Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Жирякова Татьяна

2017-03-06T18:23:58Z

Жирякова Татьяна: Новая страница: «Жирякова Татьяна Владимировна, учитель информатики МБОУ "Комсомольская СОШ". Стаж педаг…»

Жирякова Татьяна Владимировна, учитель информатики МБОУ "Комсомольская СОШ". Стаж педагогической работы 21 года. Образование: ТГПИ, 1996 год. Квалификационная категория: первая. Блог участника сетевого тренинга [http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?entryid=1273 "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Exsel"]

Обсуждение:Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel

2017-03-06T18:18:50Z

Жирякова Татьяна:

'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''
-------
MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством "учеников" [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)
-------
Программа Microsoft Excel для меня была просто "непостигаемой". Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.
[[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]
-------
Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке.
Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ

-------
*Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и "своих детишек" (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и "маленькие подарочки", и много разной полезной информации, подобранной для нас!). Навальная Татьяна --[[Участник:TatianaN|TatianaN]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)

-------
* Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. '''Саликова Галина Александровна, МБДОУ детский сад №16 "Ласточка", г.Котовск'''([[Участник:Salikova-ga2013]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)
----
* Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».
Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.
Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)

----
*Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.
Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.
Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: "Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда". И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.
----
* В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения.
В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)
----
* Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ "Комсомольская СОШ"--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)
----
*Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:"Гидросфера" 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)

Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]) Людмила Мешкова.
----
* Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])

С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)
----

При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)

* Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос "Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?" очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)

Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Makolkinam]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)

Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)

Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. 

При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…
Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! 

А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…
Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга.
Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. 

Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже "научил" Excel перемешивать вопросы … 

Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов.
Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления.

--[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)

*Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)

Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская М. П.]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)

----
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?
В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды.
«Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])

Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Н. Федянина]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)

Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!
--[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено!
--[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

---
* Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве.
Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами.
За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel.
Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Наталья Набережнова|Наталья Набережнова]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя.
[[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам.
Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков.
[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Т.Е.]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])

Здравствуйте! Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее.
Большое спасибо за организацию такого тренинга!
Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Kriukova33]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.
[[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!
[[[[Участник:Юлия_Чебану]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)

Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.
Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Г.А.]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])

Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Е.Н.]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!

Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. '''Борисова Наталия Михайловна'''--[[Участник:Kuznata81|Kuznata81]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Terehinaev]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)
Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
+
До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])

Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Сергей Валентинович Мартынов]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)

С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!
До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)
-------
Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])
-------
Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)

Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!
[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)

До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|PiryazevaMV]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)

----
В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Elenavlad]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)
 
При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)

----
Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые "столкнулась лицом к лицу" с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник "Ай да Масленица!" В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)

----

Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда "под рукой": создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей!
С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Наталия Мартынова]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)

До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.
Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету.
В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.
Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]

Здравствуйте, коллеги!
О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel.
Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!

Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Т.А.]]

Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]

C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Platon]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)

Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)

Всем доброго времени суток!
Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.
Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...
Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того.
Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы "Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь".
Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.
[[Участник:Gen15|Евгений Глушков]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!
[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]

[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 17:28, 6 марта 2017 (MSK)[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!

С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому.
Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]

С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]

Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)
------------
Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.

Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)

-------
Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Здравствуйте, коллеги!
С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при "слабом" интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока.
Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)
-------------------
Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля "PRO-движение". И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.

Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!

И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.

Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!

--[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]

----------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
--[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
'''Добрый день, уважаемые коллеги!''' 
Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!
--[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали "умными таблицами". Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!
Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).
Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.
Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин А.И.]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)
--------------

<big>''До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике.</big>[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ </big>[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
-------------
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

-------------
До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.</big>[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.

Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами.</big>[[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])
-------------
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Участник: Кобозева Татьяна Евгеньевна]]]]
-------------
Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы "1С. Делопроизводство педагога-психолога", но хотелось бы некоторые стандартные "бумажные" тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]

-------------
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!
[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]
-------------
До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])

-------------
Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [Участник: Марина68 (Живорыкина Марина Васильевна)].[[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])
-------------
Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!
Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,
[[Участник:Лазарева_Наталия]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Зоя Малахова]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды.
Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. Путилина Любовь Алексеевна
--[[Участник:Putilinal|Putilinal]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- "программистами" Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса. Ронжина Светлана Викторовна
--[[Участник:Ronzhinasv6245|Ronzhinasv6245]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--

--[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин
---------------------------------------------------------------------------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
-- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна

--[[Участник:Наталья Шанина|Наталья Шанина]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)

С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. Булыгина Инна Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!
-- [[Участник:Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])

MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.
-- [[Участник:Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])

---------------------------------------------------------------------------------
В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.
Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.
На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:
автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;
наглядность предложенной информации полученных результатов;
возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;
развитие информационной грамотности.
Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.

--[[Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна]] ([[Обсуждение участника:Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)--

Обсуждение:Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel

2017-03-06T18:14:58Z

Жирякова Татьяна:

'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''
-------
MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством "учеников" [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)
-------
Программа Microsoft Excel для меня была просто "непостигаемой". Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.
[[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]
-------
Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке.
Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ

-------
*Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и "своих детишек" (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и "маленькие подарочки", и много разной полезной информации, подобранной для нас!). Навальная Татьяна --[[Участник:TatianaN|TatianaN]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)

-------
* Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. '''Саликова Галина Александровна, МБДОУ детский сад №16 "Ласточка", г.Котовск'''([[Участник:Salikova-ga2013]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)
----
* Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».
Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.
Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)

----
*Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.
Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.
Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: "Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда". И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.
----
* В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения.
В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)
----
* Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ "Комсомольская СОШ"--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)
----
*Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:"Гидросфера" 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)

Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]) Людмила Мешкова.
----
* Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])

С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)
----

При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)

* Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос "Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?" очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)

Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Makolkinam]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)

Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)

Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. 

При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…
Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! 

А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…
Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга.
Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. 

Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже "научил" Excel перемешивать вопросы … 

Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов.
Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления.

--[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)

*Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)

Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская М. П.]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)

----
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?
В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды.
«Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])

Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Н. Федянина]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)

Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!
--[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено!
--[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

---
* Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве.
Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами.
За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel.
Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Наталья Набережнова|Наталья Набережнова]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя.
[[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам.
Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков.
[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Т.Е.]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])

Здравствуйте! Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее.
Большое спасибо за организацию такого тренинга!
Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Kriukova33]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.
[[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!
[[[[Участник:Юлия_Чебану]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)

Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.
Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Г.А.]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])

Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Е.Н.]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!

Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. '''Борисова Наталия Михайловна'''--[[Участник:Kuznata81|Kuznata81]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Terehinaev]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)
Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
+
До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])

Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Сергей Валентинович Мартынов]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)

С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!
До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)
-------
Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])
-------
Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)

Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!
[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)

До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|PiryazevaMV]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)

----
В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Elenavlad]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)
 
При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)

----
Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые "столкнулась лицом к лицу" с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник "Ай да Масленица!" В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)

----

Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда "под рукой": создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей!
С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Наталия Мартынова]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)

До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.
Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету.
В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.
Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]

Здравствуйте, коллеги!
О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel.
Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!

Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Т.А.]]

Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]

C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Platon]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)

Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)

Всем доброго времени суток!
Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.
Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...
Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того.
Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы "Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь".
Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.
[[Участник:Gen15|Евгений Глушков]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!
[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]

[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 17:28, 6 марта 2017 (MSK)[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!

С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому.
Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]

С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]

Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)
------------
Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.

Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)

-------
Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Здравствуйте, коллеги!
С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при "слабом" интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока.
Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)
-------------------
Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля "PRO-движение". И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.

Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!

И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.

Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!

--[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]

----------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
--[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
'''Добрый день, уважаемые коллеги!''' 
Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!
--[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали "умными таблицами". Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!
Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).
Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.
Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин А.И.]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)
--------------

<big>''До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике.</big>[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ </big>[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
-------------
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

-------------
До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.</big>[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.

Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами.</big>[[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])
-------------
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Участник: Кобозева Татьяна Евгеньевна]]]]
-------------
Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы "1С. Делопроизводство педагога-психолога", но хотелось бы некоторые стандартные "бумажные" тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]

-------------
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!
[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]
-------------
До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])

-------------
Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [Участник: Марина68 (Живорыкина Марина Васильевна)].[[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])
-------------
Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!
Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,
[[Участник:Лазарева_Наталия]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Зоя Малахова]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды.
Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. Путилина Любовь Алексеевна
--[[Участник:Putilinal|Putilinal]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- "программистами" Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса. Ронжина Светлана Викторовна
--[[Участник:Ronzhinasv6245|Ronzhinasv6245]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--

--[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин
---------------------------------------------------------------------------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
-- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна

--[[Участник:Наталья Шанина|Наталья Шанина]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)

С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. Булыгина Инна Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!
-- [[Участник:Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])

MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.
-- [[Участник:Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])

---------------------------------------------------------------------------------
В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.
Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.
На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:
автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;
наглядность предложенной информации полученных результатов;
возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;
развитие информационной грамотности.
Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.

--[[Участник:Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна]] ([[Обсуждение участника:Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)

Обсуждение:Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel

2017-03-06T18:13:56Z

Жирякова Татьяна:

'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''
-------
MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством "учеников" [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)
-------
Программа Microsoft Excel для меня была просто "непостигаемой". Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.
[[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]
-------
Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке.
Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ

-------
*Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и "своих детишек" (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и "маленькие подарочки", и много разной полезной информации, подобранной для нас!). Навальная Татьяна --[[Участник:TatianaN|TatianaN]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)

-------
* Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. '''Саликова Галина Александровна, МБДОУ детский сад №16 "Ласточка", г.Котовск'''([[Участник:Salikova-ga2013]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)
----
* Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».
Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.
Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)

----
*Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.
Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.
Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: "Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда". И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.
----
* В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения.
В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)
----
* Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ "Комсомольская СОШ"--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)
----
*Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:"Гидросфера" 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)

Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]) Людмила Мешкова.
----
* Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])

С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)
----

При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)

* Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос "Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?" очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)

Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Makolkinam]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)

Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)

Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. 

При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…
Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! 

А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…
Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга.
Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. 

Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже "научил" Excel перемешивать вопросы … 

Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов.
Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления.

--[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)

*Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)

Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская М. П.]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)

----
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?
В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды.
«Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])

Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Н. Федянина]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)

Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!
--[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено!
--[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

---
* Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве.
Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами.
За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel.
Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Наталья Набережнова|Наталья Набережнова]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя.
[[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам.
Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков.
[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Т.Е.]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])

Здравствуйте! Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее.
Большое спасибо за организацию такого тренинга!
Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Kriukova33]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.
[[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!
[[[[Участник:Юлия_Чебану]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)

Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.
Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Г.А.]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])

Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Е.Н.]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!

Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. '''Борисова Наталия Михайловна'''--[[Участник:Kuznata81|Kuznata81]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Terehinaev]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)
Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
+
До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])

Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Сергей Валентинович Мартынов]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)

С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!
До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)
-------
Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])
-------
Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)

Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!
[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)

До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|PiryazevaMV]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)

----
В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Elenavlad]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)
 
При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)

----
Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые "столкнулась лицом к лицу" с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник "Ай да Масленица!" В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)

----

Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда "под рукой": создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей!
С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Наталия Мартынова]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)

До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.
Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету.
В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.
Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]

Здравствуйте, коллеги!
О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel.
Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!

Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Т.А.]]

Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]

C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Platon]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)

Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)

Всем доброго времени суток!
Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.
Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...
Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того.
Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы "Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь".
Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.
[[Участник:Gen15|Евгений Глушков]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!
[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]

[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 17:28, 6 марта 2017 (MSK)[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!

С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому.
Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]

С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]

Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)
------------
Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.

Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)

-------
Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Здравствуйте, коллеги!
С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при "слабом" интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока.
Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)
-------------------
Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля "PRO-движение". И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.

Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!

И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.

Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!

--[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]

----------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
--[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
'''Добрый день, уважаемые коллеги!''' 
Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!
--[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали "умными таблицами". Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!
Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).
Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.
Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин А.И.]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)
--------------

<big>''До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике.</big>[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ </big>[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
-------------
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

-------------
До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.</big>[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.

Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами.</big>[[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])
-------------
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Участник: Кобозева Татьяна Евгеньевна]]]]
-------------
Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы "1С. Делопроизводство педагога-психолога", но хотелось бы некоторые стандартные "бумажные" тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]

-------------
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!
[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]
-------------
До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])

-------------
Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [Участник: Марина68 (Живорыкина Марина Васильевна)].[[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])
-------------
Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!
Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,
[[Участник:Лазарева_Наталия]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Зоя Малахова]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды.
Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. Путилина Любовь Алексеевна
--[[Участник:Putilinal|Putilinal]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- "программистами" Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса. Ронжина Светлана Викторовна
--[[Участник:Ronzhinasv6245|Ronzhinasv6245]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--

--[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин
---------------------------------------------------------------------------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
-- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна

--[[Участник:Наталья Шанина|Наталья Шанина]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)

С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. Булыгина Инна Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!
-- [[Участник:Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])

MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.
-- [[Участник:Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])

---------------------------------------------------------------------------------
В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.
Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.
На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:
автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;
наглядность предложенной информации полученных результатов;
возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;
развитие информационной грамотности.
Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.

--[[Участник: Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна]] ([[Обсуждение участника: Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)

Обсуждение:Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel

2017-03-06T18:13:04Z

Жирякова Татьяна:

'''''Уважаемые коллеги! Применяли ли вы возможности программы Microsoft Excel до тренинга? Есть ли объективная необходимость использования программы Microsoft Excel в современной школе? Уточните, какая/какие? Выберите, что вы возьмете на урок: сервис веб 2.0 или тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel. Поясните свой выбор (вспомните про сетевые фильтры, скорость интернета и т.п.). Где, когда и как вы сможете применить навыки, полученные на тренинге?'''''
-------
MS Excel применялась мною для простых расчетов в таблице и создания диаграмм. Зная про огромные возможности этой программы, всегда хотелось научиться большему.Тесты и кроссворды в Excel никогда не создавала. На уроках часто использую электронные тесты, но для их создания использовала другие приложения. Рада, что научилась создавать их в электронных таблицах. Откажусь ли я от привычки насовсем и буду применять только Excel - не знаю. Но полученные знания для меня полезны. Обязательно поделюсь ими со своими учениками и коллегами. По-прежнему Excel для меня открыл не все свои возможности, а лишь малую их часть. С радостью поучилась бы чему-нибудь еще) Огромное спасибо нашим тьюторам. Вам было труднее всего с таким количеством "учеников" [[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера]] ([[Обсуждение участника:Кривоногова Вера|обсуждение]]) 13:44, 6 марта 2017 (MSK)
-------
Программа Microsoft Excel для меня была просто "непостигаемой". Оказывается, это очень интересная и полезная программа. Я думаю, я буду использовать её в своей работе. Мало того,обязательно и детей научу ей пользоваться.Конечно же, эта программа предпочтительнее сервисам веб-2.0, она всегда под рукой и не подвержена фильтрации. Хочу поблагодарить наших тьюторов за такой великолепный тренинг.
[[Участник: Дубинина Валентина Алексеевна| Дубинина Валентина Алексеевна]]
-------
Работая в сельской школе, применяла программы Microsoft Excel до тренинга, но очень в маленьком проценте её возможностей, как оказалось. Пройдя обучение по данной программе, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. На уроках часто выходить в сеть нет возможности. Искать приходится различные формы и методы работы, использовать различные средства для активизации учебной деятельности обучающихся на уроке.
Полученная на данном тренинге информация не только интересна, но и очень полезна для проведения качественных уроков и развития у обучающихся различных компетенций. Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel. Курсы оказались интересными, полезными и проведены в удобной дистанционной форме. Благодаря предоставленным методическим материалам продолжу работу по совершенствованию полученных навыков работы в программе Microsoft Excel. [[Участник:Derbeneva_Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]] учитель математики Старотомниковского филиала МБОУ Устьинской СОШ

-------
*Приходилось ранее использовать программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей, но использовала лишь малую толику ее возможностей. Впечатления от тренинга - я в восторге!!! Использовать, конечно, буду, еще и "своих детишек" (как классный руководитель) обещала научить. Они уже пользовались кроссвордами и тестами по разным предметам. За что отдельное спасибо вам, коллеги! Для нас (при отсутствии Интернета в нашей местности) эта программа - лучший вариант! Благодарю организаторов тренинга еще и "маленькие подарочки", и много разной полезной информации, подобранной для нас!). Навальная Татьяна --[[Участник:TatianaN|TatianaN]] ([[Обсуждение участника:TatianaN|обсуждение]]) 13:28, 4 марта 2017 (MSK)

-------
* Педагог, который ведет занятия с применением компьютерных технологий, имеет выход в Интернет, обладает качественным преимуществом перед коллегой, действующим только в рамках традиционных технологий. Поэтому я и решила повысить уровень своих знаний, участвуя в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Было интересно! Таблицы Excel открыли для меня много нового, хотя раньше я немного умела работать в этой программе: создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице, но только это. А сейчас мне кажется я «АС», уже многое умею благодаря тренингу. Конечно, буду использовать в работе, хоть и работаю в детском саду воспитателем (уже даже наметила планы: кроссворды, тесты можно использовать) Спасибо большое всем организаторам данного тренинга. '''Саликова Галина Александровна, МБДОУ детский сад №16 "Ласточка", г.Котовск'''([[Участник:Salikova-ga2013]],[[Обсуждение:Salikova-ga2013]]) 22:12, 4 марта 2017 (MSK)
----
* Чтобы передать свои впечатления об этом сетевом тренинге, хочется перефразировать слова Маяковского и сказать: «Excel для меня – «езда в незнаемое». Именно эта цитата первой пришла в голову. Почему? С программой Excel не была знакома вообще. Считала её верхом компьютерных технологий. Таблицы, бесконечные клеточки, формулы… Ну разве это для меня, педагога-гуманитария? Положа руку на сердце, признаюсь, что выполнение заданий давалось с большим трудом. Никогда ещё не тратила столько времени на ИКТ-освоение нового. Нет, пожалуй, во мне, «лирике», математической жилки. Очень рада, что моя строчка в таблице продвижения, соответствуя весеннему настроению, стала зелёной.
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel? Сразу же, не задумываясь, хочется выпалить: «Конечно же, сервисы! Я с ними так хорошо знакома. В моей методической копилке на личном сайте собраны и систематизированы материалы, созданные мной и моими учениками».
Потом, поразмыслив, приходит на ум то, что оформленные в Excel задания не требуют доступа в Интернет, не зависят от школьной фильтрации сайтов. Для учителя-практика это полезный инструмент! Проще всего отмахнуться и сказать, что сложно. Наверное, спустя время буду смеяться над собой, вспоминая, как хотелось всё бросить и как в сотый раз думала, зачем мне это надо.
Постараюсь не забыть всё то, чему научилась на тренинге. Созданные в ходе выполнения заданий работы уже использовала на уроке русского языка в 5 классе. Мудрецы говорили: «Хорошее начало – половина дела». Начало в освоении Excel положено! [[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коростелёва Тамара Анатольевна|обсуждение]]) 21:23, 3 марта 2017 (MSK)

----
*Технология работы с электронными таблицами, создаваемыми в среде табличного процессора MS Excel, сегодня столь же популярна, как и технология создания текстовых документов. Я использовала электронные таблицы для расчеты по формулам, представления данных в виде диаграмм, структурировать данные и др. Использовала таблицы для обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. А вот использовать электронные таблицы для создания кроссвордов, тестов - это интересно. Работа была напряженной, хотелось сделать работу хорошо, приятно увидеть зеленый квадратик с приятными комментариями. Это вдохновляло.
Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В младших классах я думаю нет большой необходимости использовать сервисы (с нашей скоростью интернета, фильтрацией), а вот в старших классах без них не обойтись.
Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике! Эзоп говорил: "Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда". И мы научились, многие работы коллег великолепны. [[Участник:Лариса Попова|Лариса Попова]] ([[Обсуждение участника:Лариса Попова|обсуждение]]) 21:15, 3 марта 2017 (MSK)Попова Лариса Владимировна, учитель математики и информатики, МБОУ Токарёвская СОШ № 2.
----
* В окружении телевизионных экранов и мониторов компьютеров выросло уже целое поколение школьников, которое отличается от предыдущих особым способом восприятия информации: у современных детей, сидящих за школьной партой, очень высока потребность в визуальной информации и зрительной стимуляции. В ХХI веке компьютер стал незаменимым и уникальным инструментом, который в руках учителя-мастера и ученика-интеллектуала служит средством творческой работы, успешной учебы и интересного общения.
В моей педагогической копилке достаточно много материала, созданного с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. Ощущения от работы были самые разные – от отчаяния (не работает формула! ничего не получается!) до удовлетворения от вовремя выполненного задания (модераторы приняли работу!). И вот когда позади один из самых трудных для меня тренингов (я все-таки гуманитарий!), задаюсь вопросом целесообразности использования программы Excel на уроках русского языка и литературы. Да, я привыкла к сервисам web 2.0, но тесты, кроссворды в Excel тоже хороши. «Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.[[Участник:Дмитриева Наталья Евгеньевна|Дмитриева Наталья Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Дмитриева Наталья Евгеньевна|обсуждение]]) 21:50, 3 марта 2017 (MSK)
----
* Записавшись на тренинг, опасалась, что не получится. Скажите, ну не получится, нет времени, брось!Но не в моих правилах бросать начатое.С программой Excel была знакома (заполняла готовые таблицы). После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно? Да!!! Интересно? Да!!!Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Особенно кроссворды и тесты. Аналитические таблицы скорее всего нет, Дневник.ру прекрасно всё считает.Большое спасибо, за уроки и за эмоции. Радуешься, как ребёнок зелёной клеточке, а если похвалят-вот счастье. Спасибо! Судоргина Нина Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ "Комсомольская СОШ"--[[Участник:Судоргина Нина|Судоргина Нина]] ([[Обсуждение участника:Судоргина Нина|обсуждение]]) 21:49, 3 марта 2017 (MSK)
----
*Электронная таблица позволяет производить расчеты по формулам, представлять данные в виде диаграмм, структурировать данные, делать выборку из больших таблиц, создавать сводные и консолидированные таблицы и др. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов, тематических, итоговых проверочных работ. Конечно пользовались программой делали расчеты и строили графики. Для урока возьмем и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Скорость Интернета позволяет работать с кроссвордами и тестами. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков. Использовать свои работы можно на уроках географии по теме:"Гидросфера" 5 класс.--[[Участник:Воропаева С.А.|Воропаева С.А.]] ([[Обсуждение участника:Воропаева С.А.|обсуждение]]) 22:00, 3 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы – учет пропущенных и посещенных уроков, успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. Что я выберу для урока? И сервис веб 2.0 и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel.. Одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя.--[[Участник:Olgastar|Старцева Ольга Семёновна]] ([[Обсуждение участника:Olgastar|обсуждение]]) 22:03, 3 марта 2017 (MSK)

Благодарю за проведенный тренинг! Вся предоставленная информация очень полезна и однозначно пригодится в моей повседневной деятельности. Удачно освещены интересующие моменты по работе с Ecxel, открыла для себя несколько новых моментов, в том числе и по простым вещам, которые упрощают и облегчают ежедневный труд. Возможности Excel поистине впечатляют. Так же хотелось бы отметить не только глубину и практичность передаваемых знаний и навыков, но и манеру качественно их подавать. Большое спасибо - вы сделали мою работу значительно проще![[Участник:Мешкова Людмила|Мешкова Людмила]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Людмила|обсуждение]]) Людмила Мешкова.
----
* Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ--[[Участник: Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]])

