https://68cdo.ru/mediawiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-21T17:00:01Z Вклад участника MediaWiki 1.35.5 https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=10850 2016-06-22T08:07:24Z

<p>Дрокова Людмила Васильевна: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Дрокова Людмила Васильевна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Копылова Наталия Михайловна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Толстова Любовь Ивановна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Куликова Наталья Владимировна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ.<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Важнейшим средством формирования учебно-познавательной компетенции (УПК) является овладение учащимися универсальными учебными действиями (УУД) в контексте разных учебных предметов, в том числе и биологии, что в итоге ведёт к формированию способности самостоятельно и успешно осваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения знания, т. е. умения учиться. Формирование УПК школьника рассматривается как особым образом организованная модель взаимодействия участников образовательного процесса на уровне «учитель-ученик», «ученик-ученик».<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование учебно-познавательной компетенции (УПК) школьника в обучении биологии через проектно-исследовательскую деятельность.<br /> == Задачи проекта ==<br /> *Выявить и описать условия формирования УПК школьника.<br /> *Разработать критерии и уровни сформированности УПК школьника.<br /> *Разработать и апробировать комплекс педагогических условий (учебно-методические ресурсы на основе проектно-исследовательской деятельности) для формирования УПК школьника.<br /> *Определить эффективность приёмов и методов для формирования УПК школьника. <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Формирование универсальных учебных действий<br /> *Формирование учебно-познавательной компетентности школьника через проектно-исследовательскую деятельность<br /> *Развитие практических навыков<br /> *Повышение мотивации и качества знаний по биологии<br /> <br /> == [http://ru.calameo.com/read/001276212d92c21508ba6 Презентация проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> План реализации проекта<br /> <br /> *Мотивационно - аналитический этап: изучение информационных ресурсов по данному вопросу, вводная диагностика учебных возможностей и мотивации учения школьника, наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, анализ полученных результатов.<br /> *Организационно - деятельностный этап: разработка комплекса педагогических условий обеспечивающих формирования УПК школьника, внедрение модели формирования УПК школьника, реализуемой в образовательном процессе школы. Конструирование когнитивной среды на уроках биологии, разработка и апробация учебно-методических материалов, овладение уровнем сформированности УПК школьника.<br /> *Коррекционно - оценочный этап: организация самостоятельной проектно - исследовательской деятельности и формирование образа « Я - перспектива». Оценка, качественный и количественный анализ, корректировка деятельности.<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *Методический паспорт интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/T2L5<br /> *Материалы интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/Q2L5<br /> *Изучение экологического состояния реки Лесной Воронеж по биотическому индексу в окрестностях села Большая Дорога<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> *Чипсы - вред или польза<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 1<br /> http://www.docme.ru/bpO5<br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 2<br /> http://www.docme.ru/cpO5<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.docme.ru/ipO5<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дрокова Людмила Васильевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=10846 2016-06-22T08:05:23Z

<p>Дрокова Людмила Васильевна: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Дрокова Людмила Васильевна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Копылова Наталия Михайловна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Толстова Любовь Ивановна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Куликова Наталья Владимировна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ.<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Важнейшим средством формирования учебно-познавательной компетенции (УПК) является овладение учащимися универсальными учебными действиями (УУД) в контексте разных учебных предметов, в том числе и биологии, что в итоге ведёт к формированию способности самостоятельно и успешно осваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения знания, т. е. умения учиться. Формирование УПК школьника рассматривается как особым образом организованная модель взаимодействия участников образовательного процесса на уровне «учитель-ученик», «ученик-ученик».<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование учебно-познавательной компетенции (УПК) школьника в обучении биологии через проектно-исследовательскую деятельность.