Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Сообщество учителей начальных классов

2018-12-25T13:18:29Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: /* Педагогические находки */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Файл:Началка1.jpg|500px|справа]]
== Цель ==
Информационно-методическая поддержка учителей начальных классов в условии реализации ФГОС
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Модератор ==
[[Файл:Kravcova-sa.jpg|мини|слева]]

'''Кравцова Светлана Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии '''

===== Контакты =====

Тел: 8(4752)71-00-42

Е-mail: Kravtsova68@mail.ru
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Новости ==
'''19 октября 2018 года. Уважаемые коллеги!''' STEM-центр АНО ВО «Университет Иннополис» в рамках довузовского направления работы организует Олимпиаду школьников по математике «STEM» (далее – Олимпиада), направленную на выявление талантливых школьников, создания условий для их поддержки путем содействия в профессиональной ориентации. К участию в Олимпиаде приглашаются учащиеся 4-6 классов общеобразовательных учреждений РФ.

'''[https://olymp.innopolis.ru/stem/ Олимпиада проводится на сайте]'''
----
'''9 октября 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Образовательная платформа Учи.ру объявляет о старте очередной онлайн-олимпиады по математике для начальной школы. Пробный тур олимпиады '''«Заврики»''' открыт для учеников 1-4 класса '''с 1 по 14 октября''', а основной тур пройдет '''с 15 по 28 октября'''. Принять участие в олимпиаде могут все зарегистрированные пользователи на сайте UCHi.RU.

[https://docs.google.com/document/d/1RsnMjdKfqN5C6PT8UgDDdRBJFpypYWX_g1P0nBuTEJM/edit?usp=sharing Подробнее...]
----
'''25 сентября 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Информируем Вас о возможности участия в бесплатных Олимпиадах '''Учи.ру''' по математике для учеников 1 – 4 классов. Олимпиады проходят при поддержке Агентства стратегических инициатив. Участие в олимпиадах полностью бесплатное.

[https://docs.google.com/document/d/1rhrRPJCXHAfd_OkyMLMFefLf4lw6Sl9JHfKdHIfMRiE/edit?usp=sharing Информационное письмо по олимпиадам]
----
[[Файл:Сборник стихов.jpg|слева|100px]]
'''5 сентября 2018 года. Уважаемые участники конкурса «Поэтический ринг»!''' По итогам конкурса стихов собственного сочинения «Поэтический ринг» издан '''сборник''', в который вошли '''50 лучших творческих работ''' обучающихся начальных классов. Авторский экземпляр можно получить в Тамбовском институте повышения квалификации работников образования по адресу: г.Тамбов, ул.Советская, 108, каб.31. (9.00-12.30; 13.30.-16.00)

'''''Контактное лицо: Кравцова Светлана Александровна (тел.: 84752 710042)'''''

[https://docs.google.com/document/d/1A65iwC8tJUiQn1bvNcCN687Qf4vQgGyUSFN8Ha_IOUw/edit?usp=sharing '''Сборник стихов "Поэтический ринг"''']

----
'''15 августа 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Подведены итоги Фестиваля «Я с книгой открываю мир».

В Фестивале приняли участие '''328''' обучающихся начальных классов школ области.

Подробнее на странице '''[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|областного Фестиваля "Я с книгой открываю мир"]]'''
-----
'''16 мая 2018 года. Уважаемые коллеги!''' ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» совместно с региональным учебно-методическим объединением учителей начальных классов проводит '''[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|областной фестиваль "Я с книгой открываю мир"]]'''.

Сроки проведения фестиваля '''с 20 мая по 20 июня 2018 года.'''

----
'''2 апреля 2018 года. Уважаемые коллеги! '''Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики.

Предлагаем вам ознакомиться '''[https://docs.google.com/document/d/18gtLQiCzfd2xV-oYSU1Y6U0sk3_NxNHXRsgxhRMZyMQ/edit?usp=sharing с расписанием вебинаров на апрель 2018 года]'''.
----
'''21 марта 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Издательство '''«Просвещение» 26 марта 2018 года с 13:00 до 15:00''' проводит '''Межрегиональную интернет-конференцию по теме: «Современное филологическое образование в начальной школе: проблемы, пути решения, перспективы».''' В работе интернет-конференции примут участие представители ассоциаций учителей-предметников. Участникам интернет-конференции для обсуждения будет представлен опыт Краснодарского края, Республики Адыгея и Владимирской области. Желающим принять участие в Межрегиональной интернет-конференции необходимо [https://my.webinar.ru/event/1055426/?t=56159 '''зарегистрироваться'''].

[https://drive.google.com/file/d/1BVrr7PTckR3SSfB2Ld7FPVRFVo1cYMFR/view?usp=sharing Программа интернет-конференции]
----
'''2 февраля 2018 года. Уважаемые коллеги!''' '''Издательство «Просвещение»''' в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики.
Приглашаем для участия в интернет-мероприятиях руководителей образовательных организаций, специалистов предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методистов муниципальных методических служб, библиотекарей, учителей и воспитателей. Участие в вебинаре бесплатное.
Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде Сертификата участника вебинара.

Предлагаем вам ознакомиться '''[https://docs.google.com/document/d/1YUEKe08G28ABW0nmd5qIlwf5_crbR5r0d7zyKlmFZ18/edit?usp=sharing с расписанием вебинаров на февраль 2018 года]'''.

----
'''9 января 2018 года. Уважаемые коллеги!''' '''Издательство «Просвещение»''' в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Приглашаются для участия в интернет-мероприятиях руководители образовательных организаций, специалисты предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методисты муниципальных методических служб, библиотекари, учителя и воспитатели.

Участие в вебинаре бесплатное. Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде '''''Сертификата участника вебинара'''''.

[https://docs.google.com/document/d/1ttLbJT4OOsar9TLqZFfSfyxIelo_Zg4YSja6JKu6--Q/edit?usp=sharing '''Расписание вебинаров на январь 2018 года.''']
----
*'''[[Архив новостей сообщества учителей начальных классов 2017]]'''
*'''[[Архив новостей сообщества учителей начальных классов 2016]]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Нормативные документы ==
*[http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-2/ Примерная основная образовательная программа начального общего образования]
*[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/8033 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки российской федерации от 6 октября 2009 г. № 373»]
*[http://standart.68edu.ru/images/stories/docs/norm/federal/pismo_2015.04.16.pdf Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 апреля 2015 г. № 01-50-174/07-1968 "О приеме на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья"]
*[http://docs.cntd.ru/document/420292638 СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»]
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр основных адаптированных общеобразовательных программ]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Работа регионального учебно-методического объединения (УМО) учителей начальных классов ==
*[https://docs.google.com/document/d/1tlW5RluM2z46zwtMmhcLfdxyF8P_QP9NayxQmi20-Xk/edit?usp=sharing План работы регионального УМО учителей начальных классов на 2017 год]
*[https://docs.google.com/document/d/1NSGExf4vvyi5giJDFx5dd6QcESQtmql12L24ci6-8CU/edit?usp=sharing Августовская педагогическая конференция «Региональная политика развития кадрового потенциала системы образования»]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== В помощь молодому специалисту ==
* [https://drive.google.com/open?id=1uN_LzqitN_wRYF4RroiklnZLCdl01mSL Использование педагогических технологий на уроках в начальной школе как средство повышения качества обучения одаренных детей] '''Прохорская Е.Н.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30
* [https://docs.google.com/document/d/1yIFvoQdwYGmC7aunoTHM_5y70JhTp0IBiR2_4Elxfuc/edit?usp=sharing Типы уроков. Структура]
* [https://docs.google.com/document/d/1OaXR15c52M_AjtAh9Sfk8FHLb8p1kBF8cvOmvZSAZmE/edit?usp=sharing Как подготовить урок по ФГОС]
* [https://docs.google.com/document/d/1WF8kWLnRuL3Lo9f5S3rsnJiOs-Icyz7VR32cup4OWo0/edit?usp=sharing Особенности современного урока]
* [https://docs.google.com/document/d/1x_v1GbAFt4qR0RhpDsTDELHkQOMthiG0VPZLR529cYE/edit?usp=sharing Технологическая карта оценивания уровня сформированности УУД]
*[https://docs.google.com/document/d/1IUURyBEHTVfR8rFLGDsX5WvYyrvSJNPqkMg_wZqeEMU/edit?usp=sharing Приёмы и средства формирования и развития навыков оценочной самостоятельности учащихся в начальной школе] '''Попова Т. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина г.Тамбова"
*[https://docs.google.com/document/d/1YIrYjlasC89xuTk2tC9AeQshKkNjE0HifUIdJbztoBM/edit?usp=sharing Овладение общеучебными логическими действиями через решение нестандартных задач на уроках математики] '''Родюкова С.С.''', учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Тамбова
*[https://docs.google.com/document/d/1Ey8YNQmx6otu8JDJ_XOiURwTiamOCkvuUdeCInumlpE/edit?usp=sharing Как сделать урок интересным?] '''Репина З.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г. Тамбова
*[https://docs.google.com/document/d/1Irym0lJH5vujOiB4npqPH6vCBR1HPlc7MoqwdRYICb0/edit?usp=sharing Формирование познавательной активности младших школьников средствами образовательной робототехники»] '''Пеняскина Д.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №1-«Школа Сколково-Тамбов
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"]] ==
[[Файл:Итоги фестиваля.jpg|200px|слева]] В мае-июне 2018 года в области был проведён [[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|'''областной фестиваль «Я с книгой открываю мир»''']]. В Фестивале приняли участие '''328''' обучающихся начальных классов школ области.

Фестиваль включал в себя два конкурсных направления:
* [https://padlet.com/popovaln1401/tzaa01okn3yp '''Конкурс стихов собственного сочинения «Поэтический ринг»'''];
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y1mM1LK7isID-QBbLxWlVJNsgkX47jxfiZ1NwV20Eyg/edit?usp=sharing '''Конкурс буктрейлеров «Люблю читать - хочу все знать», посвященный детским писателям-юбилярам 2018 года'''].

В направлении «Поэтический ринг» приняли участие 176 обучающихся начальных классов школ области. '''''50 работ конкурса «Поэтический ринг», набравших наибольшее количество баллов, вошли в [https://docs.google.com/document/d/1A65iwC8tJUiQn1bvNcCN687Qf4vQgGyUSFN8Ha_IOUw/edit?usp=sharing сборник стихов собственного сочинения], который получат авторы стихов.'''''

[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|'''Подробнее об итогах фестиваля на странице Фестиваля "Я с книгой открываю мир"''']]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста| Ресурс "Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста"]] ==
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Методическая копилка ==
=== Работа с родителями ===
[https://drive.google.com/file/d/0B0z-DfkLPsgBUVFVQThtRnZ3b3M/view?usp=sharing Взаимодействие семьи и школы в условиях социокультурного пространства образовательной организации] '''Ерохина Т. А.''', заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ №1 - «Школа Сколково-Тамбов»

[https://docs.google.com/document/d/1adGDVb0smiXCuUNq0SBGeDS0b4DKWB6Zj0Ya_NP1vPk/edit?usp=sharing Работа с родителями в начальной школе] '''Решня В.Н.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/1e_O-sZQ9Td4zgrnaENpCHtc_LQsi2mlHFDdVTXRrfrQ/edit?usp=sharing ''Приложение 1'']
*[https://docs.google.com/document/d/1nQHK8IlGuJXQa3yHM4OxHDncxLTWtv2vWQbowDIobQw/edit?usp=sharing ''Приложение 2'']
*[https://docs.google.com/document/d/1cEGRwIpLVlZvcV3AkVE3kVOvkuuThbBt1PpJtX-5SoE/edit?usp=sharing ''Приложение 3'']
*[https://docs.google.com/document/d/1PsFOr8_m2IwRQzhI5d_B4RTpKzh3OLixtaWW_FPzGuE/edit?usp=sharing ''Приложение 4'']

[https://docs.google.com/document/d/1GfMfwwXfoRaw_XkwXzjgrKSIBEv1ux1fDn0RMAeNjZw/edit?usp=sharing Внеклассное мероприятие «МАРШ –БРОСОК», посвященное Дню Защитника Отечества] '''Рюмина Т.Н.'''

[https://docs.google.com/document/d/1STpYEyZoqtWcJMWLKdfpwTxp7CSjlWHEzna2DMNG5yE/edit?usp=sharing Организация работы с родителями] Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска '''Мячиной С.А.'''

[https://docs.google.com/document/d/1fhm80US-9TBYBR79spJXP_0qGCbo0BUG9w_3rmDTrpQ/edit?usp=sharing Как построить работу с родителями] Размышления учителя начальных классов '''Савостиной О.В.''' МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска

[https://docs.google.com/document/d/1PDkZgx3mH2cHV2uzTVofuNhIgwcDS80kFE69R2tfzDE/edit?usp=sharing Родительский дом, начало начал… (родительское собрание)] '''Андреева Л.А.''', учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области

=== Внеурочная деятельность ===
[https://docs.google.com/document/d/19lj3vZZb2qF6JeLsVCf_4bWMZV6cjRoMJedVBQWF0q4/edit?usp=sharing Индивидуальный образовательный маршрут]

[https://cloud.mail.ru/public/FyxT/zoFwP91q4 Урок милосердия]

[https://docs.google.com/document/d/1innC5BkeNkMhEHjAIEY9AecK9g85Cd6laqK6zOcjFm0/edit?usp=sharing Приобщаемся к православию, чтим традиции] '''Конькова О.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района

[https://docs.google.com/document/d/17FtlbOw6vNgGD-mmfC9vVJXYkxR-t_GWZU5nS2S-abE/edit?usp=sharing Сценарий праздника ЧУДО ЗЕМЛИ - ХЛЕБ! ] '''Репина З.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г.Тамбова

[https://docs.google.com/document/d/1rNOQBUpEbmpWFrdZqlGHwNEODn7DU9rra6bo6rfe4hw/edit?usp=sharing Инновационный формы работы по программе «Разговор о правильном питании» с элементами интеграции в образовательный процесс ресурсного Центра агробизнес-образования на базе МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района ] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

[https://drive.google.com/open?id=1FhKB1XPT7lGPTy7FOeDdmvEkejttSAkZ Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия», 3 класс ] '''Капрова Н.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 30 г.Тамбова

*[[В дела ты добрые вложи все лучшее своей души]] '''Кривенцева Татьяна Викторовна''', учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 им Ю.А.Гагарина г. Тамбова

=== Педагогические находки ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ILPqDKpmUtfs7aocyT9y5hogWAfnqcwm-wYyQZ4rla4/edit?usp=sharing Использование технологии «Кроссенс» для мотивации младшего школьника] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района
*[https://docs.google.com/document/d/1t8167A6cFGVhQMuAIhhWpit1u4taFEchByYUgu6cmks/edit?usp=sharing Цифровизация обучения как способ активизации учебной деятельности младших школьников] '''Помогаева А.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/1xLjFTbD-aFYdkzZtRa2bPstkc7Z297_nAzF5vOXLqU0/edit?usp=sharing Формирование самооценки на I уровне образования в условиях реализации ФГОС ] '''Слогоцкая Г.А.''', учитель начальных классовМАОУ СОШ №1-«Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/15bfNh3r6QqxROpICzseOb2XXheJ4__LdbhuXE1dtNUk/edit?usp=sharing Групповая работа как способ формирования коммуникативной компетентности] '''Попова А.С'''. учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/1rP9t0MmX09UkffL-DTvj8frR8MaIeMMGT-QZRJt7Nos/edit?usp=sharing Урок-путешествие «Люби и знай Тамбовский край!» к 90- летию Сосновского района (3 класс)] '''Григорьева И.В.''', учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ№2 в с.Подлесное Сосновского района
*[[Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе]] '''''Кривенцева Татьяна Викторовна''''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №5 г.Тамбова им Ю.А.Гагарина
*[https://docs.google.com/document/d/1mcQMokqDb2VlhDW1mOY16Nxyb6Wli5HVUTKIqOlytVM/edit?usp=sharing Развитие творческих способностей у младших школьников (родительское собрание) ] '''Андреева Л.А.''', учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области
*[https://docs.google.com/document/d/1nWmiKtj1u_2QKHhVSnptuKZ7Frne5g4h8JDFsmokFWc/edit?usp=sharing Использование приёмов технологии ТРИЗ на уроках русского языка в начальной школе] '''Мамонтова Р.М.''', учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г.Рассказово
*[https://docs.google.com/document/d/1eV0kCcaibsUf56oggg2f3D18PJP_blYa2Vg44U6hsfQ/edit?usp=sharing Рабочая программа по окружающему миру 2 класс] '''Покидышева О.И.''', учитель начальных классов Павлодарского филиала МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ Уваровского района
*[https://docs.google.com/document/d/1qxrP1lTQKPQeTFRbQFz-8kRAN3u4DPFpku6eEjVKUgY/edit?usp=sharing Создание единого образовательного пространства между общим и дополнительным образованием при организации летнего отдыха детей (из опыта работы)] '''Кобозева О.В.''', старший методист по дополнительному образованию Центра образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова
*[https://docs.google.com/document/d/1HvvjlIIC-0dyh5gyeDRelIiXNdxxE2LjUaqJwGm8mAQ/edit?usp=sharing Использование инновационных образовательных технологий в начальной школе] '''Хизова Л.Н.''',учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Мичуринска
*[https://docs.google.com/document/d/1BtGG9LfFuUaKTBhVJxwHdcO_P9fmzOOSYGmYZsg1adA/edit?usp=sharing Классный час «Семья – как много в этом слове»] '''Булычева Г.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Сатинская СОШ» Сампурского района
*[https://docs.google.com/document/d/1aeYU2Gynv8ULPZTyLCxMPO0YoNMeV8m_mkY4O62FjVw/edit?usp=sharing Я – исследователь] '''Конькова О.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района
*[https://docs.google.com/document/d/1pSko-NJ_y7KJA5971o-xbkOUjGRbB0ffNE-S6n45gYs/edit?usp=sharing РАЗРАБОТКА урока математики для 1 класса (система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова)] '''Татаринцева Е.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/1mPvFivOY9yVqvmgq0mXKZ5KYdvwWG0i51LKyq696ZfQ/edit?usp=sharing Технологическая карта урока русского языка] '''Татаринцева Е.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/10Ka0JdO13T2R7p2BniyEBrvrIJ-dI0Plrk4HHQfYbho/edit?usp=sharing Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе] '''Рюмина Т.Н.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/145qQyMZs20m0wHhRwhvBa1JwbKjT5G5Q3CASvi7Tncs/edit?usp=sharing Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия» 2 класс] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HmaYpZOOsk714CrU4t-ptONbT3Qg6cgYezegFcfD-8o/edit?usp=sharing Презентация к "Уроку милосердия"] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/document/d/12nqKo8zQCZda7g35nNX4_r3m4xi8aOwAP8IDHtFxBl0/edit?usp=sharing Урок русского языка. 3 класс. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/presentation/d/12rg75BLuhsI0297mk6OJOKoozg2-Y6boVCqqG9jVBII/edit?usp=sharing Урок русского языка. 3 класс. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова (презентация)] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
* [https://docs.google.com/document/d/14X6JsG6E5rcbLqfVPh-q0EKSVyo6A14gatJiHrYqVVc/edit?usp=sharing Приемы, средства и организационные формы формирования контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников] '''Страхова Е. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина"
* [https://cloud.mail.ru/public/9B1i/9RCTq7rWs Конспект урока по русскому языку для 3 класса по теме "Буквы безударных гласных в приставках"] '''Одинцова И.Е.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30
*[["Пасха – праздник светлого Христова воскресения"]], '''Кривенцева Татьяна Викторовна''', учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 им. Ю.А. Гагарина, г. Тамбов
* [https://drive.google.com/open?id=1AwSEeng4cDO6IbCV78L2fz5Vp2EWXpYh Работа с разноуровневыми заданиями. Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме "Правописание однокоренных слов с парными согласными"] '''Жабина В.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30 г. Тамбова

=== Технологические карты уроков ===
[https://yadi.sk/d/YXvofb6Jz2dCS ТКУ обучения грамоте. УМК "Планета знаний".Тема "Сочетания ЖИ и ШИ" (Аникина З.Н.)]

