Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Участник:Ломакина Оксана

2017-06-23T19:08:12Z

Ломакина Оксана:

'''ФИО''': Ломакина Оксана Викторовна

'''Регион''': Тамбовская область, Моршанский район

'''Образование'''

*высшее, РГПУ, естественно-географический факультет

'''Место работы'''

МБОУ Алгасовская СОШ

'''Должность'''
*учитель географии

'''Мои проекты'''
[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2_%D0%B3%D0%B5%D0%BE-%D0%B1%D0%B8%D0%BE Образовательное путешествие Группа№2 ГЕОБИО]

[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]]

Педагогическое проектирование

2017-06-23T08:05:11Z

Ломакина Оксана:

[[Файл:Planning2.jpg|340px|right|thumb|'''Педагогическое проектирование''']]

Уважаемые коллеги! Процесс педагогического проектирования позволяет педагогу выявить возникающие в его работе проблемы, разработать систему мероприятий, направленных на решение этих проблем, провести проверку эффективности разработанной системы, распространить результаты проектной деятельности и разработать замысел нового проекта. Предлагаю для изучения теоретических аспектов данного процесса обратиться к ресурсам Интернет, проявить информационную компетентность, изучив статью [http://festival.1september.ru/articles/649085/ Проектирование педагогического процесса как технология], автор Калинина Наталья Викторовна, размещенную на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей.

А теперь предлагаю всем участникам сетевого сообщества провести анализ собственной педагогической деятельности и, в первом приближении, очертить круг проблем.

Чего, чего, а проблем в географическом образовании достаточно!
*Одна из приоритетных проблем, появившаяся с началом реализации ФГОС, отработка методики преподавания географии в 5 классе.
*Еще одна не новая, но не ставшая менее важной, работа с одаренными детьми, привлечение их к исследовательской работе, олимпиадному и конкурсному движению.
*В связи с предоставлением выпускникам 9-х классов выбора для итоговой аттестации двух предметов, возникла проблема разработки методики их подготовки к сдаче экзамена.
Предлагаю продолжить перечень проблем, вписав их [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxrIc2wPzi3sy8fQh9BHwUP-uhNDvYmgk7fZMxEoT_sjvrcA/viewform в опросную анкету]. Познакомиться с теми проблемами, которые обозначены участниками сетевого сообщества можно [https://docs.google.com/forms/d/1GowakAoRLJZjAdZWy-e0Aur1VIwQjgYDwGW8plu3Ufo/viewanalytics ЗДЕСЬ]

== Педагогический проект «Реализация индивидуального подхода с одаренными детьми по географии», МБОУ «Пичаевская СОШ», Сытюгина Любовь Николаевна ==
*[https://docs.google.com/document/d/1KB5BLGiLTZX6_ajHOgczkHBtAfz_zoXLULuLJjmPSXU/edit?usp=sharing Описание проекта]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1luHGYT6aAO0cqG-hQGn_huusg5uh_haArnyjxs8dZV8/present#slide=id.p4 Презентация проекта]

Уважаемые участники сообщества! Предложите во вкладке "Обсуждение" иные формы работы по географии с одаренными детьми , о которых автор данного проекта не упоминал, однако они были Вами апробированы и привели к положительным результатам.

== Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing Фрагмент проекта "Планеты солнечной системы"]

Педагогическое проектирование

2017-06-23T08:03:13Z

Ломакина Оксана:

[[Файл:Planning2.jpg|340px|right|thumb|'''Педагогическое проектирование''']]

Уважаемые коллеги! Процесс педагогического проектирования позволяет педагогу выявить возникающие в его работе проблемы, разработать систему мероприятий, направленных на решение этих проблем, провести проверку эффективности разработанной системы, распространить результаты проектной деятельности и разработать замысел нового проекта. Предлагаю для изучения теоретических аспектов данного процесса обратиться к ресурсам Интернет, проявить информационную компетентность, изучив статью [http://festival.1september.ru/articles/649085/ Проектирование педагогического процесса как технология], автор Калинина Наталья Викторовна, размещенную на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей.

А теперь предлагаю всем участникам сетевого сообщества провести анализ собственной педагогической деятельности и, в первом приближении, очертить круг проблем.

Чего, чего, а проблем в географическом образовании достаточно!
*Одна из приоритетных проблем, появившаяся с началом реализации ФГОС, отработка методики преподавания географии в 5 классе.
*Еще одна не новая, но не ставшая менее важной, работа с одаренными детьми, привлечение их к исследовательской работе, олимпиадному и конкурсному движению.
*В связи с предоставлением выпускникам 9-х классов выбора для итоговой аттестации двух предметов, возникла проблема разработки методики их подготовки к сдаче экзамена.
Предлагаю продолжить перечень проблем, вписав их [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxrIc2wPzi3sy8fQh9BHwUP-uhNDvYmgk7fZMxEoT_sjvrcA/viewform в опросную анкету]. Познакомиться с теми проблемами, которые обозначены участниками сетевого сообщества можно [https://docs.google.com/forms/d/1GowakAoRLJZjAdZWy-e0Aur1VIwQjgYDwGW8plu3Ufo/viewanalytics ЗДЕСЬ]

== Педагогический проект «Реализация индивидуального подхода с одаренными детьми по географии», МБОУ «Пичаевская СОШ», Сытюгина Любовь Николаевна ==
*[https://docs.google.com/document/d/1KB5BLGiLTZX6_ajHOgczkHBtAfz_zoXLULuLJjmPSXU/edit?usp=sharing Описание проекта]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1luHGYT6aAO0cqG-hQGn_huusg5uh_haArnyjxs8dZV8/present#slide=id.p4 Презентация проекта]

Уважаемые участники сообщества! Предложите во вкладке "Обсуждение" иные формы работы по географии с одаренными детьми , о которых автор данного проекта не упоминал, однако они были Вами апробированы и привели к положительным результатам.

* Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области*
[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing Фрагмент проекта "Планеты солнечной системы"]

Педагогическое проектирование

2017-06-23T07:50:30Z

Ломакина Оксана:

[[Файл:Planning2.jpg|340px|right|thumb|'''Педагогическое проектирование''']]

Уважаемые коллеги! Процесс педагогического проектирования позволяет педагогу выявить возникающие в его работе проблемы, разработать систему мероприятий, направленных на решение этих проблем, провести проверку эффективности разработанной системы, распространить результаты проектной деятельности и разработать замысел нового проекта. Предлагаю для изучения теоретических аспектов данного процесса обратиться к ресурсам Интернет, проявить информационную компетентность, изучив статью [http://festival.1september.ru/articles/649085/ Проектирование педагогического процесса как технология], автор Калинина Наталья Викторовна, размещенную на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей.

А теперь предлагаю всем участникам сетевого сообщества провести анализ собственной педагогической деятельности и, в первом приближении, очертить круг проблем.

Чего, чего, а проблем в географическом образовании достаточно!
*Одна из приоритетных проблем, появившаяся с началом реализации ФГОС, отработка методики преподавания географии в 5 классе.
*Еще одна не новая, но не ставшая менее важной, работа с одаренными детьми, привлечение их к исследовательской работе, олимпиадному и конкурсному движению.
*В связи с предоставлением выпускникам 9-х классов выбора для итоговой аттестации двух предметов, возникла проблема разработки методики их подготовки к сдаче экзамена.
Предлагаю продолжить перечень проблем, вписав их [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxrIc2wPzi3sy8fQh9BHwUP-uhNDvYmgk7fZMxEoT_sjvrcA/viewform в опросную анкету]. Познакомиться с теми проблемами, которые обозначены участниками сетевого сообщества можно [https://docs.google.com/forms/d/1GowakAoRLJZjAdZWy-e0Aur1VIwQjgYDwGW8plu3Ufo/viewanalytics ЗДЕСЬ]

== Педагогический проект «Реализация индивидуального подхода с одаренными детьми по географии», МБОУ «Пичаевская СОШ», Сытюгина Любовь Николаевна ==
*[https://docs.google.com/document/d/1KB5BLGiLTZX6_ajHOgczkHBtAfz_zoXLULuLJjmPSXU/edit?usp=sharing Описание проекта]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1luHGYT6aAO0cqG-hQGn_huusg5uh_haArnyjxs8dZV8/present#slide=id.p4 Презентация проекта]

Уважаемые участники сообщества! Предложите во вкладке "Обсуждение" иные формы работы по географии с одаренными детьми , о которых автор данного проекта не упоминал, однако они были Вами апробированы и привели к положительным результатам.

*Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области
[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing] Фрагмент проекта "Планеты солнечной системы"]

Педагогическое проектирование

2017-06-23T07:49:28Z

Ломакина Оксана:

Педагогическое проектирование

2017-06-23T07:47:30Z

Ломакина Оксана:

[[Файл:Planning2.jpg|340px|right|thumb|'''Педагогическое проектирование''']]

Уважаемые коллеги! Процесс педагогического проектирования позволяет педагогу выявить возникающие в его работе проблемы, разработать систему мероприятий, направленных на решение этих проблем, провести проверку эффективности разработанной системы, распространить результаты проектной деятельности и разработать замысел нового проекта. Предлагаю для изучения теоретических аспектов данного процесса обратиться к ресурсам Интернет, проявить информационную компетентность, изучив статью [http://festival.1september.ru/articles/649085/ Проектирование педагогического процесса как технология], автор Калинина Наталья Викторовна, размещенную на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей.

А теперь предлагаю всем участникам сетевого сообщества провести анализ собственной педагогической деятельности и, в первом приближении, очертить круг проблем.

Чего, чего, а проблем в географическом образовании достаточно!
*Одна из приоритетных проблем, появившаяся с началом реализации ФГОС, отработка методики преподавания географии в 5 классе.
*Еще одна не новая, но не ставшая менее важной, работа с одаренными детьми, привлечение их к исследовательской работе, олимпиадному и конкурсному движению.
*В связи с предоставлением выпускникам 9-х классов выбора для итоговой аттестации двух предметов, возникла проблема разработки методики их подготовки к сдаче экзамена.
Предлагаю продолжить перечень проблем, вписав их [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxrIc2wPzi3sy8fQh9BHwUP-uhNDvYmgk7fZMxEoT_sjvrcA/viewform в опросную анкету]. Познакомиться с теми проблемами, которые обозначены участниками сетевого сообщества можно [https://docs.google.com/forms/d/1GowakAoRLJZjAdZWy-e0Aur1VIwQjgYDwGW8plu3Ufo/viewanalytics ЗДЕСЬ]

== Педагогический проект «Реализация индивидуального подхода с одаренными детьми по географии», МБОУ «Пичаевская СОШ», Сытюгина Любовь Николаевна ==
*[https://docs.google.com/document/d/1KB5BLGiLTZX6_ajHOgczkHBtAfz_zoXLULuLJjmPSXU/edit?usp=sharing Описание проекта]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1luHGYT6aAO0cqG-hQGn_huusg5uh_haArnyjxs8dZV8/present#slide=id.p4 Презентация проекта]

Уважаемые участники сообщества! Предложите во вкладке "Обсуждение" иные формы работы по географии с одаренными детьми , о которых автор данного проекта не упоминал, однако они были Вами апробированы и привели к положительным результатам.

==Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области
*[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing] Фрагмент проекта "Планеты солнечной системы"]

Педагогическое проектирование

2017-06-23T07:46:10Z

Ломакина Оксана:

[[Файл:Planning2.jpg|340px|right|thumb|'''Педагогическое проектирование''']]

Уважаемые коллеги! Процесс педагогического проектирования позволяет педагогу выявить возникающие в его работе проблемы, разработать систему мероприятий, направленных на решение этих проблем, провести проверку эффективности разработанной системы, распространить результаты проектной деятельности и разработать замысел нового проекта. Предлагаю для изучения теоретических аспектов данного процесса обратиться к ресурсам Интернет, проявить информационную компетентность, изучив статью [http://festival.1september.ru/articles/649085/ Проектирование педагогического процесса как технология], автор Калинина Наталья Викторовна, размещенную на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей.

А теперь предлагаю всем участникам сетевого сообщества провести анализ собственной педагогической деятельности и, в первом приближении, очертить круг проблем.

Чего, чего, а проблем в географическом образовании достаточно!
*Одна из приоритетных проблем, появившаяся с началом реализации ФГОС, отработка методики преподавания географии в 5 классе.
*Еще одна не новая, но не ставшая менее важной, работа с одаренными детьми, привлечение их к исследовательской работе, олимпиадному и конкурсному движению.
*В связи с предоставлением выпускникам 9-х классов выбора для итоговой аттестации двух предметов, возникла проблема разработки методики их подготовки к сдаче экзамена.
Предлагаю продолжить перечень проблем, вписав их [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxrIc2wPzi3sy8fQh9BHwUP-uhNDvYmgk7fZMxEoT_sjvrcA/viewform в опросную анкету]. Познакомиться с теми проблемами, которые обозначены участниками сетевого сообщества можно [https://docs.google.com/forms/d/1GowakAoRLJZjAdZWy-e0Aur1VIwQjgYDwGW8plu3Ufo/viewanalytics ЗДЕСЬ]

== Педагогический проект «Реализация индивидуального подхода с одаренными детьми по географии», МБОУ «Пичаевская СОШ», Сытюгина Любовь Николаевна ==
*[https://docs.google.com/document/d/1KB5BLGiLTZX6_ajHOgczkHBtAfz_zoXLULuLJjmPSXU/edit?usp=sharing Описание проекта]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1luHGYT6aAO0cqG-hQGn_huusg5uh_haArnyjxs8dZV8/present#slide=id.p4 Презентация проекта]

Уважаемые участники сообщества! Предложите во вкладке "Обсуждение" иные формы работы по географии с одаренными детьми , о которых автор данного проекта не упоминал, однако они были Вами апробированы и привели к положительным результатам.

*Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского районаФрагмент проекта "Планеты солнечной системы". Тамбовской области
[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing]

Педагогическое проектирование

2017-06-23T07:39:48Z

Ломакина Оксана:

[[Файл:Planning2.jpg|340px|right|thumb|'''Педагогическое проектирование''']]

Уважаемые коллеги! Процесс педагогического проектирования позволяет педагогу выявить возникающие в его работе проблемы, разработать систему мероприятий, направленных на решение этих проблем, провести проверку эффективности разработанной системы, распространить результаты проектной деятельности и разработать замысел нового проекта. Предлагаю для изучения теоретических аспектов данного процесса обратиться к ресурсам Интернет, проявить информационную компетентность, изучив статью [http://festival.1september.ru/articles/649085/ Проектирование педагогического процесса как технология], автор Калинина Наталья Викторовна, размещенную на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей.

А теперь предлагаю всем участникам сетевого сообщества провести анализ собственной педагогической деятельности и, в первом приближении, очертить круг проблем.

Чего, чего, а проблем в географическом образовании достаточно!
*Одна из приоритетных проблем, появившаяся с началом реализации ФГОС, отработка методики преподавания географии в 5 классе.
*Еще одна не новая, но не ставшая менее важной, работа с одаренными детьми, привлечение их к исследовательской работе, олимпиадному и конкурсному движению.
*В связи с предоставлением выпускникам 9-х классов выбора для итоговой аттестации двух предметов, возникла проблема разработки методики их подготовки к сдаче экзамена.
Предлагаю продолжить перечень проблем, вписав их [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxrIc2wPzi3sy8fQh9BHwUP-uhNDvYmgk7fZMxEoT_sjvrcA/viewform в опросную анкету]. Познакомиться с теми проблемами, которые обозначены участниками сетевого сообщества можно [https://docs.google.com/forms/d/1GowakAoRLJZjAdZWy-e0Aur1VIwQjgYDwGW8plu3Ufo/viewanalytics ЗДЕСЬ]

== Педагогический проект «Реализация индивидуального подхода с одаренными детьми по географии», МБОУ «Пичаевская СОШ», Сытюгина Любовь Николаевна ==
*[https://docs.google.com/document/d/1KB5BLGiLTZX6_ajHOgczkHBtAfz_zoXLULuLJjmPSXU/edit?usp=sharing Описание проекта]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1luHGYT6aAO0cqG-hQGn_huusg5uh_haArnyjxs8dZV8/present#slide=id.p4 Презентация проекта]

Уважаемые участники сообщества! Предложите во вкладке "Обсуждение" иные формы работы по географии с одаренными детьми , о которых автор данного проекта не упоминал, однако они были Вами апробированы и привели к положительным результатам.

*Фрагмент проекта "Планеты солнечной системы". Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области
[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing]

Сообщество учителей географии

2017-06-23T07:38:13Z

Ломакина Оксана: /* Лаборатория проектной деятельности */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #228B22; border: 3px solid #006400; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

[[Файл:Логотип гео.jpg|340px|right|thumb|'''''География - та арена, на которой проходит человеческая жизнь. В. Г. Белинский''''']]

Учителя-географы Тамбовской области приветствуют всех, кому интересна география, ''"...самая героическая и самая поэтическая из всех наук, наука о Земле и человеке, живущем на ней. (А. Казанцева)"''!