С введением новых федеральных стандартов в образовании одной из основной деятельности преподавателей становится мониторинг учебных достижений обучающихся. И первым помощником здесь становится редактор электронных таблиц Excel. В одних руках - это просто таблица, в других – это средство создания таблиц с автоматической обработкой данных, представление их в графическом виде, тест, журнал, кроссворд, анкета, портфолио, база данных и т.д. Много возможностей содержит в себе данное приложение стандартного пакета офис. В рамках тренинга мы научились создавать интерактивные тесты, кроссворд, по выполнению которых программа представляет верные и ошибочные ответы, объективно выставляет отметку. Что делает наши разработки такими «умными»? Это встроенные функции, а если научиться пользоваться встроенными макросами (VBA) то можно создать приложение практически любой сложности и любого назначения. Табличные данные позволяют представить информацию в графическом виде: графики, диаграммы. Использование компьютера позволяет педагогу отойти от привычной системы оценок, использовать самые различные: балльные, рейтинговые, накопительные и т.п. и на их основе строить свою, согласуя её с общепринятой.[[Участник:NataljaPiryazeva|NataljaPiryazeva]] ([[Обсуждение участника:NataljaPiryazeva|обсуждение]]) 22:19, 3 марта 2017 (MSK)
----

При современных условиях обучения в школе невозможно обойтись без современных информационных технологий. Применение мною ИКТ в обучении способствует раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей у школьников, присущего каждому человеку уникального сочетания личностных качеств. С программой Microsoft Excel до тренинга знакома не была. Этой мой первый опыт. С первого раза получилось далеко не все, но главное-начало. Необходимо отметить, что любое готовое задание требует переработки или доработки в зависимости от уровня знаний и умений у учащихся. Составляя тесты и контрольные работы, с использование средств ИКТ можно многократно разнообразить виды заданий и вариантов. Для составления тестовых заданий удобно использовать программу Microsoft Excel, что я и хочу применять в своей работе. Но и другие сервисы забывать не буду.--[[Участник:Nadibel|Бельянинова Надежда Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Nadibel|обсуждение]]) 22:22, 3 марта 2017 (MSK)

* Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал моей первой попыткой освоить эту программу. Не могу сказать, что было легко, но сейчас уже можно сказать, что попытка оказалась удачной. Моя методическая копилка пополнилась немалым количеством наработок (моих и не только - спасибо участникам тренинга и модераторам за их прекрасный маленький подарок). Ну а ответ на вопрос "Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel?" очень неоднозначен. Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К бесспорным плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны контент-фильтрации и независимости от скорости Интернет. Уверена, знания и навыки, полученные на тренинге, обязательно пригодятся мне в моей педагогической практике. Огромное спасибо модераторам за возможность научиться чему-то новому. Надеюсь, что в скором будущем всем нам представится возможность познакомиться с еще чем-нибудь не менее увлекательным. Спасибо)))[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Акаемова Елена Анатольевна|обсуждение]]) 22:26, 3 марта 2017 (MSK)

Впервые столкнулась с необходимостью работы в программе Microsoft Excel ещё задолго до тренинга. Это было при аттестации на категорию, когда делала отдельные документы в портфолио. Затем потребовалось умение работать с таблицами при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было составить отдельные таблицы. Но всё это было трудно, так как с таблицами работать не обучалась никогда. И при записи на тренинг руководствовалась только желанием узнать побольше по этому вопросу. Не зря говорят, что «самая тяжёлая часть работы – решиться приступить к ней…». И сейчас, познакомившись с возможностями этой программы, могу сказать, что её использование в современной школе – это объективная необходимость (составление различных отчётов, создание интерактивных материалов для уроков и многое другое). Для использования на уроках я, конечно, сейчас бы выбрала тесты/кроссворд, созданные в Microsoft Excel, так как в школе стоят фильтры, не пропускающие многие веб-сервисы и низкая скорость интернета. Спасибо модераторам за предоставленную возможность изучить новую программу.--[[Участник:Makolkinam|Makolkinam]] ([[Обсуждение участника:Makolkinam|обсуждение]]) 23:21, 3 марта 2017 (MSK)

Программа Excel для меня всегда была как «палочка-выручалочка»: представление данных в виде диаграмм, обработка результатов проверочных работ, ведение журнала, составление сводной ведомости как по дисциплине, так и по группе, разработка тестов, кроссвордов (правда намного проще, чем на тренинге), анкетирование учащихся (сбор необходимых сведений об учащемся). До тренинга на вопрос: что лучше взять на урок веб 2.0 или Excel?, я бы ответила не задумываясь - веб 2.0. Если сравнивать Excel и веб 2.0, то, во-первых, конечно, быстрее создать тест/кроссворд с помощью веб 2.0. Эти задания и учащийся, и учитель смогут открыть в любом месте (при наличии интернета, кстати, это одна из причин, которая отодвигает веб 2.0 на второй план, да еще скорость, фильтры, как уже заметили наши ведущие). Во-вторых, если плохо разбираешься во всех формулах Excel, то опять же на помощь приходит веб 2.0. Однако, после тренинга, я бы на урок все-таки взяла Excel! Макросы творят чудеса! Они позволяют из простого, скучного сделать интерактивный, увлекательный тест/кроссворд. Используя шаблоны Комаровского можно устраивать соревнования, устанавливать время для прохождения тестирования, показать движение объектов и многое другое (с созданием таких макросов, надеюсь разобраться). И главное, для использования Excel нужно уметь логически мыслить и иметь компьютер! Но, опять же, для разнообразия не будем забывать о возможностях веб 2.0! Спасибо модераторам/ведущим данного тренинга! С уважением, --[[Участник:Татьяна Щёголева|Татьяна Щёголева]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Щёголева|обсуждение]]) 00:30, 4 марта 2017 (MSK)

Что мы знаем об Excel. Вспоминаются математические формулы, построения графиков, иногда сводные таблицы… математики может быть считали методами «подбора корней». Как говорится, в фигурном катании, есть обязательная программа. А есть еще и произвольная… вот Excel в информатике – это обязательная - скучная – техническая программа. Так получилось, что и в скучной технике есть место подвигу. 

При конструировании кроссворда красиво сработала строковая функция «''сцепить''»… я и раньше видел строковые (текстовые) функции, но чтобы «'''программировать'''» ими… а далее началось…
Была поставлена прикольная задача: как сделать генерацию вопросов без повторения (переставляя их порядок). Эта задача легко решается в языках программирования, (например в Pascal). А потянет ли Excel? Бесконечной памяти рядом немерено (листы и ячейки) и доступ к ячейкам по адресам. Условный оператор и группа строковых и математических функций в придачу. Нет только явных циклов… Тем интереснее задача. Решить ….!!! 

А далее были два дня просьб у интернет, о том, как «остановить» генератор случайных чисел. Приходила на ум «'''машина Тьюринга'''», как в них проходит указатель вдоль ячеек с символами, а потом выполняет программный код, записанный в таблицу… Эксель пока не стал для меня двумерной машиной Тьюринга. Но в голову пришли другие идеи... Использовались «псевдослучайные последовательности»… и красивая обрезка строковых переменных! В итоге, все получилось…
Оглядываясь назад, понимаю, что прыжок в понимании строковых функций и функций типа «адрес» пришелся на короткий интервал этого тренинга.
Взрыв мозга на втором задании не позволил мне красиво насладиться макросами (третье задание) в их полноте. Ибо это отдельный язык программирования. На просмотре кода я легко подправил две строки. А также добавив в ленте вкладку «Разработчик»… Но Приоткрыв эту новую книгу прикладного программирования как использование макросов…, и визуального программирования в Excel я оставил ее пока в начальном положении…. 

Все! … Итоги. Буду ли я использовать Excel…? Excel показал себя как красивое средство для создания тестов и кроссвордов. Применяя поотдельности макросы (записанные действиями, а не кодом) и красивое прямое «программирование функциями» в Эксель решаются большое количество задач… Имея большой арсенал для программирования тестов пока не уверен, что готов перейти на Excel….Хотя почему? Программируя в Delphi я почти не достигал результата с кроссвордом. Вернее достигал, но эстетическое удовольствие мог получить только человек не знакомый с интерфейсом вообще. А еще я за 4 дня уже "научил" Excel перемешивать вопросы … 

Web2.0 красивое и быстрое создание кроссвордов-тестов-ребусов всегда находится под угрозой соединения, скорости Интернет, …. Очистки старых ресурсов, переходов бесплатных ресурсов в платный сегмент, а также потерю русификационных версий. Если быстро нужно создать «Интернет ресурс» с гарантией его открытия «завтра» на уроке с быстрым Интернетом. Но нет гарантий, что через полгода туда не добавится реклама, или он будет не доступен. Локальный всегда установленный Excel в этом смысле надежнее. Овладев технологий быстрого создания тестов-кроссвордов и «отчетов» можно сделать альтернативный локальный вариант Веб2.0 вариантов кроссвордов и тестов.
Excel как непаханое поле теоретических и практических возможностей… требует дальнейшего осмысления.

--[[Участник:Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]] ([[Обсуждение участника:Сидляр Михаил Юрьевич|обсуждение]]) 01:03, 4 марта 2017 (MSK)

*Доброго всем времени суток! Спасибо за тренинг! Я много нового узнала об этой программе. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Все недоработки были описаны в комментариях и были даны подробные ответы на вопросы. Не всё получалось, но для этого нужно время, а его катастрофически не хватает. Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо вам за индивидуальный подход. Творческих успехов!--[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Михина Наталья Николаевна|обсуждение]]) 00:57, 4 марта 2017 (MSK)

Excel для меня был таинственным и неизведанным островом, куда и тянуло, и заглянуть было страшно. Если что и надо было, делала в другой программе: таблицы в Worde, диаграммы еще где-нибудь. Поэтому и тренинг опасалась. Но все оказалось не так уж страшно. Даже гордость за себя порой брала: я, гуманитарий, а такие формулы понимаю, даже изменяла кое-где. Буду ли я применять свои новые полученные знания на практике? Да, конечно: таблицы, диаграммы, тесты. А вот кроссворд, по-моему, лучше я в LearningApps обращусь: там за тебя и клетки нарисуют, и варианты размещения разные предложат... Поэтому считаю, учителю нужно оба варианта: и сервисы web 2.0, и Excel. Одно другому не мешает. Шаблоны Комаровского не успела рассмотреть, значит, есть чему учиться дальше. Спасибо за тренинг![[Участник:Кадомская М. П.|Кадомская М. П.]] ([[Обсуждение участника:Кадомская М. П.|обсуждение]]) 07:32, 4 марта 2017 (MSK)

----
Что выбрать: сервисы или задания в программе Microsoft Excel?
В своей работе я использую как сервисы так и программу ХL для создания тестов и аналитических отчетов. Увидев на тренинге возможности использования ХL, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно. Я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды.
«Дорогу осилит идущий» - говорили древние. Думаю, все полученные знания на тренинге пригодятся. Учитель не должен отстать от своих продвинутых учеников.Спасибо за тренинг! [[Участник:Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]] ([[Обсуждение участника:Мешкова Галина Викторовна|обсуждение]]) 07:45, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Долго ждала такой тренинг, очень интересная тема для меня. Работала в данной программе с таблицами, диаграммами, графиками, а вот тесты и кроссворды в первые раз. Было интересно, было над чем по работать и подумать. Что лучше Еxcel или Web 2.0? Да всё хорошо, когда это ново и интересно. По больше таких тренингов, где много работы и нет обсуждении коллег. Очень технический тренинг получился. Всем удачи и успеха. А модераторам респект и уважение!!![[Участник:Половинкина Надежда Владимировна|Половинкина Надежда Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Половинкина Надежда Владимировна|обсуждение]])

Уважаемые коллеги! Наверное вам, как и мне, приходилось встречаться с таблицами Excel в практике, но то, что я узнала на тренинге приятно меня удивило и порадовало. Наконец-то, мы можем без каких-либо преград со стороны Интернет-соединения или сетевых фильтров работать как школе, так и дома. Необходимость применения Excel в современной школе очевидна, так как без электронных таблиц сложно делать отчёты, а теперь они и облегчат наш труд по составлению тестов, кроссвордов. Разумеется, все свои навыки, полученные в данном тренинге, я буду обязательно использовать на работе. Конечно, от сервисов веб-2.0 я не буду отказываться и при любой возможности буду их применять. [[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]] ([[Обсуждение участника:Никонова Наталья Александровна|обсуждение]]) 09:02, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Я всегда с удовольствием работала с этой программой, но настоящий тренинг меня поразил! Так много нужной и интересной информации, и так не скучно! Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Главным образом для создания диаграмм и списков. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Спасибо всем разработчикам за терпение, за индивидуальный подход. Желею всем творческих успехов! --[[Участник:Н. Федянина|Н. Федянина]] ([[Обсуждение участника:Н. Федянина|обсуждение]]) 09:34, 4 марта 2017 (MSK)

Давно используя в своей работе компьютер, задумалась, что с использованием Excel имею большие пробелы в знаниях. Давно хотела попробовать свои силы. Наконец-то такая возможность предоставилась. Записавшись на сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», переживала, что не получится, не дойду до «финишной прямой». Не скрою, было очень трудно, но и интересно, ведь познание нового – это и есть преодоление трудностей. Зато сколько радости, когда у тебя все получилось! Обязательно буду применять полученные знания в своей работе!
--[[Участник:Черемисина Ирина Алексеевна|Черемисина Ирина Алексеевна]] ([[Обсуждение участника:Черемисина Ирина Алексеевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я использовала электронные таблицы Microsoft Excel для составление итоговой успеваемости учащихся за 2 года обучения. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Использование возможностей современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя возможности мастера диаграмм. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. Все, что создается с использованием средств информационно-коммуникационных технологий, можно охарактеризовать тремя словами: эстетично, быстро, качественно. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования, получения твердой копии и передачи ее по локальной сети или Интернет-каналам. Что выбрать? Я думаю однозначного ответа на этот вопрос нет. В моей педагогической копилке достаточно много материала, чтобы переработать с помощью различных сервисов. Но вот работа в Excel – это полное для меня открытие. В младших классах я думаю взять тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel , а вот в старших классах есть необходимость использовать сервисы (но с нашей скоростью интернета, фильтрацией). Спасибо за задания, полученные знания будем применять на практике. Начало в освоении Excel положено!
--[[Участник:Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Богодаева Наталия николаевна|обсуждение]]) 09:56, 4 марта 2017 (MSK)

---
* Участие в тренинге было работой на будущее. Получен опыт, который найдет своё применение при дальнейшем саморазвитии и самореализации в педагогическом творчестве.
Большинство педагогов и я, в том числе были знакомы с возможностями программы Microsoft Excel до тренинга, но мало тех, кто именно эту программу применяет для кроссвордов и тестов, имея в широком ассортименте другие возможности. Возможность создания, передачи и использования файлов Excel без выхода в интернет даёт некоторое преимущество перед другими вариантами.
За время работы в сетевом тренинге я успела не только создать кроссворд и тесты, но и предложить их своим ученикам. Уровень положительных эмоций был достаточно высок, участники оживленно выполняли задания и некоторые «продвинутые» ученики выразили готовность тоже научиться создавать тесты и кроссворды в Excel.
Благодарю за грамотную организацию, корректное сопровождение и предоставление полезной информации. Участникам «лайк» за творческие находки. [[Участник:Наталья Набережнова|Наталья Набережнова]] ([[Обсуждение участника:Наталья Набережнова|обсуждение]]) 10:26, 4 марта 2017 (MSK) [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Набережнова_Наталья]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.
Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя.
[[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте! В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинга у пятиклассников. Пройдя все этапы тренинга, поближе познакомившись с программой, хочется сказать, что программа Microsoft Excel обладает возможностями оформления тестов, кроссвордов. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам.
Главная трудность-правильно составить формулу, а что лучше применять в работе, таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Интернет не всегда работает хорошо. Тесты в Excel можно составить дома и применять на уроках независимо от Интернета. Для урока возьму и кроссворд и тест, ведь для обучающихся вызывает интерес все новое. Спасибо организаторам за тренинг, где мы научились разрабатывать такие замечательные ресурсы для своих уроков.
[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Т.Е.]] ([[Обсуждение участника:Поторыкина Т.Е.|обсуждение]])

Здравствуйте! Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" стал стал для меня очередной попыткой освоить эту программу. Пользуюсь ею давно, но в основном для создания диаграмм, были попытки освоить различные ее возможности, но как-то все не хватало времени да и боязно было подступаться к ней: слишком много непонятных формул и функций. И когда узнала о тренинге, сразу же записалась на него. Что в итоге? Сказать, что полностью разобралась не могу, но уже не страшно открывать Excel. Работать было сложно, порой хотелось все бросить, но в то же время очень интересно. Буду ли работать с этой программой? Однозначно: да! Отчеты строить вряд ли, Дневник.ру прекрасно справляется с этой задачей. А вот создавать кроссворды и тесты при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям для меня теперь не проблема. В планах теперь разобраться и с шаблоном Комаровского, чтобы тесты стали еще интереснее.
Большое спасибо за организацию такого тренинга!
Крюкова Галина Анатольевна [[Участник:Kriukova33|Kriukova33]] ([[Обсуждение участника:Kriukova33|обсуждение]]) 11:26, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
До тренинга использовала данную программу в основном для построения диаграмм и нахождения суммы объектов,чаще использую сервисы Web 2.0. Специально записалась на данный тренинг, чтобы была узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. При выполнении заданий столкнулась с трудностями - не умею внимательно читать инструкции, правильно составить формулу. А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Мне больше нравится создавать и использовать Web-сервисы, так как время на создание тестов и кроссвордов в них мне требуется меньше. В школе скорость работы интернета не позволяет активно применять на уроках Web-сервисы, поэтому использование продуктов, созданных в Excel, более приемлемо. Знания, умения, полученные на тренинге, планирую использовать для уроков, внеклассных мероприятий по физике, при проведении дистанционных занятий.
[[Участник:Veronichka|Анисимова Вероника Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Veronichka|обсуждение]]) 11:20, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день! Спасибо всем разработчикам за этот тренЯ узнала много нового и интересного об этой программе. Были трудности при выполнении заданий, но с ними я справилась. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. инг. Желаю всем творческих успехов!
[[[[Участник:Юлия_Чебану]]([[Обсуждение участника:Юлия_Чебану|обсуждение]]) 12:46, 4 марта 2017 (MSK)

Сервисы Web 2.0 использую в своей работе постоянно. Применение сетевых сервисов Web 2.0, позволяют мне повысить познавательный интерес учащихся, добывать информацию, правильно её обрабатывать и применять для решения поставленных задач. Но использование сервисов Web 2.0 не всегда возможно на уроке по техническим причинам, что является огромной проблемой для учителя и сильным расстройством для учеников. Я думаю, что работа в Microsoft Excel будет неплохой заменой для сервисов Web 2.0.
Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень познавательным. В работе каждого учителя и классного руководителя очень часто возникает необходимость составлять различного рода анализы контрольных работ, отчеты, статистические данные. Решить быстро такие вопросы поможет табличный редактор Excel. «Умные таблицы» буду использовать в своей работе для создания кроссвордов и тестов, а также для составления отчетов. Главная трудность в работе с таблицами для меня – составление формул. Но начало в освоении Excel положено! Спасибо организаторам тренинга за полезную информацию! [[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Г.А.]] ([[Обсуждение участника:Чупахина Г.А.|обсуждение]])

Возможности программы Microsoft Excel до тренинга не использовала.Важность тестовых технологий растёт и поэтому есть необходимость использования программы в современной школе.Эта программа позволяет автоматизировать процесс проверки и обработки итоговых проверочных работ, представлять результаты в наглядном виде. На уроки я бы взяла и сервис Web 2.0 (начальная школа) и тест/кроссворд, созданный в Microsoft Excel (8-11 классы).Участие в тренинге было очень увлекательным, познавательным. Умения,знания, полученные на тренинге буду использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках.[[Участник:Тянутова Е.Н.|Тянутова Е.Н.]] ([[Обсуждение участника:Тянутова Е.Н.|обсуждение]])

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге!

Доброе время суток, коллеги! Первый раз участвовала в таком тренинге. Очень волновалась, переживала, что не смогу, не получится. Однако, страхи были напрасны! В первую очередь хочется сказать спасибо кураторам этого сайта. В своей работе использовала программу Excel только для отчетов. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Во-вторых, спасибо коллегам за работу, столько интересных работ!!!! А шаблоны Комаровского - это фантастика! Обязательно попробую с ними поработать!--[[Участник:Стуканова Елена|Стуканова Елена]] ([[Обсуждение участника:Стуканова Елена|обсуждение]]) 15:50, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома давно и очень часто применяю ее для составления отчетов (качества знаний, состава семей и т.д.), но для оценивания никогда не применяла. Данный тренинг научил очень многому, очень надеюсь, что в следующем году геймификация будет в Power Point( так как в прошлом году я пропустила, но коллеги говорят, что очень интересно). Очень часто случается так, что на работе или дома отсутствует Интернет и, как альтернатива, использование тестов для проверки знаний учащихся в Excel-это просто выход. Дети очень довольно, результат видят сразу. Спасибо за организацию тренинга! Я желаю творческих успехов всем коллегам! Предлагаю продолжить свое развитие на IT-учитель. '''Борисова Наталия Михайловна'''--[[Участник:Kuznata81|Kuznata81]] ([[Обсуждение участника:Kuznata81|обсуждение]]) 16:12, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги! О том, что программа Microsoft Excel имеет очень широкий спектр применения и обладает большими возможностями для использования в работе учителя и для учебной деятельности, и для внеурочной деятельности, и для создания различных отчетов и диагностик, я знала давно. Участие в тренинге дало мне возможность воплотить это в жизнь. Работать было интересно и приятно, так как вся информация изложена четко и понятно. Самое главное для меня то, что все чему я научилась за время участия в тренинге, я обязательно буду использовать в своей работе.[[Участник:Terehinaev|Terehinaev]] ([[Обсуждение участника:Terehinaev|обсуждение]]) 16:18, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)
Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
+
До тренинга я, конечно же, пользовалась программой Microsoft Excel – составляла диаграммы, пользовалась некоторыми формулами. На тренинге мне открылись новые возможности. Созданные ресурсы я постараюсь отредактировать, применить красочный дизайн и представить на суд своим ученикам. Работы, созданные на прежних тренингах, «на ура» воспринимались детьми – мотивация на этих уроках резко взлетала вверх. Тем более, что тематика тестов и кроссвордов была выбрана мной на перспективу, чтобы проделанная работа имела практическую направленность. Однако отмечу, что начиная с этапа создания тестов, я испытывала колоссальные трудности, понимая нехватку знаний и опыта в области элементарного программирования. Легко быть потребителем, скачивая нужный материал из интернета, и как сложно быть создателем продукта! В разы возросло мое уважение к тем коллегам, которые выкладывают в открытый доступ результаты своего труда. Каждый подобный тренинг показывает мне область моего незнания, обозначает направления и ориентиры дальнейшего личностного и профессионального роста, ставит профессиональную самооценку на место. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше![[Участник:Tata vdovina|Tata vdovina]] ([[Обсуждение участника:Tata vdovina|обсуждение]]) 16:33, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, коллеги и организаторы тренинга!
С программой Exсel я знакома, применяла её крайне редко, для отчёта по мониторингу. Я даже предположить не могла, что с помощью данной программы можно создавать различные тесты. Сетевой тренинг "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" дал мне возможность научиться первоначальным навыкам работы в Exсel. Эта программа есть на всех компьютерах и ноутбуках,что очень удобно для использования на уроках в любое время. Сервисы веб 2.0 - это тоже очень интересно, но для их использования постоянно нужен Интернет, который либо отсутствует, либо работает очень медленно. Спасибо за вохзможность поучаствовать в тренинге! Желаю творческих успехов всем коллегам! До новых встреч на очередном тренинге. --[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]] ([[Обсуждение участника:Сушкова Елена Ивановна|обсуждение]])

