Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Мир профессий

2017-06-27T06:44:36Z

Кучерова Татьяна Владимировна:

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

14-15 лет

==Межпредметные связи==

Химия, технология, ИКТ

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|400 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-27T06:44:03Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Результаты образовательной экскурсии */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

14-15 лет

==Межпредметные связи==

Химия, технология, ИКТ

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|400 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-27T06:43:08Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

14-15 лет

==Межпредметные связи==

Химия, технология, ИКТ

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|400 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-27T06:38:20Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

14-15 лет

==Межпредметные связи==

Химия, технология, ИКТ

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|400 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-27T06:37:36Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Межпредметные связи */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

14-15 лет

==Межпредметные связи==

Химия, технология, ИКТ

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-27T06:36:45Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Возраст участников */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

14-15 лет

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-27T06:35:17Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-26T11:41:37Z

Кучерова Татьяна Владимировна:

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 19, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-26T11:35:03Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-26T11:34:49Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-26T11:33:37Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

'''Метапредметные результаты:'''

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-26T11:32:57Z

Кучерова Татьяна Владимировна: /* Главная идея образовательного путешествия */

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

Личностные результаты:

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Мир профессий

2017-06-26T11:32:16Z

Кучерова Татьяна Владимировна: Новая страница: «== Тема образовательного путешествия == «Мир профессий» ==Главная идея образовательного…»

== Тема образовательного путешествия ==

«Мир профессий»

==Главная идея образовательного путешествия==

В ходе образовательного путешествия "Мир профессий" учащиеся познакомятся:

с содержанием деятельности специалистов и степенью механизации труда,

связью с другими специалистами в процессе труда,

потребностью в кадрах,

возможностями совмещения работы с учебой,

перспективой роста квалификации,

требованиями, предъявляемыми профессией к личностным качествам человека,

возможными противопоказаниями,

примерами успешного овладения профессией молодыми, их творчеством.

==Авторы идеи образовательного путешествия==

Шмыкова Л.А., Лучевская СОШ Моисеево-Алабушского филиала, учитель химии

Егорова С.Н., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 2 им. Г.А. Пономарева» в п. Пахарь, учитель химии

Логунова Л.И., Краснокустовский филиал МБОУ Мучкапская СОШ, учитель химии

Егорова Н.П., филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ № 1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный, учитель химии

Кучерова Т.В., Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ, учитель химии

Богданова Н.В., Панский филиал МБОУ Заворонежской СОШ, учитель химии

Кобзева И.П., МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово, учитель химии

==Цель образовательного путешествия==

ознакомление учащихся с историей и перспективой развития предприятия, с местом объекта в системе рыночных отношений, с условиями и характером работы, с выпускаемой продукцией.

==Задачи образовательного путешествия==

посетить предприятия г. Тамбова (хлебокомбинат, «ТАКФ», «Пигмент»)

сформировать у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности, положительное отношение к труду;

содействовать формированию у учащихся активной позиции по отношению к выбору будущей профессии;

научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

научить анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии;

научить разбираться в содержании профессиональной деятельности.

==Планируемые результаты образовательного путешествия==

Личностные результаты:

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

==Возраст участников==

9 классы (14-15 лет)

==Межпредметные связи==

Содержательно-информационные (фактические)

==Этапы проведения образовательного путешествия==

1 этап. Выбор объекта и определение цели образовательного путешествия.

2 этап. Подготовка к образовательному путешествию.

3 этап. Реализация маршрута (сценария) образовательного путешествия.

4 этап. Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия.

==Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия==

[[Файл:Карта образовательного события.jpg|300 px|center]]

*[http://LearningApps.org/view72772 Игра 1]

*[http://LearningApps.org/view194372 Игра 2]

==План проведения интервью==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcTY1S1ZKVmNsWDg/view?usp=sharing Вопросы интервью]

==Технологическая карта образовательного путешествия==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkZkFoX2tOeEtmSjA/view?usp=sharing Технологическая карта]

==Результаты образовательной экскурсии==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkYlRYQUNKSHROSE0/view?usp=sharing Презентация ТАКФ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkc1FrcmdlNk1QWjg/view?usp=sharing Презентация ПИГМЕНТ]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkVnpEazh1V0RYbVU/view?usp=sharing Презентация Пигмент 1]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkejdkY1NsREZFVE0/view?usp=sharing Хлебокомбинат]

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkS3BQLW0ycXBWcGc/view?usp=sharing Хлебокомбинат 1]

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkMnJPYjJNRkYwUHM/view?usp=sharing Технологическая карта ТАКФ]

==Рефлексия==
*[https://drive.google.com/file/d/0B7CDHD9ASgPkcHVWUXltMzFTT2M/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника]

[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Файл:Карта образовательного события.jpg

2017-06-26T09:30:22Z

Кучерова Татьяна Владимировна:

Участник:Кучерова Татьяна Владимировна

2017-03-29T07:52:19Z

Кучерова Татьяна Владимировна:

'''ФИО''': Кучерова Татьяна Владимировна

'''Место работы''': МБОУ Устьинская СОШ Старотомниковский филиал Моршанский район

'''Должность''': учитель технологии, ИЗО, химии, английского языка

'''Образование''': Самаркандский архитектурно-строительный институт, архитектор

'''Квалификационная категория''': 1 категория, 2015 г

Участники сообщества "Интеграция предметов естественнонаучного цикла"