Присоединяйтесь к нашему сообществу, сообществу креативных и творческих учителей Тамбовщины!

Мы открыты для конструктивного общения, обсуждения наиболее острых проблем географического образования, готовы к поиску новых методических подходов преподавания географии в условиях современного социума, социума XXI века.

Мы готовы представить к обсуждению наш опыт преподавания географии в условиях современной информационно-образовательной среды.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''Цель''' ==
Расширение сферы профессионального общения,выявление проблем географического образования и поиск эффективных путей их решения, обмен педагогическими находками в области проектирования образовательного процесса, использования инновационных технологий и методик обучения географии в условиях современного культурно-образовательного пространства и социоприродной среды.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''Модератор''' ==
[[Файл:Antipova2.jpg|440px|right|thumb|Приглашаю к конструктивному общению]]

'''Антипова Наталия Валерьевна''', [http://ipk.68edu.ru/ipk/structura/kafedra/gsed.html доцент кафедры общеобразовательных дисциплин] <br />
[http://ipk.68edu.ru/ Тамбовского института повышения квалификации работников образования]

Контактные данные:

Тел. 8(4752)63-05-12

Е-mail: anna20012305@yandex.ru

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''Новости''' ==
* '''27 сентября 2016 г.''' проведен [http://ipk.68edu.ru/anons/2525-2016-09-27-kruglyi-stol.html межрегиональный '''круглый стол "Современные подходы к реализации географического образования"'''].
* Уважаемые коллеги! Обратите внимание, изменился административный регламент предоставления государственной услуги '''«проведение аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории»'''. С изменениями можно познакомиться на сайте [http://rcoi68.ru/indexnew.php?menu=33&submenu=0&pg=37 Центра экспертизы образовательной деятельности]

==[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8 Архив новостей]==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''Выявляем проблемы географического образования''' ==
Личность учителя всегда имела огромную роль для решения профессиональных задач. И от того, насколько высока внутренняя потребность учителя к творчеству и развитию, насколько он свободен от необходимости постоянно думать о своем здоровье, зависит качество образования, в том числе географического.
Приглашаем Вас принять участие в опросе [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvLPphDtwexP3VmQ9nSeD4JefhiqokrhpKp1c-mHyTCV_8CA/viewform "Самооценка образа жизни"].

|style="width:50%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|
__NOTOC__

== '''Обсуждаем проект Концепции географического образования в Российской Федерации''' ==
[[Файл:Форум Концепция геогр образов.jpg|left|150px]]

Уважаемые коллеги! 31 мая на заседании Ученого совета [http://www.rgo.ru/ru/article/koncepciya-razvitiya-geograficheskogo-obrazovaniya-v-rossii Русского географического общества (РГО)] был представлен [http://www.rgo.ru/sites/default/files/upload/koncepciya_razvitiya_geograficheskogo_obrazovaniya_v_rf_0.pdf проект Концепции развития географического образования в Российской Федерации].

Этот документ создан межведомственной рабочей группой под эгидой РГО и Министерства образования и науки РФ. Он представляет собой систему взглядов на базовые принципы, приоритеты, цели, задачи и основные направления развития географического образования и просвещения. Главная цель Концепции – устранение существующих недостатков в системе географического образования и ее адаптация к запросам современного общества.

2–3 ноября 2016 года в Ломоносовском корпусе МГУ имени М.В. Ломоносова состоялся второй Всероссийский съезд учителей географии, на котором прошло обсуждение проекта Концепции развития географического образования в Российской Федерации.

'''Широкое обсуждение педагогическим сообществом завершено, доработанный проект Концепции направлен для утверждения в Министерство.'''

'''[http://ipkold.68edu.ru/forum/viewforum.php?f=155&sid=8cef88bfa127433a4539ace8af68b6b0 Здесь можно познакомиться с результатами обсуждения проекта Концепции учителями географии Тамбовской области ]'''.
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:50%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Лаборатория_методических_идей Лаборатория методических идей]''' ==
Приглашаем Вас, учителя-географы, представить методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий, методику использования различных средств обучения для достижения планируемых образовательных результатов.

Уважаемые коллеги! если у Вас есть интересные методические находки, разместите Ваши материалы [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Лаборатория_методических_идей на странице Лаборатории]. Обсуждение пройдет во вкладке "Обсуждение"
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''Лаборатория проектной деятельности''' ==
В Тамбовской области накоплен огромный опыт реализации [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/РЕГИОНАЛЬНЫЕ_СЕТЕВЫЕ_КОНКУРСЫ проектной деятельности].
Географическое образование имеет огромные возможности для достижения личностных и метапредметных результатов обучения на основе проектной деятельности в условиях открытого образовательного пространства. Особый статус проект приобретает в старшей школе, когда становится инструментом учебной деятельности полидисциплинарного характера, необходимым для освоения социальной жизни и культуры.

*Уважаемые участники сообщества! Приглашаем к обсуждению методических материалов по двум направлениям:<br />
'''"[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Педагогическое проектирование]"'''<br />
'''"[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Учебное проектирование]"'''

| style="width: 30%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F#.D0.A3.D0.B2.D0.B0.D0.B6.D0.B0.D0.B5.D0.BC.D1.8B.D0.B5_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D1.81.D0.BE.D0.BE.D0.B1.D1.89.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D0.B5.D0.B9_.D0.B3.D0.B5.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D0.B8.21 Лаборатория краеведения]''' ==

Уважаемые участники сообщества учителей географии!