Добрый день! Наверное, как и большинство коллег, до тренинга я имел достаточно скудные представления о возможности программы Microsoft Excel (математически расчеты не в счет). С помощью редактора, который всегда рядом, любой из педагогов может написать тесты практически для всех занятий и затруднений с их использованием не будет, ведь Microsoft Excel установлен на 90% ПК в школе и дома. Нет необходимости пользоваться ПО из Интернета, платить за лицензии. Microsoft Excel просто «развязывает» руки творческим педагогам, да и не только, ведь на уроках ИКТ дети сами в состоянии разработать и «обкатать» работу на своих одноклассниках. Начальное изучение логики уже заложено в Microsoft Excel, и это большой плюс для дальнейшего обучения программированию детей.Тестирование дает педагогу возможность минимизировать время проверок знаний, полученных в ходе урока, при этом, вовлекая в процесс проверки большое количество учащихся, и помогает получить оперативный и точный результат компетенции учащихся. Превращает урок в яркое творческое занятие, как для «гуманитариев», так и для «физиков».Спасибо за новые знания! И открытые возможности!--[[Участник:Сергей Валентинович Мартынов|Сергей Валентинович Мартынов]] ([[Обсуждение участника:Сергей Валентинович Мартынов|обсуждение]]) 17:13, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги и организаторы тренинга!
Тренинг очень понравился! В своей работе я использовала таблицы «Excel», но составляла их практически интуитивно, поэтому не всегда правильно и удобно. На тренинге открыла для себя много интересных нюансов, которые помогут мне более эффективно и быстро работать с таблицами. Возможности Excel поистине впечатляют. Уверена - каждый нашел для себя что-то новое, неизвестное и полезное в этом тренинге и, наверняка захочет узнать еще больше. Отлично и интересно, все доходчиво!!! Спасибо за новые и полезные знания!» [[Участник:Валерия_Фокина|Фокина Валерия Радиевна]]([[Обсуждение участника:Фокина Валерия Радиевна|обсуждение]]) 18:32, 4 марта 2017 (MSK)

С программой Excel я мало работала, для подсчёта качества знаний и среднего бала в конце учебного года. Я безумно рада, что удалось поучаствовать в тренинге и освоить основные моменты этой программы с большими возможностями. Теперь я могу создавать собственные тесты, кроссворды, делать подсчёты, необходимые во все времена в нашей работе. Excel-это уникальная возможность для современных школ, поскольку эта программа есть на любом компьютере, и не нужен интернет при работе с ней. В своей работе обязательно буду пользоваться тестами и создавать кроссворды на её основе, наряду с сервисами веб 2.0, без которых уже не работаю. Спасибо всем организаторам данного тренинга! Как всегда, много полезного, нового и интересного. Просто невероятно!!! Спасибо всем! [[Участник:Юрьева Н.В.|Юрьева Н.В.]] ([[Обсуждение участника:Юрьева Н.В.|обсуждение]]) 18:14, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте, уважаемые организаторы тренинга и коллеги!
До тренинга я использовала в своей профессиональной работе интерактивные тесты, кроссворды, бороздя просторы Интернета, но не всегда удавалось найти то, что нужно. Благодаря обучению по тренинговой программе я уже начала использовать на занятиях то, что раньше казалось невозможным: свои интерактивные разработки. Я благодарна организаторам за интересный подбор учебного материала тренинга, так как теперь мои занятия с детьми становятся более яркими и увлекательными.Спасибо за познавательный курс! [[Участник:Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Федякина Ольга Николаевна|обсуждение]]) 18:29, 4 марта 2017 (MSK)
-------
Уважаемые коллеги! С программой Microsoft Excel знакома давно, так как работаю учителем информатики. Использую возможности данной программы не только на уроках для обучения, но и для ведения статистики (успеваемость, качество по предмету, анализ контрольных работ, комплексных работ). На тренинге познакомилась с другими возможностями Excel. Считаю: что в сервисах Web2.0 тесты и кроссворды создавать легче и быстрее. Но из-за фильтров и работы Интернета их не всегда можно применить. Вот тут и пригодятся созданные в Excel продукты. Впереди еще создание тестов по шаблонам А.Н.Комаровского, изучение других его разработок и находок, а еще применение Visual Basic for Application. Спасибо организаторам тренинга. [[Участник:Kudryashova68|Кудряшова Светлана Юрьевна]] ([[Обсуждение участника:Kudryashova68|обсуждение]])
-------
Программу Microsoft Excel применяла на уроках в качестве обучающей. Применение современных образовательных технологий в практике обучения является неотъемлемым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития студентов. Использование современных информационных технологий позволяет автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ. Отслеживать их динамику, представлять результаты в наглядном виде, используя диаграммы. Информационные технологии дают огромные преимущества. На курсах я была знакома с составлением тестов в Microsoft Excel, но это ушло в прошлое, т.к. появились готовые тесты. И вот, решила вспомнить старое, повысить уровень знаний, научиться составлять кроссворды, тесты. Научилась, а думала, что не получится. Мне понравилась структура занятий, последовательное изучение материала. Теперь я буду применять эту программу для создания кроссвордов и тестов при подготовке к урокам. Что выбрать - сервисы Веб 2.0 или продукты, созданные в Microsoft Excel? Меня привлекает и то, и другое: интересно, познавательно, динамично. К плюсам Microsoft Excel я бы отнесла возможность работы в программе безо всяких ограничений со стороны фильтрации сайтов, скорости и доступа в Internet. И сервис веб 2.0 и Microsoft Excel, одно другому не мешает, а дополняет и делает урок насыщенным и продуктивным. Именно с этой целью я пришла на этот тренинг и получила от этого удовольствие. Большое спасибо!!! --[[Участник:Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]] ([[Обсуждение участника:Погонина Лидия Александровна|обсуждение]]) 18:38, 4 марта 2017 (MSK)

Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!
[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 19:04, 4 марта 2017 (MSK)

Здравствуйте. Мы изучаем возможности Excel, также изучаем и макросы. Если честно, для меня Excel- это быстро создать отчет с диаграммой, сводную ведомость. Все простенько и серенько. Тренинг мне напомнил, что ЭТ это не только поле в клеточку с формулами и макросами, но и поле для проявления творческих способностей. Работы коллег просто удивляли. Спасибо! [[Участник:Janina|Ненашева Янина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Janina|обсуждение]]) 19:33, 4 марта 2017 (MSK)

До участия в данном тренинге я не имела дела с офисным приложением MS Exel. В процессе работы я поняла, что применение данного приложения позволяет использовать новые ИКТ более эффективно, использовать современную технику на всех этапах моего обучения и во внеурочной деятельности. В процессе написания курсовых проектов и контрольных работ мне приходилось сталкиваться с большим объёмом числового материала, требующего систематизации и анализа. Теперь я знаю, как быстро решить такие вопросы с помощью табличного процессора. Материалы тренинга, содержащие пошаговые иллюстрированные инструкции по составлению таблиц, работе с функциями и макросами и построению диаграмм, позволили мне получить первичные базовые знания и навыки по работе в данном приложении.[[Участник:PiryazevaMV|PiryazevaMV]] ([[Обсуждение участника:PiryazevaMV|обсуждение]]) 19:36, 4 марта 2017 (MSK)

----
В своей работе постоянно использую компьютер, а вот с программой Microsoft Exсel сталкиваюсь редко. Поэтому специально записалась на данный тренинг. Работа была трудной, но интересной и познавательной. Обязательно буду применять полученные знания в своей работе! Большое спасибо организаторам тренинга.--[[Участник:Elenavlad|Elenavlad]] ([[Обсуждение участника:Elenavlad|обсуждение]]) 20:04, 4 марта 2017 (MSK)

До тренинга с возможностями программы Microsoft Excel была знакома немного. После прохождения тренинга, поняла, что эту программу не знала. За время работы в сетевом тренинге получила так много нужной и интересной информации; научилась создавать кроссворды и тесты. Полученные знания буду применять на практике. Хочется поблагодарить организаторов тренинга за грамотное предоставление полезной информации, за терпение и помощь. Спасибо!--[[Участник:Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]] ([[Обсуждение участника:Коньшина Ольга Анатольевна|обсуждение]]) 20:32, 4 марта 2017 (MSK)
 
При первом знакомстве написала, что немного знакома с программой . Оказалось на деле, что я ничего о программе то и не знала. Очень рада, что удалось поучаствовать в тренинге. Программа обучения оказалась насыщенной: составление таблиц, тестов, кроссвордов. Все было для меня ново, интересно. Было трудно, за выполнением работы проводила не 2-3 часа, а намного больше. Но ничуть не жалею, потому что много узнала о возможностях программы. Если раньше много времени уходило на поиск нужного теста или кроссворда, теперь я сама смогу их создать. Большим плюсом этой программы является то, что она есть на любом компьютере, Это важно, из-за низкой скорости интернета Excel будет палочкой-выручалочкой в работе. В общем, Excel - интересная и творческая головоломка. А главное - действительно простой и хороший помощник.--[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея]] ([[Обсуждение участника:Мордакина Пелагея|обсуждение]]) 20:42, 4 марта 2017 (MSK)

----
Добрый вечер! Программой Microsoft Excel до тренинга практически не пользовалась, поэтому и не подозревала о ее огромных возможностях. Здесь, можно сказать, впервые "столкнулась лицом к лицу" с этой программой. Скажу честно: было очень трудно, но чрезвычайно интересно. Мне потребовалось очень много времени, чтобы во всем разобраться. Некоторые шаги переделывала несколько раз, чтобы закрепить материал. Думаю, что у меня получилось, но, хотелось бы попробовать и более сложные тесты, которые делали наиболее продвинутые коллеги. Жаль, что не хватило времени. Попробую восполнить этот пробел самостоятельно. Кроссворд и тесты мне очень пригодятся в работе. Я не зря выбрала тему масленицы. На масленичной неделе в нашем детском саду проходил праздник "Ай да Масленица!" В ходе подготовки к празднику дети усвоили этот материал. Теперь попробуем обобщить полученные знания. Работы, созданные в данной программе очень полезны, особенно, если в классе нет интернета (у нас, практически, так оно и есть) и нет возможности показать работы, созданные в сервисах web 2.0. Хочется выразить слова огромной благодарности организаторам тренинга! Благодаря Вам я очень многому научилась и всегда с нетерпением жду новых встреч! С уважением, Сумакова Наталия Николаевна--[[Участник:Natalia Sumakova|Natalia Sumakova]] ([[Обсуждение участника:Natalia Sumakova|обсуждение]]) 21:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Здравствуйте, коллеги и организаторы тренинга! С программой Exсel знакома давно, т.к. работаю учителем информатики, использую ее часто, несколько автоматизированных тестов с выставлением оценки уже было в методической копилке, но автоматизировать кроссворд в Excel даже не приходило в голову, очень понравилось и уже применяла на уроках. Начала изучать макросы, познакомилась с разработками Комаровского А.Н., очень интересно. Можно сказать, что тренинг помог по-новому посмотреть на знакомую программу. Сервисы веб 2.0 стараюсь использовать, но в школе фильтры разрешают доступ далеко не ко всем сервисам, а приложение MS Office доступно всем, но выбор тут в чью-то пользу трудно сделать, пусть образовательный процесс будет разнообразным и увлекательным. Спасибо организаторам за новые знания. --[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]] ([[Обсуждение участника: Прудникова Нина|обсуждение]]) 23:22, 4 марта 2017 (MSK)

----
Доброго времени суток, коллеги! До тренинга имела некоторые представления о работе в программе Microsoft Excel, но в педагогической практике этой программой не пользовалась. Узнала много нового о возможностях, которые предоставляет MS Excel. Буду активно использовать программу в работе. Между сервисами Веб 2.0 и MS Excel выбор остановлю на втором варианте, т.к. не всегда в школе и не у всех детей есть доступ в интернет. Очень удобно использовать кроссворды и интерактивные тесты. Это вносит разнообразие и очень нравиться детям. Также удобно использовать такие тесты для подготовки к экзаменам.--[[Участник:Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]] ([[Обсуждение участника:Новикова Ирина Петровна|обсуждение]]) 00:33, 5 марта 2017 (MSK)

----

Программный продукт MS Excel один из немногих что всегда "под рукой": создать сводные ведомости успеваемости, выполнить математический расчет, визуализировать данные при помощи диаграмм и многое другое. Область применения и перечень доступных возможностей Microsoft Excel порадуют самого требовательного пользователя. После прохождения курсов ещё больше расширила горизонт применения электронных таблиц: кроссворд и тесты. Несколько нестандартное, можно сказать креативное использование программы. Да, создание тестов (особенно с макросами) трудоемкое занятие, тем более существуют специализированные тестовые оболочки. Но... тесты, созданные в Excel имеют изюминку, неповторимый авторский стиль, позволяют при создании творчески обработать и представить материал. Так что как вариант можно использовать при отсутствии специализированного ПО. Ещё один плюс - тесты могут создавать сами обучающиеся (при наличии инструкции) в качестве итогового повторения материала и апробировать на учебных занятиях. И самый весомый плюс - это то что работа в Excel развивает логический и алгоритмический стиль мышления что актуально во все времена! Хочется выразить благодарность организаторам курса и отметить кропотливую проверочно-диалоговую работу, оперативность и готовность прийти на помощь при возникновении трудностей!
С уважением [[Участник:Наталия Мартынова|Наталия Мартынова]] ([[Обсуждение участника:Наталия Мартынова|обсуждение]]) 01:10, 5 марта 2017 (MSK)

До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.--[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]] ([[Обсуждение участника:YLV0210|обсуждение]]) 10:38, 5 марта 2017 (MSK)

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я использовала программу Microsoft Excel для составления таблиц, диаграмм, а составлять кроссворды и тесты научилась в сетевом тренинге «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel». Конечно, были трудности в освоении программы, но сколько радости, когда все получалось! Детям начальной школы очень нравится разгадывать кроссворды, работать с тестами, поэтому в своей работе я буду использовать полученные знания. Хочется сказать большое спасибо модераторам за организацию и проведение тренинга. А всем коллегам пожелать творческих успехов!--[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Максимова Ирина|обсуждение]]) 20:31, 4 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! В настоящее время становится популярным для создания тестовых программ редактор электронных таблиц Excel, обладающий широкими возможностями в обработке числовой информации.
Наиболее интересными функциями Excel представляются логические, которые в сочетании с функциями обработки текста и арифметическими функциями позволяют создавать тестовые программы по любому предмету.
В своей работе программы Excel я использовала редко - лишь для создания диаграмм.
Пройдя курс «Сетевой тренинг «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel», поняла - какой безграничный мир возможностей открылся для меня. Тесты, кроссворды – это же только начало. Как же ничтожно мало я знаю о функциях Excel. Спасибо организаторам данного тренинга за прекрасную возможность узнать много нового и полезного. Всех женщин поздравляю с наступающим 8 марта! [[Участник:Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]

Здравствуйте, коллеги!
О многих возможностях программы Microsoft Excel до тренинга я и не знала. Их использование – необходимость в современной школе. На уроках и во внеурочное время тесты, кроссворды, созданные в данной программе будут интересны и познавательны. Множество отчётов, которых становится всё больше, можно будет выполнять, освоив Microsoft Excel. В своей работе применяю сервисы веб 2.0 и возможности программы Microsoft Excel.
Огромное спасибо организаторам тренинга!--[[Участник:Людмила Файзулина|Людмила Файзулина]] ([[Обсуждение участника:Людмила Файзулина|обсуждение]]) 13:24, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые организаторы, специалисты ИПКРО! Спасибо вам за предоставленную возможность получить бесплатно знания в области применения электронных таблиц (Microsoft Excel). Конечно, не все у нас сразу получалось, что-то не понимали, задавали вопросы по всякому поводу. Но все это можно простить, учитывая, что здесь собрались люди не равнодушные, стремящиеся получить новые знания без отрыва от работы, постоянно занимающиеся самообразованием и при этом выполняющие свои обязанности на работе в полной мере. Большое Вам спасибо. Удачи и благополучия.[[Участник:Ника|Чернова Юлия Александровна]]

Огромное спасибо создателям и кураторам данного тренинга. В своей работе мне не приходилось использовать таблицы Excel ранее. Я очень довольна полученными знаниями. У меня появились новые заготовки, которые можно применять как на отдельных уроках, так и готовый урок с тех.картой на конец учебного года. Мне понравились и технология создания тестов и кроссворда, хотя было не просто. Всем огромное спасибо! С большим удовольствием приняла бы участие в подобном тренинге! С уважением, Субботкина М.[[Участник:Субботкина М.И.|Субботкина Марина Игоревна]] P.S. Отдельное спасибо за подарок. Очень полезные шаблоны Excel. С большой благодарностью буду применять в работе. Точно пригодится!

Несколько лет использую программу Excel в своей практике. В основном это: построение списков, ввод суммарных данных, автоматический подсчет питания детей, построение диаграмм. Кроссворды и тесты создавала в сервисах Web - 2.0. Подготовка к уроку занимала большее время, так как приходилось создавать бумажные дубликаты. Материалы тренинга помогли увидеть возможности применения программы Excel как в урочной, так и во внеурочной практике, без боязни в любой момент остаться без Интернет-соединения. Спасибо всем организаторам за квалифицированный тренинг, за возможность узнавать новое, за стимул к созданию творческой атмосферы работы с детьми. С уважением, [[Участник:TatyanaA|Амирян Т.А.]]

Добрый день! Надежды оправдались. Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень полезным. Не скрою, было сложно, но интересно. Ранее использовала программу Microsoft Exel для составления некоторых сводных ведомостей. Буду использовать в своей практике и тесты, и кроссворды. Спасибо за тренинг! с уважением Полякова Т. В.[[Участник:Татьяна П|Полякова Татьяна Владимировна]]

C Excel - таблицами была знакома поверхностно, в работе практически не использовала. Познакомилась с большими возможностями Excel, что позволит расширить и разнообразить формы работы на уроках. При выполнении заданий в Mocrosofi Excel, встретила большие трудности в создании тестов и макросов, но большое спасибо коллегам за помощь и объяснение непонятого.Удобно что в процессе вычисления одновременно можно оперировать данными, которые расположены в разных листах электронной таблицы и при этом связаны между собой. Выполнение любых расчетов можно осуществляется при введения различных формул в ячейки таблицы. Excel представляет большие возможности в работе с электронными таблицами, но осталось еще много неизведанного. Платон Ольга Александровна. --[[Участник:Platon|Platon]] ([[Обсуждение участника:Platon|обсуждение]]) 16:49, 5 марта 2017 (MSK)

Записываясь на тренинг, с программой Excel я была уже немного знакома. Приходилось заполнять различные документы. Но у меня были готовые шаблоны, которые автоматически выполняли расчеты и др. операции. После прохождения тренинга я научилась создавать их сама. Нужно только немного времени и чуточку терпения. Я научилась создавать тесты и кроссворды, чего раньше делать не умела. Полученные навыки буду использовать в своей дальнейшей работе.--[[Участник:Полянская Марина|Полянская Марина]] ([[Обсуждение участника:Полянская Марина|обсуждение]]) 17:05, 5 марта 2017 (MSK)

Всем доброго времени суток!
Лично для меня данный тренинг дал хороший положительный импульс в изучении электронных таблиц.
Раньше я использовал ЭТ чаще всего для расчетов, построения диаграмм и графиков и знал, что есть еще Макросы, но что это...
Ожидал получить от курса новое в использовании ЭТ, но получил не просто информацию и навыки, а больше того.
Большое спасибо организаторам за воплощение пословицы "Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь".
Отдельное спасибо за очень интересные ссылки по использованию ЭТ.
[[Участник:Gen15|Евгений Глушков]] ([[Обсуждение участника:Gen15|обсуждение]]) 19:13, 5 марта 2017 (MSK)

Уважаемые коллеги! Как учитель информатики конечно на уроках использовала программу Microsoft Excel, которая входит в пакет Microsoft Office и предназначена для проведения расчётов, анализа данных, а также графического представления полученных результатов с помощью диаграмм. Знала, что программа обладает большим набором математических, статистических, логических и других функций. Если честно, то встречала тесты, созданные в этой программе, но никогда не пробовала их создать. После прохождения тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel» хочу сказать, что буду использовать полученные знания в своей практике. Каждый раз убеждаюсь, что время было потрачено не зря. Большое спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение!
[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]

[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 17:28, 6 марта 2017 (MSK)[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 21:09, 5 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренинга!

С работой в программе Microsoft Excel столкнулась впервые. Но, участвуя в сетевом тренинге, получила целый кладезь полезной, нужной информации и научилась многому.
Программа Microsoft Excel, открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета (создание различных интерактивных пособий, возможность автоматизировать процесс обработки результатов рубежных, тематических, итоговых проверочных работ), но и в деятельности классного руководителя (оформление различных документов, в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества). [[Участник:Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]]

С вычислительными функциями MS Excel до тренинга была знакома, знала, что есть логический функции. Но о применении их для создания тестов, конечно, не знала. В современной школе существует необходимость оперативного и объективного оценивания знаний учащихся. Электронные таблицы позволяют создавать необходимые учителю тесты. Создание тестов несложно, офис всегда под рукой, именно это позволяет сделать выбор в пользу теста в Excel, а не из интернета (скорость оставляет желать лучшего). Обязательно буду создавать и применять тесты на уроках, это сэкономит время и силы. [[Участник:PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]

Участие в сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel" было очень поучительным и продуктивным. Данную программу я применяла только при составлении отчёта учителя за полугодие и год. Необходимо в современной школе применять данные элементы. В частности, кроссворды и тесты, интерактивные тесты с макросами в программе Microsoft Excel. Ритм жизни убыстряется: что на производстве, то и в школе. Дети интересуются компьютерными технологиями, поэтому с точки зрения стимуляции и мотивации в теперешний период жизни просто необходимо использовать что-то новенькое и креативное как на уроках, так и во внеурочной занятости. А какое может быть шикарным домашнее задание. Ну а на уроке деятельность учителя упрощается за счёт таких технологий. Я, например, в своей педпрактике уже в ходе работы семинара применяю кроссворды и тесты в Microsoft Excel. Детям очень нравится и просят ещё добавить разнообразные задания. Несмотря на то, что у меня в кабинете только один компьютер, в течении урока 5-6 учащихся успевают проверить свои знания. Большое спасибо руководителю и модераторам за организацию и проведение необходимого семинара.--[[Участник:Лопатина Светлана Николаевна|Лопатина Светлана Николаевна]] ([[Обсуждение участника:Лопатина Светлана Николаевна|обсуждение]]) 21:53, 5 марта 2017 (MSK)
------------
Электронные таблицы в своей деятельности использую давно,в основном для автоматизации различных расчетов. Приходилось использовать и готовые тесты с макросами, созданные коллегами, но очень хотелось научиться составлять тесты самой. Тренинг очень в этом помог, научилась составлять тесты и с макросами и без них, плюс ещё и кроссворды. Всегда применяла на уроках различные формы контроля и отработки навыков, думаю, что использование кроссвордов и тестов , созданных в MS Exel разнообразят урок и понравятся моим ученикам. Первые шаги сделаны, оказалось, что первый блин не комом.Спасибо организаторам за этот тренинг!!! открыла много нового, интересного и полезного для себя.Всё ,чему хотела научиться, я получила!--[[Участник:Татьяна Чистова|Татьяна Чистова]] ([[Обсуждение участника:Татьяна Чистова|обсуждение]]) 22:16, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день всем! Вот и подходит к окончанию участие в Сетевом тренинге "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel". Не думала, что Microsoft Excel обладает такими мощными возможностями. Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.