<br /> == Задачи проекта ==<br /> *Выявить и описать условия формирования УПК школьника.<br /> *Разработать критерии и уровни сформированности УПК школьника.<br /> *Разработать и апробировать комплекс педагогических условий (учебно-методические ресурсы на основе проектно-исследовательской деятельности) для формирования УПК школьника.<br /> *Определить эффективность приёмов и методов для формирования УПК школьника. <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Формирование универсальных учебных действий<br /> *Формирование учебно-познавательной компетентности школьника через проектно-исследовательскую деятельность<br /> *Развитие практических навыков<br /> *Повышение мотивации и качества знаний по биологии<br /> <br /> == [http://ru.calameo.com/read/001276212d92c21508ba6 Презентация проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> План реализации проекта<br /> <br /> *Мотивационно - аналитический этап: изучение информационных ресурсов по данному вопросу, вводная диагностика учебных возможностей и мотивации учения школьника, наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, анализ полученных результатов.<br /> *Организационно - деятельностный этап: разработка комплекса педагогических условий обеспечивающих формирования УПК школьника, внедрение модели формирования УПК школьника, реализуемой в образовательном процессе школы. Конструирование когнитивной среды на уроках биологии, разработка и апробация учебно-методических материалов, овладение уровнем сформированности УПК школьника.<br /> *Коррекционно - оценочный этап: организация самостоятельной проектно - исследовательской деятельности и формирование образа « Я - перспектива». Оценка, качественный и количественный анализ, корректировка деятельности.<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *Методический паспорт интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/T2L5<br /> *Материалы интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/Q2L5<br /> *Изучение экологического состояния реки Лесной Воронеж по биотическому индексу в окрестностях села Большая Дорога<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> *Чипсы - вред или польза<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 1<br /> http://www.docme.ru/bpO5<br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 2<br /> http://www.docme.ru/cpO5<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://www.docme.ru/ipO5<br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дрокова Людмила Васильевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=10839 2016-06-22T07:52:22Z

<p>Дрокова Людмила Васильевна: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Дрокова Людмила Васильевна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Копылова Наталия Михайловна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Толстова Любовь Ивановна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Куликова Наталья Владимировна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ.<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Важнейшим средством формирования учебно-познавательной компетенции (УПК) является овладение учащимися универсальными учебными действиями (УУД) в контексте разных учебных предметов, в том числе и биологии, что в итоге ведёт к формированию способности самостоятельно и успешно осваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения знания, т. е. умения учиться. Формирование УПК школьника рассматривается как особым образом организованная модель взаимодействия участников образовательного процесса на уровне «учитель-ученик», «ученик-ученик».<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование учебно-познавательной компетенции (УПК) школьника в обучении биологии через проектно-исследовательскую деятельность.<br /> == Задачи проекта ==<br /> *Выявить и описать условия формирования УПК школьника.<br /> *Разработать критерии и уровни сформированности УПК школьника.<br /> *Разработать и апробировать комплекс педагогических условий (учебно-методические ресурсы на основе проектно-исследовательской деятельности) для формирования УПК школьника.<br /> *Определить эффективность приёмов и методов для формирования УПК школьника. <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Формирование универсальных учебных действий<br /> *Формирование учебно-познавательной компетентности школьника через проектно-исследовательскую деятельность<br /> *Развитие практических навыков<br /> *Повышение мотивации и качества знаний по биологии<br /> <br /> == [http://ru.calameo.com/read/001276212d92c21508ba6 Презентация проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> План реализации проекта<br /> <br /> *Мотивационно - аналитический этап: изучение информационных ресурсов по данному вопросу, вводная диагностика учебных возможностей и мотивации учения школьника, наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, анализ полученных результатов.