[https://yadi.sk/d/l3_tf1Hmz2fFB ТКУ изобразительного искусства, 3 класс. УМК "Планета знаний". Тема "Платок из Павловского Посада" (Аникина З.Н.)]

[https://yadi.sk/d/i57EEk0Hz2fiu ТКУ математики, 4 класс. УМК "Планета знаний" Тема: "Расчет стоимости ремонта и оборудования квартиры" (Аникина З.Н.)]

[https://docs.google.com/document/d/1fNVX9K8VqHM_BqzRwToVOTXASgY2Q5Wx6GW5tBWw8C4/edit?usp=sharing ТКУ русский язык 1 класс] '''Страхова Е. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина"

[https://docs.google.com/document/d/15oV3a1b9uGeOa01Z9TT_3B_1h5hVDcrjMZlK-jni0x4/edit?usp=sharing ТКУ «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании»] '''Сазонова И. С.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р.державина" г.Тамбова

[https://docs.google.com/document/d/12SfMQt1_ZMvyTI4nu3fhDe2c57ObRUdongOJysY5lqo/edit?usp=sharing Мир луковичных растений. Страна Тюльпания] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

[https://docs.google.com/document/d/1glxqKlX9_8m3a3CXNZ-0RVzjm6TbFR2smxvk2QeFl-I/edit?usp=sharing Мир овощных растений] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

== Консультирование ==
[https://docs.google.com/document/d/1bOpATOzoXIARwFLQLud_nBORrV-yKeR961eLZFK7-cc/edit?usp=sharing Может ли учитель оказывать репетиторские услуги?]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Приглашаем к обсуждению ==
*[[ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС]] Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО
*[[ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ]] Исакова О.А., учитель начальных классов, Лаврентьева Т.М., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей № 1 г. Волжского Волгоградской области»
*[[ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ]] Сафронова Л. А., учитель географии, Кондрашова Т. В., учитель начальных классов, Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ»
*[[ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ]] Тонконогова Л. Г., учитель начальных классов, Чурнусова Л.А., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей №1 г.Волжского Волгоградской области»
*Урок литературного чтения 1 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://docs.google.com/document/d/1CkWYlAgUiWQzRxZK8QWWn2tnp-oVIGFuTZRip8VhR9o/edit?usp=sharing Рассказы о Родине. С. Романовский «Москва»] Хизова Любовь Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок русского языка 4 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://docs.google.com/document/d/1g2P0mp0UCqr_HiW-UMZ-MwBG7rNG-1vIqkCtw1UOiwA/edit?usp=sharing ПОВТОРЕНИЕ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ] Четверткова О.Ю., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок математики 1 класс, УМК «Начальная школа XXI века» [https://docs.google.com/document/d/1W1nmb6r9iq-1kKNwevYyeqTf3ykAtss-sLyx_4pQZCc/edit?usp=sharing Измеряем длину в сантиметрах] Попова Е.Ф., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Интегрированный урок русского языка с окружающим миром 4 класс [https://drive.google.com/file/d/1i5GOheE2adrJhRoz_WuaKKMtu21NTaca/view?usp=sharing Глагол. Повторяем, что знаем. Достижения 1950-1970 годов] Волкова Н.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок математики 1 класс, УМК « Начальная школа 21 ВЕК» [https://drive.google.com/file/d/1c7z4EEQXr2PirOEzPe55GWS3IFVWAq3b/view?usp=sharing «Вычитание из чисел 8»] Смыкова Е.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок литературного чтения 4 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://drive.google.com/file/d/1Q-jtgg8lG_C6zcmjyZGe7wgnnJndPTFT/view?usp=sharing С.В. Михалков. «Зеркало»] Струнина Л.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Создание и поддержка сетевых сообществ педагогов по учебным предметам (предметным областям) ==
# '''[[Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе|Ресурс "Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе|Ресурс "Инновационные формы исследования социоприродной среды в условиях интеграции учебных предметов"]]'''(в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций| Ресурс "Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов|Ресурс "Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС|Ресурс "Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: эффективные педагогические практики и их возможности в достижении современных образовательных результатов"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Копилка полезных ссылок ==
*[http://www.ed.gov.ni Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации]
*[http://fcior.edu.ru/ Федеральный цент информационных образовательных ресурсов]
*[http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Издательского дома «Первое сентября»]
*[http://it-n.ru «Сеть творческих учителей»]
*[http://www.zavuch.info Информационный портал для работников системы образования]
*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]
*[http://window.edu.ru/ Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"]
*[http://www.uroki.net/ Методическая помощь]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Обратите внимание! ==
*[https://docs.google.com/document/d/1etH5S96GBZDIqWQDo8bxSQ7cWEKz7G5C-239BPCXUbY/edit?usp=sharing Письмо Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216 Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности]
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам материалы для подготовки к проведению Всероссийских проверочных работ (ВПР) в начальной школе средствами интерактивной платформы "Учи.ру"
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/3d0aff7b-5355-4d5b-85cd-0432468824a6?hash=BAB963C284E771A114DF395AAD2BF084F3E025C9&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f948638%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Всероссийская проверочная работа с Учи.ру - это легко (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/32b6db47-bd23-4790-a8e9-9e91cc009008?hash=D14111252977490F94009B34321BEEA26D90CB5A&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f949766%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Всероссийская проверочная работа по русскому языку (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/20f128ef-7baf-45de-8140-b6d2a9c28dcb?hash=539700294C66F45A6A38FF22A29C6A013E6D481A&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f948646%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg ВПР прошлых лет: текстовые задачи, меры и пространственные отношения (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/ac44f0d7-7d87-44a1-a8fa-55f874f172fe?hash=7E41D0B93C433E140E107E3D6E458298690D9C90&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f937338%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Альтернативные способы оценивания в начальной школе (презентация)]
Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе.
*[https://vk.com/club122909027 Школьный старт вместе с родителями]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Участники сообщества учителей начальных классов|Участники сетевого сообщества]] ==

|}

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе

2018-12-25T13:16:01Z

Кривенцева Татьяна Викторовна:

'''Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе'''

Кривенцева Татьяна Викторовна, учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 г. Тамбов им. Ю.А.Гагарина

В настоящее время учителю начальной школы представлен достаточно широкий выбор вариативных программ начального образования, различных систем и учебно – методических комплектов обучения. Но изменив лишь содержание, оставив без изменения технологию, невозможно достичь положительных результатов обучения. Среди многообразия современных образовательных технологий я выделила для себя те, которые, на мой взгляд, можно использовать в работе с учащимися начальных классов.

Базовые технологии стандартов второго поколения

• Технология игровых методов обучения

• Здоровьесберегающие технологии

• Проектная деятельность

• Информационно-коммуникационные технологии

• Проблемное обучение

• Коммуникативные технологии

• Технология развития критического мышления

'''Игровые технологии на уроках.''' Применяя игровые технологии на своих уроках, я пришла к выводу что их использование дает хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном - овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры. Игра способствует интенсивной языковой практике, создает контакт, на основании которого язык усваивается более осмысленно, является диагностическим инструментом для учителя. Эффективность игрового обучения здесь обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением интереса к предмету.

'''Здоровьесберегающие технологии.''' Они применяются мной как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности. В уроки, внеклассные мероприятия по предмету включаю гимнастику, танцевально – ритмические паузы, физкультминутки, оздоровительные игры на переменах, упражнения по релаксации.

'''Суть метода проекта''' – «стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного (в терминологии Джона Дьюи или критического мышления). Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления».

'''Информационно – коммуникативные технологии.''' Применение ИКТ эффективно помогает мне в проведении различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока - наблюдения, урока - семинара, урока – практикума, урока - виртуальной экскурсии. Организация таких экскурсий возможна на природу, в музей, на родину писателя. Моя практика показывает, что ученики сегодня готовы к урокам самых разных дисциплин с использованием информационно-коммуникационных технологий. Для них не является новым и неизвестным ни работа с различными редакторами (например, с MS Word, MS Excel, Paint, MS Power Point), ни использование ресурсов Интернета, ни компьютерное тестирование. Большинство учащихся имеет как представление о возможностях тех или иных информационно-коммуникационных технологий, так и конкретные практические умения.

'''Проблемное обучение.''' В ходе проблемного изложения проблему ставит и решает учитель. Я не просто излагаю материал, а размышляю, рассматриваю возможные подходы и пути решения. Учащиеся следят за логикой рассуждения, анализом, глубже усваивают материал. Проблемное изложение применяю, когда материал совсем новый и слишком сложный.

'''Коммуникативные технологии'''

• работа в группах

• работа в парах сменного состава

• работа в парах постоянного состава

'''Технология критического мышления'''

Недостаточно иметь хороший ум, главное – правильно его использовать. (Рене Декарт )

Основные мотивы внедрения технологии развития критического мышления:

• гарантированность достижения результатов обучения;

• паритетные отношения учителя и учеников;

• возможность работы обучаемых в парах, в группах;

• возможность общения с товарищами;

• возможность выбора уровня обучения;

• возможность работы в индивидуальном темпе;

• "мягкий" контроль в процессе освоения учебного содержания.

''Цель технологии:''

• Обеспечение развития критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.
Технология развития критического мышления дает ученику:

- повышение эффективности восприятия информации;

- повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;

- умение критически мыслить;

- умение ответственно относиться к собственному образованию;

- умение работать в сотрудничестве с другими;

- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

''Технология развития критического мышления дает учителю:''

*направляет усилия учеников в определенное русло;
*сталкивает различные суждения;
*создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
*дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
*подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

''Приёмы технологии развития критического мышления''

1. Дерево предсказаний

2. Таблица ЗУХ

3. Схема «Фишбоун» или «Рыбий скелет»

4. «Толстый и тонкий вопросы»

5. Кластеры

6. Таблица «Плюс-минус-интересно»

7. «Ромашка вопросов» («Ромашка Блума»)

8. «Шесть шляп мышления»

Любые образовательные технологии – это ещё не гарантия успеха.

Главным является органическое соединение эффективных образовательных технологий и личности педагога.

[https://drive.google.com/file/d/1MsyjPHVKqYRTzehWs8vXrNGqeyTmLXw-/view?usp=sharing презентация Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе]

Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе

2018-12-25T13:14:46Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: Новая страница: «'''Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе''' Кривенцева Тать…»

'''Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе'''

Кривенцева Татьяна Викторовна, учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 г. Тамбов им. Ю.А.Гагарина

В настоящее время учителю начальной школы представлен достаточно широкий выбор вариативных программ начального образования, различных систем и учебно – методических комплектов обучения. Но изменив лишь содержание, оставив без изменения технологию, невозможно достичь положительных результатов обучения. Среди многообразия современных образовательных технологий я выделила для себя те, которые, на мой взгляд, можно использовать в работе с учащимися начальных классов.

Базовые технологии стандартов второго поколения

• Технология игровых методов обучения

• Здоровьесберегающие технологии

• Проектная деятельность

• Информационно-коммуникационные технологии

• Проблемное обучение

• Коммуникативные технологии

• Технология развития критического мышления

'''Игровые технологии на уроках.''' Применяя игровые технологии на своих уроках, я пришла к выводу что их использование дает хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном - овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры. Игра способствует интенсивной языковой практике, создает контакт, на основании которого язык усваивается более осмысленно, является диагностическим инструментом для учителя. Эффективность игрового обучения здесь обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением интереса к предмету.
'''
Здоровьесберегающие технологии.''' Они применяются мной как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью – необходимое условие успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности. В уроки, внеклассные мероприятия по предмету включаю гимнастику, танцевально – ритмические паузы, физкультминутки, оздоровительные игры на переменах, упражнения по релаксации.
'''
Суть метода проекта''' – «стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания, развитие рефлекторного (в терминологии Джона Дьюи или критического мышления). Проблема устанавливает цель мысли, а цель контролирует процесс мышления».

'''Информационно – коммуникативные технологии.''' Применение ИКТ эффективно помогает мне в проведении различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока - наблюдения, урока - семинара, урока – практикума, урока - виртуальной экскурсии. Организация таких экскурсий возможна на природу, в музей, на родину писателя. Моя практика показывает, что ученики сегодня готовы к урокам самых разных дисциплин с использованием информационно-коммуникационных технологий. Для них не является новым и неизвестным ни работа с различными редакторами (например, с MS Word, MS Excel, Paint, MS Power Point), ни использование ресурсов Интернета, ни компьютерное тестирование. Большинство учащихся имеет как представление о возможностях тех или иных информационно-коммуникационных технологий, так и конкретные практические умения.

'''Проблемное обучение.''' В ходе проблемного изложения проблему ставит и решает учитель. Я не просто излагаю материал, а размышляю, рассматриваю возможные подходы и пути решения. Учащиеся следят за логикой рассуждения, анализом, глубже усваивают материал. Проблемное изложение применяю, когда материал совсем новый и слишком сложный.
'''
Коммуникативные технологии'''

• работа в группах

• работа в парах сменного состава

• работа в парах постоянного состава

'''Технология критического мышления'''

Недостаточно иметь хороший ум, главное – правильно его использовать. (Рене Декарт )

Основные мотивы внедрения технологии развития критического мышления:

• гарантированность достижения результатов обучения;

• паритетные отношения учителя и учеников;

• возможность работы обучаемых в парах, в группах;

• возможность общения с товарищами;

• возможность выбора уровня обучения;

• возможность работы в индивидуальном темпе;

• "мягкий" контроль в процессе освоения учебного содержания.

''Цель технологии:''

• Обеспечение развития критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.
Технология развития критического мышления дает ученику:

- повышение эффективности восприятия информации;

- повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения;

- умение критически мыслить;

- умение ответственно относиться к собственному образованию;

- умение работать в сотрудничестве с другими;

- желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

''Технология развития критического мышления дает учителю:''

*направляет усилия учеников в определенное русло;
*сталкивает различные суждения;
*создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
*дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
*подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

''Приёмы технологии развития критического мышления''

1. Дерево предсказаний

2. Таблица ЗУХ

3. Схема «Фишбоун» или «Рыбий скелет»

4. «Толстый и тонкий вопросы»

5. Кластеры

6. Таблица «Плюс-минус-интересно»

7. «Ромашка вопросов» («Ромашка Блума»)

8. «Шесть шляп мышления»

Любые образовательные технологии – это ещё не гарантия успеха.

Главным является органическое соединение эффективных образовательных технологий и личности педагога.

[https://drive.google.com/file/d/1MsyjPHVKqYRTzehWs8vXrNGqeyTmLXw-/view?usp=sharing презентация Современные образовательные технологии на уроках в начальной школе]

Сообщество учителей начальных классов

2018-10-02T12:07:20Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: /* Педагогические находки */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Файл:Началка1.jpg|500px|справа]]
== Цель ==
Информационно-методическая поддержка учителей начальных классов в условии реализации ФГОС
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Модератор ==
[[Файл:Kravcova-sa.jpg|мини|слева]]

'''Кравцова Светлана Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии '''

===== Контакты =====

Тел: 8(4752)71-00-42

Е-mail: Kravtsova68@mail.ru
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Новости ==
'''25 сентября 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Информируем Вас о возможности участия в бесплатных Олимпиадах '''Учи.ру''' по математике для учеников 1 – 4 классов. Олимпиады проходят при поддержке Агентства стратегических инициатив. Участие в олимпиадах полностью бесплатное.

