Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-20T10:19:15Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Итоговое задание */

[[Файл:Школа агробизнес.jpg|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]

{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_?fullscreen=1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''
*[https://drive.google.com/open?id=12qmXpw7TL_CJbIdG1IAUo-7itu-dYHvr Приложение 1]
*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2
*[https://drive.google.com/open?id=1eblSzGAXEI_LZmBHA29k3LiypDMXbmK2 Приложение 2]

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

В итоге... Смогли вы ответить на главный вопрос квеста "Пришкольный участок - "трудовая повинность или необходимость"?"

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/file/d/1r6PxVC85aV1KNoBkB1XmFHRiscekqa3c/view?usp=sharing Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]
*[https://drive.google.com/open?id=1TRtwzi-q99WZkqkqN1zn_kfIgVSRQt9A Проспект "Агробизнес-образование"]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-20T10:10:17Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[Файл:Школа агробизнес.jpg|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]

{{#widget:Iframe
|url=https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_?fullscreen=1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''
*[https://drive.google.com/open?id=12qmXpw7TL_CJbIdG1IAUo-7itu-dYHvr Приложение 1]
*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2
*[https://drive.google.com/open?id=1eblSzGAXEI_LZmBHA29k3LiypDMXbmK2 Приложение 2]

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/file/d/1r6PxVC85aV1KNoBkB1XmFHRiscekqa3c/view?usp=sharing Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]
*[https://drive.google.com/open?id=1TRtwzi-q99WZkqkqN1zn_kfIgVSRQt9A Проспект "Агробизнес-образование"]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T14:23:18Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Этап 3 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''
*[https://drive.google.com/open?id=12qmXpw7TL_CJbIdG1IAUo-7itu-dYHvr Приложение 1]
*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2
*[https://drive.google.com/open?id=1eblSzGAXEI_LZmBHA29k3LiypDMXbmK2 Приложение 2]

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]
*[https://drive.google.com/open?id=1TRtwzi-q99WZkqkqN1zn_kfIgVSRQt9A Проспект "Агробизнес-образование"]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T14:22:22Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Этап 2 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''
*[https://drive.google.com/open?id=12qmXpw7TL_CJbIdG1IAUo-7itu-dYHvr Приложение 1]
*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]
*[https://drive.google.com/open?id=1TRtwzi-q99WZkqkqN1zn_kfIgVSRQt9A Проспект "Агробизнес-образование"]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T14:18:32Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]
*[https://drive.google.com/open?id=1TRtwzi-q99WZkqkqN1zn_kfIgVSRQt9A Проспект "Агробизнес-образование"]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T14:17:08Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дополнительные материалы */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]
*[https://drive.google.com/open?id=1TRtwzi-q99WZkqkqN1zn_kfIgVSRQt9A Проспект "Агробизнес-образование"]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T14:10:15Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дополнительные материалы */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]
*[https://cloud.mail.ru/public/4UTC/MK68fFPdY Мини-агрокомплекс]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:58:36Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 1. Определение потребностей обучающихся */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*[https://drive.google.com/open?id=1yzLNi-5iGYhc_SfiP0uJdXiJNgFQ8ZyN Анкета участника]
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:56:11Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 5. Доказательства понимания и умений */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*[https://drive.google.com/open?id=1tugYiHRyQHi76qkBrTXUe571hpnFggB5 Лист критериев и оценок]
*[https://drive.google.com/open?id=1OYTPFlhPdkkxBsXwo59HJD3r6IRSDsRt Фотоотчет]

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:49:40Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*[https://drive.google.com/open?id=1uhuwest7MEBibn4zRoA4SfNes1Kl-q9J Вклад в работу каждого участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка]

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:42:08Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 3. Наблюдение за процессом */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*[https://drive.google.com/open?id=1YV-l4aqPFAKTb4LvD4BNogFTW9s7bq2H Перечень прогресса]
*[https://drive.google.com/open?id=1czPS_Zu0BcMJpyvM40WyVuSpQ-eqDUoL Самооценка готовности]

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:36:46Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*[https://drive.google.com/open?id=1-x-aIAy4Zikm_lnkzFugcvL4ARbCRz45 Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:35:44Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*[https://drive.google.com/open?id=1pgBRfJcitGOiXNZGQanBPYfpXUJ2QwoU Журнал участника]
*

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T13:33:14Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
* [https://drive.google.com/drive/my-drive Журнал участника проекта]
*[https://drive.google.com/drive/my-drive Перечень затруднений]

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T12:54:16Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Сценарный план квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1192180351/_ Ментальная карта]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-18T11:45:36Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Этап 2 */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1190317175/_ Сценарий квеста]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте ребус

