https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-05-18T19:11:21Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9621.1&diff=27661 2017-05-17T10:09:21Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> Дорогие ребята! Предлагаем вам совершить путешествие в конюшню &quot;Челнавского лесхоза&quot;. <br /> Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории &quot;Челнавского лесхоза&quot;. Конюшня существует 10 лет, 5 лет существует конный клуб &quot;Фаворит&quot;, который прививает воспитанникам знания, умения и навыки в области ухода, содержания за такими красивыми и грациозными животными, как лошади. Всё это происходит в тесном контакте с окружающей средой и формирует бережное отношение к животным и природе. Возраст воспитанников, на которых ориентировано данное образовательное путешествие, 14-16 лет.<br /> [[Файл:Конюшня.jpg|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:21.1.JPG|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:Лошадь 0426.JPG|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:Корм 0428.JPG|500px|right]]<br /> <br /> == Автор методической идеи ==<br /> <br /> Иванова Евгения Михайловна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> получение опыта поиска информации, получение знаний о новых терминах и понятиях, применение зоотерапии в жизни, создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> <br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> <br /> Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> Найдите определение термина &quot;иппология&quot; и &quot;иппотерапия&quot;. <br /> Используйте для подготовки ответа информацию. <br /> <br /> http://ibcsosnovka.68edu.ru/<br /> https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286<br /> <br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> Ещё во времена Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное состояние человека, и лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций. В Древней Греции и Древнем Риме существовало понятие «собака-целитель».<br /> Порядок выполнения работы:<br /> <br /> 1) Запустите программу с рабочего стола: Пуск → Программы → Multilab<br /> Будет запущена программа в графическом режиме по умолчанию.<br /> <br /> 2) Произведите настройку датчика: Регистратор → Настройка регистратора → Выбор датчика → Вход 1→ Пульс<br /> Настройка параметров измерений:частота измерений – 10 замеров/сек.<br /> <br /> 3) Измерьте пульс сидя в спокойном состоянии (ЧП1).<br /> <br /> 4) Прикрепите датчик на мизинец левой руки.<br /> <br /> 5) Приступайте к выполнению опыта. Нажмите кнопку Старт <br /> <br /> 6) Записывайте данные примерно 1 минуту.<br /> <br /> 7) Остановите запись, нажатием клавиши Стоп <br /> <br /> 8) Снимите датчик с руки.<br /> <br /> 9) Проведите анализ эксперимента. <br /> <br /> 10) Нажмите на панели кнопку или Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП1 запишите в таблицу.<br /> <br /> 11) Вернитесь к графическому изображению, нажмите на панели кнопку.<br /> <br /> 12) Максимально быстро, проговаривая в слух, выполните задание по последовательному вычитанию из целого нечетного трехзначного числа целого нечетного однозначного числа в течение 30 с. <br /> Например, из 431-3=428, 428-3=425, 425-3=422 т.д.<br /> <br /> 13) Сразу после выполнения заданий повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП2) в течение минуты.<br /> Нажмите на панели кнопку Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП2 запишите в таблицу.<br /> <br /> 14) Рассчитайте показатель реакции ССС (ПР) по формуле ПР=ЧП2/ЧП1. Если ПР больше, чем 1.3, то ССС обладает низкой стрессоустойчивостью.<br /> <br /> 15) Затем проконтактируйте с животным и снова повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП3) в течение минуты.<br /> <br /> 16) Создайте отчёт по проделанной работе. Документ должен содержать:<br /> тему работы, цель работы, таблицу с данными, выводы.<br /> <br /> Сссылка на таблицу и на графический материал https://drive.google.com/drive/my-drive<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==<br /> Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> Ответьте на вопросы<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BC_0428.JPG&diff=27650 2017-05-17T09:45:51Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9621.1&diff=27645 2017-05-17T09:43:16Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> Дорогие ребята! Предлагаем вам совершить путешествие в <br /> Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории &quot;Челнавского лесхоза&quot;. Конюшня существует 10 лет, 5 лет существует конный клуб &quot;Фаворит&quot;, который прививает воспитанникам знания, умения и навыки в области ухода, содержания за такими красивыми и грациозными животными, как лошади. Всё это происходит в тесном контакте с окружающей средой и формирует бережное отношение к животным и природе.