https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-18T13:55:31Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10226 2016-06-18T09:48:43Z

<p>Куликова: /* Обобщение и распространение опыта работы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Выступления на педагогическом совете <br /> <br /> Публикации на сайте интернета [https://infourok.ru/rabochie-materiali-k-kvestu-podarok-ot-santa-klausa-736410.html раздаточный материал к Квесту]<br /> <br /> [https://infourok.ru/tekuschee-ocenivanie-osnovnih-vidov-rechevoy-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazika-kak-komponent-obespecheniya-kachestva-obr-557022.html Текущее оценивание ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/user/popkova-larisa-valerevna сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10225 2016-06-18T09:48:29Z

<p>Куликова: /* Обобщение и распространение опыта работы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Выступления на педагогическом совете <br /> <br /> Публикации на сайте интернета [https://infourok.ru/rabochie-materiali-k-kvestu-podarok-ot-santa-klausa-736410.html раздаточный материал к Квесту]<br /> [https://infourok.ru/tekuschee-ocenivanie-osnovnih-vidov-rechevoy-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazika-kak-komponent-obespecheniya-kachestva-obr-557022.html Текущее оценивание ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/user/popkova-larisa-valerevna сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10223 2016-06-18T09:47:31Z

<p>Куликова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Выступления на педагогическом совете <br /> <br /> Публикации на сайте интернета [https://infourok.ru/rabochie-materiali-k-kvestu-podarok-ot-santa-klausa-736410.html]<br /> [https://infourok.ru/tekuschee-ocenivanie-osnovnih-vidov-rechevoy-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazika-kak-komponent-obespecheniya-kachestva-obr-557022.html]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/user/popkova-larisa-valerevna сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10221 2016-06-18T09:47:07Z

<p>Куликова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Выступления на педагогическом совете <br /> <br /> Публикации на сайте интернета [https://infourok.ru/rabochie-materiali-k-kvestu-podarok-ot-santa-klausa-736410.html]<br /> [https://infourok.ru/tekuschee-ocenivanie-osnovnih-vidov-rechevoy-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazika-kak-komponent-obespecheniya-kachestva-obr-557022.html]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/user/popkova-larisa-valerevna сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10218 2016-06-18T09:45:43Z

<p>Куликова: /* Обобщение и распространение опыта работы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Выступления на педагогическом совете <br /> <br /> Публикации на сайте интернета [https://infourok.ru/rabochie-materiali-k-kvestu-podarok-ot-santa-klausa-736410.html]<br /> [https://infourok.ru/tekuschee-ocenivanie-osnovnih-vidov-rechevoy-deyatelnosti-na-urokah-angliyskogo-yazika-kak-komponent-obespecheniya-kachestva-obr-557022.html]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10214 2016-06-18T09:40:31Z

<p>Куликова: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> <br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10199 2016-06-18T09:27:19Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM3R4Vm9ScjRaMlE/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10194 2016-06-18T09:20:46Z

<p>Куликова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> <br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> <br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> <br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10193 2016-06-18T09:20:28Z

<p>Куликова: /* Обобщение и распространение опыта работы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10192 2016-06-18T09:20:10Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0ce0b118ab72 Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10190 2016-06-18T09:15:33Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[http://photopeach.com/album/nbjxbr Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10166 2016-06-18T08:48:56Z

<p>Куликова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye методическая копилка]<br /> [https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo сайт для педагогов инфоурок]<br /> [http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/ идеи уроков]<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10160 2016-06-18T08:44:51Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[http://puzzlecup.com/?guess=CE19DBAB2B5DE82B Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye<br /> https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo<br /> http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10157 2016-06-18T08:44:00Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[https://tackk.com/ennn9s Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye<br /> https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo<br /> http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10114 2016-06-18T07:43:24Z

<p>Куликова: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/inostranye<br /> https://infourok.ru/igri-na-urokah-angliyskogo<br /> http://ideas4el.ru/igry-i-uprazhneniya/<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika используемые ресурсы]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10112 2016-06-18T07:41:31Z

<p>Куликова: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> В результате реализации проекта сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10111 2016-06-18T07:40:51Z

<p>Куликова: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> Сформированы универсальные учебные действия младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> Активность каждого ребенка на уроках составляет 76%.<br /> Сформированы навыки работы в парах и группах.<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10109 2016-06-18T07:40:10Z

<p>Куликова: /* Обобщение и распространение опыта работы */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10108 2016-06-18T07:39:41Z

<p>Куликова: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika результаты]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10107 2016-06-18T07:38:38Z

<p>Куликова: /* Результативность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [https://infourok.ru/kvest-na-uroke-angliyskogo-yazika]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10103 2016-06-18T07:31:46Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=ppx4yoo0v16 Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=10099 2016-06-18T07:03:53Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DM2ZtOFdhdG0xcEk/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVXFTbXJRLThTdTQ/view?usp=sharing Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharing Дидактический материал]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DVDlObS1tZ015M3c/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[https://drive.google.com/file/d/0B-WFDBnGHw0DZnNBRmZmTlIxazQ/view?usp=sharingИнтерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9952 2016-06-17T11:19:19Z

