Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-02T07:53:27Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Обобщение и распространение опыта работы */

==Тема проекта ==
'''Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом'''

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ, направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося; между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ; между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

==Новизна==
Иноязычный художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
проведен сопоставительный анализ предпочтений подростков в чтении в России и Германии и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных немецких и российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности; научно обоснована технология работы с иноязычным художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на ИЯ, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*Формирование эстетических идеалов и художественных ценностей на уроках иностранного языка.
*Приобщение к общечеловеческим ценностям (патриотизм, экологическая и этическая культура, нравственность).

*Метапредметные
*Эффективно сотрудничать, используя различные виды чтения, приобретение знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различии с родным языком, удовлетворение личных познавательных интересов.
*Осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме; осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению.

*Предметные
*Ознакомление и усвоение новой лексики по теме, совершенствование речевой деятельности учащихся.
*Развитие навыков чтения и аудирования с выборочным пониманием значимой информации, развитие социокультурной осведомленности учащихся.

== Этапы реализации проекта ==
[https://bubbl.us/?s=7385135#MzcxOTAwMC83Mzg1MTM1LzM2MDg5YWRhOWJlMTQ4YWUzNWU5OWRlMmE0NjI1NGNh?X Этапы реализации проекта]

== Презентация проекта ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1GM3hSvWAhCEelCDOUXu7SM0DwNnNURwdu7x7GUv1awU/edit?usp=sharing Презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[http://webanketa.com/forms/68r30chr70qkjs1jcsk3ac9g/ Анкета]
*[http://webanketa.com/ru/myforms/statistic/?form.uid=200288 Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[http://LearningApps.org/watch?v=p93g917g516 Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06f156714821 Пазлы]

== Результативность проекта ==
Итогами работы по формированию читательского интереса у учащихся считаем следующие результаты:
*Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по чтению иностранном языке.
*Повышенный интерес учащихся к чтению.
*Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг для чтения

== Обобщение и распространение опыта работы ==
*Выступление на педсовете по теме:"Обучение чтению в начальных классах на иностранном языке".
*Выступление на МО по теме:"Повышение мотивации к чтению на среднем этапе обучения".
*Участие в семинаре учителей иностранного языка по теме:"Художественный текст как одно из средств повышения мотивации учащихся к чтению".

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-02T07:39:56Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Результативность проекта */

==Тема проекта ==
'''Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом'''

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ, направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося; между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ; между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

==Новизна==
Иноязычный художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
проведен сопоставительный анализ предпочтений подростков в чтении в России и Германии и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных немецких и российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности; научно обоснована технология работы с иноязычным художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на ИЯ, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*Формирование эстетических идеалов и художественных ценностей на уроках иностранного языка.
*Приобщение к общечеловеческим ценностям (патриотизм, экологическая и этическая культура, нравственность).

*Метапредметные
*Эффективно сотрудничать, используя различные виды чтения, приобретение знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различии с родным языком, удовлетворение личных познавательных интересов.
*Осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме; осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению.

*Предметные
*Ознакомление и усвоение новой лексики по теме, совершенствование речевой деятельности учащихся.
*Развитие навыков чтения и аудирования с выборочным пониманием значимой информации, развитие социокультурной осведомленности учащихся.

== Этапы реализации проекта ==
[https://bubbl.us/?s=7385135#MzcxOTAwMC83Mzg1MTM1LzM2MDg5YWRhOWJlMTQ4YWUzNWU5OWRlMmE0NjI1NGNh?X Этапы реализации проекта]

== Презентация проекта ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1GM3hSvWAhCEelCDOUXu7SM0DwNnNURwdu7x7GUv1awU/edit?usp=sharing Презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]
*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[http://LearningApps.org/watch?v=p93g917g516 Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06f156714821 Пазлы]

