Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-26T13:44:05Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]

=== '''История''' ===

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-26T12:18:53Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* География */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]

=== '''История''' ===

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1

2017-06-26T11:46:50Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

ФИО Хромова Оксана Викторовна

учитель географии МБОУ Цнинская СОШ №1

стаж работы 1 год

Регион Тамбовский район

Должность учитель

Мои проекты

[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%95%D0%9E_%E2%84%9612 Образовательное путешествие "Путешествие по природным зонам мира"]

[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]],

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-26T10:04:45Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* История */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-26T09:57:29Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Цель образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-26T09:57:02Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Цель образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зонам

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-26T09:31:50Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1

2017-06-26T08:40:54Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

Участник:Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1

2017-06-26T08:40:01Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

ФИО Хромова Оксана Викторовна

учитель географии МБОУ Цнинская СОШ №1

стаж работы 1 год

Регион Тамбовский район

Должность учитель

'''Полужирное начертание'''
Мои проекты

[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%95%D0%9E_%E2%84%9612 Образовательное путешествие "Путешествие по природным зонам мира"]

[[Категория:Сообщество учителей географии]] [[Категория:Участник]],

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T21:47:51Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*[http://LearningApps.org/display?v=po0ry747n17 тест "Африка"]
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T21:41:10Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*[http://LearningApps.org/display?v=p7fdhqruc17 пазл]
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T19:48:49Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* География */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===
[https://docs.google.com/document/d/1zQ_1Gre0vw4gncTUI0QDjwwjSAW4x2_ipq05Q5nIT7s/edit?usp=sharing планшет ученика 1]
Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T17:05:28Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*учебник по географии 6 класс Планета Земля; А.А.Лобжанидзе
*учебник по географии 7 класс Земля и люди; А.П.Кузнецов, Л.Е.Савельева, В.П.Дронов.
*Дидактические материалы для учителя
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] Заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T16:22:31Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Этапы проведения образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*1 Подготовительный "Мозговой штурм"
*2 Основной (Виртуальное путешествие)
*3 Проблемное обсуждение (защита)
*4 Контроль знаний
*5 Рефлексия

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T16:18:32Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Возраст участников */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов (12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-06-11T16:17:44Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*Составить описание природного комплекса
*Сравнивать объекты, факты, явления, события
*Определять местоположения географических объектов на карте
*Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов(12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T19:43:27Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Межпредметные связи */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов(12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T19:34:28Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
*Расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
*Сформировать представление о роли природных зон в жизни человека и природы
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов(12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T19:27:41Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Проблемы образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*Главная проблема: "Почему климат не одинаков по всей Земле?"

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов(12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T19:08:41Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Возраст участников */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==
*Ученики 6-7 классов(12-13 лет)

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T19:04:59Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==
Ещё в глубокой древности было подмечено, что природные условия на Земле закономерно изменяются с географической широтой. В направлении от полюсов к экватору на суше последовательно располагаются разные природные зоны. Главной идеей представление о разнообразии природных зон на Земле, рассказывает о способах приспособления растений и животных к условиям обитания в природной зоне.

==Аннотация ==
Наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному нагревают ее. Поэтому в обоих полушариях Земли различают несколько тепловых поясов: экваториальный, два тропических, два умеренных и два холодных. Они протягиваются чаще всего полосой вдоль параллелей. Так, в умеренных поясах различают зоны: лесную, лесостепную, степную, полупустынную и пустынную.

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна, МБОУ "Цнинская СОШ №1"

== Цель образовательного путешествия==
*Путешествие по сменам природных зон на Земле

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения

'''Метапредметные результаты:'''
*Научить выявлять особенности природных зон
*Развивать умение работать с учебником, картой, атласом
'''Предметные результаты'''
*Познакомить с географическим положением природных зон, познакомить с особенностями природы и типичными представителями растительного и животного мира
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T18:55:12Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Цель образовательного путешествия */

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-19T18:53:25Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Авторы */

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-13T20:02:07Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Аннотация */

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-13T20:00:14Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Аннотация */

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-13T19:36:47Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Авторы */

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-13T19:34:58Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Главная идея образовательного путешествия */

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-13T19:33:33Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Авторы */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*Хромова Оксана Викторовна учитель географии МБОУ Цнинская СОШ №1

== Цель образовательного путешествия==
*

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-01T10:40:13Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: /* Название */

== Название==

'''Путешествие по природным зонам мира'''

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*

== Цель образовательного путешествия==
*

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-01T10:39:24Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

== Название==
1.

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*

== Цель образовательного путешествия==
*

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55 кроссворд по географии]
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*[http://linoit.com/users/ohromova58/canvases/%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%20%D0%BC путешествие по природным зонам мира]
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-01T09:23:59Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

== Название==
1.

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*

== Цель образовательного путешествия==
*

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*[http://puzzlecup.com/?guess=4BE4159D5F065D55] кроссворд по географии
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-01T09:09:47Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

== Название==
1.

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*

== Цель образовательного путешествия==
*

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477038&add=1#] заповедники мира

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1

2017-04-01T07:39:13Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1:

ФИО

Регион

Должность

'''Полужирное начертание'''
Мои проекты

[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_%D0%93%D0%95%D0%9E_%E2%84%9612 Образовательное путешествие "Путешествие по природным зонам мира"]

Путешествие по природным зонам мира

2017-04-01T07:36:39Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: Новая страница: «== Название== 1. ==Главная идея образовательного путешествия == ==Аннотация == == Авторы== * ==…»

== Название==
1.

==Главная идея образовательного путешествия ==

==Аннотация ==

== Авторы==
*

== Цель образовательного путешествия==
*

== Проблемы образовательного путешествия ==

*

== Планируемые результаты образовательного путешествия==

'''Личностные результаты:'''
*

'''Метапредметные результаты:'''
*
'''Предметные результаты'''
'''География'''
*
'''История'''
*

==Возраст участников==

== Межпредметные связи ==
география, история

== Этапы проведения образовательного путешествия ==
*

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==

'''Методические материалы для учителя'''
*
*
'''Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся'''
*

<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>

=== '''География''' ===

Планшет ученика 1

=== '''История''' ===

*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1794A40_Ff0iEpFAaiHkUzIxxoxrEdIdbLqtcsYAwyGI/edit#gid=0 Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*
*
*

<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*
*
*

<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*

[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]

Участник:Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1

2017-04-01T07:20:18Z

Ксения МБОУЦнинскаяСОШ№1: Новая страница: «ФИО Регион Должность '''Полужирное начертание'''»

ФИО

Регион

Должность

'''Полужирное начертание'''