[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T13:04:20Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Сценарный план квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
*[https://www.mindmeister.com/ru/1190317175/_ Сценарий квеста]
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:35:01Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:34:18Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:27:47Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:25:10Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:24:42Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit?usp=sharing
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:23:50Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses Данные опроса]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit#responses
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:18:40Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264 Ответы]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1f_52M6VV5Q1KBl6Ua-XobRxKoBiebzMV_zujC8gdgnY/edit#gid=1750591264
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:15:20Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:12:52Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWhrepxNav9NuUlaRL9LxBAhnmhsa46RT8GDJTRcmWjnu5xA/viewform Опрос]
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:11:06Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:10:15Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit?usp=sharing Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit?usp=sharing
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:08:41Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:06:12Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit Опрос]
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T12:05:26Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Продукты взаимодействия в электронной среде */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit
{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1dsf4JDu9GDKMD5WJ8wVb1wuUlASjgVIWhOgDT1iIYOA/edit
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:51:30Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:51:15Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
{{#widget:Iframe
|url=[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:50:20Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:49:58Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]
|url=http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0
*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:48:49Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/1040321
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:47:34Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
{{#widget:Iframe
|url=[https://learningapps.org/1040321 Викторина]
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:46:29Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/297363 Игра]
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:45:59Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*https://learningapps.org/297363
{{#widget:Iframe
|url=https://learningapps.org/297363
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:42:51Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]

*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
{{#widget:Iframe
|url=http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:39:28Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]
*[http://puzzlecup.com/?guess=AFCA0EB34FE2B5F1 Кроссворд]
*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:20:16Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:19:35Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл]

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:11:22Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0 Ребус]
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T11:10:47Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*[https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth Виртуальная доска]
{{#widget:Iframe
|url=https://padlet.com/cdotamb4/vnoymywaqfth
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=0&slovo=%CF%CE%D7%C2%C0
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T05:24:55Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 5. Доказательства понимания и умений */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*Листы критериев и оценки
*банк готовности готового продукта

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T05:23:40Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 4. Проверка понимания и поддержки метапознания */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*Журнал участника
*Перечень затруднений

=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T05:23:10Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 3. Наблюдение за процессом */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*Самооценка готовности
*Перечень прогресса

=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T05:20:42Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*Самооценка
*Вклад в работу каждого ученика

=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]

Образовательный квест. Группа 06

2018-12-13T05:17:35Z

Истомина Лариса Алексеевна: /* 1. Определение потребностей обучающихся */

[[|400 px|right]]
== Название квеста ==
"Весенний день год кормит"

==Авторы проекта==
*Илларионова Ольга Петровна, информатика, учитель информатики, директор школы, МАОУ "Татановская СОШ"
*Истомина Лариса Алексеевна, математика, учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, МАОУ "Татановская СОШ"
*Ткачук Людмила Вячеславовна, история и обществознание, учитель истории и обществознания, педагог-организатор, МАОУ "Татановская СОШ"
*Попова Оксана Егоровна, химия, учитель химии, методист, МАОУ "Татановская СОШ"

== Тема квеста ==
Агробизнес - образование

== Проблемное поле ==
Уважаемые участники квеста!

В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:

Почему агробизнес-образование так важно для сельской школы?

Объясните выражение: "Театр начинается с вешалки, а школа - с пришкольного участка"

Как практическая работа на пришкольном участке влияет на трудовое, профориентационное, экологическое воспитание?

В конечном итоге вы должны дать ответ на главный вопрос квеста:
"Пришкольный участок - "трудовая повинность" или необходимость?"

== Цель квеста ==
Формирование предметных и метапредметных результатов через совместную деятельность обучающихся

== Планируемые результаты ==

=== Личностные результаты: ===

*формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору профессии с учётом устойчивых познавательных интересов, на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально-значимом труде;
*освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах с учётом региональных особенностей;
*формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
*формирование основ экологической культуры.

=== Метапредметные результаты: ===

*умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;
*умение самостоятельно планировать пути достижения цели;
*умение осуществлять контроль своей деятельности;
*формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;
*формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

=== Предметные результаты: ===
*овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
*воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
*формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;
*формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний растений;
*освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
*совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
*развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
*формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

== Возраст участников, межпредметные связи ==
11-15 лет

Межпредметные связи: биология, технология, экология, математика, химия

== Образовательное пространство ==
*Мини-агрокомплекс МАОУ "Татановская СОШ"

Вы хорошо знаете, что у каждой игры есть свои правила, которые необходимо выполнять.

Наши правила таковы. Все участники должны иметь:
*аккаунт Google (инструкция по созданию аккаунта);
*гаджеты с возможностью выполнить качественные фото;
*свободный доступ к сети Интернет;
*навыки работы на ПК;
*программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-коды.

Участники должны быть готовыми работать с сервисами веб 2.0

== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист ==

Уважаемые педагоги и учащиеся, предлагаем вам принять участие в веб-квесте
“Весенний день год кормит”
Тема нашего веб-квеста выбрана неслучайно, «Школа Агробизнеса-Тамбов» в селе Куксово является межрегиональным ресурсным центром агробизнес-образования. Главной задачей ресурсного центра является формирование у обучающихся комплекса профессиональных и инновационных компетенций в сфере сельского хозяйства, устойчивой мотивации на самореализацию в условиях сельского социума, готовности к осознанному выбору профессии, специальности, к продолжению образования и продуктивной трудовой деятельности. Школа агробизнеса, как школа непрерывного образования дает возможность не только району, но и всему региону выстроить грамотную образовательную политику, позволяющую воспитывать кадры с самой школы.

