Копылова Ольга: /* Методическая служба */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

[[Файл:Solnze.gif|thumb|left|эмблема сообщества]]
<center>
====Уважаемые коллеги!====
</center>

Мы рады приветствовать Вас на странице '''сетевого сообщества педагогов системы дошкольного воспитания''' Тамбовской области.

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Модераторы: ==

[http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Самородова Антонина Петровна]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

==Цели:==

*внедрение современных форм методической работы с педагогами за счет широкого использования средств Интернет;

*распространение методических разработок по наиболее актуальным и насущным проблемам воспитания, развития и обучения дошкольников, инновационного педагогического опыта;

*привлечение внимания педагогической общественности и работников управления образованием в регионах к использованию потенциала Интернет для решения задач профессионального развития педагогов.

В нашем сообществе Вы можете принять участие в обсуждении актуальных проблем дошкольного воспитания, предшкольного образования,
преемственности дошкольного и начального звена общего образования или предложить собственные вопросы для обсуждения; публиковать статьи и комментировать уже размещенные материалы, а также получать квалифицированную помощь по вопросам современного дошкольного образования.
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Новости нашего сообщества ==

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top" |

[[Изображение:Dvoriki.gif|thumb|left]]

== Комфортная работа в сообществах достигается... ==

Участием в правке страниц зарегистрированных пользователей

Правильным наименованием статей

Использованием связей-ссылок на близкие по теме материалы

Отнесение статей к определенной категории

Корректным обращением к участникам

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0E68C; border: 1px solid #2E8B57; vertical-align: top" |
== Полезные сайты для педагогов и родителей ДОУ ==
*[http://pm13-kidsclub.ru/ Детский клуб «ПМ 13 Кидс Клаб» Развитие полноценной, чуткой, понимающей личности — главная задача, стоящая перед нашими специалистами]
*[http://forchel.ru Сайт Челябинский ДОШКОЛЬНЫЙ] - оформление для детских садов, развивающие презентации со звуком, сервис "Домашняя школа"
*[http://www.psyparents.ru/index.php?item=488 Детская психология для родителей]
*[http://www.dovosp.ru/?mnu=1 Воспитание дошкольника ''издательский дом'']
*[http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА]
*[http://www.center-sozvezdie.ru Детский развивающий Монтессори-центр]
*[http://www.dslider.ru/ Загородный детский развивающий клуб «Лидер»]
*[http://pchelk-a.ru/ «Пчёлка»: увлекательные занятия для детей с самыми разными интересами!]
*[http://www.akunakids.ru/ АКУНА-МАТАТА - абсолютно новый клуб для дошколят, так сказать, более высокий уровень развития детского сада]
*[http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=145 Российский общеобразовательный портал]
*[http://www.childpsy.ru/lib/books/id/21011.php Детская психология]
*[http://doshvozrast.ru/?cat=2 Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье]
*[http://www.sadik.msk.su Детский сад на Полежаевской. Воспитание детей от 1 до 3 лет]
*[http://www.obruch.ru/ Иллюстрированный научно - популярный журнал для руководителей всех уровней, методистов, воспитателей детских садов, учителей начальной школы и родителей]
*[http://koshki-mishki.ru/ Детский развлекательно-развивающий сайт Кошки-Мышки]