Программу Microsoft Excel использовала исключительно для создания диаграмм. Участвуя в тренинге, приятно была удивлена ее возможностями. Оказывается в с помощью электронных таблиц можно создавать такие же интересные кроссворды, тесты,как и средствами Веб 2.0. Что лучше, Microsoft Excel или Веб 2.0, ответить трудно. Если учесть, что в школах скорость работы Интернета оставляет желать лучшего, можно ответить, что наверное электронные таблицы будут удобнее в работе. Но ведь и в сервисах Веб 2.0 масса возможностей! Буду использовать полученные знания как на уроках,так и во внеклассной работе по предмету. Спасибо за полезный тренинг.--[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 22:23, 5 марта 2017 (MSK)

-------
Доброго времени суток, коллеги! Огромная благодарность организаторам тренинга за новые знания! В силу специфики преподаваемого предмета в программе Microsoft Excel работаю давно, но в рамках тренинга открыла для себя много нового. Использование данной программы позволяет мне сильно упростить обработку данных в повседневной жизни. Это и ведомость успеваемости с подсчетами всех показателей по предметам и по учащимся, и анализ участия в олимпиадах, и различные мониторинги. Возможности этой программы уникальны, и добровольно отказаться от них учителю конечно нельзя. Эти возможности нам открывают встроенные функции и макросы. Наиболее удачным считаю применение таблиц для составления тестов и кроссвордов самими учащимися, а для проведения контроля знаний использовать различные тестовые оболочки (такие как MyTest). Делать выбор между сервисами веб 2.0 и таблицами, конечно, не нужно, в работе учителя всегда найдут применение и те и другие. [[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга]] ([[Обсуждение участника:Соловьева Ольга|обсуждение]]) 22:55, 5 марта 2017 (MSK)

Добрый день, уважаемые коллеги! Не ожидала, что Microsoft Excel обладает такими мощными средствами. Работать было очень непросто. Много ошибок, переделывала по нескольку раз задания. Но результат всегда превосходил ожидания и оправдывал количество затраченных сил и времени. Созданные тесты могу использовать в своей работе в 10 классах. Спасибо всем, кто вел нас вперед!Раньше я умела создавать диаграммы, вставлять формулы, если нужно выполнить какой-то расчет, печатать тексты в таблице и это все. Полученная на данном тренинге информация интересна и очень полезна для проведения уроков и развития у обучающихся интереса к обучению. Теперь намного проще и качественнее буду создавать тесты по своему предмету. Выбор – за Microsoft Excel . Огромное спасибо разработчикам и организаторам тренинга.--[[Участник:Борзова И.С.|Борзова Ирина Сергеевна]] ([[Обсуждение участника:Борзова И.С.|обсуждение]]) 23:05, 5 марта 2017 (MSK)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Здравствуйте, коллеги!
С программой Microsoft Excel работаю уже несколько лет. Первоначально считала, что это многофункциональное программное обеспечение незаменимо прежде всего для бухгалтеров и экономистов. Начала использовать программу, прежде всего, для построения диаграмм, простейших графиков, составления расписания, аналитических отчетов и т.п. Тренинг, в котором мы приняли участие, помог раскрыть возможности Excel с другой стороны. Впервые попробовала сделать кроссворды и тесты в этой оболочке (до этого для составления тестов пользовалась оболочкой MyTest). Трудоемко, немалые временные затраты, но результат превзошел ожидания: интересно, необычно, вариативно. Если говорить об сервисах web 2.0 (в сравнении с Excel), необходимо отметить затрудненное использование сервисов при "слабом" интернете, хотя свои плюсы у них безусловно есть. Выбор остается за учителем, исходя из материально-технического оснащения кабинета, темы, цели и задач конкретного урока.
Спасибо организаторам тренинга, особенно за креативные комментарии в таблице достижений!!!--[[Участник:Наседкина Елена|Наседкина Елена]] ([[Обсуждение участника:Наседкина Елена|обсуждение]]) 23:49, 5 марта 2017 (MSK)
-------------------
Приятно было повозиться с электронными таблицами. Я знала, что в них можно делать тесты. А на последнем этапе даже поняла, откуда я это знала! Память вернуло упоминание об А.Н. Комаровском. Оказывается (это было в 2010 году и уже забылось), я работала под его руководством в жюри фестиваля "PRO-движение". И там-то на одном из этапов мы проверяли тесты, созданные педагогами в Excel.

Это была кошмарная работа! Я сегодня нашла материалы, которые остались от работы жюри. Мы оценивали около 300 человек! У меня сохранилась таблица (конечно, тоже в Excel), где я для Комаровского комментировала и оценивала каждую работу!

И осталась [http://epatrina.narod.ru/images/k14.jpg благодарность от председателя жюри] за тот фестиваль.

Тогда я вникала в суть создания тестов, а вот теперь попробовала это сделать сама! Штука интересная!

--[[Участник:Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]

----------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
--[[Моисеева Елена Викторовна, учитель английского языка, МБОУ «Первомайская СОШ»]]

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
'''Добрый день, уважаемые коллеги!''' 
Программа MS Excel до тренинга использовалась мной в качестве калькулятора: посчитать качество знаний, процент успеваемости и т.д. Как оказалось, это только малая часть того, что «умеет программа». Кроссворды и тесты раньше я составлял в текстовом редакторе, но они не были интерактивными. MS Excel даёт такую возможность! При выполнении заданий тренинга было трудновато, но очень интересно: по мере выполнения заданий родилось большое количество идей, которые хочется воплотить. '''Большое спасибо''' разработчикам тренинга за хорошо организованную работу!
--[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В педагогической практике тестовая проверка знаний осуществляется в форме ответов обучающихся на различные вопросы, записанные на специальных карточках-заданиях. Правильность ответа можно проверять двумя способами: с помощью компьютера и безмашинного контроля. При машинном контроле ответы кодируются и вводятся в контролирующее устройство, где они сравниваются с эталонами, и машина на основе заданного критерия выдает оценку. При безмашинном контроле ответы обучающихся на вопросы задании тоже кодируются, но проверяет ответы преподаватель при помощи различных приспособлений — шаблонов. На тренинге я сама испытала, что данную программу не случайно назвали "умными таблицами". Хочу поблагодарить организаторов тренинга, благодаря которым у меня появилась возможность использовать элементы Microsoft Excel , создавать тесты, кроссворды. Буду применять полученные знания на практике. --[[Участник:Егорова Татьяна Александровна|Егорова Татьяна Александровна]] ([[Обсуждение участника:Егорова Татьяна Александровна|обсуждение]]) 10:52, 6 марта 2017 (MSK)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Впервые принимал участие в подобном мероприятии. Было достаточно интересно. Спасибо!
Как учитель информатики естественно был знаком с возможностями MS Excel до тренинга. Применял для обработки результатов лабораторных работ по физике в старших классах, для различных расчетов (в том числе и бытовых), построений графиков (и, конечно, диаграмм).
Что я могу сказать о применении MS Excel для создания тестов? Один из вариантов. Все зависит от возможностей конкретного учителя. На мой взгляд, при простой реализации возможности теста будут достаточно ограниченны. А если расширять функциональные возможности теста, то это приведет к сложным решениям, даже если использовать VBA.
Я предпочитаю создавать тесты в Visual Basic’е.--[[Участник:Сатин А.И.|Сатин А.И.]] ([[Обсуждение участника:Сатин А.И.|обсуждение]]) 11:14, 6 марта 2017 (MSK)
--------------

<big>''До тренинга не использовала вообще данную программу и её возможности в своей работе, чаще использую сервисы Web 2.0. Пройдя данный тренинг, хочется отметить, что была удивлена, что программа Microsoft Excel обладает такими возможностями оформления тестов,кроссвордов.Главная трудность- уметь правильно составить формулу, следить,чтоб не было циклических ссылок (научилась от них избавляться). А что лучше применять в работе,таблицы или сервисы Web 2.0, конечно ответить нельзя однозначно. Судя по тому, что в школе скорость работы интернета оставляет желать лучшего, использование продуктов,созданных в Excel, более приемлемо. Но и сервисы тоже хороши,поэтому всё зависит от того,для какого возраста,класса и в какой теме это применять. Знания,умения,полученные на тренинге планирую использовать как для уроков, так и для внеклассных мероприятий по математике.</big>[[Участник:Стрельникова Светлана Александровна|Стрельникова Светлана Александровна]] ([[Обсуждение участника:Стрельникова Светлана Александровна|обсуждение]]) 00:12, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Я пользовалась Excel уже на протяжении нескольких лет. Главным образом для создания диаграмм и списков. Но записавшись на тренинг, я думала. что займемся созданием простых тестов, с которыми мы уже знакомы. После прохождения тренинга, поняла что эту программу не знала. Было сложно, но в то же время и интересно? Буду ли я использовать в своей практике? Да, и ещё раз да! Значение тестовых технологий в образовательном процессе неуклонно растёт, я не пожалела о том, что согласилась узнать о дополнительных возможностях приложения MSExcel и попытаться создать в этой среде тесты кроссворды. Составленными тестами могут пользоваться как ученики при подготовке к урокам, так и учителя математики на своих уроках и во внеклассной работе. Кроме того, освоив технологию создания тестов, их можно делать по разным предметам. Спасибо! А еще хочу сказать большое спасибо организаторам треннинга. За этот период получаешь столько позитива, полезной информации, общения с коллегами и здесь можно не только перенять опыт своих коллег, но и поделиться своими наработками. Журавлева Марина Валентиновна, учитель математики МБОУ Староюрьевской СОШ </big>[[Участник:Журавлева Марина Валентиновна|Журавлева Марина Валентиновна]] ([[Обсуждение участника:Журавлева Марина Валентиновна|обсуждение]]) 08:24, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В чем для меня преимущества данной программы? Во-первых, она всегда «под рукой», так как входит в пакет офисных программ, как моего личного ПК дома, так и в школе на любом ПК, где загружена ОС Windows. Поэтому не нужно тратить свое время на загрузку дополнительных программ по созданию тестов, время на удалении такой программы после работы с классом. При этом никто не нарушает авторские права, так как школьные ПК, если и загружены ОС Windows, то имеют на это лицензию. Во-вторых, работать в Excel интересно, но нужны навыки в данном направлении. Конечно, любой активный пользователь ПК может найти множество доводов против. Однако, повторюсь: на мой взгляд, тесты Excel просты как во время создания, так и во время использования. Что я возьму на урок? Тесты и кроссворды. Тестирование — широко распространенный вид контроля знаний. Он используется по многим дисциплинам многих специальностей, как технических, так и гуманитарных. Тестирование позволяет оперативно и достаточно точно определить уровень знаний учащихся и применяется с целью промежуточной аттестации учащегося и решения вопроса о его допуске к зачету или экзамену. Использование тестирования, с одной стороны, повышает качество подготовки учащегося, с другой стороны, облегчает труд учителя, так как к экзамену допускаются учащиеся, показавшие по результатам тестирования.
-------------
К недостаткам тестирования следует отнести: 1.Низкая скорость интернета. Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя. 2. Перегруженность сети. 3. Недостаточно ПК и т.д.

Использование информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности не только в преподавании своего предмета, но и в деятельности классного руководителя.
В современной школе классному руководителю приходится заполнять много различных документов. Это и социальный паспорт класса, и план воспитательной работы, и различные отчеты по работе с «трудными» и «одаренными» детьми, и работа с родителями и т.д. Очень важно при этом не «зарыться» в документах, а максимально компьютеризировать свою работу. В этом нам поможет знание Microsoft Excel. Оформление всех документов (в том числе различные схемы, диаграммы успеваемости и качества и т.д.) ставит учителя, использующего ИКТ, на новый уровень. Классный руководитель, максимально разгруженный от «бумажной» работы, может сосредоточить внимание непосредственно над выполнением своих должностных обязанностей, то есть на воспитании детей. Excel – самая популярная сегодня программа электронных таблиц. Ею пользуются деловые люди и учёные, бухгалтеры и журналисты. С её помощью ведут разнообразные списки, каталоги и таблицы. Составляют отчёты. Эту программу можно использовать и в работе классного руководителя. [[Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]] ([[Обсуждение участника:Качнова Ирина Евгеньевна|обсуждение]]) 12:12, 4 марта 2017 (MSK)

-------------
До участия в тренинге с таблицами Microsoft Excel практически не работала. По окончание работы в тренинге узнала о возможностях таблиц. Применение электронных таблиц упрощает работу с данными и позволяет получать результаты без проведения расчётов вручную, а также в решении многих задач не применять специального программирования.
Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек. Расчёт по заданным формулам выполняется автоматически. Изменение содержимого какой-либо ячейки приводит к пересчёту значений всех ячеек, которые с ней связаны формульными отношениями и, тем самым, к обновлению всей таблицы в соответствии с изменившимися данными.</big>[[Участник:Яковлева Любовь Васильевна|Яковлева Любовь Васильевна]]([[Обсуждение Яковлева Любовь Васильевна|обсуждение]])12:51, 4 марта 2017 (MSK)
-------------
Программа Microsoft Excel удобна для составления таблиц и произведения расчетов. Рабочая область – это множество ячеек, которые можно заполнять данными. Впоследствии – форматировать, использовать для построения графиков, диаграмм, сводных отчетов.

Работа в Экселе с таблицами для начинающих пользователей может на первый взгляд показаться сложной. Она существенно отличается от принципов построения таблиц в Word.Но пройдя данный тренинг я научилась пользоваться данными таблицами.</big>[[Участник:Кириллова Светлана Михайловна|Кириллова Светлана Михайловна]]([[Обсуждение Кириллова Светлана Михайловна|обсуждение]])
-------------
'''Здравствуйте, уважаемые коллеги!''' Очень рада присоединиться к обсуждению. Отвечая на вопрос, что удобнее использовать: Excel или сервисы Web 2.0., однозначно могу сказать - мне необходимо в работе и то, и другое. Excel, на мой взгляд, трудоемок в плане создания кроссвордов. Мне гораздо проще, например, сделать кроссворд в сервисах веб 2.0. А что касается ведения баз данных на учеников(статистика по питанию, учет успеваемости, и др), тестирование, то здесь без Excel никуда. Что мне дал данный тренинг? Много новой и полезной информации. Я знала, что возможности данной программы колоссальны и владеть ей в совершенстве могут единицы пользователей. Данный тренинг позволил узнать о новых функциях, которыми раньше я не пользовалась, а теперь обязательно буду использовать. В тренинге была доступная информация в плане инструкций, удобные сроки выполнения работ, доброжелательный тон модераторов, практико-ориентированный подход. Всё это оставляет положительное впечатление и непреодолимое желание участвовать вновь. '''Спасибо Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за отличное сетевое обучение! Вы лучшие!''' [[[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Участник: Кобозева Татьяна Евгеньевна]]]]
-------------
Дорогие коллеги! использование в работе Exel - требование времени. Соответствовать ему очень трудно. Огромное спасибо тренингу - многое прояснилось. В своей работе я пользуюсь готовыми тестами программы "1С. Делопроизводство педагога-психолога", но хотелось бы некоторые стандартные "бумажные" тесты перевести в автоматизированный режим. Благодаря полученным тестам это станет возможным. Конечно, придется еще долго посидеть над инструкциями, которыми нас вооружили, но картина уже вырисовывается более четко. Огромное спасибо организаторам тренинга! [[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]

-------------
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Считаю, что уникальные возможности в деле повышения эффективности работы учителя предоставляют информационные технологии и компьютерные средства обучения такие как Microsoft Excel. Использование Кроссвордов, тестов созданных в Microsoft Excel на уроках географии повышает мотивацию и познавательную активность учащихся, расширяет их кругозор и позволяет применить личностно-ориентированную технологию интерактивного обучения, т.е. обучение во взаимодействии. Для меня этот тренинг был очень полезен, научилась очень многому, буду обязательно применять в своей педагогической деятельности для дистанционного обучения, для составления отчетов и анализов тестирования учащихся в психологической деятельности при помощи Microsoft Excel. А для дистанционного обучения или кейс-заданий можно применять тестирование Excel -онлайн в электронном дневнике “Дневник.ru приложение Оffice 365. Спасибо огромное, за повышение знаний в ИКТ -компетентности. Удачи всем и успехов!
[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]
-------------
До тренинга я применяла Exel в своей работе, но о её возможностях не знала. Данный тренинг научил меня большим возможностям Exel. Я очень рада, что научилась создавать кроссворды, тесты, работать с макросами, тем более, что работа в Exel интересна и увлекательна.В дальнейшем собираюсь использовать Exel и навыки полученные на тренинге в своей работе как в урочной, так и в неурочной деятельности. Огромное спасибо организаторам тренинга![Участник: Ирина68(Деева Ирина Владимировна)].[[Участник:Ирина68|Деева Ирина Владимировна]] ([[Обсуждение участника:Ирина68|обсуждение]])

-------------
Я применяла Microsoft Excel в своей работе при составлении диаграмм и математических формул. Эти курсы помогли мне лучше освоить Microsoft Excel, открыли больше возможностей применения данного программного офиса. Знания, полученные на курсах, буду применять в педагогической деятельности, чтобы повысить интерес учащихся к своим урокам, буду использовать Microsoft Excel и в работе классного руководителя при составления отчетов, ведомостей, анализов. Я благодарна Центру дистанционного образования Тамбовского ИПК за повышение знаний Microsoft Excel. Всем успехов! [Участник: Марина68 (Живорыкина Марина Васильевна)].[[Участник:Марина68|Живорыкина Марина Васильевна]] ([[Обсуждение участника:Марина68|обсуждение]])
-------------
Работаю в детском саду более 30 лет. Раньше использовала программу Microsoft Excel лишь для создания диаграмм. Очень заинтересовалась этим курсом и не ошиблась! Сначала было сложно, думала, что не смогу, не справлюсь, но сейчас с гордостью могу сказать: « Я это умею!!!» Впечатления от тренинга самые наилучшие! Узнала много нового, интересного и полезного для себя (создание кроссвордов, создание тестов и др.), а главное обязательно буду использовать знания в работе с детьми и их родителями. Благодарю разработчиков и организаторов тренинга «Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel»за повышение моей профессиональной компетентности. Спасибо за «маленький подарок для воплощения в повседневную практику»!
Желаю всем творческих успехов! Лазарева Наталия Александровна, МБДОУ детский сад «Ласточка», г. Котовск,
[[Участник:Лазарева_Наталия]] [[Обсуждение_участника:Лазарева_Наталия]]
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В Excel практически не работала, хотя знала о многих достоинствах данной программы. В основном использовала Power Point. И когда представилась такая удачная возможность научиться работать в Excel, решила ей воспользоваться. И не пожалела! Конечно, много времени уходило на создание кроссворда, тестов. Зато теперь я многому научилась. Сколько возможностей данной программы я узнала! Познакомилась с ресурсами Комаровского, которые составлены в Excel. Спасибо организаторам данного тренинга! С наступающим праздником 8 марта!--[[Участник:Зоя Малахова|Зоя Малахова]] ([[Обсуждение участника:Зоя Малахова|обсуждение]]) 18:42, 6 марта 2017 (MSK)--Зоя Малахова (обсуждение) 21:52, 4 марта 2017 (MSK)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

На первых порах электронные таблицы применяла в основном для обработки числовых данных, для построения информативных графиков и диаграмм. Часто электронную таблицу использовала как обычный калькулятор. Пройдя тренинг, приобрела навык использования функций «ЕСЛИ», «Условное форматирование», умение создавать гиперссылки и макросы. Убедилась, что электронные таблицы позволяют создавать эффективные тесты, кроссворды.
Спасибо за организацию данного тренинга. Очень полезно, увлекательно и познавательно. Благодаря тренингу для меня стало возможным оптимизировать систему контроля и оценки учебных достижений студентов. Путилина Любовь Алексеевна
--[[Участник:Putilinal|Putilinal]] ([[Обсуждение участника:Putilinal|обсуждение]]) 13:09, 6 марта 2017 (MSK)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Конечно каждый из нас каким образом сталкивался с программой Excel ,для подсчёта данных и анализа текущей информации.Данный курс позволил расширить представления о возможности программы и применения её в работе.Мы познакомились с возможностями по использованию данной программы в предметной практике.Научились составлять тесты,а также обучающие программы с высоким коэффициентом использования расчётных таблиц и слайдовых схем. Практика показала,что изменение текстурных фонов,а также форматирование ячеек в Excel позволило адаптировать сложные расчётные схемы к детскому восприятию.Особенно понравилась ,как рассмотрена в курсе тема обработки данных,построение логических цепочек анализа и оценки результатов.Практика применения макросов позволила расширить горизонты применения таблицы Excel и упрощения в работе в каждодневном труде.Ярким примером является написанные шаблоны Комаровского. Таблицы в готовом виде позволяют упростить применения таблиц Excel в практической деятельности,а значит охватить наибольшее число учащихся для тестирования. На базе тестов Комаровского можно представить себе дальнейшую автомотизацию тестирование и анализа учёта данных.Файловая системе электронных таблиц позволяет накопить большую библиотеку тестов,а также поделится этими файлами с начинающими учителями- "программистами" Работа была продуктивной и занимательной.Благодарю за организацию данного курса. Ронжина Светлана Викторовна
--[[Участник:Ronzhinasv6245|Ronzhinasv6245]] ([[Обсуждение участника:Ronzhinasv6245|обсуждение]]) 16:20, 6 марта 2017 (MSK)--

--[[Участник:Людмила Очнева|Людмила Очнева]] ([[Обсуждение участника:Людмила Очнева|обсуждение]]) 18:02, 6 марта 2017 (MSK)С необходимостью Excel впервые столкнулась при распечатывании электронного журнала, когда необходимо было изменить формат отдельных таблиц. Отсутствие необходимых знаний и навыков намного затянуло данный процесс. Да и давно хотелось изучить построение диаграмм и графиков. Так что курс для меня очень актуален. Спасибо всем организаторам и ведущим данного тренин
---------------------------------------------------------------------------------
Работа с электронными таблицами в наше время стало необходимым, так же как и создания текстовых документов. Электронные таблицы в своей работе использовала для заполнения данных качества знаний, но как готовый шаблон. А вот создавать кроссворды, тесты при помощи электронной таблицы - это очень увлекательно и интересно. Работа при выполнении заданий была напряжённой, хотелось воплотить новые идей, чтобы можно было применить на практике. Работы коллег были яркие и поучительные. Большое спасибо организаторам за этот курс!
-- [[Участник:Моисеева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Моисеева Елена Викторовна|обсуждение]]) 19:03, 6 марта 2017 (MSK)

С программой Microsoft Excel столкнулась впервые. Этому знакомству была рада. Были трудности при выполнении заданий. Потраченное время, силы и нервы того стоят. С помощью богатого инструментария приложений Microsoft Excel, наглядно решаются многие вопросы -успеваемость по каждому ученику и классу в целом, обработке данных по выполненной работе, а также создание тестовых комплексов для контроля знаний. Информационные технологии дают огромные преимущества и учащимся, и учителям. И самое главное – это возможность оперативного доступа к информации, возможность редактирования. А так-же Microsoft Excel хороший помощник при работе классного руководителя. Шанина Наталья Анатольевна

--[[Участник:Наталья Шанина|Наталья Шанина]] ([[Обсуждение участника:Наталья Шанина|обсуждение]]) 19:15, 6 марта 2017 (МСК)

С программой Microsoft Excel я работала на уровне создания таблиц и диаграмм, но всегда меня интересовало, что еще можно сделать в этой программе, а главное как? И, наконец, свершилось!Спасибо организаторам за интересный тренинг! Очень удобно составлять тесты т.к. данная программа есть на каждом компьютере и не требуется подключение к сети Интернет. Полученные знания буду использовать в своей работе. Надеюсь в дальнейшем освоить и другие возможности Microsoft Excel. Булыгина Инна Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! До тренинга практически не применяла возможности программы Microsoft Excel. В своей работе я пользовалась программой Microsoft Exсel для обработки результатов мониторинго, построения диаграмм и нахождения суммы объектов. Специально записалась на данный тренинг, чтобы узнать, как с помощью программы Microsoft Excel можно создать тесты разных видов, кроссворды. Данный курс открыл для меня новые возможности программы! Честно говоря, я думала, что это слишком сложно работать с формулами, выстраивать диаграммы... и скучно. Однако, все задания были очень интересны и полезны. Для работы я возьму на вооружение таблицы обработки контрольных и проверочных работ, а также тестовый контроль знаний учащихся. Огромная благодарность организаторам тренинга и просьба – развивайте нас и дальше!
-- [[Участник:Драчева Елена Викторовна]]([[Обсуждение участника: Драчева Елена Викторовна|обсуждение]])

MS Excel применялась мною для расчетов в таблице, создания диаграмм. Заинтересовал процесс создания кроссвордов в данной программе. Пройдя обучение, получила возможность использовать Excel гораздо чаще на уроках. Но использование кроссвордов и тестов на уроке, должно проходить под строгим контролем учителя. На уроках конечно удобнее использовать тесты и кроссворды созданные в Microsoft Excel, нежели сервисы веб 2.0. Недостаточная скорость интернета, большое количество фильтров, очень сильно ограничивают возможности сервисов веб 2.0. Спасибо большое организаторам тренинга за уменьшению пробелов по работе с MS Excel.
-- [[Участник:Земисова Светлана Александровна]]([[Обсуждение участника: Земисова Светлана Александровна|обсуждение]])

---------------------------------------------------------------------------------
В настоящее время у учащихся наблюдается слабая мотивация к учёбе. Поэтому каждый учитель ставит перед собой цель — поддерживать интерес к обучению, а для этого приходится искать новые, более эффективные методики и технологии.
Современные педагоги, как правило, используют программы MS Word и MS PowerPoint. Программа MS Excel пока не очень активно используется в практике педагогических работников, хотя имеет очень большие возможности.
На мой взгляд, к преимуществам применения электронных таблиц можно отнести:
автоматизация системы контроля уровня знаний обучающихся;
наглядность предложенной информации полученных результатов;
возможность многократного использования мониторинга в электронных таблицах;
развитие информационной грамотности.
Данный тренинг помог мне найти новые возможности использования электронных таблиц. Познакомилась со статьей А. Н. Комаровского.

