https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0+%D0%A1%D0%BA%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-30T00:11:42Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44060 2018-12-15T16:50:43Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> Сказочные герои<br /> <br /> По горизонтали<br /> 6. Я была домоправительница и вела дела всерьёз, / а теперь - домомучительница! Водят все меня за нос! 7. Стойкий маленький ............... , он стоит, как акробатик, на единственной ноге, в солдатском сапоге. / стойкий, маленький, прямой, / всё снесёт он, как герой! 8. Смелый малютка сидит на гусе, заколдовал его гном. / Но предсказанья исполнятся все, станет он прежним потом! <br /> <br /> По вертикали<br /> 1. Нежная девочка с рыбьим хвостом, / пеной морскою станет потом. / Всё потеряет, любви не предав, всё за неё отдав! 2. Крошечная девочка, я сошла с цветка. / Жизнь казалась длинною в алых лепестках. / Только душу нежную заперли во тьму, / Звери злые, хищные, вам она к чему? 3. Юный ...... - храбрый урод, / войско солдатиков в бой поведёт! / &quot;Эй, моё войско, вперёд и смелей, / будет повержен король мышей!&quot; 4. Я мальчишка-шалунишка, знаменитый коротышка. Мне учиться ни к чему, без учёбы всё пойму! 5. Что повесили носы, загрустили , малыши? / Я пропеллер заведу, прямо с крыши к вам приду! / Плюшки где, варенье, торт? / Толстячок всё в миг сметёт! А потом шалить за мной! / Я ужасно заводной! <br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> Станция «Бюро находок»<br /> * Ключ<br /> - Соотнесите автора и название произведения.<br /> https://learningapps.org/display?v=pv57pb42318<br /> * Задание<br /> - Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.<br /> 1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)<br /> 2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)<br /> 3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.<br /> 4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)<br /> 5. Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)<br /> 6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)<br /> 7. Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)<br /> 8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)<br /> 9. Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)<br /> 10. Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)<br /> 11. Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»<br /> 12. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)<br /> Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, иллюстрации к произведениям<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Буквенные ПАЗЛЫ. <br /> Составьте из букв название художественных произведений. Назовите имя автора.<br /> РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (А.С.Пушкин) <br /> ФЕДОРИНО ГОРЕ (К.И.Чуковский) <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (А.Н.Толстой)<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление<br /> Метод анализа Фостера<br /> Анкетирование используется в ходе проекта для оценки понимания учениками собственных стратегий обучения, возможности оценить свой прогресс; для поощрения самоуправления, самоанализа.<br /> Анкета с вопросами открытого типа.<br /> Расскажи себе о … себе! <br /> • Я отлично понимаю, когда …<br /> • Я лучше всего делаю, когда …<br /> • Мне нравится работать с другими, когда …<br /> • В этом проекте меня больше всего привлекает …<br /> • Я хотел бы узнать ещё больше о…<br /> • В моей работе мне хотелось бы улучшить …<br /> • Мне нужна помощь в …<br /> • Когда я не понимаю чего-то, …<br /> • Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…<br /> • Когда мне нужно что-то изучить, я…<br /> • Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …<br /> • Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …<br /> • Я хорошо …<br /> • Я узнал, как…<br /> • Я могу помочь другим в …<br /> • Я хочу узнать, как…<br /> • Я хочу взять на себя ответственность за …<br /> • Я планирую обратиться за помощью для …<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> 1. Коровина В.Я. и др.Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч. изд. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015<br /> 2. Сборник литературных и русских народных сказок.<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44059 2018-12-15T16:50:14Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> Сказочные герои<br /> <br /> По горизонтали<br /> 6. Я была домоправительница и вела дела всерьёз, / а теперь - домомучительница! Водят все меня за нос! 7. Стойкий маленький ............... , он стоит, как акробатик, на единственной ноге, в солдатском сапоге. / стойкий, маленький, прямой, / всё снесёт он, как герой! 8. Смелый малютка сидит на гусе, заколдовал его гном. / Но предсказанья исполнятся все, станет он прежним потом! <br /> <br /> По вертикали<br /> 1. Нежная девочка с рыбьим хвостом, / пеной морскою станет потом. / Всё потеряет, любви не предав, всё за неё отдав! 2. Крошечная девочка, я сошла с цветка. / Жизнь казалась длинною в алых лепестках. / Только душу нежную заперли во тьму, / Звери злые, хищные, вам она к чему? 3. Юный ...... - храбрый урод, / войско солдатиков в бой поведёт! / &quot;Эй, моё войско, вперёд и смелей, / будет повержен король мышей!