[https://docs.google.com/document/d/1rhrRPJCXHAfd_OkyMLMFefLf4lw6Sl9JHfKdHIfMRiE/edit?usp=sharing Информационное письмо по олимпиадам]
----
[[Файл:Сборник стихов.jpg|слева|100px]]
'''5 сентября 2018 года. Уважаемые участники конкурса «Поэтический ринг»!''' По итогам конкурса стихов собственного сочинения «Поэтический ринг» издан '''сборник''', в который вошли '''50 лучших творческих работ''' обучающихся начальных классов. Авторский экземпляр можно получить в Тамбовском институте повышения квалификации работников образования по адресу: г.Тамбов, ул.Советская, 108, каб.31. (9.00-12.30; 13.30.-16.00)

'''''Контактное лицо: Кравцова Светлана Александровна (тел.: 84752 710042)'''''

[https://docs.google.com/document/d/1A65iwC8tJUiQn1bvNcCN687Qf4vQgGyUSFN8Ha_IOUw/edit?usp=sharing '''Сборник стихов "Поэтический ринг"''']

----
'''15 августа 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Подведены итоги Фестиваля «Я с книгой открываю мир».

В Фестивале приняли участие '''328''' обучающихся начальных классов школ области.

Подробнее на странице '''[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|областного Фестиваля "Я с книгой открываю мир"]]'''
-----
'''16 мая 2018 года. Уважаемые коллеги!''' ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» совместно с региональным учебно-методическим объединением учителей начальных классов проводит '''[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|областной фестиваль "Я с книгой открываю мир"]]'''.

Сроки проведения фестиваля '''с 20 мая по 20 июня 2018 года.'''

----
'''2 апреля 2018 года. Уважаемые коллеги! '''Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики.

Предлагаем вам ознакомиться '''[https://docs.google.com/document/d/18gtLQiCzfd2xV-oYSU1Y6U0sk3_NxNHXRsgxhRMZyMQ/edit?usp=sharing с расписанием вебинаров на апрель 2018 года]'''.
----
'''21 марта 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Издательство '''«Просвещение» 26 марта 2018 года с 13:00 до 15:00''' проводит '''Межрегиональную интернет-конференцию по теме: «Современное филологическое образование в начальной школе: проблемы, пути решения, перспективы».''' В работе интернет-конференции примут участие представители ассоциаций учителей-предметников. Участникам интернет-конференции для обсуждения будет представлен опыт Краснодарского края, Республики Адыгея и Владимирской области. Желающим принять участие в Межрегиональной интернет-конференции необходимо [https://my.webinar.ru/event/1055426/?t=56159 '''зарегистрироваться'''].

[https://drive.google.com/file/d/1BVrr7PTckR3SSfB2Ld7FPVRFVo1cYMFR/view?usp=sharing Программа интернет-конференции]
----
'''2 февраля 2018 года. Уважаемые коллеги!''' '''Издательство «Просвещение»''' в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики.
Приглашаем для участия в интернет-мероприятиях руководителей образовательных организаций, специалистов предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методистов муниципальных методических служб, библиотекарей, учителей и воспитателей. Участие в вебинаре бесплатное.
Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде Сертификата участника вебинара.

Предлагаем вам ознакомиться '''[https://docs.google.com/document/d/1YUEKe08G28ABW0nmd5qIlwf5_crbR5r0d7zyKlmFZ18/edit?usp=sharing с расписанием вебинаров на февраль 2018 года]'''.

----
'''9 января 2018 года. Уважаемые коллеги!''' '''Издательство «Просвещение»''' в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Приглашаются для участия в интернет-мероприятиях руководители образовательных организаций, специалисты предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методисты муниципальных методических служб, библиотекари, учителя и воспитатели.

Участие в вебинаре бесплатное. Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде '''''Сертификата участника вебинара'''''.

[https://docs.google.com/document/d/1ttLbJT4OOsar9TLqZFfSfyxIelo_Zg4YSja6JKu6--Q/edit?usp=sharing '''Расписание вебинаров на январь 2018 года.''']
----
*'''[[Архив новостей сообщества учителей начальных классов 2017]]'''
*'''[[Архив новостей сообщества учителей начальных классов 2016]]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Нормативные документы ==
*[http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-2/ Примерная основная образовательная программа начального общего образования]
*[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/8033 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки российской федерации от 6 октября 2009 г. № 373»]
*[http://standart.68edu.ru/images/stories/docs/norm/federal/pismo_2015.04.16.pdf Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 апреля 2015 г. № 01-50-174/07-1968 "О приеме на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья"]
*[http://docs.cntd.ru/document/420292638 СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»]
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр основных адаптированных общеобразовательных программ]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Работа регионального учебно-методического объединения (УМО) учителей начальных классов ==
*[https://docs.google.com/document/d/1tlW5RluM2z46zwtMmhcLfdxyF8P_QP9NayxQmi20-Xk/edit?usp=sharing План работы регионального УМО учителей начальных классов на 2017 год]
*[https://docs.google.com/document/d/1NSGExf4vvyi5giJDFx5dd6QcESQtmql12L24ci6-8CU/edit?usp=sharing Августовская педагогическая конференция «Региональная политика развития кадрового потенциала системы образования»]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== В помощь молодому специалисту ==
* [https://drive.google.com/open?id=1uN_LzqitN_wRYF4RroiklnZLCdl01mSL Использование педагогических технологий на уроках в начальной школе как средство повышения качества обучения одаренных детей] '''Прохорская Е.Н.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30
* [https://docs.google.com/document/d/1yIFvoQdwYGmC7aunoTHM_5y70JhTp0IBiR2_4Elxfuc/edit?usp=sharing Типы уроков. Структура]
* [https://docs.google.com/document/d/1OaXR15c52M_AjtAh9Sfk8FHLb8p1kBF8cvOmvZSAZmE/edit?usp=sharing Как подготовить урок по ФГОС]
* [https://docs.google.com/document/d/1WF8kWLnRuL3Lo9f5S3rsnJiOs-Icyz7VR32cup4OWo0/edit?usp=sharing Особенности современного урока]
* [https://docs.google.com/document/d/1x_v1GbAFt4qR0RhpDsTDELHkQOMthiG0VPZLR529cYE/edit?usp=sharing Технологическая карта оценивания уровня сформированности УУД]
*[https://docs.google.com/document/d/1IUURyBEHTVfR8rFLGDsX5WvYyrvSJNPqkMg_wZqeEMU/edit?usp=sharing Приёмы и средства формирования и развития навыков оценочной самостоятельности учащихся в начальной школе] '''Попова Т. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина г.Тамбова"
*[https://docs.google.com/document/d/1YIrYjlasC89xuTk2tC9AeQshKkNjE0HifUIdJbztoBM/edit?usp=sharing Овладение общеучебными логическими действиями через решение нестандартных задач на уроках математики] '''Родюкова С.С.''', учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Тамбова
*[https://docs.google.com/document/d/1Ey8YNQmx6otu8JDJ_XOiURwTiamOCkvuUdeCInumlpE/edit?usp=sharing Как сделать урок интересным?] '''Репина З.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г. Тамбова
*[https://docs.google.com/document/d/1Irym0lJH5vujOiB4npqPH6vCBR1HPlc7MoqwdRYICb0/edit?usp=sharing Формирование познавательной активности младших школьников средствами образовательной робототехники»] '''Пеняскина Д.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №1-«Школа Сколково-Тамбов
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"]] ==
[[Файл:Итоги фестиваля.jpg|200px|слева]] В мае-июне 2018 года в области был проведён [[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|'''областной фестиваль «Я с книгой открываю мир»''']]. В Фестивале приняли участие '''328''' обучающихся начальных классов школ области.

Фестиваль включал в себя два конкурсных направления:
* [https://padlet.com/popovaln1401/tzaa01okn3yp '''Конкурс стихов собственного сочинения «Поэтический ринг»'''];
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y1mM1LK7isID-QBbLxWlVJNsgkX47jxfiZ1NwV20Eyg/edit?usp=sharing '''Конкурс буктрейлеров «Люблю читать - хочу все знать», посвященный детским писателям-юбилярам 2018 года'''].

В направлении «Поэтический ринг» приняли участие 176 обучающихся начальных классов школ области. '''''50 работ конкурса «Поэтический ринг», набравших наибольшее количество баллов, вошли в [https://docs.google.com/document/d/1A65iwC8tJUiQn1bvNcCN687Qf4vQgGyUSFN8Ha_IOUw/edit?usp=sharing сборник стихов собственного сочинения], который получат авторы стихов.'''''

[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|'''Подробнее об итогах фестиваля на странице Фестиваля "Я с книгой открываю мир"''']]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста| Ресурс "Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста"]] ==
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Методическая копилка ==
=== Работа с родителями ===
[https://drive.google.com/file/d/0B0z-DfkLPsgBUVFVQThtRnZ3b3M/view?usp=sharing Взаимодействие семьи и школы в условиях социокультурного пространства образовательной организации] '''Ерохина Т. А.''', заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ №1 - «Школа Сколково-Тамбов»

[https://docs.google.com/document/d/1adGDVb0smiXCuUNq0SBGeDS0b4DKWB6Zj0Ya_NP1vPk/edit?usp=sharing Работа с родителями в начальной школе] '''Решня В.Н.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/1e_O-sZQ9Td4zgrnaENpCHtc_LQsi2mlHFDdVTXRrfrQ/edit?usp=sharing ''Приложение 1'']
*[https://docs.google.com/document/d/1nQHK8IlGuJXQa3yHM4OxHDncxLTWtv2vWQbowDIobQw/edit?usp=sharing ''Приложение 2'']
*[https://docs.google.com/document/d/1cEGRwIpLVlZvcV3AkVE3kVOvkuuThbBt1PpJtX-5SoE/edit?usp=sharing ''Приложение 3'']
*[https://docs.google.com/document/d/1PsFOr8_m2IwRQzhI5d_B4RTpKzh3OLixtaWW_FPzGuE/edit?usp=sharing ''Приложение 4'']

[https://docs.google.com/document/d/1GfMfwwXfoRaw_XkwXzjgrKSIBEv1ux1fDn0RMAeNjZw/edit?usp=sharing Внеклассное мероприятие «МАРШ –БРОСОК», посвященное Дню Защитника Отечества] '''Рюмина Т.Н.'''

[https://docs.google.com/document/d/1STpYEyZoqtWcJMWLKdfpwTxp7CSjlWHEzna2DMNG5yE/edit?usp=sharing Организация работы с родителями] Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска '''Мячиной С.А.'''

[https://docs.google.com/document/d/1fhm80US-9TBYBR79spJXP_0qGCbo0BUG9w_3rmDTrpQ/edit?usp=sharing Как построить работу с родителями] Размышления учителя начальных классов '''Савостиной О.В.''' МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска

[https://docs.google.com/document/d/1PDkZgx3mH2cHV2uzTVofuNhIgwcDS80kFE69R2tfzDE/edit?usp=sharing Родительский дом, начало начал… (родительское собрание)] '''Андреева Л.А.''', учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области

=== Внеурочная деятельность ===
[https://docs.google.com/document/d/19lj3vZZb2qF6JeLsVCf_4bWMZV6cjRoMJedVBQWF0q4/edit?usp=sharing Индивидуальный образовательный маршрут]

[https://cloud.mail.ru/public/FyxT/zoFwP91q4 Урок милосердия]

[https://docs.google.com/document/d/1innC5BkeNkMhEHjAIEY9AecK9g85Cd6laqK6zOcjFm0/edit?usp=sharing Приобщаемся к православию, чтим традиции] '''Конькова О.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района

[https://docs.google.com/document/d/17FtlbOw6vNgGD-mmfC9vVJXYkxR-t_GWZU5nS2S-abE/edit?usp=sharing Сценарий праздника ЧУДО ЗЕМЛИ - ХЛЕБ! ] '''Репина З.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г.Тамбова

[https://docs.google.com/document/d/1rNOQBUpEbmpWFrdZqlGHwNEODn7DU9rra6bo6rfe4hw/edit?usp=sharing Инновационный формы работы по программе «Разговор о правильном питании» с элементами интеграции в образовательный процесс ресурсного Центра агробизнес-образования на базе МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района ] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

[https://drive.google.com/open?id=1FhKB1XPT7lGPTy7FOeDdmvEkejttSAkZ Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия», 3 класс ] '''Капрова Н.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 30 г.Тамбова

*[[В дела ты добрые вложи все лучшее своей души]] '''Кривенцева Татьяна Викторовна''', учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 им Ю.А.Гагарина г. Тамбова

=== Педагогические находки ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ILPqDKpmUtfs7aocyT9y5hogWAfnqcwm-wYyQZ4rla4/edit?usp=sharing Использование технологии «Кроссенс» для мотивации младшего школьника] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района
*[https://docs.google.com/document/d/1t8167A6cFGVhQMuAIhhWpit1u4taFEchByYUgu6cmks/edit?usp=sharing Цифровизация обучения как способ активизации учебной деятельности младших школьников] '''Помогаева А.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/1xLjFTbD-aFYdkzZtRa2bPstkc7Z297_nAzF5vOXLqU0/edit?usp=sharing Формирование самооценки на I уровне образования в условиях реализации ФГОС ] '''Слогоцкая Г.А.''', учитель начальных классовМАОУ СОШ №1-«Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/15bfNh3r6QqxROpICzseOb2XXheJ4__LdbhuXE1dtNUk/edit?usp=sharing Групповая работа как способ формирования коммуникативной компетентности] '''Попова А.С'''. учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/1rP9t0MmX09UkffL-DTvj8frR8MaIeMMGT-QZRJt7Nos/edit?usp=sharing Урок-путешествие «Люби и знай Тамбовский край!» к 90- летию Сосновского района (3 класс)] '''Григорьева И.В.''', учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ№2 в с.Подлесное Сосновского района
*[https://docs.google.com/document/d/1mcQMokqDb2VlhDW1mOY16Nxyb6Wli5HVUTKIqOlytVM/edit?usp=sharing Развитие творческих способностей у младших школьников (родительское собрание) ] '''Андреева Л.А.''', учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области
*[https://docs.google.com/document/d/1nWmiKtj1u_2QKHhVSnptuKZ7Frne5g4h8JDFsmokFWc/edit?usp=sharing Использование приёмов технологии ТРИЗ на уроках русского языка в начальной школе] '''Мамонтова Р.М.''', учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г.Рассказово
*[https://docs.google.com/document/d/1eV0kCcaibsUf56oggg2f3D18PJP_blYa2Vg44U6hsfQ/edit?usp=sharing Рабочая программа по окружающему миру 2 класс] '''Покидышева О.И.''', учитель начальных классов Павлодарского филиала МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ Уваровского района
*[https://docs.google.com/document/d/1qxrP1lTQKPQeTFRbQFz-8kRAN3u4DPFpku6eEjVKUgY/edit?usp=sharing Создание единого образовательного пространства между общим и дополнительным образованием при организации летнего отдыха детей (из опыта работы)] '''Кобозева О.В.''', старший методист по дополнительному образованию Центра образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова
*[https://docs.google.com/document/d/1HvvjlIIC-0dyh5gyeDRelIiXNdxxE2LjUaqJwGm8mAQ/edit?usp=sharing Использование инновационных образовательных технологий в начальной школе] '''Хизова Л.Н.''',учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Мичуринска
*[https://docs.google.com/document/d/1BtGG9LfFuUaKTBhVJxwHdcO_P9fmzOOSYGmYZsg1adA/edit?usp=sharing Классный час «Семья – как много в этом слове»] '''Булычева Г.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Сатинская СОШ» Сампурского района
*[https://docs.google.com/document/d/1aeYU2Gynv8ULPZTyLCxMPO0YoNMeV8m_mkY4O62FjVw/edit?usp=sharing Я – исследователь] '''Конькова О.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района
*[https://docs.google.com/document/d/1pSko-NJ_y7KJA5971o-xbkOUjGRbB0ffNE-S6n45gYs/edit?usp=sharing РАЗРАБОТКА урока математики для 1 класса (система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова)] '''Татаринцева Е.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/1mPvFivOY9yVqvmgq0mXKZ5KYdvwWG0i51LKyq696ZfQ/edit?usp=sharing Технологическая карта урока русского языка] '''Татаринцева Е.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/10Ka0JdO13T2R7p2BniyEBrvrIJ-dI0Plrk4HHQfYbho/edit?usp=sharing Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе] '''Рюмина Т.Н.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/145qQyMZs20m0wHhRwhvBa1JwbKjT5G5Q3CASvi7Tncs/edit?usp=sharing Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия» 2 класс] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HmaYpZOOsk714CrU4t-ptONbT3Qg6cgYezegFcfD-8o/edit?usp=sharing Презентация к "Уроку милосердия"] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/document/d/12nqKo8zQCZda7g35nNX4_r3m4xi8aOwAP8IDHtFxBl0/edit?usp=sharing Урок русского языка. 3 класс. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/presentation/d/12rg75BLuhsI0297mk6OJOKoozg2-Y6boVCqqG9jVBII/edit?usp=sharing Урок русского языка. 3 класс. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова (презентация)] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
* [https://docs.google.com/document/d/14X6JsG6E5rcbLqfVPh-q0EKSVyo6A14gatJiHrYqVVc/edit?usp=sharing Приемы, средства и организационные формы формирования контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников] '''Страхова Е. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина"
* [https://cloud.mail.ru/public/9B1i/9RCTq7rWs Конспект урока по русскому языку для 3 класса по теме "Буквы безударных гласных в приставках"] '''Одинцова И.Е.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30
*[["Пасха – праздник светлого Христова воскресения"]], '''Кривенцева Татьяна Викторовна''', учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 им. Ю.А. Гагарина, г. Тамбов
* [https://drive.google.com/open?id=1AwSEeng4cDO6IbCV78L2fz5Vp2EWXpYh Работа с разноуровневыми заданиями. Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме "Правописание однокоренных слов с парными согласными"] '''Жабина В.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30 г. Тамбова

=== Технологические карты уроков ===
[https://yadi.sk/d/YXvofb6Jz2dCS ТКУ обучения грамоте. УМК "Планета знаний".Тема "Сочетания ЖИ и ШИ" (Аникина З.Н.)]

