыбкий!
Словно хвостиком блеснет,
Золотая рыбка
Радость сердцу принесет
Мамина улыбка!

Мамочка, моя родная
Поздравляю с 8 Марта,
В этот день тебя желаю:
Пусть глаза сияют ярко,
Пусть весна подарит много
Восхитительных минут.
Станет яркой и красивой,
Словно радужный салют

Лучик солнечный играет,
Птички за окном поют,
Все сегодня поздравляют
Маму с праздником свою.
Я свою поздравлю тоже
Мама лучшая - моя.
Ведь иначе быть не может
Это точно знаю я!
Свою маму поцелую
И хочу пообещать,
Что не буду я родную
Поведеньем огорчать!

ВЕД . И для мамочек для наших
Мы поем здесь все и пляшем
А ты Емеля посиди
На детей ты посмотри

Танец « Ромашка».

Емеля.
Я отплясываю лихо,
А вот петь могу лишь тихо.
Пока шуку я ловил.
Горло сильно простудил.
Ведущая. А наши ребята поют очень хорошо, звонко. Песни для любимых мам всегда звучат у них ласково и нежно. Послушай, Емеля,
И сегодня в этом зале
Мы поем про милых мам
Дорогие эту песню.
От души мы дарим вам.

Песню, которая называется «Моя единственная мама».
Емеля. Хорошая песня, ласковая. Сразу видно, что вы любите своих мамочек.
Ведущий.
Ко дню Восьмого марта
Собрали мы совет:
Мы любим свою маму?
Любим или нет?
Все дети. Любим!
Ведущая.
Все ответ сказали дружно.
Значит, помогать ей нужно.
Сейчас Егор расскажет нам, как он помогает маме хозяйничать...
Ребенок рассказывает стихотворение «Мамин помощник».
Маму очень я люблю!
Я всегда ей помогу.
Пол могу я подмести,
Стул на кухню отнести.
Пыль смахнуть со всех вещей
И налить котенку щей.
Я могу помыть посуду,
Но сегодня мыть не буду.
А помочь-то я готов,
Напеку-ка ей блинов!
Маме точно помогу —
Я блины и сам люблю!
Вед.: Ребята,. А любите вы свою маму? Заботитесь о ней?
А ласковые слова говорите? Послушаем ласковые стихи , которые приготовили для вас дети.

Девочка1: Звёздочка на небе яркая горит.
Светит, но не греет - мама говорит.
Я с балкона лесенку в небо протяну.
Звёздочку для мамы с неба заберу.
Мама эту звёздочку на груди зажжёт.
И теплом согреет, песенку споёт.
Мама - моя звездочка, светлая моя!
Милая, хорошая, я люблю тебя!

Сегодня ярче, чем обычно,
Солнышко глядит в окно,
Даже как – то непривычно,
Что задумало оно?
Просто мне напоминает:
День сегодня не простой!
Мамин праздник наступает –
Праздник мамочки родной!
Ей улыбку подарю
И игрушки уберу,
А потом шепну на ушко:
«Мама, я тебя люблю!»

Мама, очень-очень
Я тебя люблю!
Так люблю, что ночью
В темноте не сплю.
Вглядываюсь в темень,
Зорьку тороплю.
Я тебя все время
Мамочка, люблю!
Вот и зорька светит.
Вот уже рассвет.
Никого на свете
Мамы лучше нет.

Наступает мамин праздник,
Наступает Женский день.
Знаю: любит мама очень
Розы, маки и сирень.
Только в марте нет сирени,
Роз и маков не достать...
А ведь можно на листочке
Все цветы нарисовать!
Приколю картинку эту
Я над маминым столом,
Утром маму дорогую
Обниму
И расцелую,
И поздравлю с Женским днем!

Вед. Скажите честно, вы все мамочкам своим дома по хозяйству помогаете? Верю, верю, но лучше сама сейчас проверю!