&quot; 4. Я мальчишка-шалунишка, знаменитый коротышка. Мне учиться ни к чему, без учёбы всё пойму! 5. Что повесили носы, загрустили , малыши? / Я пропеллер заведу, прямо с крыши к вам приду! / Плюшки где, варенье, торт? / Толстячок всё в миг сметёт! А потом шалить за мной! / Я ужасно заводной! <br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> Станция «Бюро находок»<br /> * Ключ<br /> - Соотнесите автора и название произведения.<br /> https://learningapps.org/display?v=pv57pb42318<br /> * Задание<br /> - Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.<br /> 1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)<br /> 2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)<br /> 3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.<br /> 4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)<br /> 5. Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)<br /> 6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)<br /> 7. Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)<br /> 8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)<br /> 9. Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)<br /> 10. Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)<br /> 11. Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»<br /> 12. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)<br /> Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, иллюстрации к произведениям<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Буквенные ПАЗЛЫ. <br /> Составьте из букв название художественных произведений. Назовите имя автора.<br /> РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (А.С.Пушкин) <br /> ФЕДОРИНО ГОРЕ (К.И.Чуковский) <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (А.Н.Толстой)<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление<br /> Метод анализа Фостера<br /> Анкетирование используется в ходе проекта для оценки понимания учениками собственных стратегий обучения, возможности оценить свой прогресс; для поощрения самоуправления, самоанализа.<br /> Анкета с вопросами открытого типа.<br /> Расскажи себе о … себе! <br /> • Я отлично понимаю, когда …<br /> • Я лучше всего делаю, когда …<br /> • Мне нравится работать с другими, когда …<br /> • В этом проекте меня больше всего привлекает …<br /> • Я хотел бы узнать ещё больше о…<br /> • В моей работе мне хотелось бы улучшить …<br /> • Мне нужна помощь в …<br /> • Когда я не понимаю чего-то, …<br /> • Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…<br /> • Когда мне нужно что-то изучить, я…<br /> • Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …<br /> • Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …<br /> • Я хорошо …<br /> • Я узнал, как…<br /> • Я могу помочь другим в …<br /> • Я хочу узнать, как…<br /> • Я хочу взять на себя ответственность за …<br /> • Я планирую обратиться за помощью для …<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> 1. Коровина В.Я. и др.Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч. изд. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015<br /> 2. Сборник литературных и русских народных сказок.<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44053 2018-12-15T16:41:39Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> Станция «Бюро находок»<br /> * Ключ<br /> - Соотнесите автора и название произведения.<br /> https://learningapps.org/display?v=pv57pb42318<br /> * Задание<br /> - Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.<br /> 1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)<br /> 2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)<br /> 3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.<br /> 4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)<br /> 5. Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)<br /> 6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)<br /> 7. Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)<br /> 8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)<br /> 9. Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)<br /> 10. Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)<br /> 11. Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»<br /> 12. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)<br /> Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, иллюстрации к произведениям<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Буквенные ПАЗЛЫ. <br /> Составьте из букв название художественных произведений. Назовите имя автора.<br /> РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (А.С.Пушкин) <br /> ФЕДОРИНО ГОРЕ (К.И.Чуковский) <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (А.Н.Толстой)<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление<br /> Метод анализа Фостера<br /> Анкетирование используется в ходе проекта для оценки понимания учениками собственных стратегий обучения, возможности оценить свой прогресс; для поощрения самоуправления, самоанализа.<br /> Анкета с вопросами открытого типа.