[https://yadi.sk/d/l3_tf1Hmz2fFB ТКУ изобразительного искусства, 3 класс. УМК "Планета знаний". Тема "Платок из Павловского Посада" (Аникина З.Н.)]

[https://yadi.sk/d/i57EEk0Hz2fiu ТКУ математики, 4 класс. УМК "Планета знаний" Тема: "Расчет стоимости ремонта и оборудования квартиры" (Аникина З.Н.)]

[https://docs.google.com/document/d/1fNVX9K8VqHM_BqzRwToVOTXASgY2Q5Wx6GW5tBWw8C4/edit?usp=sharing ТКУ русский язык 1 класс] '''Страхова Е. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина"

[https://docs.google.com/document/d/15oV3a1b9uGeOa01Z9TT_3B_1h5hVDcrjMZlK-jni0x4/edit?usp=sharing ТКУ «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании»] '''Сазонова И. С.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р.державина" г.Тамбова

[https://docs.google.com/document/d/12SfMQt1_ZMvyTI4nu3fhDe2c57ObRUdongOJysY5lqo/edit?usp=sharing Мир луковичных растений. Страна Тюльпания] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

[https://docs.google.com/document/d/1glxqKlX9_8m3a3CXNZ-0RVzjm6TbFR2smxvk2QeFl-I/edit?usp=sharing Мир овощных растений] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

== Консультирование ==
[https://docs.google.com/document/d/1bOpATOzoXIARwFLQLud_nBORrV-yKeR961eLZFK7-cc/edit?usp=sharing Может ли учитель оказывать репетиторские услуги?]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Приглашаем к обсуждению ==
*[[ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС]] Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО
*[[ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ]] Исакова О.А., учитель начальных классов, Лаврентьева Т.М., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей № 1 г. Волжского Волгоградской области»
*[[ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ]] Сафронова Л. А., учитель географии, Кондрашова Т. В., учитель начальных классов, Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ»
*[[ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ]] Тонконогова Л. Г., учитель начальных классов, Чурнусова Л.А., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей №1 г.Волжского Волгоградской области»
*Урок литературного чтения 1 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://docs.google.com/document/d/1CkWYlAgUiWQzRxZK8QWWn2tnp-oVIGFuTZRip8VhR9o/edit?usp=sharing Рассказы о Родине. С. Романовский «Москва»] Хизова Любовь Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок русского языка 4 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://docs.google.com/document/d/1g2P0mp0UCqr_HiW-UMZ-MwBG7rNG-1vIqkCtw1UOiwA/edit?usp=sharing ПОВТОРЕНИЕ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ] Четверткова О.Ю., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок математики 1 класс, УМК «Начальная школа XXI века» [https://docs.google.com/document/d/1W1nmb6r9iq-1kKNwevYyeqTf3ykAtss-sLyx_4pQZCc/edit?usp=sharing Измеряем длину в сантиметрах] Попова Е.Ф., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Интегрированный урок русского языка с окружающим миром 4 класс [https://drive.google.com/file/d/1i5GOheE2adrJhRoz_WuaKKMtu21NTaca/view?usp=sharing Глагол. Повторяем, что знаем. Достижения 1950-1970 годов] Волкова Н.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок математики 1 класс, УМК « Начальная школа 21 ВЕК» [https://drive.google.com/file/d/1c7z4EEQXr2PirOEzPe55GWS3IFVWAq3b/view?usp=sharing «Вычитание из чисел 8»] Смыкова Е.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок литературного чтения 4 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://drive.google.com/file/d/1Q-jtgg8lG_C6zcmjyZGe7wgnnJndPTFT/view?usp=sharing С.В. Михалков. «Зеркало»] Струнина Л.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Создание и поддержка сетевых сообществ педагогов по учебным предметам (предметным областям) ==
# '''[[Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе|Ресурс "Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе|Ресурс "Инновационные формы исследования социоприродной среды в условиях интеграции учебных предметов"]]'''(в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций| Ресурс "Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов|Ресурс "Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС|Ресурс "Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: эффективные педагогические практики и их возможности в достижении современных образовательных результатов"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Копилка полезных ссылок ==
*[http://www.ed.gov.ni Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации]
*[http://fcior.edu.ru/ Федеральный цент информационных образовательных ресурсов]
*[http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Издательского дома «Первое сентября»]
*[http://it-n.ru «Сеть творческих учителей»]
*[http://www.zavuch.info Информационный портал для работников системы образования]
*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]
*[http://window.edu.ru/ Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"]
*[http://www.uroki.net/ Методическая помощь]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Обратите внимание! ==
*[https://docs.google.com/document/d/1etH5S96GBZDIqWQDo8bxSQ7cWEKz7G5C-239BPCXUbY/edit?usp=sharing Письмо Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216 Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности]
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам материалы для подготовки к проведению Всероссийских проверочных работ (ВПР) в начальной школе средствами интерактивной платформы "Учи.ру"
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/3d0aff7b-5355-4d5b-85cd-0432468824a6?hash=BAB963C284E771A114DF395AAD2BF084F3E025C9&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f948638%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Всероссийская проверочная работа с Учи.ру - это легко (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/32b6db47-bd23-4790-a8e9-9e91cc009008?hash=D14111252977490F94009B34321BEEA26D90CB5A&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f949766%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Всероссийская проверочная работа по русскому языку (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/20f128ef-7baf-45de-8140-b6d2a9c28dcb?hash=539700294C66F45A6A38FF22A29C6A013E6D481A&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f948646%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg ВПР прошлых лет: текстовые задачи, меры и пространственные отношения (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/ac44f0d7-7d87-44a1-a8fa-55f874f172fe?hash=7E41D0B93C433E140E107E3D6E458298690D9C90&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f937338%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Альтернативные способы оценивания в начальной школе (презентация)]
Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе.
*[https://vk.com/club122909027 Школьный старт вместе с родителями]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Участники сообщества учителей начальных классов|Участники сетевого сообщества]] ==

|}

[[Категория:Сетевые сообщества]]

"Пасха – праздник светлого Христова воскресения"

2018-10-02T12:02:55Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: Новая страница: «'''"Пасха – праздник светлого Христова воскресения"''' '''Цели:''' приобщение младших школь…»

'''"Пасха – праздник светлого Христова воскресения"'''

'''Цели:''' приобщение младших школьников к истокам русской культуры,
воспитание любви к культуре своего народа, его традициям, обычаям, обрядам.

''Предварительная подготовка:'' к празднику дети рисуют пасхальные куличи, красят яйца, разучивают стихи. Класс оформляется под русскую избу: самовар, вышивки, домотканые дорожки и т.д. На столе – крашеные яйца, пасхальные куличи, печенье в виде птиц. На стенде – рисунки детей. Фонограмма с записью колокольного звона.

''Ход праздника:''

Дети под колокольный перезвон входят в зал.

- Уходят морозы, холода, пробуждается природа – наступает весна. В это время приходит великий христианский праздник – Пасха. Праздник праздников, торжество торжеств – так называют на Руси Пасху. Этот праздник установлен христианами в память чудесного воскресения Иисуса Христа. Празднование Пасхи – многовековая традиция. Сегодня мы узнаем, как же на Руси принято встречать Светлое христово воскресенье?

Христос Воскресе! - солнышко играет,

Христос Воскресе! - шелестит листва,

Христос Воскресе! - громко возглашает

С амвона батюшка священные слова.

В них радость жизни, отрицанье смерти,

Надежда наша, вера и любовь,

В них глас единый Православной Церкви,

И он звучит по всей России вновь.

Христос Воскресе! - с Пасхой поздравляют,

Христос Воскресе! - сердце песнь поет,

Христос Воскресе! - даже дети знают:

Христос Воскрес и в Царство Божье нас зовет!

ТРОПАРЬ ПАСХИ

Радость от земли и до небес:

Он - воскрес! Воистину воскрес!

Он воскрес... И это Воскресение

Дарует нам вечное спасение!

Утром на рассвете Иисус воскрес,

Прославляйте, дети, Господа небес!

Нет Христа в гробнице, сорвана печать,

И щебечут птицы,- как же нам молчать?!

Победитель смерти радость нам принес.

Славьте Бога, дети, жив Иисус Христос!

Просмотр видеоролика «Воскресение Христово»

Ведущий: Пасха отмечает воскрешение Иисуса Христа. Это самый важный праздник в христианском календаре. Вам, конечно, известен обычай обмениваться на Пасху крашеными яйцами и троекратно христосоваться. Протягивает тебе кто-нибудь яйцо и говорит: "Христос Воскресе!”, а ты в ответ: "Воистину Воскресе!”. Вы меняетесь яйцами и три раза целуетесь. При этом люди прощают друг другу все обиды, недоразумения, а может быть, и злобу. Как же иначе, ведь это радостный день Воскресения.

'''''1 чтец:'''''

Люблю я этот день весенний

Апрельский чудный день.

Христа Иисуса воскресение

Мне праздновать не лень.

Ведь он, разрушив все преграды,

Воскрес и для меня!

С Иисусом буду вечно рад я,

И вся моя семья.

'''''2 чтец:'''''

Христос воскрес! Христос воскрес! Исчезла ночи мгла.

Сияет светом звон небес, поют колокола.

Поют о празднике любви, о чуде из чудес:

Восстал Господь из недр земли!

Христос, Христос воскрес!

'''''3 чтец:'''''

Свершилось чудо из чудес, пророчество с небес -

Христос воскрес, Христос воскрес, воистину воскрес!

И перезвон колоколов несёт благую весть:

Христос воскрес, Христос воскрес, воистину воскрес!

Народ ликует и поёт, и слышно до небес:

"Христос воскрес, Христос воскрес, воистину воскрес!"

'''''4 чтец:'''''

Хорошо на колокольне позвонить в колокола,

Чтобы праздник был раздольней, чтоб душа запеть могла.

Будто ангельское пенье, этот дивный перезвон

Светлым гимном Воскресенья зазвучал со всех сторон.

'''''5 чтец:'''''

Пасху радостно встречаем

И поем: - "Христос воскрес!"

Мы все дружно отвечаем:

"Он воистину воскрес!"

Чередой проходят годы

Под лазурностью небес.

И поют везде народы:

"Он воистину воскрес!"

Всюду радость и объятья:

"Брат, сестра, Христос воскрес!

Ад разрушен, нет проклятья:

Он воистину воскрес!"

'''''6 чтец:'''''

В лужах солнышко искрится,

Верба пухом зацвела,

«Живы, жить!» – щебечут птицы,

И поют колокола

На столе кулич душистый,

Горка крашенных яиц,

В этот праздник, светлый, чистый

Не увидишь хмурых лиц.

Говорят: «Христос воскрес!»

«Да, воистину воскресе!»

Разрывая тьмы завесу,

К людям Он сошел с небес.

Жив Христос, и верят люди:

Коль расстанемся со злом,

Жизнь продлится. Вечным будет

Мир с любовью и добром!

'''''7 чтец:'''''

Праздник праздников грядет.

В храм святить народ несет.

Яйца, пасхи сырные,

Куличи имбирные.

Повсюду благовест гудит,

Из всех церквей народ валит.

Заря глядит уже с небес…

Христос воскрес! Христос воскрес!

'''''8 чтец:'''''

С полей уж снят покров снегов,

И руки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес…

Христос воскрес! Христос воскрес!

Вот просыпается земля,

И одеваются поля,

Весна идет, полна чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес!

'''''9 чтец:'''''

Земля и солнце,

Поля и лес —

Все славят Бога:

Христос воскрес!

В улыбке синих

Живых небес

Все та же радость:

Христос воскрес!

'''''10 чтец:'''''

Вражда исчезла,

И страх исчез.

Нет больше злобы —

Христос воскрес!

Как дивны звуки

Святых словес,

В которых слышно:

Христос воскрес!

''Ведущая 1:''

«Дорого яичко ко Христову дню!» - говорит православный русский народ. Без красного яйца нельзя представить себе Светлого праздника. А почему мы раскрашиваем яйца и дарим друг другу?

История сохранила нам такое предание. После воскресения Иисуса Христа ученики его и последователи разошлись по разным странам, повсюду возвещая радостную весть о том, что больше не надо бояться смерти. Ее победил Христос, Спаситель мира. Он воскрес Сам и воскресит каждого, кто поверит Ему и будет любить людей также, как любил Он.

Мария Магдалина дерзнула прийти с этой вестью к самому римскому императору Тиберию. В те далекие времена каждый приходящий к императору обязательно приносил какой-нибудь подарок: богатые-драгоценности, а бедные - что могли. У Марии ничего с собой не было, кроме веры в Христа. Протянула она императору простое куриное яйцо и сразу громко произнесла главное известие: «Христос воскрес!». Удивился император и сказал: «Как можно поверить в то, что кто-то может воскреснуть из мертвых? Трудно в это поверить, как и в то, что это белое яйцо может стать красным!» Пока он говорил эти слова, яйцо стало менять свой цвет: оно порозовело, потемнело и, наконец, стало ярко-красным. Так было подарено первое пасхальное яйцо.

'''''11 чтец:'''''

Как люблю я праздник Пасхи!

Приготовлюсь к четвергу

Бабушка яички красит,

Я ей тоже помогу.

На скорлупке хрупкой, тонкой

Для людей, для красоты

Крашу кисточкой тихонько:

Крестик, солнышко, цветы.

В светлый праздник Воскресенья

Подарю своим друзьям

По яичку, с поздравленьем

И скажу: «Раскрасил сам!»

'''''12 чтец:'''''

Красное, как капля крови на кресте,

Без конца и края – круглое везде!

Символ вечной жизни, красное яйцо

Как цветок из рая на руке расцвел!

'''''13 чтец:'''''

Разрисовала я яичко

Ветка, а на ветке птичка.

Облако летит в простор,

В голубое поднебесье.

По середочке – узор,

А внизу - Христос Воскресе!

Ведущий: А сейчас, уважаемые гости и ребята, постарайтесь ответить на следующие вопросы.

Как на Руси называли Пасху? (Велик день, Царь день, Христов день, Светлое Воскресение)

Как называется последняя неделя перед Пасхой? (Страстная или Великая, посвященная страданиям Иисуса Христа)

Что делали во время великой недели, чтобы снять с души грехи? (Занимались благотворительностью).

Ведущий: К Пасхе было приурочено и "хождение волочебников”. Со всего села собирались люди толпой и ходили из дома в дом, останавливались перед окнами и распевали песни. В песнях были пасхальные поздравления, заклинания будущего урожая, приплода скота и требования даров: яиц, пирогов, вина и т.п. Пели ради того, чтобы выпросить что-нибудь у хозяина дома: яиц, сала, денег, молока, белого хлеба. И хозяева пытались порадовать волочебников, чем могли. Не одарить их боялись, так как в адрес скупого хозяина могли прозвучать очень неприятные слова:

Кто не даст нам яйца - околеет овца,

Не даст сала кусок - околеет телок,

Нам не дали сала - коровушка пала.

Ведущий:

Пасха — самый продолжительный праздник. Вся праздничная неделя называется светлой. Каждый день праздновался по-своему, и на Руси была традиция — играть в игры с пасхальными яйцами. К Пасхе каждая семья собирала и окрашивала в луковой шелухе по 100—200 яиц. Их раздавали приходящим похристосоваться детям. В первый день праздника ими разговлялись сами всей семьей. После праздничного завтрака новая игра... В руках у ребятишек пасхальные яички — жалко их просто так кушать... А ну-ка, у кого крепче? Стук-стук! — чокаются дети кто тупыми, кто острыми концами. Треснуло яичко — проиграл. Вот смеху-то, детских огорчений и радости! А ну-ка и мы с вами попробуем! У кого яйца окажутся самыми крепкими?

Игра "Покрути яйцо”

По команде дети одновременно раскручивают свои крашенки. Чьё яйцо дольше крутится, тот и победитель, он забирает яйцо проигравшего.
Ведущий: А теперь давайте поиграем в игру "Битки”

Игра "Битки”

Играющие выкрикивают: "Раз, два, три! Моё яйцо, окрепни! К бою готов!” Игроки бьют крашенками любой стороной, обычно острой. Чьё яйцо разобъется, или даст трещину, тот проигравший.

Ведущий: А еще была игра, где крашенки катали с горки. Чьё яйцо дальше катилось, тот и победитель. Он забирал себе крашенки остальных. А мы сейчас поиграем в игру "Прокати яйцо носом”

Игра "Прокати яйцо носом”

Участники должны катить яйцо носом до назначенного места по бумажной дорожке. Кто быстрее, тот и выиграл.

Существовал также обряд "отпущения птиц на волю”. Утром родители и дети покупали у ловцов птиц и тут же выпускали их. И сами ловцы делали то же. Об этом обычае писал А.С.Пушкин:

В чужбине свято соблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.