Мы на празднике поем
И стихи читаем.
А чтоб было веселей.
Давайте поиграем!
Ведущий: Папы тоже помогают мамам. Вот посмотрим, как хорошо они умеют завязывать банты.
2. Игра «Завяжи бант». Под музыку.
Ведущий: Для следующей игры нам нужны два папы. Ваша задача, как можно быстрее завязать бантики. Приготовились, на старт внимание марш.
Длинная верёвка неё повязаны ленточки. Папы с двух сторон начинают завязывать банты, побеждает тот, кто вперёд дойдёт до середины.

Емеля. Отлично справились с заданием! Но мне что-то взгрустнулось... Ведь сегодня праздник Всех женщин. А бабушка тоже ведь женщина. Она ведь мамина мама! А я совсем забыл поздравить с таким замечательным праздником свою любимую бабушку...
Ведущая. Но ведь праздник еще не закончился! Давай вместе поздравим всех бабушек сразу!
Емеля. А получится?
Ведущая. А как же! Только вот где она, твоя бабушка?
Емеля. Это мы сейчас организуем! По щучьему велению, по моему хотению, бабушка-бабуленька, появись, на глаза мне покажись!
Входит Бабушка Емели. Емеля радостно бросается ей навстречу.
Бабушка! Мы с ребятами сейчас тебя и других бабушек поздравлять будем!

Бабушка. Ох, Емелюшка, и напугал ты меня! Разве так можно! Даже поздороваться с ребятами да с гостями не дал! Здравствуйте, гости дорогие: пожилые и молодые! Рада приветствовать вас в этом зале! С праздничком!

Ведущая. Здравствуйте, уважаемая бабушка! Присаживайтесь с нами, послушайте стихи, которые ребята приготовили специально для бабушек.

Бабушка любимая,
Самая красивая!
Руки золотые,
Глазки молодые.
Будь всегда счастливой,
Мудрой и красивой.
С праздником, родная!
Снова поздравляю!

Я бабулю поздравляю
С женским праздником весны!
Я бабулю обожаю,
Людям бабушки нужны!

Сказку добрую расскажет,
Колыбельную споет,
Теплый зимний шарфик свяжет
И гулять со мной пойдет!

Ближе бабушки чудесной
Нет подружки у меня!
Мне с бабулей интересно,
Не прожить нам врозь ни дня!
Вед. Мы сейчас для бабушек песенку споем
Этой песней бабушек поздравим с Женским днем!
Дети исполняют песню «Про бабушку».

Вед. А сейчас мы посмотрим сценку в исполнении мальчиков.
Сценка для мальчиков «5 бабушек»

Вед. : Пять бабушек вязали на лавке у дубков
У них перед глазами лежало 5 клубков.
(под музыку входят 5 мальчиков переодетых в костюмы бабушек и с клубками для вязания, садятся на скамейку "вяжут")
Вед. (представляет каждую бабушку)
Бабушка Даша ("бабушка" встаёт и кланяется)
Бабушка Маша (встаёт, кланяется)
Бабушка Женя (кланяется)
Бабушка Феня (кланяется)
и бабушка Капитолина.
Бабушки говорят все вместе:
Для внуков рукавицы вязать мы мастерицы.

Песня «Ой цветет калина» 1 куплет. Ох.
Ведущ. На внуков не нахвалится каждая из бабушек.
1 бабушка: Моя - то утро целое мне дома помогает.
2 бабушка: М оя-то, ненаглядная, квартиру убирает.
3 бабушка: А моя помыла посуду.
4 бабушка : А моя сказала- ходить за хлебом буду.
5 бабушка : А моя сварила овсяной обед.
Ведущ. Прибежали внучки.
(под музыку прибегают девочки - внучки, встают сбоку от бабушек)
Бабушки родные работали, трудились,
Мы вас пригласили, чтоб вы повеселились.
С днём 8 марта мы вас поздравляем,
Счастья ,радости во всем мы вам желаем.
А сейчас для вас танец исполняем.

Танец «Бабушки-старушки» .

Емеля.

Веселились от души —
Песни, пляски хороши!
Но теперь пора нам в сказку —
Исполнять другую пляску.
До свидания, друзья,
Еще встречусь с вами я!