|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Методическая служба ==
*[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZckFWR29lR3BHVlU/view?usp=sharing Консультация для родителей "Взаимодействие родителей с детьми"] '''Герасимова Т.А.''', воспитатель, МБДОУ "Детский сад "Росиночка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyTjJBMloxakQwamM/view?usp=sharing План по развитию мелкой моторики] '''Жалнина А.Б.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Золотой ключик" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKV084RUUyQWs4UVk/view?usp=sharing Итоговое занятие "Домашние животные"] '''Постникова Е.А.''', воспитатель МБДОУ"Детский сад "Ивушка" г.Уварово
*[https://drive.google.com/file/d/0B0ViF_FlJre6U0RkVFNWbDNaNlk/view?usp=sharing Консультация для родителей "Организация детского экспериментирования в домашних условиях"] '''Ненахова И.С.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Золушка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B5a8tvDprJdyc1NzblNIb3RqazA/view?usp=sharing Презентация "Города герои"] '''Ветрова Н.В.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Золотой ключик" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZdzdzeEhWRHd6Vms/view?usp=sharing Конспект интегрированного занятия по математике "Божья коровка" для детей группы общеразвивающей направленности 3-4 лет] '''Текунова Ю.Ю.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Теремок" г. Котовск
*[https://drive.google.com/file/d/0B3VVhQ9RCdNZcEppaUk4c29ZV3M/view?usp=sharing Консультация для родителей "Роль сказки в жизни детей"] '''Колядина М.Н.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Берёзка" г. Тамбов
*[https://drive.google.com/file/d/0B1bEg0wrsPpPNVpGWVBTS2E1UkU/view?usp=sharing Консультация для родителей "Готовность старших дошкольников к школе"] '''Анникова Е.Н.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Теремок" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0Bz8gM0vIMkejTzM3anhuX1N5d2M/view?usp=sharing творческий проект "Я и моя семья"] '''Горовенко А.Г.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Ромашка" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0B0h5_1lhrsfKT0paWTFHNzlHWEU/view?usp=sharing Презентация личная гигиена] '''Нагорнова С.Ю'''., МБДОУ"Детский сад"№ 12"Белочка" г.Котовск
*[https://docs.google.com/document/d/1k4SqDpU4bqZcRsTEvS4hQMvbW5D1yGWI_KfyiJGN3KE/edit?usp=sharing Консультация для родителей: «Как рассказать детям о войне»] '''Шлыкова Т.А.''', воспитатель МБДОУ №52 "Маячок" г. Тамбов
* Консультация для родителей "Как руководить трудовой деятельностью ребёнка" '''Зиновьева И. Ю.''', воспитатель МДОУ детский сад "Радуга" г. Тамбов
* Занятие по ФЭМП для старшей группы "Цветик - семицветик" '''Балан И.В.''', воспитатель МДОУ детский сад "Теремок" г. Кирсанов
*[https://drive.google.com/file/d/0B9kok9bHcEymV1dFam1XV2tfZUk/view?usp=sharing "Путешествие по родному городу"] '''Ульихина Г. М.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад № 7 "Золушка" г. Рассказово
*[https://drive.google.com/open?id=0B7RiRduUh0A3N1dtck5TMGFidHM Стандарт педагога-психолога] '''Ахмаджанова Н.Р'''., воспитатель МБДОУ "Детский сад "Ивушка" г.Уварово
*[https://drive.google.com/file/d/0BxNO-chcD1G5RC1vcWlFMXVzU0E/view?usp=sharing Консультация для родителей «Как рассказать детям о празднике Рождества»] '''Михайлова Н.В.''', воспитатель МБДОУ "Детский сад "Алёнка" г. Кирсанов.
*[https://docs.google.com/document/d/1UR6ymNg2SH_ZGMbCkv8LclAGInvpvTcMpLsnTzz4Nc8/edit?usp=sharing Консультация для родителей «Дорожная азбука»] '''Жабина Е.В.''', воспитатель МБДОУ №12 г.Котовска
*[https://docs.google.com/document/d/1s9ve5fhRNcvgNxAFH-1mE8WWxP6_-tm2VhE_6yrqFN8/edit?usp=sharing «Приобщение детей и родителей к истоком русской культуры»] '''Короткова О.А.''', воспитатель МБДОУ детский сад № 12 «Белочка» г.Котовск

*
*
*

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Проекты ==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Кружки ==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|
== Содержание воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ==
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#FFFFCC; border: 1px solid #2E8B57;vertical-align: top"|

== Вопросы, ответы, консультации ==

Консультация для родителей
«Дорожная азбука»

Рост количества машин на улицах городов и поселков нашей страны, увеличение скорости их движения, плотности транспортных потоков, растущие пробки на автодорогах являются одной из причин дорожно-транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушным неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются и дети.
Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные самим себе, дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют еще в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека.Знакомя детей с правилами дорожного движения, культурой поведения на улице, следует помнить, что эта работа тесно связана с развитием ориентировки в пространстве и предполагает формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, уверенность в своих действиях.
Дорога с ребенком из дома в детский сад и обратно - идеальный момент для формирования у него навыков безопасного поведения на улице. Перед ребенком всегда должен быть личный пример соблюдения родителями всех без исключения правил дорожного движения.