<br /> Расскажи себе о … себе! <br /> • Я отлично понимаю, когда …<br /> • Я лучше всего делаю, когда …<br /> • Мне нравится работать с другими, когда …<br /> • В этом проекте меня больше всего привлекает …<br /> • Я хотел бы узнать ещё больше о…<br /> • В моей работе мне хотелось бы улучшить …<br /> • Мне нужна помощь в …<br /> • Когда я не понимаю чего-то, …<br /> • Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…<br /> • Когда мне нужно что-то изучить, я…<br /> • Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …<br /> • Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …<br /> • Я хорошо …<br /> • Я узнал, как…<br /> • Я могу помочь другим в …<br /> • Я хочу узнать, как…<br /> • Я хочу взять на себя ответственность за …<br /> • Я планирую обратиться за помощью для …<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> 1. Коровина В.Я. и др.Литература. 5 класс. Учебник в 2 ч. изд. Ч. 1. М.: Просвещение, 2015<br /> 2. Сборник литературных и русских народных сказок.<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44052 2018-12-15T16:40:59Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> Станция «Бюро находок»<br /> * Ключ<br /> - Соотнесите автора и название произведения.<br /> https://learningapps.org/display?v=pv57pb42318<br /> * Задание<br /> - Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.<br /> 1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)<br /> 2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)<br /> 3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.<br /> 4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)<br /> 5. Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)<br /> 6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)<br /> 7. Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)<br /> 8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)<br /> 9. Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)<br /> 10. Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)<br /> 11. Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»<br /> 12. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)<br /> Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, иллюстрации к произведениям<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Буквенные ПАЗЛЫ. <br /> Составьте из букв название художественных произведений. Назовите имя автора.<br /> РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (А.С.Пушкин) <br /> ФЕДОРИНО ГОРЕ (К.И.Чуковский) <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (А.Н.Толстой)<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> Стратегии обучения, оценивание прогресса, самоанализ, самоуправление<br /> Метод анализа Фостера<br /> Анкетирование используется в ходе проекта для оценки понимания учениками собственных стратегий обучения, возможности оценить свой прогресс; для поощрения самоуправления, самоанализа.<br /> Анкета с вопросами открытого типа.<br /> Расскажи себе о … себе! <br /> • Я отлично понимаю, когда …<br /> • Я лучше всего делаю, когда …<br /> • Мне нравится работать с другими, когда …<br /> • В этом проекте меня больше всего привлекает …<br /> • Я хотел бы узнать ещё больше о…<br /> • В моей работе мне хотелось бы улучшить …<br /> • Мне нужна помощь в …<br /> • Когда я не понимаю чего-то, …<br /> • Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…<br /> • Когда мне нужно что-то изучить, я…<br /> • Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …<br /> • Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …<br /> • Я хорошо …<br /> • Я узнал, как…<br /> • Я могу помочь другим в …<br /> • Я хочу узнать, как…<br /> • Я хочу взять на себя ответственность за …<br /> • Я планирую обратиться за помощью для …<br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44051 2018-12-15T16:40:32Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> Станция «Бюро находок»<br /> * Ключ<br /> - Соотнесите автора и название произведения.<br /> https://learningapps.org/display?v=pv57pb42318<br /> * Задание<br /> - Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.<br /> 1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)<br /> 2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)<br /> 3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.<br /> 4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)<br /> 5. Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)<br /> 6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)<br /> 7. Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)<br /> 8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)<br /> 9. Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)<br /> 10. Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)<br /> 11. Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»<br /> 12. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)<br /> Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, иллюстрации к произведениям<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> Буквенные ПАЗЛЫ. <br /> Составьте из букв название художественных произведений. Назовите имя автора.<br /> РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (А.С.Пушкин) <br /> ФЕДОРИНО ГОРЕ (К.И.Чуковский) <br /> ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК (А.