<br /> *Организационно - деятельностный этап: разработка комплекса педагогических условий обеспечивающих формирования УПК школьника, внедрение модели формирования УПК школьника, реализуемой в образовательном процессе школы. Конструирование когнитивной среды на уроках биологии, разработка и апробация учебно-методических материалов, овладение уровнем сформированности УПК школьника.<br /> *Коррекционно - оценочный этап: организация самостоятельной проектно - исследовательской деятельности и формирование образа « Я - перспектива». Оценка, качественный и количественный анализ, корректировка деятельности.<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *Методический паспорт интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/T2L5<br /> *Материалы интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/Q2L5<br /> *Изучение экологического состояния реки Лесной Воронеж по биотическому индексу в окрестностях села Большая Дорога<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> *Чипсы - вред или польза<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 1<br /> http://www.docme.ru/bpO5<br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 2<br /> http://www.docme.ru/cpO5<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дрокова Людмила Васильевна https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%8E_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=10831 2016-06-22T07:43:15Z

<p>Дрокова Людмила Васильевна: </p> <hr /> <div>== Авторы проекта ==<br /> Дрокова Людмила Васильевна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Копылова Наталия Михайловна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Толстова Любовь Ивановна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ;<br /> <br /> Куликова Наталья Владимировна, учитель биологии МБОУ Староюрьевская СОШ.<br /> <br /> == Актуальность проекта ==<br /> Важнейшим средством формирования учебно-познавательной компетенции (УПК) является овладение учащимися универсальными учебными действиями (УУД) в контексте разных учебных предметов, в том числе и биологии, что в итоге ведёт к формированию способности самостоятельно и успешно осваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения знания, т. е. умения учиться. Формирование УПК школьника рассматривается как особым образом организованная модель взаимодействия участников образовательного процесса на уровне «учитель-ученик», «ученик-ученик».<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> Формирование учебно-познавательной компетенции (УПК) школьника в обучении биологии через проектно-исследовательскую деятельность.<br /> == Задачи проекта ==<br /> *Выявить и описать условия формирования УПК школьника.<br /> *Разработать критерии и уровни сформированности УПК школьника.<br /> *Разработать и апробировать комплекс педагогических условий (учебно-методические ресурсы на основе проектно-исследовательской деятельности) для формирования УПК школьника.<br /> *Определить эффективность приёмов и методов для формирования УПК школьника. <br /> <br /> == Планируемые результаты ==<br /> *Формирование универсальных учебных действий<br /> *Формирование учебно-познавательной компетентности школьника через проектно-исследовательскую деятельность<br /> *Развитие практических навыков<br /> *Повышение мотивации и качества знаний по биологии<br /> <br /> == [http://ru.calameo.com/read/001276212d92c21508ba6 Презентация проекта] ==<br /> <br /> == Материалы в поддержку проектной деятельности ==<br /> План реализации проекта<br /> <br /> *Мотивационно - аналитический этап: изучение информационных ресурсов по данному вопросу, вводная диагностика учебных возможностей и мотивации учения школьника, наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, анализ полученных результатов.<br /> *Организационно - деятельностный этап: разработка комплекса педагогических условий обеспечивающих формирования УПК школьника, внедрение модели формирования УПК школьника, реализуемой в образовательном процессе школы. Конструирование когнитивной среды на уроках биологии, разработка и апробация учебно-методических материалов, овладение уровнем сформированности УПК школьника.<br /> *Коррекционно - оценочный этап: организация самостоятельной проектно - исследовательской деятельности и формирование образа « Я - перспектива». Оценка, качественный и количественный анализ, корректировка деятельности.<br /> <br /> *Технологическая карта занятия<br /> <br /> '''Дидактические материалы'''<br /> <br /> *Методический паспорт интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/T2L5<br /> *Материалы интегрированного проекта&quot;Бионика&quot;<br /> http://docme.ru/Q2L5<br /> *Изучение экологического состояния реки Лесной Воронеж по биотическому индексу в окрестностях села Большая Дорога<br /> http://ru.calameo.com/read/00483666608a2206fca42<br /> <br /> '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''<br /> <br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 1<br /> http://www.docme.ru/bpO5<br /> *Формирующее и итоговое оценивание таблица 2<br /> http://www.docme.ru/cpO5<br /> <br /> *<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[Категория:Группа 31 учителя биологии, июнь 2016]]<br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Дрокова Людмила Васильевна