--[[Участник: Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна]] ([[Обсуждение участника: Жирякова Татьяна|обсуждение]]) 21:15, 6 марта 2017 (МСК)

Жирякова Татьяна

2017-03-06T17:14:14Z

Жирякова Татьяна: /* Жирякова Татьяна Владимировна */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 1px solid #B8860B; vertical-align: top; height: 60px;" |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFF0; border: 1px solid #B8860B; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

 '''''"Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой.'''''
'''''Каждый важный успех приносит новые вопросы.'''''
'''''Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности."'''''

'''Альберт Эйнштейн'''

==Жирякова Татьяна Владимировна ==

Место работы МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа"

Занимаемая должность учитель информатики

Преподаваемые предметы информатика

Общий трудовой и педагогический стаж 21 лет

сайт [[https://komzhiryakova.jimdo.com/]]

==Выступления==
областной семинар «Преподавание информатики в условиях введения новых стандартов»
тема: «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС» 26 октября 2011 года

научно-практический семинар «Реализация интегративного подхода при обучении информатики в условиях введения ФГОС нового поколения»
тема: «Краеведение на уроках информатики» 21 апреля 2011 года

Выступление на районном семинаре «Сетевые сообщества как форма профессионального развития педагога» 28 ноября 2012

Выступление на областном научно-практическом семинаре Проблемы социализации детей с ОВЗ в системе дистанционного образования 27 февраля 2012 года с темой: «Об эффективности использования дистанционных образовательных технологий»

==Мои достижения:==
Диплом победителя областного сетевого конкурса проектов – 2009 год

Почетная грамота управления образования администрации тамбовского района за 3 место в конкурсе социально-педагогических проектов 2010год

Сертификат за участие в конкурсе «Лучшая презентация школьного учебника» в рамках проектаФСУ -2009год

Благодарность за помощь в организации игры-конкурса «КИТ» - 2009 год.

Сертификат за участие в конкурсе VCT- проектов в рамках программы Mikrosoft «Академия учителей»-2009 год

Сертификат за участие в областном конкурсе проектов «Учитель на войне» - 2010 год

Благодарность за помощь в организации игры-конкурса «КИТ» - 2010 год.

Сертификат за участие в конкурсе методических разработок с использованием учебника как средства обучения «Мой навигатор на уроке» - 2010 год

Диплом техническому консультанту за участие в Международной дистанционной обучающей олимпиаде по географии -2010 год

Сертификат участника дистанционного мероприятия сетевого конкурс «IT учитель» - 2010 год

Сертификат финалиста регионального конкурса «Проектная деятельность в системе дополнительного образования» 2011 год

Сертификат участника конкурса эссе «Урок 21 в» на сайте Дневник.ру – 2011 год

Сертификат участника конкурса эссе «Я – учитель. Осознание профессии» - 2011 год

Диплом финалиста всероссийского турнира педагогических команд «Команда2Команда» - 2012

Сертификат участника областного конкурса на лучшую web-страницу по патриотическому воспитанию в образовательных учреждениях
29.03.2013

сертификат участника муниципального конкурса профессионального мастерства «Учитель года»

Жирякова Татьяна

2017-03-06T17:11:45Z

Жирякова Татьяна: /* Выступление: */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 1px solid #B8860B; vertical-align: top; height: 60px;" |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFF0; border: 1px solid #B8860B; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

 '''''"Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой.'''''
'''''Каждый важный успех приносит новые вопросы.'''''
'''''Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности."'''''

'''Альберт Эйнштейн'''

==Жирякова Татьяна Владимировна ==

Место работы МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа"

Занимаемая должность учитель информатики

Преподаваемые предметы информатика

Общий трудовой и педагогический стаж 21 лет

==Выступления==
областной семинар «Преподавание информатики в условиях введения новых стандартов»
тема: «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС» 26 октября 2011 года

научно-практический семинар «Реализация интегративного подхода при обучении информатики в условиях введения ФГОС нового поколения»
тема: «Краеведение на уроках информатики» 21 апреля 2011 года

Выступление на районном семинаре «Сетевые сообщества как форма профессионального развития педагога» 28 ноября 2012

Выступление на областном научно-практическом семинаре Проблемы социализации детей с ОВЗ в системе дистанционного образования 27 февраля 2012 года с темой: «Об эффективности использования дистанционных образовательных технологий»

==Мои достижения:==
Диплом победителя областного сетевого конкурса проектов – 2009 год

Почетная грамота управления образования администрации тамбовского района за 3 место в конкурсе социально-педагогических проектов 2010год

Сертификат за участие в конкурсе «Лучшая презентация школьного учебника» в рамках проектаФСУ -2009год

Благодарность за помощь в организации игры-конкурса «КИТ» - 2009 год.

Сертификат за участие в конкурсе VCT- проектов в рамках программы Mikrosoft «Академия учителей»-2009 год

Сертификат за участие в областном конкурсе проектов «Учитель на войне» - 2010 год

Благодарность за помощь в организации игры-конкурса «КИТ» - 2010 год.

Сертификат за участие в конкурсе методических разработок с использованием учебника как средства обучения «Мой навигатор на уроке» - 2010 год

Диплом техническому консультанту за участие в Международной дистанционной обучающей олимпиаде по географии -2010 год

Сертификат участника дистанционного мероприятия сетевого конкурс «IT учитель» - 2010 год

Сертификат финалиста регионального конкурса «Проектная деятельность в системе дополнительного образования» 2011 год

Сертификат участника конкурса эссе «Урок 21 в» на сайте Дневник.ру – 2011 год

Сертификат участника конкурса эссе «Я – учитель. Осознание профессии» - 2011 год

Диплом финалиста всероссийского турнира педагогических команд «Команда2Команда» - 2012

Сертификат участника областного конкурса на лучшую web-страницу по патриотическому воспитанию в образовательных учреждениях
29.03.2013

сертификат участника муниципального конкурса профессионального мастерства «Учитель года»

Жирякова Татьяна

2017-03-06T17:03:42Z

Жирякова Татьяна: /* Жирякова Татьяна Владимировна */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF; border: 1px solid #B8860B; vertical-align: top; height: 60px;" |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #FFFFF0; border: 1px solid #B8860B; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

 '''''"Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой.'''''
'''''Каждый важный успех приносит новые вопросы.'''''
'''''Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности."'''''

'''Альберт Эйнштейн'''

==Жирякова Татьяна Владимировна ==

Место работы МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа"

Занимаемая должность учитель информатики

Преподаваемые предметы информатика

Общий трудовой и педагогический стаж 21 лет

==Выступление: ==

областной семинар «Преподавание информатики в условиях введения новых стандартов»
тема: «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по информатике в соответствии с требованиями ФГОС» 26 октября 2011 года

научно-практический семинар «Реализация интегративного подхода при обучении информатики в условиях введения ФГОС нового поколения»
тема: «Краеведение на уроках информатики» 21 апреля 2011 года

Выступление на районном семинаре «Сетевые сообщества как форма профессионального развития педагога» 28 ноября 2012

Выступление на областном научно-практическом семинаре Проблемы социализации детей с ОВЗ в системе дистанционного образования 27 февраля 2012 года с темой: «Об эффективности использования дистанционных образовательных технологий»

==Мои достижения:==
Диплом победителя областного сетевого конкурса проектов – 2009 год

Почетная грамота управления образования администрации тамбовского района за 3 место в конкурсе социально-педагогических проектов 2010год

Сертификат за участие в конкурсе «Лучшая презентация школьного учебника» в рамках проектаФСУ -2009год

Благодарность за помощь в организации игры-конкурса «КИТ» - 2009 год.

Сертификат за участие в конкурсе VCT- проектов в рамках программы Mikrosoft «Академия учителей»-2009 год

Сертификат за участие в областном конкурсе проектов «Учитель на войне» - 2010 год

Благодарность за помощь в организации игры-конкурса «КИТ» - 2010 год.

Сертификат за участие в конкурсе методических разработок с использованием учебника как средства обучения «Мой навигатор на уроке» - 2010 год

Диплом техническому консультанту за участие в Международной дистанционной обучающей олимпиаде по географии -2010 год

Сертификат участника дистанционного мероприятия сетевого конкурс «IT учитель» - 2010 год

Сертификат финалиста регионального конкурса «Проектная деятельность в системе дополнительного образования» 2011 год

Сертификат участника конкурса эссе «Урок 21 в» на сайте Дневник.ру – 2011 год

Сертификат участника конкурса эссе «Я – учитель. Осознание профессии» - 2011 год

Диплом финалиста всероссийского турнира педагогических команд «Команда2Команда» - 2012

Сертификат участника областного конкурса на лучшую web-страницу по патриотическому воспитанию в образовательных учреждениях
29.03.2013

сертификат участника муниципального конкурса профессионального мастерства «Учитель года»

Активные участники сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я"

2017-03-06T17:02:31Z

Жирякова Татьяна:

{{Шаблон:ИКТ&Я}}
----
[[Интерактив Креатив Техники & Я|'''''Воэврат на главную страницу сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я "''''']]

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|

<div style="text-align:center; padding: 5px; spacing: 5px; background-color:#778899; color:white; font-size:120%;">'''Участники сообщества'''</div>
 <big>'''<nowiki>

</nowiki>'''</big>
 чтобы система автоматически включила Вас в раздел "Участники сообщества"
*[[Участник:Кривоногова Вера|Кривоногова Вера Анатольевна]]
*[[Участник:Рожкова Людмила|Рожкова Людмила Петровна]],
*[[Участник:Примакова Елена|Примакова Елена Александровна]]
*[[Участник:Попова Лариса|Попова Лариса Николаевна]]
*[[Участник:TarasovaE.G.|Тарасова Елена Геннадьевна]]
*[[Участник:Кузичкина Наталия|Кузичкина Наталия Ивановна]]
*[[Участник:YLV0210|Яковлева Любовь Васильевна]]
*[[Участник: Derbeneva Irina|Дербенева Ирина Алексеевна]]
*[[Участник:Zinaida74|Аникина Зинаида Николаевна]]
*[[Участник:Набережнова Наталья|Набережнова Наталья Георгиевна]]
*[[Участник:Соловьева Ольга|Соловьева Ольга Анатольевна]]
*[[Участник:Журавлева М.В.|Журавлева Марина Валентиновна]]
*[[Участник:Поторыкина Т.Е.|Поторыкина Татьяна Евгеньевна]]
*[[Участник: Тянутова Е.Н.|Тянутова Елена Николаевна]]
*[[Участник: Богодаева Н.Н.|Богодаева Наталия Николаевна]]
*[[Участник:Чупахина Г.А.|Чупахина Галина Анатольевна]]
*[[Участник:Panov_S.V.|Панов Сергей Васильевич]]
*[[Участник:Nikiforovaia|Никифорова Ирина Александровна]]
*[[Участник:Алена Викторовна Клишина |Алена Викторовна Клишина]]
*[[Дмитриева Наталья Евгеньевна]]
*[[Участник:Кадомская М. П|Кадомская Марина Петровна]]
*[[Участник:Nbnjdfk|Титова Лариса Алексеевна]]
*[[Участник:Natasha-nic|Дмитриевцева Наталья Александровна]]
*[[Участник:Скоробогатова Т.Н.|Скоробогатова Татьяна Николаевна]]
*[[Участник:Коростелёва Тамара Анатольевна|Коростелёва Тамара Анатольевна]]
*[[Участник:Умрихина Н.М.|Умрихина Надежда Михайловна]]
*[[Участник:Людмила Малышенкова|Малышенкова Людмила Борисовна]]
*[[Участник:Ольга Николаевна Зотова|Зотова Ольга Николаевна]]
*[[Участник:PiryazevaMV|Пирязева Марина Владимировна]]
*[[Участник:Galkina35|Галкина Ирина Викторовна]]
*[[Участник:PiryazevaNatalja|Пирязева Наталья Владимировна]]
*[[Участник: Сытюгина Любовь Николаевна|Сытюгина Любовь Николаевна]]
*[[Участник: Жданова Марина Анатольевна|Жданова Марина Анатольевна]]
*[[Участник: Уксова Светлана Алексеевна|Уксова Светлана Алексеевна]]
*[[Участник:Енькова Наталья Викторовна|Енькова Наталья Викторовна]]
*[[Участник:Енькова Елена Викторовна|Енькова Елена Викторовна]]
*[[Участник:Акаемова Елена Анатольевна|Акаемова Елена Анатольевна]]
*[[Участник: Попова Татьяна Васильевна| Попова Татьяна Васильевна]]
*[[Участник:Tanja-kobozeva2010|Кобозева Татьяна Евгеньевна]]
*[[Участник:Илларионова Ольга Петровна|Илларионова Ольга Петровна]]
*[[Участник: Лариса Васильевна Клишина | Лариса Васильевна Клишина]]
*[[Участник: Евгения Хмырова| Хмырова Евгения Олеговна]]
*[[Участник:Заливина Ирина Борисовна|Заливина Ирина Борисовна]]
*[[Участник:Щёголева Татьяна Александровна|Щёголева Татьяна Александровна]]
*[[Участник:Grigornv | Григорьева Наталья Владимировна]]
*[[Участник:Воропаева Светлана Александровна| Воропаева Светлана Александровна]]
*[[Участник:Kudryashova68 | Кудряшова Светлана Юрьевна]]
*[[Участник:Половинкина Надежда Владимировна | Половинкина Надежда Владимировна]]
*[[Участник:Tatjana69 | Юрьева Татьяна Михайловна]]
*[[Участник:Helenadzyba|Дзюба Елена Николаевна]]
*[[Участник:TatyanaA|Амирян Татьяна Александровна]]
*[[Участник:Tretyakovka8274|Третьяков Кирилл Андреевич]]
*[[Участник:Губарева Елена Александровна|Губарева Елена Александровна]]
*[[Участник:Сивкова Людмила Борисовна |Сивкова Людмила Борисовна]]
*[[Участник:Дубинина Валентина Алексеевна |Дубинина Валентина Алексеевна]]
*[[Участник:Natalia Sumakova |Сумакова Наталия Николаевна]]
*[[Участник:Elka00|Рожкова Наталия Валерьевна]]
*[[Участник:Никонова Наталья Александровна|Никонова Наталья Александровна]]
*[[Участник:Ерохина Юлия Анатольевна|Ерохина Юлия Анатольевна]]
*[[Участник:EreminaMP|Еремина Марина Петровна]]
*[[Участник:Черенкова Мария Анатольевна|Черенкова Мария Анатольевна]]
*[[Участник:Наталия Аносова|Аносова Наталия Александровна]]
*[[Участник: Людмила Петрова|Петрова Людмила Александровна]]
*[[Участник: Очнева Людмила Александровна|Очнева Людмила Александровна]]
*[[Участник: janina|Ненашева Янина Сергеевна]]
*[[Участник: Мишукова Ольга Ивановна | Мишукова Ольга Ивановна]]
*[[Участник:Синдеева_Алена|Синдеева_Алена_Николаевна]]
*[[Участник:Сушкова Елена Ивановна|Сушкова Елена Ивановна]]
*[[Участник:Светлана Стрельникова|Стрельникова Светлана Александровна ]]
*[[Старцева Ольга Семёновна|Старцева Ольга Семёновна]]
*[[Бельянинова Надежда Николаевна|Бельянинова Надежда Николаевна]]
*[[Мешкова Галина Викторовна|Мешкова Галина Викторовна]]
*[[Чистова Татьяна Анатольевна]]
*[[Участник:Пчелинцева_Мадина_Суфьяновна| Пчелинцева Мадина Суфьяновна]]
*[[Участник:Ульева Елизавета Борисовна|Ульева Елизавета Борисовна]]
*[[Участник:Земисова|Земисова Светлана Александровна]]
*[[Участник:Кондратьева Татьяна Ивановна|Кондратьева Татьяна Ивановна]]
*[[Участник: Канина Лидия Николаевна|Канина Лидия Николаевна]]
*[[Участник:Гундяева Ирина Николаевна|Гундяева Ирина Николаевна]]
*[[Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]
*[[Участник:Нестеров Кирилл Олегович|Нестеров Кирилл Олегович]]
*[[Участник:Салодкина Евгения Вячеславовна|Салодкина Евгения Вячеславовна]]
*[[Участник: Попова Татьяна Владимировна|Попова Татьяна Владимировна]]
*[[Участник:Binna|Булыгина Инна Николаевна]]
*[[Участница:Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]
*[[Участник:Елена Бочарова|Бочарова Елена Викторовна]]
*[[Участник:Колесников_П.Д.|Колесников Павел Дмитриевич]]
*[[Бочкова И.В.|Бочкова Ирина Владимировна]]
*[[Участник:Скрипкина Оксана Адамовна|Скрипкина Оксана Адамовна]]
*[[Участник:Старостенко Татьяна Николаевна|Старостенко Татьяна Николаевна]]
*[[Участник:PetrovaJM|Петрова Юлия Михайловна]]
*[[Участник:NinaZhabina|Жабина Нина Анатольевна]]
*[[Участник:Черняк Елена|Черняк Елена Геннадиевна]]
*[[Участник: Микляева Ольга Викторовна|Микляева Ольга Викторовна]]
*[[Участник:Людмила Файзулина | Файзулина Людмила Васильевна]]
*[[Участник:Makolkinam| Маколкина Марина Владимировна]]
*[[Участник:kuznata81 | Борисова Наталия Михайловна]]

*[[Участник:Miloserdovaov2073| Милосердова Ольга Валерьевна]]
*[[Участник:Kadushkinavа | Кадушкина Вера Алексеевна ]]
*[[участник:Ранчина Анна Валерьевна | Ранчина Анна Валерьевна]] 
*[[Участник:Мордакина Пелагея|Мордакина Пелагея Егоровна]]
*[[Мешкова Людмила Серафимовна|Мешкова Людмила Серафимовна]]
*[[Участник:Лариса Попова|Попова Лариса Владимировна]]
*[[Участник: Прудникова Нина |Прудникова Нина Викторовна]]
*[[Участник: Сидляр Михаил Юрьевич|Сидляр Михаил Юрьевич]]
*[[Участник:Михина Наталья Николаевна|Михина Наталья Николаевна]],
*[[Участник:Н. Федянина|Федянина Наталия Владимировна]],
*[[Саликова Галина Александровна]]
*[[Участник: Погонина Лидия Александровна|Погонина Лидия Александровна]]
*[[ Участник:Качнова Ирина Евгеньевна|Качнова Ирина Евгеньевна]]
*[[Участник: Tata vdovina|Tata vdovina]]
*[[Участник: Людмила Очнева|Людмила Очнева]]
*[[Участник: Федякина Ольга Николаевна|Федякина Ольга Николаевна]]
*[[Участник: Валерия Фокина|Валерия Фокина]]
*[[Участник: Мережко Светлана Вячеславовна|Мережко Светлана Вячеславовна]]
*[[Участник: Новикова Ирина Петровна|Новикова Ирина Петровна]]
*[[Участник: Elenpetrovavik|Петрова Елена Викторовна]]
*[[Участник: PopovaOlga|Попова Ольга Геннадьевна]]
*[[Участник: Максимова Ирина|Максимова Ирина Владимировна]]
*[[Участник: Татьяна П.|Полякова Татьяна Владимировна]]
*[[Участник: Ника|Чернова Юлия Александровна]]
*[[Участник: Михина Жанна Александровна|Михина Жанна Александровна]] 
*[[Участник: Kriukova33|Крюкова Галина Анатольевна]]
*[[Участник: Gen15|Глушков Евгений Николаевич]]
*[[Участник:Кострова_Елена|Кострова Елена Викторовна]]
*[[Участник: Платон Ольга Александровна|Платон Ольга Александровна]]
*[[Участник: Коньшина Ольга Анатольевна|Коньшина Ольга Анатольевна]]
*[[Участник: Патрина Елена Алексеевна|Патрина Елена Алексеевна]]
*[[Лопатина Светлана Николаевна]]
*[[Наседкина Елена Владимировна]]
*[[Борзова Ирина Сергеевна]]
*[[Участник: Зоя Малахова|Малахова Зоя Евгеньевна]]
*[[Участник:Сатин А.И.|Сатин Александр Иванович]]
*[[Участник: Suvorina12|Суворина Эмма Борисовна]]

*[[Участник: Putilinal|Путилина Любовь Алексеевна]]
*[[Участник: Моисеева Елена Викторовна|Моисеева Елена Викторовна]]
*[[Участник: Марина68| Живорыкина Марина Васильевна]]
*[[участник: Ирина68|Деева Ирина Владимировна]]
*[[участник: Жирякова Татьяна|Жирякова Татьяна]]

Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

2016-06-09T11:26:16Z

Жирякова Татьяна: /* Результативность проекта */

== Тема проекта ==
Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

== Авторы проекта ==
Алимова И.В. Цыгип С.В.
Спицына О.А. Кретинина Е.А.
Ганцова Р.А. ГерасеноваЕ.А.

== Актуальность проекта ==
Индивидуализация обучения, формирование ключевых компетенций, активная учебно – познавательная деятельность.
== Проблема / Противоречия ==
Формирование самостоятельной познавательной деятельности обучающихся за счет использования инновационных технологий, повышающих мотивацию учебной деятельности
Между необходимостью соответствовать новым требованиям и реальными условиями учебного процесса;
Между единообразием учебного содержания и индивидуальными способами усвоения знаний
Между наличием богатейшего творческого потенциала и его недостаточной реализации в условиях современного общества
Между присутствующими в школе условиями (перегрузка, снижение интереса к учебе) и качеством знаний учащихся

== Цель проекта ==

Создание на основе специально разработанной модульной программы такой системы обучения,при которой ученик не пассивно воспринимает передаваемую учителем информацию, а сам ее добывает и осмысливает в процессе активной самостоятельной работы

== Задачи проекта ==
Разработать модель модульного образования по химии

Провести педагогический эксперимент по проверке качества знаний учащихся и исследование развития познавательной самостоятельности в процессе модульного обучения

Проверить в ходе исследования готовность учащихся к работе по модульной технологии

Воспитывать личность, готовую самостоятельно добывать знания

==Новизна==
Новизна проекта связана с личностно-ориентированным подходом к обучению химии посредством технологий работы с одаренными учащимися.

Инновационный педагогический проект имеет ряд преимуществ:

Во-первых, происходит изменение роли учителя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.

Во-вторых, через проектно-исследовательскую деятельность обучающихся формируются учебно-познавательные компетенции.

В-третьих, увеличивается мотивационный потенциал для всех субъектов образовательного процесса.