Не зря наши предки говорили "Весенний день год кормит". Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Опытные земледельцы уже знают, что каждая культура должна расти на определенном месте и высадить ее нужно в четко обозначенные сроки — только в этом случае удастся получить оптимальный урожай.

'''Квест "Весенний день год кормит" предлагает следующие роли:
'''

1. Фермеры

2. Овощеводы

3. Садоводы

Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды.Задание вы найдете на странице выбранной вами роли.

После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте.

Правила взаимодействия в команде:
*Взаимоуважение
*Партнёрство
*Сотрудничество
*Взаимовыручка
*Честность, открытость
*Тактичность
*Доверие

Вам необходимо пройти 4 испытания – побывать на территории мини-агрокомплекса школы и выполнить задания.

За правильно выполненные задания вы будете получать баллы.

Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. Вы выполните исследовательские работы.

Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки.

Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.

{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}

== Сценарный план квеста ==
=== Этап 1 ===

* Ключ

Соберите пазл, угадайте профессию

[https://learningapps.org/display?v=p39tjpygt18 Пазл "Угадай профессию"]

* Задание

Итак, попробуем освоить роль овощевода.

Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание овощей, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на учебно-опытном участке. Возьмите интервью у заведующего учебно-опытным участком.

Постарайтесь ответить на вопросы:

1. Какую часть участка вы выделили под посадку овощей?

2. Как вы планировали ассортимент и количество выращиваемых овощей?

3. Где приобретали семенной материал?

4. Какую "конструкцию" грядок вы выбрали и как разместили?

5. Каким образом вы осуществляли полив растений?

6. Как проводили учёт и реализацию продукции с вашего участка?

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Интервью в сервисе [http://www.wetoku.com Wetoku]

=== Этап 2 ===

* Ключ

Разгадайте загадку

«Что требует больших людских забот?»

Цветущие растения. Богатый урожай,

А как он получился? Скорее соображай.

И семена хорошие, полив, подкорм, уход,

А главное, что требует больших людских забот?

Ответ: почва

* Задание

Ответьте на вопросы:

*Что называется почвой?
*Назовите одно из важнейших свойств почвы, которое оказывает большое влияние на рост и развитие растений?
*Посетите химическую лабораторию и определите кислотность почвы, взятой из теплицы, с помощью цифровой лаборатории "Архимед".
Инструкцию для выполнения эксперимента вы найдете в ''Приложении 1.''

*Необходимые инструменты

Цифровая лаборатория "Архимед", датчик pH-метр, компьютер со свободным доступом в сети Интернет

* Форма представления результата

Размещение работы на странице своей группы в сервисе [https://www.draw.io/ Diagramly]

=== Этап 3 ===

* Ключ
Выполни задание: найди пару

"[https://learningapps.org/297363 Редкие овощи на нашем столе]"

* Задание
Изучив материалы таблицы ''(Приложение 2)'' "Площадь, необходимая для выращивания садово-огородных культур", рассчитайте, можем ли мы обеспечить семью из 4 человек овощными культурами, выращенными на участке площадью 600 м2

*Необходимые инструменты

Калькулятор, гаджет с выходом в сеть Интернет

* Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/wikiwall WikiWall]

=== Этап 4 ===

* Ключ
Ответь на вопросы викторины

[https://learningapps.org/1040321 "Сорняки"]

* Задание
Посетите музей овощей нашей школы.
Выясните, в каких городах есть памятники овощам.
Для отчета приложите фото участников квеста в музее.

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.

* Форма представления результата

Создание альбома в сервисе [https://www.mixbook.com Mixbook] и его размещение на своей странице.

=== Итоговое задание ===

Заканчивается работа в квесте "Весенний день год кормит".

Позвольте от имени авторов проекта выразить всем командам искреннюю благодарность за трудолюбие, неуёмную энергию, всплеск новых идей, задумок, которые мы увидели на ваших страничках. Каждая страница особенная, неповторимая, наполненная чувствами и впечатлениями её творцов.

А результат - налицо: освоены сервисы, созданы великолепные творческие работы. А ещё, благодаря вам, образовалась "копилка" с агробизнес-идеями, предложениями, советами, которыми можно воспользоваться при планировании работы на своих участках.

ОГРОМНОЕ ВСЕМ СПАСИБО!!!

== Продукты взаимодействия в электронной среде ==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста==
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*
{{#widget:Iframe
|url=
|width=800
|height=350
|border=0
}}
*

== Формирующее и итоговое оценивание ==
=== 1. Определение потребностей обучающихся ===
*Изучение работ учеников
*Беседа

=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия ===
*
*
=== 3. Наблюдение за процессом ===
*
*
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания ===
*
*
=== 5. Доказательства понимания и умений ===
*
*

== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]]