<p>Куликова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing Презентация]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/forms/d/1B9PZwTWP-LN1qWyEgDnl7NjSiYfk2cuMEsEy4nuOQno/viewform Анкета]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1jO_KnJwrgHwapH7owJMNb-_sCU-oUsYBWdCxUw0yVc0/edit?usp=sharing Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9879 2016-06-17T10:09:36Z

<p>Куликова: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Rb0y--ZvXVvpmFbRr7UZ3MyCRxgbLPADvzDFuR51gTw/edit?usp=sharing]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9745 2016-06-17T09:06:13Z

<p>Куликова: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [https://www.mindmeister.com/717856314/_ этапы]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9737 2016-06-17T09:00:23Z

<p>Куликова: /* Тема проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> Первый этап – постановочный – выбор и осмысление темы. Изучение психолого-педагогической литературы, постановка проблемы, формулировка цели, предмета, объекта, задач исследования, постановка гипотезы.<br /> Второй этап – собственно-исследовательский – разработка комплекса мероприятий и их систематическое проведение, обработка полученных результатов, проверка гипотезы.<br /> Третий этап – интерпретационно-оформительский – проведение контрольного эксперимента, обработка и систематизация материала.<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9671 2016-06-17T08:26:17Z

<p>Куликова: /* Этапы реализации проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> Первый этап – постановочный – выбор и осмысление темы. Изучение психолого-педагогической литературы, постановка проблемы, формулировка цели, предмета, объекта, задач исследования, постановка гипотезы.<br /> Второй этап – собственно-исследовательский – разработка комплекса мероприятий и их систематическое проведение, обработка полученных результатов, проверка гипотезы.<br /> Третий этап – интерпретационно-оформительский – проведение контрольного эксперимента, обработка и систематизация материала.<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9666 2016-06-17T08:24:37Z

<p>Куликова: /* Планируемые результаты */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Сформированность универсальных учебных действий младших школьников : умение учиться (самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности).<br /> <br /> *Активное вовлечение каждого ребенка в работу на уроке.<br /> <br /> *Развитие коммуникативных качеств младших школьников в работе в парах и группах.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9633 2016-06-17T08:12:08Z

<p>Куликова: /* Новизна */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания начальной школы, относятся игровые технологии.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9631 2016-06-17T08:11:12Z

<p>Куликова: /* Проблема/Противоречия */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> При изучении психолого-педагогической литературы нами было выявлено противоречие между необходимостью развития познавательных интересов учащихся начальной школы и низким уровнем качества УУД и недостаточным количеством разработок по игровым технологиям как средстве развития познавательных интересов детей младшего школьного возраста. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: изучение возможностей игровых технологий в развитии познавательных интересов младших школьников и использования их в педагогической деятельности.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9628 2016-06-17T08:10:01Z

<p>Куликова: /* Задачи проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.<br /> <br /> *Рассмотреть понятие «познавательные УУД» и определить особенности их формирования и развития.<br /> <br /> *Выявить возможности игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> *Экспериментальным путем проверить эффективность использования игровых технологий как средства развития познавательных УУД младших школьников.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9621 2016-06-17T08:08:17Z

<p>Куликова: /* Цель проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование познавательных УУД младших школьников посредством использования игровых технологий.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9611 2016-06-17T08:05:26Z

<p>Куликова: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению основных предметов начальной школы. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.е. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс, способствует формированию информационно-коммуникативных навыков учащихся.Учитывая возрастные особенности младших школьников, становится наиболее значимым учитывать в своей профессиональной деятельности преемственность между дошкольным и начальным этапами получения образования.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9577 2016-06-17T07:58:05Z

<p>Куликова: /* Авторы проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *Попкова Лариса Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Куликова Ольга Валентиновна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Капустина Татьяна Сергеевна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> *Горожанкина Татьяна Владимировна, учитель английского языка, МАОУ &quot;Лицей №21&quot;<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%A3%D0%A3%D0%94.&diff=9562 2016-06-17T07:55:09Z

<p>Куликова: /* Тема проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Игры на уроках английского языка в начальной школе<br /> <br /> == Авторы проекта ==<br /> *ФИО, должность, место работы<br /> *<br /> *<br /> *<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> <br /> ==Новизна==<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *<br /> *<br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> * <br /> *<br /> *<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[ссылка Диагностический инструментарий]<br /> <br /> *[ссылка Анкета]- создаем гугл форму<br /> <br /> *[ссылка Результаты анкеты] <br /> <br /> *[cсылка Технологическая карта занятия] <br /> <br /> *[cсылка Дидактический материал]<br /> <br /> *[ссылка Внеклассное мероприятие]<br /> <br /> *[cсылка Интерактивное задание]<br /> <br /> *[cсылка Фотоальбом] <br /> <br /> *[cсылка Кроссворд]<br /> <br /> *[cсылка Пазлы]<br /> <br /> *[cсылка Виртуальный плакат]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]</div>

Куликова