Я стал доступен утешенью,

За что на Бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!

Ведущий:

Светлое Христово Воскресение.

Колокольный звон летит с небес,

И во славу Бога песнопения,

Ликование - "Христос воскрес!"

В праздник Вам дарим яйцо пасхальное.

Поздравляем, что Христос воскрес!

Наш разлад - явление случайное,

В Светлый праздник след его исчез.

Нет в душе обидного томления,

И любовь воскресла, как Христос.

Наше неизбежно примирение!

Вновь надежду нам Христос принес.

Ведущий:

То и дело повторяются

Слова "Христос воскрес!".

Все друг другу улыбаются:

"Воистину воскрес!"

Мы вас с праздником божественным

Поздравим от души!

Настроением торжественным

Его встречайте вы.

Славься, Пасха величавая!

Глядит Господь с небес,

Как ликуют православные:

"Христос воскрес!"

День Христова воскресенья,

Приходи скорее вновь!

До свиданья праздник Пасхи!

Дай Господь вам всем любовь!

Ведущий:

Вот еще обычай, над которым следует задуматься. Во все следующие за Пасхой дни Светлой седмицы надо было заниматься благотворительностью (раздавать одежду, деньги, пищу нищим, больным людям, тем, кто сидит в тюрьме). Может быть, и сейчас в наше время особенно необходимо посещение больных, стариков, бедных, которых надо угостить пасхальными куличами, развеять их одиночество. Пусть и сейчас соблюдается этот милосердный обычай.

Ученик:

День Христова воскресенья,

Приходи скорее вновь!

До свиданья праздник Пасхи!

Дай Господь вам всем любовь!

Ведущий: На Пасху кроме крашенок, куличей пекли булочки, прянички, похожие на птиц, их в народе называли "жаворонки”, потому что в этот день жаворонки действительно прилетали с юга. Печенье в виде птах раздаривалось в основном детям. А еще на Пасху пекли вкусные, сладкие сдобные булки — куличи. И готовили творожные пасхи. И мы сейчас с вами будем пить чай с куличами, которые испекли наши юные хозяюшки со своими мамами.

Ведущая 1: Приглашаем всех на чаепитие!

Сообщество учителей начальных классов

2018-10-02T11:45:54Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: /* Внеурочная деятельность */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
[[Файл:Началка1.jpg|500px|справа]]
== Цель ==
Информационно-методическая поддержка учителей начальных классов в условии реализации ФГОС
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Модератор ==
[[Файл:Kravcova-sa.jpg|мини|слева]]

'''Кравцова Светлана Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии '''

===== Контакты =====

Тел: 8(4752)71-00-42

Е-mail: Kravtsova68@mail.ru
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Новости ==
'''25 сентября 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Информируем Вас о возможности участия в бесплатных Олимпиадах '''Учи.ру''' по математике для учеников 1 – 4 классов. Олимпиады проходят при поддержке Агентства стратегических инициатив. Участие в олимпиадах полностью бесплатное.

[https://docs.google.com/document/d/1rhrRPJCXHAfd_OkyMLMFefLf4lw6Sl9JHfKdHIfMRiE/edit?usp=sharing Информационное письмо по олимпиадам]
----
[[Файл:Сборник стихов.jpg|слева|100px]]
'''5 сентября 2018 года. Уважаемые участники конкурса «Поэтический ринг»!''' По итогам конкурса стихов собственного сочинения «Поэтический ринг» издан '''сборник''', в который вошли '''50 лучших творческих работ''' обучающихся начальных классов. Авторский экземпляр можно получить в Тамбовском институте повышения квалификации работников образования по адресу: г.Тамбов, ул.Советская, 108, каб.31. (9.00-12.30; 13.30.-16.00)

'''''Контактное лицо: Кравцова Светлана Александровна (тел.: 84752 710042)'''''

[https://docs.google.com/document/d/1A65iwC8tJUiQn1bvNcCN687Qf4vQgGyUSFN8Ha_IOUw/edit?usp=sharing '''Сборник стихов "Поэтический ринг"''']

----
'''15 августа 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Подведены итоги Фестиваля «Я с книгой открываю мир».

В Фестивале приняли участие '''328''' обучающихся начальных классов школ области.

Подробнее на странице '''[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|областного Фестиваля "Я с книгой открываю мир"]]'''
-----
'''16 мая 2018 года. Уважаемые коллеги!''' ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» совместно с региональным учебно-методическим объединением учителей начальных классов проводит '''[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|областной фестиваль "Я с книгой открываю мир"]]'''.

Сроки проведения фестиваля '''с 20 мая по 20 июня 2018 года.'''

----
'''2 апреля 2018 года. Уважаемые коллеги! '''Издательство «Просвещение» в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики.

Предлагаем вам ознакомиться '''[https://docs.google.com/document/d/18gtLQiCzfd2xV-oYSU1Y6U0sk3_NxNHXRsgxhRMZyMQ/edit?usp=sharing с расписанием вебинаров на апрель 2018 года]'''.
----
'''21 марта 2018 года. Уважаемые коллеги!''' Издательство '''«Просвещение» 26 марта 2018 года с 13:00 до 15:00''' проводит '''Межрегиональную интернет-конференцию по теме: «Современное филологическое образование в начальной школе: проблемы, пути решения, перспективы».''' В работе интернет-конференции примут участие представители ассоциаций учителей-предметников. Участникам интернет-конференции для обсуждения будет представлен опыт Краснодарского края, Республики Адыгея и Владимирской области. Желающим принять участие в Межрегиональной интернет-конференции необходимо [https://my.webinar.ru/event/1055426/?t=56159 '''зарегистрироваться'''].

[https://drive.google.com/file/d/1BVrr7PTckR3SSfB2Ld7FPVRFVo1cYMFR/view?usp=sharing Программа интернет-конференции]
----
'''2 февраля 2018 года. Уважаемые коллеги!''' '''Издательство «Просвещение»''' в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики.
Приглашаем для участия в интернет-мероприятиях руководителей образовательных организаций, специалистов предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методистов муниципальных методических служб, библиотекарей, учителей и воспитателей. Участие в вебинаре бесплатное.
Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде Сертификата участника вебинара.

Предлагаем вам ознакомиться '''[https://docs.google.com/document/d/1YUEKe08G28ABW0nmd5qIlwf5_crbR5r0d7zyKlmFZ18/edit?usp=sharing с расписанием вебинаров на февраль 2018 года]'''.

----
'''9 января 2018 года. Уважаемые коллеги!''' '''Издательство «Просвещение»''' в целях оказания методической поддержки педагогическому сообществу субъектов Российской Федерации проводит вебинары, на которых освещается широкий круг вопросов образовательной проблематики. Приглашаются для участия в интернет-мероприятиях руководители образовательных организаций, специалисты предметных кафедр и кабинетов организаций системы дополнительного профессионального образования, методисты муниципальных методических служб, библиотекари, учителя и воспитатели.

Участие в вебинаре бесплатное. Всем слушателям вебинара будет доступна ссылка для бесплатного скачивания в электронном виде '''''Сертификата участника вебинара'''''.

[https://docs.google.com/document/d/1ttLbJT4OOsar9TLqZFfSfyxIelo_Zg4YSja6JKu6--Q/edit?usp=sharing '''Расписание вебинаров на январь 2018 года.''']
----
*'''[[Архив новостей сообщества учителей начальных классов 2017]]'''
*'''[[Архив новостей сообщества учителей начальных классов 2016]]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Нормативные документы ==
*[http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshhego-obrazovaniya-2/ Примерная основная образовательная программа начального общего образования]
*[http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/8033 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31 декабря 2015 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки российской федерации от 6 октября 2009 г. № 373»]
*[http://standart.68edu.ru/images/stories/docs/norm/federal/pismo_2015.04.16.pdf Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16 апреля 2015 г. № 01-50-174/07-1968 "О приеме на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья"]
*[http://docs.cntd.ru/document/420292638 СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»]
*[http://fgosreestr.ru/ Реестр основных адаптированных общеобразовательных программ]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Работа регионального учебно-методического объединения (УМО) учителей начальных классов ==
*[https://docs.google.com/document/d/1tlW5RluM2z46zwtMmhcLfdxyF8P_QP9NayxQmi20-Xk/edit?usp=sharing План работы регионального УМО учителей начальных классов на 2017 год]
*[https://docs.google.com/document/d/1NSGExf4vvyi5giJDFx5dd6QcESQtmql12L24ci6-8CU/edit?usp=sharing Августовская педагогическая конференция «Региональная политика развития кадрового потенциала системы образования»]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== В помощь молодому специалисту ==
* [https://drive.google.com/open?id=1uN_LzqitN_wRYF4RroiklnZLCdl01mSL Использование педагогических технологий на уроках в начальной школе как средство повышения качества обучения одаренных детей] '''Прохорская Е.Н.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30
* [https://docs.google.com/document/d/1yIFvoQdwYGmC7aunoTHM_5y70JhTp0IBiR2_4Elxfuc/edit?usp=sharing Типы уроков. Структура]
* [https://docs.google.com/document/d/1OaXR15c52M_AjtAh9Sfk8FHLb8p1kBF8cvOmvZSAZmE/edit?usp=sharing Как подготовить урок по ФГОС]
* [https://docs.google.com/document/d/1WF8kWLnRuL3Lo9f5S3rsnJiOs-Icyz7VR32cup4OWo0/edit?usp=sharing Особенности современного урока]
* [https://docs.google.com/document/d/1x_v1GbAFt4qR0RhpDsTDELHkQOMthiG0VPZLR529cYE/edit?usp=sharing Технологическая карта оценивания уровня сформированности УУД]
*[https://docs.google.com/document/d/1IUURyBEHTVfR8rFLGDsX5WvYyrvSJNPqkMg_wZqeEMU/edit?usp=sharing Приёмы и средства формирования и развития навыков оценочной самостоятельности учащихся в начальной школе] '''Попова Т. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина г.Тамбова"
*[https://docs.google.com/document/d/1YIrYjlasC89xuTk2tC9AeQshKkNjE0HifUIdJbztoBM/edit?usp=sharing Овладение общеучебными логическими действиями через решение нестандартных задач на уроках математики] '''Родюкова С.С.''', учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Тамбова
*[https://docs.google.com/document/d/1Ey8YNQmx6otu8JDJ_XOiURwTiamOCkvuUdeCInumlpE/edit?usp=sharing Как сделать урок интересным?] '''Репина З.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г. Тамбова
*[https://docs.google.com/document/d/1Irym0lJH5vujOiB4npqPH6vCBR1HPlc7MoqwdRYICb0/edit?usp=sharing Формирование познавательной активности младших школьников средствами образовательной робототехники»] '''Пеняскина Д.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №1-«Школа Сколково-Тамбов
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"]] ==
[[Файл:Итоги фестиваля.jpg|200px|слева]] В мае-июне 2018 года в области был проведён [[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|'''областной фестиваль «Я с книгой открываю мир»''']]. В Фестивале приняли участие '''328''' обучающихся начальных классов школ области.

Фестиваль включал в себя два конкурсных направления:
* [https://padlet.com/popovaln1401/tzaa01okn3yp '''Конкурс стихов собственного сочинения «Поэтический ринг»'''];
* [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y1mM1LK7isID-QBbLxWlVJNsgkX47jxfiZ1NwV20Eyg/edit?usp=sharing '''Конкурс буктрейлеров «Люблю читать - хочу все знать», посвященный детским писателям-юбилярам 2018 года'''].

В направлении «Поэтический ринг» приняли участие 176 обучающихся начальных классов школ области. '''''50 работ конкурса «Поэтический ринг», набравших наибольшее количество баллов, вошли в [https://docs.google.com/document/d/1A65iwC8tJUiQn1bvNcCN687Qf4vQgGyUSFN8Ha_IOUw/edit?usp=sharing сборник стихов собственного сочинения], который получат авторы стихов.'''''

[[Фестиваль "Я с книгой открываю мир"|'''Подробнее об итогах фестиваля на странице Фестиваля "Я с книгой открываю мир"''']]
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста| Ресурс "Формирование читательской грамотности у детей младшего школьного возраста"]] ==
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Методическая копилка ==
=== Работа с родителями ===
[https://drive.google.com/file/d/0B0z-DfkLPsgBUVFVQThtRnZ3b3M/view?usp=sharing Взаимодействие семьи и школы в условиях социокультурного пространства образовательной организации] '''Ерохина Т. А.''', заместитель директора по воспитательной работе МАОУ СОШ №1 - «Школа Сколково-Тамбов»

[https://docs.google.com/document/d/1adGDVb0smiXCuUNq0SBGeDS0b4DKWB6Zj0Ya_NP1vPk/edit?usp=sharing Работа с родителями в начальной школе] '''Решня В.Н.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/1e_O-sZQ9Td4zgrnaENpCHtc_LQsi2mlHFDdVTXRrfrQ/edit?usp=sharing ''Приложение 1'']
*[https://docs.google.com/document/d/1nQHK8IlGuJXQa3yHM4OxHDncxLTWtv2vWQbowDIobQw/edit?usp=sharing ''Приложение 2'']
*[https://docs.google.com/document/d/1cEGRwIpLVlZvcV3AkVE3kVOvkuuThbBt1PpJtX-5SoE/edit?usp=sharing ''Приложение 3'']
*[https://docs.google.com/document/d/1PsFOr8_m2IwRQzhI5d_B4RTpKzh3OLixtaWW_FPzGuE/edit?usp=sharing ''Приложение 4'']

[https://docs.google.com/document/d/1GfMfwwXfoRaw_XkwXzjgrKSIBEv1ux1fDn0RMAeNjZw/edit?usp=sharing Внеклассное мероприятие «МАРШ –БРОСОК», посвященное Дню Защитника Отечества] '''Рюмина Т.Н.'''

[https://docs.google.com/document/d/1STpYEyZoqtWcJMWLKdfpwTxp7CSjlWHEzna2DMNG5yE/edit?usp=sharing Организация работы с родителями] Из опыта работы учителя начальных классов МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска '''Мячиной С.А.'''

[https://docs.google.com/document/d/1fhm80US-9TBYBR79spJXP_0qGCbo0BUG9w_3rmDTrpQ/edit?usp=sharing Как построить работу с родителями] Размышления учителя начальных классов '''Савостиной О.В.''' МБОУ СОШ № 2 г. Мичуринска

[https://docs.google.com/document/d/1PDkZgx3mH2cHV2uzTVofuNhIgwcDS80kFE69R2tfzDE/edit?usp=sharing Родительский дом, начало начал… (родительское собрание)] '''Андреева Л.А.''', учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области

=== Внеурочная деятельность ===
[https://docs.google.com/document/d/19lj3vZZb2qF6JeLsVCf_4bWMZV6cjRoMJedVBQWF0q4/edit?usp=sharing Индивидуальный образовательный маршрут]

[https://cloud.mail.ru/public/FyxT/zoFwP91q4 Урок милосердия]

[https://docs.google.com/document/d/1innC5BkeNkMhEHjAIEY9AecK9g85Cd6laqK6zOcjFm0/edit?usp=sharing Приобщаемся к православию, чтим традиции] '''Конькова О.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района

[https://docs.google.com/document/d/17FtlbOw6vNgGD-mmfC9vVJXYkxR-t_GWZU5nS2S-abE/edit?usp=sharing Сценарий праздника ЧУДО ЗЕМЛИ - ХЛЕБ! ] '''Репина З.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4 г.Тамбова

[https://docs.google.com/document/d/1rNOQBUpEbmpWFrdZqlGHwNEODn7DU9rra6bo6rfe4hw/edit?usp=sharing Инновационный формы работы по программе «Разговор о правильном питании» с элементами интеграции в образовательный процесс ресурсного Центра агробизнес-образования на базе МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района ] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

[https://drive.google.com/open?id=1FhKB1XPT7lGPTy7FOeDdmvEkejttSAkZ Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия», 3 класс ] '''Капрова Н.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ № 30 г.Тамбова

*[[В дела ты добрые вложи все лучшее своей души]] '''Кривенцева Татьяна Викторовна''', учитель начальных классов, МАОУ СОШ №5 им Ю.А.Гагарина г. Тамбова