Емеля с Бабушкой уходят.

Вед. Всех мам и бабушек мы поздравляем
Весеннего вдохновения вам желаем
Не скучайте мы для вас.
Стихотворения прочтем сейчас.
В этот праздничный денек,
Мамочку поздравлю!
Нарисую ей цветок,
Стих свой прочитаю!

Мама – солнышко в окошке,
Мама – звездочка в ночи,
Мама любит меня очень,
Нет границ в ее любви!

Солнышко сияет ясно
В эти мартовские дни.
Дарит теплоту и ласку,

Как от маминой руки!
Для моей любимой мамы
Льются лучики с небес.
С праздником весны, родная,
Счастья, мамочка, тебе!
Мамочка, родная, тебя я поздравляю
В день 8 марта счастья я желаю
Будь всегда здоровой, и всегда будь с нами.
Шлю я поздравления самой лучшей маме.

Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!

Солнце днём нас только греет,
Мама же – без выходных
И заботится, лелеет,
И голубит чад своих.

Месяц светит только ночью,
Мама – любит круглый год.
Любит нежно, крепко очень.
И любить не устаёт!

Будто бирюза -
Мамины глаза,
Ясные и чистые,
Добрые, лучистые.
Словно звёздочки горят,
Озаряя всё вокруг,
И со мною говорят:
Мама - мой любимый друг.

С Днем восьмого марта, милая моя,
Я тебя целую и скажу, любя:
Ты мне всех роднее и дороже ты,
Принимай, мамуля, первые цветы!
Будь всегда счастливой, нежной, молодой,
Пусть удача будет навсегда с тобой!
Пусть щебечут птицы только для тебя,
Ты одна такая, милая моя!

На всей большой- большой планете,
Чудесней мамы нет на свете.
Ведь ты любимая моя,
Прекрасней солнечного дня!
Светлей росинки по утру,
Прозрачней капельки в пруду.
Искристый луч в твоих глазах,
Яснее звёзд на небесах!
Так знай, в просторном этом мире,
Дороже мамы нет, любимой.
Ты лучше всех - моя родная,
Спасибо за заботу- МАМА!!!

Вед. А сейчас для вас дети приготовили сценку – песенку «СЕМЕЧКИ».

Вед . Поздравляем с Женским днем
Мы для вас стихи прочтем.

В день восьмого марта
Мамочке любимой
Подарю я солнца
Лучик златогривый!
Пусть коснется лучик
Маминой головки,
Поцелует в щечку
Нежно и неловко!
Через тучки прямо
Лучик мой игривый
Обогреет маму
Золотистой гривой,
Глазки защекочет,
Весело играясь,
И проснется мама,
Солнцу улыбаясь!
Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.

Мама приласкает,
Мама подбодрит.
Если поругает,
То всегда простит.

С нею мне не страшен
Никакой злодей.
Нет добрей и краше
Мамочки моей!

Из цветной бумаги
Вырежу кусочек.
Из него я сделаю
Маленький цветочек.
Мамочке подарок
Приготовлю я.
Самая красивая
Мама у меня!
Вед. На празднике чудесном
Так весело у нас
А сейчас танец
Исполняют дети для вас.

ВЕД. ТАНЕЦ. Мама мне на тебя не наглядеться.

Вед. А вы знаете? Наши девочки и мальчики такие сладкоежки,
Без конца жуют ириски, звонко щелкают орешки.
А конфетку вы хотите?
В честной борьбе вы ее заслужите.

Вед. Дорогие бабушки и мамы!
Вот и подошел к концу наш праздник.
На прощанье еще раз
Мы хотим поздравить вас.

Мы сегодня поздравляем
Наших милых добрых мам.
И от всей души желаем
Мы большого счастья вам!

А чтоб в памяти остался
Этот праздник яркий,
Мы вам с радостью вручаем.
Скромные подарки.
(ОТКРЫТКИ).

ВЕДУЩИЙ.