== Планируемые образовательные результаты ==

''''''Личностные результаты''''''

вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс повышение мотивации к изучению химии

''''''Метапредметные результаты''''''

- воспитания сознательного и серьезного отношения обучающихся к учебной дисциплине, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности;

- воспитания умения участвовать в обсуждении, отстаивать свою точку зрения, уважая точку зрения других людей;

- воспитания умения слушать других, культуры речи, общения;

- воспитания способности сопереживать товарищам при их неудачах, радоваться их успехам;

- воспитания потребности в овладении специальными знаниями, умениями, навыками;

- воспитания таких качеств личности, как ответственное отношение к порученному делу, умение объективно оценивать результаты своего труда;

- воспитания веры в свои силы и потребности раскрыть потенциальные способности;

- воспитания умения управлять собой, своим поведением.
нов кислотных остатков.

''''''Предметные результаты''''''

- обеспечить формирование представления об одном из важнейших классов неорганических соединений – кислотах;

- обеспечить знания обучающихся о составе и номенклатуре кислот;

- обеспечить умение обучающихся классифицировать кислоты по различным признакам;

- обеспечить умение обучающихся находить степень окисления элементов в кислотах, заряд иосоздать условия для:

== План реализации проекта ==

'''Подготовительный'''

• Изучение психолого-педагогической, методической литературы, ресурсов интернета

• Проведение входной диагностики уровня качества знаний , мотивации учения и эмоционального отношения к учению

• Изучение опыта коллег по применению модульной технологии

'''Внедренческий'''

• Разработка модульной программы и модулей для обучающихся

• Корректировка рабочей программы

• Проведение уроков по модульной технологии

'''Аналитический'''

• Проведение итоговой диагностики

• Сравнение результатов входной и итоговой диагностик

• Анализ полученных результатов проекта и обобщение опыта по теме проекта

• Планирование дальнейшей деятельности

[[Файл:New-Mind-Map 38x6n.jpg|700 px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/1v2BGNg8MTky22rjOMI4xZUiGNzyLo91oJ-Pb7Z7wwm0/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1map3rlYNNDa9uHUJ16l9wConoe2kXzyqXDTeXTYlTNU/edit Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/1sNEAmGkZ49P4zUWuyiY-OzHZ8yhFoX1Jd0yfgj9Vbts/edit Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[https://docs.google.com/document/d/1eaIB0oUuT770wgAk1mxvzbOc0nJVPGlgfqRtAhdWH78/edit Интерактивное задание]

*[http://photopeach.com/album/sdnmbc Фотоальбом]

*[http://puzzlecup.com/?guess=A0FAEAE3A87B29EE Кроссворд]

== Результативность проекта ==

•Вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс

•Повышение мотивации к изучению химии

•Увеличение качества знаний до 65%

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Педагогический совет

Доклад «Познавательный интерес как фактор развития активности и самостоятельности школьников».

РМО учителей естественных наук

Доклад «Современные технологии обучения»

РМО учителей естественных наук

Доклад» Формирование УУД средствами естественно- научного образования»

Обобщение опыта на тему:
« Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках химии в условиях личностно – ориентированного обучения».

== Полезные ресурсы ==

Использование модульной технологии на уроках химии «Непредельные углеводороды»
http://nsportal.ru/

Презентация по химии на тему «Спирты»
http://www.openclass.ru/

Модульная программа по теме «Периодический закон Д.И.Менделеева»
http://www.proshkolu.ru

Использование технологии КСО на уроках химии «Основные классы неорганических соединений»
http://nsportal.ru/
[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

2016-06-09T11:18:18Z

Жирякова Татьяна:

== Тема проекта ==
Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

== Авторы проекта ==
Алимова И.В. Цыгип С.В.
Спицына О.А. Кретинина Е.А.
Ганцова Р.А. ГерасеноваЕ.А.

== Актуальность проекта ==
Индивидуализация обучения, формирование ключевых компетенций, активная учебно – познавательная деятельность.
== Проблема / Противоречия ==
Формирование самостоятельной познавательной деятельности обучающихся за счет использования инновационных технологий, повышающих мотивацию учебной деятельности
Между необходимостью соответствовать новым требованиям и реальными условиями учебного процесса;
Между единообразием учебного содержания и индивидуальными способами усвоения знаний
Между наличием богатейшего творческого потенциала и его недостаточной реализации в условиях современного общества
Между присутствующими в школе условиями (перегрузка, снижение интереса к учебе) и качеством знаний учащихся

== Цель проекта ==

Создание на основе специально разработанной модульной программы такой системы обучения,при которой ученик не пассивно воспринимает передаваемую учителем информацию, а сам ее добывает и осмысливает в процессе активной самостоятельной работы

== Задачи проекта ==
Разработать модель модульного образования по химии

Провести педагогический эксперимент по проверке качества знаний учащихся и исследование развития познавательной самостоятельности в процессе модульного обучения

Проверить в ходе исследования готовность учащихся к работе по модульной технологии

Воспитывать личность, готовую самостоятельно добывать знания

==Новизна==
Новизна проекта связана с личностно-ориентированным подходом к обучению химии посредством технологий работы с одаренными учащимися.

Инновационный педагогический проект имеет ряд преимуществ:

Во-первых, происходит изменение роли учителя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.

Во-вторых, через проектно-исследовательскую деятельность обучающихся формируются учебно-познавательные компетенции.

В-третьих, увеличивается мотивационный потенциал для всех субъектов образовательного процесса.

== Планируемые образовательные результаты ==

''''''Личностные результаты''''''

вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс повышение мотивации к изучению химии

''''''Метапредметные результаты''''''

- воспитания сознательного и серьезного отношения обучающихся к учебной дисциплине, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности;

- воспитания умения участвовать в обсуждении, отстаивать свою точку зрения, уважая точку зрения других людей;

- воспитания умения слушать других, культуры речи, общения;

- воспитания способности сопереживать товарищам при их неудачах, радоваться их успехам;

- воспитания потребности в овладении специальными знаниями, умениями, навыками;

- воспитания таких качеств личности, как ответственное отношение к порученному делу, умение объективно оценивать результаты своего труда;

- воспитания веры в свои силы и потребности раскрыть потенциальные способности;

- воспитания умения управлять собой, своим поведением.
нов кислотных остатков.

''''''Предметные результаты''''''

- обеспечить формирование представления об одном из важнейших классов неорганических соединений – кислотах;

- обеспечить знания обучающихся о составе и номенклатуре кислот;

- обеспечить умение обучающихся классифицировать кислоты по различным признакам;

- обеспечить умение обучающихся находить степень окисления элементов в кислотах, заряд иосоздать условия для:

== План реализации проекта ==

'''Подготовительный'''

• Изучение психолого-педагогической, методической литературы, ресурсов интернета

• Проведение входной диагностики уровня качества знаний , мотивации учения и эмоционального отношения к учению

• Изучение опыта коллег по применению модульной технологии

'''Внедренческий'''

• Разработка модульной программы и модулей для обучающихся

• Корректировка рабочей программы

• Проведение уроков по модульной технологии

'''Аналитический'''

• Проведение итоговой диагностики

• Сравнение результатов входной и итоговой диагностик

• Анализ полученных результатов проекта и обобщение опыта по теме проекта

• Планирование дальнейшей деятельности

[[Файл:New-Mind-Map 38x6n.jpg|700 px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/1v2BGNg8MTky22rjOMI4xZUiGNzyLo91oJ-Pb7Z7wwm0/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1map3rlYNNDa9uHUJ16l9wConoe2kXzyqXDTeXTYlTNU/edit Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/1sNEAmGkZ49P4zUWuyiY-OzHZ8yhFoX1Jd0yfgj9Vbts/edit Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[https://docs.google.com/document/d/1eaIB0oUuT770wgAk1mxvzbOc0nJVPGlgfqRtAhdWH78/edit Интерактивное задание]

*[http://photopeach.com/album/sdnmbc Фотоальбом]

*[http://puzzlecup.com/?guess=A0FAEAE3A87B29EE Кроссворд]

== Результативность проекта ==

•Вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс

•Повышение мотивации к изучению химии

•Увеличение качества знаний до 65%

Педагогический совет

Доклад «Познавательный интерес как фактор развития активности и самостоятельности школьников».

РМО учителей естественных наук

Доклад «Современные технологии обучения»

РМО учителей естественных наук

Доклад» Формирование УУД средствами естественно- научного образования»

Обобщение опыта на тему:
« Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках химии в условиях личностно – ориентированного обучения».

== Полезные ресурсы ==

Использование модульной технологии на уроках химии «Непредельные углеводороды»
http://nsportal.ru/

Презентация по химии на тему «Спирты»
http://www.openclass.ru/

Модульная программа по теме «Периодический закон Д.И.Менделеева»
http://www.proshkolu.ru

Использование технологии КСО на уроках химии «Основные классы неорганических соединений»
http://nsportal.ru/
[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной активности обучающихся

2016-06-09T08:39:16Z

Жирякова Татьяна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

== Тема проекта ==
Педагогический проект
«Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной активности обучающихся».

== Авторы проекта ==

Авторы проекта:

Андреева Т.А

Говорова Г.С.

Платухина Г.Н.

Шукшина С.М.

Хрипко О.И.

== Актуальность проекта ==
Что нужно современному ученику, чтобы комфортно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях? Общество заинтересовано в специалистах, способных самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Поэтому перед школой встает задача подготовки выпускников способных грамотно работать с информацией.

С.И.Вавилов утверждал, что «современный человек находится перед гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому надо отыскать крупинку золота в массе песка». Наш с Вами «золотоискатель» - ученик, для которого часто представляет трудность работы с основным, а для некоторых единственным источником знаний. Надо ли говорить, какова роль учебника в решении основных учебно-воспитательных задач?

В современных условиях, когда все более актуален компетентностный подход к обучению, возникает потребность в совершенствовании методики обучения школьников эффективности работать с учебным текстом, адекватно понимать его и интерпретировать. Учебник – это основной источник знаний по предмету, средство формирования учебных умений и овладения приемами познавательной деятельности. В процессе обучения учебник выполняет информативную, обучающую, развивающую и воспитывающую функции.

== Проблема / Противоречия ==

Большой объем информации, не умение отделять главного от второстепенного;

Между необходимостью развивать у учащихся интерес к предмету и отсутствием устойчивой учебной мотивации к учению.

== Цель проекта ==

Формирование информационных компетенций обучающихся через развитие умений работы с текстом.

== Задачи проекта ==
1. разработать инструктивные карточки по биологии 7 класс

2. Разработать диагностический инструментарий для оценки динамики мотивации обучения.

3. Провести диагностику учебной мотивации школьников.

4. Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов

==Новизна==

перехожу с позиции носителя информации в позицию организатора познавательной деятельности учащегося;

мотивирую познавательную деятельность за счет интереса, практической направленности, взаимопонимания и взаимоуважения к личности.

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
сформированность навыков самостоятельного приобретения знаний у учащихся;
сформируется информационная компетентность: самостоятельно искать, анализировать и передавать информацию;
повышение качества знаний;
возрастёт эффективность развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, которые будут достигать успехов в олимпиадах, конкурсах.

'''Метапредметные результаты'''
сформированность умений работать с учебной литературой;

обучение активизирует мыслительную деятельность, которая будет применяться на практике.

'''Предметные результаты'''
сформируется положительная мотивация к изучению предмета, познавательный интерес не только к отдельным темам курса, а в целом к биологии; поэтому увеличится количество школьников, которые будут выбирать биологию на ОГЭ.

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 2kx4d.jpg|1000px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/document/d/1C3ToGtLd60mgjklqDTNo994pZkluqw7Rt9BMSpsW0O4/edit Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/document/d/1Xgag1oR_TgoRixL9a5Mo6BQtDJm1Ye9POnCqKCFXXow/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1dhgtXInBgqGtaUrRdwZ53kzYgE-Qy9vsuXpOJQ7LRD8/edit Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/12Fw6flrWEgGpuJDZRzxhO9mmq63nm8bo0VC_eT2EjaI/edit Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[http://learningapps.org/463843 Интерактивное задание]

*[http://photopeach.com/album/a7kea5 Фотоальбом]

*[http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&pin=D7224E9D Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=083239869359 Пазлы]

== Результативность проекта ==

Следовательно, постепенная, но систематическая и целенаправленная работа с учебной литературой обеспечивает развитие предметных и интеллектуальных умений, развивает способности учащихся владеть различными источниками информации, что способствуют развитию мыслительной и речевой деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а это значит, что ученики будут лучше подготовлены к сдаче ОГЕ и в дальнейшем смогут реализовать себя во взрослой жизни.

[[Файл:Проект курсы.jpg|300px]]

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Несомненно, чтобы не отстать от быстроменяющейся ситуации, человеку приходится сталкиваться с книгой или с электронными носителями информации, в которых также приходится работать в основном с текстовой информацией.

Опыт может быть применён любым учителем, но особенно учителями естественного цикла при наличии желания и достаточного количества литературы. Считаю, что опыт пригодится любому учителю для достижения цели развития личности школьника.

== Полезные ресурсы ==
http://puzzlecup.com/crossword-ru/ кроссворд

http://www.jigsawplanet.com/ пазлы

https://drive.google.com/drive/my-drive

http://puzzlecup.com/?edit=567530595EA4EE12&pin=D7224E9D

Школьные картинки, школьные анимации [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://klub-drug.ru

Лучшее для школы [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://best4school.ru

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Самостоятельная работа с учебной литературой как способ формирования познавательной активности обучающихся

2016-06-09T08:38:48Z

Жирякова Татьяна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:38:25Z

Жирякова Татьяна: /* Обобщение и распространение опыта работы */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные

- прочное усвоение учащимися учебного материала;

- повышение результативности обучения;

-расширение кругозора учащихся;

2) метапредметные

- развитие у учащихся творческого мышления;

- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;

- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;

3) личностные

- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;

- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;

- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;

- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.

Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==

-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:37:25Z

Жирякова Татьяна: /* Обобщение и распространение опыта работы */

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:37:09Z

Жирякова Татьяна: /* = Результативность проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные

- прочное усвоение учащимися учебного материала;

- повышение результативности обучения;

-расширение кругозора учащихся;

2) метапредметные

- развитие у учащихся творческого мышления;

- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;

- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;

3) личностные

- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;

- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;

- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;

- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.

Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:36:44Z

Жирякова Татьяна: /* = Результативность проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные

- прочное усвоение учащимися учебного материала;

- повышение результативности обучения;

-расширение кругозора учащихся;

2) метапредметные

- развитие у учащихся творческого мышления;

- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;

- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;

3) личностные

- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;

- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;

- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;

- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.

Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

2016-06-09T08:35:59Z

Жирякова Татьяна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

== Тема проекта ==
Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

== Авторы проекта ==
Алимова И.В. Цыгип С.В.
Спицына О.А. Кретинина Е.А.
Ганцова Р.А. ГерасеноваЕ.А.

== Актуальность проекта ==
Индивидуализация обучения, формирование ключевых компетенций, активная учебно – познавательная деятельность.
== Проблема / Противоречия ==
Формирование самостоятельной познавательной деятельности обучающихся за счет использования инновационных технологий, повышающих мотивацию учебной деятельности
Между необходимостью соответствовать новым требованиям и реальными условиями учебного процесса;
Между единообразием учебного содержания и индивидуальными способами усвоения знаний
Между наличием богатейшего творческого потенциала и его недостаточной реализации в условиях современного общества
Между присутствующими в школе условиями (перегрузка, снижение интереса к учебе) и качеством знаний учащихся

== Цель проекта ==

Создание на основе специально разработанной модульной программы такой системы обучения,при которой ученик не пассивно воспринимает передаваемую учителем информацию, а сам ее добывает и осмысливает в процессе активной самостоятельной работы

== Задачи проекта ==
Разработать модель модульного образования по химии

Провести педагогический эксперимент по проверке качества знаний учащихся и исследование развития познавательной самостоятельности в процессе модульного обучения

Проверить в ходе исследования готовность учащихся к работе по модульной технологии

Воспитывать личность, готовую самостоятельно добывать знания

==Новизна==
Новизна проекта связана с личностно-ориентированным подходом к обучению химии посредством технологий работы с одаренными учащимися.

Инновационный педагогический проект имеет ряд преимуществ:

Во-первых, происходит изменение роли учителя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.

Во-вторых, через проектно-исследовательскую деятельность обучающихся формируются учебно-познавательные компетенции.

В-третьих, увеличивается мотивационный потенциал для всех субъектов образовательного процесса.

== Планируемые образовательные результаты ==

''''''Личностные результаты''''''

вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс повышение мотивации к изучению химии

''''''Метапредметные результаты''''''

- воспитания сознательного и серьезного отношения обучающихся к учебной дисциплине, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности;

- воспитания умения участвовать в обсуждении, отстаивать свою точку зрения, уважая точку зрения других людей;

- воспитания умения слушать других, культуры речи, общения;

- воспитания способности сопереживать товарищам при их неудачах, радоваться их успехам;

- воспитания потребности в овладении специальными знаниями, умениями, навыками;

- воспитания таких качеств личности, как ответственное отношение к порученному делу, умение объективно оценивать результаты своего труда;

- воспитания веры в свои силы и потребности раскрыть потенциальные способности;

- воспитания умения управлять собой, своим поведением.
нов кислотных остатков.

''''''Предметные результаты''''''

- обеспечить формирование представления об одном из важнейших классов неорганических соединений – кислотах;

- обеспечить знания обучающихся о составе и номенклатуре кислот;

- обеспечить умение обучающихся классифицировать кислоты по различным признакам;

- обеспечить умение обучающихся находить степень окисления элементов в кислотах, заряд иосоздать условия для:

== План реализации проекта ==

'''Подготовительный'''

• Изучение психолого-педагогической, методической литературы, ресурсов интернета

• Проведение входной диагностики уровня качества знаний , мотивации учения и эмоционального отношения к учению

• Изучение опыта коллег по применению модульной технологии

'''Внедренческий'''

• Разработка модульной программы и модулей для обучающихся

• Корректировка рабочей программы

• Проведение уроков по модульной технологии

'''Аналитический'''

• Проведение итоговой диагностики

• Сравнение результатов входной и итоговой диагностик

• Анализ полученных результатов проекта и обобщение опыта по теме проекта

• Планирование дальнейшей деятельности

[[Файл:New-Mind-Map 38x6n.jpg|700 px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/forms/d/1v2BGNg8MTky22rjOMI4xZUiGNzyLo91oJ-Pb7Z7wwm0/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1map3rlYNNDa9uHUJ16l9wConoe2kXzyqXDTeXTYlTNU/edit Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/1sNEAmGkZ49P4zUWuyiY-OzHZ8yhFoX1Jd0yfgj9Vbts/edit Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[https://docs.google.com/document/d/1eaIB0oUuT770wgAk1mxvzbOc0nJVPGlgfqRtAhdWH78/edit Интерактивное задание]

*[http://photopeach.com/album/sdnmbc Фотоальбом]

*[http://puzzlecup.com/?guess=A0FAEAE3A87B29EE Кроссворд]

== Результативность проекта ==

•Вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс

•Повышение мотивации к изучению химии

•Увеличение качества знаний до 65%

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:35:37Z

Жирякова Татьяна: /* Планируемые образовательные результаты */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные

- прочное усвоение учащимися учебного материала;

- повышение результативности обучения;

-расширение кругозора учащихся;

2) метапредметные

- развитие у учащихся творческого мышления;

- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;

- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;

3) личностные

- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;

- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;

- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;

- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:35:07Z

Жирякова Татьяна: /* Планируемые образовательные результаты */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные

- прочное усвоение учащимися учебного материала;

- повышение результативности обучения;

-расширение кругозора учащихся;

2) метапредметные

- развитие у учащихся творческого мышления;

- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;

- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;

3) личностные

- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:34:01Z

Жирякова Татьяна: /* Новизна */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:33:46Z

Жирякова Татьяна: /* План реализации проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:33:28Z

Жирякова Татьяна: /* План реализации проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg

[[Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg|800 px|]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Файл:New-Mind-Map 45mqi.jpg

2016-06-09T08:32:09Z

Жирякова Татьяна:

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:31:06Z

Жирякова Татьяна: /* Задачи проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;

-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:30:50Z

Жирякова Татьяна: /* Цель проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:30:30Z

Жирякова Татьяна: /* Актуальность проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==

И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:28:05Z

Жирякова Татьяна: /* Обобщение и распространение опыта работы */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
-представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;

- инструментарий для диагностирования;

- методические рекомендации по теме проекта;

- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:27:17Z

Жирякова Татьяна: /* = Результативность проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;

2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;

3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;

4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:26:01Z

Жирякова Татьяна: /* = Результативность проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:25:06Z

Жирякова Татьяна: /* Планируемые образовательные результаты */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==

1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''

== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:24:42Z

Жирякова Татьяна: /* Новизна */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''
== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:24:21Z

Жирякова Татьяна: /* Задачи проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==

- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==
https://drive.google.com/drive/my-drive

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''
== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:23:56Z

Жирякова Татьяна: /* Цель проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==

создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.

== Задачи проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==
https://drive.google.com/drive/my-drive

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''
== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:22:51Z

Жирякова Татьяна: /* Проблема / Противоречия */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

. создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.
== Задачи проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==
https://drive.google.com/drive/my-drive

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''
== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:22:10Z

Жирякова Татьяна: /* Авторы проекта */

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.

Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.

Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

ряд противоречий, которые, на мой взгляд, необходимо решить в ходе реализации проекта:
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

. создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.
== Задачи проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==
https://drive.google.com/drive/my-drive

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''
== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся

2016-06-09T08:21:39Z

Жирякова Татьяна: Новая страница: «== Тема проекта == «Формирование экологической культуры через активную познавательную…»

== Тема проекта ==

«Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся».

== Авторы проекта ==
Болдырева Наталия Анатольевна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Волчковской СОШ в селе Яблоновец.
Булыгина Ольга Григорьевна, учитель химии и биологии МБОУ Волчковской СОШ.
Глотова Галина Александровна, учитель химии и биологии филиала МБОУ Избердеевской СОШ в селе Крутое.

== Актуальность проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
И. Д. Зверев основную цель экологического образования и воспитания видит в формировании у подрастающего поколения высокой культуры отношения к природе, строящейся на экологических и этических знаниях, соответствующей ценностной ориентации отношения к ней, воспитании нравственно-этических чувств и соответствующих мотивов поведения, формирования умений и навыков.
Таким образом, актуальным становится осуществление деятельности, направленной на формирование экологической культуры обучающихся средствами предмета через развитие его творческого потенциала, включение в активную исследовательскую и преобразовательную деятельность по охране окружающей среды.
Актуальность проблемы, а также недостаточность ее практической разработанности обусловили выбор темы проекта «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии».
Актуальность проблемы повышения эффективности экологического образования, формирования и развития у учащихся ценностных ориентаций, экологических знаний и практических умений в области здоровья человека обусловлена потребностью общества в сохранении и развитии здоровья людей в современных неблагоприятных экологических и социально-экономических условиях. Такой подход также обозначает проблему поиска путей и условий формирования, развития экологических знаний, умений и навыков у учащихся, разрешение которой, на мой взгляд, позволит обеспечить наиболее эффективное изучение биологических дисциплин.

== Проблема / Противоречия ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

ряд противоречий, которые, на мой взгляд, необходимо решить в ходе реализации проекта:
-между позитивными установками и реальным уровнем экологической воспитанности личности;
-неблагоприятной экологической ситуацией, в которой вынуждены жить школьники, и отсутствием знаний, умений, навыков самовыживания;
-традиционным содержанием биологического образования и возрастающей ролью экологических знаний;
-междисциплинарным, интегративным характером экологических знаний и отсутствием однопредметной координации в их изучении в цикле естественных дисциплин;
-между необходимостью измерения и контроля результативности экологического образования и неразработанностью средств измерения;
-практической направленностью экологического воспитания и отсутствием в программах изучения биологии практических заданий экологического характера, а также творческих заданий, способствующих формированию экологического мышления и культуры.