=== Педагогические находки ===
*[https://docs.google.com/document/d/1ILPqDKpmUtfs7aocyT9y5hogWAfnqcwm-wYyQZ4rla4/edit?usp=sharing Использование технологии «Кроссенс» для мотивации младшего школьника] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района
*[https://docs.google.com/document/d/1t8167A6cFGVhQMuAIhhWpit1u4taFEchByYUgu6cmks/edit?usp=sharing Цифровизация обучения как способ активизации учебной деятельности младших школьников] '''Помогаева А.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/1xLjFTbD-aFYdkzZtRa2bPstkc7Z297_nAzF5vOXLqU0/edit?usp=sharing Формирование самооценки на I уровне образования в условиях реализации ФГОС ] '''Слогоцкая Г.А.''', учитель начальных классовМАОУ СОШ №1-«Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/15bfNh3r6QqxROpICzseOb2XXheJ4__LdbhuXE1dtNUk/edit?usp=sharing Групповая работа как способ формирования коммуникативной компетентности] '''Попова А.С'''. учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково-Тамбов»
*[https://docs.google.com/document/d/1rP9t0MmX09UkffL-DTvj8frR8MaIeMMGT-QZRJt7Nos/edit?usp=sharing Урок-путешествие «Люби и знай Тамбовский край!» к 90- летию Сосновского района (3 класс)] '''Григорьева И.В.''', учитель начальных классов филиала МБОУ Сосновской СОШ№2 в с.Подлесное Сосновского района
*[https://docs.google.com/document/d/1mcQMokqDb2VlhDW1mOY16Nxyb6Wli5HVUTKIqOlytVM/edit?usp=sharing Развитие творческих способностей у младших школьников (родительское собрание) ] '''Андреева Л.А.''', учитель начальных классов ТОГБОУ «Красносвободненская санаторная школа-интернат» Тамбовской области
*[https://docs.google.com/document/d/1nWmiKtj1u_2QKHhVSnptuKZ7Frne5g4h8JDFsmokFWc/edit?usp=sharing Использование приёмов технологии ТРИЗ на уроках русского языка в начальной школе] '''Мамонтова Р.М.''', учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г.Рассказово
*[https://docs.google.com/document/d/1eV0kCcaibsUf56oggg2f3D18PJP_blYa2Vg44U6hsfQ/edit?usp=sharing Рабочая программа по окружающему миру 2 класс] '''Покидышева О.И.''', учитель начальных классов Павлодарского филиала МБОУ Моисеево-Алабушской СОШ Уваровского района
*[https://docs.google.com/document/d/1qxrP1lTQKPQeTFRbQFz-8kRAN3u4DPFpku6eEjVKUgY/edit?usp=sharing Создание единого образовательного пространства между общим и дополнительным образованием при организации летнего отдыха детей (из опыта работы)] '''Кобозева О.В.''', старший методист по дополнительному образованию Центра образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова
*[https://docs.google.com/document/d/1HvvjlIIC-0dyh5gyeDRelIiXNdxxE2LjUaqJwGm8mAQ/edit?usp=sharing Использование инновационных образовательных технологий в начальной школе] '''Хизова Л.Н.''',учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г.Мичуринска
*[https://docs.google.com/document/d/1BtGG9LfFuUaKTBhVJxwHdcO_P9fmzOOSYGmYZsg1adA/edit?usp=sharing Классный час «Семья – как много в этом слове»] '''Булычева Г.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Сатинская СОШ» Сампурского района
*[https://docs.google.com/document/d/1aeYU2Gynv8ULPZTyLCxMPO0YoNMeV8m_mkY4O62FjVw/edit?usp=sharing Я – исследователь] '''Конькова О.В.''', учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Никифоровского района
*[https://docs.google.com/document/d/1pSko-NJ_y7KJA5971o-xbkOUjGRbB0ffNE-S6n45gYs/edit?usp=sharing РАЗРАБОТКА урока математики для 1 класса (система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова)] '''Татаринцева Е.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/1mPvFivOY9yVqvmgq0mXKZ5KYdvwWG0i51LKyq696ZfQ/edit?usp=sharing Технологическая карта урока русского языка] '''Татаринцева Е.Ю.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/10Ka0JdO13T2R7p2BniyEBrvrIJ-dI0Plrk4HHQfYbho/edit?usp=sharing Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе] '''Рюмина Т.Н.''', учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12 имени Г.Р. Державина»
*[https://docs.google.com/document/d/145qQyMZs20m0wHhRwhvBa1JwbKjT5G5Q3CASvi7Tncs/edit?usp=sharing Урок по курсу дополнительного образования «Уроки милосердия» 2 класс] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/presentation/d/1HmaYpZOOsk714CrU4t-ptONbT3Qg6cgYezegFcfD-8o/edit?usp=sharing Презентация к "Уроку милосердия"] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/document/d/12nqKo8zQCZda7g35nNX4_r3m4xi8aOwAP8IDHtFxBl0/edit?usp=sharing Урок русского языка. 3 класс. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
*[https://docs.google.com/presentation/d/12rg75BLuhsI0297mk6OJOKoozg2-Y6boVCqqG9jVBII/edit?usp=sharing Урок русского языка. 3 класс. Система развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова (презентация)] '''Хохлова О.О.''', учитель начальных классов
* [https://docs.google.com/document/d/14X6JsG6E5rcbLqfVPh-q0EKSVyo6A14gatJiHrYqVVc/edit?usp=sharing Приемы, средства и организационные формы формирования контрольно-оценочной самостоятельности младших школьников] '''Страхова Е. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина"
* [https://cloud.mail.ru/public/9B1i/9RCTq7rWs Конспект урока по русскому языку для 3 класса по теме "Буквы безударных гласных в приставках"] '''Одинцова И.Е.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30
* [https://drive.google.com/open?id=1AwSEeng4cDO6IbCV78L2fz5Vp2EWXpYh Работа с разноуровневыми заданиями. Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме "Правописание однокоренных слов с парными согласными"] '''Жабина В.А.''', учитель начальных классов МАОУ СОШ №30 г. Тамбова

=== Технологические карты уроков ===
[https://yadi.sk/d/YXvofb6Jz2dCS ТКУ обучения грамоте. УМК "Планета знаний".Тема "Сочетания ЖИ и ШИ" (Аникина З.Н.)]

[https://yadi.sk/d/l3_tf1Hmz2fFB ТКУ изобразительного искусства, 3 класс. УМК "Планета знаний". Тема "Платок из Павловского Посада" (Аникина З.Н.)]

[https://yadi.sk/d/i57EEk0Hz2fiu ТКУ математики, 4 класс. УМК "Планета знаний" Тема: "Расчет стоимости ремонта и оборудования квартиры" (Аникина З.Н.)]

[https://docs.google.com/document/d/1fNVX9K8VqHM_BqzRwToVOTXASgY2Q5Wx6GW5tBWw8C4/edit?usp=sharing ТКУ русский язык 1 класс] '''Страхова Е. В.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им.Г.Р.Державина"

[https://docs.google.com/document/d/15oV3a1b9uGeOa01Z9TT_3B_1h5hVDcrjMZlK-jni0x4/edit?usp=sharing ТКУ «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании»] '''Сазонова И. С.''', учитель начальных классов МАОУ "Гимназия №12 им. Г.Р.державина" г.Тамбова

[https://docs.google.com/document/d/12SfMQt1_ZMvyTI4nu3fhDe2c57ObRUdongOJysY5lqo/edit?usp=sharing Мир луковичных растений. Страна Тюльпания] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

[https://docs.google.com/document/d/1glxqKlX9_8m3a3CXNZ-0RVzjm6TbFR2smxvk2QeFl-I/edit?usp=sharing Мир овощных растений] '''Студнева О.А.''', учитель начальных классов МАОУ «Татановская СОШ» Тамбовского района

== Консультирование ==
[https://docs.google.com/document/d/1bOpATOzoXIARwFLQLud_nBORrV-yKeR961eLZFK7-cc/edit?usp=sharing Может ли учитель оказывать репетиторские услуги?]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Приглашаем к обсуждению ==
*[[ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС]] Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО
*[[ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ]] Исакова О.А., учитель начальных классов, Лаврентьева Т.М., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей № 1 г. Волжского Волгоградской области»
*[[ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ]] Сафронова Л. А., учитель географии, Кондрашова Т. В., учитель начальных классов, Вернадовский филиал МБОУ «Пичаевская СОШ»
*[[ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ]] Тонконогова Л. Г., учитель начальных классов, Чурнусова Л.А., учитель начальных классов, МБОУ «Лицей №1 г.Волжского Волгоградской области»
*Урок литературного чтения 1 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://docs.google.com/document/d/1CkWYlAgUiWQzRxZK8QWWn2tnp-oVIGFuTZRip8VhR9o/edit?usp=sharing Рассказы о Родине. С. Романовский «Москва»] Хизова Любовь Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок русского языка 4 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://docs.google.com/document/d/1g2P0mp0UCqr_HiW-UMZ-MwBG7rNG-1vIqkCtw1UOiwA/edit?usp=sharing ПОВТОРЕНИЕ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ] Четверткова О.Ю., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок математики 1 класс, УМК «Начальная школа XXI века» [https://docs.google.com/document/d/1W1nmb6r9iq-1kKNwevYyeqTf3ykAtss-sLyx_4pQZCc/edit?usp=sharing Измеряем длину в сантиметрах] Попова Е.Ф., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Интегрированный урок русского языка с окружающим миром 4 класс [https://drive.google.com/file/d/1i5GOheE2adrJhRoz_WuaKKMtu21NTaca/view?usp=sharing Глагол. Повторяем, что знаем. Достижения 1950-1970 годов] Волкова Н.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок математики 1 класс, УМК « Начальная школа 21 ВЕК» [https://drive.google.com/file/d/1c7z4EEQXr2PirOEzPe55GWS3IFVWAq3b/view?usp=sharing «Вычитание из чисел 8»] Смыкова Е.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска
*Урок литературного чтения 4 класс, УМК "Начальная школа 21 века" [https://drive.google.com/file/d/1Q-jtgg8lG_C6zcmjyZGe7wgnnJndPTFT/view?usp=sharing С.В. Михалков. «Зеркало»] Струнина Л.А., учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Создание и поддержка сетевых сообществ педагогов по учебным предметам (предметным областям) ==
# '''[[Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе|Ресурс "Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе|Ресурс "Инновационные формы исследования социоприродной среды в условиях интеграции учебных предметов"]]'''(в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций| Ресурс "Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов|Ресурс "Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)
# '''[[Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС|Ресурс "Региональная составляющая содержания образования в условиях ФГОС: эффективные педагогические практики и их возможности в достижении современных образовательных результатов"]]''' (в рамках мероприятия 2.4)

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== Копилка полезных ссылок ==
*[http://www.ed.gov.ni Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации]
*[http://fcior.edu.ru/ Федеральный цент информационных образовательных ресурсов]
*[http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Издательского дома «Первое сентября»]
*[http://it-n.ru «Сеть творческих учителей»]
*[http://www.zavuch.info Информационный портал для работников системы образования]
*[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]
*[http://window.edu.ru/ Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"]
*[http://www.uroki.net/ Методическая помощь]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
== Обратите внимание! ==
*[https://docs.google.com/document/d/1etH5S96GBZDIqWQDo8bxSQ7cWEKz7G5C-239BPCXUbY/edit?usp=sharing Письмо Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216 Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности]
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам материалы для подготовки к проведению Всероссийских проверочных работ (ВПР) в начальной школе средствами интерактивной платформы "Учи.ру"
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/3d0aff7b-5355-4d5b-85cd-0432468824a6?hash=BAB963C284E771A114DF395AAD2BF084F3E025C9&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f948638%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Всероссийская проверочная работа с Учи.ру - это легко (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/32b6db47-bd23-4790-a8e9-9e91cc009008?hash=D14111252977490F94009B34321BEEA26D90CB5A&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f949766%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Всероссийская проверочная работа по русскому языку (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/20f128ef-7baf-45de-8140-b6d2a9c28dcb?hash=539700294C66F45A6A38FF22A29C6A013E6D481A&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f948646%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg ВПР прошлых лет: текстовые задачи, меры и пространственные отношения (презентация)]
*[https://campaign-services.directcrm.ru/email/message/22a15561-c30a-4c09-a045-a90b481074fb/redirect/ac44f0d7-7d87-44a1-a8fa-55f874f172fe?hash=7E41D0B93C433E140E107E3D6E458298690D9C90&url=https%3a%2f%2fmy.webinar.ru%2frecord%2f937338%2f%3fdirect-crm-ticket%3dPGRpcmVjdENybVRpY2tldCB0eXBlPSJFbWFpbEF1dGhlbnRpY2F0aW9uVGlja2V0IiBjdXN0b21lcklkPSI1NTkxOSIgcGFzc3dvcmQ9IiIgdGVtcFBhc3N3b3JkPSIiIGVtYWlsPSI3Mzc0QzU5NzFDREJDRUE4NzdEMkM3QTU0QzdENjNENURCODVDMTYwIiBzaWduYXR1cmU9Ijk0MEZCRjBEOENEQ0QwNkNERDVFRUIwQUFFNDZFOTBFODM2RjY2MzM2NkQ4M0Q4MzM2NEY4Qzg3Mzk3RDBEMjE0QzE5MkRGRUJGMzU4NTU2QjdBMzhDMzRBQjQ5NDAwMDAzMzg4Qjk4RTM4Q0Q2OEFEMkVEQjUwODk3MEM1QjM1IiAvPg Альтернативные способы оценивания в начальной школе (презентация)]
Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе.
*[https://vk.com/club122909027 Школьный старт вместе с родителями]

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |

== [[Участники сообщества учителей начальных классов|Участники сетевого сообщества]] ==

|}

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Участник:Кривенцева Татьяна Викторовна

2018-10-02T11:42:06Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: Новая страница: «,»

В дела ты добрые вложи все лучшее своей души

2018-10-02T11:41:05Z

Кривенцева Татьяна Викторовна:

'''''Внеклассное мероприятие по курсу ОРКСЭ:'''''

'''«В дела ты добрые вложи все лучшее своей души»'''

Составила: учитель начальных классов

''Кривенцева Т.В.''

Внеклассное мероприятие «В дела ты добрые вложи все лучшее своей души» разработано для учащихся 4 класса. Данная тема дополняет и расширяет знания учащихся по теме «Добро и зло», излучающейся в рамках курса ОРКСЭ.

'''ЦЕЛЬ:''' расширить знания школьников о доброте и её роли в жизни каждого человека.

'''Планируемые результаты (личностные)'''

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о совести и нравственных нормах;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-развитие навыков сотрудничества;

'''- Планируемые результаты (метапредметные)'''

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, осуществлять информационный поиск;

-овладение навыками смыслового чтения, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

'''-совершенствование умений работать в группе, оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Планируемые результаты (предметные)'''

-понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

-развитие представлений младшего школьника о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей, о совести, как нравственной категории;

-готовность к нравственному самосовершенствованию и духовному развитию.

''ОБОРУДОВАНИЕ:'' песня «Улыбка», анкеты, текст притчи, компьютер, экран, проектор, раздаточный материал, презентация. Методы и приемы обучения: словесные, наглядные, игровые, информационно - рецептивные.

''Формы организации учебной деятельности:'' коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

''Образовательные технологии:'' личностно-ориентированная, игровая, ИК-технология, здоровьесберегающая.

'''Ход мероприятия:'''
'''1. Мотивационный момент'''

У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит здесь собрались добрые люди.

'''2. Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Друниной «Стираются лица и даты…».'''

- Прослушайте стихотворение Ю. Друниной

Ученик читает.

Стираются лица и даты,

Но всё ж до последнего дня

Мне помнить о тех, что когда-то

Хоть чем-то согрели меня.

Согрели своей плащ-палаткой,

Иль тихим шутливым словцом,

Иль чаем на столике шатком,

Иль попросту добрым лицом.

Как праздник, как счастье, как чудо

Идёт Доброта по земле.

И я про неё не забуду,

Как я забываю о зле…

- О чём это стихотворение?

- Какова его основная мысль?

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?

''(Ответы детей)''

Сегодня мы будем говорить о добре и зле, о выборе, который совершает каждый из нас в различных жизненных ситуациях. Тема нашего внеклассного мероприятия: «В дела ты в добрые вложи все лучшее своей души»

Ребята, на уроках ОРКСЭ мы с вами много раз говорили о добре и зле, нравственных поступках.

'''3. Работа в группах.'''

- Подумать и дать определение понятий «добро» и «зло», придумать ситуацию на эту тему.

- Итак, что же такое «добро» и «зло», как они проявляются?

«Добро» и «зло» - это центральные понятия этики. Именно через призму этих понятий происходит оценка поступков человека, всей его деятельности.

'''4. Чтение и обсуждение стихотворения''' С. Куняева «Добро должно быть с кулаками…».

- Как вы понимаете слова: «Добро должно быть с кулаками»?

- Послушайте стихотворение С. Куняева «Добро должно быть с кулаками».

Добро должно быть с кулаками,

Добро суровым быть должно,

Чтобы летела шерсть клоками

Со всех, кто лезет на добро.

Добро – не жалость и не слабость,

Добром дробят замки оков.

Добро не слякость и не святость,

Не отпущение грехов.

И смысл истории – в конечном,

В добротном действии одном:

Спокойно вышибать коленом

Не уступающих добром!

- Изменилось ли ваше мнение о выражении «Добро должно быть с кулаками».

- Почему это необходимо?

1. (''Вывод:'' добру противостоит зло. Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого труда души. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-'''настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках.)

5. Обсуждение притчи «Как иногда за добро платят злом».'''

- Как вы понимаете смысл пословицы: «За добро добром платят»

(За добро, которое тебе сделали, хочется платить тем же).

- В жизни существует ещё одно выражение: «Не делай добра, не получишь зла» или «За добро платят злом». Нравятся они вам?

- Послушайте притчу «Как иногда за добро платят злом».

'''Притча.'''
Однажды змея ползла через лес. Вдруг какое-то дерево упало прямо на неё. Змея изворачивалась и крутилась, изворачивалась и крутилась, но как бы она ни старалась, всё было бесполезно.

Тем временем дровосек, который жил неподалёку, решил нарубить дров. Он взял свой топор и отправился в лес, где и увидел змею, придавленную деревом. Змея ему и говорит:

- Добрый человек, пожалуйста, освободи меня! Откати это дерево, которое придавило меня к земле!

Человек отвечает ей:

- Нет, я не сделаю этого, потому что тогда ты меня съешь!

Змея опять:

- Поверь мне, я не съем тебя!

А человек своё:

- Я тебе не верю.

Но змея так долго его упрашивала, что человек пожалел её и откатил дерево прочь.

Змея выползла и, так как весь день ничего не ела и была очень голодна, сказала человеку:

- Добрый человек, я умираю с голоду и поэтому сейчас тебя съем!

- Что? Ты хочешь съесть меня, хотя я освободил тебя?

- Да. Разве ты не знаешь, что за добро платят злом?

