Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Участник:Макарова Светлана Владимировна

2017-06-26T09:09:21Z

Макарова Светлана Владимировна:

'''ФИО'''Макарова Светлана Владимировна
'''Регион'''Тамбовская область
'''Образование'''высшее, ТГПИ 1986 географо-биологический
'''Курсы''' Особенности содержания и методики преподавания географии в условиях реализации ФГОС
'''Место работы''' МБОУ "Цнинская СОШ №2"
''''''Должность''' учитель географии, стаж работы-30 лет
'''Общий стаж'''-30 лет

[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]],

Байкал – чудо природы

2017-04-01T10:06:52Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*'''Вопросы для итогового обсуждения'''
**http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*<big>'''Рефлексия'''</big>

*<div><table><tr><td><a href="http://linoit.com/users/makarovas279/canvases/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BB-%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B"><img src="http://linoit.com/dock/33686430" border="0" width="89" height="68" id="lino33686430" /></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-size:80%;"><a
href="http://linoit.com/users/makarovas279/canvases/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BB-
%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B"
style="position:relative;top:-10px;">Байкал-чудо природы</a></td></tr></table></div>

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T10:04:59Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*'''Вопросы для итогового обсуждения'''
**http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*<big>'''Рефлексия'''</big>

*<div><table><tr><td><a href="http://linoit.com/users/makarovas279/canvases/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BB-%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B"><img src="http://linoit.com/dock/33686430" border="0" width="89" height="68" id="lino33686430" /></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-size:80%;"><a

href="http://linoit.com/users/makarovas279/canvases/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BB-

%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B"
style="position:relative;top:-10px;">Байкал-чудо природы</a></td></tr></table></div>

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T10:03:05Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*'''Вопросы для итогового обсуждения'''
**http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*<big>'''Рефлексия'''</big>
*<div><table><tr><td><a href="http://linoit.com/users/makarovas279/canvases/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BB-%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B"><img src="http://linoit.com/dock/33686430" border="0" width="89" height="68" id="lino33686430" /></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-size:80%;"><a href="http://linoit.com/users/makarovas279/canvases/%D0%91%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0%D0%BB-%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%8B" style="position:relative;top:-10px;">Байкал-чудо природы</a></td></tr></table></div>

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T09:15:02Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*'''Вопросы для итогового обсуждения'''
**http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*<big>'''Рефлексия'''</big>
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T09:13:48Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Авторы */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*
'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T09:12:53Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*
'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T08:50:50Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*
'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T07:50:16Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T07:47:40Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://learningapps.org/user/makarovas279 Найди пару "Охраняемые территории Байкала*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T07:12:53Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T07:11:53Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T07:08:36Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T07:06:54Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T06:54:38Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-04-01T06:40:49Z

Макарова Светлана Владимировна: /* География */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T20:10:30Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Проблемы образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

'''*Главная проблема:'''Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T20:08:32Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Межпредметные связи */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, экология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T20:07:51Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Авторы */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T20:06:47Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Главная идея образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T18:35:40Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Проблемы образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T18:35:09Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

Байкал – чудо природы

2017-03-31T18:34:42Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Авторы */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T11:55:59Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366045-----------------------mind_maps Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T11:08:52Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T11:08:23Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
* '''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T11:07:52Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*:Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
***
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
**

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T11:04:00Z

Макарова Светлана Владимировна:

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*: '''Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
**
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
*

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1skaEJ25YVsnYnhUCmKdF9PMaYcUU6AeQ84GWi0OvH7Q/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1VJJ4Vr-T_LByJxbiux6HVoOM-ePeekVcATpk3gKa9_I/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T10:04:02Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*: '''Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
**
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
*

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
Познакомиться с природой Байкала, описать её
Выяснить причины уникальности озера
Назвать основные виды загрязнения озера
Показать последствия хозяйственной деятельности человека
Предложить пути решения экологической проблемы

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:59:42Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Межпредметные связи */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*: '''Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
**
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
*

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==
биология, история, химия

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:59:17Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Возраст участников */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*: '''Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
**
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
*

==Возраст участников==
учащиеся 8 класса

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:58:42Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
•расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
•осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*: '''Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
**
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:56:29Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

==Байкал –чудо природы ==

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

== Авторы==
*Скопинцева Вера Николаевна
*Якимова Татьяна Петровна
*Макарова Светлана Владимировна
*

== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.

'''Метапредметные результаты:'''
*•развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.**
*
'''Предметные результаты'''
*: '''Биология'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
**
'''География'''
* овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:52:37Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Аннотация */

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:47:20Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:46:47Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Авторы */

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:45:10Z

Макарова Светлана Владимировна:

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:44:46Z

Макарова Светлана Владимировна:

==Байкал –чудо природы ==
Байкал –чудо природы

==Главная идея образовательного путешествия ==

В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*: формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Байкал – чудо природы

2017-03-31T09:43:34Z

Макарова Светлана Владимировна: Новая страница: « == Название== 1. Байкал –чудо природы ==Главная идея образовательного путешествия == В год,…»

== Название==
1. Байкал –чудо природы

==Главная идея образовательного путешествия ==
В год, предшествующий 72-летию Победы над фашистской Германией, когда с каждым годом участников военных действий становится все меньше, особенно важно показать ученикам какой ценой досталась Победа нашему народу. На уроках географии в 8-х классах, изучая тему «Население России» и в 9 классе ВПК (военно-промышленный комплекс) России создается возможность расширить представление учащихся о героической истории своей Родины.

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*: формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,
ценностных ориентаций, идейно-нравственных,
культурных и этических принципов и норм поведения.
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Шаблон 2

2017-03-31T09:42:54Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Шаблон 2

2017-03-31T09:40:15Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Цель образовательного путешествия */

== Название==
1. Байкал –чудо природы

==Главная идея образовательного путешествия ==
знакомство с одним из объектов чудес света России

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==
Описание природы уникального озера

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Шаблон 2

2017-03-31T09:39:24Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Цель образовательного путешествия */

== Название==
1. Байкал –чудо природы

==Главная идея образовательного путешествия ==
знакомство с одним из объектов чудес света России

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==
знакомство с одним из объектов чудес света России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Шаблон 2

2017-03-31T09:38:30Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Главная идея образовательного путешествия */

== Название==
1. Байкал –чудо природы

==Главная идея образовательного путешествия ==
знакомство с одним из объектов чудес света России

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Шаблон 2

2017-03-31T09:38:00Z

Макарова Светлана Владимировна: /* Название */

== Название==
1. Байкал –чудо природы

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*
*
*
*
== Цель образовательного путешествия==

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*
*
*
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
*
*
*

'''Предметные результаты'''
*
*
*
*
'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Макарова Светлана Владимировна

2017-03-31T09:32:55Z

Макарова Светлана Владимировна: Новая страница: «'''ФИО'''Макарова Светлана Владимировна '''Регион'''Тамбовская область '''Образование'''высш…»