Приглашаем представить Ваш опыт реализации краеведческого содержания в рамках различных форм организации образовательного процесса. Может быть это туристические походы и экскурсии, а может быть образовательные путешествия? Вы реализуете краеведческое содержание в урочной или внеурочной деятельности, а может быть в дополнительном образовании. Нам, участникам сообщества, будет интересен Ваш опыт!

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F#.D0.A3.D0.B2.D0.B0.D0.B6.D0.B0.D0.B5.D0.BC.D1.8B.D0.B5_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D1.81.D0.BE.D0.BE.D0.B1.D1.89.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D0.B5.D0.B9_.D0.B3.D0.B5.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D0.B8.21 В этом разделе можно размещать методические материалы, программы учебных, элективных, факультативных курсов, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования, а во вкладке "Обсуждение" предлагайте свои идеи.]

| style="width: 30%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Лаборатория ноосферного образования]''' ==
Уважаемые участники сообщества учителей географии! Кто, как не географы, представители системы образования XXI века, должны использовать свои профессиональные возможности, средства географического образования для формирования нового типа мышления современной молодежи. Кто, как не мы, учителя географии, должны "...формировать творческую личность, ответственную за жизнедеятельность социоприродной среды и природовосстановительных процессов..." (Колычева З.И. Ноосферная педагогика как новая образовательная парадигма)

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Приглашаем Вас к обсуждению механизмов реализации ноосферного образования]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Лаборатория_оценки_качества_географического_образования Лаборатория оценки качества географического образования] ==
Уважаемые участники сообщества! Предлагаем Вам представить для обсуждения материалы по оценке образовательных достижений обучающихся по географии.
Оценка качества географического образования в соответствии с требованиями ФГОС осуществляется в рамках внутренней оценки образовательной организации, включающей различные оценочные процедуры (стартовая диагностика, текущая и тематическая оценка, портфолио, процедуры внутреннего мониторинга образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестации обучающихся), а также процедур внешней оценки, включающей государственную итоговую аттестацию, независимую оценку качества подготовки обучающихся и мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней.

Профессиональному сообществу учителей географии будут интересны:
*особенности разработки материалов для проведения процедур внутренней оценки;
*методика подготовки к процедурам внешней оценки качества географического образования.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Лаборатория развития творчества]''' ==
Уважаемые коллеги! Познакомьтесь с методическими рекомендациями по проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников 2016 г., размещенными на [http://obraz.tmbreg.ru/konkursy/konkursy-olimpiady-dlya-obuchayushchikhsya/vserossijskaya-olimpiada-shkolnikov сайте управления образования и науки Тамбовской области]

[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Предложите олимпиадное задание по географии 2016 года для проведения муниципального этапа олимпиады!]
Внимание! Каждый участник сообщества может предложить только одно задание с решением.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== Лучшие образовательные практики ==

*Юшкин Артём Александрович, учитель географии МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска
[https://docs.google.com/document/d/182TBiqopFrJvARoJ81WmkxuKQ35Tibjr3yaHA2BdrHU/edit?usp=sharing Урок по географии в 7 классе «Канада»]

*Незнанова Ольга Александровна, учитель географии МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района
[https://docs.google.com/document/d/163R-aCbUwoa1-KIcHJi3W1WVSOmZBsFEaU_KHgFhvJY/edit?usp=sharing Урок по географии в 9 классе «Хозяйство и проблемы Урала»]

*Шведова Валентина Ивановна, учитель географии МАОУ «СОШ №22 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Тамбова
[https://docs.google.com/document/d/18stmusbQNWj1CC17G2OVyH3up5FWQMx3AL56jH8Wzpc/edit?usp=sharing Урок по географии в 6 классе «Климат»]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

*Мартынова Татьяна Александровна, учитель биологии и географии Изосимовский филиал МБОУ Кочетовская СОШ Мичуринского района
[https://drive.google.com/file/d/0B2PIXs0p4fhtdmFMNk0wUThSTk0/view?usp=sharing Урок по географии 5 класс "Путешествие по материкам"]

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8 Участники сообщества]''' ==
Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте
<br><big>'''<nowiki>

[[Категория:Сообщество учителей географии]]
[[Категория:Участник]],
</nowiki>'''</big>
<br>чтобы система автоматически включила Вас в раздел "Участники сообщества"
|}

=='''''Уважаемые коллеги! Страница сообщества находится в стадии корректировки'''''==
*Будьте внимательны, когда вносите свои правки!!

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Сообщество учителей географии

2017-06-23T07:37:27Z

Ломакина Оксана: /* Лаборатория проектной деятельности */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #228B22; border: 3px solid #006400; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

[[Файл:Логотип гео.jpg|340px|right|thumb|'''''География - та арена, на которой проходит человеческая жизнь. В. Г. Белинский''''']]

Учителя-географы Тамбовской области приветствуют всех, кому интересна география, ''"...самая героическая и самая поэтическая из всех наук, наука о Земле и человеке, живущем на ней. (А. Казанцева)"''!

Присоединяйтесь к нашему сообществу, сообществу креативных и творческих учителей Тамбовщины!

Мы открыты для конструктивного общения, обсуждения наиболее острых проблем географического образования, готовы к поиску новых методических подходов преподавания географии в условиях современного социума, социума XXI века.

