https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%9D%D0%90%D0%A1%D1%82Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]2026-05-30T01:23:36ZВклад участникаMediaWiki 1.35.5https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8&diff=44152Волшебный мир сказки2018-12-15T23:18:08Z<p>ЖирковаНАСт: </p>
<hr />
<div>[[|400 px|right]]<br />
== Название квеста ==<br />
«Волшебный мир сказки»<br />
== Авторы идеи ==<br />
*Кузнецова Ольга Сергеевна, учитель начальных классов, Богородицкий филиал <br />
*Чуканова Нина Ивановна, заведующая филиалом, Степановский филиал<br />
*Жиркова Надежда Александровна, учитель ОБЖ, Екатерининский филиал<br />
== Тема квеста ==<br />
Обобщение учебного материала по теме «Волшебные сказки» 3 класс<br />
== Проблемное поле ==<br />
1 учебная группа (7 чел), 4 вида заданий<br />
== Цель квеста ==<br />
Обобщить знания о волшебной сказке: структура, особенности, ход событий; научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности; согласовывать позиции и находить общее решение.<br />
== Планируемые результаты ==<br />
=== Личностные результаты: ===<br />
*Проявлять: интерес к изучению темы;<br />
* желание читать волшебные сказки; <br />
* эмоционально-ценностное отношение к героям волшебных сказок; <br />
*<br />
*<br />
=== Метапредметные результаты: ===<br />
* Познавательные умения:<br />
— определять структуру волшебной сказки и обосновывать своё мнение;<br />
— определять особенности волшебной сказки и обосновывать своё мнение<br />
* Регулятивные умения:<br />
— выполнять учебное задание в соответствии с целью;<br />
— работать с текстом сказки, используя алгоритм;<br />
— ориентироваться в разных способах выполнения задания;<br />
— выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания.<br />
* Коммуникативные умения:<br />
— формулировать собственное мнение и позицию;<br />
— взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;<br />
— согласовывать позиции и находить общее решение;<br />
— использовать речевые средства для представления результата деятельности.<br />
*<br />
*<br />
*<br />
=== Предметные результаты: ===<br />
* ориентироваться в содержании волшебных сказок;<br />
* выделять признаки волшебной сказки;<br />
* оформлять результат исследования в таблице;<br />
* определять зачин, присказку, устаревшие слова и выражения, устойчивые выражения в сказке.<br />
*<br />
* <br />
== Возраст участников, межпредметные связи ==<br />
Учащиеся 8-9 лет, литературное чтение, русский язык<br />
== Образовательное пространство и ресурсы ==<br />
Учебный класс, столы для размещения листов-заданий остановок «Лукоморье», Остров Буян», «В гостях у золотой рыбки», «У семи богатырей» и консультантов; столы для выполнения заданий, маршрутные листы, листы-задания, ключевая фраза «Что за прелесть эти сказки!» А.С.Пушкин, карточки с частями главного высказывания<br />
== Введение: сюжет, роли ==<br />
Мы погружаемся в мир народной сказки. Чем больше познаём этот мир, тем ближе к ответу на вопрос «Что кроется в народной сказке?» Участники квеста останавливаются в 4 пунктах, где получают задания. Выполняют их - получают карточку с частью главного высказывания. Выполненное задание остаётся у консультантов и проверяется. Из полученных карточек выкладывается словосочетание - ответ на главный вопрос. Итоговое задание : ключевая фраза «Что за прелесть эти сказки!» А.С.Пушкин. Как автор этого высказывания связан с названием остановок? Почему его сказки так близки к народным?<br />
== Сценарный план квеста ==<br />
1 остановка «Лукоморье»<br />
2 остановка «Остров Буян»<br />
3 остановка «В гостях у золотой рыбки»<br />
4 остановка «У семи богатырей»<br />
=== Этап 1 ===<br />
* Ключ<br />
Карточка с надписью «народ»<br />
* Задание<br />
Проведите исследование содержания сказки «Морозко» и произведения В. Одоевского «Мороз Иванович», определите признаки народной и авторской сказок и их особенности.<br />