Правила безопасного поведения на улице:
• На улице нужно быть очень внимательным, не играть на проезжей части.
• Прежде чем переходить дорогу по пешеходному переходу «зебра», нужно сначала остановиться и посмотреть налево, затем посмотреть направо и еще раз налево. Если машин поблизости нет, можно переходить дорогу.
• Дойдя до середины дороги, нужно посмотреть направо. Если машин близко нет, то смело переходить дальше.
• Переходить через дорогу нужно спокойно. Нельзя выскакивать на проезжую часть.
• Даже если загорелся зеленый свет светофора, прежде чем ступить на дорогу, следует внимательно посмотреть по сторонам, убедиться, что все машины остановились.
Все эти понятия ребенок усвоит более прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используйте для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и автомобилей, укажите на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть под транспорт.
Чтобы развить у ребенка зрительную память, закрепить зрительные впечатления, предложите малышу, возвращаясь с ним из детского сада, самому найти дорогу домой или, наоборот, «привести» вас утром в детский сад.

Полезно прочитать ребенку стихотворение: «Про одного мальчика» С. Михалкова, «Меч» С. Маршака, «Для пешеходов» В. Тимофеева, «Азбука безопасности» О. Бедарева, «Для чего нам нужен светофор» О. Тарутина, полезно рассмотреть с ребенком набор красочных рисунков «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходу-малышу». Купите ребенку игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, фигурки постовых - регулировщиков и др. и организуйте игры по придуманному вами сюжету, отражающие любые ситуации на улице. Игра - хорошее средство обучения ребенка дорожной грамоте.
ПОМНИТЕ!!! Все взрослые являются примером для детей!
Пусть ваш пример учит дисциплинированному поведению на улице не только вашего ребенка, но и других детей. Переходите улицу в точном соответствии с правилами. Старайтесь сделать все возможное, чтобы оградить детей от несчастных случаев на дорогах!

Воспитатель МБДОУ№12 г.Котовска

Жабина Е.В.

== Участники нашего сообщества==

== [http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2_%D0%94%D0%9E%D0%A3 Архив сообщества] ==

[[Категория:Сетевые сообщества]]

Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе
Тема: « Удивительная вода»

Составил воспитатель
МБДОУ детский сад
комбинированного вида №11 «Олененок»
г.Мичуринск
Провоторова Наталия Николаевна

Тема ООД: «Удивительная вода»
Интеграция областей: « Познавательное развитие» , « Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие» ,
« Социально – коммукативное развитие»
Программное содержание:
1.Познакомить детей со следующими свойствами воды: прозрачная, без запаха, без вкуса, имеет вес, не имеет собственной формы, вода одни предметы растворяет, а другой – нет. 2.Уточнить и систематизировать знания детей о культуре поведения в лаборатории.
3.Активизировать пассивный словарь детей, через практическую деятельность.
4.Воспитывать бережное отношение к чистой питьевой воде.
Материал и оборудование: вода (0,25-0,5 л), молоко, лимон, сахар, соль, мука, масло подсолнечное, одноразовые стаканы, одноразовые контейнеры разной формы, халаты, салфетки, предметные картинки, герой «Капелька», карточки-схемы.
Словарная работа: научная лаборатория, ученые, эксперимент, опыты, наука, познание, без запаха, без вкуса, прозрачная, имеет вес, не имеет собственной формы.
Содержание ООД:
Организационный момент.
- Тихонько усаживаемся. Сосредоточьтесь, занятие будет интересным.
-Давайте отгадаем загадку, чтобы узнать, чему посвящается наше занятие.
Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу (вода)
- Правильно, мы поговорим сегодня о воде.
-Кому и зачем нужна вода?

Ребята, а что было бы, если бы не было воды.
Что бы произошло? Как вы думаете? Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода - это жизнь!
Наше занятие не просто так посвящено воде и опытам с ней. Сегодня к нам на занятие пришла Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная.

