https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D1%8C%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-24T19:48:50Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=7317 2016-06-08T08:57:46Z

<p>Дьяконова: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> * Павлова Г. Н. учитель, МБОУ &quot;ООШ&quot; г. Кирсанова<br /> * Медведева Л. В. учитель, СОШ №1 г. Кирсанова <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Развитие умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://yadi.sk/i/jE-2GvixsLfWS Презентация проекта]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p1h65yt6n16 Викторина]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pwx7kptoj16 Игра «Отгадай слово» ] <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0bfa984bc2c7 Пазл]<br /> *[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/ab9fc9d03b5544bf9401094516b54705 Тест ]<br /> *[https://tackk.com/uj1eyt АНОНС ПРОЕКТА]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> <br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> <br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> <br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=7307 2016-06-08T08:38:00Z

<p>Дьяконова: /* Презентация проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> * Павлова Г. Н. учитель, МБОУ &quot;ООШ&quot; г. Кирсанова<br /> * Медведева Л. В. учитель, СОШ №1 г. Кирсанова <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Развитие умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [https://yadi.sk/i/o89F2wGtsLegf Презентация проекта]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p1h65yt6n16 Викторина]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pwx7kptoj16 Игра «Отгадай слово» ] <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0bfa984bc2c7 Пазл]<br /> *[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/ab9fc9d03b5544bf9401094516b54705 Тест ]<br /> *[https://tackk.com/uj1eyt АНОНС ПРОЕКТА]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> <br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> <br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> <br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=7260 2016-06-08T06:29:30Z

<p>Дьяконова: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> * Павлова Г. Н. учитель, МБОУ &quot;ООШ&quot; г. Кирсанова<br /> * Медведева Л. В. учитель, СОШ №1 г. Кирсанова <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Развитие умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p1h65yt6n16 Викторина]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pwx7kptoj16 Игра «Отгадай слово» ] <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0bfa984bc2c7 Пазл]<br /> *[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/ab9fc9d03b5544bf9401094516b54705 Тест ]<br /> *[https://tackk.com/uj1eyt АНОНС ПРОЕКТА]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> <br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> <br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> <br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=7219 2016-06-07T09:44:57Z

<p>Дьяконова: /* Материалы в поддержку проектной деятельности */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Развитие умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=p1h65yt6n16 Викторина]<br /> *[http://LearningApps.org/watch?v=pwx7kptoj16 Игра «Отгадай слово» ] <br /> *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&amp;pid=0bfa984bc2c7 Пазл]<br /> *[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/ab9fc9d03b5544bf9401094516b54705 Тест ]<br /> *[https://tackk.com/uj1eyt АНОНС ПРОЕКТА]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> <br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> <br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> <br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=7070 2016-06-07T06:40:52Z

<p>Дьяконова: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Развитие умения формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы ==<br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> <br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> <br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> <br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> <br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=7057 2016-06-07T06:19:36Z

<p>Дьяконова: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы <br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 15, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=6988 2016-06-06T10:22:46Z

<p>Дьяконова: /* Актуальность проекта */</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы <br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=6987 2016-06-06T10:22:24Z

<p>Дьяконова: </p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> *Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности. <br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> * Апробировать цикл занятий на детях<br /> * Обобщить результаты.<br /> * Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> <br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> <br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> [https://www.mindmeister.com/712277117/_ План реализации проекта]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> <br /> == Обобщение и распространение опыта работы <br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальность: 19.00.13 - психология Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.&diff=6930 2016-06-06T10:02:17Z