== Цель проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

. создание технологии обучения учащихся экологической грамотности, содержащей предметную информацию.
== Задачи проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
- изучить и проанализировать имеющуюся психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме;
-отобрать наиболее эффективные приемы работы для формирования экологического мышления и культуры обучающихся.

==Новизна==
https://drive.google.com/drive/my-drive

Инновационность проекта заключается в возможности использования активных форм и методов обучения, как средство формирования экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность в обучении биологии. Концептуальные основы проекта универсальны. Используя способы и принципы организации учебно-познавательной деятельности учащихся и правила подготовки таких приемов , методов, описанные в приложении, можно их применить не только в образовательном учреждении любого типа, но и при изучении любого учебного предмета.

== Планируемые образовательные результаты ==
https://drive.google.com/drive/my-drive
1) предметные
- прочное усвоение учащимися учебного материала;
- повышение результативности обучения;
-расширение кругозора учащихся;
2) метапредметные
- развитие у учащихся творческого мышления;
- практическое применение умений и навыков, полученных на уроке;
- развитие познавательной активности учащихся, повышение авторитета знаний;
3) личностные
- устойчивый интерес к предмету и учебным занятиям;
- сформирование умения и привычки работать в коллективе, культуры отношений в процессе учебного труда;
- сформирование уверенности в своих силах и возможностях, в способности преодолевать возникшие трудности;
- воспитание у обучающихся потребности учиться, умения самостоятельно добывать знания.

''
== План реализации проекта ==
https://drive.google.com/drive/my-drive

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1X19DY1NJcFVsWFU/view?usp=sharing

* [ https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1akw0ZUUxN3JQTTg/view?usp=sharing Диагностический инструментарий]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Анкета ]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Результаты анкеты]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[ https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[ http://learningapps.org/1308110 Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[ http://puzzlecup.com/?guess=59A6E612CBF353BF Кроссворд]

*[ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06659e3ffd86
Пазлы]

*[ https://www.google.ru/search?q=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%BF%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8&newwindow=1&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=RQrZtOevE09pXM%253A%253BM1voEoQNBctbjM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Feco-boom.com%25252Fekologicheskie-plakaty-i-listovki-malenkij-shag-k-bolshim-izmeneniyam%25252F&source=iu&pf=m&fir=RQrZtOevE09pXM%253A%252CM1voEoQNBctbjM%252C_&usg=__fUeuoxSM2yo1ZFCoLHDtd6iy5jc%3D&dpr=1&ved=0ahUKEwi_u5P5jZjNAhVLjSwKHeiqCzMQyjcINA&ei=SeRXV__yJ8uasgHo1a6YAw#imgrc=jOB9hZbkVPgyeM%3A Виртуальный плакат]

== Результативность проекта =
https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1RHpwYkNFbXdnQXc/view?usp=sharing=
Результативность проекта

1. Только стимулируя активную познавательную деятельность самих ребят и повышая их собственные усилия в овладении знаниями на всех этапах обучения, можно добиться развития познавательного интереса к биологии и окружающему миру;
2. В обучении надо активно работать над развитием всех учащихся, как сильных по успеваемости, так и слабых;
3. Использование рассмотренных приемов в учебном процессе способствует развитию познавательного интереса, углублению знаний учащихся по курсу биология;
4. Педагогическая теория приобретает действенную силу только тогда, когда она воплощается в методическое мастерство учителя и стимулирует это мастерство. Поэтому система методических средств и приемов активизации познавательной активности школьников нуждается в практическом освоении каждым учителем, в выработке Применение активных методов и форм обучения положительно сказывается на разрешение конфликтных ситуаций. Было проведено анкетирование (опросник К. ТОМАСА). Существует несколько способов регулирования конфликтов: соревнование (конкуренция), приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Из 37 опрошенных учащихся, склонны к сотрудничеству 23 человека(62%): 17%-выбрали компромисс и лишь 3 % опрошенных выбрали избегание и приспособление. Результаты данного анкетирования позволили определить, что учащиеся на уроках биологии чувствуют себя комфортно.
Применение активных методов позволяет сформировать устойчивую внутреннюю мотивацию к изучению биологии. Одним из показателей этого является выбор биологии как одного из предметов для итоговой аттестации:
учебный год
9 класс
11 класс
2014 – 2015
70%
53%
2016 – 2016
80%
68%

== Обобщение и распространение опыта работы ==
представление опыта работы на профессиональных конкурсах, семинарах разного уровня;
- инструментарий для диагностирования;
- методические рекомендации по теме проекта;
- статьи в педагогических и печатных изданиях;

Полезные ресурсы ==
== https://drive.google.com/file/d/0B_hZqD9QRiq1QjRWR1lwY1lqc2c/view?usp=sharing

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

2016-06-09T07:40:53Z

Жирякова Татьяна: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */

== Тема проекта ==
Использование модульной технологии для формирования у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности

== Авторы проекта ==
Алимова И.В. Цыгип С.В.
Спицына О.А. Кретинина Е.А.
Ганцова Р.А. ГерасеноваЕ.А.

== Актуальность проекта ==
Индивидуализация обучения, формирование ключевых компетенций, активная учебно – познавательная деятельность.
== Проблема / Противоречия ==
Формирование самостоятельной познавательной деятельности обучающихся за счет использования инновационных технологий, повышающих мотивацию учебной деятельности
Между необходимостью соответствовать новым требованиям и реальными условиями учебного процесса;
Между единообразием учебного содержания и индивидуальными способами усвоения знаний
Между наличием богатейшего творческого потенциала и его недостаточной реализации в условиях современного общества
Между присутствующими в школе условиями (перегрузка, снижение интереса к учебе) и качеством знаний учащихся

== Цель проекта ==

Создание на основе специально разработанной модульной программы такой системы обучения,при которой ученик не пассивно воспринимает передаваемую учителем информацию, а сам ее добывает и осмысливает в процессе активной самостоятельной работы

== Задачи проекта ==
Разработать модель модульного образования по химии

Провести педагогический эксперимент по проверке качества знаний учащихся и исследование развития познавательной самостоятельности в процессе модульного обучения

Проверить в ходе исследования готовность учащихся к работе по модульной технологии

Воспитывать личность, готовую самостоятельно добывать знания

==Новизна==
Новизна проекта связана с личностно-ориентированным подходом к обучению химии посредством технологий работы с одаренными учащимися.

Инновационный педагогический проект имеет ряд преимуществ:

Во-первых, происходит изменение роли учителя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.

Во-вторых, через проектно-исследовательскую деятельность обучающихся формируются учебно-познавательные компетенции.

В-третьих, увеличивается мотивационный потенциал для всех субъектов образовательного процесса.

== Планируемые образовательные результаты ==

''''''Личностные результаты''''''

вовлечение обучающихся в активный познавательный процесс повышение мотивации к изучению химии

''''''Метапредметные результаты''''''

- воспитания сознательного и серьезного отношения обучающихся к учебной дисциплине, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности;

- воспитания умения участвовать в обсуждении, отстаивать свою точку зрения, уважая точку зрения других людей;

- воспитания умения слушать других, культуры речи, общения;

- воспитания способности сопереживать товарищам при их неудачах, радоваться их успехам;

- воспитания потребности в овладении специальными знаниями, умениями, навыками;

- воспитания таких качеств личности, как ответственное отношение к порученному делу, умение объективно оценивать результаты своего труда;

- воспитания веры в свои силы и потребности раскрыть потенциальные способности;

- воспитания умения управлять собой, своим поведением.
нов кислотных остатков.

''''''Предметные результаты''''''

- обеспечить формирование представления об одном из важнейших классов неорганических соединений – кислотах;

- обеспечить знания обучающихся о составе и номенклатуре кислот;

- обеспечить умение обучающихся классифицировать кислоты по различным признакам;

- обеспечить умение обучающихся находить степень окисления элементов в кислотах, заряд иосоздать условия для:

== План реализации проекта ==

'''Подготовительный'''

• Изучение психолого-педагогической, методической литературы, ресурсов интернета

• Проведение входной диагностики уровня качества знаний , мотивации учения и эмоционального отношения к учению

• Изучение опыта коллег по применению модульной технологии

'''Внедренческий'''

• Разработка модульной программы и модулей для обучающихся

• Корректировка рабочей программы

• Проведение уроков по модульной технологии

'''Аналитический'''

• Проведение итоговой диагностики

• Сравнение результатов входной и итоговой диагностик

• Анализ полученных результатов проекта и обобщение опыта по теме проекта

• Планирование дальнейшей деятельности

[[Файл:New-Mind-Map 38x6n.jpg|700 px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/forms/d/1v2BGNg8MTky22rjOMI4xZUiGNzyLo91oJ-Pb7Z7wwm0/edit Анкета]

*[ссылка Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Технологическая карта занятия]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Внеклассное мероприятие]

*[https://drive.google.com/drive/my-drive Интерактивное задание]

*[cсылка Фотоальбом]

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]

*[cсылка Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
• Вовлечение обучающихся
в активный
познавательный
процесс
• повышение мотивации
к изучению химии
• увеличение качества
знаний
до 65%

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Использование исследовательского метода как средства активации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии

2016-06-09T07:06:52Z

Жирякова Татьяна: /* Результативность проекта */

== Тема проекта ==
Использование исследовательского метода как средства активации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии
== Авторы проекта ==
Брагина Галина Сергеевна

Киньшакова Вера Викторовна

Коломникова Надежда Валентиновна

Орехова Татьяна Ивановна

Скрыльник Ольга Борисовна

== Актуальность проекта ==
С 2011 года образование перешло на новый федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Именно в нем уделяется большое внимание исследовательской деятельности, как решающему фактору в формировании у школьника умения учиться. В основе исследовательского метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
== Проблема / Противоречия ==
Между необходимостью приобретать знания и несформированностью навыков исследовательской работы.
== Цель проекта ==
Применение исследовательского метода в целях активации познавательной деятельности обучающихся
== Задачи проекта ==
1. Подобрать технологии, методы, средства взаимодействия с обучающимися для активации познавательной деятельности

2. Развить мотивацию к самостоятельному поиску необходимой информации

3. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения исследовательского метода и мотивацию обучающихся на получение знаний

4. Научить обучающихся применению информационно-коммуникационных технологий для представления результатов своей деятельности

==Новизна==
В своей работе использую исследовательский подход. Он отличается от традиционного тем, что ученик сам ставит вопросы и ищет на них ответы, выдвигает гипотезы, доказывает и опровергает их. Всякий полученный ответ может стать основанием для новых вопросов.
== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Развитие творческих способностей и активация познавательной деятельности обучающихся.
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.
Развитие целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма.

'''Метапредметные результаты'''
Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности;
Использование основных интеллектуальных операций: гипотез, анализ, синтез и сравнение;
Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

'''Предметные результаты'''
Формирование навыков исследовательской и творческой работ в области биологии.

== План реализации проекта ==

[[Файл:План.png|700px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/document/d/1hvsxbvn9AcBGe2ejSVTtEYyOmXH0E0hiafaRsfprFTA/edit Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/document/d/1QGE8-F2QGzNFK4eYbPnNgSNTMiWvJC9PmDEYqGu1xCA/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1cyJ4F6eb-LuFGj1CjIQzg7QsSZvsKRpYd2y9_0PjWcA/edit Результаты анкеты]

*[http://www.docme.ru/doc/1076832/vozdejstvie-cheloveka-na-prirodu Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/1uRxxNyF8nLXMVee9Ccot0rWAFpWq4-aQm47b5BLx10c/edit Дидактический материал по сенсорным системам]

*[https://docs.google.com/document/d/1wOdqTACeGNtamP6HD6rMxKq9tlu9MGGe1EdM-DWMz-s/edit Дидактический материал для исследователей]

*[https://docs.google.com/document/d/13SYK7YfWca4Ti4HZfsWkXozB1fcaJVDuHhdcjnCq0AY/edit Внеклассное мероприятие]

*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000004a8-1000-4ddd-e3be-280046bc4324/128_1.swf Интерактивное задание по органическим веществам в клетке]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9bacdaeb-2b96-4b49-8743-06a6bf7649f1/view/ Интерактивное задание по строению клетки]

*[http://photopeach.com/album/16poxou Исследование во внеурочное время ]
*[http://photopeach.com/album/rckgdr Исследование на уроке]
*[http://photopeach.com/album/dtrx73 Исследование по ботанике]

*[http://puzzlecup.com/?edit=7962E428C059E944&pin=42E24D43 Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=08029eac4002 Пазлы]

*[https://docs.google.com/drawings/d/14BGq_d3qiB2r2x8nEcQD6y58jo8UOS1hds9ZGrfFT-k/edit Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
1. Установлена педагогическая целесообразность исследовательской деятельности, которая позволила усилить образовательные эффекты; повысить мотивацию и познавательную активность обучающихся; повысить качество усвоения материала; осуществить дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем готовности к обучению.

2. Выработаны исследовательские навыки и сформировано аналитическое и критическое мышление обучающихся в процессе творческого поиска и выполнения учебных исследований

3. Повышение качества знаний
Файл:Проект.jpg
[[Файл:Проект.jpg|600 px]]

== Обобщение и распространение опыта работы ==
1. Выступление в школе молодого специалиста: «Эффективность урока, результат организации активной деятельности обучающихся»

2. Выступление на МО: «Формирование приемов учебной деятельности в условиях проектного обучения на уроках биологии»; «Развития познавательного интереса на уроках»

3. Выступление на педагогическом совете: «Технология решения исследовательских задач»

4. [http://new.pedsovet.org/publikatsii/biologiya/issledovatelskiy-metod-v-obuchenii Всероссийский педсовет]

5. [http://www.openclass.ru/node/470134 Сетевое образовательное сообщество Открытый класс]

6. [http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/02/01/ispolzovanie-issledovatelskogo-metoda-kak-sredstva-aktivatsii Социальная сеть работников образования]

== Полезные ресурсы ==
1. Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2001. №. 1.

2. Галкина Е.А. Педагогический эксперимент в обучении школьной биологии. Красноярск. 2011.

3. Запрудский Н. И. Современные школьные технологии : пособие для учителей. ― Минск, 2003.

4. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

5. Карпенко К.А., Королева Е.Л., Недялкова Г.М., Соколова И.И. Опыт организации учебно-исследовательской деятельности//Журнал «Исследовательская работа школьников». №1, 2002г.

6. Кропанева Г.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как технология развивающего образования (из опыта работы Вятской гуманитарной гимназии г.Кирова)// Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003.

7. Леонтович А.В. К проблеме исследований в науке и в образовании.// Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001.

8. [http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

9. [http://pedsovet.org/ Педсовет. орг.]

10. [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]

11. [http://nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования]

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016

2016-06-09T07:05:50Z

Жирякова Татьяна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

[[Файл:F20150625190932-boy chemist-1.jpg|200 px|righ300px|right]]

<center> '''''Уважаемые коллеги!''''' </center>
Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам, слушателям курсов повышения квалификации, обучающимся по программе «Проектирование естественнонаучного образования в условиях реализации ФГОС (биология, химия)», разместить материалы своей проектной деятельности.

На этой страничке вы можете посмoтреть, что же в итоге у нас получилось...
----

'''Слушатели группы 14,''' не забудьте

добавить в свои проекты такую строку

 <big>'''<nowiki>

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

</nowiki>'''</big>
 чтобы всем быть в одной категории!!!

----
=Организационные моменты=

'''Преподаватели:'''

'''''Жирякова Татьяна Владимировна'''''

'''Время проведения''': 06.06-09.06.2016 г.

'''Аудитория:''' слушатели курсов повышения квалификации

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== Полезные ссылки==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

* [http://standart.edu.ru/ Государственные образовательные стандарты нового поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]
* [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики-учебник]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов Таблица цветов]
* [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон портфолио проекта]
*[http://project-st.blogspot.com/ Рекомендации по подготовке портфолио проекта (блог О.Ф.Брыксиной)]

'''А кроме того, полезно посетить'''
*[http://ipk.admin.tstu.ru/ Сайт ТОИПКРО]
*[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=11060&tmpl=com Тамбовская область в сетевых сообществах]
*[http://www.openclass.ru/node/86611 Региональный узел в Открытом классе]
*[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Опыт и практика коллег из других регионов]

| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
''Сервисы для создания интеллекткарт:''

[http://www.zooburst.com/ zooburst.com] - С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное - интерактивные..

[http://www.mindmeister.com/ru www.mindmeister.com] это удобный инструмент для отображения процесса мышления и построения схемы.

[https://cacoo.com/ Сасоо] - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.

[http://ru.padlet.com/ сервис Padlet.com] - [https://docs.google.com/presentation/d/1JBf5GL73OrRgQoAX5fyQUIJhWsCDUzlXQ8MGagsbX74/edit#slide=id.p инструкция] по началу работы с сервисом padlet.com

[http://www.thinglink.com/ Онлайн сервис Thinglink] предназначен для использования на страничках сайтов и блогов для создания интерактивных изображений с возможностью прикрепления ссылок на мультимедийные объекты (фото, видео, звуковой комментарий, проекты с сервисов). [https://docs.google.com/presentation/d/1-6tib_U5s58KWcYxIdh4dbEWu9a3xjoA1bdHZM27nho/edit?usp=sharing Инструкция].
**[http://www.scribd.com Scribd (документы: текст, презентация, таблица]
**[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]
**[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
**[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
**создание вики-газет и блокнотов [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
**создания интерактивных игр: [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов].
**создание опросов или тестов [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].
**[http://www.playcast.ru/ виртуальная открытка]
**[http://www.jigsawplanet.com/ пазлы]

*''Сервисы совместного редактирования документов''
**[http://docs.google.com Google]

*''И другие полезные сервисы''
**[http://www.anketer.ru/ Anketer.ru (опросы)]
**[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]
**[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]
**[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]

*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']

Файл:Проект.jpg

2016-06-09T07:03:48Z

Жирякова Татьяна:

Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016

2016-06-09T06:21:22Z

Жирякова Татьяна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

[[Файл:F20150625190932-boy chemist-1.jpg|200 px|righ300px|right]]

<center> '''''Уважаемые коллеги!''''' </center>
Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам, слушателям курсов повышения квалификации, обучающимся по программе «Проектирование естественнонаучного образования в условиях реализации ФГОС (биология, химия)», разместить материалы своей проектной деятельности.

На этой страничке вы можете посмoтреть, что же в итоге у нас получилось...
----

'''Слушатели группы 14,''' не забудьте

добавить в свои проекты такую строку

[[Файл:Сам2568.jpg|left|описание]]

 <big>'''<nowiki>

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

</nowiki>'''</big>
 чтобы всем быть в одной категории!!!

----
=Организационные моменты=

'''Преподаватели:'''

'''''Жирякова Татьяна Владимировна'''''

'''Время проведения''': 06.06-09.06.2016 г.

'''Аудитория:''' слушатели курсов повышения квалификации

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== Полезные ссылки==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

* [http://standart.edu.ru/ Государственные образовательные стандарты нового поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]
* [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики-учебник]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов Таблица цветов]
* [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон портфолио проекта]
*[http://project-st.blogspot.com/ Рекомендации по подготовке портфолио проекта (блог О.Ф.Брыксиной)]

'''А кроме того, полезно посетить'''
*[http://ipk.admin.tstu.ru/ Сайт ТОИПКРО]
*[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=11060&tmpl=com Тамбовская область в сетевых сообществах]
*[http://www.openclass.ru/node/86611 Региональный узел в Открытом классе]
*[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Опыт и практика коллег из других регионов]

| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
''Сервисы для создания интеллекткарт:''

[http://www.zooburst.com/ zooburst.com] - С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное - интерактивные..

[http://www.mindmeister.com/ru www.mindmeister.com] это удобный инструмент для отображения процесса мышления и построения схемы.

[https://cacoo.com/ Сасоо] - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.

[http://ru.padlet.com/ сервис Padlet.com] - [https://docs.google.com/presentation/d/1JBf5GL73OrRgQoAX5fyQUIJhWsCDUzlXQ8MGagsbX74/edit#slide=id.p инструкция] по началу работы с сервисом padlet.com

[http://www.thinglink.com/ Онлайн сервис Thinglink] предназначен для использования на страничках сайтов и блогов для создания интерактивных изображений с возможностью прикрепления ссылок на мультимедийные объекты (фото, видео, звуковой комментарий, проекты с сервисов). [https://docs.google.com/presentation/d/1-6tib_U5s58KWcYxIdh4dbEWu9a3xjoA1bdHZM27nho/edit?usp=sharing Инструкция].
**[http://www.scribd.com Scribd (документы: текст, презентация, таблица]
**[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]
**[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
**[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
**создание вики-газет и блокнотов [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
**создания интерактивных игр: [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов].
**создание опросов или тестов [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].
**[http://www.playcast.ru/ виртуальная открытка]
**[http://www.jigsawplanet.com/ пазлы]

*''Сервисы совместного редактирования документов''
**[http://docs.google.com Google]

*''И другие полезные сервисы''
**[http://www.anketer.ru/ Anketer.ru (опросы)]
**[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]
**[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]
**[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]

*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']

Использование исследовательского метода как средства активации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии

2016-06-09T06:08:03Z

Жирякова Татьяна: /* Полезные ресурсы */

== Тема проекта ==
Использование исследовательского метода как средства активации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии
== Авторы проекта ==
Брагина Галина Сергеевна

Киньшакова Вера Викторовна

Коломникова Надежда Валентиновна

Орехова Татьяна Ивановна

Скрыльник Ольга Борисовна

== Актуальность проекта ==
С 2011 года образование перешло на новый федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Именно в нем уделяется большое внимание исследовательской деятельности, как решающему фактору в формировании у школьника умения учиться. В основе исследовательского метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
== Проблема / Противоречия ==
Между необходимостью приобретать знания и несформированностью навыков исследовательской работы.
== Цель проекта ==
Применение исследовательского метода в целях активации познавательной деятельности обучающихся
== Задачи проекта ==
1. Подобрать технологии, методы, средства взаимодействия с обучающимися для активации познавательной деятельности

2. Развить мотивацию к самостоятельному поиску необходимой информации

3. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения исследовательского метода и мотивацию обучающихся на получение знаний

4. Научить обучающихся применению информационно-коммуникационных технологий для представления результатов своей деятельности

==Новизна==
В своей работе использую исследовательский подход. Он отличается от традиционного тем, что ученик сам ставит вопросы и ищет на них ответы, выдвигает гипотезы, доказывает и опровергает их. Всякий полученный ответ может стать основанием для новых вопросов.
== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Развитие творческих способностей и активация познавательной деятельности обучающихся.
Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.
Развитие целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма.

'''Метапредметные результаты'''
Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности;
Использование основных интеллектуальных операций: гипотез, анализ, синтез и сравнение;
Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

'''Предметные результаты'''
Формирование навыков исследовательской и творческой работ в области биологии.