== Результативность проекта ==
Итогами работы по формированию читательского интереса у учащихся считаем следующие результаты:
*Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по чтению иностранном языке.
*Повышенный интерес учащихся к чтению.
*Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг для чтения

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-02T06:46:06Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Планируемые результаты */

==Тема проекта ==
'''Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом'''

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ, направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося; между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ; между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

==Новизна==
Иноязычный художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
проведен сопоставительный анализ предпочтений подростков в чтении в России и Германии и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных немецких и российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности; научно обоснована технология работы с иноязычным художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на ИЯ, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*Формирование эстетических идеалов и художественных ценностей на уроках иностранного языка.
*Приобщение к общечеловеческим ценностям (патриотизм, экологическая и этическая культура, нравственность).

*Метапредметные
*Эффективно сотрудничать, используя различные виды чтения, приобретение знаний о строе языка, его системе, особенностях, сходстве и различии с родным языком, удовлетворение личных познавательных интересов.
*Осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании, письме; осознание строя изучаемого языка, способности к имитации, к выявлению языковых закономерностей, к выявлению главного, к логическому изложению.

*Предметные
*Ознакомление и усвоение новой лексики по теме, совершенствование речевой деятельности учащихся.
*Развитие навыков чтения и аудирования с выборочным пониманием значимой информации, развитие социокультурной осведомленности учащихся.

== Этапы реализации проекта ==
[https://bubbl.us/?s=7385135#MzcxOTAwMC83Mzg1MTM1LzM2MDg5YWRhOWJlMTQ4YWUzNWU5OWRlMmE0NjI1NGNh?X Этапы реализации проекта]

== Презентация проекта ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1GM3hSvWAhCEelCDOUXu7SM0DwNnNURwdu7x7GUv1awU/edit?usp=sharing Презентация проекта]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]
*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:50:25Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Новизна */

==Тема проекта ==
Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом.

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ,
направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.

Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося;
между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

==Новизна==
Иноязычный художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
проведен сопоставительный анализ предпочтений подростков в чтении в России и Германии и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных немецких и российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности;
научно обоснована технология работы с иноязычным художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на ИЯ, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*
*
*
*Метапредметные
*
*
*
*Предметные
*
*
*
== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]

== Презентация проекта ==
[ссылка название проекта]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pGDaa-jrICVESR9eUiyUx8M7MqLjc1sJup4pd2mXqmQ/edit?usp=sharing шаблон для заполнения] Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]

*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Группа 38-02

2016-11-01T07:48:42Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: ЛИфинтова Елена Викторовна переименовал страницу Группа 38-02 в [[Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка…

#перенаправление [[Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:48:42Z

==Тема проекта ==
Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом.

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ,
направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.

Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося;
между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*
*
*
*Метапредметные
*
*
*
*Предметные
*
*
*
== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]

== Презентация проекта ==
[ссылка название проекта]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pGDaa-jrICVESR9eUiyUx8M7MqLjc1sJup4pd2mXqmQ/edit?usp=sharing шаблон для заполнения] Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]

*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:42:41Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Проблема/Противоречия */

==Тема проекта ==
Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом.

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает иноязычный художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на ИЯ,
направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности.Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения языка.

Между высокими требованиями к уровню владения учащимися основной школы чтением, в том числе чтением художественных текстов, и недостаточной теоретической и практической обоснованностью процесса обучения этому виду речевой деятельности с последовательной опорой на мотивационно-побудительную сферу личности обучающегося;
между имеющимся богатым потенциалом психологической науки в области изучения мотивации человека и недостаточным использованием этого потенциала в решении проблемы, связанной с повышением мотивации учащихся к чтению на ИЯ;
между потребностями современной школы в научно-методическом сопровождении обучения чтению как средству развития у учащихся интереса к художественному тексту на ИЯ и отсутствием соответствующих технологий обучения данному виду речевой деятельности.