Н.Толстой)<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44050 2018-12-15T16:40:03Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> Станция «Бюро находок»<br /> * Ключ<br /> - Соотнесите автора и название произведения.<br /> https://learningapps.org/display?v=pv57pb42318<br /> * Задание<br /> - Кто из литературных героев потерял эти вещи? Назовите автора и название сказки.<br /> 1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)<br /> 2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)<br /> 3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен),.<br /> 4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)<br /> 5. Зонтик Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)<br /> 6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)<br /> 7. Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)<br /> 8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)<br /> 9. Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)<br /> 10. Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»)<br /> 11. Грецкий орех (Г.Х Андерсен «Дюймовочка»<br /> 12. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)<br /> Оценивание: За полный правильный ответ (имя героя, название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, иллюстрации к произведениям<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44049 2018-12-15T16:32:36Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> 3.Станция «Угадай героя»»<br /> * Ключ<br /> «Найди пару». Соотнесите название с изображением.<br /> https://learningapps.org/create?new=71#preview<br /> <br /> * Задание<br /> Игроки должны отгадать героя по описанию:<br /> 1) Сказочный персонаж шарообразной формы, сбежал от бабушки и дедушки, съеден лисой. (Колобок, сказка «Колобок»)<br /> 2) Волшебная птица, чьи перья поражают красотой. (Жар-Птица, народные сказки)<br /> 3) Мальчишка-хулиган, который носит яркие желтые штаны и голубую шляпу, живет в Цветочном городе. (Незнайка, Н. Носов «Приключения Незнайки»)<br /> 4) Немой дворник, служит у барыни. (Герасим, И. Тургенев «Муму»)<br /> 5) Бедный дворянин, после смерти отца становится разбойником. (Владимир Дубровский, А.С. Пушкин «Дубровский»)<br /> 6) Молчаливый, недоверчивый мальчик по прозвищу «Ну тебя», который обидел коня. (Филька, К. Паустовский «Теплый хлеб»)<br /> 7) Герой, который работал в горе, добывал Малахит-руду. (Степан, П. Бажов «Медной горы хозяйка»)<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если участники называют <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер, интернет, картинки с изображением героев.<br /> * Форма представления результата<br /> Выполнение интерактивного задания «Найди пару»<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44048 2018-12-15T16:30:14Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> 2. Станция «Потеряшки»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, разгадайте ребус<br /> * Задание<br /> * Задание<br /> Игрокам необходимо отгадать, кто потерял следующие «сказочные предметы»<br /> – Меч-кладенец (Илья Муромец или Добрыня Никитич);<br /> – Ступа (Баба Яга из народных сказок);<br /> – Красная шапочка (девочка Красная Шапочка, сказка «Красная Шапочка»);<br /> – Разбитое корыто (старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»);<br /> – Цветочек аленький (Настенька из сказки «Красавица и Чудовище»);<br /> – Игла (Кощей, сказка «Царевна-лягушка»);<br /> – Волшебная лампа (Алладин, сказка «Волшебная лампа Алладина»).<br /> За правильно названного героя начисляется 1 балл. Если названа только сказка, то начисляется 0,5 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Компьютер,интернет, презентация<br /> * Форма представления результата<br /> Устные ответы учащихся==<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44047 2018-12-15T16:28:54Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> 1. Станция «Отгадай произведение»<br /> * Ключ<br /> - Чтобы узнать задание, необходимо разгадать кроссворд.<br /> <br /> * Задание<br /> Участникам нужно собрать пазл, иллюстрирующий эпизод, назвать, из какого произведения он взят.<br /> Пазлы можно приготовить самим: распечатать картинку, разрезать в виде пазла.<br /> Сложи пазлы.<br /> (иллюстрацию к художественному произведению можно распечатать самостоятельно), угадай автора и название книги: Барон Мюхгаузен (Р.Распе), Остров сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг). <br /> Оценивание: За полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> Картинки с пазлами<br /> * Форма представления результата<br /> Собранный пазл<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44046 2018-12-15T16:26:55Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> Ребятам 5-6 класса предлагается отправиться в путешествие по станицам прочитанных книг. Детям предстоит пройти 4 точки маршрута и определить: Кто потерял сказочные предметы?<br /> Что это за произведение? Кто скрывается под данной маской? Кто из героев потерял данные предметы ?Всё будет отмечаться в вашей группе в маршрутных листах. <br /> Описание квеста<br /> Формируются команды по 6 человек от класса, придумывают название.