Тамбов-Вики - Вклад участника [ru]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T10:04:04Z

Ершова Ольга Петровна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|205 px|right]]

''Задание 1:''

Создать буклет об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Написать мини - сценарий театральной постановки о культурной жизни усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Провести исследовательскую работу о связи А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Создать плакат об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Подготовить презентацию об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

* Презентация

* Плакат

* Мини - спектакль

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T10:02:39Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|205 px|right]]

''Задание 1:''

Создать буклет об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Написать мини - сценарий театральной постановки о культурной жизни усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Провести исследовательскую работу о связи А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Создать плакат об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Подготовить презентацию об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:48:52Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|205 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:48:37Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|210 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:48:26Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|220 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:42:57Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Гр3

2018-04-27T09:41:14Z

Ершова Ольга Петровна: Ершова Ольга Петровна переименовал страницу Гр3 в Дворянские усадьбы Тамбовской области

#перенаправление [[Дворянские усадьбы Тамбовской области]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:41:14Z

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:38:14Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg

2018-04-27T09:37:39Z

Ершова Ольга Петровна:

Файл:Clip image0021.jpg

2018-04-27T09:36:49Z

Ершова Ольга Петровна:

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:05:56Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Clip image002.jpg

2018-04-27T09:03:26Z

Ершова Ольга Петровна: Ершова Ольга Петровна загрузил новую версию Файл:Clip image002.jpg

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T09:02:41Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

[[Файл:Clip image002.jpg|200 px|right]]

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Clip image002.jpg

2018-04-27T09:00:02Z

Ершова Ольга Петровна: Ершова Ольга Петровна загрузил новую версию Файл:Clip image002.jpg

Файл:Clip image002.jpg

2018-04-27T08:57:47Z

Ершова Ольга Петровна:

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:53:54Z

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:53:04Z

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

* Статью в школьную газету и газету "Ровесник"

* Оформление выставки рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

* Создать мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:47:03Z

Ершова Ольга Петровна: /* Межпредметные связи */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство, География

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:46:20Z

Ершова Ольга Петровна: /* Задания для групп */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Цель образовательного путешествия ==

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

'''Личностные:'''

* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

'''Регулятивные:'''

* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

'''Познавательные:'''

* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

'''Коммуникативные:'''

* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Межпредметные связи ==

История, Литература, Искусство

== Маршрут образовательного путешествия ==

* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

* Дворянская усадьба Ланских – Араповых

* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

== Задания для групп ==

'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Описать культурную жизнь усадьбы в XIX веке

''Задание 3:''

Установить связь А.С. Пушкина с усадьбой

'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''

''Задание 1:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 2:''

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

''Задание 3:''

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''

''Задание 1:''

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

''Задание 2:''

Изучить и подготовить сообщение об истории создания усадьбы

''Задание 3:''

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:28:34Z

Ершова Ольга Петровна: /* Маршрут образовательного путешествия */

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:21:45Z

Ершова Ольга Петровна: /* Межпредметные связи */

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:20:46Z

Ершова Ольга Петровна:

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:19:04Z

Ершова Ольга Петровна: /* Планируемые результаты образовательного путешествия */

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:07:04Z

Ершова Ольга Петровна: /* Цель образовательного путешествия */

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:06:25Z

Ершова Ольга Петровна:

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:04:28Z

Ершова Ольга Петровна: /* Главная идея образовательного путешествия */

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:01:03Z

Ершова Ольга Петровна: /* Тема образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==

Исчезнувший мир дворянских усадеб

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Маршрут образовательного путешествия ==

== Задания для групп ==

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T08:00:25Z

Ершова Ольга Петровна: /* Тема образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==

Путешествие по забытым усадьбам Тамбовской области

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Маршрут образовательного путешествия ==

== Задания для групп ==

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T07:59:21Z

Ершова Ольга Петровна: /* Возраст участников */

==Тема образовательного путешествия==

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

== Возраст участников ==

15-17 лет

== Маршрут образовательного путешествия ==

== Задания для групп ==

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Дворянские усадьбы Тамбовской области

2018-04-27T07:58:57Z

Ершова Ольга Петровна: /* Авторы идеи образовательного путешествия */

==Тема образовательного путешествия==

==Главная идея образовательного путешествия ==

== Авторы идеи образовательного путешествия ==

'''Ершова Ольга Петровна''' - МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' - МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==

== Возраст участников ==

== Маршрут образовательного путешествия ==

== Задания для групп ==

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T09:03:29Z

Ершова Ольга Петровна: /* Объект образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|140 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

[[Файл:Ivanovka.jpg|230 px|right]]

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T09:03:15Z

Ершова Ольга Петровна: /* Объект образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|140 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

[[Файл:Ivanovka.jpg|210 px|right]]

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T09:02:44Z

Ершова Ольга Петровна: /* Объект образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|140 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

[[Файл:Ivanovka.jpg|200 px|right]]

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T09:02:32Z

Ершова Ольга Петровна: /* Объект образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|140 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

[[Файл:Ivanovka.jpg|150 px|right]]

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Ivanovka.jpg

2018-04-26T09:00:27Z

Ершова Ольга Петровна:

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:59:04Z

Ершова Ольга Петровна: /* Приют труда и вдохновения */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|140 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:58:51Z

Ершова Ольга Петровна: /* Приют труда и вдохновения */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|145 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:58:19Z

Ершова Ольга Петровна: /* Приют труда и вдохновения */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|130 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:57:53Z