Пусть будет много в день весенний
Цветов, улыбок, поздравлений,
Мир станет красочней и ярче
От пожеланий и подарков!
Любовь пусть все вокруг заполнит
И все желания исполнит.
Пусть безграничным будет счастье,
И станет жизнь еще прекрасней!

С праздником Вас!!!

Сценарий утренника для 2 младшей группы НА 8 МАРТА С КЛОУНЕССОЙ ИРИСКОЙ

2016-10-07T12:43:44Z

Маркина В.А.: Новая страница: «'''Сценарий утренника для 2 младшей группы НА 8 МАРТА С КЛОУНЕССОЙ ИРИСКОЙ.''' Ведущий. …»

'''Сценарий утренника для 2 младшей группы НА 8 МАРТА С КЛОУНЕССОЙ ИРИСКОЙ.'''

Ведущий. Сегодня у нас так уютно, как дома.
Смотрите, как лиц много в зале знакомых!
К нам мамы пришли, рады видеть всех вас!
И праздник веселый начнем мы сейчас!
Он вам посвящен - самым милым и нежным,
Любимым, родным! Это праздник всех женщин!

Ведущий:
С днем восьмого марта,
С праздником весенним,
С первыми цветами
В этот светлый час!
Дорогие наши,
Милые, родные,
Самые красивые,
Поздравляем вас!

Попова Полина Снежок на солнце тает,
Повеяло весной.
Большой сегодня праздник
У мамы дорогой!
Пусть услышат наши мамы,
Как мы песенку поём.
Вас, родные наши мамы,
Поздравляем с Женским днём!

Мосякина У.

Мамочка родная,
Тебя я поздравляю!
В день 8 марта
Счастья я желаю.
Будь всегда здоровой
И ВСегда будь с нами
Шлю я поздравленье
Самой лучшей маме

Ведущий.
ПЕСНЯ. У нашей мамы праздник.

Ведущий: Самое прекрасное слово на земле, первое, которое произносит человек - мама!
«Дел и дорог будет в жизни немало,
Всё, с чем живём, начинается с мамы!»
Сегодня все наши песни , стихи, поздравления для вас, наши дорогие мамы!
Мы продолжаем наш весенний праздничный концерт…
Кто - то , кто – то к нам спешит.
( входит клоунесса Ириска с шариками для мам)
Клоун Ириска вбегает с приветствием: эй ребята, всем привет! Меня вы ждали или нет?
Я мимо сада пробегала и вас в окошко увидала!

Смотрю я полон зал гостей! Так много собралось детей.

Давайте здороваться! Меня зовут Ириска, попрошу не путать – не сосиска, не редиска и не крыска! А Ириска!

Бегает, здоровается с детьми за носы, коленки, животики.

Я самая весёлая на свете, поэтому нравлюсь и взрослым и детям.

Я самая красивая, воспитанная и умная. Я пришла на праздник к вам, чтобы поздравить ваших бабушек и мам!

( дарит родителям воздушные шары)

Вот эти воздушные шарики я вам сегодня вручаю. Ну а сейчас я танцевать детишек приглашаю.

Танец с ИРИСКОЙ

Ведущий. Ириска, ты нас развеселила! Спасибо тебе и за весёлый танец и за поздравление.

ИРИСКА: Пожалуйста, я люблю танцевать.

Ведущий: Присаживайся Ириска и послушай какие наши дети стихи для мам приготовили.
Давайте мам и бабушек поздравим с женским днем,
Для них родных, любимых, стихи сейчас прочтем.

Галкина Кристина

Слушай поздравления
Мамочка любимая
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая

Пусть сияет солнышко,
Пахнут пусть цветы
И пускай сбываются
Все твои мечты!

Жижина В Мне три годика всего,
Знаю я две буковки,
Слово маме дорогой,
Подарю из кубиков.
Мама слово прочитает,
Как люблю её, узнает!
МА-МА!

Бочарова П Мама дорогая,
Я тебя люблю!
Все цветы весенние
Я тебе дарю.
Солнце улыбается,
Глядя с высоты.
Как же это здорово -
У меня есть ты

Ефанов Д.