<br /> [[Файл:Конюшня.jpg|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:21.1.JPG|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:Лошадь 0426.JPG|500px|right]]<br /> <br /> <br /> == Автор методической идеи ==<br /> <br /> Иванова Евгения Михайловна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> получение опыта поиска информации, узнать новые термины и понятия, создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> <br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> <br /> Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> Найдите определение термина &quot;иппология&quot; и &quot;иппотерапия&quot;. <br /> Используйте для подготовки ответа информацию. <br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> Ещё во времена Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное состояние человека, и лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций. В Древней Греции и Древнем Риме существовало понятие «собака-целитель». <br /> Порядок выполнения работы:<br /> 1) Запустите программу с рабочего стола: Пуск → Программы → Multilab<br /> Будет запущена программа в графическом режиме по умолчанию.<br /> 2) Произведите настройку датчика: Регистратор → Настройка регистратора → Выбор датчика → Вход 1→ Пульс<br /> Настройка параметров измерений:<br /> частота измерений – 10 замеров/сек.<br /> 3) Измерьте пульс сидя в спокойном состоянии (ЧП1).<br /> 4) Прикрепите датчик на мизинец левой руки.<br /> 5) Приступайте к выполнению опыта. Нажмите кнопку Старт <br /> 6) Записывайте данные примерно 1 минуту.<br /> 7) Остановите запись, нажатием клавиши Стоп <br /> 8) Снимите датчик с руки.<br /> 9) Проведите анализ эксперимента. <br /> 10) Нажмите на панели кнопку или Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП1 запишите в таблицу.<br /> 11) Вернитесь к графическому изображению, нажмите на панели кнопку .<br /> 12) Максимально быстро, проговаривая в слух, выполните задание по последовательному вычитанию из целого нечетного трехзначного числа целого нечетного однозначного числа в течение 30 с. <br /> Например, из 431-3=428, 428-3=425, 425-3=422 т.д.<br /> 13) Сразу после выполнения заданий повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП2) в течение минуты.<br /> Нажмите на панели кнопку Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП2 запишите в таблицу.<br /> 14) Рассчитайте показатель реакции ССС (ПР) по формуле ПР=ЧП2/ЧП1. Если ПР больше, чем 1.3, то ССС обладает низкой стрессоустойчивостью.<br /> 15) Затем проконтактируйте с животным и снова повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП3) в течение минуты.<br /> 16) Создайте отчёт по проделанной работе. Документ должен содержать:<br /> тему работы, цель работы, таблицу с данными, вывод.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==<br /> Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> Ответьте на вопросы<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9621.1&diff=27639 2017-05-17T09:41:39Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> Дорогие ребята! Предлагаем вам совершить путешествие в <br /> Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории &quot;Челнавского лесхоза&quot;. Конюшня существует 10 лет, 5 лет существует конный клуб &quot;Фаворит&quot;, который прививает воспитанникам знания, умения и навыки в области ухода, содержания за такими красивыми и грациозными животными, как лошади. Всё это происходит в тесном контакте с окружающей средой и формирует бережное отношение к животным и природе.<br /> [[Файл:Конюшня.jpg|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:21.1.JPG|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:Лошадь 0426.JPG|500px|right]]<br /> <br /> <br /> == Автор методической идеи ==<br /> <br /> Иванова Евгения Михайловна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> получение опыта поиска информации, узнать новые термины и понятия, создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> <br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> <br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> Найдите определение термина &quot;иппология&quot; и &quot;иппотерапия&quot;. <br /> Используйте для подготовки ответа информацию. <br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> Ещё во времена Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное состояние человека, и лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций. В Древней Греции и Древнем Риме существовало понятие «собака-целитель». <br /> Порядок выполнения работы:<br /> 1) Запустите программу с рабочего стола: Пуск → Программы → Multilab<br /> Будет запущена программа в графическом режиме по умолчанию.<br /> 2) Произведите настройку датчика: Регистратор → Настройка регистратора → Выбор датчика → Вход 1→ Пульс<br /> Настройка параметров измерений:<br /> частота измерений – 10 замеров/сек.<br /> 3) Измерьте пульс сидя в спокойном состоянии (ЧП1).<br /> 4) Прикрепите датчик на мизинец левой руки.<br /> 5) Приступайте к выполнению опыта. Нажмите кнопку Старт <br /> 6) Записывайте данные примерно 1 минуту.<br /> 7) Остановите запись, нажатием клавиши Стоп <br /> 8) Снимите датчик с руки.