Параметры сравнения «Морозко»<br />
«Мороз Иванович»<br />
<br />
Автор сказки <br />
Вид сказки <br />
Главная мысль <br />
Признаки сказки<br />
Волшебные герои <br />
Волшебные предметы <br />
Превращения <br />
Особенности композиции<br />
Причина ухода из дома <br />
Испытания <br />
Награда <br />
Повторы событий (троекратные) <br />
<br />
Особенности героя<br />
Герой<br />
Падчерица Рукодельница<br />
<br />
Внешность <br />
Характер <br />
Отношение к другим героям <br />
Отношение автора <br />
<br />
*Необходимые инструменты<br />
Ручка, сравнительная таблица<br />
* Форма представления результата<br />
таблица<br />
=== Этап 2 ===<br />
* Ключ<br />
Карточка с надписью «ть»<br />
* Задание<br />
Определите признаки волшебной сказки, которые вы наблюдали в этих произведениях, и укажите каждый, используя знак «+»: <br />
<br />
Параметры<br />
сравнения<br />
«Летучий корабль»<br />
«Иван-царевич и Серый волк»<br />
«Белая уточка»<br />
<br />
Волшебные герои <br />
<br />
<br />
Волшебное место действия <br />
<br />
Волшебные превращения <br />
<br />
Волшебные предметы <br />
<br />
<br />
*Необходимые инструменты<br />
Ручка, сравнительная таблица<br />
* Форма представления результата<br />
таблица<br />
=== Этап 3 ===<br />
* Ключ<br />
Карточка с надписью «рос» <br />
* Задание<br />
Определите пословицу, смысл которой раскрывает характер героев сказки «Морозко». <br />
<br />
«Старание и труд к счастью ведут» <br />
Падчерица <br />
<br />
«Жадность всякому горю начало» <br />
<br />
«У ленивой пряхи и на себя нет рубахи» <br />
<br />
«Все любят добро, да не всех любит оно» <br />
Мачехина дочь <br />
<br />
«Умелец да рукодельник и себе, и людям радость приносит» <br />
<br />
«Не родись ни хорошим, ни пригожим, а родись счастливым» <br />
<br />
<br />
*Необходимые инструменты<br />
Ручка, таблица<br />
* Форма представления результата<br />
таблица<br />
=== Этап 4 ===<br />
* Ключ<br />
Карточка с надписью «ная муд»<br />
* Задание<br />
Внесите исправления в текст Ваниной сказки так, чтобы она стала волшебной, используя присказку, зачин, устаревшие слова и выражения, устойчивые слова и выражения. <br />
<br />
«… мама, папа, дедушка, бабушка, а детей у них не было. ... Пошла бабушка в лес за … ягодами, вдруг ей навстречу ёжик бежит … где ёжик останавливается, там и белый гриб стоит. Набрала бабушка целую корзину грибов и довольная вернулась домой…» <br />
*Необходимые инструменты<br />
Ручка, карточка с текстом<br />
* Форма представления результата<br />
Переработанный текст<br />
=== Итоговое задание ===<br />
Ключевая фраза «Что за прелесть эти сказки!» А.С.Пушкин. Как автор этого высказывания связан с названием остановок? Почему его сказки так близки к народным? <br />
== Формирующее и итоговое оценивание ==<br />
Расскажи себе о … себе!<br />
• Я отлично понимаю, когда …<br />
• Я лучше всего делаю, когда …<br />
• Мне нравится работать с другими, когда …<br />
• В этом проекте меня больше всего привлекает …<br />
• Я хотел бы узнать ещё больше о…<br />
• В моей работе мне хотелось бы улучшить …<br />
• Мне нужна помощь в …<br />
• Когда я не понимаю чего-то, …<br />
• Прежде чем приступить к работе над этим проектом, мне…<br />
• Когда мне нужно что-то изучить, я…<br />
• Легче всего мне вспомнить что-то, когда я …<br />
• Глядя на работу друзей, я узнал, что и я мог бы …<br />
• Я хорошо …<br />
• Я узнал, как…<br />
• Я могу помочь другим в …<br />
• Я хочу узнать, как…<br />
• Я хочу взять на себя ответственность за …<br />
• Я планирую обратиться за помощью для …<br />
<br />
== Дополнительные материалы ==<br />
Рисунки и иллюстрации к русским народным сказкам и сказкам А.С. Пушкина<br />
[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]</div>ЖирковаНАСт