== План реализации проекта ==

[ https://www.mindmeister.com/712300278]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/document/d/1hvsxbvn9AcBGe2ejSVTtEYyOmXH0E0hiafaRsfprFTA/edit Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/document/d/1QGE8-F2QGzNFK4eYbPnNgSNTMiWvJC9PmDEYqGu1xCA/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1cyJ4F6eb-LuFGj1CjIQzg7QsSZvsKRpYd2y9_0PjWcA/edit Результаты анкеты]

*[http://www.docme.ru/doc/1076832/vozdejstvie-cheloveka-na-prirodu Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/1uRxxNyF8nLXMVee9Ccot0rWAFpWq4-aQm47b5BLx10c/edit Дидактический материал по сенсорным системам]

*[https://docs.google.com/document/d/1wOdqTACeGNtamP6HD6rMxKq9tlu9MGGe1EdM-DWMz-s/edit Дидактический материал для исследователей]

*[https://docs.google.com/document/d/13SYK7YfWca4Ti4HZfsWkXozB1fcaJVDuHhdcjnCq0AY/edit Внеклассное мероприятие]

*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000004a8-1000-4ddd-e3be-280046bc4324/128_1.swf Интерактивное задание по органическим веществам в клетке]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9bacdaeb-2b96-4b49-8743-06a6bf7649f1/view/ Интерактивное задание по строению клетки]

*[http://photopeach.com/album/16poxou Исследование во внеурочное время ]
*[http://photopeach.com/album/rckgdr Исследование на уроке]
*[http://photopeach.com/album/dtrx73 Исследование по ботанике]

*[http://puzzlecup.com/?edit=7962E428C059E944&pin=42E24D43 Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=08029eac4002 Пазлы]

*[https://docs.google.com/drawings/d/14BGq_d3qiB2r2x8nEcQD6y58jo8UOS1hds9ZGrfFT-k/edit Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
1. Установлена педагогическая целесообразность исследовательской деятельности, которая позволила усилить образовательные эффекты; повысить мотивацию и познавательную активность обучающихся; повысить качество усвоения материала; осуществить дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем готовности к обучению.
2. Выработаны исследовательские навыки и сформировано аналитическое и критическое мышление обучающихся в процессе творческого поиска и выполнения учебных исследований
3. Повышение качества знаний

== Обобщение и распространение опыта работы ==
1. Выступление в школе молодого специалиста: «Эффективность урока, результат организации активной деятельности обучающихся»

2. Выступление на МО: «Формирование приемов учебной деятельности в условиях проектного обучения на уроках биологии»; «Развития познавательного интереса на уроках»

3. Выступление на педагогическом совете: «Технология решения исследовательских задач»

4. Всероссийский педсовет.
http://new.pedsovet.org/publikatsii/biologiya/issledovatelskiy-metod-v-obuchenii

5. Сетевое образовательное сообщество Открытый класс
http://www.openclass.ru/node/470134

6. Социальная сеть работников образования
http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/02/01/ispolzovanie-issledovatelskogo-metoda-kak-sredstva-aktivatsii

== Полезные ресурсы ==
1. Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2001. №. 1.

2. Галкина Е.А. Педагогический эксперимент в обучении школьной биологии. Красноярск. 2011.

3. Запрудский Н. И. Современные школьные технологии : пособие для учителей. ― Минск, 2003.

4. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

5. Карпенко К.А., Королева Е.Л., Недялкова Г.М., Соколова И.И. Опыт организации учебно-исследовательской деятельности//Журнал «Исследовательская работа школьников». №1, 2002г.

6. Кропанева Г.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как технология развивающего образования (из опыта работы Вятской гуманитарной гимназии г.Кирова)// Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003.

7. Леонтович А.В. К проблеме исследований в науке и в образовании.// Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001.

8. [http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

9. [http://pedsovet.org/ Педсовет. орг.]

10. [http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]

11. [http://nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования]

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Использование метода проектов на уроках биологии с целью повышения качества обучения

2016-06-08T10:27:02Z

Жирякова Татьяна:

== Тема проекта ==

Использование метода проектов на уроках биологии с целью повышения качества обучения

== Авторы проекта ==

Рябова Е. А., Кириллова Е.И., Платонова С.Е.,
Белоусова М.А., Бирюкова Г.Е., СкворцоваТ.В.

== Актуальность проекта ==
развитие активности и самостоятельности обучающегося, его способности к познанию нового и решению сложных жизненных проблем через исследовательскую деятельность

== Проблема / Противоречия ==

между традиционной методикой обучения, направленной в основном на формирование у учащихся определенного набора знаний, умений и навыков и новыми методическими подходами, направленными на развитие личности

== Цель проекта ==
формирование у обучающихся УУД: познавательных, коммуникативных, регулятивных, личностных через проектную деятельность

== Задачи проекта ==

повысить интерес к предмету и уровень усвоения знаний обучающихся;

повысить качество знаний обучающихся посредством применения на уроках метода проектов;

повысить активность каждого ребенка на уроке;

ориентировать на самостоятельный поиск знаний;

пользоваться приобретенными знаниями для
решения познавательных и практических задач;

развить творческое мышление обучающихся;

организовать поддержку родителями деятельности педагога и детей по работе над проектом

==Новизна==

состоит в использовании ИКТ с учениками разного уровня подготовкой и способностями,
обеспечение возможности каждому ученику продвинуться в предмете настолько глубоко, насколько он хочет и насколько ему позволяют его учебные возможности;
изменение подходов к преподаванию биологии в рамках образовательного обучения;
в использовании проектных работ после завершения проекта как наглядный и дидактический материал к урокам (презентации, доклады, буклеты)

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
сформировать внутреннюю мотивацию;
развитие целеустремленности и настойчивости в достижении целей,
повышение самооценки обучающихся;
повышение степени самостоятельности учащихся;

'''Метапредметные результаты'''
преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации; использование различных источников для получения дополнительной информации, анализировать и оценивать информацию; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности

'''Предметные результаты'''

овладение учащимися ключевыми компетенциями;
повышение качества знаний;
повышение уровня познавательного интереса;

== План реализации проекта ==

[[https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/New-Mind-Map_4gylg.jpg]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.docx&name=%D0%90%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.docx&c=5757ec94c7d3 Диагностический инструментарий]

*[ссылка Анкета]
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82.docx&name=%D0%94%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82.docx&c=5757eb0398ad

*[ссылка Результаты анкеты]
https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%8B.png

*[cсылка Технологическая карта занятия]
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%202.doc&name=%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B%202.doc&c=5757eaf75d5c

*[cсылка Дидактический материал]
http://ru.calameo.com/account/book

https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B%205%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.docx&name=%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B%205%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81.docx&c=5757dff268de

*[ссылка Внеклассное мероприятие]
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD.ppt&name=%D1%87%D1%82%D0%BE%20%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD.ppt&c=5757df1df806

*[cсылка Интерактивное задание]
http://learningapps.org/297546

*[cсылка Фотоальбом]
http://photopeach.com/album/kwyw28

*[cсылка Кроссворд]

*[cсылка Пазлы]
http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1e754f989b65

*[cсылка Виртуальный плакат]
https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B8%D1%85%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5.png

== Результативность проекта ==
https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B%20%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%8B.png

https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D1%80%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0.png

== Обобщение и распространение опыта работы ==
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8.docx&name=%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8.docx&c=5757eae7351a

== Полезные ресурсы ==
https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx&name=%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B.docx&c=5757eac456a4

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]

Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016

2016-06-06T15:19:19Z

Жирякова Татьяна:

Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016

2016-06-06T15:18:08Z

Жирякова Татьяна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

[[Файл:F20150625190932-boy chemist-1.jpg|300 px|righ300px|right]]

<center> '''''Уважаемые коллеги!''''' </center>
Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам, слушателям курсов повышения квалификации, обучающимся по программе «Проектирование естественнонаучного образования в условиях реализации ФГОС (биология, химия)», разместить материалы своей проектной деятельности.

На этой страничке вы можете посмoтреть, что же в итоге у нас получилось...
----

'''Слушатели группы 14,''' не забудьте

добавить в свои проекты такую строку

 <big>'''<nowiki>

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

</nowiki>'''</big>
 чтобы всем быть в одной категории!!!

----
=Организационные моменты=

'''Преподаватели:'''

'''''Жирякова Татьяна Владимировна'''''

'''Время проведения''': 06.06-09.06.2016 г.

'''Аудитория:''' слушатели курсов повышения квалификации

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== Полезные ссылки==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

* [http://standart.edu.ru/ Государственные образовательные стандарты нового поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]
* [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики-учебник]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов Таблица цветов]
* [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон портфолио проекта]
*[http://project-st.blogspot.com/ Рекомендации по подготовке портфолио проекта (блог О.Ф.Брыксиной)]

'''А кроме того, полезно посетить'''
*[http://ipk.admin.tstu.ru/ Сайт ТОИПКРО]
*[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=11060&tmpl=com Тамбовская область в сетевых сообществах]
*[http://www.openclass.ru/node/86611 Региональный узел в Открытом классе]
*[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Опыт и практика коллег из других регионов]

| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
''Сервисы для создания интеллекткарт:''

[http://www.zooburst.com/ zooburst.com] - С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное - интерактивные..

[http://www.mindmeister.com/ru www.mindmeister.com] это удобный инструмент для отображения процесса мышления и построения схемы.

[https://cacoo.com/ Сасоо] - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.

[http://ru.padlet.com/ сервис Padlet.com] - [https://docs.google.com/presentation/d/1JBf5GL73OrRgQoAX5fyQUIJhWsCDUzlXQ8MGagsbX74/edit#slide=id.p инструкция] по началу работы с сервисом padlet.com

[http://www.thinglink.com/ Онлайн сервис Thinglink] предназначен для использования на страничках сайтов и блогов для создания интерактивных изображений с возможностью прикрепления ссылок на мультимедийные объекты (фото, видео, звуковой комментарий, проекты с сервисов). [https://docs.google.com/presentation/d/1-6tib_U5s58KWcYxIdh4dbEWu9a3xjoA1bdHZM27nho/edit?usp=sharing Инструкция].
**[http://www.scribd.com Scribd (документы: текст, презентация, таблица]
**[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]
**[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
**[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
**создание вики-газет и блокнотов [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
**создания интерактивных игр: [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов].
**создание опросов или тестов [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].
**[http://www.playcast.ru/ виртуальная открытка]
**[http://www.jigsawplanet.com/ пазлы]

*''Сервисы совместного редактирования документов''
**[http://docs.google.com Google]

*''И другие полезные сервисы''
**[http://www.anketer.ru/ Anketer.ru (опросы)]
**[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]
**[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]
**[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]

*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']

Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016

2016-06-06T15:17:43Z

Жирякова Татьяна:

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

[[Файл:F20150625190932-boy chemist-1.jpg|300 px|righ300px|right]]

<center> '''''Уважаемые коллеги!''''' </center>
Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!
На этой страничке мы предлагаем Вам, слушателям курсов повышения квалификации, обучающимся по программе «Проектирование естественнонаучного образования в условиях реализации ФГОС (биология, химия)», разместить материалы своей проектной деятельности.

На этой страничке вы можете посмoтреть, что же в итоге у нас получилось...
----

'''Слушатели группы 14,''' не забудьте

добавить в свои проекты такую строку

 <big>'''<nowiki>

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

</nowiki>'''</big>
 чтобы всем быть в одной категории!!!

----
=Организационные моменты=

'''Преподаватели:'''

'''''Жирякова Татьяна Владимировна'''''

'''Время проведения''': 06.06-09.06.2016 г.

'''Аудитория:''' слушатели курсов повышения квалификации

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== Полезные ссылки==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

* [http://standart.edu.ru/ Государственные образовательные стандарты нового поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]
* [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики-учебник]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов Таблица цветов]
* [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон портфолио проекта]
*[http://project-st.blogspot.com/ Рекомендации по подготовке портфолио проекта (блог О.Ф.Брыксиной)]

'''А кроме того, полезно посетить'''
*[http://ipk.admin.tstu.ru/ Сайт ТОИПКРО]
*[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=11060&tmpl=com Тамбовская область в сетевых сообществах]
*[http://www.openclass.ru/node/86611 Региональный узел в Открытом классе]
*[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Опыт и практика коллег из других регионов]

| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
''Сервисы для создания интеллекткарт:''

[http://www.zooburst.com/ zooburst.com] - С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное - интерактивные..

[http://www.mindmeister.com/ru www.mindmeister.com] это удобный инструмент для отображения процесса мышления и построения схемы.

[https://cacoo.com/ Сасоо] - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.

[http://ru.padlet.com/ сервис Padlet.com] - [https://docs.google.com/presentation/d/1JBf5GL73OrRgQoAX5fyQUIJhWsCDUzlXQ8MGagsbX74/edit#slide=id.p инструкция] по началу работы с сервисом padlet.com

[http://www.thinglink.com/ Онлайн сервис Thinglink] предназначен для использования на страничках сайтов и блогов для создания интерактивных изображений с возможностью прикрепления ссылок на мультимедийные объекты (фото, видео, звуковой комментарий, проекты с сервисов). [https://docs.google.com/presentation/d/1-6tib_U5s58KWcYxIdh4dbEWu9a3xjoA1bdHZM27nho/edit?usp=sharing Инструкция].
**[http://www.scribd.com Scribd (документы: текст, презентация, таблица]
**[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]
**[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
**[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
**создание вики-газет и блокнотов [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
**создания интерактивных игр: [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов].
**создание опросов или тестов [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].
**[http://www.playcast.ru/ виртуальная открытка]
**[http://www.jigsawplanet.com/ пазлы]

*''Сервисы совместного редактирования документов''
**[http://docs.google.com Google]

*''И другие полезные сервисы''
**[http://www.anketer.ru/ Anketer.ru (опросы)]
**[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]
**[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]
**[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]

*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']

ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

2016-06-06T15:15:43Z

Жирякова Татьяна: /* Педагогическое проектирование */

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
|style="width:60%;background-color:#F0F8FF; border: 1px solid #1E90FF;vertical-align: top"|

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #B9D3EE; border: 1px solid #B9D3EE; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
{|class="standard" border= width=100%

<center>
||[[Изображение:Www.jpg|none|180px]]
|[[Файл:Икт в образовании.jpg|none|150px|]]
|[[Файл:Вирт лаб1.jpg|none|130px|]]
|[[Файл:Вирт лаб.jpg|none|150px]]
|[[Изображение:Har_s_r.jpg|none|200px]]
</center>
|}
|}

"Виртуальная лаборатория" является местом размещения учебных работ слушателей, созданных в ходе курсовой подготовки.

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__
== Стажировочные площадки ==
'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%A1%D1%82%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D1%89%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8,_2015 Архив Стажировочные площадки, 2015]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

==Проектирование современного урока ИОС==
'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0_%D0%98%D0%9E%D0%A1,_2015 Архив Проектирование современного урока ИОС, 2015]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Учебное проектирование ==
'''Уважаемые преподаватели! Соблюдайте последовательную нумерацию групп!!!'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_2015 Архив Учебное проектирование, 2015]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Педагогическое проектирование ==

'''Уважаемые преподаватели! Соблюдайте последовательную нумерацию групп!!!'''
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_19,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2016 Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_18,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2016 Группа 18, учителя технологии, июнь 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_17,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%85%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D0%B8,_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C,_2016 Группа 17, учителя химии, биологии, июнь, 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_16,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2016 Группа 16, учителя технологии, июнь 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_15,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2016 Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Категория:Группа_14,_учителя_химии_и_биологии,_июнь_2016 Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_13,_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2016#.D0.9F.D0.BE.D0.BB.D0.B5.D0.B7.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.81.D1.81.D1.8B.D0.BB.D0.BA.D0.B8 Группа 13, педагоги дополнительного образования, июнь 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_12,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82,_2016 Группа 12, учителя биологии, март, 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_11,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82,2016 Группа 11, учителя истории и обществознания, март, 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_10,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82,_2016 Группа 10, учителя истории и обществознания, март, 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_9,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 9, учителя истории и обществознания, март, 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_8_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Категория:Группа_7,_учителя_русского_языка_и_литературы,_март_2016 Группа 7 учителя русского языка и литературы, март 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_6,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B8,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 6, учителя музыки, март 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Категория:Группа_5,_учителя_истории_и_обществознания,_март_2016 Группа 5, учителя истории и обществознания, март 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Категория:Группа_4,_учителя_истории_и_обществознания,_март,_2016 Группа 4, учителя истории и обществознания, март 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_3,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%98%D0%97%D0%9E,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 3, учителя изобразительного искусства, март 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Категория:Группа_2,_учителя_географии_и_биологии,_март,_2016 Группа 2, учителя географии и биологии, март, 2016]

*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_1,_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8_%D0%A1%D0%9F%D0%9E,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 1, преподаватели СПО, март 2016]

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_2015 Архив Педагогическое проектирование, 2015]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5._2014 Архив Педагогическое проектирование. 2014]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_2013 Архив Педагогическое проектирование, 2013]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_2012 Архив Педагогическое проектирование, 2012]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_2011 Архив Педагогическое проектирование, 2011]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Социальное проектирование ==
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%9F%D0%9E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2016 Социальное проектирование. СПО, 1 группа, апрель 2016]
'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_2015 Архив Социальное проектирование, 2015]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 Архив Социальное проектирование]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Обучение вне стен классной комнаты ==
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_4,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%B6,_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2016 Группа 4, учителя обж, май 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_3,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 3, учителя русского языка и литературы, март 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_2,_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B,_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2016 Группа 2, учителя русского языка и литературы, март 2016]
*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B0_1,_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2016 Группа 1, январь 2016]

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8B,_2015 Архив Обучение вне стен классной комнаты, 2015]'''

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Веб-квест ==
'''[[Архив Веб-квест, 2015]]'''

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Учебные курсы по программе Intel "Обучение для будущего" ==
'''Уважаемые преподаватели! Данный раздел содержит только архивы учебных курсов по программе Intel "Обучение для будущего"!'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22,_2014 Архив учебных курсов по программе Intel "Обучение для будущего", 2014]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22,_2013 Архив учебных курсов по программе Intel "Обучение для будущего", 2013]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22,_2012 Архив учебных курсов по программе Intel "Обучение для будущего", 2012]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22,_2011 Архив учебных курсов по программе Intel "Обучение для будущего", 2011]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF,%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2_2010_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Архив групп, обученных в 2010 году]'''

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF,%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%83 Архив групп, обученных в 2009 году]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

==Дистанционный курс "Технология проектного обучения"==
'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%94%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%22%D0%A2%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22 Архив Дистанционный курс "Технология проектного обучения"]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

==Дистанционный курс "Организация дистанционного образования"==

'''[[Архив Дистанционный курс "Организация дистанционного образования", 2015]]'''
|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Информационная безопасность ==

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C Архив Информационная безопасность]'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Визуализация управленческой деятельности ==

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-BI9iWym7etimqajC6aKoTKevpxhzSJ-InNpeTKqLJU/edit?usp=sharing Группа 3: ПП Менеджмент, 10.02.2016]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tRQYHintHAAf9gR9_8o7x4UvGq3-NP3tYEa9WQJ2pb4/edit?usp=sharing Группа 2: ПП Менеджмент, 02.02.2016]

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1enMntHRgDUDriIhlNBPp4v7a96RabDIz6aX7KwGCJFA/edit?usp=sharing Группа 1: ПП Менеджмент, 29.01.2016]

'''[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%90%D1%80%D1%85%D0%B8%D0%B2_%D0%92%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8,_2015 Архив Визуализация управленческой деятельности, 2015]'''
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Модели и технологии работы с одаренными детьми ==
[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F#.D0.9F.D0.BE.D0.BB.D0.B5.D0.B7.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.80.D0.B5.D1.81.D1.83.D1.80.D1.81.D1.8B Использование накопительной системы оценивания]
|}

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; border: 3px solid #1E90FF; vertical-align: top; height: 40px;" |
__NOTOC__

== Учебно-методические комплекты и принципы их выбора в условиях реализации ФГОС ==
[http://teacher68.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%A3%D0%9C%D0%9A Современные УМК]

|}

[[Категория:Шаблоны]] [[Категория:Проекты]]

Шаблон пед.проекта для группы 14

2016-06-06T15:13:46Z

Жирякова Татьяна:

==Тема проекта ==

== Авторы проекта ==
*ФИО, должность, место работы
*
*
*

== Актуальность проекта ==

==Проблема/Противоречия==

== Цель проекта ==

== Задачи проекта ==
*
*
*
*
*
*

==Новизна==

== Планируемые результаты ==
*
*
*
*
*
*
*
*
*

== Этапы реализации проекта ==
[ссылка название]

== Презентация проекта ==
[ссылка название]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
[ссылка название]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
[ссылка название]

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]

Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016

2016-06-06T15:12:12Z

Жирякова Татьяна: Новая страница: «{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #…»

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

[[Файл:F20150625190932-boy chemist-1.jpg|300 px|righ300px|right]]

<center> '''''Уважаемые коллеги!''''' </center>
Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории! На этой страничке мы предлагаем Вам, слушателям курсов повышения квалификации, разместить материалы своей проектной деятельности.

На этой страничке вы можете посмoтреть, что же в итоге у нас получилось...
----

'''Слушатели группы 14,''' не забудьте

добавить в свои проекты такую строку

 <big>'''<nowiki>

[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

</nowiki>'''</big>
 чтобы всем быть в одной категории!!!

----
=Организационные моменты=

'''Преподаватели:'''

'''''Жирякова Татьяна Владимировна'''''

'''Время проведения''': 06.06-09.06.2016 г.

'''Аудитория:''' слушатели курсов повышения квалификации

|}
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

== Полезные ссылки==
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__

* [http://standart.edu.ru/ Государственные образовательные стандарты нового поколения]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Стратегия оценивания проектов]
* [http://www.scribd.com/doc/3747949/Teoass1 Презентация по оцениванию]
* [http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Вики-учебник]
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Таблица_цветов Таблица цветов]
* [http://68cdo.ru/ipk_mediawiki/index.php/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0 Шаблон портфолио проекта]
*[http://project-st.blogspot.com/ Рекомендации по подготовке портфолио проекта (блог О.Ф.Брыксиной)]

'''А кроме того, полезно посетить'''
*[http://ipk.admin.tstu.ru/ Сайт ТОИПКРО]
*[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=11060&tmpl=com Тамбовская область в сетевых сообществах]
*[http://www.openclass.ru/node/86611 Региональный узел в Открытом классе]
*[http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Опыт и практика коллег из других регионов]

| style="width: 50%; background-color: #F5F5DC; border: 3px solid #ADFF2F; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
''Сервисы для создания интеллекткарт:''

[http://www.zooburst.com/ zooburst.com] - С помощью этого сервиса можно создавать интересные 3D-книги, а самое главное - интерактивные..

[http://www.mindmeister.com/ru www.mindmeister.com] это удобный инструмент для отображения процесса мышления и построения схемы.

[https://cacoo.com/ Сасоо] - это простой и удобный сервис для создания диаграмм, схем, плакатов.

[http://ru.padlet.com/ сервис Padlet.com] - [https://docs.google.com/presentation/d/1JBf5GL73OrRgQoAX5fyQUIJhWsCDUzlXQ8MGagsbX74/edit#slide=id.p инструкция] по началу работы с сервисом padlet.com

[http://www.thinglink.com/ Онлайн сервис Thinglink] предназначен для использования на страничках сайтов и блогов для создания интерактивных изображений с возможностью прикрепления ссылок на мультимедийные объекты (фото, видео, звуковой комментарий, проекты с сервисов). [https://docs.google.com/presentation/d/1-6tib_U5s58KWcYxIdh4dbEWu9a3xjoA1bdHZM27nho/edit?usp=sharing Инструкция].
**[http://www.scribd.com Scribd (документы: текст, презентация, таблица]
**[http://www.slideboom.com/ Slidboom (документы)]
**[http://picasa.google.com/ Picasa (фотоизображения)]
**[http://photopeach.com/ PhotoPeach (слайд-шоу)]
**создание вики-газет и блокнотов [http://wikiwall.ru/ WikiWall], [http://en.linoit.com/ Lino]
**создания интерактивных игр: [http://www.classtools.net/ ClassTools], [http://www.proprofs.com/games/create-game/ ProProfs],[http://learningapps.org/login.php LearningApps], [http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Фабрика кроссвордов].
**создание опросов или тестов [http://www.anketer.ru/ Анкетер],[http://master-test.net/ru Мастер-тест], [http://webanketa.com/ WebAnketa].
**[http://www.playcast.ru/ виртуальная открытка]
**[http://www.jigsawplanet.com/ пазлы]

*''Сервисы совместного редактирования документов''
**[http://docs.google.com Google]

*''И другие полезные сервисы''
**[http://www.anketer.ru/ Anketer.ru (опросы)]
**[https://bubbl.us/ Bubbl (карты знаний)]
**[http://www.mindmeister.com/ru Mindmeister (карты знаний)]
**[http://www.dipity.com/ Dipity (лента времени)]

*[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABEKQlc0AA41_k0y6pQ== '''Webmix "Сервисы Web 2.0"''']