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*
*
*
*Метапредметные
*
*
*
*Предметные
*
*
*
== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]

== Презентация проекта ==
[ссылка название проекта]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pGDaa-jrICVESR9eUiyUx8M7MqLjc1sJup4pd2mXqmQ/edit?usp=sharing шаблон для заполнения] Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]

*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:36:27Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Задачи проекта */

==Тема проекта ==
Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом.

== Авторы проекта ==
*Уткина Наталья Борисовна,учитель немецкого языка Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ Бондарский район

*Лифинтова Елена Викторовна,учитель немецкого языка Берёзовский филиал МБОУ М-Алабушской СОШ Уваровский район

*Макеева Галина Ивановна, учитель немецкого языка филиала МБОУ "Ржаксинская СОШ №1" им. Героя Советского Союза Н.М. Фролова в селе Б-Ржакса, Ржаксинский район
*Василевич Лидия Александровна,учитель немецкого языка филиала МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Новосельцево, Тамбовский район

*Скакалина Любовь Петровна, учитель иностранного языка МБОУ "Комсомольская СОШ" Тамбовского района Тамбовской области

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. В области иноязычного образования ставятся задачи развития у школьников основных черт вторичной языковой личности (Н.Д. Гальскова), что предполагает формирование у них готовности и способности к межличностному и межкультурному общению, в том числе с носителями изучаемого языка. Совершенно очевидно, что чтение различного рода иноязычных текстов в условиях этого общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на ИЯ.
В то же время практика обучения ИЯ свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к иноязычному художественному тексту, они не испытывают желания читать на изучаемом языке. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы и на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;
определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
*Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся ИЯ.
*Учитывать психологические и возрастные особенности детей.
*Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.
*Дать определение феномену «мотивация к чтению на ИЯ» и выявить ее структурные компоненты.
*Определить особенности мотивации чтения на ИЯ, при опоре на которые возможна разработка системы методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом.
*Разработать систему методов и приемов работы с иноязычным художественным текстом, способствующих проявлению у учащихся интереса к данному виду деятельности.

==Проблема/Противоречия==

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*
*
*
*Метапредметные
*
*
*
*Предметные
*
*
*
== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]

== Презентация проекта ==
[ссылка название проекта]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pGDaa-jrICVESR9eUiyUx8M7MqLjc1sJup4pd2mXqmQ/edit?usp=sharing шаблон для заполнения] Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]

*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:34:03Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Цель проекта */

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:32:41Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Актуальность проекта */

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:27:16Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Авторы проекта */

Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом

2016-11-01T07:15:21Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: /* Тема проекта */

==Тема проекта ==
Повышение мотивации обучающихся к чтению на уроках иностранного языка посредством работы с художественным текстом.

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*
*
*

== Актуальность проекта ==

== Цель проекта ==

== Задачи проекта ==
*
*
*
*
*
*

==Проблема/Противоречия==

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*Личностные
*
*
*
*Метапредметные
*
*
*
*Предметные
*
*
*
== Этапы реализации проекта ==
[https://www.mindmeister.com/712269607/_ План реализации проекта (схема)]

== Презентация проекта ==
[ссылка название проекта]

[https://docs.google.com/presentation/d/1pGDaa-jrICVESR9eUiyUx8M7MqLjc1sJup4pd2mXqmQ/edit?usp=sharing шаблон для заполнения] Файл-создать копию- переименовать- настройки доступа- редактировать могут все у кого есть ссылка

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Анкета]- создаем гугл форму

*[ссылка Результаты анкеты]

*[cсылка Технологическая карта занятия]

*[cсылка Дидактический материал]

*[ссылка Внеклассное мероприятие]

*[cсылка Интерактивное задание] http://learningapps.org/

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд] http://learningapps.org/

*[cсылка Пазлы] http://learningapps.org/ [http://LearningApps.org/display?v=przkqoy2k16 образец]

*[cсылка Виртуальный плакат] https://tackk.com/

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
ФГОС
Национальная электронная библиотека