Мы готовы представить к обсуждению наш опыт преподавания географии в условиях современной информационно-образовательной среды.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''Цель''' ==
Расширение сферы профессионального общения,выявление проблем географического образования и поиск эффективных путей их решения, обмен педагогическими находками в области проектирования образовательного процесса, использования инновационных технологий и методик обучения географии в условиях современного культурно-образовательного пространства и социоприродной среды.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''Модератор''' ==
[[Файл:Antipova2.jpg|440px|right|thumb|Приглашаю к конструктивному общению]]

'''Антипова Наталия Валерьевна''', [http://ipk.68edu.ru/ipk/structura/kafedra/gsed.html доцент кафедры общеобразовательных дисциплин] <br />
[http://ipk.68edu.ru/ Тамбовского института повышения квалификации работников образования]

Контактные данные:

Тел. 8(4752)63-05-12

Е-mail: anna20012305@yandex.ru

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''Новости''' ==
* '''27 сентября 2016 г.''' проведен [http://ipk.68edu.ru/anons/2525-2016-09-27-kruglyi-stol.html межрегиональный '''круглый стол "Современные подходы к реализации географического образования"'''].
* Уважаемые коллеги! Обратите внимание, изменился административный регламент предоставления государственной услуги '''«проведение аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории»'''. С изменениями можно познакомиться на сайте [http://rcoi68.ru/indexnew.php?menu=33&submenu=0&pg=37 Центра экспертизы образовательной деятельности]

==[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8 Архив новостей]==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''Выявляем проблемы географического образования''' ==
Личность учителя всегда имела огромную роль для решения профессиональных задач. И от того, насколько высока внутренняя потребность учителя к творчеству и развитию, насколько он свободен от необходимости постоянно думать о своем здоровье, зависит качество образования, в том числе географического.
Приглашаем Вас принять участие в опросе [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvLPphDtwexP3VmQ9nSeD4JefhiqokrhpKp1c-mHyTCV_8CA/viewform "Самооценка образа жизни"].

|style="width:50%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|
__NOTOC__

== '''Обсуждаем проект Концепции географического образования в Российской Федерации''' ==
[[Файл:Форум Концепция геогр образов.jpg|left|150px]]

Уважаемые коллеги! 31 мая на заседании Ученого совета [http://www.rgo.ru/ru/article/koncepciya-razvitiya-geograficheskogo-obrazovaniya-v-rossii Русского географического общества (РГО)] был представлен [http://www.rgo.ru/sites/default/files/upload/koncepciya_razvitiya_geograficheskogo_obrazovaniya_v_rf_0.pdf проект Концепции развития географического образования в Российской Федерации].

Этот документ создан межведомственной рабочей группой под эгидой РГО и Министерства образования и науки РФ. Он представляет собой систему взглядов на базовые принципы, приоритеты, цели, задачи и основные направления развития географического образования и просвещения. Главная цель Концепции – устранение существующих недостатков в системе географического образования и ее адаптация к запросам современного общества.

2–3 ноября 2016 года в Ломоносовском корпусе МГУ имени М.В. Ломоносова состоялся второй Всероссийский съезд учителей географии, на котором прошло обсуждение проекта Концепции развития географического образования в Российской Федерации.

'''Широкое обсуждение педагогическим сообществом завершено, доработанный проект Концепции направлен для утверждения в Министерство.'''

'''[http://ipkold.68edu.ru/forum/viewforum.php?f=155&sid=8cef88bfa127433a4539ace8af68b6b0 Здесь можно познакомиться с результатами обсуждения проекта Концепции учителями географии Тамбовской области ]'''.
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:50%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Лаборатория_методических_идей Лаборатория методических идей]''' ==
Приглашаем Вас, учителя-географы, представить методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий, методику использования различных средств обучения для достижения планируемых образовательных результатов.

Уважаемые коллеги! если у Вас есть интересные методические находки, разместите Ваши материалы [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Лаборатория_методических_идей на странице Лаборатории]. Обсуждение пройдет во вкладке "Обсуждение"
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 30%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''Лаборатория проектной деятельности''' ==
В Тамбовской области накоплен огромный опыт реализации [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/РЕГИОНАЛЬНЫЕ_СЕТЕВЫЕ_КОНКУРСЫ проектной деятельности].
Географическое образование имеет огромные возможности для достижения личностных и метапредметных результатов обучения на основе проектной деятельности в условиях открытого образовательного пространства. Особый статус проект приобретает в старшей школе, когда становится инструментом учебной деятельности полидисциплинарного характера, необходимым для освоения социальной жизни и культуры.

*Уважаемые участники сообщества! Приглашаем к обсуждению методических материалов по двум направлениям:<br />
'''"[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Педагогическое проектирование]"'''<br />
'''"[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Учебное проектирование]"'''

| style="width: 30%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

*Ломакина Оксана Викторовна, учитель географии и биологии МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района Тамбовской области
[https://drive.google.com/file/d/0B3pinrgyvLCgT0dzUEdqMkw5Wms/view?usp=sharing] Фрагмент проекта "Планеты солнечной системы".

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F#.D0.A3.D0.B2.D0.B0.D0.B6.D0.B0.D0.B5.D0.BC.D1.8B.D0.B5_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D1.81.D0.BE.D0.BE.D0.B1.D1.89.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D0.B5.D0.B9_.D0.B3.D0.B5.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D0.B8.21 Лаборатория краеведения]''' ==

Уважаемые участники сообщества учителей географии!

Приглашаем представить Ваш опыт реализации краеведческого содержания в рамках различных форм организации образовательного процесса. Может быть это туристические походы и экскурсии, а может быть образовательные путешествия? Вы реализуете краеведческое содержание в урочной или внеурочной деятельности, а может быть в дополнительном образовании. Нам, участникам сообщества, будет интересен Ваш опыт!