- Вот так дела! – сказал человек сердито.

А змея опять:

- Ты думаешь, я не права?

- Конечно, не права!

- Ну, хорошо, - сказала змея. – Тогда позови сюда каких-нибудь животных, и мы их спросим. Ты увидишь, что они скажут.
Человек пошёл искать животных и привёл оленя, лошадь, пуму и волка. Змея стала спрашивать их одного за другим:

- Скажи-ка, пума, правда, что за добро платят злом?

- Да, - ответила пума.

- А ты, лошадь, не думаешь ли, что за добро платят злом?

- Да, - ответила лошадь.

- Братец олень, платят ли за добро злом?

- Да, - ответил олень.

Когда человек услышал, что сказали все эти животные, он и вправду испугался. Оставался только волк, и змея повернулась к нему:

- Братец волк, платят ли за добро злом?

И волк отвечает:

- Я не знаю, как всё произошло и говоришь ли ты правду. А потому не могу сказать, должна ли ты съесть этого человека. Ложись туда, где ты была, и тогда увидим.

Все животные согласились с волком. Змея легла, а человек накатил поверх неё дерево. И волк сказал:

- А теперь, змея, оставайся там!

Человек поблагодарил волка и говорит:

- Теперь, братец волк, пойдём со мной домой, я отплачу тебе, дам пару цыплят.

- Нет, я не пойду к тебе. Принеси мне цыплят завтра сюда, в лес.

Человек вернулся домой. Рассказал жене, что с ним произошло, и как он обещал волку цыплят. Но его жена сильно рассердилась и сказала, чтобы он вместо цыплят положил в мешок собак, которые кусают за уши.

И так как человек не хотел спорить со своей женой, он сделал, как она сказала. На следующий день он положил в мешок собак и отправился в лес.

Волк уже ждал его

- Братец волк, я принёс тебе цыплят!

- Спасибо! – ответил волк.

Тогда человек развязал мешок, и оттуда выпрыгнули собаки – те, что кусают за уши. Собаки вцепились в волка и отгрызли ему оба уха. Наконец, волку удалось вырваться. И он убежал в чащу леса, ворча:

- Змея была права: за добро надо платить злом.

- Правильно поступили змея и человек?

- Как должны поступать люди в таких ситуациях?

''6. Опросный лист «Добро и зло».''

- Как вы думаете, что победит: добро или зло?

Анкета: «Согласен – не согласен».

У таланта, способностей есть предел. У добра предела нет.

1. В наших условиях абсолютно добрый человек выжить не сможет.

2. Добро обязательно победит зло.

3. Доброе дело на век.

4. Лихо помнится, а добро никогда не забудется.

5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

6. « Чем отомстить своему врагу, старайся сделать ему как можно больше добра».

7. Доброта, добрый.

- Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый)

- Что значит добрый человек?

- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом. Как вы считаете, любой ли добрый поступок будет добрым? Чтобы ответить на этот вопрос, прочитаем древнюю китайскую сказку. ''(Чтение по ролям)''

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил:

- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

- Зачем столько птиц?

Император ответил:

-У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

Кто же кормит птенцов?- поинтересовался мудрец.

– Каких птенцов?- спросил император.

-У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- Об этом я не думал,- признался император.

Тогда мудрец сказал:

-У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принёс столько зла, сколько вы. Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!

- Ах, как трудно быть добрым!- воскликнул огорчённый император.

На это мудрец сказал:

- И добро надо делать с умом.

Ум без добра - плохо.

Но и добро без ума - не лучше.

Работа с текстом (осмысление).

• Действительно ли император был добрым?

• Почему добрые намерения причинили непоправимое зло?

Какое правило поможет удержаться нам от совершения таких поступков? ''(Вместе с учащимися выводим первое правило)''

Правило первое «Вначале хорошо подумай, потом сделай доброе дело».

Нужно делать так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо. Добрый человек думает не только о себе, но и о других, учитывает чужие интересы.

Посмотрите сценку и скажите, чьи интересы учитывали герои сценки Сценка «Цветы для бабушки».

Вася: А сейчас, ребята, вы увидите…

Входит Коля с букетом цветов.

Вася: Вы увидите чудака, который среди белого дня ходит с цветочками (Коле). Тебе не стыдно?

Коля: Почему мне должно быть стыдно?

Вася: Что это за лютики-цветочки? Ты бы ещё бантик прилепил!

Коля: А! Ну… У бабушки моей – день рождения. Я и решил подарить ей цветы.

Вася: Вот уж не знал, что ты любишь цветы!

Коля: Причём тут я? Бабушка очень цветы любит. У неё праздник, и я хочу её порадовать!

Вася: А ты, оказывается, эгоист! «Вот тебе, бабуля, цветочки – и радуйся!» Вот я, например, всегда делю радость и с папой, и с мамой, и с бабушкой, и с дедушкой. Их праздник – это и мой праздник.

Коля: Прекрасно. Я тоже стараюсь делить радость…

Вася: Да кто же так делит?! Цветочки! У моего деда был день рождения, я ему, знаешь, что подарил? Хоккейную клюшку!

Коля: Ну, что ж, хороший подарок. Дедушкам тоже надо спортом заниматься.

Вася: Причём тут спорт? Мой дедушка с палочкой ходит – не до хоккея ему. Но ты знаешь – не важен подарок. Важно внимание.

Коля: А что ты маме подарил?

Вася: Маме – щенка.

Коля: Твоя мама, наверное, любит животных?

Вася: Терпеть не может! И мне не разрешала щенка заводить. А раз подарок – выкинуть нельзя, обидишь человека. То есть меня. Вот щенок и живёт у нас. Вот у бабушки скоро день рождения, а я всё не могу придумать, что ей подарить.

Учитель. Как можно охарактеризовать участников этой сценки? (Мальчик Коля проявил такие качества, как любовь и внимание к бабушке.
Второй участник диалога показал, что любит только себя.)

А как же нужно поступать?

Правило второе: «Думай не только о себе, но и о других, учитывай чужие интересы».

Ребята, доброе дело всегда должно быть сделано искренне.

Послушайте рассказ В. Донникова «Канавка». Искренне ли сделал доброе дело Витя.

Дождь перестал. Мальчики выбежали на поляну, играют в мяч. В поселке после дождя земля долго не просыхает. Трава вся в брызгах, края канавки влажные, и вода в ней блестит. Кто переходит канавку, тот непременно поскользнется, за ветки орешника схватится и канавку бранит.
Витя подбрасывает мяч, но все видит. Вот пожилая женщина прошла с бидоном – чуть не упала.

- А чтоб тебя! – рассердилась она на канавку. – Вот сколько молока пролила!

А вот девочка не удержалась, упала в глину руками. Вытерла руки – платье запачкала.

- Противная канавища! – топнула девочка ногой и убежала.

Слышит Витя, как бранят его любимую канавку. «А чем она противная? – думает он. – Из неё птицы воду пьют. Возле незабудки цветут. Сколько корабликов плавало в ней!»

Когда все ушли, Витя пошел в рощу, набрал сухих веток и сделал переход.

Теперь можно было переходить спокойно.

Люди переходили. Никто не падал. Никому не было скользко.

И никто не знал, кто сделал такой удобный переход. Да это и неважно!

Для кого старался Витя?

- Важно ли было мальчику, чтобы люди узнали о его хорошем поступке?

- Не нужно ждать, когда тебя похвалят, ведь так приятно добро делать!

Какому правилу следовал Витя?

Правило третье: «Делай добрые дела, не требуя награды, не упоминай о них, не хвастай ими».

'''Физминутка.'''

''Игра на внимание.''

Я буду называть вам черты характера свойственные доброму и злому человеку. Если добрые – нужно хлопать, если плохие – то потопать.

Пример: зависть, уважение

Эгоизм, жадность, щедрость, трусость, жестокость, смелость, умение прощать, справедливость, ненависть, радость, красота, трудолюбие, милосердие.

Молодцы, ребята, знаете качества, которыми должен обладать добрый человек.

Ребята, а легко ли быть добрым?

Ребята, добрым быть совсем не просто.

Ученик читает стихотворение «Добрым быть совсем не просто»

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

-Действительно, ребята, доброта это сложное чувство и не всегда бывает легко поступить по-доброму. Сейчас я раздам вам ситуации из жизни, и мы с вами подумаем, порассуждаем, как в этих ситуациях поступил бы добрый человек.

«Ситуации из жизни». Работа в парах.

1) Вы находитесь в компании знакомых со своим приятелем. Ваш приятель, не стесняясь вашего присутствия, нагло врет. Как вы поступите в такой ситуации?

- Как поступить по-доброму? Промолчать или остановить?

- Если ты промолчишь - это по-доброму будет по отношению к другим?

- А если ты остановишь его, то все поймут, что он обманщик.

''Вывод:'' Промолчать - это не значит быть добрым. Со злом нужно бороться. Ведь если его не остановить, он и дальше будет приносить этим вред людям. Нужно быть смелым и решительным.

2) В классе перед доской кто-то растоптал мел. Приходит учитель, спрашивает, кто это сделал, никто не сознается. Придется убирать дежурным. Вы знаете, кто это сделал.

- Как вы считаете, как поступил человек, который не сознался? Почему? Если ты виноват, то нужно признать свою вину и убрать за собой.

- А те, кто промолчал, они как поступили?

''Вывод:'' Доброта – это не только когда человек не ударит слабого, не обидит словом, но пройдет мимо зла. А когда человек совершает добрые дела и по- настоящему чувствует несправедливость, зло, унижение человека человеком и борется с этим.
Какое правило поможет нам поступить правильно?
Правило четвертое: «Борись со злом и несправедливостью» (слайд 7)

'''Ситуация 3.'''

У вашей одноклассницы тяжело заболела мама. Она сопровождала её в больницу и пропустила несколько дней. На уроке – контрольная работа. Одноклассница просит учителя освободить её от контрольной.

Нужно ли выполнить её просьбу, ведь экзамен она будет сдавать наравне со всеми, и материал обязана знать?

(Да. Учителю нужно освободить ее от контрольной, потому что у нее уважительная причина. А мне нужно помочь изучить тему.)

Каковы ваши действия в данном случае?

'''Ситуация 4.'''

Вы стоите в большой очереди в магазин. Пожилой человек хочет купить без очереди, но его не пропускают, отговариваясь тем, что у пенсионеров времени много, можно и постоять.

Как вы поступите? (Попрошу, чтобы его пропустили, а если не пропустят, то предложу самому купить что-то и принесу ему домой)

'''Ситуация 5.'''

Вечером, гуляя с друзьями, вы заметили неподвижно лежащего человека. По его внешнему виду ваши товарищи решают, что он просто пьян, и предлагают просто не обращать на него внимания.

Как вы поступите? (Позову взрослого и вызову скорую помощь).

Правило пятое: «Помогай людям»

Учитель: Ученые и врачи пытались ответить на вопрос, влияет ли равнодушие, грубость на здоровье человека. Оказывается, они могут иметь самые серьезные последствия. Половина сердечных болезней – результаты грубости и равнодушия.

Стихотворение «Ах, как добрые слова нужны» (читает ученик)

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова — дела важны?

Дела — делами, а слова — словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Учитель. А вы знаете вежливые слова?

Мальчик Витя тоже знал вежливые слова. Послушайте стихотворение о нем и скажите, вежлив ли мальчик?

Учитель: читает стихотворение Антонова “Вежлив Витя или нет?”

Малыша обидел Витя.

Но пред школою в строю

Витя просит:

“Извините, я ошибку признаю!”

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

“Извините, я немного опоздал!”

Спор давно ведётся в классе:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И скажите нам ответ.

Правило шестое: «Мало уметь говорить вежливые слова, надо себя правильно вести».

Хорошие поступки человека говорят о том, что он добрый, воспитанный человек. Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям.

-Как вы понимаете такое выражение: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».

-А как бы вы хотели, чтобы относились к вам? (Помогали в трудную минуту, не обзывали, не обижали).

Вывод: Если вы хотите, чтобы к вам относились хорошо, по-доброму, то и сами должны поступать хорошо.

Правило седьмое: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе»

I. Закрепление. Ребята, вспомните, какая у нас сегодня была цель?

Выработать правила, с помощью которых доброта для нас станет образом жизни, а не делом случая.

Мы ее достигли?

Какие это правила?

Обещаете следовать нашим правилам доброты? (Да)

Учитель. Молодцы, ребята, потому что поступать по законам доброты - это красиво, почетно, главное – захотеть… и научить свое сердце быть чутким, добрым. Ведь так прекрасно, когда ты можешь помочь своим близким, товарищам, родителям, педагогам вежливым словом и добрым делом.
Помните, что без добрых дел нет доброго имени. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Прием «Коллаж»

Перед нами чистый лист ватмана. Давайте наполним его добрыми делами.

- Сначала построим дома, чтобы у каждого человека был собственный дом;

- Потом посадим деревья, цветы (приклеиваем на ватман).

- Сделаем скворечники для птиц, о птицах надо заботиться.

- Для детей сделаем песочницу.

- Покормим голодного щенка.

(На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы. Получается общая красивая аппликация. (Звучит песня «Дорогою добра»).

Учитель. — Ребята, посмотрите, как прекрасен этот мир!

Рефлексия.

Сядьте удобней, расслабьтесь. Продолжите фразу: «Я сегодня понял, что ….»

Ребята, я надеюсь, что теперь доброта для вас действительно станет образом жизни, а не делом случая. (Обращаю внимание на результат анкетирования)

Ребята, спешите делать добро

7.Анкетирование

Может кто-нибудь из вас сказать по совести: «Я добрый человек».

- Давайте проведём анкету «Добрый ли вы человек?»

1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?

2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?

3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?

4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?

5) Любите ли вы злые шутки?

6) Вы злопамятны?

7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?

8) Умеете ли на практике применять свои способности?

9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?

10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11) Вы охотно выполняете просьбы?

12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Результаты анкеты

А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.

От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения…

''8. Заключение.''

Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

1) Помогать людям.

2) Защищать слабого.

3) Делиться последним с другом.

4) Не завидовать.

5) Прощать ошибки другим.

ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

И ЕЩЁ ПОМНИ:

'''Добро''' – то, что способствует моральному совершенствованию человека и спасению его души.

'''Зло''' – то, что способствует моральной деградации человека, толкает к дурным поступкам и, соблазняя к совершению греха, губит душу. Зло обычно выступает под лицом ложного добра, пытаясь подменить собой истинное добро.

- Дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг. Пусть будет шире дружбы круг. (дети исполняют песню о дружбе)

Спасибо всем.

В дела ты добрые вложи все лучшее своей души

2018-10-02T11:39:30Z

Кривенцева Татьяна Викторовна:

В дела ты добрые вложи все лучшее своей души

2018-10-02T11:37:49Z

Кривенцева Татьяна Викторовна: Новая страница: «'''''Внеклассное мероприятие по курсу ОРКСЭ:''''' '''«В дела ты добрые вложи все лучшее своей…»

'''''Внеклассное мероприятие по курсу ОРКСЭ:'''''

'''«В дела ты добрые вложи все лучшее своей души»'''

Составила: учитель начальных классов

''Кривенцева Т.В.''

Внеклассное мероприятие «В дела ты добрые вложи все лучшее своей души» разработано для учащихся 4 класса. Данная тема дополняет и расширяет знания учащихся по теме «Добро и зло», излучающейся в рамках курса ОРКСЭ.

'''ЦЕЛЬ:''' расширить знания школьников о доброте и её роли в жизни каждого человека.

'''Планируемые результаты (личностные)'''

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о совести и нравственных нормах;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-развитие навыков сотрудничества;

'''- Планируемые результаты (метапредметные)'''

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, осуществлять информационный поиск;

-овладение навыками смыслового чтения, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

'''-совершенствование умений работать в группе, оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Планируемые результаты (предметные)'''

-понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

-развитие представлений младшего школьника о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей, о совести, как нравственной категории;

-готовность к нравственному самосовершенствованию и духовному развитию.

''ОБОРУДОВАНИЕ:'' песня «Улыбка», анкеты, текст притчи, компьютер, экран, проектор, раздаточный материал, презентация. Методы и приемы обучения: словесные, наглядные, игровые, информационно - рецептивные.

''Формы организации учебной деятельности:'' коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

''Образовательные технологии:'' личностно-ориентированная, игровая, ИК-технология, здоровьесберегающая.

'''Ход мероприятия:'''
'''1. Мотивационный момент'''

У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит здесь собрались добрые люди.

'''2. Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Друниной «Стираются лица и даты…».'''

- Прослушайте стихотворение Ю. Друниной

Ученик читает.
Стираются лица и даты,

Но всё ж до последнего дня

Мне помнить о тех, что когда-то

Хоть чем-то согрели меня.

Согрели своей плащ-палаткой,

Иль тихим шутливым словцом,

Иль чаем на столике шатком,

Иль попросту добрым лицом.

Как праздник, как счастье, как чудо

Идёт Доброта по земле.

И я про неё не забуду,

Как я забываю о зле…

- О чём это стихотворение?

- Какова его основная мысль?

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?

''(Ответы детей)''

Сегодня мы будем говорить о добре и зле, о выборе, который совершает каждый из нас в различных жизненных ситуациях. Тема нашего внеклассного мероприятия: «В дела ты в добрые вложи все лучшее своей души»

Ребята, на уроках ОРКСЭ мы с вами много раз говорили о добре и зле, нравственных поступках.

'''3. Работа в группах.'''

- Подумать и дать определение понятий «добро» и «зло», придумать ситуацию на эту тему.

- Итак, что же такое «добро» и «зло», как они проявляются?