== Приложения ==
*[https://docs.google.com/document/d/1g94I1t2XsUIpNVlr6dR3eUzkYg5-yvDydA9G4F9rmzU/edit?usp=sharing Технологическая карта урока (пример)]

[[Категория:Группа 38, учителя иностранного языка, ноябрь 2016]]

ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ К ЧТЕНИЮ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

2016-10-11T08:19:33Z

ЛИфинтова Елена Викторовна: Новая страница: «==Тема проекта == ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИ…»

==Тема проекта ==
ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ К ЧТЕНИЮ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

== Авторы проекта ==
Казюлина Нина Викторовна,Лицей г.Уварово

Орешкова Вера Васильевна,Лицей г.Уварово

Лифинтова Елена Викторовна, Берёзовскийй филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош

Горнова Лариса Борисовна, Берёзовскийй филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош

== Актуальность проекта ==
В связи с активной интеграцией России в мировое культурное, социальное, политическое пространство, проблема обучения чтению современных школьников приобретает особое значение. Совершенно очевидно, что чтение различного рода текстов в условиях общения играет огромную роль. При этом в учебном процессе оно выступает одновременно и как цель обучения, и как важное средство развития навыков и умений других видов речевой деятельности на уроках русского языка.
В то же время практика обучения чтению свидетельствует о том, что чаще всего у учащихся, особенно подросткового возраста, отсутствует интерес к художественному тексту, они не испытывают желания читать. Подобная ситуация развивается на фоне снижения у современных подростков как в нашей стране, так и за рубежом, потребности в чтении художественной литературы на родном языке.

== Цель проекта ==
Развитие познавательных способностей обучающихся посредством использования художественных текстов;

определить формы и приёмы организации занятий, способствующих развитию интереса, памяти, мышления.

== Задачи проекта ==
Изучить специальную литературу по проблеме.

Определить мотивационно-побудительный потенциал художественного текста и возможные пути использования этого потенциала в процессе обучения учащихся русскому языку.

Учитывать психологические и возрастные особенности детей.

Выявить специфику социальной сферы «чтения» подростков и определить причины, влияющие на снижение интереса современных школьников к чтению.

==Проблема==
Каким мотивационно-побудительным потенциалом обладает художественный текст? Необходимость разработки методики обучения чтению на русском языке, направленной на повышение мотивации учащихся к читательской деятельности. Чтение художественной литературы обособлено от процесса изучения русского языка.

==Новизна==
Художественный текст рассматривается как средство повышения мотивации учащихся к чтению на русском языке;

проведен анализ предпочтений подростков в чтении в России и выявлены факторы, обуславливающие снижение мотивации современных российских подростков к чтению вообще и художественной литературы в частности;

научно обоснована технология работы с художественным текстом, направленная на повышение мотивации учащихся подросткового возраста к чтению на русском языке, учитывающая их актуальные интересы и раскрывающая творческий потенциал каждого из них.

== Планируемые результаты ==
Будет сформирована положительная мотивация к изучению русского языка; будут интенсивнее развиваться творческие способности учащихся.

== Этапы реализации проекта ==
*[https://bubbl.us/#029541039244977685 этапы проекта bubbl]

== Презентация проекта ==
*[http://ru.calameo.com/read/00440019639ad1d9e2a61 презентация педпроекта]
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[http://ru.calameo.com/read/004400196dda5c0abcb65 анкета]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0d97b55c1875 пазл]

== Полезные ресурсы ==
*[http://нэб.рф/catalog/000199_000009_002830227/ национальная электронная библиотека]
*[http://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2015/12/17/formirovanie-polozhitelnoy-motivatsii-obucheniya статья на тему Формирование положительной мотивации обучения]
*[http://festival.1september.ru/articles/646665/ статья Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы]
[[Категория:Группа 37, учителя русского языка и литературы г. Уварово, 2016]]