Послушайте ее историю. Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать - это совсем не весело. И поэтому она приглашает всех детей в научную лабораторию.
-Чтобы попасть в научную лабораторию нам необходимо превратить в ученых-академиков
(На вешалке висят халаты с бейджиками для детей).
Капелька предлагает детям их надеть.
Беседа
А вы знаете, что такое лаборатория и чем там занимаются ученые? (Это место, где ученые проводят опыты и ставят эксперименты. Они задают себе вопросы, а затем пытаются на них ответить)
-Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории?
Ответы детей.
Капелька всем детям предлагает пройти в лабораторию и занять свои рабочие места. Для проведения опытов по исследованию воды и ее свойств нам понадобятся некоторые материалы. Посмотрите на наши лабораторные столы, они полностью готовы к работе приступим к нашему исследованию
Опытно – экспериментальная деятельность
ОПЫТ 1. Как можно убедиться, что вода прозрачная?
На столе два стакана - один с водой, а другой с молоком
-Возьмем картинку и поставим ее за стаканом с водой. Нам видно картинку?
(ответы детей)
А теперь поставим картинку за стаканом с молоком. Что мы обнаружили?
Вывод: через воду рисунок виден, а через молоко - не виден. Значит вода прозрачная жидкость (на доске вывешивается соответствующий символ).

ОПЫТ 2. Имеет ли вода вес? Как это проверить?
Дети сравнивают пустой стакан и стакан с водой.
Вывод: вода имеет вес (символ).
ОПЫТ 3. Имеет ли вода форму?
На столе лежат кубик и шарик. Воспитатель спрашивает какой формы эти предметы (ответы детей). А имеет ли форму вода? Для этого возьмем различные сосуды и наливают в них воду. Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находится. Вода - жидкость. Вспомните лужи после дождя. На асфальте они растекаются, в ямках собираются, а в землю впитываются их не видно, только земля влажная. И так вода не имеет формы. Воспитатель показывает детям алгоритм, который символизирует, что у воды нет формы, и вывешивает на магнитную доску.

Делать научные открытия дело не из лёгких, поэтому в лабораториях бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам. Как считают наши учёные? Наша капелька предлагает нам немного отдохнуть. Давайте выйдем из-за своих лабораторных столов и пойдём немного погуляем, мы с вами пойдём к реке.
Физкультминутка:
К речке быстрой мы спустились, (шагаем на месте)
Наклонились и умылись, (наклоны вперед, руки на поясе)
Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)
Вот как славно освежились, (встряхиваем руками)
Делать так руками нужно:
Вместе - раз, это брасс, (круги двумя руками вперед)
Одной, другой - это кроль, (круги руками вперед поочередно)
Все, как один, плывем как дельфин. (прыжки на месте)
Вышли на берег крутой (шагаем на месте)
И отправились домой.
- Отдохнули, ребята? Тогда занимаем места за лабораторными столами и продолжим изучение воды.
Продолжение опытно – экспериментальной деятельности
ОПЫТ 4. А есть ли у воды вкус?
Дети пробуют воду и высказывают свое мнение.
Вывод: водам не имеет вкуса (символ)

ОПЫТ 5. Вода-растворитель.
Затем предложить одному ребенку размешать в воде сахар, другому -соль, третьему -сок лимона. После растворения веществ, предложить попробовать снова воду на вкус. Что изменилось? У воды появился вкус. Вода стала сладкая, соленая, кислая.
Вывод: своего вкуса у воды нет
ОПЫТ 6. А у воды есть запах?

Дети нюхают стакан с простой водой и с соком лимона .У воды появился запах.
А что случилось с веществами, которые мы положили в воду? (ответы детей) А теперь давайте попробуем растворить в воде муку и подсолнечное масло. Двое детей выполняют это задание.
Обращает внимание детей на стакан, где растворяли муку.
-Что же мы видим? (ответы детей). Мука не растворилась полностью, а осадок опустился на дно стакана. Также не растворяется масло, оно плавает на поверхности.
Вывод: не все вещества могут растворяться в воде.

Закрепление.
-А теперь, ребята, нам необходимо возвратиться в детский сад. Давайте, поблагодарим нашу гостью Капельку за такую интересную экскурсию и попросим ее, чтобы она еще приходила к нам в гости.
(Дети снимают халаты и вешают их на вешалку).
Воспитатель собирает детей возле себя и спрашивает у них:
-Кто приходил к нам в гости?
-Что мы сегодня с вами делали?
-Какая бывает вода?
-А скажите мне, пожалуйста, нужна ли нам вода? А кому еще нужна вода?
Ответы детей.
-А нужно ли беречь воду? И как мы можем это сделать?
Ответы детей. (Закрывать кран, не загрязнять водоемы, не оставлять мусор).
Итог.
А теперь я хочу, чтобы ребята рассказали замечательное стихотворение Н. Рыжовой «Волшебная вода»:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!

Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле - вода!
Экономь её и береги –
Мы ведь на планете не одни!

2016-05-05T13:14:17Z

Копылова Ольга: /* ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» */

[[Файл:Шк двор.jpg|безрамки|справа]]
== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
*провести анализ состояния пришкольного участка школы;
*разработать схему зоны активного отдыха и занятости учащихся, декоративных сооружений, газонов;
*составить перспективный план благоустройства школы с указанием объема работ и сроков исполнения;
*выбрать многолетние цветущие и вечнозелёные растения с учётом требований к почве, температуре, влаге, освещенности, а также к поражению вредителями и болезнями;
*изучить принципы художественного проектирования территории;
*рассмотреть различные декоративные варианты оформления участков.

== Планируемые результаты проекта ==
===== Личностные =====
Патриотическое и трудовое воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство формирования чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также патриотического воспитания подрастающего поколения.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
===== Социальные =====
Благоустройство территории школы. Оборудование места для проведения мероприятий в урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во время работы ЛДП.
===== Экономические =====
Трудоустройство подростков из социально – незащищенных семей, которые получат возможность заработать и отдохнуть в летнее время.
== Возможные риски. (Способы их преодоления) ==
Отсутствие финансирования. (Поиск спонсоров проекта из числа выпускников школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево)

== Ресурсы, необходимые для проекта ==
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования

== ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» ==
[[Файл:План.jpg|650px|center]]
[[Файл:План1.jpg|450px|center]]
[[Файл:План 3.jpg]]

== Оценка эффективности проекта ==
Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:
'''ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «ОБЖ»:
*- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;
*- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому поведению, физическому, трудовому и экологическому воспитанию;
*- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.
'''СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;
*- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;
*- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.
'''ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
*- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;
*- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
'''РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;
*- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;
*- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Файл:План 3.jpg

2016-05-05T13:12:19Z

Копылова Ольга:

Школьный двор – мир моего детства

2016-05-05T13:11:59Z

Копылова Ольга: /* ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» */

[[Файл:Шк двор.jpg|безрамки|справа]]
== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
*провести анализ состояния пришкольного участка школы;
*разработать схему зоны активного отдыха и занятости учащихся, декоративных сооружений, газонов;
*составить перспективный план благоустройства школы с указанием объема работ и сроков исполнения;
*выбрать многолетние цветущие и вечнозелёные растения с учётом требований к почве, температуре, влаге, освещенности, а также к поражению вредителями и болезнями;
*изучить принципы художественного проектирования территории;
*рассмотреть различные декоративные варианты оформления участков.

== Планируемые результаты проекта ==
===== Личностные =====
Патриотическое и трудовое воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство формирования чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также патриотического воспитания подрастающего поколения.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
===== Социальные =====
Благоустройство территории школы. Оборудование места для проведения мероприятий в урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во время работы ЛДП.
===== Экономические =====
Трудоустройство подростков из социально – незащищенных семей, которые получат возможность заработать и отдохнуть в летнее время.
== Возможные риски. (Способы их преодоления) ==
Отсутствие финансирования. (Поиск спонсоров проекта из числа выпускников школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево)

== Ресурсы, необходимые для проекта ==
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования

== ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» ==
[[Файл:План.jpg|650px|center]]
[[Файл:План1.jpg|450px|center]]
[[Файл:План 3.jpg|450px|center]]

== Оценка эффективности проекта ==
Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:
'''ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «ОБЖ»:
*- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;
*- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому поведению, физическому, трудовому и экологическому воспитанию;
*- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.
'''СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;
*- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;
*- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.
'''ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
*- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;
*- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
'''РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;
*- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;
*- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Школьный двор – мир моего детства

2016-05-05T13:06:41Z

Копылова Ольга: /* ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» */

[[Файл:Шк двор.jpg|безрамки|справа]]
== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
*провести анализ состояния пришкольного участка школы;
*разработать схему зоны активного отдыха и занятости учащихся, декоративных сооружений, газонов;
*составить перспективный план благоустройства школы с указанием объема работ и сроков исполнения;
*выбрать многолетние цветущие и вечнозелёные растения с учётом требований к почве, температуре, влаге, освещенности, а также к поражению вредителями и болезнями;
*изучить принципы художественного проектирования территории;
*рассмотреть различные декоративные варианты оформления участков.