<br /> 9) Проведите анализ эксперимента. <br /> 10) Нажмите на панели кнопку или Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП1 запишите в таблицу.<br /> 11) Вернитесь к графическому изображению, нажмите на панели кнопку .<br /> 12) Максимально быстро, проговаривая в слух, выполните задание по последовательному вычитанию из целого нечетного трехзначного числа целого нечетного однозначного числа в течение 30 с. <br /> Например, из 431-3=428, 428-3=425, 425-3=422 т.д.<br /> 13) Сразу после выполнения заданий повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП2) в течение минуты.<br /> Нажмите на панели кнопку Анализ → Статистика. Определите среднюю частоту пульса (ЧП). Данные ЧП2 запишите в таблицу.<br /> 14) Рассчитайте показатель реакции ССС (ПР) по формуле ПР=ЧП2/ЧП1. Если ПР больше, чем 1.3, то ССС обладает низкой стрессоустойчивостью.<br /> 15) Затем проконтактируйте с животным и снова повторите эксперимент, измерьте пульс (ЧП3) в течение минуты.<br /> 16) Создайте отчёт по проделанной работе. Документ должен содержать:<br /> тему работы, цель работы, таблицу с данными, вывод.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==<br /> Задание 3. Создание брошюры о пользе иппотерапии.<br /> Ответьте на вопросы<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9621.1&diff=27619 2017-05-17T09:25:50Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> Дорогие ребята! Предлагаем вам совершить путешествие в <br /> Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории &quot;Челнавского лесхоза&quot;. Конюшня существует 10 лет, 5 лет существует конный клуб &quot;Фаворит&quot;, который прививает воспитанникам знания, умения и навыки в области ухода, содержания за такими красивыми и грациозными животными, как лошади. Всё это происходит в тесном контакте с окружающей средой и формирует бережное отношение к животным и природе.<br /> [[Файл:Конюшня.jpg|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:21.1.JPG|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:Лошадь 0426.JPG|500px|right]]<br /> <br /> <br /> == Автор методической идеи ==<br /> <br /> Иванова Евгения Михайловна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> получение опыта поиска информации, узнать новые термины и понятия, <br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> <br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> <br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> Найдите определение термина &quot;иппология&quot; и &quot;иппотерапия&quot;. <br /> Используйте для подготовки ответа информацию. <br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> Задание 2. &quot;Экология человека&quot;. Иппотерапия - средство борьбы со стрессом.<br /> Ещё во времена Гиппократа было известно, что животные благотворно влияют на душевное состояние человека, и лечебный эффект достигается именно за счёт положительных эмоций. В Древней Греции и Древнем Риме существовало понятие «собака-целитель». <br /> <br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==<br /> Задание 3. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%B4%D1%8C_0426.JPG&diff=27604 2017-05-17T09:11:57Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9621.1&diff=27602 2017-05-17T09:11:33Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''ТОГАУ «Челнавский лесхоз». КОНЮШНЯ'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> Дорогие ребята! <br /> Данная точка находится на опушке смешанного леса с преобладанием сосны в Сосновском районе на территории &quot;Челнавского лесхоза&quot;. <br /> [[Файл:Конюшня.jpg|500px|right]]<br /> <br /> [[Файл:21.1.JPG|500px|right]]<br /> <br /> <br /> == Автор методической идеи ==<br /> <br /> Иванова Евгения Михайловна<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> формирование экологического воспитания через непосредственный контакт с животными, воспитание у детей гуманного отношения к окружающему миру, экологической культуры, гармонизация экологического мышления.<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> получение опыта поиска информации, узнать новые термины и понятия, <br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> <br /> Задание 2. <br /> <br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> Задание 1. Что такое иппология и иппотерапия?<br /> Найдите определение термина &quot;иппология&quot; и &quot;иппотерапия&quot;. <br /> Используйте для подготовки ответа информацию. <br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:21.1.JPG&diff=27594 2017-05-17T09:08:25Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27460 2017-05-12T08:24:03Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: /* Подготовка к проведению исследований */</p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Узнать, что такое родник, какие типы питания родников существуют, определить качество родниковой воды<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Опыт поиска информации, овладение методами сравнительного органолептического и химического анализа проб воды, соотнесение полученных результатов с нормами СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества», предложение мер по охране водных пресных ресурсов и способах их эффективного использования.