Расскажу я маме,
Как ее люблю
А потом ромашку
Маме подарю,
Ты цветочек этот,
Мамочка, возьми,
Своего сыночка
Нежно обними.

Рязанцева Д.

Утром маму разбужу,
Здравствуй, мамочка, скажу,
Ай, какая мама,
Загляденье прямо.
Маму очень я люблю,
Ненаглядную свою!

Демина Л.

Я поздравлю мамочку
Цветы ей подарю
Ты ведь знаешь милая
Как я тебя люблю.
Лучше мамы моей
Никого не знаю
Ведь она у меня
Самая родная.

Ведущий.

Маму любят все на свете,
Любят взрослые и дети.
Солнце ярче светит нам
В славный праздник наших мам!
Чтобы было интересней,
Мы споем для мамы песню.

Песня «мамочка у каждого самая прекрасная».

ВЕДУЩИЙ.

Коль на праздник
все пришли, веселиться нужно: песни петь, стихи читать, и плясать всем дружно!
Ну, что ребята, нужно мамам танец показать.
ТАНЕЦ « ПОССОРИЛИСЬ – ПОМИРИЛИСЬ»

Ведущий: Наши дети приготовили бабушкам сюрприз.
Бабушек добрых любят все дети,
Бабушкам добрым наши - ПРИВЕТЫ!
Бабушку любимую
Поздравим с Женским днём.
Для бабушки любимой
Стихи сейчас прочтём.

Воробьева Варя. Я бабуленьку родную
Очень крепко поцелую

Ведь бабуленька моя
Очень, очень, добрая!

Алескеров Н.
У каждого на свете
Есть бабушка своя,
Но лучше всех на свете
Бабушка моя.

Жижина В.
Мы с бабуленькой друзья,
Ведь она, совсем как я
Ходит в цирк на представленье,
Любит сказки и варенье.

Песня О БАБУШКЕ.

ВЕДУЩИЙ. А у нас, а у нас
Развеселый будет пляс.
Мы для мам любимых наших
Дружно все сейчас попляшем.
Танец «Калинка»

Ведущий: с ИРИСКОЙ
А ещё я люблю играть, а вы любите играть? Поиграйте со мной.

Ведущий. А сейчас мы поиграем,
Позабавим наших мам.
Пусть от их улыбок ярких
Веселее станет нам!

ВЕД. А чтоб было веселей,
Из лент устроим карусель.

Игра «Карусель»
Сначала дети, потом родители вместе с детьми.

(Выносят карусель на палке. Мамы берутся за ленту одной рукой, а другой держат ребенка. Все двигаются по кругу).

ИРИСКА: Ой, что- то я с вами заигралась и зазатанцевалась . У вас так весело?
Но мне пора уходить, меня ждут дети в другом детском садике.
Чуть не забыла, я же для вас сюрприз приготовила! Вот! До свидания, ребята!

Ведущий. Праздник наш мы продолжаем
С весной приходит в гости к нам
Наш праздник, самый-самый светлый.
Мы поздравляем наших мам,
Им шлем горячие приветы!

ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ

Романцов Д

Маму крепко поцелую
Обниму её родную.
Очень я люблю её.
Мама - солнышко моё.

Кузнецов К.
Встану утром рано,
Поцелую маму.
Подарю цветов букет —
Лучше мамы в мире нет!

Зорин А.
Моя мама дорогая
Поздравляю я тебя!
И от всей души желаю
Счастья мира и добра

Кузовкина И.

Мама, мамочка моя,
Мама, я люблю тебя!
Мамочка хорошая,
Мамочка, пригожая!

Песня «жур - жур –жур» с инструментами.

Ведущий:
Дорогие наши мамы, праздник наш мы завершаем,
Счастья, радости, здоровья Вам от всей души желаем!
Пусть Вам солнце ярче светит, пусть цветы для Вас цветут,
Пусть не знают горя дети и счастливыми растут!
А чтобы заполнился праздник наш яркий,
Мы Вам всегда дарим вот эти открытки.
Звучит музыка, дети дарят своим мамам подарки.