== Планируемые результаты проекта ==
===== Личностные =====
Патриотическое и трудовое воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство формирования чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также патриотического воспитания подрастающего поколения.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
===== Социальные =====
Благоустройство территории школы. Оборудование места для проведения мероприятий в урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во время работы ЛДП.
===== Экономические =====
Трудоустройство подростков из социально – незащищенных семей, которые получат возможность заработать и отдохнуть в летнее время.
== Возможные риски. (Способы их преодоления) ==
Отсутствие финансирования. (Поиск спонсоров проекта из числа выпускников школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево)

== Ресурсы, необходимые для проекта ==
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования

== ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» ==
[[Файл:План.jpg|650px|center]]
[[Файл:План1.jpg|450px|center]]

== Оценка эффективности проекта ==
Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:
'''ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «ОБЖ»:
*- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;
*- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому поведению, физическому, трудовому и экологическому воспитанию;
*- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.
'''СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;
*- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;
*- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.
'''ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
*- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;
*- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
'''РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;
*- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;
*- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Школьный двор – мир моего детства

2016-05-05T12:58:24Z

Копылова Ольга: /* ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» */

[[Файл:Шк двор.jpg|безрамки|справа]]
== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
*провести анализ состояния пришкольного участка школы;
*разработать схему зоны активного отдыха и занятости учащихся, декоративных сооружений, газонов;
*составить перспективный план благоустройства школы с указанием объема работ и сроков исполнения;
*выбрать многолетние цветущие и вечнозелёные растения с учётом требований к почве, температуре, влаге, освещенности, а также к поражению вредителями и болезнями;
*изучить принципы художественного проектирования территории;
*рассмотреть различные декоративные варианты оформления участков.

== Планируемые результаты проекта ==
===== Личностные =====
Патриотическое и трудовое воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство формирования чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также патриотического воспитания подрастающего поколения.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
===== Социальные =====
Благоустройство территории школы. Оборудование места для проведения мероприятий в урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во время работы ЛДП.
===== Экономические =====
Трудоустройство подростков из социально – незащищенных семей, которые получат возможность заработать и отдохнуть в летнее время.
== Возможные риски. (Способы их преодоления) ==
Отсутствие финансирования. (Поиск спонсоров проекта из числа выпускников школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево)

== Ресурсы, необходимые для проекта ==
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования

== ПЛАН мероприятий по реализации модуля «Детская площадка» ==

[[Файл:План.jpg|безрамки|300px|центр]]

[[Файл:План1.jpg|обрамить|центр|100px]]

== Оценка эффективности проекта ==
Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:
'''ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «ОБЖ»:
*- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;
*- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому поведению, физическому, трудовому и экологическому воспитанию;
*- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.
'''СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;
*- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;
*- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.
'''ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
*- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;
*- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
'''РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;
*- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;
*- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Школьный двор – мир моего детства

2016-05-05T12:57:55Z

2016-05-05T12:38:44Z

Копылова Ольга: /* Возможные риски. (Способы их преодоления) */

== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
*провести анализ состояния пришкольного участка школы;
*разработать схему зоны активного
отдыха и занятости учащихся, декоративных
сооружений, газонов;
*составить перспективный план
благоустройства школы с указанием объема работ и
сроков исполнения;
*выбрать многолетние цветущие и
вечнозелёные растения с учётом требований к почве,
температуре, влаге, освещенности, а также к
поражению вредителями и болезнями;
*изучить принципы художественного
проектирования территории;
*рассмотреть различные декоративные
варианты оформления участков.
== Планируемые результаты проекта ==
===== Личностные =====
Патриотическое и трудовое воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство формирования чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также патриотического воспитания подрастающего поколения.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
===== Социальные =====
Благоустройство территории школы. Оборудование места для проведения мероприятий в урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во время работы ЛДП.
===== Экономические =====
Трудоустройство подростков из социально – незащищенных семей, которые получат возможность заработать и отдохнуть в летнее время.
== Возможные риски. (Способы их преодоления) ==
Отсутствие финансирования. (Поиск спонсоров проекта из числа выпускников школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево)