<p>Дьяконова: Новая страница: «==Тема проекта == Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках ру…»</p> <hr /> <div>==Тема проекта ==<br /> Использование ИКТ для повышения познавательной активности на уроках русского языка.<br /> == Авторы проекта ==<br /> *ФИО, должность, место работы<br /> *Дудина О.П. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Горбачёва Л.А. учитель, филиал СОШ №1 в д. Семикино.<br /> *Щербинина Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Первые Левые Ламки<br /> *Дьяконова И.А. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> * Зайцева Л.В. учитель, филиал СОШ №2 в с. Правые Ламки<br /> <br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> В современном обществе, когда информация становится высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования, происходит существенное повышение статуса образования. Каждому человеку необходимо постоянно повышать уровень своего образования для обеспечения успешности. Повышение эффективности, адаптивности и содержательности учебного процесса достигается путем комплексного использования различных программных и технических средств, а также применения приемов и методов активного обучения. Сейчас успех учащихся напрямую зависит от качества работы учителя, от того, насколько он способен уловить дух и потребности времени. Несомненно, применение компьютерных технологий напрямую отвечает требованиям модернизации образования. Педагогические технологии не остались в стороне от всеобщего процесса компьютеризации. Электронные учебники, электролекции, виртуальные экскурсии, программы-репетиторы, справочники, энциклопедии, уроки в электронном виде и методические разработки к ним – сейчас существует довольно широкий интерактивный мир возможностей для успешного учебного процесса. <br /> Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса, и ведет к изменению стиля взаимоотношений между его субъектами. При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся, и управляющего ею. Его основная роль состоит теперь в постановке целей обучения, организации условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.<br /> Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения.<br /> Изменения, происходящие в Социально-экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельный ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века.<br /> Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения. Современный урок ценен не столько получаемой на нём информацией, сколько обучением в ходе его приемам работы с информацией: добывания, систематизации, обмена, эстетического оформления результатов. Компьютер является средством самоконтроля, тренажа знаний, презентации результатов собственной деятельности. <br /> <br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Повысить познавательную активность обучающихся на уроках русского языка с помощью ИКТ.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> *Изучить методическую литературу по теме<br /> * Анализ проблемы: провести мониторинг знаний детей по проблеме.<br /> * Как решить проблему: подобрать средства, методики, формы для работы.<br /> * Разработать цикл занятий.<br /> *Апробировать цикл занятий на детях<br /> *Обобщить результаты.<br /> *Распространить проект.<br /> <br /> ==Проблема/Противоречия==<br /> Между требованием ФГОС и реальным уровнем знаний и умений.<br /> Между возможностями ИКТ в формировании познавательной активности обучающихся и недостаточной распространенностью использования ИКТ в образовательно- воспитательном процессе.<br /> Между требованиями программы развития школы и недостаточным методическим обеспечением и оснащенностью школы ИКТ- оборудованием.<br /> ==Новизна==<br /> Применение современных ИКТ- инструментов, сервисов «веб 2.00» позволяет повысить познавательную активность обучающихся.<br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> * Умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, работать индивидуально и в группе.<br /> *Привитие навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности<br /> * Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий <br /> *Формирование и развитие критического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.<br /> == Этапы реализации проекта ==<br /> Реализация проекта<br /> Организационный этап (до 6 месяцев)<br /> ОСНОВНОЙ ЭТАП (2 ГОДА)<br /> 3 ЭТАП. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (6 МЕСЯЦЕВ)<br /> <br /> <br /> <br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Презентация проекта ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> [ссылка название]<br /> <br /> == Результативность проекта ==<br /> Итоговая диагностика показала, что имеется динамика формирования познавательной активности учащихся. Об этом свидетельствуют повышение успеваемости детей, высокий уровень ЗУН, улучшение результатов ЕГЭ, участие в районных конкурсах, олимпиадах, проектах. <br /> == Обобщение и распространение опыта работы <br /> Обобщение опыта применения ИКТ нами было представлено на заседании педагогического совета, на районном семинаре учителей-словесников, было размещено на площадках портала «Открытый класс», Тамбов-Вики, «Сообщества учителей-словесников».<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> ФГОС<br /> • Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса как средство развития познавательной активности старшеклассников <br /> Машарова В.А. , 2016 , — 31 с. <br /> На правах рукописи УДК: 378.1 ,- 7 МАШАРОВА ВИКТОРИЯ АЛЕКСЕЕВНА ИНТЕРНЕТ-ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ <br /> Источник: Российская государственная библиотека (РГБ) <br /> <br /> Ценностно-смысловые отношения и фрустрация познавательной активности в старшем подростковом возрасте специальность 19.00.13 &lt;Психология развития, акмеология&gt; <br /> Абаева И.В. , 2012 , — 22 с. <br /> На правах рукописи УД К 159.922 Абаева И нна Владимировна ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ И ФРУСТРАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Специальност ь: 19.00.13 - психология <br /> Источник: Российская национальная библиотека (РНБ) <br /> <br /> The Geometers Sketchpad http://www.keypress.com/sketchpad/<br /> Cinderella http://www.cinderella.de/<br /> www.limu.com - Интерактивный класс <br /> Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях.<br /> Розов Н.Х. Некоторые проблемы применения компьютерных технологий и технологий при обучении в средней школе // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». № 1 (1). – М.: МГПУ, 2003. С. 102-106. <br /> Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 2012. <br /> http://eor.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://fcior.edu.ru – сайт по ЭОРам<br /> http://school.edu.ru/ - Российский общеобразовательный портал: основная и полная средняя школа, ЕГЭ <br /> http://teleschool.demo.metric.ru/ - Телешкола. Интернет- школа. Просвещение.RU <br /> www.rnmc.ru – сайт по ЦОРам<br /> <br /> [ссылка название]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Группа 5, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]]</div>

Дьяконова