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> Этап 1. Что такое родник и чем он питается?<br /> <br /> <br /> Этап 2. «Где кончается вода, там кончается жизнь». Описание родников.<br /> <br /> <br /> Этап 3. Определение качества родниковой воды.<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> Этап 1. Что такое родник и чем он питается?<br /> По классификации советского гидрогеолога А. М. Овчинникова выделяется три группы источников в зависимости от питания водами верховодки, грунтовыми или артезианскими водами. При этом возникают нисходящие (1) и восходящие (2) родники. Посмотрите на рисунок дайте определение понятию «родник» и определите какой тип питания характерен для нисходящих родников, а какой для восходящих родников. Используйте для подготовки ответа информацию. <br /> <br /> http://maps.monetonos.ru/maps/raznoe/Old_Maps/Old_Maps/Articles/019/8_1978.html <br /> http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/105164<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Схема родников.jpg|400px|left|р.]]<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27440 2017-05-12T07:53:06Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Узнать, что такое родник, какие типы питания родников существуют, определить качество родниковой воды<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Опыт поиска информации, овладение методами сравнительного органолептического и химического анализа проб воды, соотнесение полученных результатов с нормами СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества», предложение мер по охране водных пресных ресурсов и способах их эффективного использования.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> Этап 1. Что такое родник и чем он питается?<br /> <br /> <br /> Этап 2. «Где кончается вода, там кончается жизнь». Описание родников.<br /> <br /> <br /> Этап 3. Определение качества родниковой воды.<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27439 2017-05-12T07:52:24Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Узнать, что такое родник, какие типы питания родников существуют, определить качество родниковой воды<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Опыт поиска информации, овладение методами сравнительного органолептического и химического анализа проб воды, соотнесение полученных результатов с нормами СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества», предложение мер по охране водных пресных ресурсов и способах их эффективного использования.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> Этап 1. Что такое родник и чем он питается?<br /> Этап 2. «Где кончается вода, там кончается жизнь». Описание родников.<br /> Этап 3. Определение качества родниковой воды.<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27438 2017-05-12T07:49:53Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Узнать, что такое родник, какие типы питания родников существуют, определить качество родниковой воды<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> Опыт поиска информации, овладение методами сравнительного органолептического и химического анализа проб воды, соотнесение полученных результатов с нормами СанПиН 2.1.4.1074-01 «Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества», предложение мер по охране водных пресных ресурсов и способах их эффективного использования.<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27436 2017-05-12T07:48:28Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия ==<br /> Узнать, что такое родник, какие типы питания родников существуют, определить качество родниковой воды<br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27435 2017-05-12T07:47:50Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> == Цель образовательного путешествия == <br /> <br /> == Планируемые образовательные результаты ==<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27421 2017-05-12T07:20:28Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Родник Весна.JPG|500px|right|р.]]<br /> <br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0.JPG&diff=27417 2017-05-12T07:11:58Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div></div>

Иванова Евгения Михайловна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B5_%E2%84%9616&diff=27402 2017-05-12T06:41:16Z

<p>Иванова Евгения Михайловна: </p> <hr /> <div>&lt;big&gt;&lt;big&gt;'''РОДНИК «ВЕСНА»'''&lt;/big&gt;&lt;/big&gt;<br /> <br /> == Маршрутный лист ==<br /> <br /> == Подготовка к проведению исследований ==<br /> <br /> == Программа полевых исследований ==<br /> <br /> == Анализ результатов и рефлексия опыта исследовательской деятельности == <br /> <br /> == Информационные ресурсы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Образовательное путешествие &quot;Какие тайны хранят леса России?&quot;]] [[Категория:Проекты]]</div>

Иванова Евгения Михайловна