2017-03-29T07:43:06Z

Кучерова Татьяна Владимировна:

* [[Участник:Ушакова Ольга Валерьена|Ушакова Ольга Валерьена]]
* [[Участник:Свиридова Светлана Николаеевна|Cвиридова Светлана Николаеевна]]
* [[Участник:Старчикова Светлана Николаевна|Старчикова Светлана Николаевна]]
* [[Участник:Гримкова Надежда Николаевна|Гримкова Надежда Николаевна]]
* [[Участник:Попова Светлана Ивановна|Попова Светлана Ивановна]]
* [[Участник:Мельситова Елена Николаевна|Мельситова Елена Николаевна]]
* [[Участник:Грязнева Нина Ивановна|Грязнева Нина Ивановна]]
* [[Участник:Сайранов Садрудин Нурилгудаевич|Сайранов Садрудин Нурилгудаевич]]
* [[Участник:Болтнева Ольга Васильевна|Болтнева Ольга Васильевна]]
* [[Участник:Воропаева Надежда Александровна|Воропаева Надежда Александровна]]
* [[Участник:Попова Ольга Александровна|Попова Ольга Александровна]]
* [[Участник:Лукина Любовь Ивановна|Лукина Любовь Ивановна]]
* [[Участник:Вандышева Светлана Борисовна|Вандышева Светлана Борисовна]]
* [[Участник:Данилова Марина Алексеевна|Данилова Марина Алексеевна]]
* [[Участник:Овчинникова Людмила Петровна|Овчинникова Людмила Петровна]]
* [[Участник:Чернова Любовь Евгеньевна|Чернова Любовь Евгеньевна]]
* [[Участник:Кузнецова Инна Николаевна|Кузнецова Инна Николаевна]]
* [[Участник:Желтикова Инна Вячеславовна|Желтикова Инна Вячеславовна]]
* [[Участник:Никитина Алла Станиславовна|Никитина Алла Станиславовна]]
* [[Участник:Копылова Любовь Ивановна|Копылова Любовь Ивановна]]
* [[Участник:Четвертнова Татьяна Васильевна|Четвертнова Татьяна Васильевна]]
* [[Участник:Логунова Наталья Николаевна|Логунова Наталья Николаевна]]
* [[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]
*[[Участник:Матвеева Марина Васильевна|Матвеева Марина Васильевна]]
*[[Участник:Мещерякова Татьяна Васильевна|Мещерякова Татьяна Васильевна]]
*[[Участник:Кучерова Татьяна Владимировна|:Кучерова Татьяна Владимировна]]
*[[Участник:Степанова Людмила Ивановна|Степанова Людмила Ивановна]]
*[[Участник:Фролова Светлана Николаевна|Фролова Светлана Николаевна]]
*[[Участник:Пелагеина Елена Владимировна|Пелагеина Елена Владимировна]]
*[[Участник: Володина Галина Борисовна|Володина Галина Борисовна]]
*[[Участник:Четырина Оксана Геннадьевна|Четырина Оксана Геннадьевна]]
* [[Участник:Клемешова Татьяна Николаевна|Клемешова Татьяна Николаевна]]
*[[Участник:Бирюкова Надежда Васильевна|Бирюкова Надежда Васильевна]]
*[[Участник:Елена Александровна Петрова|Елена Александровна Петрова]]
*[[Участник:Штаркина Фалицата Михайловна|Штаркина Фалицата Михайловна]]
*[[Участник:Волосатова Ирина Викторовна|Волосатова Ирина Викторовна]]
*[[Участник:Глухова Елена Петровна|Глухова Елена Петровна]]
*[[Участник:Стрункина Раиса Ивановна|Стрункина Раиса Ивановна]]
*[[Участник:Полубинская Галина Павловна|Полубинская Галина Павловна]]
*[[Участник:Чернова Ирина Александровна|Чернова Ирина Александровна]]
*[[Участник:Селезнёва Анна Алексеевна|Селезнёва Анна Алексеевна]]
*[[Участник:Быкова Татьяна Евгеньевна|Быкова Татьяна Евгеньевна]]
*[[Участник:Чернова Елена Александровна|Чернова Елена Александровна]]
*[[Участник:Дегтярева Елена Эдуардовна|Дегтярева Елена Эдуардовна]]
*[[Участник:Андреева Юлия Владимировна|Андреева Юлия Владимировна]]
*[[Участник:Сай Наталия Станиславовна|Сай Наталия Станиславовна]]
*[[Участник:Сергеева Наталия Ивановна|Сергеева Наталия Ивановна]]
*[[Участник:Ноздрина Наталия Николаевна|Ноздрина Наталия Николаевна]]
*[[Участник:Гольдман Наталья Алексеевна|Гольдман Наталья Алексеевна]]
*[[Участник:Искендерова Ольга Анатольевна|Искендерова Ольга Анатольевна]]
*[[Участник:Васильева Алла Михайловна|Васильева Алла Михайловна]]
*[[Участник:Стрыгина Марина Михайловна|Стрыгина Марина Михайловна]]

Участник:Кучерова Татьяна Владимировна

2017-03-29T07:40:36Z

Кучерова Татьяна Владимировна: Новая страница: «'''ФИО''': Кучерова Татьяна Владимировна '''Место работы''': МБОУ Устьинская СОШ Старотомник…»