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F#.D0.A3.D0.B2.D0.B0.D0.B6.D0.B0.D0.B5.D0.BC.D1.8B.D0.B5_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D1.81.D0.BE.D0.BE.D0.B1.D1.89.D0.B5.D1.81.D1.82.D0.B2.D0.B0_.D1.83.D1.87.D0.B8.D1.82.D0.B5.D0.BB.D0.B5.D0.B9_.D0.B3.D0.B5.D0.BE.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D0.B8.D0.B8.21 В этом разделе можно размещать методические материалы, программы учебных, элективных, факультативных курсов, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования, а во вкладке "Обсуждение" предлагайте свои идеи.]

| style="width: 30%; background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Лаборатория ноосферного образования]''' ==
Уважаемые участники сообщества учителей географии! Кто, как не географы, представители системы образования XXI века, должны использовать свои профессиональные возможности, средства географического образования для формирования нового типа мышления современной молодежи. Кто, как не мы, учителя географии, должны "...формировать творческую личность, ответственную за жизнедеятельность социоприродной среды и природовосстановительных процессов..." (Колычева З.И. Ноосферная педагогика как новая образовательная парадигма)

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F Приглашаем Вас к обсуждению механизмов реализации ноосферного образования]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Лаборатория_оценки_качества_географического_образования Лаборатория оценки качества географического образования] ==
Уважаемые участники сообщества! Предлагаем Вам представить для обсуждения материалы по оценке образовательных достижений обучающихся по географии.
Оценка качества географического образования в соответствии с требованиями ФГОС осуществляется в рамках внутренней оценки образовательной организации, включающей различные оценочные процедуры (стартовая диагностика, текущая и тематическая оценка, портфолио, процедуры внутреннего мониторинга образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестации обучающихся), а также процедур внешней оценки, включающей государственную итоговую аттестацию, независимую оценку качества подготовки обучающихся и мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней.

Профессиональному сообществу учителей географии будут интересны:
*особенности разработки материалов для проведения процедур внутренней оценки;
*методика подготовки к процедурам внешней оценки качества географического образования.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Лаборатория развития творчества]''' ==
Уважаемые коллеги! Познакомьтесь с методическими рекомендациями по проведению муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников 2016 г., размещенными на [http://obraz.tmbreg.ru/konkursy/konkursy-olimpiady-dlya-obuchayushchikhsya/vserossijskaya-olimpiada-shkolnikov сайте управления образования и науки Тамбовской области]

[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9B%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0 Предложите олимпиадное задание по географии 2016 года для проведения муниципального этапа олимпиады!]
Внимание! Каждый участник сообщества может предложить только одно задание с решением.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

== Лучшие образовательные практики ==

*Юшкин Артём Александрович, учитель географии МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска
[https://docs.google.com/document/d/182TBiqopFrJvARoJ81WmkxuKQ35Tibjr3yaHA2BdrHU/edit?usp=sharing Урок по географии в 7 классе «Канада»]

*Незнанова Ольга Александровна, учитель географии МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района
[https://docs.google.com/document/d/163R-aCbUwoa1-KIcHJi3W1WVSOmZBsFEaU_KHgFhvJY/edit?usp=sharing Урок по географии в 9 классе «Хозяйство и проблемы Урала»]

*Шведова Валентина Ивановна, учитель географии МАОУ «СОШ №22 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Тамбова
[https://docs.google.com/document/d/18stmusbQNWj1CC17G2OVyH3up5FWQMx3AL56jH8Wzpc/edit?usp=sharing Урок по географии в 6 классе «Климат»]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFF0; border: 3px solid #556B2F;vertical-align: top"|

*Мартынова Татьяна Александровна, учитель биологии и географии Изосимовский филиал МБОУ Кочетовская СОШ Мичуринского района
[https://drive.google.com/file/d/0B2PIXs0p4fhtdmFMNk0wUThSTk0/view?usp=sharing Урок по географии 5 класс "Путешествие по материкам"]

== '''[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8 Участники сообщества]''' ==
Уважаемые коллеги! После регистрации, заполните свой профайл и в конце страницы поставьте
<br><big>'''<nowiki>

[[Категория:Сообщество учителей географии]]
[[Категория:Участник]],
</nowiki>'''</big>
<br>чтобы система автоматически включила Вас в раздел "Участники сообщества"
|}

=='''''Уважаемые коллеги! Страница сообщества находится в стадии корректировки'''''==
*Будьте внимательны, когда вносите свои правки!!

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Участник:Ломакина Оксана

2017-06-23T07:03:11Z

Ломакина Оксана:

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T09:45:03Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-4640137377661012AC5E8C313655ABB9?n=6#addphotos Путешествие по национальным паркам России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://www.zapoved.ru/catalog/257/%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F-%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%B0-%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA Земля Леопарда]
*[http://www.baikalfund.ru/baikal/ecology/reserves/index.wbp?doc_id=018ca99a-1c0c-48af-8444-b933d0693f3f Прибайкальский]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]
*[http://altai-go.ru/index/prirodnyj_park_quot_ak_cholushpa_quot/0-148 АК Чолушпа]
*[http://www.floranimal.ru/national/park.php?pid=125 Сочинский]
*[http://zapoved.ru/catalog/119/%D0%9E%D1%80%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%B5-%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA Орловское полесье]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T09:36:26Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
*[https://www.tripline.net/trip/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%BC_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BC_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8-4640137377661012AC5E8C313655ABB9?n=6#addphotos Путешествие по национальным паркам России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/ Рефлексия]
*[https://www.emaze.com/ru/ Презентация]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T08:44:40Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/ Рефлексия]
*[https://www.emaze.com/ru/ Презентация]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T08:43:59Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/ Рефлексия]
*[https://www.emaze.com/ru/ Презентация]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T08:43:03Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/ Рефлексия]
*[https://www.emaze.com/ru/ Презентация]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T08:40:58Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/ Рефлексия]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T08:34:20Z

Ломакина Оксана:

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*[https://docs.google.com/document/d/1mIiuOtvRdf63UOUtSDF0hYwJ3ScDlgMb7ZCiOSkXduo/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T08:24:38Z