== Ресурсы, необходимые для проекта ==
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования
== Оценка эффективности проекта ==
Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:
'''ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «ОБЖ»:
*- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;
*- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому поведению, физическому, трудовому и экологическому воспитанию;
*- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.
'''СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;
*- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;
*- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.
'''ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
*- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;
*- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
'''РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;
*- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;
*- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Школьный двор – мир моего детства

2016-05-05T12:38:13Z

Копылова Ольга: /* Задачи проекта */

== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
*провести анализ состояния пришкольного участка школы;
*разработать схему зоны активного
отдыха и занятости учащихся, декоративных
сооружений, газонов;
*составить перспективный план
благоустройства школы с указанием объема работ и
сроков исполнения;
*выбрать многолетние цветущие и
вечнозелёные растения с учётом требований к почве,
температуре, влаге, освещенности, а также к
поражению вредителями и болезнями;
*изучить принципы художественного
проектирования территории;
*рассмотреть различные декоративные
варианты оформления участков.
== Планируемые результаты проекта ==
===== Личностные =====
Патриотическое и трудовое воспитание школьников являются приоритетными направлениями деятельности школы. Работа по благоустройству школьной территории выступает как эффективное средство формирования чувства ответственности и бережного отношения к окружающей среде, а также патриотического воспитания подрастающего поколения.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
===== Социальные =====
Благоустройство территории школы. Оборудование места для проведения мероприятий в урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во время работы ЛДП.
===== Экономические =====
Трудоустройство подростков из социально – незащищенных семей, которые получат возможность заработать и отдохнуть в летнее время.
== Возможные риски. (Способы их преодоления) ==
Отсутствие финансирования. (Поиск спонсоров проекта из числа выпускников школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево
== Ресурсы, необходимые для проекта ==
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования
== Оценка эффективности проекта ==
Эффективность реализации проекта мы ожидаем по следующим направлениям:
'''ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- получение и отработка практических навыков и умений обучающихся в области формирования культуры безопасности жизнедеятельности в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «ОБЖ»:
*- получение, расширение и углубления знаний, практических навыков выращивания цветочных культур, зеленых насаждений в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предметов «Биология», «Природоведение», «География»;
*- получение и совершенствование практических трудовых навыков в рамках реализации государственного стандарта образования в области изучения предмета «Технология».
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- решение в единстве задач по формированию психологической и волевой готовности к гражданскому поведению, физическому, трудовому и экологическому воспитанию;
*- формирование навыков культуры коллективизма, эффективного общения со сверстниками, взрослыми.
'''СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- участие в социально-значимой общественной деятельности, предоставление дополнительных возможностей для самовыражения, саморазвития, самоутверждения;
*- мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ;
*- профилактика правонарушений, безнадзорности, отвлечение подростков от антисоциальной деятельности.
'''ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:'''
*- привлечение детей к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
*- эффективное оздоровление, развитие физических качеств, приобретение необходимых навыков по выполнению физических упражнений;
*- систематическое соблюдение в режиме дня оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
'''РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:'''
*- развитие творческих способностей обучающихся в области ландшафтного дизайна;
*- активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека;
*- формирование чувства осмысления и понимания эффективности проводимых мероприятий.

Школьный двор – мир моего детства

2016-05-05T11:00:01Z

Копылова Ольга: Новая страница: «== Название социального проекта == «Школьный двор – мир моего детства» == Авторы проекта ==…»

== Название социального проекта ==
«Школьный двор – мир моего детства»
== Авторы проекта ==
Копылова Ольга Егоровна, Кончакова Татьяна Михайловна
Город, район Староюрьевский район
Наименование
образовательной
организации
Филиал МБОУ Староюрьевской СОШ в селе
Новоюрьево
Описание проекта

== Проблема проекта ==
Настоящий проект разработан с целью обеспечения комплексного подхода к осуществлению мероприятий по благоустройству школьной территории и
привлечению дополнительных денежных средств целенаправленно по одному из следующих направлений:
*модуль «Детская площадка» (установка малых форм для организации прогулок младших школьников и учащихся среднего звена);
*модуль «Природа и фантазия» (озеленение пришкольного участка, посадка цветочных культур с использованием элементов ландшафтного дизайна на школьных клумбах и по периметру школьного ограждения).
== Социальная значимость проекта ==
Важной составляющей пространства пришкольного участка является зона отдыха и прогулок для младших школьников, а также воспитанников ЛДП. Естественно предположить, что в рамках реализации данного комплексного проекта необходимо предусмотреть создание условий для активного отдыха и оздоровления младших школьников, воспитанников ЛДП за счет установки малых игровых спортивных форм.