<br /> Для игроков подготовлены маршрутные листы с указанием станций. Сами станции расположены в разных кабинетах школы. На маршрутных листах они зашифрованы.<br /> Например:<br /> Кабинет № 39 обозначен в виде примера «191–152 = ?».<br /> Кабинет № 32 – в виде задачи: «Петя собрал Х грибов, а Маша на 10 грибов меньше. Всего ребята собрали 42 гриба. Сколько грибов собрал Петя?».<br /> Библиотека зашифрована в виде загадки: «На длинных полках вдоль стены собрались сказки старины: и Черномор, и царь Гвидон, и добрый Дед Мазай. Как называют этот дом? А ну-ка, отгадай!».<br /> Вместе с маршрутным листом команды получают лист достижений, в который вписывается название станции и заработанные баллы.<br /> На каждой станции участников встречает учитель – «смотрящий», который выдает задание, начисляет баллы за ответы и вписывает их в лист достижений.<br /> Команды проходят станции, не пересекаясь. Например, первая команда начинает квест с первой станции, вторая – со второй и т.д.<br /> На выполнение заданий отводится не более 5 минут.<br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44045 2018-12-15T16:26:28Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> Здание школы, кабинет биологии, библиотека (маршруты детей). <br /> Гаджеты, Интернет, Согласие на обработку персональных данных, навыки работы с ПК<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44044 2018-12-15T16:26:09Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> 5-6, литература, информатика, математика<br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44043 2018-12-15T16:25:43Z

<p>Маргарита Скворцова: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;<br /> - формирование нравственных чувств и нравственного поведения;<br /> - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности;<br /> - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира.<br /> <br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> - умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;<br /> - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;<br /> - владение основами самоконтроля, самооценки;<br /> - умение делать выводы;<br /> - смысловое чтение;<br /> - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.<br /> <br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> - осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития;<br /> - понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;<br /> - воспитание квалифицированного читателя, способного аргументировать свое мнение как в устной, так и в письменной форме, участвовать в обсуждении прочитанного;<br /> - овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста.<br /> <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44042 2018-12-15T16:17:06Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> - развитие любознательности и интереса к чтению книг; обогащение словарного запаса учащихся; развитие умение работать в команде.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44041 2018-12-15T16:16:44Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> 1. Что это за произведение?<br /> 2. Кто потерял сказочные предметы?<br /> 3. Кто скрывается под данной маской?<br /> 4. Кому из героев сказок принадлежат данные предметы?<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44040 2018-12-15T16:16:11Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> «Герои литературных сказок»<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44039 2018-12-15T16:15:48Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *Скворцова Маргарита Викторовна <br /> *Каданцева Оксана Васильевна<br /> *Андреева Людмила Анатольевна<br /> <br /> == Тема квеста ==<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3&diff=44038 2018-12-15T16:15:10Z

<p>Маргарита Скворцова: </p> <hr /> <div>[[|400 px|right]]<br /> == Название квеста ==<br /> «По страницам прочитанных книг»<br /> <br /> == Авторы идеи ==<br /> *<br /> *<br /> *<br /> == Тема квеста ==<br /> <br /> == Проблемное поле ==<br /> <br /> == Цель квеста ==<br /> <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> <br /> === Личностные результаты: ===<br /> <br /> * <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Метапредметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> === Предметные результаты: ===<br /> <br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *<br /> * <br /> == Возраст участников, межпредметные связи ==<br /> <br /> <br /> == Образовательное пространство и ресурсы ==<br /> <br /> == Введение: сюжет, роли ==<br /> <br /> <br /> == Сценарный план квеста ==<br /> <br /> === Этап 1 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 2 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 3 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Этап 4 ===<br /> <br /> * Ключ<br /> <br /> * Задание<br /> <br /> *Необходимые инструменты<br /> <br /> * Форма представления результата<br /> <br /> === Итоговое задание ===<br /> <br /> == Формирующее и итоговое оценивание ==<br /> <br /> <br /> == Дополнительные материалы ==<br /> <br /> [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>

Маргарита Скворцова