Ершова Ольга Петровна: /* Приют труда и вдохновения */

== Приют труда и вдохновения ==

[[Файл:Img 2715.jpeg|150 px|right]]

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Файл:Img 2715.jpeg

2018-04-26T08:56:20Z

Ершова Ольга Петровна:

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:52:26Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]

[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:52:12Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]
[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]
[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:50:49Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

[http://andrianovka.ru/story3.html Ивановка - памятник русской музыкальной культуры]==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:48:57Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]

[http://ivanovka-museum.ru/ Музей-усадьба "Ивановка"]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:46:54Z

Ершова Ольга Петровна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:46:36Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

<ref>http://www.rachmaninov1873-rus.ru/</ref>

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/ С.В. Рахманинов - сайт о жизни и творчестве]
[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:42:01Z

Ершова Ольга Петровна: /* Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

<ref>http://www.rachmaninov1873-rus.ru/</ref>

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:41:18Z

Ершова Ольга Петровна: /* Дополнительные материалы и образовательные ресурсы */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

#перенаправление [[http://www.rachmaninov1873-rus.ru/]]
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]

Приют труда и вдохновения

2018-04-26T08:35:27Z

Ершова Ольга Петровна: /* Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии */

== Приют труда и вдохновения ==

Изучение жизни и творчества великого Тамбовского композитора С.В. Рахманинова.

''«Имя Рахманинова занимает одно из первых мест в истории русской культуры и является символом высокого служения искусству. Это служение принимало разнообразные формы: гениальный пианист, он рано проявил себя и как выдающийся композитор, а затем и как талантливый оперный и симфонический дирижер. Многосторонняя творческая деятельность, Рахманинова воплотила в себе наиболее значительные достижения русской культуры начала XX века.»''

== Авторы идеи образовательной экскурсии ==

'''Ершова Ольга Петровна''' МБОУ "Комсомольская СОШ"

'''Заварзина Наталия Августовна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

'''Буданцева Людмила Александровна''' МАОУ "Лицей № 21"

'''Пименова Алина Николаевна''' МАОУ "Лицей № 29"

'''Селянская Татьяна Ивановна''' МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

==Актуальность==

Краеведение стало неотъемлемым элементом образовательного процесса, а краеведческие потребности пользователей библиотеки побуждают её к активной деятельности в этой области. Углубление краеведческих знаний пользователей библиотеки, развитие у учащихся интереса к родному краю, популяризация краеведческой литературы – основные задачи краеведческой направленности. Интерес к краеведению является движущей силой в расширении круга краеведческих знаний как читателей, так и самих библиотекарей. Учащиеся совершают экскурсии по памятным, историческим местам, музеям, встречаются с замечательными земляками. Знакомство с жизнью и творчеством композитора С.В. Рахманинова поможет им лучше понять художественную правду и красоту звучания его музыкальных произведений...

== Цель образовательной экскурсии ==

'''Самопознание и самосовершенствование'''

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

'''Изучение жизни и творчества С.В. Рахманинова''', чье творчество связано с Тамбовским краем и отражает его жизнь.

==Задачи==

* Формирование у учащихся духовно-нравственной, эстетической культуры;

* Развитие у учащихся интереса к изучению русской истории и литературы России и Тамбовского края;

* Формирование вдумчивого, личностного отношения к событиям в нашем крае;

* Пробуждение интереса к историческим книгам, документам в рамках краеведческой деятельности.

== Объект образовательной экскурсии ==

Музей-усадьба «Ивановка»

==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==

* Музыка;

* Историческое краеведение;

* Литература;

* Искусство.

== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==

* Вызвать интерес к культурно-историческому наследию Тамбовского края;
* Углубить знания учащихся и замотивировать их на дальнейшее изучение материалов о С.В. Рахманинове;
* Побудить учеников на работу с различными источниками знаний;
* Повысить культурный уровень обучающихся.

В процессе знакомства с жизнью и творчеством С.В. Рахманинова и посещения его музея-усадьбы, учащиеся создадут свой образовательный продукт, который поможет другим ученикам школы почерпнуть информацию о великом Тамбовском композиторе.

== Возраст участников ==

16-17 лет

== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Молюсь я музыкой единой..."

*Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Размещение объявления на сайте ИБЦ, на информационном стенде образовательного учреждения.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Интервью.

*Выявление образовательных запросов.

Анкетирование.

*План проведения экскурсии.

1) Педагог-библиотекарь знакомит учащихся с жизнью и творчеством композитора;

2) Формирование ролевых групп;

3) Самостоятельное изучение материала по данной теме, поиск дополнительного материала;

4) Автобусная экскурсия в музей-усадьбу "Ивановка";

5) Анализ полученной информации. Подготовка творческого отчета: презентации, фотоальбомы, буклеты, рекламные листовки, рисунки.

*Вопросы и задания.

Разделение учащихся на группы:

'''Фотокорреспонденты''' (собирают фотоматериалы)

'''Музыканты''' (изучают и запоминают музыкальные произведения С.В. Рахманинова; рассказывают историю создания нескольких произведений)

'''Искусствоведы''' (готовят презентацию о произведениях, которые С.В. Рахманинов создавал в Ивановке)

'''Художники''' (готовят выставку картин о природе музея-усадьбы)

'''Литераторы''' (подбирают произведения о творческой деятельности С.В. Рахманинова)

*Инструкции.

Инструктаж по технике безопасности.

*Дидактические материалы.

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[[Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018]] [[Категория:Проекты]]

[[Категория:Проекты]]