Деятельность по благоустройству школьной территории – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно- нравственную, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.

Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе.
Проект является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
== Целевая аудитория ==
Учащиеся школы
== Приблизительная продолжительность реализации проекта ==
6 месяцев

== Цель проекта ==
Создание на территории школьного двора зоны активного отдыха и занятости учащихся, озеленения и благоустройства пришкольной территории с учётом современных тенденций в ландшафтном дизайне и её реального состояния.
== Задачи проекта ==
 провести анализ состояния пришкольного участка школы;
 разработать схему зоны активного
отдыха и занятости учащихся, декоративных
сооружений, газонов;
 составить перспективный план
благоустройства школы с указанием объема работ и
сроков исполнения;
 выбрать многолетние цветущие и
вечнозелёные растения с учётом требований к почве,
температуре, влаге, освещенности, а также к
поражению вредителями и болезнями;
 изучить принципы художественного
проектирования территории;
 рассмотреть различные декоративные
варианты оформления участков.
Планируемые результаты проекта
Личностные
Патриотическое и трудовое воспитание
школьников являются приоритетными
направлениями деятельности школы. Работа по
благоустройству школьной территории выступает
как эффективное средство формирования чувства
ответственности и бережного отношения к
окружающей среде, а также патриотического
воспитания подрастающего поколения.
Деятельность по благоустройству школьной
территории – это универсальное средство, которое
одновременно выполняет ряд функций:
познавательную, развивающую, духовно-
нравственную, гражданского становления личности,
функцию проектирования собственной
деятельности.
Социальные
Благоустройство территории школы.
Оборудование места для проведения мероприятий в
урочное, внеурочное, каникулярное время, а также во
время работы ЛДП.
Экономические
Трудоустройство подростков из социально –
незащищенных семей, которые получат возможность
заработать и отдохнуть в летнее время.
Возможные риски Способы их преодоления
Отсутствие
финансирования
Поиск спонсоров проекта из числа выпускников
школы, фермерских хозяйств села Новоюрьево
Ресурсы, необходимые
для проекта
Объемы и источники финансирования
128100 рублей Благотворительные пожертвования
Оценка эффективности проекта
Эффективность реализации проекта мы
ожидаем по следующим направлениям:
ОБУЧАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:
- получение и отработка практических
навыков и умений обучающихся в области
формирования культуры безопасности
жизнедеятельности в рамках реализации
государственного стандарта образования в области
изучения предметов «ОБЖ»:
- получение, расширение и углубления
знаний, практических навыков выращивания
цветочных культур, зеленых насаждений в рамках
реализации государственного стандарта образования
в области изучения предметов «Биология»,
«Природоведение», «География»;
- получение и совершенствование
практических трудовых навыков в рамках
реализации государственного стандарта образования
в области изучения предмета «Технология».
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:
- решение в единстве задач по
формированию психологической и волевой
готовности к гражданскому поведению,
физическому, трудовому и экологическому
воспитанию;
- формирование навыков культуры
коллективизма, эффективного общения со
сверстниками, взрослыми.
СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:
- участие в социально-значимой
общественной деятельности, предоставление
дополнительных возможностей для самовыражения,
саморазвития, самоутверждения;
- мотивация к ведению здорового образа
жизни, профилактика вредных привычек,
наркомании, табакокурения, алкоголизма,
использования ПАВ;
- профилактика правонарушений,
безнадзорности, отвлечение подростков от
антисоциальной деятельности.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ:
- привлечение детей к систематическим
занятиям физической культурой и спортом;
- эффективное оздоровление, развитие
физических качеств, приобретение необходимых
навыков по выполнению физических упражнений;
- систематическое соблюдение в режиме дня
оздоровительных прогулок на свежем воздухе.
РАЗВИВАЮЩИЙ ЭФФЕКТ:
- развитие творческих способностей
обучающихся в области ландшафтного дизайна;
- активизация познавательной активности в
получении, расширении и углублении знаний в
различных областях, сферах жизнедеятельности
человека;
- формирование чувства осмысления и
понимания эффективности проводимых
мероприятий.