«Добро» и «зло» - это центральные понятия этики. Именно через призму этих понятий происходит оценка поступков человека, всей его деятельности.
'''
4. Чтение и обсуждение стихотворения''' С. Куняева «Добро должно быть с кулаками…».

- Как вы понимаете слова: «Добро должно быть с кулаками»?

- Послушайте стихотворение С. Куняева «Добро должно быть с кулаками».

Добро должно быть с кулаками,

Добро суровым быть должно,

Чтобы летела шерсть клоками

Со всех, кто лезет на добро.

Добро – не жалость и не слабость,

Добром дробят замки оков.

Добро не слякость и не святость,

Не отпущение грехов.

И смысл истории – в конечном,

В добротном действии одном:

Спокойно вышибать коленом

Не уступающих добром!

- Изменилось ли ваше мнение о выражении «Добро должно быть с кулаками».

- Почему это необходимо?

1. (''Вывод:'' добру противостоит зло. Между этими категориями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого труда души. Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-'''настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках.)

5. Обсуждение притчи «Как иногда за добро платят злом».'''

- Как вы понимаете смысл пословицы: «За добро добром платят»

(За добро, которое тебе сделали, хочется платить тем же).

- В жизни существует ещё одно выражение: «Не делай добра, не получишь зла» или «За добро платят злом». Нравятся они вам?

''- Послушайте притчу «Как иногда за добро платят злом».

'''Притча.'''''
Однажды змея ползла через лес. Вдруг какое-то дерево упало прямо на неё. Змея изворачивалась и крутилась, изворачивалась и крутилась, но как бы она ни старалась, всё было бесполезно.

Тем временем дровосек, который жил неподалёку, решил нарубить дров. Он взял свой топор и отправился в лес, где и увидел змею, придавленную деревом. Змея ему и говорит:

- Добрый человек, пожалуйста, освободи меня! Откати это дерево, которое придавило меня к земле!

Человек отвечает ей:

- Нет, я не сделаю этого, потому что тогда ты меня съешь!

Змея опять:

- Поверь мне, я не съем тебя!

А человек своё:

- Я тебе не верю.

Но змея так долго его упрашивала, что человек пожалел её и откатил дерево прочь.

Змея выползла и, так как весь день ничего не ела и была очень голодна, сказала человеку:

- Добрый человек, я умираю с голоду и поэтому сейчас тебя съем!

- Что? Ты хочешь съесть меня, хотя я освободил тебя?

- Да. Разве ты не знаешь, что за добро платят злом?

- Вот так дела! – сказал человек сердито.

А змея опять:

- Ты думаешь, я не права?

- Конечно, не права!

- Ну, хорошо, - сказала змея. – Тогда позови сюда каких-нибудь животных, и мы их спросим. Ты увидишь, что они скажут.
Человек пошёл искать животных и привёл оленя, лошадь, пуму и волка. Змея стала спрашивать их одного за другим:

- Скажи-ка, пума, правда, что за добро платят злом?

- Да, - ответила пума.

- А ты, лошадь, не думаешь ли, что за добро платят злом?

- Да, - ответила лошадь.

- Братец олень, платят ли за добро злом?

- Да, - ответил олень.

Когда человек услышал, что сказали все эти животные, он и вправду испугался. Оставался только волк, и змея повернулась к нему:

- Братец волк, платят ли за добро злом?

И волк отвечает:

- Я не знаю, как всё произошло и говоришь ли ты правду. А потому не могу сказать, должна ли ты съесть этого человека. Ложись туда, где ты была, и тогда увидим.

Все животные согласились с волком. Змея легла, а человек накатил поверх неё дерево. И волк сказал:

- А теперь, змея, оставайся там!

Человек поблагодарил волка и говорит:

- Теперь, братец волк, пойдём со мной домой, я отплачу тебе, дам пару цыплят.

- Нет, я не пойду к тебе. Принеси мне цыплят завтра сюда, в лес.

Человек вернулся домой. Рассказал жене, что с ним произошло, и как он обещал волку цыплят. Но его жена сильно рассердилась и сказала, чтобы он вместо цыплят положил в мешок собак, которые кусают за уши.

И так как человек не хотел спорить со своей женой, он сделал, как она сказала. На следующий день он положил в мешок собак и отправился в лес.
Волк уже ждал его
.
- Братец волк, я принёс тебе цыплят!

- Спасибо! – ответил волк.

Тогда человек развязал мешок, и оттуда выпрыгнули собаки – те, что кусают за уши. Собаки вцепились в волка и отгрызли ему оба уха. Наконец, волку удалось вырваться. И он убежал в чащу леса, ворча:

- Змея была права: за добро надо платить злом.

- Правильно поступили змея и человек?

- Как должны поступать люди в таких ситуациях?

''6. Опросный лист «Добро и зло».''

- Как вы думаете, что победит: добро или зло?

Анкета: «Согласен – не согласен».

У таланта, способностей есть предел. У добра предела нет.

1. В наших условиях абсолютно добрый человек выжить не сможет.

2. Добро обязательно победит зло.

3. Доброе дело на век.

4. Лихо помнится, а добро никогда не забудется.

5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.

6. « Чем отомстить своему врагу, старайся сделать ему как можно больше добра».

7. Доброта, добрый.

- Подберите однокоренные слова к слову добро. (Доброта, добрый)

- Что значит добрый человек?

- Доброта бывает разная. Существует три понятия доброты.

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом. Как вы считаете, любой ли добрый поступок будет добрым? Чтобы ответить на этот вопрос, прочитаем древнюю китайскую сказку. ''(Чтение по ролям)''

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил:

- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

- Зачем столько птиц?

Император ответил:

-У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

Кто же кормит птенцов?- поинтересовался мудрец.

– Каких птенцов?- спросил император.

-У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- Об этом я не думал,- признался император.

Тогда мудрец сказал:

-У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто не принёс столько зла, сколько вы. Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!

- Ах, как трудно быть добрым!- воскликнул огорчённый император.

На это мудрец сказал:

- И добро надо делать с умом.

Ум без добра - плохо.

Но и добро без ума - не лучше.

Работа с текстом (осмысление).

• Действительно ли император был добрым?

• Почему добрые намерения причинили непоправимое зло?

Какое правило поможет удержаться нам от совершения таких поступков? ''(Вместе с учащимися выводим первое правило)''

Правило первое «Вначале хорошо подумай, потом сделай доброе дело».

Нужно делать так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо. Добрый человек думает не только о себе, но и о других, учитывает чужие интересы.

Посмотрите сценку и скажите, чьи интересы учитывали герои сценки Сценка «Цветы для бабушки».

Вася: А сейчас, ребята, вы увидите…

Входит Коля с букетом цветов.

Вася: Вы увидите чудака, который среди белого дня ходит с цветочками (Коле). Тебе не стыдно?

Коля: Почему мне должно быть стыдно?

Вася: Что это за лютики-цветочки? Ты бы ещё бантик прилепил!

Коля: А! Ну… У бабушки моей – день рождения. Я и решил подарить ей цветы.

Вася: Вот уж не знал, что ты любишь цветы!

Коля: Причём тут я? Бабушка очень цветы любит. У неё праздник, и я хочу её порадовать!

Вася: А ты, оказывается, эгоист! «Вот тебе, бабуля, цветочки – и радуйся!» Вот я, например, всегда делю радость и с папой, и с мамой, и с бабушкой, и с дедушкой. Их праздник – это и мой праздник.

Коля: Прекрасно. Я тоже стараюсь делить радость…

Вася: Да кто же так делит?! Цветочки! У моего деда был день рождения, я ему, знаешь, что подарил? Хоккейную клюшку!

Коля: Ну, что ж, хороший подарок. Дедушкам тоже надо спортом заниматься.

Вася: Причём тут спорт? Мой дедушка с палочкой ходит – не до хоккея ему. Но ты знаешь – не важен подарок. Важно внимание.

Коля: А что ты маме подарил?

Вася: Маме – щенка.

Коля: Твоя мама, наверное, любит животных?

Вася: Терпеть не может! И мне не разрешала щенка заводить. А раз подарок – выкинуть нельзя, обидишь человека. То есть меня. Вот щенок и живёт у нас. Вот у бабушки скоро день рождения, а я всё не могу придумать, что ей подарить.

Учитель. Как можно охарактеризовать участников этой сценки? (Мальчик Коля проявил такие качества, как любовь и внимание к бабушке.
Второй участник диалога показал, что любит только себя.)

А как же нужно поступать?

Правило второе: «Думай не только о себе, но и о других, учитывай чужие интересы».

Ребята, доброе дело всегда должно быть сделано искренне.

Послушайте рассказ В. Донникова «Канавка». Искренне ли сделал доброе дело Витя.

Дождь перестал. Мальчики выбежали на поляну, играют в мяч. В поселке после дождя земля долго не просыхает. Трава вся в брызгах, края канавки влажные, и вода в ней блестит. Кто переходит канавку, тот непременно поскользнется, за ветки орешника схватится и канавку бранит.
Витя подбрасывает мяч, но все видит. Вот пожилая женщина прошла с бидоном – чуть не упала.

- А чтоб тебя! – рассердилась она на канавку. – Вот сколько молока пролила!

А вот девочка не удержалась, упала в глину руками. Вытерла руки – платье запачкала.

- Противная канавища! – топнула девочка ногой и убежала.

Слышит Витя, как бранят его любимую канавку. «А чем она противная? – думает он. – Из неё птицы воду пьют. Возле незабудки цветут. Сколько корабликов плавало в ней!»

Когда все ушли, Витя пошел в рощу, набрал сухих веток и сделал переход.

Теперь можно было переходить спокойно.

Люди переходили. Никто не падал. Никому не было скользко.

И никто не знал, кто сделал такой удобный переход. Да это и неважно!

Для кого старался Витя?

- Важно ли было мальчику, чтобы люди узнали о его хорошем поступке?

- Не нужно ждать, когда тебя похвалят, ведь так приятно добро делать!

Какому правилу следовал Витя?

Правило третье: «Делай добрые дела, не требуя награды, не упоминай о них, не хвастай ими».

'''Физминутка.'''

''Игра на внимание.''

Я буду называть вам черты характера свойственные доброму и злому человеку. Если добрые – нужно хлопать, если плохие – то потопать.

Пример: зависть, уважение

Эгоизм, жадность, щедрость, трусость, жестокость, смелость, умение прощать, справедливость, ненависть, радость, красота, трудолюбие, милосердие.

Молодцы, ребята, знаете качества, которыми должен обладать добрый человек.

Ребята, а легко ли быть добрым?

Ребята, добрым быть совсем не просто.

Ученик читает стихотворение «Добрым быть совсем не просто»

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

-Действительно, ребята, доброта это сложное чувство и не всегда бывает легко поступить по-доброму. Сейчас я раздам вам ситуации из жизни, и мы с вами подумаем, порассуждаем, как в этих ситуациях поступил бы добрый человек.

«Ситуации из жизни». Работа в парах.

1) Вы находитесь в компании знакомых со своим приятелем. Ваш приятель, не стесняясь вашего присутствия, нагло врет. Как вы поступите в такой ситуации?

- Как поступить по-доброму? Промолчать или остановить?

- Если ты промолчишь - это по-доброму будет по отношению к другим?

- А если ты остановишь его, то все поймут, что он обманщик.

''Вывод:'' Промолчать - это не значит быть добрым. Со злом нужно бороться. Ведь если его не остановить, он и дальше будет приносить этим вред людям. Нужно быть смелым и решительным.

2) В классе перед доской кто-то растоптал мел. Приходит учитель, спрашивает, кто это сделал, никто не сознается. Придется убирать дежурным. Вы знаете, кто это сделал.

- Как вы считаете, как поступил человек, который не сознался? Почему? Если ты виноват, то нужно признать свою вину и убрать за собой.

- А те, кто промолчал, они как поступили?

''Вывод:'' Доброта – это не только когда человек не ударит слабого, не обидит словом, но пройдет мимо зла. А когда человек совершает добрые дела и по- настоящему чувствует несправедливость, зло, унижение человека человеком и борется с этим.
Какое правило поможет нам поступить правильно?
Правило четвертое: «Борись со злом и несправедливостью» (слайд 7)

'''Ситуация 3.'''

У вашей одноклассницы тяжело заболела мама. Она сопровождала её в больницу и пропустила несколько дней. На уроке – контрольная работа. Одноклассница просит учителя освободить её от контрольной.

Нужно ли выполнить её просьбу, ведь экзамен она будет сдавать наравне со всеми, и материал обязана знать?

(Да. Учителю нужно освободить ее от контрольной, потому что у нее уважительная причина. А мне нужно помочь изучить тему.)

Каковы ваши действия в данном случае?

'''Ситуация 4.'''

Вы стоите в большой очереди в магазин. Пожилой человек хочет купить без очереди, но его не пропускают, отговариваясь тем, что у пенсионеров времени много, можно и постоять.

Как вы поступите? (Попрошу, чтобы его пропустили, а если не пропустят, то предложу самому купить что-то и принесу ему домой)

'''Ситуация 5.'''

Вечером, гуляя с друзьями, вы заметили неподвижно лежащего человека. По его внешнему виду ваши товарищи решают, что он просто пьян, и предлагают просто не обращать на него внимания.

Как вы поступите? (Позову взрослого и вызову скорую помощь).

Правило пятое: «Помогай людям»

Учитель: Ученые и врачи пытались ответить на вопрос, влияет ли равнодушие, грубость на здоровье человека. Оказывается, они могут иметь самые серьезные последствия. Половина сердечных болезней – результаты грубости и равнодушия.

Стихотворение «Ах, как добрые слова нужны» (читает ученик)

А как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убедились сами,

А может не слова — дела важны?

Дела — делами, а слова — словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Учитель. А вы знаете вежливые слова?

Мальчик Витя тоже знал вежливые слова. Послушайте стихотворение о нем и скажите, вежлив ли мальчик?

Учитель: читает стихотворение Антонова “Вежлив Витя или нет?”

Малыша обидел Витя.

Но пред школою в строю

Витя просит:

“Извините, я ошибку признаю!”

На урок пришёл учитель,

Положил на стол журнал.

Следом Витя:

“Извините, я немного опоздал!”

Спор давно ведётся в классе:

Вежлив Витя или нет?

Разберитесь в споре нашем

И скажите нам ответ.

Правило шестое: «Мало уметь говорить вежливые слова, надо себя правильно вести».

Хорошие поступки человека говорят о том, что он добрый, воспитанный человек. Надо стремиться всегда и во всём быть полезным людям.

-Как вы понимаете такое выражение: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».

-А как бы вы хотели, чтобы относились к вам? (Помогали в трудную минуту, не обзывали, не обижали).

Вывод: Если вы хотите, чтобы к вам относились хорошо, по-доброму, то и сами должны поступать хорошо.

Правило седьмое: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе»

I. Закрепление. Ребята, вспомните, какая у нас сегодня была цель?

Выработать правила, с помощью которых доброта для нас станет образом жизни, а не делом случая.

Мы ее достигли?

Какие это правила?

Обещаете следовать нашим правилам доброты? (Да)

Учитель. Молодцы, ребята, потому что поступать по законам доброты - это красиво, почетно, главное – захотеть… и научить свое сердце быть чутким, добрым. Ведь так прекрасно, когда ты можешь помочь своим близким, товарищам, родителям, педагогам вежливым словом и добрым делом.
Помните, что без добрых дел нет доброго имени. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Прием «Коллаж»

Перед нами чистый лист ватмана. Давайте наполним его добрыми делами.

- Сначала построим дома, чтобы у каждого человека был собственный дом;

- Потом посадим деревья, цветы (приклеиваем на ватман).

- Сделаем скворечники для птиц, о птицах надо заботиться.

- Для детей сделаем песочницу.

- Покормим голодного щенка.

(На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы. Получается общая красивая аппликация. (Звучит песня «Дорогою добра»).

Учитель. — Ребята, посмотрите, как прекрасен этот мир!

Рефлексия.

Сядьте удобней, расслабьтесь. Продолжите фразу: «Я сегодня понял, что ….»

Ребята, я надеюсь, что теперь доброта для вас действительно станет образом жизни, а не делом случая. (Обращаю внимание на результат анкетирования)

Ребята, спешите делать добро

7.Анкетирование

Может кто-нибудь из вас сказать по совести: «Я добрый человек».

- Давайте проведём анкету «Добрый ли вы человек?»

1) У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки друзьям?

2) Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?

3) Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать ему приятное?

4) Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?

5) Любите ли вы злые шутки?

6) Вы злопамятны?

7) Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?

8) Умеете ли на практике применять свои способности?

9) Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?

10) Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11) Вы охотно выполняете просьбы?

12) Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Результаты анкеты

А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7, 11 и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт.

От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения…

''8. Заключение.''

Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

1) Помогать людям.

2) Защищать слабого.

3) Делиться последним с другом.

4) Не завидовать.

5) Прощать ошибки другим.

ПОМНИ: Попробуй не наступить, а уступить.

Не захватить, а отдать.

Не кулак показать, а протянуть ладонь.

Не спрятать, а поделиться.

Не кричать, а выслушать.

Не разорвать, а склеить.

ПОПРОБУЙ – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.

И ЕЩЁ ПОМНИ:

'''Добро''' – то, что способствует моральному совершенствованию человека и спасению его души.

'''Зло''' – то, что способствует моральной деградации человека, толкает к дурным поступкам и, соблазняя к совершению греха, губит душу. Зло обычно выступает под лицом ложного добра, пытаясь подменить собой истинное добро.

- Дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг. Пусть будет шире дружбы круг. (дети исполняют песню о дружбе)

Спасибо всем.