Ломакина Оксана: /* География */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2472349&add=1# Карта Национальных парков России]
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T07:45:34Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=8F8FB4A985D475F9 Разгадайте кроссворд]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T07:08:29Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*[]
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=56A3C2165A42CB29 Разгадайте кроссворд]
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T06:39:06Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Разгадайте ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Разгадайте ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T06:27:03Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=39dfaad9f789 Собрать пазл]
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T06:23:24Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2971591b16c4 Собрать пазл]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-29T06:00:00Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/15/NACIONALNYJ-PARK-ORLOVSKOE-POLESE.phtml Национальные парки России]
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T20:37:36Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*[https://www.thinglink.com/video/732692958150656001?eid=22152807&utm_campaign=Welcome%20Email&utm_medium=email&ic=false&_hsenc=p2ANqtz--NrZdwDpAGa5-eL7mqQC0PS6Tlju_po5gApBVxizbSPE6FeqgXN-YqyWaJST8T0_seaJgRZeVPJktr-i-9vRudel-6AA&_hsmi=22152807&utm_content=22152807&utm_source=hs_automation&hsCtaTracking=c5a1e252-3797-40c0-91ec-383ffeb544db%7Cc463e7a0-bb02-4609-82f6-d0167a392c26 Интерактивный плакат]

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T20:35:11Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T20:28:23Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903375789095911426 "Национальный парк Прибайкальский"]

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit.com]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze.com]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T20:09:51Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*[http://vregionah.ru/index.php/otdykh-putishestviya/interesnye-mesta/item/nacionalnyj-park-%C2%ABorlovskoe-polese%C2%BB "Орловское полесье"]
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit.com]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze.com]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T20:07:37Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[https://www.thinglink.com/scene/903371192457494530 "Национальный парк Орловское полесье"]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit.com]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze.com]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T20:06:31Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*[<img style="max-width:100%" src="//cdn.thinglink.me/api/image/903371192457494530/1024/10/scaletowidth#tl-903371192457494530;1043138249'" class="alwaysThinglink"/><script async charset="utf-8" src="//cdn.thinglink.me/jse/embed.js"></script> "Национальный парк Орловское полесье"]
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit.com]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze.com]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T11:01:38Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit.com]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze.com]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*[http://rebus1.com/ ребусы]
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T10:59:59Z

Ломакина Оксана: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*[http://en.linoit.com/linoit.com]
*[https://www.emaze.com/ru/emaze.com]
*[http://www.russia-open.com/2068/2070/2014/07/11/PRIBAJKALSKIJ-NACIONALNYJ-PARK.phtml Национальные парки]
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T10:49:58Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Почему именно на Дальнем Востоке Росси обитает такое разнообразие кошачьих
*Как сохранить уникальность природы Байкала
*Чем национальный парк отличается от заповедника

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T10:45:35Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=5&mode=1&slovo=%CF%D3%D2%C5%D8%C5%D1%D2%C2%C8%C5 Ребус]
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T10:41:01Z

Ломакина Оксана: /* География */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%DD%CA%CE%CB%CE%C3%C8%DF Ребус]
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T10:39:52Z

Ломакина Оксана: /* География */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Ребус]
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T10:35:00Z

Ломакина Оксана: /* География */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[https://www.goconqr.com/en-US/p/8311607---------------------------mind_mapsОбразовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pswpp02sa17 Собрать пазл]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/martynowata/canvases/%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F Рефлексия]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T09:01:29Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T09:01:23Z

Ломакина Оксана: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T09:00:21Z

Ломакина Оксана: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

== Название==
*Национальные парки России

==Главная идея образовательного путешествия ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

==Аннотация ==
*Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

== Авторы==
*Ломакина Оксана Викторовна,

*Мартынова Татьяна Александровна,

*Мешкова Татьяна Николаевна

== Цель образовательного путешествия==
*Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

*Формирование бережного отношения к природе и её творениям

'''Метапредметные результаты:'''
*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
*осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

'''Предметные результаты'''
*формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
*развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
*Развитие навыков работы с разного вида информацией;

'''Биология'''
*
*
*
*

'''География'''
*
*
*
*

==Возраст участников==
*8-11 классы(13-17лет)

== Межпредметные связи ==
*биология, география, экология,

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный «Мозговой штурм»
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита):
*А. отчет групп
*Б. Оценивание
*В. Обсуждение проблемных вопросов
*4. Контроль знаний по всем учебным предметам
*5 Рефлексия

[<div class='goconqr-popup-embed' data-id='8311607'></div><script type='text/javascript' src='https://cdn.goconqr.com/embed.min.js'></script> Образовательное путешествие группа №2 ГЕОБИО]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.emaze.com/@AQRFLWTI/untitled?autoplay Презентация "Национальные парки"]
*
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''Биология''' ===

*Планшет ученика 1
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по биологии]

=== '''География''' ===

*Планшет ученика 2
*[https://docs.google.com/document/d/1aws2tFhKlP9ZApZ_WGybrxemPNeeZ2jUjkTQn407kv4/edit# Задания по географии]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[https://learningapps.org/display?v=pr15wmuza17 Найди пару]
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 1, учителя географии и биологии, март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T08:55:31Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T08:42:08Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T08:23:18Z

Ломакина Оксана: /* Биология */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T08:21:56Z

Ломакина Оксана: /* География */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T08:06:47Z

Ломакина Оксана: /* Биология */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T07:32:47Z

Ломакина Оксана: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T07:29:46Z

Ломакина Оксана: /* География */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T07:25:34Z

Ломакина Оксана: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

2017-03-28T07:24:11Z

Ломакина Оксана: /* Этапы проведения образовательного путешествия */